中小学提升教学质量方法措施
提升教学质量方法措施
一、明确目标，抓责任
1、科学定标，抓责任（依据教学实情，科学定标）；2、签订责任书，抓责任（分层夯实，自加压力，座右铭式签订责任书）；3、制定奖惩方案，抓责任（赋予激励，制定奖惩方案）；4、优化管理，抓责任（因人因事，优化管理）；5用好“三项机制”，抓责任（末位出局，用好用活“三项机制”）；6、情感投入，抓责任（解决教师忧患，情感投入）。
二、强化过程，抓常规
1、落实教学“十八字方针”，抓常规（低起点、慢节奏、常反复、勤巩固、多练习、强纠错。特别要做到上课要有效，课堂提问不少于8名学生，课堂训练要到位师生要有互动，任务要清楚。课后要反思，在课堂教了那些东西，学生学到了些什么，掌握了多少，本节课是否有效。作业要布置科学，批阅更改到位，教辅资料必须逐道批阅错题全部更正，空隙不够的用及时贴粘。周检测试题要设计科学，抓住考点，周周检测，批阅、统分、登记、检测后要有纠错。）2、夯实备、讲、批、考、辅、研环节，抓常规（备合学情，讲合精讲，批合纠错，考合实效，辅合关键，研合校本学本）；3、强化督查，抓常规（教学督检全覆盖，强化督查；月常规大检查通报，强化督查；周值带班通报，强化督查）；4、用好时间，抓常规（抓三四十，用好时间；抓晚上延时，用好时间；抓边角辅导，用好时间；科学调度，用好时间）5、周考月测，抓常规（做实考后“六个一”，提高周考月测效果。一是通过补考，努力做到考后100分；二是开一次班级教学质量分析会；三是年级和各学科做好教育教学反思；四是有表扬优秀或进步学生并上墙措施；五是有试卷纠错过程性痕迹，查漏补缺，加强辅导；六是办一期优秀试卷展评）
三、细节管理，抓落实
1、细节管理，抓落实（盯紧教风学风，树风正气，落实细节管理）；2、一管到底，抓落实（包班领导横向到边纵向到底，质量安全卫生常规教学，一管到底）3、培优补差，抓落实（落实“四个一”工作措施，培优促中补差。即每周一次学法指导，每周一次面批作业，每两周一次心理咨询，每两周下发一套针对学科补差的综合训练题。）4、用好资料，抓落实（练习册全批全改，强力纠错，用好资料）5、用好春季检测士气，抓落实（大力宣传春季检测效果，寻找成功诀窍，激励和压力并存，用好春季检测士气）
毕业年级复课工作
1、 强化目标，超强发力，全方位支持任务的完成；
2、 超规格做实全校《提升教学质量方法措施》，由校长、主任直接包抓毕业年级；
3、 用好省县各级复课会资源和培训精神，加强再培训，指导要求不过夜，真正落实精准复课；
4、 强化说明导向，研究热点考点，结合学情推进复课细节夯实；
5、 做好复课管理（做好复课组织领导；做好复课轮回管理；做好目标研究，分类推进；做好培优促中补差工作；做好复课常规监管，要做到事半功倍；做好纠错建档立卡；做好增分规划和落实）
6、 优选资料，恰当选用万维系列资料和考题，做到练到位；
7、 做实日练周考，强化反思，改进复课教学；
8、 细化模拟考试，把书写、知识点落实等失误减小到0；
9、 做实复课常规管理督查，以效果改进过程，做到步步为营，循序渐进。
2023小学教育教学质量提升实施方案(精选5篇)
2023小学教育教学质量提升实施方案（精选5篇）
小学教育教学质量提升实施方案1
质量是教育永恒的主题，是教育的生命线。为落实上级精神，实施“质量提升工程”，推动学校科学发展，全面提升我校教育教学质量，切实结合我校实际，特制定本活动实施方案。
一、指导思想
以科学发展观统领教育工作全局，以开展“教学质量提升”活动为载体，以狠抓教学质量为主线，以提高教师素质和落实教学常规管理为保障，全面推进素质教育，促进我校教育教学质量持续、均衡、快速发展。
二、组织领导
组 长：
副组长：
成员：
组长负责全校“教学质量提升”活动全面协调、监控工作；副组长制定活动实施方案、活动的动员、活动过程的指导、评价工作；成员负责本校活动的具体实施，认真操作，努力使我校教育教学质量再上一个新台阶。
三、主要工作目标
1．强化教学工作的中心地位，建立提高教学质量的导向、激励和保障机制，各处室明确职能职责，提高教学管理效益，以促进教学质量的提高。
2.强化教学管理，加强对教学常规的过程检查与督导，落实奖惩和激励机制，加强考核，奖优罚劣。 3.以课堂为主渠道，提高教学质量。打造高效课堂，创新教学理念、教学方法和教学模式，提高课堂教学效率和学生学习质量，全面实施素质教育。
4.开展教研活动，加强教研组建设，深入开展课题研究，发挥群体优势，使各科教研活动开展丰富有效，促进共研共享、共同成长。
四、工作措施：
（一）加强教学常规管理，保持良好的教育教学秩序
1.加强课程管理，提高课程实施水平。
严格按照课程计划，开齐科目、开足课时、开好课程，加强校本、综合实践、及音体美等课程的开发与管理。教导处严格巡课制度，督促教师严格执行课程计划，切实上好每一节课，发现问题，及时指出。
2.健全教学常规管理制度，促进教学工作规范化。
（1）细化教育教学环节的基本要求。严格备课、上课、作业管理。每一个教师要根据课标的要求，并结合学科教材特点，制定本学期教学计划。坚持先周备课，加强集体备课，倡导集体备课与个人备课相结合。认真备好每一节课，杜绝不备课上课现象，同组教师应相互听课、研讨，加强对青年教师的备课、上课指导。对于作业设计、批改，力求科学、客观、有效，作业批改要严格执行的有关规定，做到精选、先做、批改、反馈。
教学质量的提升方案(优秀10篇)
教学质量的提升方案（优秀10篇）
期末教学质量分析篇一
一、教学质量实况：
二、教学成功之处分析：
（一）学校的管理工作方面：
1、工作中以质量为中心，加大教学监测力度。学校要求各年级教师每学完一单元都要及时进行质量监测，监测情况要及时上报教导处记录备案。为提高教学质量，学校每学期除组织期中、期末测试外，还精心组织两次质量抽测，并在教师会上对抽测情况进行通报总结。
2、加强教师学习，努力提高教师素质。一个学校的教学质量如何，关键在教师。为了提高我校教师的整体素质，学校定期组织教师进行政治、业务学习，积极开展各项教研活动，坚持教师基本功训练，订购各类教学杂志供教师学习，要求教师多读书，写读书笔记、教学反思，鼓励教师写文章投稿发表。这样，教师的视野开阔了，教学理念新了，教学方法活了，教学效果实了。
3、注重过程管理，加大常规管理力度。学校每学期开学初由教导处对各项教学常规提出明确要求，要求每一位教师严格执行。每学期，学校除组织期中、期末两次业务检查外，还实行月查制度。每月抽查部分教师的业务，并把抽查情况通报全校，把抽查结果记入教师量化管理分中。
（二）、教师的教学方面： 1、学科教师肯学习、爱钻研、善合作，教学理念新，教学方法活，能把新课改的一些教学理念和教学精神运用到自己的教学实践中，善于激发学生学习兴趣，让学生真正成为学习的主人，学生学习效果好。
2、学科教师工作责任心强、态度端正、工作认真踏实。教学中能精心备课，用心上课，耐心辅导学生；对学生有爱心，能关爱每一个学生，不歧视、不打骂学生，师生关系融洽，学生愿学、乐学，学习效果较好。
3、教学中既注重教给学生知识、培养能力，又善于做学生的思想工作，培养学生良好的学习习惯，让学生有正确的学习态度，掌握正确的学习方法。
（三）、学生的学习方面：
1、学生从小受到良好的家庭教育，有明确的学习目的，端正的学习态度，肯学习，爱钻研，接受能力好，能较快地掌握教师教给的知识。
小学 语文提高教学质量的措施与方法
小学 语文提高教学质量的措施与方法
教学的质量关系到学校教育的成败，关系到教育事业未来的发展。下面小编为大家带来了小学语文提高教学质量的措施与方法，供大家参考。
一、抓好课堂纪律
知识的传授，技能的掌握学生是否完成，主要在于一节课40分钟的有效利用。因此，充分利用好课堂仅有的40分钟是提高教育教学质量的关键环节。而课堂纪律是提高课堂效率的保障。
一节课下来，如果学生没有好好听老师讲课，学生乱哄哄，做小动作的，东张西望的，思想开小差的，交头接耳的，干什么的都有，即使老师教学设计再精彩，即使老师讲得唾沫飞溅，也是白费功夫。
所以上课时，一定要抓好课堂纪律，要让你的学生把眼睛看过来，让你的学生学有所听，学有所得。我们要向40分钟要效率，这是提高教学质量的关键。
二、培养作业习惯
一个好的习惯，会让孩子终身受益，一个坏的习惯也会影响孩子的一生。一个学生学习习惯如何，直接影响孩子的学习成绩。所以要想孩子成绩出色，就应该从培养学生良好的学习习惯抓起。学习习惯包括很多方面，我这里要特别强调的是作业习惯。低段学生自觉性差，在校的作业，需要老师监督。
回家的作业需要家长的监督。不管是在校作业，还是回家作业都必须让孩子养成认真、按时完成作业的习惯。今天的作业要今天完成，不能拖到明天。我们要严格杜绝孩子作业拖拉，甚至拖欠的现象。对那些作业拖拉的学生要做到三多：多过问，多指导，多检查。
我想如果学生有了良好的学习习惯，他的学习成绩肯定不会差。相反一个学生如果学习习惯差，即使他有聪明的头脑，成绩也不会很出色。
三、提高书写质量
提高书写质量，减少学生的错别字，也是提高学生语文成绩一个重要的举措。很多学生在考试中都会因错别字而失去好几分。我发现如果一个孩子能做到一笔一画认真书写，他的错别字就会很少，如果一个孩子作业马虎，字迹随意，他的错别字明显要多得多。
要想减少学生的错别字，其中的一个办法就是要提高学生的书写质量。我们要严格要求学生书写工整，格式规范，书面整洁。对于一二年级的学生，教师要认真指导学生生字的书写。我们不仅要求学生把字写正确，把字写在田字格中的正确位置，还要求学生把字写美观。
中小学如何提高教学质量的办法及措施
如何提高教学质量的办法及措施
第一、要在课前下功夫认真备课，因为备好课是上好的先决条件，也是提高教学质量的重要保证。备课要做好三方面的工作:
（一）熟悉教材。也就是教师对教材内容不仅要知其然，而且要知其所以然，达到理解透彻，融会贯通，内化为自己的知识，真正做到“使其言皆若出于吾之口，使其意皆出于吾之心”，只有深刻理解教材，才能挖掘教材的精髓，在课堂上才能有系统有条理地传授知识，调动学生的主动积极性。
(二)了解学生。班上学生有哪几个层次，对各层次有哪些需求，防止优等生“吃不饱”,差等生“消化不良”现象的发生，充分估计授课过程中可能遇到的困难与问题，并选择相应的对策。
（三）设计教学方法。考虑怎么教好学生，如何对教材内容进行教学加工，如何安排一节课的全部活动。
第二、认真上好每堂课，尽可能做到优质高效，必须遵守以下几点原则：
（1）必须明确本堂课教学目标；
（2）必须明确学生的主体地位，让学生积极参与教学活动；运用多种教学形式，激发学生的学习兴趣。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”因此我们应从学生的好奇心出发，激发学生的内驱力和强烈的学习欲望。
根据小学生的心理发展特点，他们对一些游戏、故事、活动特别感兴趣，所以教师在设计教学时，就必须采用多种形式激发学生的兴趣，让他们在玩中学、在活动中学。平时教学中，让学生在充满生活情趣的课堂中参与学习。以鼓励为主，真正让孩子体验学习的喜悦、学习的信心、学习的激情，这样往往就会产生事半功倍的教育效果。
（三）教给学生学习方法，让学生自主学习；古代关于教学方法的故事，“授之以鱼，不如授之以渔”，均是教授学生学习方法的名言，如小学生识字，有相同部首组成的字就是一个很好的事例。师:三个“口”能组成什么字呢？生:品！师：三个“日”呢?生：晶！师：像这种结构的字还有吗?生：有。
师：同学们课后查字典找一找，看看谁找的多明天把它写在黑板上。像这样不仅缩短教学时间，还充分调动学生积极性、主动性和灵活性，还可以让学生课外活动充实，对提高课堂教学质量，巩固教学效果起到很好的作用。 第三、课后加大后进生的转化工作。
教学质量提升方案(精选5篇)
教学质量提升方案(精选5篇)
教学质量提升方案篇1
为了切实提高我县中小学教师实施素质教育的能力和水平，全面提高教育教学质量，促进基础教育健康和谐均衡发展，根据《教育部关于加强中小学教师培训工作的意见》(教师20__1号)、《海西省人民政府关于加强中小学教师队伍建设的意见》(海政发20__50号)和中共__县委、__县人民政府《印发关于全面加强教师队伍建设的意见的通知》(吴发[20__]24号)文件精神，结合我县实际，特制订《__县中小学幼儿园教师培养培训实施方案》。
一、指导思想
围绕实施素质教育战略主题，以造就高素质专业化教师队伍为目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以提升培训质量为主线，以薄弱校教师为重点，全面开展中小学教师全员培训，努力构建开放灵活的教师终身学习体系和保障支撑服务体系，着力打造一支师德高尚、结构合理、素质优良、专业化水平较高的教师队伍，为我县教育事业的持续快速健康均衡发展提供强有力的师资保障。
二、基本原则
(一)全面提升与突出重点相结合。中小学幼儿园教师培训要把提升教师整体素质与突出提高教师履行岗位职责的能力结合起来，根据不同岗位教师教育教学的职责要求和专业素质发展需要组织教师培训。
(二)分层培训与系统培训相结合。按照统一规划，分级实施，全员参训，注重过程，注重实效，谋划推进教师培养培训。
(三)规范管理与体制创新相结合。按照省级统筹、市县负责、以县为主的教师培训管理体制，规范教师培训管理，确保教师培养培训工作顺利开展。 三、总体目标
以“国培计划”为引领，省级培训为拓展，市、县培训为主体，校本研修为基础，远程培训和集中培训为主要方式，有目的、有计划地抓好学科专任教师培训、教师专项能力培训和教育管理岗位培训。以实施“海西省中小学教师素质提升工程”为契机，保证全县中小学幼儿园教师和校(园)长从20__年至20__年参加不少于360学时的培训。
四、主要任务
小学四年级数学教学质量提升措施
小学四年级数学教学质量提升措施
引言：
本文旨在提供一些可以用于提升小学四年级数学教学质量的有效措施。这些措施包括优化教学方法、加强师资培训和配备教学资源等方面。通过实施这些措施，可以促进学生的数学研究兴趣，提高他们的研究成绩。
一、优化教学方法
1. 灵活运用多种教学方法：教师可以根据学生的不同特点和研究风格，采用不同的教学方法，如讲解、示范、引导、合作研究等，提高教学效果。
2. 增加互动性和趣味性：通过设计有趣的数学问题和游戏，激发学生的研究兴趣和参与度，让数学变得更加生动有趣。
3. 注重巩固和实际应用：在教学过程中，要注重对知识的巩固和实际应用，将抽象的数学概念与实际生活相结合，使学生能够更好地理解和运用数学知识。
二、加强师资培训 1. 提供专业培训机会：学校应为数学教师提供专业培训机会，不断提升他们的教学能力和专业知识水平，使其更好地掌握最新的教学理念和方法。
2. 搭建交流合作平台：学校可以组织教师间的交流会议和研讨会，互相分享教学经验和心得，促进教学水平的共同提升。
3. 鼓励继续研究：学校可以鼓励教师参加各种学术研究和教学研讨活动，提供研究机会和资源支持，帮助教师不断提升自己的专业素养。
三、配备教学资源
1. 提供优质教材教具：学校应选用适合学生年龄和研究程度的优质教材教具，满足不同学生的研究需求，提高教学效果。
2. 创设良好的研究环境：教室要干净整洁，墙上布置一些与数学相关的图片和资料，营造积极向上的研究氛围。
3. 增加使用技术手段：可以利用计算机、多媒体和互联网等技术手段，提供更多的研究资源和互动平台，丰富数学教学内容。
结论：
通过优化教学方法、加强师资培训和配备教学资源，可以有效提升小学四年级数学教学质量。这些措施将有助于激发学生的学习兴趣，促进他们对数学的理解和运用能力的提升，进而提高他们的学习成绩。
提高小学语文教学质量的措施
提高小学语文教学质量的措施
小学语文教学是培养学生语文素养的基础，与之相关的教学质量直接影响着学生的语文能力和综合素质。为了提高小学语文教学质量，需要采取以下措施。
一、改进教学方法
小学语文教学应该注重启发学生的思维能力和创新能力，让学生能够通过自己的思考和创造来掌握语文知识。教师可以采用“启发式教学”这种教学方法，强调学生的主动性，让学生在探究中感受到语文的乐趣。同时，教师还可以在教学过程中运用多媒体教学手段，给学生多样化的信息，培养学生的多元智能。
二、提高教师素质
教师是影响小学语文教学质量的重要因素，提高教师素质是提高教育质量的关键。教师应该不断提升自身的语文素养、教育理论和教学方法等方面的知识和能力，及时更新自己的教学理念和教学观念，积极参加教育培训和学术交流活动，不断提高自己的教学水平。
三、加强学生的基础训练
小学语文教学的基础是学生的基本功训练。教师应该注重学生的识字、拼音、语音等基本功训练，使学生能够熟练掌握汉字和拼音。另外，在阅读训练方面，教师应该鼓励学生多读书、读好书，引导学生正确的阅读方法和习惯，从而提高学生的语文应用能力。
四、注重评价和反思
评价和反思是小学语文教学中不可缺少的环节。教师应该根据学生的实际情况制定适合的评价标准，对学生的语文水平进行全面的评价，及时给出具体的评价意见和建议。同时，在教学结束后，教师应该对自己的教学进行反思，总结对教学效果的影响因素，进而改进自己的教学方法和教学策略。
五、创设适宜的教学环境
适宜的教学环境是小学语文教学成功的保障。教师应该营造安全、舒适、丰富的教学环境，构建和谐的师生关系，创设有利于学生学习语文的氛围。教师还应该利用各种资源和信息，丰富课堂文化内涵，激发学生学习语文的热情，从而提高小学语文教学质量。
总之，提高小学语文教学质量需要教师和学生之间的相互合作和协作，需要不断探索和创新教学方法和教学手段，需要在实践中不断总结经验和成果，从而促进小学语文教学的健康发展。
六年级教学质量提高措施
六年级是小学阶段的最后一个学年，也是孩子们即将升入初中的关键时刻。因此，教学质量的提高对于六年级至关重要。下面是一些可以提高六年级教学质量的措施。
1.制定个性化教学计划：每个学生在学习上都有不同的特点和需求。教师可以根据学生的实际情况制定个性化的教学计划，强化学生的学习优势，并帮助他们在薄弱领域取得进步。
2.激发学生的学习兴趣：通过多种多样的教学手段和教材选择，激发学生的学习兴趣。教师可以采取讲故事、进行小组讨论、开展实验或实地考察等方式，使学习变得更加有趣和生动。
3.提供个性化的反馈：在教学过程中，及时给予学生针对性的反馈和指导。教师可以通过批改作业、小测验或个别面谈等方式，帮助学生发现自己的错误并纠正。同时，鼓励学生通过努力和实践来提高。
4.培养学生的团队合作精神：六年级是学生们进行集体活动和团队合作的重要时期。教师可以通过分组合作、小组项目和协作学习等方式，培养学生的团队合作精神和交流能力。
5.提供多样化的学习资源：教师可以利用多媒体教学、实物展示、电子图书等各种学习资源，丰富学生的学习体验。同时，教师可以引导学生学会利用互联网和图书馆等资源，开展独立和终身学习。
6.加强家校合作：家庭和学校是孩子成长的两个重要环境。教师要积极与家长沟通，了解学生在家庭中的情况和需求。同时，鼓励家长参与到学生学习中，共同关注孩子的学习进展。 7.鼓励学生自主学习：培养学生的自主学习能力是提高教学质量的关键。教师可以通过课外阅读、研究性学习、学科电竞等方式，引导学生主动探究和解决问题，培养学生主动学习和自我发展的能力。
8.加强学习方法的培养：教师要帮助学生掌握科学的学习方法和技巧。例如，教导学生如何进行有效的时间规划、记笔记、整理思维，以及解决问题的方法等。这些技能可以帮助学生更加高效地学习和应对考试。
9.关注学生的全面发展：除了学习成绩，教师还需要关注学生的身心健康和品德养成。通过开展各种课外活动、心理辅导和品德教育，培养学生良好的习惯和品格。
小学教学质量提升方案及措施
小学教学质量提升方案及措施
一、加强师资培训
1.组织教师参加专业培训，提高教学水平和教育教学理论素养。
2.建立教师成长档案，定期开展集体备课和教学经验分享，加强教师之间的互动与交流。
3.鼓励教师参与教学研究，培养其专业研究能力，提高教学质量。
二、优化教学资源
1.定期更新教学用具和教材，确保教学资源的实时性和有效性。
2.配备好教学设备，提供一个良好的教学环境。
3.推广信息技术在教学中的应用，提高教学效率和吸引力。
三、改进教学方法
1.鼓励教师采用多元化的教学方法，如小组合作学习、问答互动等，增加学生的参与度。
2.引导教师关注学生的个性差异，灵活运用因材施教的原则，并注重培养学生的创新意识和实践能力。
3.加强课内外教育的结合，开展丰富多样的教学活动，提高学生的综合素养。
四、加强家校合作
1.定期组织家长会，与家长沟通学生的学习情况和成绩情况，并提供适时的建议和指导。 2.建立家校合作平台，加强家校互动，提供家庭教育指导和学习资源。
五、建立评估机制
1.建立教学质量评估体系，对教师的教学情况进行定期评价和反馈。
2.引进外部专家对学校进行定期评估和指导，及时发现问题并进行改进。
六、关注学生综合素质的培养
1.引导学生培养良好的学习习惯和积极向上的心态。
2.加强课外活动的组织与管理，培养学生综合素质和兴趣爱好。
3.注重学生的道德教育和人文素养的培养，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
以上是小学教学质量提升方案及措施的一些建议，希望能对实际教学工作有所帮助。
中心小学提高教学质量的方法措施
中心小学提高教学质量的方法措施
各位领导、老师大家好，首先感谢中心校给我提供这次交流的机会。我们中心小学近年来坚持以人为本，以提高教学质量为工作重点。在2011年六年级毕业考试中，我校获得全县第四名，2010、2011年全县综合考评分别获得县第三、第四名的优异成绩。教学质量是教学工作的核心问题，是学校的“生命线”。根据县教育局和镇中心校关于全面提高学校教学质量的有关精神和要求，紧紧围绕提高教学质量这一工作主线和任务，不断提高教学质量，创新教学管理。下面谈谈我校在教学管理上的点滴做法。
一、努力打造高效课堂。
教师根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定切实可行的教学措施，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。我们提倡教师把功夫用在课前。认真钻研教材，了解学生，仔细备课。把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效。在“正、活、优、清、精、显”上下功夫，即：传授知识正确，选择教法和学法灵活，课堂教学结构优化，教学流程清晰，课堂活动设计精妙，教学效果明显，努力改变以往惯用的接受式填鸭式教学方法，让学生通过自主、探究、合作等形式获取知识。
二、优化作业设计，使训练高效。
1、精选课堂练习，加大作业收批力度。
2.要求教师对学生的课堂作业、基础训练等作业认真批改，检查课堂教学效果。
三、培优与补差相结合
在教学中，多给学生一些思考的机会，多给学生一些活动的空间，多给学生一些表现的机会，让学生体会成功，使学生乐学，爱学。给优等生以适当的拓展延伸，使其得到充分的发展
成绩差的同学，有些是作业习惯差，对于这部分同学，我们每天都去督促，检查他的作业，使其慢慢养成良好的习惯。对于那些，知识点不连贯，做题目有困难的学生，就帮助他找师傅，生生之间结对子，或者在老师的监督下完成作业。
四、注重学生良好学习习惯的培养。
对学生上课认真听讲、读书、作业、书写、纠错、和观察思考、质疑问答、合作交流以及课前预习、课后复习等习惯作明确要求，定期开展评比与检测，对学生良好学习习惯的培养要从每一堂课的每一个细节抓起，注重一个‘‘实’’字；反复训练，常抓不懈，坚持一个“恒”字；严格要求，反复强化，突出一个“严”字。习惯的培养开始时有强制性，但经过一段时间的坚持后，学生就会由他律变成自律。