职业技术学院关于实施学分制的规定
职业技术学院关于实施学分制的规定
第一条 为适应社会主义市场经济体制对学校教学改革的要求，充分发挥和调动学生学习的主动性和积极性，进一步贯彻“因材施教”、提高教学质量，培养适应社会主义市场经济和科学发展的德、智、体、美全面发展，掌握必备的基础理论和扎实的基本技能，知识面宽，适应能力强，素质高的高级应用性人才，学校决定教学管理从XX年起实行学分制，特制定本规定。
第二条 学分制总要求
（一）从XX级开始实行学分制，其主要内容是：在教学管理中实施“缓修”和“免修”制度；实行3-6年的弹性学制；实行重修制；选修课可打破系、专业界限选修；实行辅修课程和辅修专业制度等；
（二）为充分发挥和调动学生学习的主动性和积极性，依据学校办学条件，逐步给学生以下自主权利：
1．在辅导员、班主任和系的指导下，学生可根据培养计划，自主安排学习进程、学习负荷、选修课程和专业。
2．学生可根据自己的学习情况，向系提出“缓修”或“免修”某些课程的申请。“缓修”某课程的前提是在下一年级的培养计划中有该门课程；学有余力的学生对某些后续课程，通过自学及其他方式提前完成者，可提前向系提出“免修”申请。经批准后，可直接参加本班或上一届同学该课程的考试，考试合格者可提前取得该门课的学分。自学考试课程成绩合格者，可以免修教学计划中的相同课程，并给予学分。公共政治理论课、公共体育课、军训、实践教学环节以及重要的专业基础课不得申请“免修”。
3．取得江苏省高校英语应用能力考试A级证书；非计算机专业取得江苏省大学生计算机一级考试合格证书后，可申请免修未修完的公共课中的“大学英语”和“计算机基础”课，并经相关教研室核准后，给予学分。
4．辅修课程和辅修专业。在培养计划的指导下，鼓励学有余力的学生跨专业选修课程，以成为复合型人才。辅修课程成绩予以在学生成绩册上登录。对部分学业优秀的学生，可由本人申请，所在系审查，报教务处批准，由教务处安排修读辅修专业。凡修完辅修专业教学计划所规定的全部课程，并取得相应的学分（约20-22学分）者，学校将发给辅修专业证书，并记入学籍档案。修读辅修专业的学生，须缴纳相应的费用。
5．在规定的学习年限内，学生可以修满学分提前毕业，也可延长学习年限，推迟毕业。 6．允许有条件的学生停学创业，允许有特殊困难的学生暂时中断学习，分阶段完成学业。
第三条 学制及学习年限
实行弹性学制，专科各专业标准学制3年，双专科专业学制4年，学生在校修读时间最长为6年。
第四条 毕业规定
（一）专科生毕业前必须修满各专业教学计划规定的最低学分（136-150学分），双专科专业最低毕业学分为190-195，完成规定的实践教学环节和毕业设计（论文、实践）；
（二） 学生提前修完培养计划规定的学分，符合毕业条件者，经申请批准，可办理毕业手续；
（三）学生在学习年限内未修满培养计划规定的全部学分者，按结业或肄业办理。
第五条 学分的计算与取得
（一）学分的计算学分是度量课程量的计算单位，也是学生修读课程所需劳动量的反映。学分的具体计算方法如下：
1．理论教学课（含实验、上机）：每16学时计1学分。
2．体育课：每32学时计1学分。
3．实践性教学环节：包括各类实习、实训、课程设计、毕业设计、军训、社会实践、上机实践等，集中进行的以每周1个学分计算，分散进行的以32学时为1个学分计算。学分数可取小数点后一位的0或5值。
（二）学分的取得
学生经批准注册，修读课程并通过考核，成绩合格，取得相应课程的学分，成绩不合格的，不能取得学分。
第六条 成绩考核的评定与绩点
为了充分反映学生在校学习的质和量，为学生学年评优提供学习成绩的量化指标，学习成绩采用“平均学分绩点制”来综合评价学生的学习质量。所谓“绩点制”，就是根据学生考试成绩的优劣来规定相应的绩点，绩点计算办法如下：课程考试成绩可以以百分制或优（A）、良（B）、中（C）、及格（D）、不及格（F）五个等级评定。学生成绩登记表上以百分制或相应的A、B、C、D、F五个等级登记。
（一）课程绩点的计算
课程考试成绩与等级、绩点的关系如表1所示。
（二）课程的学分绩点 将某一课程的学分乘以该课程经考核后所得的课程绩点，即为该课程的学分绩点。课程的学分绩点＝课程绩点×课程学分数课程绩点按表1进行计算。
表1 考试成绩与课程绩点折算表
课程成绩 成绩等级 课程绩点
95～100
90～94 优
优 A
A 5.0
4.5
85～89
80～84
75～79 良+
良
良 B+
B
B 4.0
3.5
3.0
70～74
65～69 中
中 C
C 2.5
2.0
60～64 及格 D 1.5
<60 不及格 F 0
（三）平均学分绩点的计算以学生所学全部课程所得的学分绩点之和除以该生同期修读课程的学分总数，即可得该生平均学分绩点。即：平均学分绩点＝∑学分绩点／∑课程学分
（四）以平均学分绩点和修读课程的总学分两项作为衡量学生学习质和量的重要指标，一学期计算一次。可作为评优的重要依据，也是决定下一学期学生选读课程学分数的重要依据。
第七条 选课原则和程序
（一）选课原则
1．学生应参照培养计划流程选课，且应遵循“必修优先”和“先行后续” 的原则。
2．每学期学生修读学分至少在20学分以上。
3．选修课可跨系、专业年级选修；专业基础课和专业课跨系、专业选修，应履行申请、批准手续。
4．选修课学分不能替代必修课学分。
（二）选课程序
1．教务处每学期第十五周公布下学期的开课计划。
2．现行培养计划是按正常修读年限制定，学生可以根据自己的学习情况，自行安排学习进程。可根据“专业培养计划”和“开课计划”开始选课，第十六周星期五以前结束选课。
第八条 选修课管理的有关规定
（一）凡学生选择的选修课，一般必须参加该课程的全部听课，若和必修课冲突（冲突超过选修课学时的四分之一以上者，该门课程不得选修），必须提前向任课教师请假，否则按旷课论；
（二）按教学计划规定，学生必须选修满各专业规定的最低专业选修课学分，方能毕业；
（三）为鼓励学生拓宽知识面，适当多选一部分课程，同时为保证选修课的开课秩序和质量，学生选修8学分以内公共选修课，不另行交费，超过8学分，学生须按每学分30元先缴纳选修课费用，再行选课，选课者不论是否取得学分，费用不退；
（四）一般采用考查方式，若选修其他专业的专业基础课、专业课，则依据相关专业教学计划中规定的考核方式进行考核；
（五）学生选修课程考核不及格可再修该门课程，也可以改选其他选修课程；
（六）学生选定选修课后，必须参加该课程的考核，不参加者该门课程以零分计，并如实记入学生成绩档案；
（七）任课教师未经教务处同意，不得随意接受未办理选课手续的学生听课、考核，否则该课程的成绩不予承认；
（八）学生选修课选定后，不进行补选、退选工作。
第九条 附则
（一）本规定自XX级学生开始施行；
（二）本规定由教务处负责解释。未尽事宜由教务处根据具体情况研究处理。
高职院校学分制收费管理办法
高职院校学分制收费管理办法
第一章总则
第一条为进一步提高人才培养质量，规范收费管理制度和收费行为，完善学分制管理，根据《广东省发展改革委广东省教育厅广东省财政厅关于广东省普通高等学校学分制收费的管理办法》等有关规定，结合我校实际情况，制定本办法。
第二条本办法适用于学校全日制学生（不含留学生）。
第三条学分制学费由课程学分学费和专业学费两部分组成。
第四条学生在标准学制内正常完成培养方案规定的毕业最低学分应缴纳的课程学分学费和专业学费之和（不含重修学分学费）不高于规定的学年制收费的学费总额。
第二章收费标准
第五条课程学分学费标准为每学分80元，课程学分学费按实际修读学分（含重修学分）收取。
第六条专业学费根据各专业培养成本、专业特色和差异确定。不同专业类其收费标准不同，各专业学费标准见附件。专业学费按物价部门批准标准收取。新增专业按专业所属类别确定专业学费标准。
第七条凡注册的学生均需缴纳专业学费，返校重修的结业生不需缴纳专业学费，仅需缴纳课程学分学费。
第八条若培养成本提高，经政府价格主管部门核定成本后按批准的学分制学费新标准收取。
第九条收费标准应在学校网站、招生简章、收费公示栏向社会公示。
第三章缴费规定及学费结算
第十条学分制学费收取实行预存扣费制度，并按学期进行结算。
第十一条每学期注册前学生须在个人账户预存足额学费，开学时须缴纳专业学费完成注册，并取得选课资格；每学期学生所选的课程给予两周试修时间，学生在试修期间自行退选课程的，免收退选课程的课程学分学费；两周后选课确认，学校按照学生实际所选的课程学分数从个人账户批扣课程学分学费，若批扣不成功，学生应在学校规定的时间内补缴，若逾期未补缴者，本学期所有选课予以取消。
第十二条必修课程考试不及格，学校给予一次免费补考，补考仍不及格的课程，必须重修，重修时需缴纳该课程的学分学费；选修课程不及格的，不给予补考。
第十三条对于确因家庭经济困难不能按时缴纳学费的学生，学校可采取奖、贷、补、减和“绿色通道”等多种方式资助，学生在学校规定的时间内完成申请，学校相关职能部门审批合格后可取得注册和选课资格。
安徽交通职业技术学院学分制学籍管理办法
1 安徽交通职业技术学院学分制学籍管理办法 第一章 总则 为深化教育教学改革，充分调动学生学习的积极性和主动性，配合人才培养学分制改革，提高人才培养质量，根据教育部和省教育厅有关文件精神，结合学院实际，特制订本办法。 第二章 入学与注册 第一条 根据国家招生规定，经我院录取的新生，必须持录取通知书和学院规定的证件，按有关要求和规定期限期报到，办理入学手续。因故不能按期报到者，应向院招生办请假。未请假、请假未批或逾期者，除不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。 第二条 学院在新生报到时对其入学资格进行初步审查，审查合格的办理入学手续，并予以注册学籍；审查发现新生的录取通知、考生信息等证明材料，与本人实际情况不符，或者有其他违反国家招生考试规定情形的，取消其入学资格。 第三条 新生入学后三个月内，学院按照国家招生规定对其进行复查。复查内容主要包括以下方面： （1）录取手续及程序等是否合乎国家招生规定； （2）所获得的录取资格是否真实、合乎相关规定； （3）本人及身份证明与录取通知、考生档案等是否一致； （4）身心健康状况是否符合报考专业或者专业类别体检要求，能否保证在校正常学习、生活； （5）艺术、体育等特殊类型录取学生的专业水平是否符合录取要求。 复查不合格者，学院区分情况予以处理，直至取消入学资格。凡属弄虚作假、徇私舞弊取得学籍者，一经查实，取消其学籍。情节恶劣的，报请有关部门查究。 第四条 新生体检复查时，若发现患有疾病，经学院指定的二级甲等以上医院诊断，不宜在校学习的，由本人申请、系部批准、教务处备案，可保留入学资格一年。下学年开学前一个月内，经县级及以上医院证明，学院医务室复查合格者，重新办理入学手续，复查不合
2 格或逾期一周不办者，取消入学资格。保留入学资格者不具有学籍，此间的医疗费自理；期间有严重违法乱纪行为或期间报考其他学校者，取消入学资格。 第五条 每学期开学时，学生须持本人学生证和缴费凭据到所在系部按规定办理注册手续。因故不能按期注册者，须履行暂缓注册手续，否则以旷课论处，无故逾期两周不注册者，按自动退学处理，由所在系部报教务处取消学籍。未按规定缴费的或者有其他不符合注册条件的学生，不予注册。 家庭经济困难的学生可申请贷款或其他形式资助，办理有关手续后注册。所在系部应对已注册的学生在其学生证上作相应记载。未注册的学生，由各系部汇总名单报教务处备案处理。 第三章 学制与修业年限 第六条 按照学分制管理办法，实行弹性学习年限。我院三年制高职学生基本修业年限为三年，可延长至五年（含休学和保留学籍）。参军入伍学生服役时间和保留入学资格时长不计入最长学习年限。 第七条 对提前修满学分的学生，学院允许按照有关规定提前半年或一年离校参加社会实践、实习或就业，并鼓励其辅修第二专业或选修其它课程。 学生在学制规定年限（三年）内达不到专业人才培养方案规定的学分要求，可向学校申请延期毕业，但学生在籍时间最长不能超过五年。创业休学的学生可根据情况在最长学习年限的基础上延长2年。 第八条 学生提前或延期毕业的时间以学期为单位，有关毕业离校手续一律在毕业学年末办理。 第四章 学分规定 第九条 学分是计算学生学习量和成效的单位，是确定学生能否毕业的重要依据。 第十条 学分计算一般以学期为单位时间，学分最小单位为0.5学分。学分分为课程学分和素质学分两类。 1.课程学分以该课程在专业人才培养方案中的学时数为依据，根据课程在专业人才培养方案中的地位和重要程度可适当加权。分以下几种情况核定学分：
高职院校学分制教学制度
高职院校学分制教学制度
学分制教学改革是一项艰难而简单的系统，涉及因素众多，建立健全相应的治理制度是其中的重要保证之一。俗话说，没有法规，不成方圆。学分制下，由于选课制的引入，无论是教学治理，还是学生治理、甚至后勤治理都较学年制下发生了重大转变。面对这一简单的工程，没有制度建立作为工作的依据、指导和保障，是很难想像一个学校可以正常有序运转的。高职院校由于起步晚，对学分制这种教学模式的探求也正处于起步阶段，阅历缺乏、观念有待进一步转化、制度不健全等问题比拟突出。但是，进展学分制教学改革，又是高职教育顺应市场经济进展的必定趋势。进展学分制改革，要进展全面的制度建立，从教学治理制度、学生治理制度到后勤治理制度等，涉及学生生活、学习的方方面面。学分制下的制度建立应当从哪些方面入手呢？由于涉及面众多，体系不一，限于篇幅，本文只在这里谈谈几个重要的教学制度的建立。
1．教学规划治理制度的建立
教学规划分为远期规划（专业人才培育方案）和近期教学规划（学期教学规划）。远期教学规划（专业人才培育方案）反映的是学生通过高职阶段的学习所要到达的人才规格要求；近期教学规划（学期教学规划）反映的是学生在一个学期的学习后所要到达的详细要求，是对远期教学规划
的分解和落实。学分制的特点就是弹性学习，因此，教学规划治理制度中就肯定要表达：无论是远期还是近期教学规划都要强调课程安排的敏捷性，课程设置要使学生在保证根本质量和专业特色的前提下有较多的自由进展空间，即能供应较多的课程选修余地。专业人才培育方案要从总体上讨论每一个专业毕业生的毕业规格,并以最低学分标准表达出来；同时，要为每一个专业适应共性化进展留够空间，因此，这个最低学分标准当中就不仅包括公共必修课和专业必修课的学分，而且还应包含为适应学生共性化进展而需要学生选修的最低学分标准。学期教学规划则要求把人才培育方案的要求按学期进展分解，确定每一个学期学生应到达的必修课和选修课学分标准。
学分制实施方案
恩施职业技术院学分制实施方案
（试行）
为进一步深化我院教育教学改革，调动教与学双方的积极性和主动性，推进课程体系、教学内容和教学方法的改革，促进学科建设与发展，不断提高教学质量，增强办学实力和竞争力，特制定本实施方案。
本方案先在2005级 新生中试点实施，然后在全院全面推行。
一、指导思想
1、贯彻党的教育方针和素质教育的思想，培养复合型、应用型人才，培养有较好的社会适应性及就业竞争力的复合型人才的高等教育管理机制。
2、以全面推进素质教育、培养创新精神和实践能力为指针，增强人才培养的灵活性，为学生的全面发展与个性发展创造条件，使学生在丰富的教学资源下，发展不同的才能、兴趣和特长。给学生更多的主动学习的机会，充分调动学生学习的主动性与积极性。激励优秀人才的脱颖而出。
3、通过推行学分制，促进教育观念及教育思想的转变，带动课程、教学内容体系和教学方法的改革。引入竞争机制，规范教学行为，调动教师和学生的主动性和积极性，建设良好教风，全面提高教学质量。
二、培养目标及培养规格
培养目标：培养适应21世纪社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展的具有较高素质的职业技能和服务区域经济发展需要的职业技术人才。
培养规格：
1、具有坚定正确的政治方向，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，树立正确的世界观、人生观、价值观，具有远大的理想；有强烈的社会责任感、较强的敬业精神和社会道德、职业道德；具备竞争意识、创新意识、终身学习意识、法律意识和合作精神。
2、具有较高的科学素养，具备一定的计算机操作技能和外语应用能力，有获取知识的能力、创新能力和一定管理能力。
3、具有专业基本技能及较广的文化科学知识。具有较先进的职业和岗位需要的职业思想和理论，掌握职业专门技能，初步具备从事相关工作的实际能力。
4、具有健全的人格、良好的心理品质；有健康的体魄，具备基本的运动技能。
三、学制 修业年限三年，学生在三年内取得教学计划规定的学分和绩点，准予毕业。
苏州高博软件技术职业学院
苏州高博软件技术职业学院
学分制与弹性学制管理实施细则（试行）
第一章 总则
第一条 为深化教育教学改革，全面推进素质教育，贯彻以人为本、因材施教的原则，充分调动教与学两方面的积极性，促进学生个性发展，培养具有创新能力的技术技能型人才，根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）、《教育部关于在职业学校逐步推行学分制的若干意见》（教职成[2004]10号）的精神，结合学院实际情况，特制定本实施细则。
第二条 学分制是以学生自主学习为核心、以学分为学习份量、以绩点为学习质量、以修满规定学分为毕业标准的一种教学管理制度。
在贯彻上级有关文件精神的同时，积极开展制度创新。在保证人才培养基本规格的基础上，融入本院的育人特色，使学分制既有“刚性”又充满“弹性”。要满足学生根据个人特长和意愿，自主选择修业时间、修读方式和修读课程，为学生搭建多种学习通道，提供更多学习空间，使每位学生都能得到适合自身特点的最佳教育。
第三条 试行学分制是教学管理制度的一项重大改革，必须加强管理积极稳妥地推进，以保证学分制的顺利实施。学院应建立学分制计算机管理系统，专人负责管理。
第二章 学制与修业年限
第四条 高中起点的高职基本学制为3年，实行弹性学制，弹性修业年限为2～５年（含休学），不论学生提前或推迟毕业，其学制均按基本学制计。中高职衔接的基本学制为2～3年。
第五条 学生可以分阶段完成学业，允许学生申请保留学籍1～2年从事社会实践、工学交替、半工半读等活动。但累计中断次数不超过2次，要求中断或恢复学习者，须事先向所在系提交申请，报教务处备案。实行学分累积制度，所取学分在校长期有效。
第六条 获得专业教学标准（人才培养方案）规定总学分2/3以上的学生，可申请先就业、创业，按规定申请免修、参加学院组织的考试等方式获得学分，以取得毕业资格。
第七条 3年内提前达到毕业标准学分的学生，可辅修第二专业，或提前参加社会实践、实习和就业，也可申请提前毕业。提前毕业的学生可以提前离校，学院发给结业证书。达到3年规定学制后，按江苏省教育厅规定的发证时间办理毕业证书。
学分制管理细则
1
学分制管理细则
篇一：学分制实施细则
学分制实施细则（试行草案）
第一章 总则
第1条：为贯彻落实《河北省职业学校试行学分制的原则意见》，深化我校教育教学改革，推进素质教育，提高我校教育教学质量和办学效益，在教学过程中贯彻因材施教原则、在教学管理中贯彻以人为本原则，培养学生创新精神和实践能力，加强职业教育与其他类型教育的沟通和衔接，促进终身教育体现和学习型社会的建立，制定本细则。
第2条：我校的学分制是一种以学分来计算学生的学习质量和成效，衡量学生能否毕业，同时又要求学生修满规定年限的教学管理制度。它把课程分为必修课和选修课，满足人才培养基本规格的要求；它提供多种学习途径和形式，允许学生选择，体现弹性教学制度；它将目标管理与过程管理相结合，综合评价学生，体现管理的原则性和灵活性的统一。
第3条：本细则从20xx年在职高部开始试行，适用于职业高中、职业中专和普通中专。
第二章 教学计划与课程设置
第4条：教学计划
教学计划是组织教学工作的实施方案，是指导和管理教学工作的重要文件。为保证各专业学生的培养规格和质量，实施学分制的专业按照本专业指导性教学计划要求和学分制管理要求及企业用人的实际需要，制定学分制实施性教学计划，并报教务处审批后执行，新开专业的学分制实施性教学计划应在新生入学前报批。
本次学分制改革是以数、语、外等基础课为先导，在各专业全面铺开。各教研组（专业组）在每学期开始前制定本学期的教学计划，每月上报一次月计划。
第5条：课程设置
学分制实施弹性教学计划，将课程分为必修课、限定选修课（简称限课）和任意选修课（简称任选课）及综合社会实践课和实习。
1、必修课指为保证人才培养基本规格，学生必须修习的课程。必修课为专 2
业基础课程（各专业不同）。
2.限选课指学生在学校提供的选修课范围内，按相关规定选修的课程。为保证专门化方向的人才培养基本规格，以深化、拓宽与专业相关的知识和技能的课程，包括专业提高课和基础课程（包括德育、语文、数学、外语、计算机应用和体育等），采用“模块式“课程组形式，由学生选修。
合肥经济技术职业学院学年学分制实施办法(暂行)
合肥经济技术职业学院学年学分制实施办法（暂行）
为充分调动学生的学习积极性，发挥学生的个性特长，因材施教，提高教学质量和教学效果，培养具有创新精神和实践能力的高端技能型人才，根据学院教学实际，特制定我院学年学分制实施办法。
第一条 学分是计算学生学习量的单位，学分数是学生在学习成绩方面能否取得毕业资格的依据。学生修完教学计划规定的课程，并取得相应学分，方可毕业。
第二条 学分分为课堂教学学分和实践学分,约180学分。（具体见各专业人才培养方案）
第三条 课堂教学按16学时1学分计；实践教学按每周1.5学分计。
第四条 创新实践学分。为鼓励和培养学生的创新精神和实践能力，学院特设创新实践学分，奖励办法如下：
1、专业技能、文体竞赛类
国家级奖项：一等奖12学分；二等奖10学分；三等奖8学分；优秀奖4分;参赛未获奖2学分；
省部级奖项：一等奖8学分；二等奖6学分；三等奖4学分；优秀奖2学分;参赛未获奖1学分；
市厅级奖项：一等奖4学分；二等奖3学分；三等奖2学分；优秀奖1学分;参赛未获奖,0.5学分; 院级奖项：一等奖1学分；二等奖0.8学分；三等奖0.6学分；最高累计不超过4学分。
（以名次划分的竞赛：第一、二名为一等奖；第三、四名为二等奖；第五、六、七、八名为三等奖。）
2、文学作品、美术及艺术设计作品类
国家级刊物发表，8学分；省级刊物发表，4学分；校报、广播站、校内刊物投稿采用，每篇0.5学分，最高累计不超过4学分。
3、课外社会实践类。
自主创业者，有营业执照的，8学分，无营业执照（有实体店或具体项目者）的，4学分；
青年志愿者活动，获院级以上表彰或奖励，2学分；
社会实践，获院级表彰或奖励，2学分；获市级以上表彰或奖励, 3学分。
4、职业资格技能类
（1）经国家认可的相关主管部门组织认定的从业资格证书 3学分；
（2）经国家认可的相关主管部门组织认定的职业技能资格证书，高级，4学分；中级，3学分；初级，2学分。
泉州经贸职业技术学院学分制学籍管理实施细则
泉州经贸职业技术学院学分制学籍管理实施细则
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（试行）
为进一步调动学生的学习积极性与主动性，促进学生德、智、体、美全面发展，依据《教育法》、《高等教育法》以及教育部发布的《普通高等学校学生管理规定》（教育部第21号令）等相关法律、法规，结合我院实际，特制定本管理细则。
第一章 入学与注册
第一条 凡按国家招生规定被我院录取的新生，须持录取通知书和有关证件，按学院规定和要求如期到校办理入学手续。因故不能按期入学者，须事先以书面形式并附有关证明向学院招生办请假，假期一般不得超过2周。对未经请假或请假逾期报到者（除因不可抗力等正当事由外），在2周以内按旷课论处，超过2周视为放弃入学资格。
第二条 新生入学后，学院按照国家招生规定在三个月内对其进行复查。复查合格者予以注册，并取得学籍。复查不合格者，由学院区别情况，予以处理，直至取消其入学资格。
凡属弄虚作假、徇私舞弊取得学籍者，一经查实，取消其学籍。情节恶劣的，报请有关部门查究。
第三条 新生入学要进行体检复查。对不符合录取条件的疾病患者，取消入学资格；符合录取条件的疾病患者，经学院指定的二级甲等以上医院（下同）诊断不宜按时在校学习的，经学院医疗部门复核，由本人申请，学院批准，可回家治疗，保留入学资格1年。保留入学资格者不具有学籍。在保留入学资格期内经治疗康复，可以向学院申请入学，由学院指定医院诊断，符合体检要求，经学院医疗部门复查合格后，重新办理入学手续；复查不合格或者逾期不办理入学手续者，取消其入学资格。
第四条 每学期开学两周内，学生应按学院规定或通知亲自办理报到注册手续。未缴费者和其他不符合注册条件的不予注册，未注册者即未能获得本学期在校继续学习的资格，不能参加上课和考试。符合注册条件而不能如期到校注册者，必须履行请假和暂缓注册手续。已办理请假手续但超假2周，或未经请假达2周未注册的（因不可抗力因素泉州经贸职业技术学院学分制学籍管理实施细则
中等职业学校学分制管理实施细则
中等职业学校学分制管理实施细则
一、总则
为了进一步规范中等职业学校学分制管理工作，提高教学质量，培养适应社会需要的人才，根据《中等职业学校学分制实施办法》，制定本细则。
二、学分计算原则
1.学分计算的基本单位为学年学分。
2.学分计算按照课程内容的难易程度、学时数和学习成果来确定。
3.同一门课程按照不同年级或学科进行分值设定。
三、学分获得条件
1.学生必须修完课程的全部学时，成绩达到及格线，方可获得相应的学分。
2.学生必须参加学校组织的各项考试，包括期中考试、期末考试、模拟考试等。
3.学生必须完成学校规定的实习或实践课程，并经实习单位或实践指导教师认可。
四、学分转化和认定
1.学生在其他学校修读的课程，经核实合格后，可按规定转化为相应的学分。
2.学生获得的职业资格证书，可按规定认定为相应的学分。 3.学生参加的校内、校外实践活动，经指导教师评估合格后，可按规定认定为相应的学分。
五、学分积累和管理
1.学生个人的学分积累记录由学校学分管理系统进行管理。
2.学生每学年学分不得超过所修课程总学分的一半，并且必须达到规定的最低学分要求才能升级或毕业。
3.学生的学分可在一定时间内积累，但学时的有效期一般不超过三年。
4.学生的学分可以进行转换，可按规定转化为职业资格证书或学历证书。
5.学生退学或休学期间，学分有效期暂停计算，学生复学后学分继续计算。
六、学分奖励和处罚
1.学生获得优秀学生称号的，可额外奖励一定的学分。
2.学生严重违纪违规的，可取消或扣除一定学分。
3.学生在竞赛、科研或创新活动中获得奖项的，可额外奖励一定学分。
七、学分制考试和评价
1.学生每学年学分制考试不少于两次，其中包括期中考试和期末考试。
2.学生学分的评价主要包括平时成绩和考试成绩两部分。
3.学生学分的评价还包括实习或实践课程的表现、职业素养和综合能力等方面。 八、学分制管理的监督与评估
1.学校设立学分制管理办公室，负责学分制管理工作的监督和评估。
学分制和弹性学制试行管理办法
学分制和弹性学制试行管理办法
为深化学院职业教育教学改革，推进教育教学组织和管理制度的创新，完善现有的教学评价制度，体现职教特色，给学生以强补弱、扬长避短、突出特长、个性发展创造一个宽松的学习环境，充分调动学生的学习主动性和积极性，推进学生个性的全面发展。坚持以服务为宗旨，以就业为导向，积极推进体制创新、制度创新，不断深化职业教育改革，逐步推行学分制。为保证我院积极稳妥推行学分制，特制定本管理办法(试行)。
一、指导思想和基本原则
（一）实施学分制的指导思想是：以中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》为指针，根据创造条件实施学分制的精神，积极进行制度创新，建立适应学生发展需要的教学组织和管理制度，进一步推动课程体系的改革，全面推行素质教育，充分调动学生学习的主动性，满足学习社会化、终身化和个性化发展的需要，增强办学活力，使我院的职业教育能更好地适应经济建设和社会发展新形势对人才培养多样化的要求。
（二）学分制是以学分作为衡量学生学习份量、学习成效，为学生提供更多选择余地的教学制度。学分是计算学生完成课业的必要时间和成效的单位，是学生获得学历证书的主要依据，也是学院组织教学的依据。 （三）实行学分制，有利于推进学生个性的全面发展，充分调动学生的学习积极性；有利于遵循教育规律，因材施教，满足经济建设和社会发展对人才多样化的需求；有利于提高职业教育自身活力。
（四）学分制作为一种教学管理手段，它的实施将涉及教学组织、课程设置、师资配备、教学资源等方面的相互协调，因此必须遵循整体性的原则，统筹兼顾，全面推行，努力做到“四个统一”：
1、灵活性与规范性相统一。既要满足社会需要和学生个人兴趣、条件和学习时间的要求，又要遵循职业教育规律，确保教育教学质量和培养目标的实现。
2、知识传授和能力培养相统一。要树立现代化教育思想，全面贯彻党的教育方针，按照以全面素质为基础，职业能力为本位的精神，注重创新能力、实践能力培养，使学生具有综合职业能力。