散文理解句子的含义
2023届高考语文备考：理解散文重要句子含意(含答案)
高中语文备考—理解散文重要句子含意【考情简述】理解句子的含意，主要是指理解文中起重要作用的关键性句子的含意。
就散文而言，高考一般会选考那些使用准确、精练、形象、生动的语句。
“准确”，不仅指对外部特征概括得准确，还指对作者感情、体验、思想表达得准确；“精练”，指的是高度概括性和内涵的丰富性“形象、生动”是指使用修辞手法的作用。
这些语句通常包括以下几类语句：含蓄句(或有某些深刻含意，或凝聚了某种情感，或具有某种哲理与警示作用)、行文思路句(包括对下文有起始作用的总领句，对上文有概括作用的总结句，承上启下的过渡句，前后呼应的照应句等)、结构复杂句、技巧句(使用了修辞手法或表现手法的句子)、主旨情感句(或揭示主旨，或彰显作者的主要情感与观点)。
【设问方式】(1)作者为什么说“你在没有走题干中往往进这些胡同人家之前,关于北京文化的理解，是有“分析”不便言深的”?请结合上下文具体说明。
(《北京的“大”与“深”》)(2)根据全文，分析作者“感到如此新奇和庆幸”的深层意蕴。
（《汴京的星河》）(3)结合上下文,分析文中画横线的句子的含意。
（《我们的裁缝店》）【解题思路】1.审题定向“赏析”“解释”等作答动词和“含意”等表答题方向的名词。
2.理解重要句子含意的方法（1）把握中心，整体领悟。
有些文章，寓深刻的道理于平凡的小事中，其中有些句子就需要着眼于全文的中心，从整体上领会和感悟全文的主旨才能理解。
（2）瞻前顾后，审读语境。
必须把句子放在文章具体语境中来分析，通过对具体句子前后句含意的分析，弄清所问语句的含意。
一般来说，语句的含意常在其前面的句子或后面的句子中就有表述，答题时，或者直接引用原句，或者理解后进行转述。
（3）抓关键词，揣摩句意。
句子中的关键词往往是些动词、形容词、数词、副词等，它们常常是揭示事物性质或状态的重要信息。
我们可通过抓关键词，运用替换词语的方法来揣摩句子在文中的含意。
（4）看句子的位置。
就重要句子来说，揭示段意的，一般处于段首或段尾；揭示文章脉络层次的，往往是那些具有总领性、过渡性、总结性的语句。
散文的句意理解
散文的句意理解高三语文复习——散文的句意理解散文可分为文艺性散文和非文艺性散文两大类。
文艺性散文小中见大，精巧构思；形散神聚，巧妙结构；优美隽永，精妙语言；多彩曼妙，意境感人。
文艺性散文的鉴赏中的句意理解是考查的要点之一。
文艺性散文句意的理解可分为：中心句、含蓄句、描写句、修辞句。
一、中心句：总体感知，把握主旨所谓中心句，一般指总起句、过渡句、总括句、文眼句等。
对这样句子的解读，首先应从整体上加以把握。
其内容包括：①分清散文类别；②把握话题范围；③联系背景材料；④理清思路脉络。
以上内容并不是孤立的，在总体感知中应综合运用。
这样才能比较准确地把握文章主旨。
在解读文章过程中，我们不妨思考两个问题：全文写了哪些内容？主要内容是什么？例1. 《门》“开门和关门是人生中含意最深的动作。
”请根据文意写出“开门”和“关门”的含意。
从语句出现的位置看，所提问题句在全文首句，属总起句，有引起下文和统摄全篇的作用，需在总体感知基础上把握主旨。
例2. 《长城》“但人们告诉我：外层空间能看到的地球上唯一的人工痕迹，就是你呵，长城！”联系全文看，这段文字表达的意思是什么？此题的正确解答同样离不开对文体整体思路和内容的确认、整合。
二、含蓄句：揭微显隐，揣摩深意所谓含蓄句，往往有双层含义，字面义是明河，言外意是潜流；字面义是手段，言外意是目的。
解释含蓄语句的途径多种多样：依靠语感，揣摩含蓄内容；联系语境，辨识含蓄内容；明确意图，剖析含蓄内容；结合背景，剖析含蓄内容，等等。
不管运用哪条途径，其最终目的都是要揭微显隐，揣摩句子深意。
在具体解读过程中，我们不妨思考两个问题：句子的表层意是什么？深层意是什么？例1. 《门》第三段中，作者说：“玻璃门根本不是门。
”请联系“门”在文中的主要含义，分析作者这样说的主要原因。
要解答这个问题，我们可以联系“玻璃门根本不是门，而是一扇窗户”这一比较性的句子，可以知道句子的表层含义例 2. 请说明“人不是在一起放牧的马群”在《门》一文中的意思。
理解散文中重要词语、句子的含义-文学类阅读-备战2024年高考语文一轮复习全考点精讲课堂(全国通用)
(3)抓住关键词语。句子中一般有凸显其含意的关键 词,弄清这些词语的含义,可以推知整个句子的含意。句子 中的关键词往往是一些动词、形容词、数词、副词等,它 们常常是揭示事物的性质或状态的重要信息。理解句子 可以通过抓关键词、运用替换词语的方法来揣摩句子在 文中的含意。
2．“理解文中重要句子的含意”解题要领：
(1)从语法分析入手。对复杂的单句要分清其句子的主干, 明确陈述的对象和修饰限制成分。对复句要明确分句间 的关系。此外,还要善于借助句群关系来理解句子所表达 的中心或重点。
(2)从修辞分析入手。对含有修辞方法的语句的理解应从 修辞本身的特点出发,分析其表达效果。
(3)从句子在文中的位置分析入手。这是理解文章语 句最基本、最常用的方法。首先要准确判断句子在文中 或语段中的位置,理清其是否为起始句、收束句、过渡句、 中心句、关键句等。
(4)从语句的情感和文章主旨入手。联系作者的思想 感情、文章主旨等分析句子的作用,如强调什么、突出什 么或表达什么等。
(5)常用答题模式：句子表层义＋情感义＋在情感、 主旨、修辞等方面的作用。
(4)判断句子位置。如果是总领句,就从下文的内容入 手理解句意；如果是过渡句,要联系前后文来理解句意； 如果是总结句,要根据上文的内容归纳意义；如果是照应 句,则要分析其照应了什么、突出了什么和对文章结构起 到了什么作用。
(2)修辞句：指的是那些表达比较生动、形象的或是 运用了比喻、比拟等修辞格的既精彩又难理解的句子。
(3)含蓄句：指的是那些在表达上比较含蓄,蕴含某些 深层意义,解答时又有利于发挥的句子。
散文 理解重要句子的含义
主旨句是指能体现文章的中心，帮 助读者准确理解作品主题思想和脉络 层次的关键句，即“文眼”。对此， 可以先概括文章的主旨，既要把握本
句的字面意思，又要联系主旨，特别
注意对感情、观点态度的把握。
《孤独的守望 》
1．文章的题目为“孤独的守望”， 从文中看包含哪些含义？
（1）老人孤独地守望着被遗弃的村庄； （2）村庄的一切孤独地守望着过去的生活； （3）庄稼、蔬菜孤独地守望着被弃置的土 地； （4）作者孤独地守望着美丽的精神家园。 （答出三点即可）
请分析文中画线句子的含义。
因鲁迅的一死，使人们自觉出了民族的尚 可以有为，也因鲁迅之一死，使人家看出了 中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。 鲁迅逝世后，千万青年对他的爱戴和崇仰,
使人们更加认识到他的伟大，民族振兴仍 有希望； 鲁迅逝世后，还有相当一部分国民无动于 衷、麻木不仁，
中国还处在黑暗、蒙昧之中 。
常见的命题形式有：
1、结合文章内容，简要阐释某 句的深刻含义。 2、从文中看，某句指的是什么？ 3、依据某段文字，如何理解某 句话的意思。
理解句子含义包括三层意思： ①表层字面义 ②语境临时义 ③句外延伸义
一、单层意思句子含义 的理解
（一）无修辞型
① 还原关键词 ② 解释句子 ③ 表达的情感
理解文中重要句子
的含义
“理解句子在文中的含义”，所谓“含义”是 指言语含有的“意思”，一般多指言语临时意义、 隐含意义、比喻意义等,而非明示信息(字面意 思) 。“含义”有时还包括作者的意图、感情等， 内涵丰富。 这里的“理解” ，就是要通过读和思的活动 对一定的句子加以认知，并借助一定的语言，将 读与思的结果表达出来。可以说，理解文中句子 含义，是跨越时空与作者心意相通。因此，忠实 于原文，解读作者，不作凭空臆想，这是理解其 含义的基本要求。
散文阅读理解重要句子的含义
例《带伤的美丽》请从修辞手法和表达效果两个 方面分析文中画线句子的深刻内涵。(6分) (1)而是黄中带黑,像一条刚翻起的犁沟。 (2)她是在强装笑颜,强支病体迎远客。
【参考答案】 (1)运用比喻手法,生动地刻画了乌梁素海 水质恶化的程度。 (2)运用拟人的手法,形象化地表现了生态 严重恶化的乌梁素海仍被严重透支的现状。 注意：用了修辞手法的句子要转化为概括性 的直白的语言。
四、从相邻的句子入手
在语段中间的句子，要结合这个句子 所在的语段进行分析，重点看与这个句子相 邻的上下句，其中往往隐含着解题的信息。
例《听朗诵》解释下列两句话在文中的含意。 (1)这些情景，这些声音，对当前的文坛来说， 是过去了很久，也很远了。
革命的青年作家群，奔走街头，振臂高呼， 最终为革命文学而牺牲。这些情景，这些声 音，对当前的文坛来说，是过去了很久，也 很远了。
答案： 青年作家为革命献身的时代离现在已经很 久远了
五、从分析句子的结构入手
分析句子结构，如果是单句，先找准主、 谓、宾，如果是复句，先找准其第一层， 就可以把握句子的基本意思。
例：后来这样办了，完全按照托尔斯泰的愿望。他的 坟墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人 的坟墓。它只是树林中的一个小小长方形土丘，上 面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭， 连托尔斯泰这个名字也没有。这个比谁都感到被自 己声名所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉、不 为人知的士兵一般不留名姓地被埋葬了。 谁都可 以踏进他最后的安息地，围在四周的稀疏的木栅栏 是不关闭的——保护列夫· 托尔斯泰得以安息的没有 任何别的东西，惟有人们的敬意，而通常，人们总 是怀着好奇，去破坏伟人墓地的宁静。（茨威格 《世间最美的坟墓——记1928年的一次俄国旅行》
中职高三语文复习：文学类文本阅读(散文)
文学类文本阅读（散文）一、文学类文本阅读散文理解词句含义考点解读：一、理解重要词语的含义理解重要词语的含义在命题中往往不是指其词典中的规范义，而是指文中的具体义。
所谓重要词语是就其在文中的地位和作用而言的。
它往往指以下三类状况：1．与文章的核心内容相关的词，如标题或标题中的词语；文中反复出现的词语。
2．表达功能特别强烈的词语，如含有某种修辞的词语。
3．理解上容易发生偏差的词语，如容易表面化理解的词语。
二、理解重要句子的含意理解重要句子的含意，作为现代文阅读的一个能力点，几乎每年必考。
所谓理解重要句子的含意包含以下三层意思：1．理解句子的表层含意。
2．理解句子的深层含意（语境意义），即在一定语境中句子的临时意义。
如概括意义、哲理意义、象征意义、比喻意义等。
3．理解句子的句外意义，即言在此而意在彼而产生的意义，各种修辞手法，如比喻、反语、双关等，表达的往往是句外意义。
提问方式：1.如何理解XX—词的含义？2.根据全文概括XX这句话在文中的含意。
3．文中画线句子有什么含意？思路聚焦：［方法点拨］理解词语的含义1.结合上下文来理解联系语境，做到“词不离句”，一般包括有临时义和指代义的词语。
2.结合中心来推断一般包括有深层意义和特定意义的词语。
3.结合修辞手法来挖掘为了表达需要，在散文写作中作者常常使用一些修辞手法，如比喻、比拟等，理解词语含义可以依据修辞手法挖掘其背后作者真正要表达的意思。
理解句子的含意1.看句子关键词语体会句子含意一定要抓住句子中的关键词，理解了关键词，有时就能领悟到句子的含意。
2.看句子内部结构关系在分析句子含意时要注意句子内部的结构关系，如转折、递进、并列等。
如果能做到合理、有条理的切分，也能获得句子的丰富含意。
3.看句子用的修辞手法在分析句子含意时将使用了修辞手法的句子还原成没有使用修辞手法的句子，就可知道作者想要表达的意思。
4.看句子的位置特点在开头，中间或结尾，理解时根据句子的位置，找到答题区间，确定句子含意。
散文阅读-理解重要词句含义
理解重要词句含义
理解重要词句含义 “理解文中重要词语的含义”主要是指理解表现文章主旨、反映深层 含义、反映语言环境、具有临时指代意义的词语的含义。“理解文中 重要句子的含意”主要是指理解意义含蓄、内涵丰富、语意深长的句 子的含意，理解含有修辞的句子的含意，理解由一定的语境赋予临时 意义的句子的含意，理解在表达效果上有特殊作用、结构较复杂、有 一定难度的句子的含意，理解有哲理性、起警策作用的句子的含意。 对于“词义、句意”的理解，应善于挖掘其修辞义、主旨意等深层含 义，不能浮于表象，浅尝辄止。
第三“联”，联系作者的写作意图和社会背景理解词语的含义。 “一依”： 依托手法挖掘。为了突出表达效果，使语言生动形象，散文写作往往 使用一些修辞、描写手法。因此可以依托修辞、描写手法挖掘词语背 后作者要表达什么意思，要达到什么效果。
理解词语含义＝手法＋内容(词语意思，词语所写内容)＋效果(情感、形 象、主旨)。即词语采用……手法，写出了……内容，表达了……情感(主旨)， 或写出人物(景物)……特点。
请结合文章内容，说明第⑤段中“孱弱”的含义。
剖析 第一步：联语境。 题目指定是第⑤段，这里的“孱弱”是相对第一家实打实、认真的生活 而言的。
第二步：联情感。 相对于第一家火爆而轰轰烈烈的气味，一缕若有若无的咖啡味道显得较 弱。“不大有定规”的饮食不如第一家的生活规律而有节制。而“一股子虚 无的气息，有一种浮华的意思在里面”，又不如第一家“实打实的，没有半 点子虚头”的实惠风格。作者意在比较，并无褒贬。 第三步：联主旨。 这篇散文主要写比邻而居的各家的气味及由此引发的思考，表达的是作 者对各种生活状态的理解和包容。
理解词语的含义，是指理解词语在文中的含义，最重要的是“文中” 这两个字。理解文中词语的含义，要以词语的基本义为基础，参照其 他义项，再结合语境揣摩，这是理解的基本要求。
2023届高考语文散文专题训练-理解句子含义(含答案)
2023届高考语文散文专题训练-理解句子含义一、阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一泥火盆儿张金凤①“江山千里雪，炉火一点红。
”展望北方的苍茫原野，这开阔而温馨的诗句迎面而来。
入诗的一定是红泥小火炉吧，我童年那一盆红彤彤的炉火，似雪中红梅闪耀光芒，照亮了我的冬日情怀。
我记忆中的火炉不是那种婉约的小火炉，而是朴素简约的泥火盆儿，它的温暖是几代人抹不去的记忆。
②那时候的乡下，几乎家家有一两个泥火盆儿，泥火盆儿是秋天就做好的，到村外岭畔挖些干净的带粘性的黄泥土，拌点麦糠和成厚泥巴，还要绞碎一些破布片儿、旧绳头儿加进泥里，这样火盆儿就有了筋骨，不易碎裂。
做火盆儿的模子是一只旧脸盆，倒扣在平展的地上，在盆面擦一层锅底掏出来的草木灰。
然后，一层层往上糊泥巴，轻轻拍打，拍打得火盆儿瓷实且四壁均匀。
做好的火盆儿就像一个厚重的大脸盆，要放在荫凉处慢慢地干，干急了会有裂纹。
祖父时常去火盆儿前看看，发现小裂缝就立即用细泥给封好、抹平。
火盆儿干透了，小心翻转过来，从中间把脸盆抽出，一只丰满的泥火盆儿就笑吟吟地端坐在墙角。
③到了四九天气，寒气逼人的时候，就要请泥火盆儿出场了。
从热灶膛里拣几块红彤彤的木炭置于火盆儿内，端到屋子里，屋里顿时就腾起一股暖流。
清晨，小孩子懒被窝，大人在早早生起的泥火盆儿上烤烤棉袄再给孩子穿上。
在炕上绣花的大姑娘，绣花针拿久了，寒气就聚在手上，手僵了做不了活，双手拢在火盆边儿烤烤搓搓，绣出的花就都更灵性了。
外出的人回家来，也许顶着一头的雪花，拿笤帚扫扫一身的雪粒子，坐在暖融融的火盆儿前，无比感慨。
冬天，在火盆儿边，多少英雄变得儿女情长，被这一小盆红通通的炭火拴住了出去闯荡的脚步；多少游子又在日思夜念老家炕头上泥火盆儿那冒着蓝火苗的温馨。
家里来客串门，最热情的招呼就是拉到火盆边说，来，烤烤火！围着火盆儿拉呱着日子，闲话着岁月，一天天地向年关迈进，向春天的盼头挪动。
火盆的微红，映着庄户人一脸的安详和知足。
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冰上试步的乐趣享不到了，但一片温柔的春意，
却把整个什刹海的灵魂浸透了。
本句话最重要的地方是“浸透”这个词语的重要含 义，这个词语很简单，就是“到处都有”，那么把 什刹海的灵魂浸透，就说明了春意的无处不在，题 目难度不大。
答案 春天来了，什刹海的水充满了 春意。
2.从分析修辞入手
为了使语言表达更加生动形象、精辟有力，
作者常用修辞手法。作答的关键是将使用修辞手
法的句子还原成没有使用修辞手法的意思明白的
句子，还原出作者原本想表达的意思即可。如果
是比喻句，就要找出两者的相似性，是借代句就
要找出相关性，是比拟句就要找出形象性等。
平常的沈从文
从一九四六年起，我同表叔沈从文开始通信，积
累到文化大革命前，大约有了一两百封。可惜在 “文革”时，全给弄得没有了。解放后，人民文 学出版社第一次为他出的一本作品选中，他自己 的序言说过这样一句话：“我和我的读者都行将 老去。”那是在五十年代中期，现在九十年代了。 这句伤感的预言并没有应验，他没有想到，他的 作品和他的读者都红光满面长生不老。
有什么花朵能比这样的烟花更美丽呢？
4. 文章用“有什么花朵能比这样的烟花更 美丽呢？”收束全文，请对此简要赏析。
答案：.1、作者以这个反问句单设
一段，卒章显志。2、“这样的烟 花”不仅有形状、颜色与光亮的美 丽，更是和平团圆的象征。3、这 个反问句强烈地表达了作者反对战 争、热爱和平的愿望，使文章意蕴 深远，激发人们思考。（意对即可）
比较好的立意：
1.脚踏实地方能走向成功
2.云端跳舞,失败也是美丽的 3.视云端跳舞为异端,是平庸者慵懒的借口 4.没有云端跳舞的志向,哪有脱离地面的果敢 5.脚在大地，心在云端 6.步行不如跳舞 7.在云端舞出绚丽的人生等。
散文阅读
之
理解句子的重要含义
考 纲 链 接
考纲解读
在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事。
瓦更像是乡村房子披在身上的一面带羽的蓑衣，在苍茫乡村没有开始也没 有结束的雨的清气里漂浮。若在雨日来临时刻，瓦会更显出自己独到的神 韵与魅力。雨来了，那一颗颗大雨珠子，落在片片房屋的羽毛上，胆子大 的会跳起，多情的会悄悄滋润到瓦缝；最后才开始从这面蓑衣上滑落，从 屋脊上，再过渡到屋檐。浩浩荡荡穿越雨瓦的通道，下去，回归大地，从 而完成一方方瓦存在的全部意义。 问：文中说：“在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事。” 请解释这句话的含意。 参考（1）这里运用了暗喻的修辞。 （2）把“瓦”比喻成了生活的底片，记录了“我” 的童年生活。 （3）能勾起“我”对童年时代乡村生活的回忆。
小结:
1、原则：不脱离语境——词不离句， 句不离段，段不离篇。 2、基础：抓重点词语，莫忽视修饰、 修辞、限制、强调等。
3、重点：不离开作者写作时的思想状 况、具体背景、主旨情感。
课后练习 《创新导学案》师86 《童年随之而去》
一个句子中总有对表情达意起关键作用的词
语，即牵一发而动全身的词语。所以，体会句子
含意一定注意把握句中的关键词语，找到它们，
也就意味着把句子的理解转化成了对主要词语的 理解。这在句子的理解、体会过程中是非常关键 的一步。
例一 2008年四川卷《我爱水》：解释画线的 句子在文中的含意。 当冬天撤去了那皎白的冰雪之幕，在水面薄
4.从相邻句子入手
有些句子不在文章、语段开头起总起作用，
也不在文章、语段结尾起小结作用，而是在文章
或者语段中间。对这种句子的理解，特别要结合
这个句子所在的语段进行分析，重点是看与这个
句子相邻的上下句，其中往往隐含着解题的信息。
根的神韵
„„ ①村头老榆树的根深深懂得，自己千丝万缕的血肉之躯正 养育着一个古老的村庄。 ②于是，你盘根错节，编织出一部古远的传奇。 ③你的依恋也是黄土地的依恋。而默默无闻的土地又有何 等情怀。你将气管点化成血管，把黄土地的爱恋倾诉给那些 盼归的心，那些顽皮的孩子便是你的第一个听众。 ④树成了村庄古老神圣的旗帜，你便是村庄悠久的化石。 ⑤乡亲们在你哺养的大树下欢歌狂舞，祭祖祈祷，或私定 终身，寻情约会，你无私地奉献出自己裸露的躯体，显示出 博大的胸怀。 „„ 16．如何理解第二部分中划线句子“树成了村庄古老神圣 的旗帜，你便是村庄悠久的化石”的含义？（4分） 【答案】1、村头的老榆树养育了古老的村庄，是村庄悠久历 史的见证，因此是旗帜；2、树根默默地支持着老榆树的成 长，盘根错节，编织出一部古远的传奇，正如长埋地下的历 经漫长岁月的化石一般有价值。
5、从字面看互相矛盾，但被作者寄寓
深刻用意的反常句。
6、在文中反复出现的句子。
【考查实质】 一是将使用了修辞手法的形象化的语句转化为概括性的直白的语言。 二是将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的阐释。
做题原则
句不离段
如何理解、体会句子含意呢？可从以下角度
入手：
1.从关键词语入手
每课一言
我贴在地面步行，不在云端跳舞。 —— 哲学家维特根斯坦
这句名言表达形象， 寓意深刻，它会引发 我们不同的联想或感 悟。 结合这句名言， 自选角度，自定立意， 自拟题目，文体自选 (除诗歌外)，写一篇 不少于800字的文章。
立意示例
正面立意：其一，沉稳务实的人生最美。 其二，虚无缥缈的“舞蹈”最可怕。其三，没有脚 踏实地，何来人生成功？其四，务“虚”注定人生 一场空。 反向立意：可以对哲学家维特根斯坦的观点进行辩 证思考反向求新，沿着这个思路不断追问：凭什么 只能在地面上步行，而不能在云端舞蹈呢？然后拟 制出这样的题目《既要贴地而行，更要云端舞蹈》 《云端的舞步》等.
回归教材
结合语境，品味品味下列句子。
临行时我珍重的开释了这永不屈服于黑暗的囚人。 ——陆 蠡《囚绿记》
答案：我临行时开释常春藤，表现出我对具有 抗争精神的常春藤的敬重，对光明自由的向往 珍惜。
所谓重要的句子，是指在文中 起着重要作用的关键性句子。
（1）结构比较复杂，意思隐晦的难懂的句子。 （2）使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子等。 （3）揭示文章脉络层次的句子，即文中段首的总起句、段末的总结句以 及过渡句等； （4）统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、 情感的句子。
3.从文本主旨入手
中心思想（主旨）渗透在文章的各个部分，
任何一个关键句子都会与中心思想有着这样那样 的联系。体会时可以结合主旨来进行。
壶口的黄河
、、、、、、、 ⑦抬起头，极目四望，北方，阳光打过去，一片白色，水和天连在一起，汪 洋恣睢在那里；下游，水会渐渐宽阔，毕竟快到海了，快到生命的终结抑或 是升华的地方了，便也心平气和。只有在这里，给予黄河的天地竞仅仅小到 一个壶口，考验也就在这里了。过去了，黄河便拐了一个直角，再往后便没 有什么能挡住她的了，一泻千里，奔流到海不复还。看看空中的水汽，听听 大地的回音，便会知道黄河的自信和决心。跃过去，一跃就是五千年，或七 十万年，或是一百七十万年，肯定还要久远。司马迁会不会从这里受到了鼓 舞，而将那汉代的竹简写尽写穿？易水该是黄河的分支吧，要不荆轲怎么会 有壮士一去不复还的气概和性格？ ⑧这才是中国的河。西南就是周文王的岐山，就是周武王的丰镐，就是大秦 的成阳，就是盛唐的长安。半坡人该是在这儿舀过水吧？秦赢政该是从这里 出过兵饮过马吧？有这样的水，还有什么可怕的呢？还有什么不可征服的呢？ ⑨路德雏希①为尼罗河作传，也该有人为黄河作传的，那应是中国人的自传！
二 、 分 析 【 典 型 考 题 三 】
·
5.从结构层次入手 有些 句子结构 较复杂 ， 如附加成 分较长的 单 句，可通过摘取句子主干 ，留心附加成分的办法 来体会；如果是一个复句 ，如是一个并列关系的
句子，句意应是两个并列意思的相加；如是一个
偏正关系的复句 ，句意当然放在“正”部分，但 “偏”部分绝不可忽视。忽视它，可能丢失要点。
以上几种解读句子的方法既可以
独立运用一种，也可以视情况把
其中几种结合起来运用，总之视 具体情况具体对待。当然解读句
子是没有定法的，句子的理解最
重要的前提还应是结合文本，立
足文旨，否则就是空谈。
句意理解题答题模式 1、表面意思 ①修辞手法 2、深层含义 ② 作者的情感态度等
16．为什么农夫说夜来香和昙花的香“是一种阴香， 没有壮怀”？请联系他在家乡务农的选择，分析这句 话的含义。（6分） 答：①夜来香/昙花夜间开花，其香味与阳光无关，所 以称阴香；（表面意思） ②“没有壮怀”是拟人的说法（修辞），与农夫决心留 乡务农的行动形成对比； （修辞＋深意） ③体现了农夫肯定阳刚之美的观点。（观点态度）
焰火的变奏（赵丽宏）
、、、、、、、、、、
炮火与焰火，都是火药爆炸产生的光芒，两者的目的和效
果却是天差地别。炮火，是为进攻，为征服，为反抗，为 破坏，为杀戮，是人间最可怕最惨烈的景象，是战争、灾 难和死亡的象征；焰火，是为庆祝，为团圆，为展示和平 的欢乐，为表现人间的繁华和喜悦。同样是火花，同样是 爆炸，两者所展示的，却是人类生活中完全不同的两个极 端。 在满天满湖绚烂的焰火中，我默默地为人类的和平 祈祷。但愿有这样一天，人间本来用着准备战争的丸药， 都被改做成了烟花，在一个全人类共庆的夜晚，让象征和 平团圆的火焰之花开满地球的上空，万紫千红，此起彼伏。
注：①埃米尔•路德维希(EmilLudwig，1881～1948年)，德国著名传记作 家，著有《地中海传》《尼罗河传》等。
20．文章结尾强调“该有人为黄河作传的，那应
是中国人的自传”，这句话有什么含义？(4分)
答案 1、“该有人为黄河作传”，因为黄河体现 了中国的历史与中国人的精神（或黄河哺育 了中华文明2、“应是中国人的自传”，是 指应该由中国人自己为黄河作传，而不是像 非洲的尼罗河那样由欧洲人来作传； 3、中 国人通过为黄河作传来表现中国人的历史和 精神，所以是“中国人的自传”。