槐乡的孩子
4、槐乡的孩子
），妈妈累 ），但是全家
女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着； 有的往篮子里塞着槐米，头一点一点地，像觅食的小鸭子。
……有的……像……；有的……像……
勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱 的,他们上学的钱是用槐米换来的。
槐乡的孩子是不怕热，他们背着水葫芦， 带着干粮，没等云雀开口歌唱黎明，就已经爬 到小山上了。 男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下 又一下地削着槐米。 一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯腰捡着， 两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往 篮里塞着槐米，头一点一点的像觅食的小鸭子。
4、槐乡的孩子
我是槐树，一般高15－ 25米。在每年7—9月间开花， 花淡黄色，能散发出淡淡的 清香，我的花苞米粒般大小， 你们想不想看看我的花呢？
异名：槐米染料；槐米色素 成分：为芦丁，桦皮 醇,槐二醇,槐花米甲、乙、丙素,还含有槲皮素，槐花皂 苷等。 来源：以槐树另名细叶槐、金药树、豆槐、国槐等） 含苞欲放的花，即槐米为原料，利用现代的生物技术提 取而成的天然着色剂。用途：天然黄色染料，用于织物 的染色。
快乐不等于休闲、享乐 没有劳动就没有收获 没有收获就没有享乐
劳动是快乐与幸福的源泉，只有 付出艰辛地劳动，才能得到丰厚的回 报。 ——尹黎
耷 拉 缕缕炊烟 月落柳梢 满载而归 随风飘动 惹人注意
我会填
快乐的（ ） 甜甜的（ ） 火热的（ 快乐地（ ） 甜甜地（ ） 仔细地（ 跑得（ ） 蹦得（ ） （ ）得好 （
勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱 的,他们上学的钱是用槐米换来的。 槐乡的孩子是不怕热，他们背着水葫芦， 带着干粮，没等云雀开口歌唱黎明，就已经爬 到小山上了。
男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下 又一下地削着槐米。 一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯腰捡着， 两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往 篮里塞着槐米，头一点一点的像觅食的小鸭子。
《槐乡的孩子》解析
八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀， 狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好， 在树上不停地叫着“知了，知了”。
通过鸡、狗、 蝉来体现天气热，我更感受到了槐乡 孩子并不是真不怕热，而是勤劳带给 它们快乐，把热都给 忘记了。
槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带 着干粮，没等云雀开口歌唱黎明，就已经 爬到小山上了。
当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩 子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐 的歌声。 月落柳梢，劳累一天的孩子们带着 甜蜜的微笑进入了梦乡。
勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈
伸手要钱的，他们上学的钱是用槐
米换来的。
槐乡的孩子真勤劳啊！ 用自己的劳动来赚钱， 不让爸爸妈妈操心。
为什么要描写天气热？
• 鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉 热得不知如何是好，在树上不停地叫着 “知了，知了”。
……
把自己喜欢的句子多读几遍。
1、槐乡的孩子离不开槐树，就像海 边的娃娃离不开大海，山里的孩子离 不开石头。
2、勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈 伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米 换来的。 3、月落柳梢，劳累一天的孩子们带 着甜蜜的微笑进入梦乡。
*
我来说
这种符号表示是 略读课文.
这是什么意思呢？
让我们一起走进槐乡, 了解一下槐乡的孩子!
我会认
huái
kuì
槐
愧
bāo rǎn mì lǚ bān
dā chuī mó
sāi dà ng
花苞 染料 耷拉 塞着
觅食 米粒般 缕缕炊烟 飘荡
磨好 满载而归
我能认清下面的字： 槐（ 愧（ 漂（ ） 拉（ ） 粒（ ） 翅（ ） 散（ ） 撒（ ） 捡（ ） ） ）
槐乡的孩子可不怕热，他们背着
槐乡的孩子
那____的槐花像 ________。
槐米染料：以槐 树含苞欲放的花， 即槐米为原料， 利用生物技术提 取而成的天然着 色剂。 用途：天然黄色 染料，用于纺织 品的染色。
槐乡的孩子,从小就和槐树结 成了伴。槐乡的孩子离不开 槐树，就像海边的娃娃离不 开大海，山里的孩子离不开 石头。
课外拓展说一说， 你平时进行了哪些 劳动（活动），怎 样做的？
槐乡的孩子是不怕热，他们 背着水葫芦，带着干粮，没 等云雀开口歌唱黎明，就已 经爬到小山上了。
圈出槐乡孩子采 槐米的动词
常常 男孩常常是爬 到树上，用长 长的钩刀一下 又一下地削着 槐米。
一簇簇槐米落下来了。女孩 有的弯腰捡着，两条辫子像
蜻蜓的翅膀，上下飞舞着； 上下飞舞着 有的往篮里塞着槐米，头一 点一点的像觅食的小鸭子。
惹人注意
lǚ
觅食
mì
飘荡
缕缕炊烟
chuī
读课文标出自然段序号想 一想槐乡的孩子是_____、 ______ ______的孩子。
从哪看出槐乡孩子的勤劳 ~~~~~
懂事 体贴父母
勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈 妈伸手要钱的，他们上学的钱 是用槐米换来的。 用槐米换 槐乡孩子怎样采槐米~~~~~
圈出槐乡孩子采槐米的动词
读课文标出自然段序号想 一想槐乡的孩子是_____、 ______ ______的孩子。
从哪看出槐乡孩子的快乐—
当缕缕炊烟从村中升起的时候， 孩子们满载而归，田野里飘荡 满载而归 着他们快乐的歌声。
槐乡孩子的篮子里满载着 满载着 ，满载着
， 。
孩子们的小床下放着磨好的长 钩刀、篮子。明天，只要是晴 天，孩子们又将投入到火热的 劳动中…… 后天 再后天
月落柳梢， 劳累一天的 孩子们带着 甜蜜的微笑 他们在梦里梦 进入了梦乡。见了 ____。
《槐乡的孩子》语文教案：培养孩子的写作能力
语文教育一直是我们国家重点推动的教育领域之一，语文教育不仅仅是让学生学习汉字和文言文，更重要的是通过语文教育培养学生的写作能力，让他们能够更好地表达自己的想法和观点。
本文将通过《槐乡的孩子》这一教材，探讨如何通过语文教育培养孩子的写作能力。
一、了解《槐乡的孩子》《槐乡的孩子》是一本关于农村孩子生活的故事集，由林达、关锦荣、张闻编写，以平民化的语言和情节，描绘了一些普通农村孩子的生活。
这些故事的主人公并不是英雄人物，他们的生活也许没有多少波澜，但他们的生活却真实、生动、有趣。
二、培养孩子的阅读能力要想让孩子写好作文，首先要培养他们的阅读能力。
通过阅读《槐乡的孩子》这本书，可以让孩子获得丰富的生活经验和想象力，学习如何运用语言来表达自己的观点和想法。
在阅读过程中，可以引导孩子认真观察、思考和感受，提高孩子的阅读理解能力和写作能力。
三、激发孩子的写欲望要让孩子写好作文，还需要激发他们的写作欲望。
通过选读《槐乡的孩子》这本书，可以让孩子感受到写作的乐趣和魅力，明白写作是一种表达自己的方式和工具。
可以在阅读后，让孩子阐述自己的观点和感受，鼓励孩子表达自己的想法，充分调动他们的兴趣和积极性。
四、教学策略要让孩子更好地理解故事、掌握写作技巧和提高写作能力，可以采用一些教学策略，如下所述：1、思维导图法引导孩子运用思维导图法，将故事中的事情、人物、情节等内容进行分类整理，帮助孩子更好地了解故事的结构和情节，并更好地运用这些元素来梳理自己的文章。
2、分组写作法组织孩子进行分组讨论、合作写作，让孩子相互交流、思想碰撞，使孩子在集体中学习与思考，从而更好地运用自己的想法和观点。
3、写作指导法针对孩子写作中的问题和难点，进行有针对性的指导，借助范文等材料，引领孩子逐步学会分析和把握写作的技巧和规律。
四、总结《槐乡的孩子》这本书通过真实生动的故事，生动地展现了农村孩子的生活，通过这些故事的阅读，可以培养儿童的阅读能力和写作能力。
槐乡的孩子读后感8篇
槐乡的孩子读后感8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版三年级上册《槐乡的孩子》课文
人教版三年级上册《槐乡的孩子》课文槐乡的孩子槐乡的孩子，从小就和槐树结成了伴。
槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。
八月，槐树打了花苞，那花苞米粒般大小，散发着淡淡的清香，不仔细闻是闻不到的。
小槐米藏在槐树丛中，轻轻地随风飘动。
它们一点儿也不惹人注意，却是槐乡孩子的宝贝。
槐米，可以入药，还能做染料。
勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。
八月，天多热。
鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了”。
槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口歌唱黎明，就已经爬到小山上去了。
男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀到一下又一下地削着槐米。
一簇簇槐米落下来了。
女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着;有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。
当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。
月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。
孩子们的小床下放着磨好的长钩刀、篮子。
明天，只要是晴天，孩子们又将投入到火热的劳动中……教材简析：《槐乡的孩子》是一篇略读课文。
课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质;虽然采摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。
课文语言朴实、轻快，文中浓浓的乡土气息是本文最大的写作特色。
在作者笔下，本来是辛苦的劳动，却变得轻松而快乐。
学情分析：小这是一篇略读课文。
三年级的学生阅读能力有限，体会课文的领悟力也很有限，加上我班学生的生活经历和文章孩子的生活相差较远，还不能真正理解文中孩子的苦与乐。
在这一篇课文中主要是通过朗读课文感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格，体会一些词句的表达效果，培养独立阅读的能力。
学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。
槐乡的孩子
男孩常常是爬到树上，用长长的钩
刀一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米
落下来了。女孩有的弯腰捡着，两条辫
子像蜻蜓的翅膀上下飞舞着；有的往篮
里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的
小鸭子。
男孩常常是爬到树上，用长长的钩
刀一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米
落下来了。女孩有的弯腰捡着，两条辫
子像蜻蜓的翅膀上下飞舞着；有的往篮
芦，带着干粮，没等云雀开口歌唱黎明，
就已经爬到小山上了。
八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，
狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，
在树上不停地叫着“知了，知了”。 槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫
芦，带着干粮，没等云雀开口乡孩子是不向爸爸妈妈
伸手要钱的，他们上学的钱是用槐
米换来的。
槐乡的孩子真勤劳啊！ 用自己的劳动来赚钱， 不让爸爸妈妈操心。
劳动是快乐的。
塞满
觅食
磨刀
缕缕炊烟 满载而归 月落柳梢
提示语
•
细细地默读课文，想一想你从 哪些地方感受到了槐乡孩子的快乐， 找一找，用横线划出来。
男孩
女孩 女孩
收获
梦乡
八月
勤劳
男孩常常是爬到树上，用长
长的钩刀一下又一下地削着槐米。
一簇簇槐米落下来了。
女孩有的弯腰捡着，两条辫子像 蜻蜓的翅膀上下飞舞着；有的往篮里 塞着槐米，头一点一点的，像觅食的 小鸭子。
里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的
小鸭子。
当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们 满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。
月落柳梢，劳累一 天的孩子们带着甜蜜的 微笑进入梦乡。
八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，
狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，
槐乡的孩子
4、槐乡的孩子教材分析：这是一篇散文。
课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们淳朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。
课文的语言朴实，轻快，带有浓浓的乡土气息；在作者的笔下，本来是辛苦的劳动，却变得轻松、快乐。
这是孩子们在小学阶段遇到的第一篇略读课文。
选编这篇课文的意图是：培养学生热爱劳动的品质，懂的劳动会给人带来幸福和快乐；体会一些词句的表达效果；培养独立阅读的能力。
教学目标：1、能根据提示，自主阅读，读懂课文内容，感受劳动的快乐，树立热爱劳动的观念。
2、能正确、通顺、有感情地朗读课文，积累喜欢的语句。
3、培养独立阅读能力，在教师的点拨下，初步体会部分语段的写作顺序与一些词句表情达意的作用。
教学重难点：引导学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂，培养自读能力，并使他们从中感受到劳动是快乐的。
教学准备：1、老师准备：槐树、槐花的图片和相关资料；写有词语的幻灯片或小黑板2、学生准备：《新华字典》教学时间：1课时教学过程：一、开门见山、直接揭题1、板书课题：槐乡的孩子。
读准字音，读好课题。
2、读取信息，认识槐树，理解“槐乡”。
结合课文第2自然段与教师提供的资料、图片，认识槐树、槐花、槐米。
（在介绍时针对本班孩子的实际情况，采用孩子们易于接受的语言进行介绍，帮助孩子理解。
）理解“槐乡”，明确课文主任给——槐乡的孩子。
3、回顾前文，进入课文：（1）我们知道，本组课文的主题是“快乐的生活”，在《我们的民族小学》中我们感受到各组儿童共同学习的快乐，《金色的草地》让我们感到玩耍、探索发现是快乐的，《爬天都峰》又让我们饱览了成功登山、战胜自我的快乐，那么从这篇文章当中，我们又将感受到怎样的快乐呢？让我们一起来读读吧！（2）介绍课型这是同学们学习的第一篇略读课文。
略读课文的学习，同学们要多朗读、思考、质疑、发表自己见解；无论是对课文内容的理解，还是对语言体会和品味，都应该自己去发现，自己去探究，尽量由自己得出答案和结论。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《槐乡的孩子》
一、教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，朗读中体会槐乡孩子劳动的快乐。
2、培养独立阅读的习惯，能和同学交流读后的感受。
3、读懂课文，引导学生树立从小爱劳动的观念。
二、教学重难点
通过阅读课文，感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴。
吃苦耐劳的品格。
感受劳动是快乐的。
三、教学准备
查找槐树、槐花的图片和资料
四、课时安排
1课时
五、教学流程
（一）激趣导入
1、激趣：同学们，我们的生活像七彩的图画，丰富多彩，快乐有趣。
谁愿意和大家分享一下生活中让你感受到快乐的事。
学生交流，教师指导学生用简短的词概括说说。
2、总结：无论是外出郊游，还是游戏活动，我们心中充满着快乐！我们在前面的学习中体验了民族小学的孩子有读书的快乐，金色的草地有玩耍的快乐，爬天都峰有游玩的快乐。
3、切入：今天老师要带你们去一个地方，看看那里的孩子有怎样的快乐。
接题，齐读课题“槐乡的孩子”，相机教学“槐”字。
（二）简介课型
1、简介课型
（1）、什么样的课文时略读课文。
告诉学生从三年级起，我们所学的课文分为两种：精读课文和略读课文前带“☆”，课文前面带有导读提示。
（2）、怎样学习略读课文。
先读“导读提示”，了解学习要求，带着要求自己朗读、思考、学习、发现、探究，发表自己的见解。
2、导读提示，自读“提示”，边读边画出本课的学习要求，交流并归纳本课的学习要求：
（1）读读课文，看看槐乡的孩子有什么样的快乐。
（2）和同学交流读后的感受
（3）把喜欢的句子多读几遍
3、自读课文，注意带拼音的生字，碰到难度的地方反复多读几次，
4、适当的生字词教学。
出示：
槐乡、花苞、散发、入药、染料、耷拉、黎明、一簇簇、觅食、飘荡、劳累淡淡清香、缕缕炊烟、满载而归，月落柳梢
（三）重点赏读——品“乐”
1、简单介绍槐树和槐米。
槐乡有一种宝贵的树叫槐树，出示槐树图片并简单介绍。
槐米是槐树开出的花，叫槐花，又叫槐米。
2、抓住关键句“它们并不惹人注意，却是槐乡孩子的宝贝”。
引导学生自学课文第二自然段，读懂课文中从哪些方面描写槐花，怎么样写出它的不惹人注意。
了解课文为什么说槐米是槐乡孩子的宝贝。
3、槐米不惹人注意：米粒般大小，淡淡的清香，藏。
从藏字感受到什么。
结合朗读指导
槐米是宝贝：可入药、做染料、换学费
4、过渡语：槐乡的孩子用槐米换学费，他们到底是怎样割槐米、捡槐米的。
组织学生品读第三自然段，找出描写孩子们割槐米、捡槐米的句子，感受劳动的场景。
抓住男孩动作，想象男孩们的语言、动作、神态
女孩劳动场景，把握两个比喻句，来感受女孩的动作灵快。
5、槐乡的孩子一干就是从黎明到炊烟袅袅的傍晚，而且是在怎样的天气状况下？引导学生找出文中相关句子感受。
从哪些词语中感受到八月天的炎热
6、对比体验。
如此炎热的天气，我们在干嘛，槐乡的孩子又在干嘛。
从中你体会到什么。
槐乡的孩子顶着烈日割了槐米、捡了槐米是干什么用的。
让学生品味槐乡孩子的勤劳懂事、吃苦耐劳。
7、槐乡的孩子顶着烈日从黎明干到傍晚，身上的衣服干了又湿，湿了又干。
他们心里觉得辛苦吗？你从哪里体会到。
以苦为乐，唱着快乐的歌，满载而归，带着甜蜜的微笑进入梦乡。
课文中描写孩子劳动的场面，，轻松欢快，没有辛苦、劳累的压抑，以苦为乐（三）总结交流、拓展延伸
1、交流感受，读完课文仔细想想，你觉得“槐乡的孩子真_______！
________________。
”大家一起来夸一夸、赞一赞槐乡的孩子。
根据学生的回答进行梳理。
2、总结：看啦不光是外出游玩、追逐嬉戏能给我们带来快乐。
槐乡的孩子用自己勤劳的双手在劳动中收获了快乐。
3、组织学生说说自己的平时生活中，通过劳动获取快乐的事。
六、作业设计
积累文中描写生动的句子
七、板书设计
4、槐乡的孩子
可入药
槐米做染料
槐乡的（宝贝）换学费
勤劳懂事
孩子吃苦耐劳
以苦为乐。