人音版小学音乐三年级下册教学计划
人音版小学音乐三年级下册教学计划
三年级下册音乐教学计划
一、指导思想
本教学计划的目标是贯彻和落实《音乐课程标准》的要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，培养良好的人文素养，为学生终生喜爱、研究和享受音乐奠定基础。三年级是研究的关键时期，因此本学期的研究对今后几年的研究打下坚实的基础。
二、学情分析
今年我将教授五个三年级班级的音乐课程。我将注重以前和现在知识的衔接工作，采取多种策略帮助学生巩固和应用所学知识。同时，我将注意避免学生对枯燥的乐理知识产生厌烦情绪，采用游戏的方式让学生在玩中学。我将着重训练学生的音准、节奏和练声方法。
总体来说，女生在音乐中的音准、节奏和动作模仿能力方面普遍比男生要好。学生们的唱歌惯不好，喊唱的现象较多。他们的识谱能力很差，即使是一首简单的曲谱也对他们来说很困难。我还发现学生的节奏感不好，唱歌时难以明显地表现出来，特别是在跟音乐做动作时，即使经过老师的反复提醒、强调和练，仍有很多学生跟不上节奏。
三、教材分析
本教材选自人音版义务教育课程标准试验教科书音乐三年级下册。教材突出培养学生对音乐的爱好，重视学生对音乐实践的主动参与，发展音乐感受、鉴赏、表现和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。教材除对原有教学内容进行整合外，还扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容。教材重视通过音乐教学活动，发展学生的创造性思维能力，提高学生的人文素养。
本教材各单元都有明确的主题，各主题之间有机联系。教材内容贴近儿童生活，易于学生熟悉和理解。教材将评价机制渗透在各个单元之中，注重终结性评价和过程性评价。评价形式上采用自评、互评和他评相结合的方式，增进学生对音乐课的情感体验，激励他们更有兴趣研究音乐。教材所选的歌曲和乐曲大多贴近学生的生活，使学生易于研究和乐于研究。
四、教学目标
一）感受与鉴赏
1、音乐表现要素
1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
2）能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型的音色。
3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别不同的节拍，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。 4) 学生能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。此外，学生还能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，聆听音乐主题并说出曲名，每学年能够研究2-4首歌曲。
2、音乐情绪与情感
1) 学生能够听辨不同情绪的音乐，并用语言作出简单描述。
2) 学生能够体验并简述音乐情绪的变化。
3、音乐体裁与形式
1) 学生能够聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，并能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
2) 学生能够聆听不同体裁和类别的器乐曲，并能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。此外，学生还能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。
4、音乐风格与流派 1) 学生能够聆听中国民族民间音乐，了解一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。
2) 学生能够聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。
表现方面：
1、演唱
1) 学生乐于参与各种演唱活动。
2) 学生知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。此外，学生能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
3) 学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
4) 学生能够对自己和他人的演唱作简单评价。此外，每学年学生能够学唱4-6首歌曲。
2、演奏
1) 学生乐于参与各种演奏活动。 2) 学生能够研究课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。
3) 学生能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。此外，每学年学生能够演奏2-3首乐曲。
3、综合性艺术表演
1) 学生能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。
2) 学生能够在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。
3) 学生能够对自己、他人的表演进行简单的评论。
4、识读乐谱
1) 学生能够用已经学会的歌曲学唱乐谱。
2) 学生能够结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
3) 学生能够识读简单乐谱。
创造方面：
1、探索音响与音乐 1) 学生能够自制简易乐器。
2) 学生能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。
2、即兴创造
1) 学生能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。
2) 学生能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。
3、创作实践
1) 学生能够创作2-4小节的节奏短奏。
2) 学生能够创作2-4小节的旋律。
音乐与相关文化方面：
1、音乐与社会生活
1) 学生关注日常生活中的音乐。
2、音乐与其他艺术形式 学生将从戏剧和舞蹈等表演形式中了解音乐在其中的作用，并能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。此外，他们也将乐于参加音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。
3、音乐与其他学科
学生将学会选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。他们也将了解不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。
教学重点：
1、提高学生的音乐欣赏水平；
2、加强基础乐理知识的研究，特别是对音符的认识能力；
3、改善学生的歌唱惯，减少喊唱现象；
4、参与一些自己力所能及的创编活动。
教学措施：
1、认真备课，注意与新课标结合，并注意备学生；
2、因材施教，采用不同的教学手法；
3、设计好每堂课的导入，提高学生的研究兴趣； 4、课堂形式设计多样，调动学生的积极性，培养学生的团结协作能力及创新能力；
5、积极研究学科整合；
6、多观摩其他学校的课程，在本校多实施，教师总结经验。
教学进度安排：共19周，新授16周，1周复，2周考试（机动）。
附表格：
教学单元 | 课目标 | 教学重点难点 | 课时安排
第一单元：春天的歌 | 1、感受“春”的意境；2、辨别前后十六分音符节奏 | 1、认识低音掌握的八个音的音高与唱名；2、试用八个音即兴创作4小节曲调，唱自己的歌 | 共3课时，课件、多媒体教学光盘
第二单元：音乐与其他艺术形式 | 了解音乐在戏剧和舞蹈等表演形式中的作用；用色彩或线条表现音乐的相同与不同 |
- | 共3课时 第三单元：音乐与其他学科 | 选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐；了解不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲 | - | 共3课时
盘机动起来，本学期我们研究了两门课程，其中包括伴奏音乐和电子琴考试。在第19周，我们将进行歌曲期末检测。此外，我们还可以对游戏宫的内容进行教学和欣赏，并进行相应的检测。这将共计2个课时。
在教学过程中，我们可以使用教学光盘机，让学生更好地欣赏和研究游戏宫的内容。这将共计2个课时。
人音版小学音乐三年级下册完整版
精品教案
虹桥镇第八小学“教学规范达标”专用备课用笺
课题 第一课 爱祖国
教材分析
授课日期 课时
教学目标 1、认知目标：能用欢快、活泼的情绪，甜美的歌声演唱歌曲，并积极地参与表演歌曲。
2、能力目标：开发学生对音乐的感知力、表现力和创造力，培养学生积极参与、自主学习、团结协作的能力。
3、情感目标：热爱自己的祖国，让学生萌发做个中国人的幸福感、自豪感。
教学重难点 激励学生积极参与音乐活动，学会歌曲。
在聆听中完整地唱好并表现好这首歌曲。
教学和媒体准备
教学过程 设计意图
第一课时
一、组织教学
1、师生问好。
2、课堂常规讲解
师：孩子们，新的学期又来临了。这个学期老师为你们准备了3张表格，我们来看一下。 精品教案
第一张表格是音乐课分数榜，我会记录每一节课的分数及冠军大组。第二张表格是优秀榜，我会给表现好的孩子上优秀榜。第三张现在是表现不好的孩子我会记录在第三张表格里。
二、歌唱坐姿
师：你们觉得唱歌的时候坐姿应该是什么样的？
师：孩子们要注意，挺起胸，头微微往下含，坐三分之一凳子。
三、练声
师：我们一起练下声吧！
123454321
Lululu
师：注意老师唱了几个lu
师：每个音响珍珠，我们的气息像线把音符串起来。
四、律动
1、师：你们记得二拍子、三拍子、四拍子、八拍子的强弱特点吗？
师请生回忆并拍一下
2、师：你们听，老师现在弹得师几拍子，你可以试试拍一下回答我。
3、二拍子律动
师：听音乐跟我做
4、随音乐离开教室。
第二课时 精品教案
一、组织教学
1、师生用音乐语言相互问好。
二、导入新课
1、课件展示世界地图。
问：孩子们，这是什么？谁能在这张地图上找到我们的祖国？
2、课件展示中国地图。
问：你是怎么找到的？
师：是啊！我们伟大的祖国就象一只昂首啼鸣的公鸡，在这上面绿色的是山岭、草原，蓝色的是海洋、河流，让我们一起来欣赏祖国的风光吧！
3、用《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏做背景音乐，同时课件展示祖国的风光图片（如：长城、故宫、黄河等）和奥运夺金、火箭发射、阅兵仪式等精彩片段，让学生欣赏。
人音版三年级下册音乐教学进度表
人音版三年级下册音乐教学进度表
周 次 教学单元 教学内容 备注
第1周 3.1—3.7 欣赏《红旗颂》，学唱《祖国祖国我们爱你》
第2周 3.8—3.14 欣赏《我们走进十月的阳光》，学唱《只怕不抵抗》
第3周 3.15—3.21 欣赏《猜调》、《穷人的孩子早当家》，学唱《摇船调》
第4周 3.22—3.28 欣赏《木偶的步态舞》，学唱歌曲《一只鸟仔》
第6周 3.29—4.4 学唱《顽皮的杜鹃》欣赏《空山鸟语》
第7周 4.05—4.11 学唱《柳树姑娘》，欣赏《荫中鸟》
第8周 4.12—4.18 欣赏《杨柳青》学唱《嘀哩嘀哩》
第9周 4.19—4.25 学唱《春》，聆听《春天举行音乐会》
第11周 4.26—4.30 欣赏《进行曲》，学唱《我是小小音乐家》
第12周 5.01—5.07 欣赏《男生贾里新传》主题曲、《船调》，学唱《嘹亮歌声》
第12周 5.08—5.16 学唱《剪羊毛》、欣赏《小放牛》
第13周 5.17—5.23 欣赏《孤独的牧羊人》，学唱《小小羊儿要回家》
第14周 5.24—5.30 欣赏《我爱米兰》，学唱《每当我走过老师窗前》
第15周 5.31—6.06 学唱《甜甜的秘密》聆听《飞来的花瓣》
第16周 6.07—6.11 聆听《帕米尔，我的家乡多么美》学唱《山里的孩子心爱山》
第17周 6.12—6.20 复习欣赏曲目，复习演唱曲目
第18周 6.21—6.27 游戏宫，欢乐谷
第19周 6.28—7.04 期末检测
教学安排表
周次 教学内容 目标要求 备注 1—2 第1课 森林王国 1.帮助学生进一步把握不同动物的生理特征，训练学生的观察力，加强学生的记忆力。
2.让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。
3.发掘学生的创作潜能，培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱动物的情感。 4课时
3 第2课 我们来下棋
1.了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象、生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。
人音版音乐三年级下册《小巴郎童年的太阳》教学设计(2
人音版音乐三年级下册《小巴郎童年的太阳》教学设计(2
一. 教材分析
《小巴郎童年的太阳》是人音版音乐三年级下册的一首歌曲。这首歌曲以富有童趣的旋律和简单易懂的歌词，展现了小巴郎童年时的快乐生活。歌曲节奏明快，旋律优美，能够激发学生的学习兴趣，培养他们对音乐的感知和表现能力。歌曲共有两段，第一段描述了小巴郎在阳光下玩耍的场景，第二段则表达了小巴郎对未来生活的向往。通过学习这首歌曲，学生可以感受到童年的美好，激发他们对生活的热爱。
二. 学情分析
三年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等。在此基础上，他们需要进一步学习音乐的表现手法和情感表达。针对这一学情，教师在教学过程中应注重培养学生的音乐审美能力，引导他们感受音乐的魅力，并通过实践活动，提高他们的音乐表现力。
三. 教学目标
1. 让学生掌握《小巴郎童年的太阳》的旋律和歌词，能够流畅地演唱这首歌曲。
2. 培养学生对音乐的审美能力，使他们能够感受到童年的美好和生活的热爱。
3. 通过音乐实践活动，提高学生的音乐表现力，培养他们的团队合作精神。
四. 教学重难点
1. 教学重点：让学生熟练地演唱《小巴郎童年的太阳》，掌握基本的音乐表现手法。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的转换，以及情感的把握。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过创设富有童趣的场景，让学生置身于音乐的氛围中，激发他们的学习兴趣。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高他们的参与度和积极性。
3. 实践教学法：通过分组演唱、合唱等形式，让学生在实践中提高音乐表现力。
六. 教学准备 1. 准备课件和教学素材，包括歌曲《小巴郎童年的太阳》的音频、视频资料，以及相关的图片和文字资料。
2. 准备乐器，如钢琴、吉他等，以便在课堂上进行音乐实践。
3. 准备教室环境，如调整座位布局，确保学生能有足够的空间进行音乐活动。
七. 教学过程
人音版三年级音乐下册(简谱)第5课《进行曲》教案
人音版三年级音乐下册（简谱）第5课《进行曲》教案
一、教学内容
《进行曲》为我国人音版三年级音乐下册（简谱）第5课的核心内容。本节课主要包括以下部分：
1. 简谱基础知识：复习简谱中的音高、音长、休止符等基本概念。
2. 进行曲特点：介绍进行曲的节奏、速度、风格等要素，让学生了解进行曲的特点。
3. 歌曲学习：《进行曲》歌曲学习，包括歌词、旋律、节奏的掌握。
4. 歌曲演唱：分组演唱《进行曲》，培养学生的集体合作意识。
5. 简谱视唱：提高学生对简谱的视唱能力，巩固所学知识。
6. 音乐活动：开展与进行曲相关的音乐活动，如创编、演奏等，激发学生对音乐的兴趣。
教学内容紧密结合教材，旨在让学生在学习中进行实际操作，提高音乐素养。
二、核心素养目标
1. 感知与欣赏：通过学习《进行曲》，培养学生对音乐节奏、旋律的敏感度，提高音乐审美能力。
2. 表现与创造：让学生在演唱、演奏过程中，展示音乐表现力，激发学生的音乐创造力。
3. 跨学科融合：将音乐与体育、历史等学科相结合，增强学生的综合素质。
4. 团队合作：分组合作演唱、演奏，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
5. 文化理解：通过学习进行曲，使学生了解相关历史文化背景，提高音乐文化素养。
6. 自主学习：鼓励学生在课后自主练习、探索音乐知识，培养自主学习能力。
本章节核心素养目标紧密围绕新教材要求，关注学生音乐素养的全面提升，助力学生全面发展。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 简谱知识：重点是音高、音长、休止符的识别与运用，以及进行曲特定节奏型（如行进节奏）的掌握。
- 旋律演唱：学生需要熟练演唱《进行曲》的旋律，包括准确的音高、节奏和表情。
- 歌曲理解：理解《进行曲》的风格特点，如雄壮、有力的节奏，以及进行曲在历史和文化中的意义。
- 团队协作：分组演唱时，各声部的协调与合拍，培养学生的团队协作能力。
举例解释：
- 在简谱学习中，重点是通过《进行曲》的实例让学生掌握2/4拍的特点，如强弱规律，以及如何用简谱表示。
人教版小学三年级音乐下册教学计划
三年级音乐下册教学工作计划
【学生基本情况分析】
三年级学生的知识面较窄，音乐基础知识掌握得不多，有一绝大部分在一、二年级学生乐理知识都没有掌握好，识谱水平和欣赏水平都较差，但他们的感受、探索、创新水平正逐步增强，必须丰富教学内容和形式，调动学生的主观能动性，引导学生去感受音乐美。
【教材内容分析】
本册教材歌曲和乐曲思想政治内容好，歌曲感情健康明朗、积极向上，音乐形象生动有趣、浅显易懂、富有童趣；其旋律明快、优美、质朴，具有较强的艺术魅力与较大的吸引力。其体裁形式活泼多样，格调清新高雅。它充分体现教科书对学生实行品德、意志、情感以及与人合作、处世的生活态度等方面的培养教育，有利于学生个性和谐健康的发展。
【教学目标】
⒈唱歌
（1）本期背唱4至5首歌曲。
（2）培养学生独立、自信的唱歌水平。
（3）学生用准确的口形唱歌、咬字、吐字。
（4）学习用强弱快慢的手段表现歌曲情感。
（5）学习简易的轮唱。
2、音乐知识
学习相关识谱知识。较难的音程、节奏，可通过教师范唱、学生模唱的方法来解决。
3、欣赏
结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识，进一步增强情感的水平。加深对音乐形象的感受，能注意倾听或哼唱主旋律，培养学生的音乐的记忆力。
通过学习歌曲、欣赏作品，使学生学会必学歌曲并能有感情的演唱。从而陶冶学生的情操，提升学生的修养，并且做到学生在玩中学，在学中玩达到学习音乐的兴趣。培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。
【教学重难点】 学生全部掌握唱会必学歌曲，并有感情的演唱。学生能否提升欣赏水平？要求学生学习兴趣的同时搞好课堂纪律，在抓好特长生培养的同时保证好每个学生的音乐水平。
六、具体措施：
1、抓纲靠本，使学生进一步认清音乐过程，理解音乐概念。
2、分不同层次、不同阶段、不同目的去培养、提升学生适合自己的教学思路。
课时安排：
周次 内 容 课时
1 开学工作 2
2-3 第一单元 快乐宝贝 4
人音版音乐三年级下册第1课《卢沟谣》教学设计
人音版音乐三年级下册第1课《卢沟谣》教学设计
一. 教材分析
《卢沟谣》是一首富有北京地方特色的传统民歌，歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。歌曲以卢沟桥为背景，描绘了卢沟桥的美丽景色和丰富的历史文化，对学生进行了爱国主义教育。在人音版音乐三年级下册中，这首歌曲作为第一课，旨在让学生通过学习这首歌曲，了解北京传统文化，感受音乐的韵味，提高音乐素养。
二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能识简单的乐谱，对音乐课程有一定的兴趣。但部分学生可能对北京地方文化了解不多，因此在教学过程中，需要教师引导学生了解卢沟桥的历史文化，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标
1. 让学生了解北京地方文化，增强爱国主义情怀。
2. 学会演唱《卢沟谣》，提高音乐素养。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力。
四. 教学重难点
1. 歌曲的节奏和旋律
2. 对北京地方文化及卢沟桥历史文化的了解
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生了解卢沟桥的历史文化，激发学生的学习兴趣。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟唱。
3. 小组合作学习：分组演唱、讨论，提高学生的合作能力。
4. 自主学习法：学生自主练习演唱，提高自学能力。
六. 教学准备
1. 图片、视频等教学素材。
2. 音响设备。
七. 教学过程 1. 导入（5分钟）
利用图片和视频介绍卢沟桥的历史文化，引导学生了解歌曲背景，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（5分钟）
教师演唱《卢沟谣》，让学生初步感受歌曲的韵律和美感。
3. 操练（10分钟）
学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
4. 巩固（10分钟）
学生分组演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5. 拓展（5分钟）
引导学生讨论：你还知道哪些关于北京的地方歌曲？进一步了解北京的文化。
6. 小结（5分钟）
总结本节课的学习内容，强调《卢沟谣》的历史文化背景和音乐价值。
人音版音乐三年级下册第8课《梭罗河》教学设计
人音版音乐三年级下册第8课《梭罗河》教学设计
一. 教材分析
《梭罗河》是一首富有民族特色和地域风格的印度尼西亚歌曲，梭罗河是印尼的一条著名河流，歌曲描绘了梭罗河美丽的自然风光以及人们在那里快乐的生活。歌曲为2/4拍，二段体结构，第一乐段节奏舒展，旋律优美；第二乐段节奏紧凑，旋律活泼，富有印尼特色。歌曲难度适中，适合三年级学生学习。
二. 学情分析
三年级学生已经具备了一定的音乐基础，能熟练地识读简单的乐谱，对于歌曲的节奏、旋律有一定的感知能力。但是对于印度尼西亚歌曲的风格特点以及歌曲背后的文化内涵还需进一步引导学生去了解和感受。
三. 教学目标
1. 让学生了解并感受印度尼西亚歌曲的风格特点，丰富学生的音乐文化视野。
2. 能熟练地演唱《梭罗河》，感受歌曲优美的旋律和抒情的情绪。
3. 能够用欢快的情绪演唱歌曲的第二乐段，体会歌曲活泼的节奏。
4. 培养学生的音乐审美能力、合作意识和团队精神。
四. 教学重难点
1. 歌曲的节奏和旋律
2. 歌曲风格特点的理解和感受
3. 歌曲的演唱技巧和情感表达
五. 教学方法
1. 欣赏法：通过聆听、对比、分析，让学生感受歌曲的风格特点。
2. 示范法：教师演唱、示范，引导学生正确演唱歌曲。
3. 练习法：分组练习、合唱，提高学生的演唱技巧和团队协作能力。
4. 讨论法：引导学生谈论自己对歌曲的感受，培养学生的审美能力和表达能力。
六. 教学准备
1. 教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。 2. 音响设备：用于播放歌曲和伴奏。
3. 乐谱：分谱和总谱。
4. 教学道具：如图片、卡片等。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师播放《梭罗河》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格特点。引导学生谈论对歌曲的感受，从而引出本课的主题。
2. 呈现（10分钟）
教师展示歌曲的歌词和旋律，让学生了解歌曲的结构和节奏。引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。
3. 操练（10分钟）
人音版小学三年级下册音乐教案 全册
三年级音乐下册教案
第一课 《春天》 （三课时）
第一课时
教学目标：
1、表演《嘀哩嘀哩》，聆听《春到沂河》，感受歌、乐曲所表现的春天的美，表达对大自然的热爱之情。
2、听辨《春到沂河》中柳琴的音色特点及各段落的不同速度，并能随音乐即兴用动作表现乐曲速度的变化。
3、听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。
教学重点：感受音乐的美，感受春天的美。
教学难点：模仿并表现十六分音符。
课前准备：音响设备、课本、笔。
环节 教 学 过 程 设计意图
一、
感受并
表现
歌曲
《嘀哩
嘀哩》。 1、聆听歌曲《春晓》进教室。
2、启发谈话：
[师]：小朋友，还记得这首歌吗？（记得，是《春晓》）记性真好。喜欢这首歌吗？这首歌曲一下把我们带入了春的世界。春天是万物复苏的季节，它又是一年四季中最美的季节，树叶儿变绿了、小花儿开放了、小鸟儿也从南方飞回来了！咦，你们知道有哪些小鸟从南方飞回来了呀？（小燕子、布谷鸟、小黄鹂……）哦，这么多！那谁能模仿小黄鹂的鸣叫声？（嘀哩哩、嘀哩嘀哩、哩哩……）真好，让我们一起有节奏地叫一次！
（学生划拍齐读）
3、揭示课题，并初听歌曲范唱，感受歌曲悦耳的旋律和充满童趣的歌词。
[师]：让我们听听歌曲中小黄鹂唱歌的声音。 用学生欣赏过的，且十分喜爱的歌曲《春晓》引入主题，学生更易进入角色。
对每一次学习活动都提出了明确的要求，有助于学生建构合理的认知
4、认识、了解十六分音符，并通过练习听辨和模仿十六分音符。
①以分饼的例子让学生了解十六分音符名称的来历和它所占的时值。
②师生一起练习读读，教师随机提醒四个音符的时值应一样、平均。
③比较读读节奏：╳╳╳ ╳╳ | ╳╳ ╳ |
╳╳╳ ╳╳ | ╳╳ ╳ |
感受前十六和后十六不同的感觉。
④完成课本第7页上的练习。
5、巩固练习节奏╳╳╳ ╳╳| ╳╳ ╳ |→加上后半句节奏 ╳╳╳ ╳╳|
╳ —— |→反复进行两边→加上词练习→随琴声慢速跟唱歌曲17至24小节。
人音版音乐三年级下册《嘹亮歌声》教案4
人音版音乐三年级下册《嘹亮歌声》教案4
一. 教材分析
《嘹亮歌声》是人音版音乐三年级下册的一首歌曲，歌曲旋律优美，歌词富有童趣。歌曲以歌颂美好生活为主题，旨在培养学生对音乐的热爱和对美好生活的向往。歌曲难度适中，节奏明快，适合三年级学生学习。
二. 学情分析
三年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，他们喜欢音乐，乐于学习音乐。但部分学生可能对乐理知识掌握不牢固，因此在教学过程中需要加强对学生的引导和帮助。此外，学生的音准、节奏感和合唱能力还有待提高，因此在教学过程中要注重对这些方面的训练。
三. 教学目标
1. 能够用优美和谐的声音演唱《嘹亮歌声》。
2. 了解歌曲的主题和情感，体会歌曲的美感。
3. 掌握简单的乐理知识，提高音乐素养。
4. 培养学生的合唱能力，提高团队协作精神。
四. 教学重难点
1. 歌曲的音准和节奏。
2. 歌曲的情感表达。
3. 乐理知识的掌握。
4. 合唱能力的培养。
五. 教学方法
1. 示范法：教师用范唱的方式引导学生学习歌曲。
2. 讲解法：教师讲解歌曲的乐理知识和演唱技巧。
3. 练习法：学生通过反复练习，提高演唱水平。
4. 合唱法：学生分组练习，培养团队协作能力。
六. 教学准备
1. 准备教材和乐谱。 2. 准备音响设备，以便播放歌曲和录音。
3. 准备黑板，用于板书乐理知识。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师播放《嘹亮歌声》的录音，让学生初步感受歌曲的美感。引导学生讨论歌曲的主题和情感，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）
教师展示乐谱，讲解歌曲的节奏、音准和演唱技巧。重点讲解歌曲中的难点，如音准、节奏和合唱部分。
3. 操练（10分钟）
学生跟随教师一起演唱歌曲，注意音准和节奏。教师逐一纠正学生的错误，指导学生改进演唱技巧。
4. 巩固（5分钟）
学生分组演唱歌曲，培养团队协作能力。教师巡回指导，纠正学生的错误。
音乐三年级下册教学计划
音乐三年级下册教学计划
正文：音乐三年级下册教学计划
2022音乐三年级下册教学计划1
一、教材分析：
本学期我任教的是三年级1—5班的音乐教学。本册教材的思路是“以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点。加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终”。从教学理念上强调了“以学生发展为本”，“面向全体学生，也注意学生的个性发展”。本册教材共分八个单元，主要内容按聆听、表演、知识与技能、编创与活动几大块安排，在聆听方面着重倾向于声乐作品，聆听中外优秀作品，了解一些乐器的名称及声乐演唱形式。在表演方面，增加学生个性发展，潜移默化对学生进行音乐知识的渗透，并使所学知识在实践和创作中得以运用和创新。在多彩的音乐活动中培养学生的表演能力，创新能力和感受能力。
第一课：《童年》。本课以“童年”为主题，安排了聆听《捉迷藏》、《我们多么幸福》和演唱《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，犹如四幅精致多彩的画面，表现了童年生活的幸福和快乐。
第二课：《草原》。本课以“草原”为主题，安排了聆听《森吉德玛》、《赛马》和演唱《草原上》、《我是草原小牧民》四个作品，均与我国蒙古族民间音调音乐，通过本课的听、唱、舞、奏、创作等大量的音乐实践活动，让学生初步感受这一地区音乐的民族风格。
第三课：《好伙伴》。本科安排了聆听《同伴进行曲》、《我和你》，演唱《原谅我》、《噢！苏珊娜》四首作品，反应的是朋友和伙伴之间珍贵的友谊。欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的互相包容、互帮互助、团结友爱的精神。
第四课：《放牧》。本课安排了聆听《牧民新歌》、《草原放牧》和演唱《老水牛角弯弯》、《放牛山歌》这四首作品，两首欣赏的乐曲展示的草原风光、表现草原牧民的劳动和生活的情景，而两首演唱歌曲则是以放牛为题材，充满着浓郁的乡村生活气息和童年乐趣。 第五课：《妈妈的歌》。母爱始终是人类永恒的主题。本课的聆听曲目《妈妈》、《妈妈宝贝》、《母亲教我的歌》和演唱曲目《妈妈的心》、《唱给妈妈的摇篮曲》都是表现这一类主题的歌曲。意在让学生体会妈妈对孩子无私的爱以及孩子对母亲的怀念、感激之情，激发学生爱妈妈、爱长辈、爱祖国的感情。