六年级上音乐教案-栗子大丰收_人音板
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1 / 3 《栗子大丰收》教案设计
课题 《栗子大丰收》 课时 1
课型 演唱课 年级 六 执教
学习
目标 知识与技能：能用活泼、明快的声音有表情的演唱好《栗子大丰收》。
过程与方法：通过学习演唱歌曲，培养学生的音乐听辨和想象的能力。
情感态度与价值观： 使他们的表现美、鉴赏美，创造美的能力得到煅炼，激发学生热爱生活，为祖国为家乡做贡献的良好情感，从中渗透对学生心灵美、行为美的品质教育。
学习
重点 能用活泼、明快的声音有表情的演唱好两声部的《栗子大丰收》，参与设计《栗子大丰收》丰收喜悦的场面。能从音乐中感受，体验，表现丰收乐。学习
难点 引导学生唱好歌曲，注意声部间的音准与声音的和谐。
预习
准备 栗子图片，课件，音乐。
学 习 过 程
环节 学生活动 学法指导 教师活动 时量
情境导入 一、 学前准备
1、知识小窗口
栗子，又名板栗，有“干果之王”的美称，在国外被誉为“人参果”。古时还用来代替饭食。春秋战国时期，栽种栗子已很盛行。香甜味美的栗子，自古就作为珍贵的果品，是干果之中的佼佼者。 栗子，不仅是美食佳品，也可作药治病。它对人体的滋补功能，可与人参、黄芪、 当归等媲美。栗子，既养人，又好吃，但每一次切不可进食过多。生吃过多，难以消化；熟食过多，阻滞肠胃。
栗子的功效： 养胃健脾，补肾强筋，活血止血。主治反胃不食，泄泻痢疾，吐血，衄血，便血，筋伤骨折瘀肿、疼痛，瘰疬肿毒等病症。
2、摘栗子游戏
节奏训练：摘栗子游戏
2/4 ×××× 0|×××× 0|×.×|×‖
2/4××× 0|××× 0|×××
××|×××‖ 由此生总结出“虽然栗子外表朴实无华，却是如此的不平凡，如此的美。进而对学生进行思想品德的教育，不可以貌取人 导入、
及时纠错、
补充、
评价 8 精品资源 欢迎下载
2 / 3 问题探究 二、 探究活动
1、听赏《栗子大丰收》歌曲，谈谈你的听后感。
2、朗读歌词。{温馨提示：要求两声部划拍朗读。}
3、歌谱试唱。{分小组试唱各自声部，相互解决难点}
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问题探究 三、 探究活动
1、听赏《栗子大丰收》歌曲，谈谈你的听后感。
2、朗读歌词。{温馨提示：要求两声部划拍朗读。}
3、歌谱试唱。{分小组试唱各自声部，相互解决难点}
4、你知道”mp<”渐强记号在歌曲中应么表达吗？你会唱下滑音吗？请你试一试。
5、带入歌词来唱歌。
四、 学习体会
1、请同学们结合音乐说一说歌曲是怎样表现栗子丰收的景象的。
2、在感受体验的基础上请你有表情的唱好歌曲。 充分调动学生的积极性，让他们自己学，自己唱，自己体验音乐的美。 出示思考题。
学法指导，
巡回查看，
个别指导，
点拨，
了解各组情况，及时调控等
交流展示 自我检测。“试试你的身手，你最行”
1、分组分声部练习歌曲。
2、汇报演出。小组演唱，个人演唱。自评，互评。
3、明星演唱会：<活动准备>个人亲友团，标语，口号。
口号如：“李任，李任，担当胜任。”
要求声音整齐，现场井然有序。 在激烈的比赛中，机让生更加熟练的唱准了歌曲，又活跃了课堂气氛。 指名同学上台展示，适时引导。 8
巩固提升 五、拓展延伸，创设情景：
表演“丰收乐” 。栗子有了好的收成怎么不叫花果山的农民高兴呢？于是村长号召村民们开一个庆丰收大会，怎么开呢？村长请同学们替他设计，把最好的方式带给村民们，你们愿意吗？
1、同学们分小组设计丰收的情景。
2、学生汇报创设表演。
3、进行自评，互评。
六、激励总结 激发学生的法赛性思维，把音乐活动融入生活，改变生活。 巡回指导
课堂小结 5 精品资源 欢迎下载
3 / 3 板书设计 大部分内容均在课件中显示。
内容有：1、知识小窗口，2、节奏练习“摘栗子比赛”，3、乐曲中难点乐句的旋律以及音乐记号。
活动“丰收大会”
发邀请函
吃栗子比赛
请主持人 {这个要同学们回答，老师再写上}
教学反思 本课充分体现了“以音乐为本”“以人为本”的音乐教学宗旨。让学生体验音乐情绪之美、有感情的演唱歌曲、口头表达、能用活泼、明快的声音有表情的演唱好《栗子大丰收》，参与设计《栗子大丰收》丰收喜悦的场面，从中感受丰收的喜悦心情。 不足的地方：在课堂上还要注意灵活运用多种教学方式，对学生引情激趣，激发学生对音乐的学习兴趣。还要注意时间的合理安排，学唱，演唱的时间应该再多一些。
小学音乐湘文艺版六年级上册第四课(演唱)栗子大丰收全套教案模板范文
小学音乐湘文艺版六年级上册第四课（演唱）栗子大丰收全套教案模板范文
【比赛获奖教案】
1教学目标
教学目标
知识目标:学会用活泼而富有力度变化的声音唱《栗子大丰收》这首歌。
能力目标:使学生学会一些简单的演唱技巧和表现手法。
情感目标:感受《栗子大丰收》旋律明快活泼的特点与丰收的喜悦。
2学情分析
本课的教授对象是六年级学生,该年级学生随着年龄的增长和认识领域的扩展,他们的体验感受和探索创造能力也进一步加强,能较好的理解歌曲主题。在歌曲的学习过程中需要加强启发式教学,提高学生的创新能力。
3重点难点
教学重点
学会用活泼而有力度变化的声音合唱《栗子大丰收》。
(三)教学难点
通过音准、节奏的把握和两个声部的协调统一来表现农民丰收的喜悦。
4教学过程
4.1第一学时
（一）导入： 师：看到这幅图，大家想到了什么？（课件出示丰收景象图片） 生：……
师：在这个丰收的季节里，谁最高兴呢？（课件出示农民们丰收时的笑脸） 生：…… 师：这节课我们就借着一首歌，和这些农民朋友们一起来感受一下这份丰收的喜悦。（播放歌曲《栗子大丰收》） 【设计意图：点出主题，使丰收的喜悦贯穿始终】
（二）、新授： 师：听完了歌曲，大家说说是什么作物丰收了？ 生：……（课件出示栗子图片） 师讲解：栗子又叫板栗，是我国的果品之一，有“干果之王”的美誉。 师：我们再来听一遍这首歌，听完之后告诉我这首歌曲的演唱形式是什么？给你留下印象最深的是哪个词或哪一句？ 生：…… 师：果实成熟时，农民伯伯看着“一嘟噜”“一嘟噜”的栗子煞是高兴。大家知道刚刚老师说的“嘟噜”是什么意思吗？猜一猜！ 生：…… 师：“嘟噜”是量词，表示成串的东西。（课件出示一嘟噜一嘟噜的栗子） 生：学唱相关乐句（学生直接分成两个声部，各学各的） 师：我们看歌词“嘟噜嘟噜”“啦啦啦”处有什么记号？唱的时候应该注意什么？ 生：中弱，渐强记号。（有感情的演唱） 师：农民伯伯看着这一嘟噜一嘟噜的栗子，能不高兴吗？他们喜气洋洋地挑着一担担栗子走在山间小路。随着扁
人音版音乐教案二年级上第6课
1 人音版二年级上册第6课 《跳起来》
单元
内容 聆听《洋娃娃和小熊跳舞》，《小红帽》
演唱《四小天鹅舞曲》《糖果仙子舞曲》
第 1课 时
课题 《洋娃娃和小熊跳舞》
课型 唱歌课 教具 音响资料、钢琴
教学
目标 （一）通过聆听、演唱、舞蹈等音乐活动，在游戏中加入对歌曲的感受，体验编创的快乐。
（二）能用轻快富有弹性的声音，有感情地演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
（三）通过个人或小组合作等方式，自主编创舞蹈动作。
教材
分析
洋娃娃和小熊跳舞》是一首2/4拍、大调式、有四个乐句构成的一段波兰儿童歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律，活泼可爱的节奏，生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情。歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，且歌曲结构方整，其中以XX X节奏贯穿全曲。
教学
重难点 （一）用轻快、富有弹性的歌声演唱活泼、欢快的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
（二）能在多种有效地音乐活动中，自主编创舞蹈动作，激发创意思维。
教学
流程 师生活动 达标意图 动态备课
一、律动导入：
律动组合
《三只熊》
师：请同学们猜一猜，谁来了？
（出示三只熊图片）
生回答：小熊
师生律动游戏互动。
通过模仿、练习，锻炼学生身体协调能力，提高其观察力和模仿力，同时为小熊动作的编创作好铺垫。
师：提出问题
小熊邀请了谁？他们在忙些什么？
生回答（讨论）
现在跟老师一起来学唱。
自然过渡到新课
通过聆听音乐展开想象，设计洋娃娃的各种形象，并通过模仿动作让其他同学猜，既增强了趣味性，也激发了学生的创新思维，最后在提炼的基础上集体学习洋娃娃的舞蹈动作，是学生对洋娃娃的感知进一步加深。
2
二学唱歌曲《快乐的音乐会》
（聆听音乐，感受情绪）
导入课题名字《洋娃娃和小熊跳舞》，师简介歌曲背景。
师设问：小熊和洋娃娃在做什么？他们的心情是怎样的？
生：讨论回答教师问题。
师范唱，提示学生在曲中喊口令的地方帮他们拍手伴奏。
湘艺版小学音乐 (演唱)栗子大丰收 教学设计 (5)
（演唱）栗子大丰收 教学设计
1教学目标
1、知识目标：
能用活泼、明快的声音有表情的演唱好《栗子大丰收》。在歌曲中灵活掌握音乐记号的运用：减强记号，下滑音记号。
2、能力目标：
通过学习演唱歌曲，培养学生的音乐听辨和想象的能力。培养学生动作协调能力，培养学生团结协作的能力，培养学生表达思想的能力。
3、情感态度与价值观目标：
使他们的表现美、鉴赏美，创造美的能力得到煅炼，激发学生热爱生活，为祖国为家乡做贡献的良好情感，从中渗透对学生心灵美、行为美的品质教育。
2学情分析
我们学校的学生属于典型的城市里的泥娃娃，特别是六年级的学生，虽然已经掌握了一定的乐理知识，但还不太稳固。歌唱技巧和表现力上有待进一步的加强。体验感受和探索创造能力有待增强。
3重点难点
教学重点：
这节课的教学重点是能用活泼、明快的声音有表情的演唱好两声部的《栗子大丰收》，参与设计《栗子大丰收》丰收喜悦的场面。能从音乐中感受，体验，表现丰收乐。
教学难点：
声部的配合，注意声部间的音准与声音的和谐。
4教学过程
活动1【讲授】教学过程
一、组织上课
二、学习歌曲，体验表现“丰收乐”
1、导入：
①（师）同学们，现在是什么季节呀，它有什么色彩？（学生回答）
②（师）既然秋天是这么个色彩绚烂，大丰收的季节，你最喜欢吃什么果实呢？（学生回答）
③（师）今天老师带来一种果实（引出今天的主角“栗子”）。
看栗子图，看实物栗子，由学生分析栗子的外形，口感。 ⑤接着课件显示知识小窗口。内容包括：栗子的社会地位，营养成分，及功效。（学生总结：虽然栗子外表朴实无华，却是如此的不平凡，如此的美。）
2、节奏游戏（摘栗子）
今天我们就来学一首关于秋天丰收的歌曲《栗子大丰收》。既然大家都这么的喜爱栗子，在学习这首歌曲之前，我想请同学们来做一个摘栗子的游戏。（这时候，学生就可以看着电脑屏幕上出现的节奏，来做这个游戏。老师先示范，然后个别同学表演，再进行集体分组表演，加入用棍子敲栗子的动作和捡栗子的动作，总结摘栗子的方法。）
湘艺版音乐六年级上册第4课《栗子大丰收-伴奏》教案
湘艺版音乐六年级上册第4课《栗子大丰收-伴奏》教案
一. 教材分析
《栗子大丰收-伴奏》是湘艺版音乐六年级上册第4课的一首歌曲。这首歌曲以欢快的节奏和简单的旋律表达了丰收的喜悦。歌曲共两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律活泼，表现了栗子丰收的喜悦心情；第二乐段节奏稍慢，旋律舒展，表现了人们对丰收的欢欣鼓舞。歌曲难度适中，适合六年级学生学习。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对歌曲的节奏、旋律有一定的感知能力。但部分学生可能对乐曲的情感表达还不够到位，需要在教学中加以引导。此外，学生对乐曲的伴奏演奏技巧还需进一步培养。
三. 教学目标
1. 让学生掌握歌曲《栗子大丰收-伴奏》的旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生对乐曲情感的把握，使他们在演唱过程中能够表达出丰收的喜悦。
3. 引导学生了解乐曲的背景，感受乐曲所表现的氛围。
4. 提高学生的音乐审美能力，培养他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点
1. 歌曲的节奏和音准。
2. 歌曲情感的把握。
3. 乐曲背景的了解。
五. 教学方法
1. 示范法：教师先行示范，让学生跟随演唱。
2. 情境教学法：通过设定情境，让学生感受乐曲所表现的氛围。
3. 讨论法：引导学生探讨乐曲的情感表达，提高他们的审美能力。
六. 教学准备
1. 教学课件：包括乐曲旋律、歌词、图片等。
2. 音响设备：播放乐曲和伴奏。
3. 乐器：钢琴或其他键盘乐器。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师播放《栗子大丰收-伴奏》，让学生初步感受乐曲的氛围。然后简要介绍乐曲的背景，引发学生的兴趣。
2. 呈现（5分钟）
教师展示歌曲的旋律和歌词，让学生跟随演唱。注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
3. 操练（10分钟）
教师引导学生反复演唱歌曲，逐步提高他们的演唱水平。在演唱过程中，教师要注意纠正学生的错误，培养他们的音乐素养。
4. 巩固（5分钟）
教师设置一些有关歌曲的问题，让学生讨论回答，以巩固所学知识。例如：歌曲表达了什么情感？你是如何理解的？
小学音乐湘文艺版六年级上册《(演唱)栗子大丰收》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D008
小学音乐湘文艺版六年级上册《（演唱）栗子大丰收》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《栗子大丰收》
一、教学目标：
1、能用活泼而富有力度变化的声音合唱《栗子大丰收》
2、通过学习本歌曲，培养学生的音乐听辨和想象的能力。
3、能从音乐中感受、体验、并且表现丰收的快乐。
二、教学重难点：
1、能用活泼而富有力度变化的声音合唱《栗子大丰收》。
2、通过音准、节奏的把握和两个声部的协调统一来表现农民丰收的喜悦。
三、教学过程：
组织教学:师生问好
一、谈话导入
师：同学们最喜欢哪个季节，为什么？
师：那同学们来看看接下来出现的图片描写的是哪个季节啊？
（出示图片）
秋天是一个收获的季节，有许许多多的果实都成熟了，其中就包括栗子。（引出本课）
二、整体感知
（1）第一遍聆听：歌曲的情绪是什么？
（2）第二遍聆听：歌曲的演唱形式是什么？
（3）再次聆听：歌曲表现了一个什么样的场景？或者说你看到了一幅什么样的画面？请听！
（生答）歌曲情绪是非常欢快、活泼的。我们仿佛看到了一幅农民伯伯忙着收栗子的场景。农民伯伯看到栗子大丰收了，心情非常的高兴。那我们唱这首歌曲的时候，就要把农民伯伯那种欢快、喜悦的心情给唱出来。 （设计意图：这一环节安排了三次聆听。第一次聆听是为了听歌曲的情绪,第二次聆听主要是引导学生
湘艺版音乐六年级上册第4课《栗子大丰收》说课稿
湘艺版音乐六年级上册第4课《栗子大丰收》说课稿
一. 教材分析
《栗子大丰收》是湘艺版音乐六年级上册第4课的一首歌曲。这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了丰收的季节里，农民们欢庆的场景。歌曲共两个乐段，第一乐段以重复的旋律和节奏表现出丰收的喜悦，第二乐段则以变化的主题展现了人们对美好生活的向往。歌曲难度适中，适合六年级学生学习。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和基本节奏有一定的了解。但部分学生可能对农村生活场景较为陌生，因此在教学过程中需要引导学生感受歌曲所表达的情感，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标
1. 让学生学会演唱《栗子大丰收》，体会歌曲的欢快情绪。
2. 培养学生对农村生活场景的热爱，激发他们关注农村发展的热情。
3. 通过学习歌曲，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：学会演唱《栗子大丰收》，掌握基本的音乐节奏和旋律。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的转换，以及对学生音乐表现力的培养。
五. 说教学方法与手段
1. 采用示范法、讲解法、练习法、合作法等教学方法，引导学生学会演唱歌曲。
2. 利用图片、视频等教学手段，帮助学生了解农村生活场景，感受歌曲所表达的情感。
六. 说教学过程
1. 导入：播放一首与农村题材相关的歌曲，引导学生关注农村生活，激发学习兴趣。
2. 新课教学：介绍歌曲《栗子大丰收》的背景、歌词和旋律，教授歌曲的演唱技巧。
3. 练习演唱：分组练习，教师指导，纠正发音和节奏错误，提高学生的演唱水平。 4. 课堂展示：学生分组演唱，展示学习成果，互相评价，教师点评。
5. 拓展活动：引导学生创作与农村题材相关的歌曲，提高他们的创作能力。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲所表达的欢快情绪和农村生活场景。
七. 说板书设计
板书设计应突出歌曲《栗子大丰收》的主题，采用图文结合的方式，展示歌曲的旋律、歌词和农村生活场景。板书内容应简洁明了，方便学生理解和记忆。
小学音乐湘文艺版六年级上册《(演唱)栗子大丰收》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D003
小学音乐湘文艺版六年级上册《（演唱）栗子大丰收》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《栗子大丰收》
一、教学目标
1、能用活泼而富有力度变化的声音合唱《栗子大丰收》，培养学生准确、均衡、和谐的合唱能力。
2、 通过学习演唱歌曲，让学生了解合唱、喜欢合唱。培养学生的音乐听辨和想象的能力。培养学生团结协作的能力，培养学生参与表现的能力。
3、能从音乐中感受、体验、表现丰收乐。
二、教学任务
1、认真聆听歌曲，说说这首歌曲的演唱形式是什么？
2、歌曲的情绪是什么样的？
3、歌曲表现了一个什么样的场景？或者说你看到了一幅什么样的画面？
三、教学重难点
1、能用活泼而富有力度变化的声音合唱《栗子大丰收》。
2、通过音准、节奏的把握和两个声部的协调统一来表现农民丰收的喜悦。
四、教学过程
1、组织教学：学生随音乐《丰收锣鼓》走进教室
2、发声练习
要求：气息通畅、跳音“跳”起来，兴奋起来。
3、导入：师：同学们，一年之中，你们最喜欢过的节日是哪个节日？
生：过年，国庆节，端午节，中秋节……等。
师：好的，很多同学都喜欢过中秋节，为什么呢？生答：因为过中秋节有很多好吃的。
师：那你们最喜欢吃什么？
生：月饼、水果、核桃、板栗（栗子）……等 师：老师最喜欢吃的是栗子，你们知道为什么吗？
小学音乐湘文艺版六年级上册《(演唱)栗子大丰收》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D002
小学音乐湘文艺版六年级上册《（演唱）栗子大丰收》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教学目标
知识目标：能用活泼、明快的声音有表情的演唱好《栗子大丰收》。在歌曲中灵活掌握音乐记号的运用：渐强记号，下滑音记号。
能力目标：通过学习演唱歌曲，培养学生的音乐听辨和想象的能力。培养学生动作协调能力，培养学生团结协作的能力，培养学生表根据教材的特点。能力目标是使学生学会一些简单的演唱技巧和表现手法。
情感目标：是感受《栗子大丰收》旋律明快活泼的特点与丰收的喜悦。
二、教学重点
学会两声部同时进行演唱《栗子大丰收》这首歌。
三、教学难点
唱准像 sol si /do mi/si mi这样的大跳音程，以及两声部的协调统一
本课的对象是六年级学生，他们知识比较广泛，能较好的理解歌曲主题。他们平时对两声部的合唱歌曲练习比较少，基础不是很好，表现歌曲的动作仍然具有很大成分的具体形象性，习惯于模仿实际动作。因此，在表现歌曲时需加强启发式教学，发展学生的创新能力。其中一部分学生求知欲强，学习很自觉，音乐基础较好；而有一部分学生唱歌音不准，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会，而逐渐丧失自信心。根据具体情况因材施教，充分激发学生学习音乐、爱好音乐的兴趣，对音乐基础较差的学生要多鼓励，寻找他们身上的闪光点，培养他们对音乐的兴趣。
针对这节课的目标和学情，我采用了情感模式进行教学，这是一种以感知美、体验美、理解美、表现美为目的的音乐课堂教学模式。整堂课设计了一个以摘栗子为主题的教学活动，通过参与，让学生体验劳动的辛苦；通过情境，陶冶学生的情操；通过游戏，体会生活的快乐。
四、教学过程
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【名师授课教案】
教材分析：
《栗子大丰收》是一首具有浓郁民歌韵味的歌曲，洋溢着丰收喜悦的激情，它是一个二声部的合唱歌曲，富有朝气。它的旋律给孩子们勾画了一幅农民收栗子的壮美景象。
教学目标：
1、学生能用活泼明亮的声音而且富有力度变化的声音有表情的演唱歌曲《栗子大丰收》。
2、培养学生的合作学习、自主学习的意识和能力，能比较和谐完整的演唱好二声部。
3、在学习活动中体验人们获得丰收时喜气洋洋的生活情趣。
教学重点：
引导学生从音乐中感受、体验、表现丰收乐。学生能用活泼明亮的声音而且富有力度变化的声音有表情的演唱歌曲《栗子大丰收》。
教学难点：
引导学生唱好歌曲，注意声部之间音准的和谐。
教具准备：
课件、挂图、卡片、钢琴、双响筒、栗子实物等。
教学过程：
一、 创设情境，融入果园。
1、学生随着《丰收锣鼓》的音乐走进课堂。
2、问好！
欢迎同学们来到音乐课堂。今天是特别的一天，我们的教室里来了许多的客人，同学们能用你们美丽的歌声打招呼吗？（15 31 54 32 1-您好，您好，欢迎您来到。）同学们真的有礼貌！学校也非常欢迎远道而来的客人，特意准备了我们春华的一种土特产。（师唱：53 53 53 5-你们猜猜是什么？）（53 53 53 1-
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小学音乐湘文艺版六年级上册《（演唱）栗子大丰收》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《栗子大丰收》
教材简析：
《栗子大丰收》是一首两声部的欢快喜悦，富有朝气的儿童歌曲。它的旋律给孩子们勾画了一幅农民收栗子的景象，而本课是在歌曲学唱的基础上，参与设计了栗子大丰收的丰收喜悦场面，使情感再延伸和发展，是一堂从音乐中感受，体验，表现丰收乐的音乐课。
教学目标：
知识目标：能用活泼、明快的声音有表情的演唱好《栗子大丰收》。在歌曲中灵活掌握音乐记号的运用：减强记号，下滑音记号。
能力目标：通过学习演唱歌曲，培养学生的音乐听辨和想象的能力。培养学生动作协调能力，培养学生团结协作的能力，培养学生表现能力。
教学过程：
一、练声
13 50 50|35 10 10|15 30 30|42 1—||
二、猜谜
小刺猬，毛外套 脱去外套露红袍 红袍裹红绒袄 袄里有个白宝宝
三、做游戏
1、摘栗子游戏
XXXX 0 |XXXX 0|
我摘栗子 休息
你摘栗子 休息
2、XXXX 0 | XXXX 0
我摘栗子
我摘栗子
0 XXXX | 0 XXXX |