西师版一年级数学上册全册教案
西师版一年级数学上册教案
准备课：上学了
教学内容：1——2页
教学目标：1、在看一看、数一数、说一说的活动中，让初入学的孩子了解学校生活，渗透思品教育。
2、在数1-——10 各数的过程中，让学生初步体验教学与生活的联系，激发儿童学习数学的最初步热情。
3、让儿童在数数过程中进行相互之间 的交流，以感受老师和同学之间的亲切，克服陌生感，产生愉悦感。
教学重点：使学生在观察的基础上，能用带数字的一句话表现出来。
教学过程：一、问：九月一日是什麽日子？学生回答，板书（上学了 ）
今天，小朋友们上学了 ，老师先带小朋友一起参观校园，请小朋友门仔细的观察，我们的校园都有什麽？
师：刚才老师和小朋友们一起参观校园，谁能给大家说一说，你看见了一些什麽？
学生交流]
师：是啊，明亮的教室是我们学习的乐园，宽阔的操场就是我们活动的天地，校园是我们学习和活动的场所，你喜欢自己的校园吗？
二、出示挂图
老师这里也有一所美丽的校园图，你们还想不想看看？
学生观察：这所校园有些什馍？同学们在干什麽？
观察后同桌交流。在全班交流。
根据学生的回答 教师板书1——10]
小结：小朋友刚才观察的非常仔细，数的也非常认真，在校园里，我们找到了那些数呀？
学生说1——10，并齐读
三、那你能用带数字的一句话说说身边的事吗？
学生小组交流后在全班交流。
小朋友们说的很好，原来呀，在我们的生活中到处有数，到处有数学。
四、谁知道我们这节课上的什麽课吗？你们喜欢数学可吗？
课后记：
一单元 10以内数的认识和加减法
教学目标：1、通过直观形象的，生动有趣的数数活动，让儿童感受数学与生活的联系，感受学习数学的乐趣，或得良好的情感体验，达到能认识、读、写10 以内的数，会用10 以内的数表示生活中物体的个数，会用第几表示物体的顺序和位置，并能在同学之间交流。
2、让儿童认识10 以内的数的大小，认识符号〉〈和=的含义，能用符号和词语表示10 以内数的大小，在比较事物大小，多少，高矮的过程中，体验一些具体的比较方法。
3、在具体的情景和活动中，初步体验加法和减法的含义，能用自己的理解的方法正确计算10以内的加法减法，结合计算体验计算方法的多样性，经历与他人合作交流的计算过程。
4、注意数字，符号。算式的规范书写，培养儿童认真看，认真算，认真写的良好习惯。
5、-让儿童经历解决简单实际问题的过程，获得一些初步数学活动的经验与初步解决问题的方法。
教学时间：22课时
1、 10以内数的认识
第一课时
教学内容：4——5页1——5 的认识例1——例3
教学目标：1、对1——5各数感性的认识
2、 培养良好的习惯
3、 初步体验数学来源与生活，生活离不开数学
教学重点：1、边摆边数数
2、由抽象的数到物体可一表示什麽
教学过程：一、谈话引入：数学在生活中的用处可大了，特别是数字，我们常常用，请你仔细听，找找老师说的下面的这句话中有那几个数字：小红书包里面有1个文具盒，2本书，3个本子。你能象老师这样用数字说一句话吗？
二、教学例1
（1） 出示图，看图，用数字说一句话
（2） 想一想，你能按照一定的顺序说说图意吗？
（3） 按照数字顺序从1说道5
三、教学例2
（1） 摆学具数数
学生一边摆一边说，从1到5
92）在黑板上写1——5，请学生 在黑板上数字上面百圆
（2） 老师指圆，学生说数，
问：3个圆片用几表示？5个圆片呢？„„
老师指数字，学生说圆片。
问：3用几个圆片表示？4呢？
四、教学例3
刚才用数字2表示2个圆片，2还可以表示什麽？
看书5页例3
小结：2可以表示任何个数使的物体。
小组讨论：说说3、4、5可以表示什麽？
全班交流
五、课堂活动
6页 1题
课后记：
第二课时
教学内容：5页例4，6页课堂活动3、4 ，12页练习一1、2
教学目标：1、进一步巩固1——5的认识
2、初步感知1——5各数的联系，变化，感悟数序
3、初步学会用手指比，划，涂，写1-5
4、操作分小棒，亲身体验探索数的分解的多样性。
教学重难点；规范书写1-5各数
教学过程：一、谈话引入
昨天我们学习了1——5个，小朋友们能用手来表示吗？
二、教学例4
1、 看书例4，共右个要求：比，划，读，写，想想，你认为小手和小嘴怎样分工最合适？
小组讨论交流，全班交流
2、 根据手和嘴的分工，完成例4
自己练习后小组交流
3、 书上有这样一句话，1添上1是2，2添上1是3，„„„.你能用手指表示吗？
4、 教学在田字格里面规范书写
91）让学生说1——5的形状
（3） 老师示范，学生书空
（4） 学生练习
三、课堂活动
1、 6页 1，写数
2、 6页 3，圈一圈，写一写。
出示这些图，引导学生看懂题意。
3、 下面用5根小棒分成2堆，看谁的方法多。
独立操作后全班交流。
四、课堂练习]
12页1、2
课后记：
第三课时
教学内容：7页0的认识，例1——例3，8页课堂活动
教学目的：1、通过实践活动，让学生感悟一个也没有用0表示。
2、通过小组合作学习，自主探索0在直尺上表示起点
3、培养学生合作学习主动探索的良好习惯。
4、 正确书写0
5、 能联系生活实际应用。
教学 重难点：1`、0 在直尺上表示起点。
2、正确书写0
教学过程：一、谈话引入
每当节日的时候，人们总会放飞许多美丽的气球，你们见过吗？（幻灯演示）
观察：你发现了什麽？
防飞前是几个？用数字几表示？放飞后小朋友没有气球了，用用什麽表示呢？
这就要用到我们今天学习的新的数字“0”（板书）
二、教学例1
小朋友一个气球也没有了，佣0表示，0表示什麽？一个也没有用什麽表示？
出示吃鱼图：（1）这图话的谁？在赶什麽？
（2）原来有几条鱼？现在呢？
（4） 原来有3条鱼，用几表示？现在一条也没有，用几表示？
三、教学例2
1、 出示直尺图
观察：直尺上有什麽？0在什麽地方？0 在直尺上表示什麽？
同桌讨论，全班交流。
小结：直尺上开始这一段叫起点，用0表示，也就在直尺上，0表示起点。
四、教学例3
1、 老师示范书写0
2、 学生书空
五、课堂活动
1、 8页1——2
2、 老师出示放大的方格图、引导学生认识方格，0在这里表示什麽？
从左3往右数，你发现了什麽？
还可以怎样看？
老师：从左往右，从上往下，依次 多1，从右往左，依次少1
3、 12页3
课后记：
第4课时
教学内容：9页比较大小，例1——例2
教学目标：1、认识=、〈、〉，并会正确使用
3、 初步培养学生具有辨证唯物思想。
教学重难点：比一比的方法。
教学过程：一、创设情景
美丽的春天到了，花园内开了许多美丽的花，花儿真镁，引来了许多可爱的小动物，瞧，谁飞来了？
你能用那些数字表示图中的小动物和花？学生数并且填在书上
学生用学具摆花儿和动物，并且比较多少。
小组交流后学生汇报自己的摆法和结果
怎样更容易看出物品的多少？
今天，我们要学会一个一个对着摆的方法来比较物品的多少？
二、探索
1、 比较同样、多
动手操作；一个一个对着摆花和蜜蜂，观察，你发现了什麽？
老师：蜜蜂的只数3，花儿的朵数也3，3和3 同样多，我们就说3等于3，用3=3表示，中间的符号是等号，学生练习读并且书空
练习：老师摆4个圆，学生摆同样多的三角形，说谁和谁同样多，几等于几？
你能在说一个几等于几的式子吗？
2、 比较多与少
动手操作：一个一个对着摆蜻蜓和蜜蜂，你发现了什麽？
蜻蜓的只数是4。蜜蜂是3，4比3多，我们就说4大于3，写做4〉3，中间的符号是大于符号。学生练习读，并且书空
蜜蜂十。蜻蜓4，3比4少，就说3小于4，写作3〈4，中间的符号是小于符号。
学生读并且书空
3、 观察讨论
4〉3 3〈4，你发现了什麽？
小结：蜻蜓比蜜蜂多，4大于3，蜜蜂比蜻蜓少，3小于4
花儿和蜻蜓的比较方法一样，你会吗？
练习：（1）摆3个圆，5个三角形，比较大小
（2）11页1，图上画了什么？比较小狗和小毛的数量，在填一填
三、巩固练习
1、 填空，13页4
2、 卡片游戏，11页2
3、 开放练习，13页5
4、 比较生活中的物体
课后记：
第5课时
教学内容：11页——14页7——10题
教学目的：1、进一步理解巩固掌握比较的方法
2、 学会在实际生活中应用。
教学过程：一、复习
1、 ○ ○ ○ 比●（ ） 2（ ）３
● ● ● ●比○（ ） ３（ ）２
2、 □□□□ □和△（ ）
△△△△ （ ）＝（ ）
二、练习指导
１、 １３页７
请４个小朋友上台，老师出示３把扫把，５个水桶
小学数学新西师版一年级上册第二单元 0~9的加减法《减法表》教案(2024秋)
减法表
【教学内容】
教科书第41 页例5、课堂活动。
【教学目标】
1.在具体活动中，借助已有经验整理9 以内的减法表，提升口算能力，培养数感和运算能力。
2.结合具体情境与活动，从不同的角度观察减法表，探索规律，进一步体会加减法的含义，沟通加法与减法之间的关系：想加算减、以加助减。
3.在学习活动中，经历与同伴交流方法和发现的过程，获得初步的数学活动 经验，归纳、总结的意识和方法，培养良好的习惯。
4.鼓励学生积极参与数学活动，培养学生对数学的好奇心和求知欲。
【教学重点】制作减法表。
【教学难点】发现减法表中的秘密，沟通加减法之间的关系。
减法卡片、幻灯片、学习任务单。
【教学过程】
一、复习旧知，引入新课
教师：孩子们，前面几节课学习了什么新知识？ 学生：减法。
教师：对于减法，你记得些什么？ 学生：……
教师：你会算吗？（抢答）
3-1= 9-2= 7-6= 5-3=
8-2= 6-3= 6-1= 7-2=
教师：很好，大家都能快速地计算这些减法，真了不起！ 教师：这节课我们一起继续学习减法的知识。（板书：减法）
二、自主探索，构建新知
教学例5。
1.观察加法表。
教师：在这节课的减法学习之前，我们先来看一下原来整理的加法表（课件出示加法表），说一说整理的依据。
1+1=2
1+2=3 2+1=3
1+3=4 2+2=4 3+1=4
1+4=5 2+3=5 3+2=5 4+1=5
1+5=6 2+4=6 3+3=6 4+2=6 5+1=6
1+6=7 2+5=7 3+4=7 4+3=7 5+2=7 6+1=7
1+7=8 2+6=8 3+5=8 4+4=8 5+3=8 6+2=8 7+1=8
1+8=9 2+7=9 3+6=9 4+5=9 5+4=9 6+3=9 7+2=9 8+1=9
2.学生自主说算式，再分一分。
教师：请同学们说一些不同的减法算式。（教师板书算式）
西师版小学数学一年级上册第一册三维目标教案
第 1页
西师版小学数学一年级教案
教学课题 1、看一看，数一数
教学内容 课本第2、3、4页内容
教学目标 初步理解儿童认数、数数的情况，使学生初步建立数感。
教学重点 培养学生的观察能力和口头表达能力。
教学难点 使学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。
教、学具准备 1——10的数字卡片。
教学流程
教 师 活 动 学生活动 个性设计
一、启发谈话，激发兴趣。
小朋友们，你已经是一个小学生了。从现在起，你将和老师一起共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗？
让我们来互相认识一下吧。
打开第一页，教师有感情的朗读“编者的话”，讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。
大家会从1数到10吗？谁来数一数？
二、数一数
1、激发观察兴趣
教师出示教科书第2-3页挂图，出示
学生作自我介绍：叫什么名字，家住哪儿，家里有多少人。。。。。。
学生数数：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。
同桌合作数数：伸出两只手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。
学生互相交流
培养学生的说话能力。
数一数自己和同桌有多少本书带了多少支铅笔
感受数学的快乐。
教学课题 上学了 比一比
教学目标 知识与技能 初步认识数、数数。
过程
与
方法 1、在看一看、数一数、说一说的活动中，让初入学的孩子了解学校生活，渗透思品教育。
2、在数1-——10 各数的过程中，让学生初步体验教学与生活的联系，激发儿童学习数学的最初步热情。
情感态度与价值观 1、让儿童在数数过程中进行相互之间的交流，以感受老师和同学之间的亲切，克服陌生感，产生愉悦感。
2、初步培养学生的合作参与意识。
教学重点 使学生在观察的基础上，能用带数字的一句话表现出来。
教学难点 培养学生的观察能力。
教学课时 2课时
第 一 课时 第 2页 一幅美丽的校园情境图。
（1）小朋友们，你们知道这是什么地方吗?
一年级上册数学教案-4.1 认识数位、写数 ︳西师大版
第2课时 认识数位、写数
一、学习目标
（一）学习内容
认识数位、“11～20各数的写法”教学内容是在学生掌握10以内各数的认识的基础上继续学习的。本节课主要任务是在学生直观认识11～20各数之后，认识“个位、十位”，在计数器上再认识这些数，通过在计数器上表示这些数，使学生对计数单位和计数单位的个数初步的认识，为后续学习百以内数、万以内的数和更大的数打好基础。
（二）核心能力
《11～20各数认识》属于数与代数领域内容，这部分内容是整个数学教学体系的基石。11～20的认识又是数与代数内容的前期基础，因此在一年级教学中我们就要有意识的培养学生的数感和符号感，加强对学生数学应用意识和解决实际问题能力的培养。
（三）学习目标
1.初步认识个位和十位表示的意义；会用位置制表示数，能正确写出11～20各数，知道11～20各数的组成。
2.通过学习活动，学生养成认真观察的学习习惯，并建立数感。
（四）学习重点
初步认识个位、十位，掌握写数的方法。
（五）教学难点
对个位、十位计数单位的理解。
（六）配套资源
实施资源：《认识数位、写数》名师教学课件、《认识数位、写数》课时作业。
二、学习设计
（一）课前预习（微课形式）
1.把已经认识了哪些数？按从小到大的顺序读一读。
出示直尺图
师：星星后面藏着几？爱心呢？19的后面是几？你还发现了什么？
2.比一比，看谁读的又快又对
出示课件，随着气球逐个上升，学生快速读数。
【设计意图：复习已学知识，激活已有的经验，为学生学习新知奠定坚实的基础。】
（二）课堂设计
1.认识数位
（1）认识计数器
师：给同学们介绍一个新朋友，它叫“计数器”，是帮助我们数数、认数的工具。仔细观察计数器，你发现了什么？
师：计数器从右边起第一位叫个位，个位上的珠子，是1个1个计数，个位有几个珠子就表示有几个一；右起第二位叫十位，十位上的珠子，是10个10个计数，十位有几个珠子就表示有几个十。
西师版一年级数学上册《分类》的教案
名师精编 优秀教案
分类，认识物体
教学目标：
1、经历根据色彩，形状，用途等物体进行简单的分类，初步形成有条理整理事物的习惯
2、能对简单的几何形体和图形分类
3、通过实物和模型辨认长方形，正方体，圆柱体和球等立体图形
4、借助 长方体，正方体，圆柱体，球等立体图形进行简单的拼图，体验学习数学的乐趣，培养学生的创新意识.
教学时间：3课时
第1课时
教学内容：54——57页。练习6
教学目的：
1、通过实际操作感悟分类的方法
2、感悟在生活中的应用
3、 养成良好的生活习惯
教学重难点：
1、通过实际操作感悟分类的方法
2、在生活中的应用
教学过程：一、出示54页图
１、 这幅图是什麽意思？
２、 你准备怎麽办？
３、 出示小猴整理后的房间，问：小猴整理得如何？
二、谈话引入
１、 在生活中常常需要根据需要把一些东西分类，板书：分类
２、 新授
（1） 那出6个三角形，5个圆，请你分一分，想怎样分？学生活动，动手分，同桌交流
（2） 全班交流，并扮演 ：按颜色
按形状 既按颜色又按形状
（3） 每个小组把所有的铅笔放在一起，分一分
说说你的方法
二、课堂活动
１、 53页1
２、 小朋友的书包是怎样整理的？
（1） 学生整理自己的书包
（2） 学生说方法
（3） 同桌交流
三、课堂练习
56——57页1——6
四、教学反思：
名师精编 优秀教案
第2课时
教学内容：58页例1例2，59页——60页课堂活动1、2、3，练习七1、3
教学目的：
1、通过实物和模型辨认和感知长方体，正方体，圆柱体和球
2、对简单的几何形体进行分类
3、养成良好的学习生活习惯
教学重难点：辨认长方体，正方体，圆柱体和球
教学过程：一、创设情景
请小朋友把课前准备的各种盒子拿出来，前面我们学习了分类，可以按颜色分，可以按形状分，……….今天，我们再来分一分，好吗？你可以自己分，也可以同桌，还可以小组分
《0的认识》(教案)2023-2024学年数学一年级上册西师大版
《0的认识》（教案）20232024学年数学一年级上册 西师大版
在20232024学年数学一年级上册的教学中，我选择了西师大版的教材，本节课的主题是《0的认识》。
一、教学内容
教材的第80页至第81页，主要内容包括0的概念，0的加减法，以及0在实际生活中的应用。
二、教学目标
通过本节课的学习，使学生能够理解0的概念，掌握0的加减法，并能应用于实际生活。
三、教学难点与重点
重点：0的概念，0的加减法。
难点：0的减法，以及0在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备
教具：黑板，粉笔，投影仪。
学具：练习本，铅笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入：通过一个实际生活中的例子，比如一个篮子里有0个苹果，然后学生依次把苹果放入篮子中，让学生感受到0的存在。
2. 教材讲解：讲解0的概念，0的加减法。通过例题，讲解0的加法，比如0+1=1，0+2=2等等。然后讲解0的减法，比如10=1，20=2等等。 3. 随堂练习：让学生在练习本上完成教材上的练习题，比如0的加减法，以及0的乘除法。
4. 例题讲解：通过例题，讲解0在实际生活中的应用，比如购物时，商品的价格为0元，表示免费。
5. 课堂互动：让学生分组讨论，讨论0的加减法，以及0在实际生活中的应用。
六、板书设计
板书内容包括0的概念，0的加减法，以及0在实际生活中的应用。
七、作业设计
1. 请用0和其它数字，组成一个加法算式，使结果为5。
答案：0+5=5
2. 请用0和其它数字，组成一个减法算式，使结果为3。
答案：52=3
3. 请举例说明0在实际生活中的应用。
答案：购物时，商品的价格为0元，表示免费。
八、课后反思及拓展延伸
拓展延伸：让学生思考，除了在购物时，0还可以在其它场景中表示什么意思？
重点和难点解析
在20232024学年数学一年级上册的教学中，我选择了西师大版的教材，本节课的主题是《0的认识》。在教学过程中，我发现有几个重点和难点需要特别关注。
最新西师大版一年级数学上册全册完整课件(1)
最新西师大版一年级数学上册全册完整课件
一、教学内容
1. 认识数字110
2. 10以内的加减法
3. 认识图形
4. 位置与顺序
5. 认识时间
6. 综合应用
二、教学目标
1. 让学生掌握数字110的认识，理解数与数之间的关系。
2. 使学生掌握10以内的加减法运算，并能应用于实际问题中。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点
难点：10以内的加减法运算、认识图形和位置与顺序。
重点：数字110的认识、10以内的加减法运算和综合应用。
四、教具与学具准备
教具：数字卡片、图形卡片、钟表模型、计数器等。
学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程
1. 导入：通过讲述一个关于数字的故事，引起学生对数字的兴趣。
2. 新课：讲解数字110的认识，引导学生观察、思考、讨论。
3. 例题讲解：以10以内的加减法为例，进行详细讲解。 4. 随堂练习：让学生完成练习本上的题目，巩固所学知识。
5. 活动环节：组织学生进行小组讨论，共同完成一个图形拼图游戏，培养学生的合作意识。
六、板书设计
1. 数字110的认识
2. 10以内的加减法
3. 认识图形
4. 位置与顺序
5. 认识时间
6. 综合应用
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）完成练习本上的数字110的连线题。
（2）完成10以内的加减法题目。
（3）观察生活中的图形，记录下来并描述它们的特点。
答案：
（1）连线题答案：略
（2）加减法题目答案：略
（3）图形特点描述：略
八、课后反思及拓展延伸
本节课学生对数字110的认识和10以内的加减法掌握较好，但在认识图形和位置与顺序方面还需加强。课后可以布置一些实践作业，如让学生在家中观察物品的位置，描述它们的位置关系，巩固所学知识。 拓展延伸：
1. 组织一次“数字派对”，让学生用数字卡片进行游戏，提高他们对数字的兴趣。
2. 让学生尝试解决生活中的实际问题，如购物时计算价格等。
2021学年新西师版小学数学一年级上册全册教案
2021学年新西师版小学数学一年级上册全册教案
西南师大版小学数学一年级（上）全册教案
学校
第1课时看一看，数一数
[教学内容]
西南师大版一上p2-4。【教学目标】
1.通过看、数和说的活动了解学习环境。
2．在数1~10各数的过程中，了解学生数数的情况，初步感悟数学与生活的联系，激发最初步的学习热情。
[教学要点]
能完整地说一句含有数的话。【教学难点】培养观察能力。【教学准备】
物理投影仪，数码卡[教学过程]1。创建一个场景1。孩子们从幼儿园来到小学，成为一名小学生，你高兴吗？2.揭示主题：你今天不仅上学了，小明也上学了。他邀请我们参观他的学校。我们去看看吧。
二、师生互动
1.了解学校环境，激发观察兴趣（1）（投影仪显示“上学”的图片）
要求：请小朋友们仔细观察这幅校园图，可以从近往远，从远往近，从左往右，或者从右往左开始观察。说说你在校园里图上都看到了些什么？(这里有一位老师，还有很多小朋友；有一幢大楼；有一面红旗；有2个小朋友在浇花，有6个小朋友在踢足球，有3个小朋友在玩飞机......)
老师不得不一次又一次地问问题。还有什么？
小结：是啊，明亮的教室是我们学校的乐园，宽阔的操场是我们活动的天地，校园就是我们学习和活动的场所，小朋友喜欢自己的校园吗？
2.图中的数量
刚才有位聪明的孩子说的是“有2个小朋友在浇花”，他带着一个数――“2”来说这件事，真棒！请仔细看一看图，认真数一数，你能像他那样带着一个数来说一说校园里有些什么吗？
一 （1）观察好以后，先说给同桌听。（2）谁来说给大家听？（全班交流）
根据答案，贴出相应的图片，在黑板上写下数字1-10，并引导全班同学一起说
（3）要求：请小朋友仔细观察图，完整地说一句含有数的话，说给同桌的小伙伴听一听。（生相互交流）
新版西师版小学一年级数学上册教案教案
个人收集整理仅供参考学习
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一年级数学上册导学工作计划
一、 指导思想：
通过学生数学学习活动，培养学生对数学地兴趣，以及树立数学到处可见地观 念.
二、 导学内容：
1、 10以内数地认识和加减法（一）
2、 10以内数地认识和加减法（二）
3、 分类、认识物体
4、 11〜20各数地认识
5、 20以内地进位加法
6 20以内地退位减法
7、总复习
三、 教材内容分析：
20以内地数地认识与计算是本册地重点教学内容.它们在日常生活中有着 广泛地应用，是学生学习认数和计算地开始，是学习较大数地认识和计算地基 础.在小学数学中处于最基础地地位，是学生适应终身学习必备地基础知识和技 能.
除了认数和计算外，本册教科书还安排了简单地分类、认识常见地物体和 实践活动等内容.学生对这些内容地学习，有助于他们加深对 20以内数地认 识、计算地理解与掌握，感受数学与生活地密切联系，体会数学与生活地密切 联系，体会数学地应用价值，增强学习数学地积极性和主动性 .
四、 导学目标：
知识与技能领域
1、 学生经历从日常生活中抽象出20以内数地过程，认识20以内地数，初步 了解加法、减法运算地意义，会计算 20以内地加、减法.
2、 学生经历直观认识长方形、正方形、圆柱形、球等简单几何体地过程，了 解这些常见地几何体.
解决问题领域
1、 学生能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单地数学问题，开始具 有一定地问题意个人收集整理仅供参考学习
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识•
2、 学生初步了解到同意问题可以有不同地解决方法 .
3、 学生有与同伴合作解决问题地初步体验.
4、 学生初步学习用自己地语言表达解决问题地大致过程和结果 .
情感与态度领域
1、 学生在他人地鼓励与帮助下，对身边与数学有关地某些事物有好奇心，能 够积极主动地参与数学活动.
2、 学生在他人地鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到地某些困难，获得 成功地体验，有学好数学地信心.
西师大版(2024)小学数学一年级上册《不进位加法和不退位减法》教案及反思
西师大版（2024）小学数学一年级上册《不进位加法和不退位减法》教案及反思
一、教材分析:
《不进位加法和不退位减法》是西师大版（2024）小学数学一年级上册的重要内容。主要介绍不进位加法和不退位减法的概念、计算方法和应用。这部分内容是在学生认识了
10 以内的数和掌握了 10
以内数的分与合的基础上进行教学的。通过学习不进位加法和不退位减法，让学生初步理解加减法的含义，为后续学习进位加法和退位减法以及更复杂的数学运算奠定基础。教材以直观的情境图和实物图为载体，引导学生结合具体情境理解加减法的意义，注重培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
二、教学目标:
【知识与技能目标】：
1.结合具体情境，理解不进位加法和不退位减法的含义。
2.掌握不进位加法和不退位减法的计算方法，能正确进行计算。
3.能够熟练进行20以内数的不进位加法和不退位减法的计算。
【过程与方法目标】： 1.通过小组合作学习，提高学生的交流与合作能力。
2.通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3.在解决问题的过程中，体会数学与生活的联系，提高学生的应用意识。
【情感态度与价值观目标】：
1.培养学生学习数学的兴趣和自信心。
2。培养学生认真审题、细心计算的良好学习习惯。
3.培养学生认真、细致的学习态度，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学重难点：
【教学重点】：
1.理解相同数位上的数相加减的算理。
2.掌握不进位加法和不退位减法的计算方法。
【教学难点】：理解不进位加法和不退位减法的含义，正确应用到实际问题中。
四、学情评估：
一年级的学生刚进入小学阶段，他们以形象思维为主，对直观的事物比较感兴趣。在学习本部分内容之前，学生已经认识了 10
以内的数，掌握了数的分与合，具备了一定的数数和计算基础。但是，学生对于加减法的含义理解可能还比较困难，需要通过具体的情境和实物操作来帮助他们理解。同时，学生的注意力容易分散，需要教师采用多种教学方法和策略来吸引他们的注意力，提高课堂教学效率。
一年级上册数学导学教案-(1-4单元)-西师大版
一年级上册数学导学教案（1－4单元）西师大版
一、教学内容
本教案以西师大版一年级上册数学教材为依据，包括14单元的内容。其中包括数字110的认识和运用，基本的加减法运算，平面图形的认识，以及简单的几何概念。
二、教学目标
通过本教案的学习，使学生能够熟练掌握数字110的认识和运用，基本的加减法运算，平面图形的认识，以及简单的几何概念。培养学生对数学的兴趣和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点
教学难点：数字110的认知和运用，加减法运算的熟练运用，平面图形的识别和简单的几何概念的理解。
教学重点：通过实践活动，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备
教具：黑板，粉笔，多媒体教学设备，教学卡片，学具盒。
学具：练习本，铅笔，橡皮，尺子，彩色笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入：通过生活中的实际例子，如购物，烹饪等，引出本节课的主题。
2. 新课导入：介绍数字110，通过卡片，让学生认识和记忆数字。
3. 例题讲解：通过具体的例题，讲解加减法的运算方法。 4. 随堂练习：让学生通过实践活动，运用所学的数字和加减法进行实际操作。
5. 平面图形的认识：通过实物和图片，引导学生识别平面图形。
6. 简单的几何概念：通过实践活动，让学生理解几何概念。
六、板书设计
板书设计将包括本节课的主要内容，如数字110，加减法运算，平面图形的识别等，通过简洁明了的图示和关键词，帮助学生理解和记忆。
七、作业设计
1. 数字110的认识和运用：请写出数字110，并找出生活中的物品，用数字进行标记。
3. 平面图形的认识：请画出你喜欢的平面图形，并标明其名称。
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：通过本节课的教学，我认识到学生对于数字和加减法的掌握程度不一，需要在教学中更加细致地进行个别辅导。同时，学生对于平面图形的识别和几何概念的理解还需要通过更多的实践活动来进行巩固。
拓展延伸：可以让学生在生活中观察和寻找更多的平面图形，通过实践活动，进一步加深对几何概念的理解。同时，可以引导学生进行简单的数学计算，培养学生的数学思维能力。