人音版小学音乐三年级第五册教学计划
重点难点
重点：保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参加音乐活动。
难点：培养音乐感受与鉴赏的能力。
本学期提高教育教学质量措施
1、充分运用现代教育技术手段，加强听、试、动综合。
2、突出音乐课的审美性，采用愉快的教学法。
3、精心设计教学方法，体现学生为主题的教学模式。
4、面向全体，发展个性。
5、采用多元化的评价，让考试变得轻松。
|
10.29
放牧
4
感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱
聆听《牧歌》《小放牛》唱好《放牛山歌》学习612三音音高及八分音符的时值
学习612三音音高及八分音符的时值
表演唱
单元
时间
教学内容
课时
ห้องสมุดไป่ตู้目的要求
本单元重点难点
措施
思想
教育
知识与
能力
5
11.1
|
11.13
妈妈的歌
4
感受对妈妈深切的爱
即兴编舞
唱好《草原上》《我是草原小牧民》并即兴表演。唱准345三音的音高
唱准3 4 5三音的音高，并进行即兴编曲
编舞讲故事
3
10.8
|
10.15
好伙伴
4
培养学生的合作意识与集体主义精神
聆听《同步进行曲》《船歌》唱好《原谅我》《噢，苏珊娜》能用345三音按节奏编曲
能用345三音按节奏编曲
歌谱抄程歌片
4
10.18
唱准471的音高。唱准八度的自然音列
收集图片
8
12.13
|
12.24
爱鸟
4
增强环保意识，增进自然常识
唱好《一只鸟仔》《小乌鸦爱妈妈》
唱好《一只鸟仔》《小乌鸦爱妈妈》。
运用开放的教学形式
9
12.27
|
1.7
丰收歌舞
4
感受劳动人民的丰收的喜悦
表演《桔梗谣》《圆圆和弯弯》聆听《丰收之歌》《丰收的喜悦》
人声分类的音乐常识
教学计划
教学目的要求
一、学段目标
1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参加音乐活动。
2、培养音乐感受与鉴赏的能力。
3、培养表演音乐的能力。
4、培养艺术想象和创造力。
5、培养乐观和友爱精神。
二、具体目标
1、感受与鉴赏
2、表现
3、创乐活动
4、音乐与相关文化
（1）、关注日创生活中的音乐
（2）、喜欢从广播，电视，磁带等传媒中收集音乐材料，并经常聆听。
聆听《妈妈之歌》《鲁冰花》《小白菜》表演《妈妈的心》
学习四分休止符
情景表演
6
11.15
|
11.26
四季的歌
4
表达我们对谁横祸的情趣与热爱
感受并体验《四季童趣》《捉迷藏》等相互不同的风格与情趣
尝试自己制作打击乐器为歌曲伴奏
图片
7
11.29
|
12.10
钟声
4
激发学生对音乐的兴起
聆听《维也纳的音乐中》《灵隐钟声》唱好《美丽的黄昏》
教学进度
单元
时间
教学内容
课时
目的要求
本单元重点难点
措施
思想
教育
知识与
能力
1
9.1
|
9.17
童年
4
从音乐中感受并体验人间真挚感情，珍惜今天的幸福生活
聆听《童年的回忆》，唱好《摇啊摇》《小酒窝》，进行表演
唱好《摇啊摇》《小酒窝》。并进行即兴表演
配上动作表演
2
9.20
|
9.30
草原
4
初步感受少数民族的民族风格
章丘市宁家埠镇张码小学2011——2012学年度第一学期
教学计划
（音乐科第五册）
年级：三年级
*******
修订时间：2011.9
教学计划
教
材
分
析
本册教材定的思路是以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点。加强综合与渗透，把激发学生的兴趣贯穿于始终。从教学理念上强调了“以学生发展为本”，面向学生。也应当注意学生的个性发展。本教材共分九个单元。主要内容按聆听、表演、编创与活动几个大块安排。在聆听方面着重倾向于声乐作品。在聆听优秀的中外声乐作品中了解一些关于人声的知识及声乐的演唱形式。在表演方面增加学生个性发展，潜移默化的对学生进行音乐知识的渗透。并使所学的乐理知识在实践和创造中得以运用和创新。在多彩的音乐活动中培养学生的表演能力。运用多元化的评价体系。激发学生和感受能力。运用多元化的评价体系。激发学生学习音乐的兴趣，并养成良好的学习音乐的习惯。
关于人音版小学三年级音乐第五册全本教案
关于人音版小学三年级音乐第五册全本教案本学期三年级音乐教科书所采用的是人音版实验教材，教学内容包含“聆听”、“表演”、“编创与活动”三部分。
要求学生学会歌曲十八首，聆听中外儿童歌曲十八首。
通过本学期教学，培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实践活动。
通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐开展。
使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。
学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。
掌握浅显的音乐根底知识和简单的音乐技能。
突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中。
启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度。
（1）感受乐器的声音。
能听辩打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。
（2）能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。
（3）体验并说出音乐情绪的相同和不同。
（4）能够区别独唱、独奏、齐唱、齐奏。
（5）聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同风格。
（1）参与各种演唱活动。
背唱歌曲4—6首。
（2）能采用不同力度、速度表现歌曲的情绪。
（3）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。
（4）能够参与综合性艺术表演活动。
（5）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。
（6）用唱名模唱简单乐谱。
（7）能在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
（1）能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和上下。
（2）能够将短句、成语、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。
（3）能够用人声、乐器或其他音源，创作1-2小节节奏或旋律。
（4）能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。
（5）能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、节拍、情绪的音乐。
人音小学音乐三年级下册《5我是小音乐家》教学设计
人音小学音乐三年级下册《5我是小音乐家》教学设计一. 教材分析《5我是小音乐家》是人音小学音乐三年级下册的一首歌曲。
歌曲旋律欢快，歌词富有童趣，旨在让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
歌曲难度适中，适合三年级学生学习。
教材还提供了相应的音乐知识，如音符、节奏等，帮助学生更好地理解和欣赏音乐。
二. 学情分析三年级学生具有较好的听觉和动作协调能力，对音乐有一定的兴趣和基础。
但部分学生可能对音乐理论知识掌握不扎实，需要在教学中加以引导和巩固。
此外，学生们的音乐实践能力参差不齐，需要在教学中关注个体差异，鼓励每个学生积极参与。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《5我是小音乐家》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
3.引导学生了解基本的音乐理论知识，如音符、节奏等。
4.提高学生的音乐实践能力，如演唱、演奏等。
5.培养学生团队协作精神和自主学习能力。
四. 教学重难点1.歌曲《5我是小音乐家》的旋律和歌词掌握。
2.音乐理论知识的学习和应用。
3.音乐实践能力的提升，如演唱、演奏等。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱歌曲，引导学生跟唱。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨音乐理论知识。
3.实践法：分组演唱、演奏，提高学生的音乐实践能力。
4.激励法：鼓励学生积极参与，给予表扬和奖励，增强自信心。
六. 教学准备1.教学PPT：包含歌曲《5我是小音乐家》旋律、歌词、音乐理论知识等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于教学演奏。
4.教学用具：乐谱、音符卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《5我是小音乐家》，引导学生欣赏。
随后提问：“你们喜欢这首歌吗？为什么？”激发学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《5我是小音乐家》的旋律和歌词，引导学生跟唱。
注意指导学生掌握正确的发音和音准。
3.操练（15分钟）教师带领学生进行歌曲操练，包括演唱、演奏等。
小学三年级音乐的教学工作计划(5篇)
小学三年级音乐的教学工作计划一、学生基本情况分析本学期，我担任的是一至六年级的音乐教学，从这一周多给同学们的上课情况来看,大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。
但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。
二、教学目的要求及重难点1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。
2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。
3、0培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。
4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力.三、教学的具体措施与要求（一）创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用要想充分发挥学生的“主体作用”，挖掘每个学生的潜能和智慧，教师就要创设一定的情境，使他们获得直接的体验，并激发其创造的欲望，从而培养他们的创新思维。
1、创设情境，激趣导入黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。
”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到的教学效果。
教育家杜威也提出：“为了激发学生的思维，必须有一个实际的经验情境，作为思维的开始阶段。
”在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。
2、利用教具，培养兴趣乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。
”科学家爱因斯坦也曾讲过：“兴趣是的老师”。
教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。
如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。
三年级全册音乐教学计划
三年级全册音乐教学计划三年级音乐教学计划篇一一、教材分析本套教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。
教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代、以图为主，教材生动活泼。
二、学生情况分析三年级一共两个班。
学生生活范畴和认知领域较之前又有了进一步的扩展体验感受与探索创造的活动能力增强，因此应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的力量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。
三、教材教学要求1、突出音乐学科的特点。
2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。
3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。
4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。
四、教学措施1、利用各种手段培养学生良好的学习习惯。
如课前三分钟做好准备，在班干部带领下有秩序地进入音乐教室，课堂上以教师的口令、手势、琴声为指挥，做好音乐课堂常规训练等等。
2、启发学生表现美，激发唱歌兴趣。
唱歌最大的目的是给人以美的享受和感染。
我们不能只满足于教学生唱会一首歌，重要的是要启发学生准确地表达出歌曲的感情和艺术形象，进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体味。
只有这样，学生才能进入表现音乐的最佳状态唱出的歌声真挚动听，从而具有强烈的感染力和生命力。
3、以表扬为主，使学生有竞争意识。
在比比、练练、再比比中互相促进、共同提高。
4、充分利用音乐器材、音响设备等，帮助学生理解歌曲、记忆歌词。
5、紧抓优等生、特长生，从而带动整个班级的进步，同时使他们有更多的学习、表现机会。
音乐老师的三年级音乐教学计划人音版(汇总18篇)
音乐老师的三年级音乐教学计划人音版（汇总18篇）新人音版三年级音乐教学计划一、班级情况分析：从这八个班级看，大多数学生对音乐很感兴趣，而且课堂气氛十分的活跃，上课纪律好，举手发言胆子比较大。
特别是在歌曲演唱这一块上，识谱能力较强，能够按照音乐的旋律歌唱，富有感情尤其是一些女生，这一群力量比较庞大，很有实力去带动几个乐感较差的学生。
二、教学目的要求：1、以音乐的美感感染学生，丰富的情感陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。
2、让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识预技能：从“一拍”到各种音符时值，从单拍子到复拍子，从舞步到动作组合等等。
3、鼓励学生积极参与探究与创造，开发学生的形象能力、创造性思维潜质。
始终激发学生学习音乐的兴趣。
三、教材分析。
本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，既要面对全体学生，也要注意学生个性的发展。
以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
全书共12课，30课时，复习考试4教时。
教材配有相应的光盘磁带。
四、教学措施。
1、认真学习和钻研《大纲》及教材，掌握乐理、听音、练唱之间的联系，使之相互密切配合。
2、分析儿童的实际情况，因材施教。
3、分析教材，突出重点，通过音乐表现手段的分析，进一步理解歌曲的感情。
4、采用多种方法及时了解学生学习情况，激发兴趣：故事导入，声情并茂的范唱，音乐游戏，舞蹈，调动荣誉感和竞争意识。
5.组织形式多样的兴趣小组，有计划开展活动。
五、教学进度表。
周次教学内容课时备注。
第一周第一单元林中的鸟声第1、2课时。
第二周第一单元林中的鸟声第3课时。
第二单元绿水江南第1课时。
第三周第二单元绿水江南第2、3课时。
第四周第三单元五十六朵花第1、2课时。
第五周第三单元五十六朵花第3课时。
第六周第四单元学戏曲第1、2课时。
人音版音乐三年级教材教学计划
人音版音乐三年级教材教学计划一、教学目标通过本教材的研究和教学，使学生掌握以下音乐素养和技能：1. 培养学生对音乐的感知能力，包括音高、音色、节奏等基本要素的辨识和理解。
2. 培养学生的音乐表达能力，包括演唱、合唱、说唱等表达方式。
3. 培养学生的音乐创造能力，鼓励学生进行创作和编排音乐作品。
4. 培养学生的音乐欣赏能力，引导学生欣赏不同风格和类型的音乐作品。
二、教学重点和难点1. 教学重点：培养学生对音乐基本要素的感知和理解能力。
2. 教学难点：培养学生的音乐创造能力，鼓励学生进行创作和编排音乐作品。
三、教学内容和安排1. 音乐基础知识：介绍音乐的基本要素，如音高、音色、节奏等，并通过练和游戏巩固研究。
2. 声乐训练：通过唱歌和说唱的训练，培养学生的声音语感和表达能力。
3. 合唱训练：组织学生进行合唱练，培养学生的团队合作能力和合唱技巧。
4. 音乐创作：引导学生进行音乐创作，鼓励他们表达自己的音乐创意和想法。
5. 音乐欣赏：选择适合学生年龄的音乐作品进行欣赏，引导学生分析和理解音乐作品的特点。
四、教学方法和手段1. 多媒体教学：利用音频、视频等多媒体工具让学生直观地感受音乐的各种要素。
2. 互动教学：通过练和游戏等互动形式促进学生参与和合作，激发学生的兴趣。
3. 创造性教学：鼓励学生进行创作和表达，培养他们的想象力和创造力。
五、教学评估1. 行为观察：通过观察学生的听讲、参与、创作等行为，评估学生的研究情况。
2. 口头测试：通过口头提问和演唱等方式，评估学生对音乐知识和技能的掌握程度。
3. 作品展示：要求学生进行音乐创作和演示，并对其作品进行评估和反馈。
六、教学资源1. 人音版音乐三年级教材：作为教学主要参考资料。
2. 多媒体设备：用于播放音乐、演示教学内容等。
3. 音乐乐器：提供一些简单的乐器让学生体验和研究。
七、教学安排根据学校的课程表进行安排，每周授课2节音乐课，每节课45分钟。
以上为人音版音乐三年级教材教学计划，希望能够帮助学生培养良好的音乐素养和技能，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
三年级音乐第五册老师必备教案大全
三年级音乐第五册老师必备教案大全。
而三年级音乐教材中的老师们最为共同研究的课程内容，便是第五册音乐教材。
无论是国内还是国外最被推崇的教材，第五册音乐教材都必定在其中，而三年级的学生也会在这一时期扎实的打下音乐基础，为未来的学习做好铺垫。
因此，对于大多数三年级音乐老师而言，一套好用且实用的第五册音乐教案是必不可少的，今天我们就来分享一下几十位老师在这个过程中总结的经验。
对于音乐教育的开端，我们需要注意而更加注重的，是通过“听、唱、读、写”四种手段的结合，来运用好第五册音乐教材。
音乐是一种艺术形式，让孩子们在这个过程中享受音乐的美妙，在他们升华感情的同时，可通过实际操作，让他们非常快速地与音乐素材连起来。
教师可逐渐向学生们推广乐理知识，例如，谈及音高与高低音；介绍简谱的基础知识；给学生讲解添加批记法的方法和技巧等等。
以上各种乐理知识的掌握，都需要老师有着坚实的基础及丰富的实践经验和技能。
只有此时，老师才能更加自如地应对学生的问题，帮助学生更好地理解知识点。
对于教案的内容与定位方面，我们也需要时刻保持着理性和扎实。
只有充分了解学生的实际诉求和教育阶段，我们才能根据他们的阅读和技能水平，选择最合适的课程内容，为他们谋划不同场合的学习和演出。
这里也包括对于小域音乐的讲解以及器乐教学的细节等等。
此外，为了能够营造出更好的听觉效果，我们也需要灵活运用不同的教学方法，包括游戏式教学、模拟式教学等等。
这样不仅能够提高学生们的参与度，也能够帮助他们轻松地回忆音乐知识点，更好地理解教学内容。
除此之外，老师们还可以以多元文化为背景来引导学生们学习不同的音乐形式和文化风情，以激发他们的创造潜能和多元文化意识。
作为教育工作者，我们需要自我深化实践，不断 explore 新的教育方法，以满足不断变化的教学要求和学生的需求。
这是要求教育者不断提升自身能力的过程，并且逐步积累“教学传世之作”，推动音乐教育实现更高度的成就。
以上便是本篇文章对于三年级音乐第五册老师必备教案大全的一些经验总结，希望能够对于广大音乐教育者提供一些参考和帮助。
三年级全册音乐教学计划优秀4篇
三年级全册音乐教学计划优秀4篇三年级音乐教学计划篇一一、学情分析：通过上半学期的教育教学，我对各班学生的情况有所了解。
整个级部学生的综合素质较高，对于老师教授的知识能够快速的掌握，优秀生的带动作用明显，每个孩子都表现出对音乐的浓厚兴趣。
但是部分孩子们的学习习惯不是很好，聆听和歌唱的习惯需要老师课堂上不停地提醒。
本学期将从习惯入手，培养学生的音乐习惯，打造高效的常态课堂。
二、教材分析：1、知识体系分析：本册书共分六个单元，每个单元都有自己的主题，但是各个主题之间都具有相应的联系。
即“感受与鉴赏”、“表现”、“创造”、“音乐与相关文化”等四条主线，内容贴近孩子们的生活。
2、本学期应达到的教学目标：(1)对于音乐感悟力强的学生，给予个性化的教育，提高难度，促进发展。
(2)培养学生良好的学习习惯-----注意聆听的好习惯和科学歌唱的好习惯。
熟练准确的演唱本学期的歌唱曲目，尽可能的达到背唱。
(3)通过歌曲学唱，能够绘出歌曲的旋律走向，对七个音的音高有准确的模唱和分辨能力。
(4)通过演唱、欣赏歌曲和音乐活动，激发学生的音乐兴趣，进一步培养学生的音乐感受力、创造力和表现力。
(5)在音乐活动中学会与他人合作，鼓励和培养学生的创新精神。
(6)进一步学习吹奏口琴。
能够熟练的使用正确指法，培养学生自我学习的能力三、教学措施：1、注重孩子的个性发展，关注有一定音乐基础的学生，给予难度性较大的知识点。
吸引学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
2、重视歌曲中拓展部分的延伸，重视学生参与音乐活动，发展学生的创造性思维活动。
3、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够快乐、健康地发展。
4、采用多种教学方法，灵活的教授歌曲，注意鼓励性语言的应用，打造分层次、个教育的音乐课堂。
三年级音乐教学计划篇二一、教材分析1、本学科所使用教材的编排体系（1）从教育理念上，强调了以学生发展为本。
（2）音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的全面发展。
三年级音乐人音版教学计划
三年级音乐人音版教学计划一、教学目标1.让学生掌握基本的音乐知识和技能。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好。
3.提高学生的音乐审美能力和创造力。
二、教学内容1.音乐基础知识：音符、节奏、音高、音长、音色等。
2.音乐欣赏：国内外著名音乐作品、民间音乐、校园歌曲等。
3.音乐创作：歌曲创作、节奏创作、音乐故事创作等。
4.音乐实践：合唱、合奏、独奏、音乐游戏等。
三、教学重点与难点1.教学重点：音符、节奏、音高的识别与运用，音乐欣赏和创作。
2.教学难点：音乐节奏的把握，音乐作品的欣赏与分析。
四、教学方法1.采用启发式教学，引导学生主动参与，积极思考。
2.运用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高教学效果。
3.组织音乐实践活动，让学生在实践中提高音乐素养。
五、教学进度安排1.第一周：音乐基础知识（音符、节奏、音高）2.第二周：音乐欣赏（国内外著名音乐作品）3.第三周：音乐创作（歌曲创作、节奏创作）4.第四周：音乐实践（合唱、合奏、独奏）5.第五周：音乐基础知识（音长、音色）6.第六周：音乐欣赏（民间音乐、校园歌曲）7.第七周：音乐创作（音乐故事创作）8.第八周：音乐实践（音乐游戏）六、教学评价1.平时成绩：课堂表现、作业完成情况。
2.期中考试：音乐基础知识、音乐欣赏。
3.期末考试：音乐创作、音乐实践。
七、教学资源1.教材：《音乐人音版》2.辅助教材：音乐欣赏CD、音乐创作软件等。
3.网络资源：音乐教育网站、音乐视频等。
八、教学建议1.教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2.鼓励学生参加音乐社团和比赛，提高音乐素养。
3.加强家校合作，共同培养学生的音乐兴趣和爱好。
人音版三年级第5册全册教案
义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计5（人音版）第一课《童年》（二课时）第二课《草原》（二课时）第三课《好伙伴》（三课时）第四课《放牧》（二课时）第五课《妈妈的歌》（三课时）第六课《四季的歌》第七课《钟声》（三课时）第八课《爱鸟》第九课《丰收歌舞》（二课时）第一课《童年》（二课时）第一课时教学目标：1、学会歌曲《摇啊摇》。
2、学习分辨音乐的三种速度。
3、体验人间的真挚感情，珍惜今天的幸福生活。
教学重点：体验三种速度（较慢、中速、较快）。
教学难点：感受六八拍的强弱规律。
第二课时教学目标：1、学习歌曲《小酒窝》。
2、听辨八分休止符。
教学重点：学唱歌曲《小酒窝》。
第二课《草原》（二课时）一、教学目标1、《草原上》等四首作品，均为我国内蒙古的民族民间音调，通过听、舞、奏、创等大量的音乐实践活动，初步感受这一地区的民族风格。
2、内蒙古地区的音乐往往是歌舞一体的。
有感情地唱好《草原上》、《我是草原小牧民》，并进行即兴编舞，编配伴奏，以培养创造力。
3、欣赏《草原放牧》、《草原巡逻兵》，听音乐，编舞蹈，讲故事，发挥想象力。
4、唱准“3、5、6、”三音的音高，掌握四分音符及二分音符，并进行即兴编曲。
二、教学时间：三课时三、教学安排：《草原上》为一课时。
《我是草原小牧民》与《草原放牧》为第二课时。
第三课时，《草原巡逻兵》加总复习展示。
四、教案设计意图：以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于本节课的全过程潜化中培养学生的美好情操。
教学过程中,音乐的基础知识和基本技能的学习,有机的渗透在音乐艺术的审美体验之中。
我们在本节课的设计上，精心创设教学情境，以大草原贯穿全课，努力实现师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。
在教学中利用多媒体手段帮助学生了解蒙古风情，帮助学生从整体上把握音乐。
音乐课的教学过程本身就是艺术实践的过程，所以本课中引导学生积极参与各项活动为主要通过“听、说、唱、动、做、想、编、演”等多项活动，把学生从简单的趣味性阶段引向求知的乐趣上，并完成简单的创造性活动。