2013年苏教版五年级上语文一二单元复习资料.ppt
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自然的热爱，执着追求的精神引领他成为了举世 闻名的昆虫学家，写就一部宏伟诗篇《昆虫记》。
——《装满昆虫的衣袋》
重点课文、段落及拓展
1、《金蝉脱壳》生动地介绍了（
示（
），启发人们（
），展 ）。
2、当你阅读“金蝉脱壳”的具体过程时，一 定被那奇特动人的情景吸引了吧。那你想到 那些名言呢？
——《金蝉脱壳》
）”一词中可见当时是
（ ）。
——《古诗两首》
重点课文、段落及拓展
1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是（唐）代诗人 （贾岛）。诗歌记述了（诗人前往山中寻访隐者而 没有遇到）这件事。通过与童子的问答，体现了隐 者（高洁）性格以及诗人对他的（仰慕之情）。
2、《所见》是（清）朝诗人（袁枚）的作品，诗 人向我们描绘了（一幅生动的牧童行歌捕蝉图）。 古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是（歌声振林 樾），忽然“（闭口立）”，是因为他 “（意欲 捕鸣蝉）”。我们还从诗中“（捕鸣蝉）”一词中 可见当时是（夏季）。
重点课文、段落及拓展
读了《师恩难忘》一课，我认识了（教学有方） 的田老师。我还想到了这些赞美老师的诗句： 1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 2、一日为师，终生为父。 3、学而不厌，诲人不倦。 4、随风潜入夜，润物细无声。 ——《师恩难忘》刘绍棠
重点课文、段落及拓展
“陶校长”是（ ），他被毛泽东主席称为
Ji 立（ ） （ ）使 （ ）然 （ ） 时 奋笔（ ）书
Li （ ）史 日（ ） 鼓（ ）（ ）害 激（ ） 再接再（ ）
Lian 锻（炼） 精（练）（时 奋笔（疾）书
Li （历）史 日（历） 鼓（励）（厉） 害 激（励） 再接再（厉）
重点课文、段落及拓展
1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是（ ）代诗人
（ ）。诗歌记述了（
）这
件事。通过与童子的问答，体现了隐者（ ）性格
以及诗人对他的（
）。
2、《所见》是（ ）朝诗人（
）的作品，
诗人向我们描绘了（
）。古诗动静结合，
活泼有趣，牧童先是（
），忽然
“（
）”，是因为他 “（
）”。
我们还从诗中“（
——《古诗两首》
搜集描写儿童的古诗：
村居（高鼎） 宿新市徐公店（杨万里） 草长莺飞二月天， 篱落疏疏一径深， 拂地杨柳醉春烟。 树头花落未成阴。 儿童散学归来早， 儿童急走追黄蝶 ， 忙趁东风放纸鸢 。 飞入菜花无处寻。
除了这两首，你还知道吗？
重点课文、段落及拓展
仿写诗句：
青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪 情！
绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海,显示少年的胸 襟！
（ 说）：（ 吧），（
），（ ）！
（ ）：（
），（
），（ ）！
——《去打开大自然绿色的课本》
重点课文、段落及拓展
仿写诗句： 青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪 情！ 绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海,显示少年的胸 襟！ （小鸟说）：（飞翔吧），（飞向辽阔的天空）， （展示少年的才华）！ （沃野说）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水）， （收获甜蜜的果实）！ ——《去打开大自然绿色的课本》
（恢）复 （灰）心
解释所填字词的含义
引人入（ ）： 身（ ）其（ ）： 专心（ ）志： 名（ ）其实： 凶相（ ）露： 鸟（ ）虫居： 十年（ ）木，百年（ ）人： （ ）然而止：
解释所填字词的含义
引人入（胜）： 身（临）其（境）： 专心（致）志： 名（副）其实： 凶相（毕）露： 鸟（栖）虫居： 十年（树）木，百年（树）人： （戛）然而止：
重点课文、段落及拓展
1、《金蝉脱壳》生动地介绍了（金蝉脱壳的 过程），展示（了那奇特动人的情景），启 发人们（留心观察事物）。
2、当你阅读“金蝉脱壳”的具体过程时，一 定被那奇特动人的情景吸引了吧。那你想到 那些名言呢？(观察，观察，再观察。——巴 甫洛夫；宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒 来。) ——《金蝉脱壳》
第一、二单元复习
苏教版《语文》五年级上册
易错读音
声母易错：堡垒（ ） 鸟（ ）栖虫居 伺（ ）机 颤（ ）动 刹（ ）那间
韵母易错：歇（ ）息 邻（ ）近
苍劲（ ）
声调易错：正（ ）月 着（ ）迷
即（ ）使
诲（ ）人不倦 满载（ ）而归
其它：
戛（ ）然而止 金蝉脱壳（ ）
扁（ ）舟
抽搐（ ）
可恶（ ）
重点课文、段落及拓展
1、照样子写词语： 甜滋滋： 鼓鼓囊囊： 鸟栖虫居：
2、为法布尔写颁奖词：
——《装满昆虫的衣袋》
重点课文、段落及拓展
1、照样子写词语： 甜滋滋： 香喷喷、白花花、湿漉漉 鼓鼓囊囊：勤勤恳恳、支支吾吾、风风雨雨 鸟栖虫居：龙吟虎啸、狼奔豕突、狼吞虎咽、龙 飞凤舞
2、颁奖词： 法布尔，一个从小就迷恋昆虫的人，对科学、
扁（piān）舟 抽搐（chù）
可恶（wù）
林樾 （yuè）
易混淆字
（ ）人不倦 激（ ）
锻（ ）
后（ ）不已 再接再（ ） （ ）习
（ ）堂 商（ ）
模（ ） 拜（ ）
（ ）复 （ ）心
易混淆字
（诲）人不倦 激（励）
锻（炼）
后（悔）不已 再接再（厉） （练）习
（殿）堂 商（店）
模（仿） 拜（访）
练习一、二
带有“风”字的古诗。 1、夜来风雨声，花落知多少。 2、野火烧不尽，春风吹又生。 3、随风潜入夜，润物细无声。 4、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 5、春风又绿江南岸，明月何时照我还。 6、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 歇后语。 1、八仙过海——
姜太公钓鱼—— 千里送鹅毛—— 2、请你再写出几条歇后语：（并选一句说一句话）
养成良好的学习习惯9
本学期我们要养成读书做笔记、随时使用 工具书的习惯。读书做笔记有三种形式： 摘抄 、编写提纲 、写读后感 。
本学期我共做了（ ）篇读书笔记，采用
的形式是（ ）。本学期读过的课外书
中，印象最深的是（《
》）。
同学们辛苦了！加油加油！
Lian 锻（ ） 精（ ）（ ）接 简（ ） （ ）钢
（“
”）。
他要求学生每天从（
）四方面问一
问自己，以此（ ）。健康是（
）；
学问是（
）；工作能
（
）；道德（
）。充
分体现了（
）。
——《陶校长的演讲》
重点课文、段落及拓展
“陶校长”是陶行知，他被毛泽东主席称为“伟大 的人民教育家”。 他要求学生每天从身体、学问、工作、道德 四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己 。健康 是生命之本；学问是一切前进活力的源泉；工作 能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力；道 德是做人的根本。充分体现了老一辈教育家对学 生的关怀和爱护。
林樾 （ ）
易错读音
声母易错：堡垒（lěi） 鸟（qī）栖虫居 伺（sì）机 颤（chàn）动 刹（chà）那间
韵母易错：歇（xiē）息 邻（lín）近
苍劲（jìng）
声调易错：正（zhēng）月 着（zháo）迷 即（jí）使 诲（huì）人不倦 满载（zài）而归
其它：
戛（jiá）然而止 金蝉脱壳（qiào）
解释所填字词的含义
引人入（胜）：胜境，美妙的境地。 身（临）其（境）：到； 境地，环境。 专心（致）志：极，尽。 名（副）其实：相称，符合。 凶相（毕）露：完全。 鸟（栖）虫居：鸟在树上或巢中停留，歇宿。 十年（树）木，百年（树）人：培植；培养。 （戛然）而：突然止住的样子。
重点课文、段落及拓展
读了《师恩难忘》一课，我认识了（ ） 的田老师。我还想到了这些赞美老师的诗 句： 1、 2、
——《师恩难忘》刘绍棠
重点课文、段落及拓展
读了《师恩难忘》一课，我认识了（教学有方） 的田老师。我还想到了这些赞美老师的诗句： 1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 2、一日为师，终生为父。 3、学而不厌，诲人不倦。 4、随风潜入夜，润物细无声。 ——《师恩难忘》刘绍棠
——《装满昆虫的衣袋》
重点课文、段落及拓展
1、《金蝉脱壳》生动地介绍了（
示（
），启发人们（
），展 ）。
2、当你阅读“金蝉脱壳”的具体过程时，一 定被那奇特动人的情景吸引了吧。那你想到 那些名言呢？
——《金蝉脱壳》
）”一词中可见当时是
（ ）。
——《古诗两首》
重点课文、段落及拓展
1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是（唐）代诗人 （贾岛）。诗歌记述了（诗人前往山中寻访隐者而 没有遇到）这件事。通过与童子的问答，体现了隐 者（高洁）性格以及诗人对他的（仰慕之情）。
2、《所见》是（清）朝诗人（袁枚）的作品，诗 人向我们描绘了（一幅生动的牧童行歌捕蝉图）。 古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是（歌声振林 樾），忽然“（闭口立）”，是因为他 “（意欲 捕鸣蝉）”。我们还从诗中“（捕鸣蝉）”一词中 可见当时是（夏季）。
重点课文、段落及拓展
读了《师恩难忘》一课，我认识了（教学有方） 的田老师。我还想到了这些赞美老师的诗句： 1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 2、一日为师，终生为父。 3、学而不厌，诲人不倦。 4、随风潜入夜，润物细无声。 ——《师恩难忘》刘绍棠
重点课文、段落及拓展
“陶校长”是（ ），他被毛泽东主席称为
Ji 立（ ） （ ）使 （ ）然 （ ） 时 奋笔（ ）书
Li （ ）史 日（ ） 鼓（ ）（ ）害 激（ ） 再接再（ ）
Lian 锻（炼） 精（练）（时 奋笔（疾）书
Li （历）史 日（历） 鼓（励）（厉） 害 激（励） 再接再（厉）
重点课文、段落及拓展
1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是（ ）代诗人
（ ）。诗歌记述了（
）这
件事。通过与童子的问答，体现了隐者（ ）性格
以及诗人对他的（
）。
2、《所见》是（ ）朝诗人（
）的作品，
诗人向我们描绘了（
）。古诗动静结合，
活泼有趣，牧童先是（
），忽然
“（
）”，是因为他 “（
）”。
我们还从诗中“（
——《古诗两首》
搜集描写儿童的古诗：
村居（高鼎） 宿新市徐公店（杨万里） 草长莺飞二月天， 篱落疏疏一径深， 拂地杨柳醉春烟。 树头花落未成阴。 儿童散学归来早， 儿童急走追黄蝶 ， 忙趁东风放纸鸢 。 飞入菜花无处寻。
除了这两首，你还知道吗？
重点课文、段落及拓展
仿写诗句：
青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪 情！
绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海,显示少年的胸 襟！
（ 说）：（ 吧），（
），（ ）！
（ ）：（
），（
），（ ）！
——《去打开大自然绿色的课本》
重点课文、段落及拓展
仿写诗句： 青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪 情！ 绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海,显示少年的胸 襟！ （小鸟说）：（飞翔吧），（飞向辽阔的天空）， （展示少年的才华）！ （沃野说）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水）， （收获甜蜜的果实）！ ——《去打开大自然绿色的课本》
（恢）复 （灰）心
解释所填字词的含义
引人入（ ）： 身（ ）其（ ）： 专心（ ）志： 名（ ）其实： 凶相（ ）露： 鸟（ ）虫居： 十年（ ）木，百年（ ）人： （ ）然而止：
解释所填字词的含义
引人入（胜）： 身（临）其（境）： 专心（致）志： 名（副）其实： 凶相（毕）露： 鸟（栖）虫居： 十年（树）木，百年（树）人： （戛）然而止：
重点课文、段落及拓展
1、《金蝉脱壳》生动地介绍了（金蝉脱壳的 过程），展示（了那奇特动人的情景），启 发人们（留心观察事物）。
2、当你阅读“金蝉脱壳”的具体过程时，一 定被那奇特动人的情景吸引了吧。那你想到 那些名言呢？(观察，观察，再观察。——巴 甫洛夫；宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒 来。) ——《金蝉脱壳》
第一、二单元复习
苏教版《语文》五年级上册
易错读音
声母易错：堡垒（ ） 鸟（ ）栖虫居 伺（ ）机 颤（ ）动 刹（ ）那间
韵母易错：歇（ ）息 邻（ ）近
苍劲（ ）
声调易错：正（ ）月 着（ ）迷
即（ ）使
诲（ ）人不倦 满载（ ）而归
其它：
戛（ ）然而止 金蝉脱壳（ ）
扁（ ）舟
抽搐（ ）
可恶（ ）
重点课文、段落及拓展
1、照样子写词语： 甜滋滋： 鼓鼓囊囊： 鸟栖虫居：
2、为法布尔写颁奖词：
——《装满昆虫的衣袋》
重点课文、段落及拓展
1、照样子写词语： 甜滋滋： 香喷喷、白花花、湿漉漉 鼓鼓囊囊：勤勤恳恳、支支吾吾、风风雨雨 鸟栖虫居：龙吟虎啸、狼奔豕突、狼吞虎咽、龙 飞凤舞
2、颁奖词： 法布尔，一个从小就迷恋昆虫的人，对科学、
扁（piān）舟 抽搐（chù）
可恶（wù）
林樾 （yuè）
易混淆字
（ ）人不倦 激（ ）
锻（ ）
后（ ）不已 再接再（ ） （ ）习
（ ）堂 商（ ）
模（ ） 拜（ ）
（ ）复 （ ）心
易混淆字
（诲）人不倦 激（励）
锻（炼）
后（悔）不已 再接再（厉） （练）习
（殿）堂 商（店）
模（仿） 拜（访）
练习一、二
带有“风”字的古诗。 1、夜来风雨声，花落知多少。 2、野火烧不尽，春风吹又生。 3、随风潜入夜，润物细无声。 4、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 5、春风又绿江南岸，明月何时照我还。 6、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 歇后语。 1、八仙过海——
姜太公钓鱼—— 千里送鹅毛—— 2、请你再写出几条歇后语：（并选一句说一句话）
养成良好的学习习惯9
本学期我们要养成读书做笔记、随时使用 工具书的习惯。读书做笔记有三种形式： 摘抄 、编写提纲 、写读后感 。
本学期我共做了（ ）篇读书笔记，采用
的形式是（ ）。本学期读过的课外书
中，印象最深的是（《
》）。
同学们辛苦了！加油加油！
Lian 锻（ ） 精（ ）（ ）接 简（ ） （ ）钢
（“
”）。
他要求学生每天从（
）四方面问一
问自己，以此（ ）。健康是（
）；
学问是（
）；工作能
（
）；道德（
）。充
分体现了（
）。
——《陶校长的演讲》
重点课文、段落及拓展
“陶校长”是陶行知，他被毛泽东主席称为“伟大 的人民教育家”。 他要求学生每天从身体、学问、工作、道德 四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己 。健康 是生命之本；学问是一切前进活力的源泉；工作 能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力；道 德是做人的根本。充分体现了老一辈教育家对学 生的关怀和爱护。
林樾 （ ）
易错读音
声母易错：堡垒（lěi） 鸟（qī）栖虫居 伺（sì）机 颤（chàn）动 刹（chà）那间
韵母易错：歇（xiē）息 邻（lín）近
苍劲（jìng）
声调易错：正（zhēng）月 着（zháo）迷 即（jí）使 诲（huì）人不倦 满载（zài）而归
其它：
戛（jiá）然而止 金蝉脱壳（qiào）
解释所填字词的含义
引人入（胜）：胜境，美妙的境地。 身（临）其（境）：到； 境地，环境。 专心（致）志：极，尽。 名（副）其实：相称，符合。 凶相（毕）露：完全。 鸟（栖）虫居：鸟在树上或巢中停留，歇宿。 十年（树）木，百年（树）人：培植；培养。 （戛然）而：突然止住的样子。
重点课文、段落及拓展
读了《师恩难忘》一课，我认识了（ ） 的田老师。我还想到了这些赞美老师的诗 句： 1、 2、
——《师恩难忘》刘绍棠
重点课文、段落及拓展
读了《师恩难忘》一课，我认识了（教学有方） 的田老师。我还想到了这些赞美老师的诗句： 1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 2、一日为师，终生为父。 3、学而不厌，诲人不倦。 4、随风潜入夜，润物细无声。 ——《师恩难忘》刘绍棠