散文阅读之理解句子的含义

高三高考散文阅读之理解句子的含义

学员编号：年级：高三课时数：

学员姓名：辅导科目：语文学科教师：

授课类型 C 理解句子含义专题 T理解句子含义能力培养

授课日期及时段

教学内容

一、专题精讲

例1：2012大纲卷

听朗诵

孙犁

一九八五年，九月十五日晚间，收音机里，一位教师正在朗诵《为了忘却的记念》。

这篇散文，是我青年时最喜爱的。每次阅读，都忍不住热泪盈眶。在战争年代，我还屡次抄录、油印，给学生讲解，自己也能背诵如流。

现在，在这空旷寂静的房间里，在昏暗孤独的灯光下，我坐下来，虔诚地、默默地听着。我的心情变得很复杂，很不安定，眼里也没有泪水。

五十年过去了，现实和文学，都有很大的变化。我自己，经历各种创伤，感情也迟钝了。五位青年作家的事迹，已成历史：鲁迅的这篇文章，也很久没有读，只是偶然听到。

革命的青年作家群，奔走街头，振臂高呼，最终为革命文学而牺牲。这些情景，这些声音，对当前的文坛来说，是过去了很久，也很远了。

是的，任何历史，即使是血写的历史，经过时间的冲刷，在记忆中，也会渐渐褪色，失去光泽。作为文物陈列的，古代的宗教信徒，用血写的经卷，就是这样。关于仁人志士的记载，或仁人志士的遗言，在当时和以后，对人们心灵的感动，其深浅程度，总会有不同吧！他们的呼声，在当时，是一个时代的呼声，他们心的跳动，紧紧连接着时代的脉搏。他们的言行，就是群众的瞩望，他们的不幸，会引起全体人民的悲痛。时过境迁，情随事变，就很难要求后来的人，也有同样的感情。

时间无情，时间淘洗。时间沉淀，时间反复。历史不断变化，作家的爱好，作家的追求，也在不断变化。抚今思昔，登临凭吊的人，虽络绎不绝，究竟是少数。有些纪念文章，也是偶然的感喟，一时之兴怀。

专题05 散文句子含义-2023年中考语文考前抓大分技法之小说阅读 (原卷版)

专题05 散文句子含义（原卷版）

【考点穿透】

【题型问法】

1.请回答文中画线句子的含义。

2.结合文章内容，谈谈你对画线句的理解。

3.作者在文章结尾处认为“×××”，请谈谈你的理解。

4.文中“×××”句，作者为什么这么说？

【题型分析】

句子含义，就是根据句子中的关键词语、句子的结构、句子的语气语调、句子使用的修辞手法、句子运用的表达方式等，结合句子在文中所处的位置，联系上下文，对句子本身的含义，或句子的语境义，或句子的隐含义，做出恰当的解释。文章结尾处的句子含义，往往涉及文章的主旨和中心及作者的情感态度价值观。

句子含义题是中考散文阅读的一种常见题型，常以简答题的形式出现。

1. 句子含义题的命题原则及特点

（1）设题有规律：一般在文章的重点、疑难点等关键处设题。

（2）答题有根据：一般依据文本探讨研究，而不是随心所欲，任意发挥。

（3）思考有层次：要求考生从不同层面或角度做思考，文本中一般有提示性语句。

（4）答案有限制：答案相对单一性，不会出现多样性答案，需要考生联系文本分析整合原文语句。

具体做法：

（1）在原文中找到句子所处的位置。

（2）读原文（句不离段，上下两段，仔细读）。

（3）勾画关键词（关联词、副词、反复出现的词）。勾画出来的词语往往是名词、形容词、动词（由原句中的关键词词性决定）。

（4）用勾画出的关键词去替换原句中需要解释的词语。

（5）复述。尽量保持原句语序，适当调整。

（6）答案的主题是复述的内容即句子本身解读，应适量参照主要段落或全文的整体意旨来考虑，在文意文旨的语境中来探求核心文句的内涵。

有些地区中考模拟试题中，经常出现“带有手法的句子含义题”，如找一个含有明显修辞手法的句子来考“句子含义”。这类题型的答法具有争议性，我们建议，按照正常含义题组织答案后，将“手法”在答案末端点出。

凡是关于“句子”的考查，都是从句子的含义、结构作用及表达效果等方面来考查。

《散文阅读之理解句子含义》教学设计

高三语文组史亚雪

一、教学目标

通过分析高考散文例文，掌握理解句子含义的常用方法。

二、教学重点

在分析句子含义的过程中，总结理解句子含义的常用方法。

三、教学方法

组织合作、分析引导

四、教学时间

1课时

五、知识链接

散文阅读方法指导：梳理文章结构，以便确定答题区间。

画出文中体现作者抒情和议论的句子（独特性见解）。

明确文章主体事物或主体事件。

明确文章的中心主旨。

六、教学过程

【导入】

（结合幻灯片）2017年高考语文全国二卷的散文《窗子以外》难倒了众多考生英雄汉。虽然这不突然，但足以引起我们的重视，散文的阅读也必然成为我们高考复习的重点，尤其是理解句子含义这类题，我们要通过高考真题，探索其解题方法。今天，我们将以2017年高考北京卷的散文《根河之恋》为媒介，进入散文阅读中的理解句子含义这一重点题型的解读。

【自主学习】

自主学习：根据“散文阅读方法指导”，阅读2017年高考北京卷散文《根河之恋》，完成下列问题。

1.梳理文章结构并概括部分大意：

明确：第一部分：（1—2）描写初春的根河。

第二部分：（3—5）描述以玛丽亚·索为代表的鄂温克族人。

第三部分：（6—7）描述乌热尔图及其作品。

第四部分：（8—12）描述根河镇的人们与生活。

第五部分：（13）总写我的感触。

2.抒情句和议论句（在文中画出）

明确：第一部分：“这破冰时节的河水才是它真正的本色” “根河回到童年，回到本真，然后再一次次丰满成熟，将涓涓乳汁流送给两岸的万千生物。”

第二部分：“那儿一定有着母亲的气息” “充满了母性的慈祥，又有着丰富的传奇。” “怎能配得上她的丰厚?怎能有探望她时目光里的深沉呢? ”

第三部分：“寂寞又热烈的民族” “就是这草原这河流这民族，是祖先留在他身体里的血脉在涌动啊! ” “数十载的文化寻根” “深情眷恋与报答”

散文阅读辅导之——理解词、句子含义

编稿老师：于坤审稿老师：李家声责编：徐冬杰

高考现代文阅读，文学作品选文绝大部分是散文作品，抒情、说理（哲理）、叙事性的散文都有。这就需要我们特别关注散文作品的特点及阅读规律和技巧的掌握，这样可以帮助我们更好的理解作品，更有效率地提高成绩。

散文的特点是虚实结合。所谓虚，是指散文作者在文章中表达的看法、认识、情感等；所谓实，是指散文借以表达情感的人、事、景、物等。情感的表达一般来说并不是凭空的，而是借助于对一定的人、事、景、物的认识和理解而产生的。抓住了这个特点，可以帮助我们在行文中比较准确地找到与主旨有关的语句，从而准确地概括出文章主旨。

高考对现代文的考点要求是：

1 理解：词语句子

2 分析综合：筛选整合信息分析层次归纳中心

3 鉴赏评价：形象语言表达技巧思想内容观点态度

本次我们将就词语和句子的理解进行辅导。主要有三项内容：

1、理解文中重要词语的含义

2、理解文中重要句子的含义。

3、总结解题规律。

一、词语理解考点解说

重要词语含义深邃、丰富，通常能体现文章的主要内容、作者的观点态度以及深层次的含义，分析时应该结合重要词语的上下文语境进行分析。

主要考查词语在具体语境中的指代义、隐含义、修辞义等。

坚持“词不离句”是最基本原则。

规律总结：

1、对于具有“指代”特点的词语的理解：

应该先找出该词语所在的具体的语句或者段落，一般应运用结构分析的方法，理清指代对象的位置和范围，根据语境确定指代对象和内容，然后可以将答案代入原文，看是否恰当。

2、对隐含义要注意结合词语本身的特点和在具体语境中的意义进行理解。

3、对修辞义要结合语境进行还原。

*对词语含义的理解要注意的一点是在解答的时候要符合词语的词性特点，名词要答成名词性的，动词要答成动词性的。例题分析

2022届中考语文总复习考点一遍过含解析答案：考点42 散文阅读之体会重要语句的丰富含意

考点42 散文阅读之体会重要语句的丰富含意

理解和品味文中的重要语句，考查对象一般有两类：一是文中重要词语、句子；二是人物的语言。重要语句是指在文中起着重要作用的关键性句子，主要有：1．结构较为复杂的句子；2．意思隐晦、内涵较为丰富的句子；3．使用了特殊表现手法的句子；4．能显示文章脉络层次或主旨的句子等，如总起句、过渡句、总结句。这些句子大体上可以归结为结构句、含蓄句、修辞句、主旨句等。理解句子含意要思考以下三层意义：第一，表层意义，即语句的字面意义；第二，句内意义，即语境意义（临时意义）；第三，句外之意，即言外之意。

一、现代文阅读

我长大了

小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。

终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”

于是，我继续等着“长大”的到来。

在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。” 渐渐地，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。

后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。

那是一个阴雨蒙蒙的清晨、雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反响过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事才是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。

此时，已有很多人围拢来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢?

我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。

我并不想敷衍她，我决定这么做。

爪特点,找规律,理思路——正确理解散文中重要句子的含义

抓特点，找规律，理思路　正确理解散文中重要句子的含义　■河北省滦县一中　王永红　近年高考中．文学作品阅读一直是语文试卷　中的重头戏。纵观全国各地的试题，仍然是散文　阅读居多。“正确理解文中重要句子的含义”，既　是吃透文章的基础．又是高考中的一个重要考　点。因此，引导学生抓特点，找规律，理思路，是散　文阅读备考的一个有效方法。　一、明确概念、确立筛选思路　１．总领句：在下文筛选信息。整合信息。关键　要判定总领到哪个或哪些自然段。　２．总结句：在上文筛选信息。整合信息。关键　要判定总结了哪个或哪些自然段。　３．过渡句：前句总结上文，在上文筛选信息；　后句开启下文，在下文筛选信息；整合信息。　４．主旨句：在文章后三分之一处或全文筛选　整合议论句。　５．修辞句：分析修辞句特点．结合附近上下文　议论句，整合信息。　６．特殊含义句：分析旬中关键词。结合附近上　下文议论句。整合信息。　二、分ｆ－Ｊ￣１．Ｉ类、确立答题思路　句子的含义一般有基本含义、特定含义、深　层含义。句子的基本义即表层意义，往往不难理　解。有些句子有特定的含义。这样的句子须在总　揽全篇、整体把握的基础上去理解。阅读文章时，　还会遇到一些含义深刻、耐人寻味的句子。这样　的句子往往在文章中起重要作用．往往具有隐含　意义和附加意义。　（一）句子的特定含义　１．概括意义　含义：是对某些文段或者全文的意义的概　括。往往是总领句、总结句和主旨旬。　答题思路：首先分析修饰语的意义。然后分　析上下文论证这些句子的议论句。最后整合其含　义。　例如２００６年天津卷：文中说“我们的心，是　长久地不知不觉地以自己的双手，塑造而成”，又　说“当以我手塑我心的时候，一定要找好样板。郑　重设计。万不可草率行事”，你如何理解这两句话　的异同？　解析：联系全文内容，本文的主题是呼吁人　类要塑造美好心灵。题目所选的两句话实际上是　文章的两个分论点。前者提出美好的心灵是靠自　己用双手塑造的．后者提出塑造美好心灵的态　度。联系修饰语的意义，前者说“以自己的双手，　塑造而成”。“长久地不知不觉地”，它强调的是潜　移默化的过程：后者说“当以我手塑我心的时　候”，“找好样板。郑重设计，万不可草率行事”，后　者强调的是造心应有正确的目标和态度。　参考答案：两者共同强调我手造我心。前者　说。造心是潜移默化的过程；后者说，造心应有正　确目标且严肃认真。　２．哲理意义　含义：指文中简练的警句所表达出来的深刻　含义。有很强的思辨性和启发性。　答题思路：必须紧紧抓住这个句子所在的文　段。以警句形式整合信息。　例如２００５年福建卷：“有时看起来你很被　动，你被生活所选择，其实你也在选择生活”这句　话在文中的意思是什么？请用自己的话表述。　解析：“有时看起来你很被动，你被生活所选　择”说的是人的出生无法选择。在第二段中。作者　说“明天……决定明天。”这就是说，用什么态度　去度过人生．完全是你自己可以选择的。　

高考散文阅读答题技巧：如何解答句子含义题

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN 高考散文阅读答题技巧：如何解答句子含义题

导读：本文高考散文阅读答题技巧：如何解答句子含义题，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。

高考散文阅读答题技巧：如何解答句子含义题

如何解答句子含义题?

抓关键词语

一个句子中常有对表情达意起关键作用的词语。所以体会句子含意一定注意把握句中的关键词语，发现它们，也就意味着把句子的理解转化成了对主要词语的理解。

析修辞手法

为了使语言表达更加生动形象、精确有力，作者常用修辞手法。解题的关键是将使用修辞手法的句子还原成没有使用修辞手法的意思明了的句子，还原出作者原本想表达的意思即可。

如果是比喻句，要找出两者的相似性，是借代要找出相关性，是比拟要找出形象性等。

看特殊位置

重要的句子往往在文章中或语段中起关键作用，理解并解释它时，可以考虑它在文章中处于什么地位。做题时首先要判断句子在文中和文段中的地位，然后寻找相关答题区位，确定基本含意。

悟文本主旨中心内容渗透在文章的各个部分，任何一个关键句子都会与中心思想有着紧密的联系。体会时可以结合主旨来进行。

察相邻句子

有些句子不在文章、语段开头起总起作用，也不在文章、语段结尾起小结作用，而是在文章或语段中间。对这种句子的理解，要特别结合这个句子所在的语段进行分析，重点是看与这个句子相邻的上下句，其中往往隐含着解题的信息。

观结构层次

有些句子结构复杂，如大长单句，可通过提取句子主干，留心附加成分的办法来体会;

如果是一个复句，如是一个并列关系的句子，句意应是两个并列意思的相加;如是个偏正关系的复句，句意当然在“正”的部分，但“偏”的部分绝不可忽视。忽视它，可能丢失要点。

以上几种解读句子含意的方法可以独立使用一种，也可以视情况把其中几种结合起来运用。当然，句子解读无定法，句子的理解最重要的前提还应是结合文本，立足主旨，否则不能正确理解句意。

散文阅读中的“句子含义理解”练习

1 阅读专项训练

散文阅读“理解句子含意”类试题

听雨

叶延滨

⑴写下这个题目，便不自觉地在心里吟诵起那些熟悉的诗篇，而且大多是古人的句子。雨，大概是古典的。而且常常当人们进入一种诗化的境况，才会从喧嚣的市井声浪里逃出来，逃出来的耳朵才能听雨。听雨有三个条件：第一是心静而神动，心静者不为市井或朝野的得失荣辱而悲喜，心平如水，不起波澜；神动者，是心神与自然呼应，天地万象，胸中百感，互交互合。第二是独处一室，或书房与书为侣，或山中小亭坐对群峰。第三是有雨。说到这里，话题的主角就出来了，听雨者，与雨为友，其喜怒哀乐，无不是因雨而起。

⑵我赶走那些如雨脚一般敲击我心窗的诗句，它们虽美，但吟哦的是他人心曲。雨声已经伴千载百代的人，抒发自己的情怀。像永不退场的乐师，耐心地为一个又一个的登台者伴奏，他只是在人们不觉察之中，调动自己的琴弦。“疏雨漏梧桐，春水洗杏花，剑门斜雨，古城涤尘轻。……”这些都是人们久唱而常新的曲子，它们让我们只能相信，雨声是个能为每一个人伴奏的好乐师。

⑶这是六月，久旱无雨的京城，下起第一场透雨a雷声沉沉地滚过，把都市里嘈杂的市声驱走，然后是闪电，是风。好风啊，让窗外一排高高的杨树，起舞俯仰地欢迎，满世界都是叶子的笑声!然后急急敲下一排雨脚，如碎玉，如奔马，如瀑布狂泻——

……

⑷我躺在床上，听雨声从窗外跳进屋里来，又沿着白石灰抹的老墙往上爬，爬出一道道渍印。这是我最早的记忆，好像是我们搬进那座南方老城一条叫斌升巷的窄街。那是一个旧公馆，房子是木结构为主的，木框里砌上转抹上白灰。我们的房子背墙临街，墙的上部有两只小窗，用来通气透光的。小窗很高，又从不开，布一张挂满灰尘的蛛网，让人想到许多故事。故事是雨声送进来的，这是我对这个世界最早的印象：雨夜里两只高墙上的窗，窗上挂着一张蛛网，网不住的雨声和更声漏湿了童年。（前两年我调出这个城市，妻子说我不喜欢这个让雨水锈满青苔的老城。)

散文阅读之理解语句含义方法技巧

理解语句含义方法技巧

一、理解语句含义

所谓“重要句子”,是指在特定的语言环境中,具有深刻内涵和丰富意蕴的句子。主要包括:①内容方面:内涵丰富且有提示性的语句;②结构方面:关涉全篇,意味丰富,如文中总起句、总结句或过渡句等;③主题方面:凸显文章内涵,点明文章题旨的句子(包括中心句);④表达方面:描写、议论、抒情等含蓄且有深层含义的语句,运用各种修辞手法的语句;⑤出现频率:反复出现的句子也是重要句子。

理解文中重要句子的含义,主要是指理解句子背后的深层意思,包括句子所表达的作者的思想、感情、观点、态度,句子所描述人物的思想、性格,句子本身的丰富意蕴等。

语句赏析就是要求学生在特定的语言环境里,通过文字的表面意思进行推敲,并揣摩出句子所蕴含的深层意义。这类题型能够全面考查学生的理解、分析、概括表达等能力,因此在中考中成了一个热门考点。

二，方法点拨

理解重要语句的方法:

1.瞻前顾后,审读语境

这既是理解句子较为普遍的方法,也是理解句子最基本的原则。对文章中具体句子含义的理解,必须把句子放在文章具体语境中来辨析,通过对具体句子前后句含义的分析,来弄清所问语句的含义。一般来说,所要解释的具体句子,答案就在前面的句子或后面的句子中,或者就是原句,只需稍微变通一下即可。

2.抓关键词,揣摩句意

关键词就是在句子中起关键作用、核心作用的词语。句子中的关键词往往是些动词、形容词、数词、副词等,或是定、状、补等修饰成分,它们常常是揭示事物的性质或状态的重要信息。在熟读的基础上,根据特定的语言环境来确定文中关键词的含义和作用,体会作者遣词造句的精妙,然后再借助关键词的含义分析整个句子的深层含义。“以点带面”,往往能收到事半功倍之效。

3.辨析手法,思考意图

结合修辞手法或艺术表现手法来理解有言外之意的句子。常会运用反语、双关、比喻、借代等修辞手法。常表现为象征句、暗示句、影射句、委婉句等,要抓住修辞手法或艺术表现手法的特点,结合上下文来理解。理解这些句子时,必须注意结合它所运用的修辞方法,分析句子所包含的深层意思。

2012高考语文散文阅读辅导之理解词句子含义