北师大版一年级数学下册第四单元《有趣的图形》教案
第四单元《有趣的图形》
教学内容
第四单元《有趣的图形》。
学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。
教学目标
1、发展学生的空间观念、动手操作能力和创新意识。
2、识长方形、正方形、三角形和圆，并能利用它们进行拼图、折纸等活动。
3、初步认识四边形、五边形、六边形，并能在钉子板上围出相应的图形。
过程方法欣赏利用图形组成的美丽图案，并能尝试进行设计。
单元教材分析
学生学习图形的基础是他们的经验和活动，他们对图形的认识是通过操作获得的。
因此，教学时教师要组织丰富多彩的活动，让学生通过动手操作，经历体验，进一步了解和学习常见的平面图形。
学生的语言交流对于发展学生空间观念具有重要作用，教师要重视学生的合作与交流。
第一课时
教学目标
1、培养学生的观察能力，动手操作能力及空间想像力。
2、使学生知道长方形、正方形、三角形和圆的形状和名称，体会“面在体上”。
3、通过摆一摆，拼一拼，使学生初步认识长方形、正方形的特点，有够辨认区分这些图形。
教学重点难点：从具体的图形到抽象概念的理解。
教学准备：长方形正方形长方体正方体三角形
教学步骤：
一、基本训练
1、说一说在生活中你见到的长方形、正方形、长方体、正方体、三角形有哪些？（学生说一说）
2、想一想，你知道的正方体、长方体有什么特点？（学生回忆并说一说）
二、探知导学
1、导入新课
同学们，我们生活中有各种各样的图形，今天，我们就来进一步认识这些图形。
（板书：揭示课题）
2、初步认识长方形和正方形。
（学生动手操作、感知）
（1）观察数学书（横放、竖放、斜放）的面是什么形状？（学生动手，并说一说）
（2）出示长方体、正方体。
这些物体的面是什么形状。
（3）请同学们观察长方形、正方形，并说一说你在生活中见过的长方形、正方形。
（生说）
（4）感知长方形和正方形的特点。
分组实践：拿着准备好的长方形测量、对折。
（学生观察长方形，找一找特点，
分组汇报）
（5）讨论归纳
相等的一组边叫“对边”。
板书：对边相等。
（6）正方形的特点是什么呢？
分组实践：学生分组对折、测量、演示、汇报。
总结：板书：四边都相等。
3、感知三角形、圆
（1）出示课本第38页例图、认识图形。
（2）看一看：看红领巾。
（3）摸一摸：摸三角形。
（4）摆一摆：用三根棍摆一个三角形。
（5）思索：三角形的形状大小相同吗？你们是怎么想的？（生说一说）讨论归纳：
三角形的三边不一定一样长，所以三角形也不一定一样。
4、认识圆
出示课本38页例图，认识图。
学生用硬币，扣子摸一摸，利用实物画一个圆。
三、尝试训练
教材P38连一连，说一说。
四、巩固训练
教材练一练第1、2、3、4题。
五、课堂小结
今天，我们认识了几个新的图形，你能说一说吗？
六、作业设计
1、请你画一个长方形、正方形、三角形、圆。
2、给你30根小棒，你能摆出几个长方形？几个正方形？几个三角形？
第二课时
教学目标：
1、培养学生的合作意识。
2、通过折纸，剪拼等活动进一步认识平面图形，能对简单图形进行分解和组合。
3、发展空间观念和动手操作能力。
教学重点难点：
对简单图形进行分解和组合。
教学准备：几何图形、长方形、正方形、三角形、圆
教学步骤：
一、基本训练
（1）我们学过哪些平面图形？
（2）正方形、长方形、圆形、三角形他们都有什么特点？
二、探知导学
1、学生动手操作
提问：把一张正方形的纸折成一样的两部分，怎么折？剪一剪，比一比。
动手折一折
方法一：方法二：
2、学生试一试
老师提问：长方形、三角形、圆分别折成相等的两部分，怎么折？剪一剪，比一比。
3、交流汇报
长方形可以这样折：
三角形：圆：
4、利用剪出的图形拼一拼。
（拼出你喜欢的图形）
三、尝试训练
你能用一张长方形的纸，折出一个正方形吗？（想一想，做一做）
四、巩固训练
教材练一练1题。
（只要学生能用自己的语言说清楚，教师都给予肯定）。
教材练一练3题：（组织学生动手折，并说出折的过程）
五、课堂小结
同学们，生活中有许多图形，只要同学们细心观察，就会发现它们的美。
六、作业设计
1、将一张正方形的纸剪成四个一样大小的三角形，用这些三角形可以拼出哪些图形？
2、用两个○，一个□，一个△，两个□，你能组成什么样的图形？
第三课第
教学目标：
1、发展学生思维，培养学生学习数学的兴趣。
2、通过用七巧板拼图活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。
3、发展空间观念，动手操作能力和创造力。
教学重点难点：培养学生的动手操作能力和创造力。
教学准备：七巧板
教学过程：
一、尝试训练
1、你能把一个正方形剪成四个相同三角形吗？
2、你能把一个长方形剪成一个最大的正方形吗？
（生折一折，并剪一剪）
二、探知导学
1、导入学习
同学们，老师今天带来了一个美丽的七巧板，你们想看一看吗？（生答：想）2、认识七巧板，并尝试回答问题。
教师出示七巧板，生观察。
回答下列问题：
5号图是正方形，号图是三角形，3号图是。
在小组内说一说。
（1）七巧板中有个□，个△。
（2）哪些图形比较大？哪些图形比较小？
（3）哪两个图形一样大？
讨论归纳：
七巧板有1个正方形，5个三角形，5号是正方形，4、6、7、2、1号是三角形。
1号和2号三角形面积最大，3号是平行四边形。
3、拼一拼，用七巧板拼图
学生分小组讨论，边说边拼图。
①拼出正方形。
（用两个三角形拼成一个正方形）
②拼出三角形。
（用两个三角形和一下正方形拼出一个三角形）
三、尝试训练
教材P45练一练1，想一想，拼出的图形像什么？
（在教学中，一个图案可能有不同的说法，只要合理，教师给予肯定）四、点讲小结
同学们，用我们学边的图形能拼出这么美丽的图案，真是太神奇了。
五、巩固训练
教材P45练一练第2题
（教学时，让学生先知道“守株待免”的故事，再动手摆拼，激发他们学习数学的兴趣）
六、课堂小结
同学们，你们今天学得高兴吗，能说一说你有什么收获吗？
七、作业设计
请你用你喜欢的颜色、喜欢的图形，拼一个自己喜欢的图贴在自己卧室里。
第四课时
教学目标
1、培养学生的观察能力和欣赏意识。
2、通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识正方形、长方形、三角形。
3、发展学生的动手操作能力，、空间想像力和创造力。
教学重点难点：通过引导学生观察、动手操作来发展学生的能力。
教学准备：小棒
教学步骤：
一、基本训练
1、复习正方形、长方形、圆、三角形的特点。
（学生说一说）
二、探知导学
1、激趣导入
同学们，我们认识了三角形、正方形、长方形等许多平面图形，你们知道了吗？利用这些图形组合，可以创造出许多有趣、美丽的图案。
2、自学课本
出示教材P44页例图，提问：看一看它们像什么？（仔细观察）
这些图案与所给的名字是否符合？指名回答每一幅图案是如何构成的，让学生尝试画出其中的某些图案（说一说）。
3、师生共同观察“数学万花筒”
生活中，人们经常利用图形来编织美丽的图案，“数学万花筒”体现日常生活中出现的丰富多彩的图形，培养我们的欣赏能力，希望同学们在生活中注意观察，看看我们周围哪些地方出现像我们书上这样类似的图形。
（生仔细听）
三、巩固训练
1、想一想、涂一涂。
教材第45页1题。
（学生涂色）
2、摆一摆，教材第41页2题。
（1）用3根小棒可以摆一个△，摆两个△，最少用几根小棒？摆3个呢？（2）用10根小棒能摆几个□？（生说一说）
四、课堂小结
同学们，今天我们看到的这些图形漂亮吗？它们都是人们通过动脑创造出来的，多动脑会让我们越来越聪明。
五、作业设计
（1）找一找生活中的三角形、圆形、长方形、正方形并说给你的同伴听一听。
（2）你能用你学过的圆形设计一幅漂亮的图案吗？。
北师大版小学一年级数学有趣的图形教案
北师大版小学一年级数学有趣的图形教案数学是一门基础性的科学，值得每个人去学习，尤其是孩子，更要去学习数学，并且以此来构架自己的思维体系。
学数学就是在学一种思维体系，在日常教导孩子的过程中也要注重这一点。
下面是给大家整理的北师大版小学一年级数学有趣的图形教案5篇，希望对大家能有所帮助!北师大版小学一年级数学有趣的图形教案1单元教学目标1、发展学生的空间观念、动手操作能力和创新意识。
2、认识长方形、正方形、三角形和圆，并能利用他们进行拼图折纸等活动。
3、初步认识四边形、五边形和六边形。
4、欣赏利用图形组成的美丽图案，并能尝试进行设计。
认识图形教学目标：1、正确认识三角形、圆、长方形和正方形，体会面在体上。
2、在实际生活中能正确区分，了解它们的用途。
3、发展空间观念和动手操作能力。
教学重、难点：认识图形，了解用途。
教学过程：一、导入新课1、把课前准备好的学具拿出来。
2、小组互相介绍。
3、小结学习情况。
二、新课教学1、小组汇报：一边介绍图形一边拿起实物模型。
2、归纳板书：长方形圆三角形正方形3、在生活中你见过这样形状的图形吗(1)小组交流(2)汇报评议三、巩固练习1、连一连仔细看清题意，独立完成。
2、涂一涂按要求画一画。
3、想一想请你接着画下去。
4、数一数眼睛看仔细，试做，校对。
动手做（一）教学目标：1、通过折纸，剪拼等活动进一步认识平面图形。
能对简单图形进行分解和组合。
2、发展空间观念和动手操作能力教学重、难点：折出图形，拼出图形。
教学过程：一、折一折1、把一张正方形纸折成一样的两部分，怎么折剪一剪，比一比。
先想后实践，再对比。
2、把长方形、三角形、圆的纸分别折成一样的两部分，怎么折剪一剪，比一比。
二、拼一拼1、利用上面剪出的图形拼一拼。
2、展示你的作品。
3、你还能拼成别的图形吗试一试。
三、练一练1、动手剪一剪，拼出有趣的图形。
2、口算训练比赛。
3、折飞机。
自己动手研究，实践制作。
4、你能用一张长方形的纸，折出一个正方形吗5、将一张正方形的纸剪成四个一样大小的三角形，用这些三角形可以拼出哪些图形小组合作，交流评议。
4.2有趣的图形(教案)2023-2024学年数学一年级下册北师大版
4.2有趣的图形（教案）20232024学年数学一年级下册北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级下册数学的第四章第二节《有趣的图形》。
这一节主要让我们认识和了解平面几何图形，包括正方形、长方形、圆形和三角形。
我们会通过观察、操作、比较等方式，掌握这些图形的特征和性质。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够：1. 认识和了解正方形、长方形、圆形和三角形等基本平面几何图形；2. 能够识别和描述这些图形的特征和性质；3. 培养同学们的观察能力、操作能力和思维能力。
三、教学难点与重点重点：认识和了解正方形、长方形、圆形和三角形等基本平面几何图形；掌握这些图形的特征和性质。
难点：如何让同学们理解和掌握不同图形的特征和性质。
四、教具与学具准备教具：正方形、长方形、圆形和三角形卡片；直尺、圆规等绘图工具。
学具：每位同学准备一张白纸，一支笔，一把剪刀，一些胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：让同学们观察教室里的物品，找出正方形、长方形、圆形和三角形。
2. 讲解与演示：用教具展示正方形、长方形、圆形和三角形，讲解它们的特征和性质。
3. 操作与实践：让同学们用学具，尝试自己绘制这些图形，并观察和比较它们之间的差异。
4. 讨论与交流：邀请同学们分享自己绘制图形的体验，讨论这些图形的特征和性质。
5. 巩固与练习：给出一些练习题，让同学们运用所学的知识，解答题目。
六、板书设计正方形：四条边相等，四个角都是直角；长方形：对边相等，四个角都是直角；圆形：所有点到圆心的距离都相等；三角形：有三条边，三个角。
七、作业设计1. 请同学们用纸剪出一个正方形、一个长方形、一个圆形和一个三角形；2. 观察这些图形，并描述它们的特征和性质；3. 举出生活中常见的这些图形。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，同学们对基本平面几何图形有了初步的认识和了解，但在实际操作和应用中，仍需加强。
下一步的教学，我将更加注重同学们的实践操作和应用能力的培养。
【精选】北师版一年级下册数学第四单元《有趣的图形》优秀教案
【精选】北师版一年级下册数学第四单元《有趣的图形》优秀教案【精选】北师版一年级下册数学第四单元《有趣的图形》优秀教案本单元是在一年级上册认识了长方体、正方体、圆柱和球四种立体图形的基础上，认识一些常见的平面图形——长方形、正方形、三角形和圆，体现了“从立体到平面”的设计思路。
这是学生今后认识各种角及进一步认识长方形、正方形特征的基础，是帮助学生构建空间观念的基础。
为了更好地培养学生的空间想象能力，教材安排了“认识图形”和三个“动手做”的活动，为学生创设了操作、思考和想象的空间。
通过描、折、剪、拼、欣赏和设计，让学生亲身经历抽象出平面图形和对图形进行简单分解和组合的过程，帮助学生进一步感受图形的特点，感受图形与图形之间的联系，为今后学习轴对称和面积等积累活动经验。
第1课时认识图形【教学内容】教材第36～37页的内容。
【教学目标】1．在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。
2．体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在，体会数学与生活的密切联系。
3．培养初步的观察、比较和动手操作能力，培养初步的空间观念。
【重难点】重点：认识长方形、正方形、三角形和圆，并能识别。
难点：体会面与体的联系与区别。
【教学准备】课件、各种立体图形实物、印泥、一大张白纸。
【教学设计】【情境导入】师：今天，老师给大家带来了一些物体，这些物体的形状都是你们上学期已经学过的，(出示牙膏盒、魔方、茶叶盒、皮球)你们还记得这些形状的名称吗？老师出示物体，让学生逐一说出它们的形状。
出示三棱柱形状的积木。
师：老师今天带来的这个物体的形状和其他的都不一样，这样的形状叫三棱柱。
现在请大家摸一摸这些物体的各个面，看看这些面有什么特点。
学生摸物体的面，交流汇报：有的面是平平的，有的面是弯曲的。
师：圆柱、皮球容易滚动，摸起来弯曲的面叫曲面，这样的面我们以后再学习。
今天这节课，我们一起来认识立体图形上的这些平平的面，这是一种新的图形——平面图形。
北师大版一年级数学下册第四单元《有趣的图形》(精品同步教学设计))
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生通过观察、操作、探索，认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，并能够正确识别和命名这些图形。
2.培养学生运用图形进行分类、组合、分解等操作的能力，提高空间想象力和逻辑思维能力。
3.使学生掌握图形的基本特征和性质，如边的数量、角度的大小等，并能运用这些特征进行简单的判断和推理。
2.选做题：
-鼓励学有余力的学生尝试完成教材中的拓展题，提高他们的空间想象力和逻辑思维能力。
-布置一道创意设计题，如让学生运用七巧板或磁性图形创作一幅有趣的图形画，培养他们的创新意识和审美观念。
3.小组合作作业：
-分小组进行图形探究活动，选择一个主题（如图形的对称性、图形的面积计算等），进行深入研究，并撰写探究报告。
-组织小组间的图形知识分享会，让学生相互学习、交流，提高团队合作能力。
4.家庭作业：
-家长参与作业，与孩子一起观察家中物品，找出各种图形，并记录下来，增强孩子对图形的认知。
-家长与孩子共同完成一道图形实践题，如测量家具的尺寸并计算面积，让孩子在实际操作中感受数学的乐趣。
5.个性化作业：
-根据学生的个体差异，提供不同难度的作业，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
4.培养学生团结协作、互相帮助的精神，让他们在集体活动中体验到合作的力量，培养集体荣誉感。
二、学情分析
一年级的孩子们已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对于新鲜事物充满好奇心，善于模仿和学习。在数学学习方面，他们已经掌握了基本的数数、识数、计算等技能，但对于图形的认识还较为有限，大部分学生对图形的认知仅限于日常生活经验。因此，在本章节的教学中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，运用生动有趣的教学方法，引导学生主动探索、发现图形的特点和规律。此外，学生在小组合作学习中，需要培养团队协作能力和沟通技巧，使他们在互动交流中共同成长。针对学生的个体差异，教师应关注每个学生的学习需求，提供个性化的教学指导，帮助他们克服学习难点，全面提升图形认知和空间思维能力。
北师大版小学数学一年级下册第四单元-有趣的图形教学设计
第四单元有趣的图形第一课时认识长方形和正方形教学目的：1、在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”；2、体会长方形、正方形、三解形和圆在生活中的普遍存在；3、发展空间观念和动手操作能力。
教学重点：在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”；发展学生的空间观念、动手操作能力，培养创新意识。
教具、学具：课件、小圆印章，三棱柱、圆柱、正方体、长方体模型教学过程：一、联系实践、复习引入。
1、同学们，我们已经学过了“长方体、正方体、圆柱和球”，谁能在我们教室里找出什么物体的形状是长方体、正方体、圆柱和球？2、从桌面上拿出自己喜欢的物体，并说说它们的的形状。
3、摸一摸手中的物体，有什么感受？与同学交流想法。
4、引导学生说出有些物体的一面或几面是平平的，揭示课题。
二、动手操作，认识图形。
1、认识长方形。
A:让学生动手找出长方形的面（生可以用摸、描、印），认识长方形并出示图形。
（电脑出示：从长方体中取下长方形。
）B:其余生也找找手中物体中的长方形的面，看一看，摸一摸。
2、能不能从其他物体上找到其他的图形呢？（学生独立找、小组内找、与教师一起找）。
3、汇报交流，认识正方形、三角形、圆。
（电脑演示）4、请小朋友仔细观察，今天我们认识的图形和过去认识的物体有什么不同?5、用自己的办法把图形从物体中“印”下来。
三、联系实际、体会数学与生活的联系。
1、出示教材中的交通标志图让学生辨认，渗透交通安全教育。
2、在生活中，你在哪儿见过这些平面图形呢?请同组的同学相互说说。
四、探索与实践。
1、淘气和同学们一样也认识了这些图形，这是淘气利用今天认识的图形拼成了一幅美丽的图画。
（电脑演示）你们能从这幅美丽的图画中找出今天学的这些图形吗?2、下面请同学们小组互相合作，利用老师给你们的图形拼出自己喜欢的漂亮的图画，要尽量和淘气的不一样。
五、课内小结与课后延伸。
1、下面请同学们闭上眼睛，在脑子里想想今天认识的图形。
新北师大版数学一年级下册《有趣的图形》说课稿
新北师大版数学一年级下册《有趣的图形》说课稿一. 教材分析新北师大版数学一年级下册《有趣的图形》这一章节，主要让学生初步认识并了解一些简单的平面图形，包括三角形、圆形、正方形等。
通过观察、操作、比较等方法，让学生感知图形的特征，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
教材中安排了丰富的实践活动，让学生在实际操作中感受图形的魅力，激发学生学习数学的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚从幼儿园步入小学，他们对图形已经有了初步的认识，但限于生活经验和认知水平，对图形的特征和性质还不是很清楚。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，采用生动活泼的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生认识三角形、圆形、正方形等基本平面图形，了解它们的特点。
2.过程与方法：通过观察、操作、比较等方法，培养学生空间观念和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、探究的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识并了解三角形、圆形、正方形等基本平面图形的特点。
2.教学难点：培养学生对图形的空间观念和逻辑思维能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组讨论法等，激发学生学习兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、教具、学具等辅助教学，直观展示图形特点，帮助学生理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入：通过课件展示生活中常见的图形，引导学生发现生活中的数学，激发学生学习兴趣。
2.新课导入：介绍三角形、圆形、正方形等基本平面图形的概念和特点。
3.实践活动：让学生分组进行图形操作，如拼图、折纸等，培养学生空间观念和动手能力。
4.案例分析：通过实例分析，让学生了解图形在实际生活中的应用。
5.课堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调图形的特点和应用。
7.拓展延伸：引导学生发现更多生活中的图形，培养学生的观察力和创新能力。
2024年北师大版小学一年级数学有趣的图形教案
2024年北师大版小学一年级数学有趣的图形教案一、教学目标知识与技能让学生初步认识不同的平面图形（如正方形、长方形、圆形、三角形等），并能正确辨认和命名这些图形。
培养学生观察、描述和分类图形的能力，发展空间想象力。
过程与方法通过观察、操作、比较等活动，引导学生主动探索图形的特征，培养自主学习和合作学习的能力。
鼓励学生使用不同的图形组合创新，激发其创新思维和创造力。
情感、态度与价值观让学生在有趣的图形探索中感受数学的魅力，激发对数学学习的兴趣。
培养学生的合作意识和团队精神，促进其全面和谐发展。
二、教学重点和难点教学重点：图形的基本认识和分类。
图形特征的观察和描述。
教学难点：正确区分相似但不同的图形（如长方形和正方形）。
利用图形特征进行创新思维和创造活动。
三、教学过程1. 导入新课通过展示生活中的各种图形物品（如门窗、书本、玩具等），引导学生发现图形在生活中的应用。
提问学生：“你们在生活中见过哪些图形？”让学生自由发言，激活其思维。
2. 观察探索提供各种图形卡片，让学生分小组观察和描述图形的特点（如边数、角度等）。
每组学生选出代表汇报观察结果，其他小组进行补充和评价。
3. 分类游戏设计一个图形分类游戏，让学生将不同的图形卡片按照形状分类。
游戏中，教师可以引导学生比较和区分易混淆的图形（如长方形和正方形）。
4. 创新实践让学生使用图形卡片进行自由创作，可以拼贴成不同的图案或构建简单的模型。
鼓励学生展示自己的作品，并解释创作思路和过程。
5. 课堂总结回顾本课学习的图形知识，强调图形在生活和学习中的重要性。
鼓励学生继续在生活中寻找图形，并用所学知识进行分类和创新实践。
四、教学方法和手段教学方法：观察发现法：通过观察图形，发现其特征和规律。
合作交流法：分小组合作学习和讨论，共享学习资源和思维成果。
创新实践法：鼓励学生自由创作，培养其创新思维和动手能力。
教学手段：实物展示：使用图形物品和图形卡片进行直观展示，帮助学生建立图形概念。
北师大版一年级数学下册第四单元有趣的图形教案
活动五：做“找朋友”的游戏，进一步加深认识并体会面在体上
、利用上面剪出的图形试着拼一拼这些图形，说一说是由什么图形拼出来的。
、你还能拼出别的图形吗？（以小组为单位）
、教师出示：教科书上的“王冠”图，先说一说象什么，再剪下附页的两个长方形，沿虚线剪开拼出更多的图形。
、说一说七巧板是由那几种图形组成的？有几个正方形？有几个三角形？那些图形比较大？那些图形比较小？有没有一样大的图形？
、每一位同学都有一张空白的七巧板，请你涂上自己喜欢的颜色，并剪下来。
、听“守株待兔”的故事
、下面的图说的就是“守株待兔”的故事，请你拼一拼。
、发挥你自己的想象力，用七巧板拼出你喜欢的图形，并展示给同学们！
、看看每一副图象什么？和他们的名字一致吗？、说一说，每一副图是由什么图形组成的？
、教师可以在补充一些图片让学生欣赏。
活动二：自己动手设计美丽的图案
、想一想、涂一涂。
数学北师大版一年级下册一年级下册第4单元《有趣的图形》
数学北师大版一年级下册一年级下册第4单元《有趣的图形》《认识图形》教学设计一、教材分析:本课为义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第4单元《有趣的图形》中的内容，教材从描(画、印)出简单几何体的面入手，引入平面图形，使学生直观认识一些平面图形，体会平面图形与简单几何体的头系。
这体现了从立体到平面的设计思路，本课教学内容是在学生学习了正方体、长方体、圆柱、球等立体图形之后进行教学的，为以后进一步学习更深层的几何知识打下基础。
二、教学目标:知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。
能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。
情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。
教学重点会辨认这四种图形。
教学难点体会“面”在“体”上。
三、教学设想本次教学活动以“三勤四环节教学法”的模式呈现教学内容，注重让学生体验“从立体到平面”的探究、建模过程，以学生的发展为本，强调对学生空间观念的培养，引入新课时主要用到谈话法进行教学通过谈话的形式把立体图形与平面图形联系起来，教学例题时则主要用到操作实验的方法，让学生在动手的过程中体会“面在体上”，在操作实验过程中融观察、操作、交流、合作等学习方法为一体，注重让学生在操作体验中学习。
通过“摸、看、描”，在获得直观感受的基础上，辨别三角形、圆、长方形和正方形，体会“面在体上”。
多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形若干四、教学流程一、创设情境，导入新课师：今天老师给大家请来了几个老朋友，他们是谁呢？请看：（出示长方体、正方体、圆柱、三棱柱）师：还记得这是一篇什么课文吗?(雪地里的小画家)月牙是谁印出来的？（马）接下来我们就用你们手上的立体图形印一印，看看能印出什么图形？二、操作交流，探究新知（自主探究）1.认识长方体师：小朋友们请拿出长方体，跟着老师这样摸摸你手中其中的一个面，说说你有什么感觉？（感知面在体上）生：平平的、滑滑的。
新北师大版数学一年级下册《有趣的图形》教学设计1
新北师大版数学一年级下册《有趣的图形》教学设计1一. 教材分析《有趣的图形》是新北师大版数学一年级下册的一章内容。
本章主要通过让学生触摸、观察、画一画、拼一拼等操作活动，使学生感受生活中和周围环境中图形的美，对简单的平面图形进行分类，体会分类的方法，培养学生的分类能力，培养学生的空间观念，渗透数学与生活的联系。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对于生活中的图形已经有了一定的认识。
但学生的认知水平参差不齐，需要老师在教学中关注每一个学生的学习情况，引导他们积极参与到学习活动中来。
三. 教学目标1.知识与技能：通过观察和操作活动，让学生认识和了解简单的平面图形，如圆形、正方形、长方形等。
2.过程与方法：培养学生观察、操作、思考、交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的联系。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和操作活动，认识和了解简单的平面图形。
2.难点：培养学生对图形的分类能力和空间观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际情境中感受和认识图形。
2.游戏教学法：通过有趣的图形游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察和操作能力。
3.合作学习法：引导学生进行小组合作，培养学生的团队精神和交流能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些图形卡片、拼图游戏等教具。
2.学具准备：每个学生准备一些图形卡片，用于操作和分类。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示一些生活中的图形，如圆形、正方形、长方形等，引导学生观察并说出它们的名称。
然后提问：“你们还见过哪些图形呢？”让学生自由发言，从而引出本节课的主题《有趣的图形》。
2.呈现（10分钟）教师出示一些图形卡片，让学生观察并说出它们的名称。
然后教师通过拼图游戏，将这些图形拼成一幅美丽的图案，让学生感受图形的组合美。
3.操练（10分钟）学生分组进行图形分类活动。
每组学生根据自己的观察和理解，将手中的图形卡片进行分类。