初中《沙画艺术》校本课程纲要

初中《沙画艺术》校本课程纲要
一.校本课程开发的背景
21世纪流行于国内外的沙画表演艺术突破传统观念，融视觉、听觉于一体，通过沙子瞬间的造型来表现，能使现场的观众得到强烈的视觉享受，极具特色的艺术魅力，被广泛应用于生活、学习等各个领域，形成新的视觉文化现象。

2011年版的《义务教育美术课程标准》提出实施建议，要充分利用网络，获得最新的美术教育教学资源，开发新的教学内容，提高美术教育教学的效益。

因此，研究开发沙画艺术校本课程，符合美术新课程标准的精神，对于拓宽美育实施途径，提高学生美术素养具有重要的意义。

处于青春期的初中学生，对新事物有很强的好奇心和求知欲，但由于我校地处农村，美术教育教学资源相对缺乏，学生参与美术学习路径少，艺术视野不开阔。

因此，依据国家美术教学新课程标准，结合本校实际，研究探索新的更多的美术校本课程显得尤为必要和突出。

沙画作为国内涌现的较新的艺术门类，对于提高学生美术欣赏和创造能力，加强荣誉感和自信心，涵养健康心理都具有积极作用。

比如，当孩子把压抑在内心的潜意识释放于玩沙子过程中，这种直观的感受会使焦虑、抑郁、不安等负面情绪得到合理宣泄，从而维护了孩子的心理健康。

我校美术教师利用网络资源对沙画表演艺术进行实践与研究，并形成个人的特色专业发展，并广泛应用于社会生活，实现艺术生活化的发展。

同时，教师根据个人对沙画艺术的研究，运用新课标理念，把所学应用到教育教学活动的实践中，实现“教学相长”双赢。

沙画课程的生命在于个性表达和创意活动，让学生在观察——感受——体验——创造的过程中提高审美能力,推动学生创新思维的形成。

二.校本课程开发的总目标
1、知识与能力目标
（1）了解沙画艺术的历史与文化内涵和新媒体艺术与传统绘画艺术以及东西方沙画艺术的比较和优秀的沙画作品赏析，使学生全面深入认识并理解沙画艺术,开阔艺术视野，激发学生参与沙画活动的兴趣。

（2）通过本课程的学习，让学生掌握沙子造型的基本技巧，学会分析和欣赏沙画艺术的画面构成元素，引导学生体验沙画艺术的内涵，进一步感受民族文
化与沙画艺术融合的独特的美感。

（3）学生学会用沙子在沙画台上进行主题创作，体会艺术与情感的关系，大胆创新。

在沙画艺术学习活动中，培养学生良好的个性和心理，发挥学生的创造性，促进学生身心和谐健康发展。

2、过程与方法
(1)通过观察、描述、分析、比较与讨论、收集等方式，理解沙画的文化内涵，对沙画作品和沙画艺术现象进行简短评述，表达感受和见解。

（2）选择沙画台、计算机、投影仪和摄像机等媒介，进行沙画表现活动；比较传统艺术与新媒体艺术和东西方沙画艺术，归纳新媒体艺术的特点，感受新时代艺术不断继承、创新与发展的过程。

（3）通过有效的学习途径，探究自主学习方法，分析
3、情感态度价值观
学生通过沙画课程学习，感受沙画艺术的独特魅力，体验沙画造型活动的乐趣，体会沙画艺术的自由表达的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。

通过分组或个体的沙画表演的体验，加强荣誉感和自信心的培养，关注生活和时事，投入内在的思想和情感，养成合作、分享、积极进取等良好个性品质和健康的心理，提升艺术修养，开阔艺术视野，陶冶艺术情操，拓展想象的空间，激发艺术表现的欲望，体验探究的愉悦与成功感。

三.校本课程开发的原则和设计思路
（一）校本课程开发的原则
1、特色性原则：充分挖掘和利用社会和网络的资源，依据学生实际需要和教师专业优势进行开发。

2、针对性原则：根据教师的专业特长组织实施，立足于学生艺术视野的提高，立足于学生艺术素质的提高。

3、可行性原则：综合考虑
4、趣味性原则：校本课程的开发，首先是立足于学生，为满足与促进学生的发展的课程开发。

沙画艺术在表现形式上利用沙子的流动自由的过程来造型表现，充满趣味性和创意性，满足七八年级的学生自我表达的个性。

本课程通过经纬知识链条的构建，立体式的让学生在沙画艺术学习过程中体会到学习美术的乐
趣。

（二）课程设计思路
以“拓宽艺术视野、发展个性，培养创新能力”为主线，以“七八年级”为梯度，构建初中沙画艺术教育。

探索初中沙画艺术教育实施的基本途径，优化沙画教学学科课程，结合美术社团，加强沙画教学活动课程。

进行沙画课堂教学的欣赏评述、造型表现、综合探索四大学习领域设计。

哲理导课，启迪课堂——智趣美术，搞活课堂——精巧创意，深化课堂——旋转舞台, 延伸课堂四个教学环节的构建研究，科学合理的创建沙画课堂教学模式。

四.校本课程实施与管理
1、成立校本课程开发编委会
2、建立相应的研究究制度、计划的制定执行
建立学习制度。

发挥美术教师的沙画艺术研究特长，不断的加强专业与理论学习，通过网络沙画资源的收集与整理，不断观摩与欣赏优秀的沙画作品，与时俱进，与生活联系，与节日、时事联系，利用沙画关注现实生活，升华情感。

要求课题组成员除利用业余时间认真阅读专业理论书籍；课题组每月至少集中一次用于学习相关文件，进一步增强对新事物、新观念的敏感性，了解和掌握新方法、新策略。

建立定期研讨制度。

在教学实践和艺术探索的过程中，课题组成员要注重调查研究，勤于思考，善于从个案、素材、经验中找出规律性，进而提炼成理性的观点，在每两个月召开一次的研讨会上交流、探讨，深化课题研究。

组长定期组织组员研讨，观摩与创作，不断地为沙画艺术课程的开发注入新的生命与活力，做到有组织，有计划，有记录，有资料。

建立评比激励制度。

在研究阶段多次评选教育随笔、教育故事、特色教案和科研论文等，真正让具有创新意识与研究意识并取得研究突破的老师脱颖而出，得到应有的激励和高度的评价。

3、学校给予必要的物力资金支持，购买和订阅部分教育教学理论书刊；举办沙画作品现场比赛及组织各类教学研究活动；邀请专家来校指导以及组织教师外出学习。

五.开发的学科及内容
1、学科：校本课程《沙画艺术》
授课对象：七、八年级学生
教学材料：整合网络资源
教学场地：美术教室
2、具体内容
导言：沙画艺术概述
第一单元沙画艺术的历史与特点（5课时）
第一节沙画艺术的历史
第二节新媒体艺术与传统绘画艺术
第三节东西方沙画艺术的比较
第四节沙画作品《创世纪》的赏析
第二单元动态沙画的基本技法与创作（5课时）
第一节沙画的工具材料及使用
第二节沙画艺术基本表现技法与临摹
第三节沙画艺术元素与美感要素
第四节沙画艺术的主题创作方法
第三单元沙画艺术与生活应用（1课时）
第一节沙画艺术情感的表达与沙画表演艺术的心理
第二节沙画视频编辑软件的学习与应用
第三节沙画艺术与音乐
六．课程开发方式
1、课程新编：突出学校的办学优势或特色的“特色课程”
2、课程补充：课程补充材料可以是矫正性和补充性的。

七．课程评价方案
1、采用灵活多样的教学方式，积极探索沙画艺术教学的评价原则和方法。

丰富评价的方式方法能有效地保障学生的个性发展，学生过程性评价与终结性评价相结合，真正发挥评价引领的积极作用，保护、发展学生的个性特长，促进学生全面发展。

例如教师采用临摹图例与创作作业、课堂互动与班内演练相结合。

学生利用多种教学方式鼓励学生参与沙画学习，定期举行主题沙画表演艺术汇
演，激发学生学习兴趣。

沙画表演艺术本身具有过程性的特点，画面呈现流动的状态，更能带给学生自信，多渠道评价方式，立体评价学生。

2、关注学生的精彩细节——课堂评价
校本课程赋予教师更多的权限，教师要更加注重学生平日表现的过程性评价。

加强对学生课堂表现力的考察，利用摄像机随时把学生的沙画创作记录下来，形成影像资源，发到校园网，及时展示和点评。

3、沙画小档案的有效利用——师生评价的媒介
学生自己动手制作自己的沙画小档案，利用故事绘本把自己的图片学习资料进行收集，有教师的评价，有学生的精彩点评，有自己的创作心得，生动有效的利用学习小档案，增加小档案的自我收藏价值。