八年级下动物的主要类群北师大版
蚕
蝎子
金龟子
节 肢 动 物
昆虫类
甲壳类
多足类 蛛形类 蟋蟀
蜘蛛
马陆
河虾
蝴蝶
蜻蜓
瓢虫 蚱蜢
锯缘青蟹，青蟹、闸蟹。 中华绒螯蟹， 河蟹、螃蟹、毛蟹
额 剑
复 眼
梭子蟹、枪蟹、海螃蟹、海蟹
棘皮动物
都生活在海中 身体表面有棘
海星
海百合
海 参
海 胆
鱼类 终生生活在水中，用鳍游泳，用腮呼吸
纺锤形 （减小阻力）
新中国成立后，政府进行了积极的治疗和预防，到 1958年，我国已经基本消灭了血吸虫病。
血吸虫是如何进入人体的呢？
线形动物
身体细长
大多数寄生
钩 虫 丝虫
蛔 虫
环节动物 身体圆柱形
身体由许多一样的体节联合而成 消化道和神经系统横穿身体上所有体节 水蛭
软体动物 身体柔群及演化顺序
A 藻类植物
B 裸子植物
C 蕨类植物
D 被子植物
1.由低等到高等，排列顺序： ACBD 2.植物结构的变化由：简单到复杂 生活环境的变化由： 水生到陆生
藻类植物 孢子植物 生物圈中的 植物类群 种子植物 被子植物 苔藓植物 蕨类植物 裸子植物
活 动
你能把它们分成两类吗？
身体覆盖鳞片，表面有一层粘液 适应水中生活的结构 （保护，减小阻力） 身体两侧有侧线 （测定方向，感知水流） 有鳃 有鳍 （呼吸器官 ） （运动器官）
两栖动物
变温动物，低于7摄氏度会冬眠.幼体生活在水中，用鳃 呼吸。成体生活在陆地、水中，用肺呼吸兼用皮肤呼吸.
两栖动物 陆生动物祖先
古代鱼类进化而来
蝾螈
大鲵 世界上最大的两栖动物 180厘米
青蛙
蟾蜍
青蛙的变态发育过程图
爬行类
蛇、龟、鳖、扬子鳄等
用肺呼吸
皮肤上有鳞片或甲 卵外包着坚韧的卵壳 变温动物 （会冬眠）
毒蛇和无毒蛇根本区别： 有无毒牙和毒腺 头部呈三角形 躯体较粗短 尾部骤细
鸟类
恒温动物（40摄氏度） 有羽毛 前肢变成翼 骨骼中空 没有牙齿，没有膀胱
活 动
你能把它们分成两类吗？
你 发 现 了 什 么 ？
无脊椎动物
动物
脊椎动物
原生动物 腔肠动物 扁形动物 环节动物 软体动物 节肢动物 棘皮动物 鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳动物
原生动物
腔肠动物
扁形动物
线形动物
环节动物
软体动物
节肢动物
棘皮动物
无脊椎动物
鱼类
两栖类
爬行类
鸟类
哺乳类
脊椎动物
花栗鼠
旱 獭
河 狸 豪 猪
犬 鼠
灵长类
黑猩猩
猩 猩
卷尾猴
金丝猴
内脏团三部分
乌贼
蚌
蜗牛
魁蚶 ( [地方名]大毛 蛤、赤贝、血贝 栉孔扇贝，干 贝蛤、海扇 青蛤，蛤蜊
长牡蛎 ，蚝、白蚝、 海蛎子、蛎黄、蚵。
节肢动物
身体表现为不同程度的分节，所有的附肢也分节 身上披有坚韧的外骨骼 身体分为头、胸、腹三部分 有发达的脑、灵敏的感觉器官和独特的呼吸器官
种类最多、分布最广的无脊椎动物 (已知150万种动物中，近140万种无脊椎动 物节肢动物120多 万种，110多万种昆虫)
原生动物
（最古老、最原始、结构最简单）
——体型微小、结构简单的单细胞生物； 生活方式：自由生活或寄生生活（如疟原虫）； 对环境的影响：a、减轻水体污染；b、大量繁殖能引起赤潮； c、是病原体，使人患病
腔肠动物
身体圆筒形
有触手(麻醉和捕食小动物) 有原始的消化腔和原始的神经系统
海蜇
水螅
海 葵
水 母
海 葵
珊瑚虫
扁形动物 背腹扁平，左右对称
大多数寄生但涡虫不是
涡虫
猪肉绦虫 2—4米
血吸虫
含有绦虫囊尾蚴（囊虫） 的猪肉叫“米猪肉”或 “豆猪肉”，人吃了这 种未煮熟的猪肉，会患 猪肉绦虫病，绦虫的成 体寄生在人体的小肠内， 产生营养不良、贫血和 消化不良等症状。
认识血吸虫病
20世纪50年代以前，我国由于血吸虫病流行十分严重，造成疫 区居民成批死亡，无数病人的身体受到摧残，致使田园荒芜、 满目凄凉，出现 “无人村”、“寡妇村”、“罗汉村”（腹水 肚大如鼓）等悲惨景象。1950年，江苏省高邮县新民乡的农民 下水劳动，其中4019人患了急性血吸虫病，死亡1335人，死绝 45户，遗下孤儿91个，呈现出“万户萧疏鬼唱歌”的悲惨景象。 感染血吸虫会出现皮疹、发热、腹痛、 腹泻、乏力、肝脏不适等症状；大便每 日2～3次、稀、偶尔带血；肝脾肿大。
鸟类适合飞行的特点
红腹锦鸡
蜂 鸟
哺乳动物
最高等的脊椎动物 ①雌性动物有乳腺以乳汁哺育后代 ②胎生 ③体表有毛皮 ④恒温 ⑤大脑和感觉器官高度发达 食肉类 有蹄类 啮齿类 灵长类 趾端增厚形成蹄 门牙一辈子都在生长 ，经常啃坚硬的东西磨牙 脑高度发达
食肉类
有 蹄 类
松 鼠
啮齿类
老鼠
野兔
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北师大版生物八下22.4《动物的主要类群》精典课件(共52张PPT)
鸟类独特的双重呼吸
5.哺乳类动物 脊椎动物中最高级的一个类群
蝙蝠和大熊猫
雪狼和雪羊
哺乳动物的主要特征：
体表被毛； 牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化； 体腔内有膈； 用肺呼吸； 心脏四腔，二心房二心室； 体温恒定； 大脑发达和感觉器官高度发达； 胎生、哺乳。
脊椎动物小结
动物类群 栖息环境 身体特征 呼吸方式 体温 生殖方式 代表动物
侧线
鳃盖 口
背鳍 (1) 尾鳍 (1)
臀鳍 (1)
腹鳍 (2) 胸鳍 (2)
青鱼
草鱼
鲢鱼
鳙鱼
鲤鱼
带鱼
大黄鱼
鱼类的主要特征
终生生活在水中，身体流线型， 表面大多覆盖着鳞片； 用鳃呼吸； 用鳍游泳； 心脏有一心房一心室。
2.两栖类动物
青蛙
蟾蜍
变温动物，低于7摄氏度会冬眠。幼体生活在 水中，用鳃呼吸。成体生活在陆地、水中，用 肺呼吸兼用皮肤呼吸。受精作用在水中完成。
蝾
大
螈
鲵
虎 纹 蛙
两栖动物的主要特征
变态发育，幼体生活在水中，用鳃 呼吸；大多数成体水陆两栖生活， 一般用肺呼吸，皮肤辅助呼吸；受 精作用和幼体发育在水中完成；心 脏有二心房一心室；体温不恒定。
*（两栖动物不是真正的陆地动物，是由水生
向陆生转变的过渡类型）
3.爬行类
玳瑁
蛇
扬子鳄
壁虎
大毒蜥
毒 液 眼 镜 蛇
同一个纲，因为它们（ A ）
A都是胎生
B体内都有脊椎骨
C都有头、颈、躯干和四肢 D体温都是恒定的
3、下列关于蚯蚓与人类密切关系的叙述中，不符 合事实的是（ D ）
A能改良土壤并提高土壤肥力 B是优良的蛋白质饲料和食品 C可利用它来处理有机废物（垃圾） D过量的蚯蚓对植物的根系有好处
北师大版八年级下册22.4 动物的主要类群(无脊椎动物部分共三课时) (共51张PPT)
身体柔软的一类无脊椎动物。它们生活范围极广，海水、淡 水和陆地均有。常见的软体动物有生活在淡水中的河蚌，生活 在陆地湿润处的蜗牛，生活在海洋中的乌贼等。
河蚌
蜗牛
乌贼
蜗牛
蜗牛头部发达，具有一对触角，一对眼。眼 生在触角的顶部（有柄）。口腔内的齿舌极其 发达，用于摄食、钻孔。足位于躯体的腹面， 故有“腹足”一名。外壳呈螺旋形。
学习目标
1．通过认识动物系统进化树，
了解不同动物类群之间的亲缘关系；
2. 通过“对某些动物进行分类”等各种活动，认识无脊椎
动物主要类群的常见种类和特征，认识脊椎动物与人类的密
切关系；认识脊椎动物主要类群的常见种类和特征。
活动
对下列动物进行分类
脊椎骨
地球上现存的动物分成两大类：一类是身体里没有脊椎骨的 动物，叫无脊椎动物，如蛔虫、蚯蚓等；一类是身体里有脊椎骨 的动物，叫脊椎动物，如鱼、蛙、龟、鹤和野兔等。
软体动物的主要特征
身体柔软，有外套膜，身体表面有贝壳（或被外套膜包裹的内壳）
牡 蛎
蛞蝓 扇贝 石鳖
软体动物与人类的关系
（1）很多种类的软体动物味道鲜美，富含蛋白
质并可以食用。
（2）人工养殖的帆蚌、珍珠贝等能培育出名贵
的珍珠。
（3）有些软体动物是鱼类的天然饵料，或作为
家禽、家畜的饲料。
（4）也有一些种类有毒，能传播疾病，危害农
海参
海参呈蠕虫状，体表的肉刺基部相连成梅花瓣状。海参有40多种 可供人类食用，有很高的人工养殖价值。
活动
讨论无脊椎动物和人类的关系
危害健康 捕食害 虫
食用 危害农 业生产 药用
观赏
改良土壤 传播疾病 饵料
课堂检测
1．在常见的腔肠动物中，营群体生活的是( D )
河蚌
蜗牛
乌贼
蜗牛
蜗牛头部发达，具有一对触角，一对眼。眼 生在触角的顶部（有柄）。口腔内的齿舌极其 发达，用于摄食、钻孔。足位于躯体的腹面， 故有“腹足”一名。外壳呈螺旋形。
学习目标
1．通过认识动物系统进化树，
了解不同动物类群之间的亲缘关系；
2. 通过“对某些动物进行分类”等各种活动，认识无脊椎
动物主要类群的常见种类和特征，认识脊椎动物与人类的密
切关系；认识脊椎动物主要类群的常见种类和特征。
活动
对下列动物进行分类
脊椎骨
地球上现存的动物分成两大类：一类是身体里没有脊椎骨的 动物，叫无脊椎动物，如蛔虫、蚯蚓等；一类是身体里有脊椎骨 的动物，叫脊椎动物，如鱼、蛙、龟、鹤和野兔等。
软体动物的主要特征
身体柔软，有外套膜，身体表面有贝壳（或被外套膜包裹的内壳）
牡 蛎
蛞蝓 扇贝 石鳖
软体动物与人类的关系
（1）很多种类的软体动物味道鲜美，富含蛋白
质并可以食用。
（2）人工养殖的帆蚌、珍珠贝等能培育出名贵
的珍珠。
（3）有些软体动物是鱼类的天然饵料，或作为
家禽、家畜的饲料。
（4）也有一些种类有毒，能传播疾病，危害农
海参
海参呈蠕虫状，体表的肉刺基部相连成梅花瓣状。海参有40多种 可供人类食用，有很高的人工养殖价值。
活动
讨论无脊椎动物和人类的关系
危害健康 捕食害 虫
食用 危害农 业生产 药用
观赏
改良土壤 传播疾病 饵料
课堂检测
1．在常见的腔肠动物中，营群体生活的是( D )
【教学设计新部编版】《动物的主要类群》(北师大)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《动物的主要类群》本节内容是北师大版初中生物八年级下册第7单元第22章第四节《动物的主要类群》，内容包括：动物系统进化树，无脊椎动物主要类群，及常见种类和特征，脊椎动物的主要类群，及常见种类和特征，人类的关系。
教材旨在让学生了解动物的分类及多样性。
【知识与能力目标】1.了解不同动物类群之间的亲缘关系。
2.认识无脊椎动物主要类群的常见种类和特征。
3.认识脊椎动物与人类的密切关系；认识脊椎动物主要类群的常见种类和特征。
【过程与方法目标】提高观察能力、思维能力、分析问题能力等。
【情感态度价值观目标】体体体体体体体体体体体体体体体体体体体体体体体体体体体体体体体体体体体体体体体体体体体体◆教材分析◆教学目标◆教学重难点【教学重点】无脊椎动物的类群及特征，脊椎动物的类群及特征【教学难点】认识动物系统进化树，不同动物类群与人类的关系。
1、教师准备：教学课件及挂图2、学生准备：教材。
【导入新课】教师：谁能说出被发现的植物有多少种？——（30多万种）学生：回答。
教师：自然界还有一类，它包括的种类比植物的种类更多，这类生物，就是我们现在要开始学习的：动物。
那么，这类生物在我们地球上已被发现的有多少种呢？——（150多万种）。
这么多种类的动物，我们怎么学呢？大家回顾一下学习植物类群时，我们采取的是那一种方法呢？学生：从低级到高级、从简单到复杂的顺序【讲授新课】教师：因此，学习动物，我们也这样按这样的顺序来学。
植物根据其不同的特征可以分为不同的类群，动物是否也可以分为不同的种类呢？教师：引导图中很多是大家熟悉的动物，请根据已有的动物知识，将它们归类，并说出理由。
学生：思考对动物分类：（1）根据环境：水生、陆生、空中（2）根据生活方式：寄生、自生教师：摸一下你们的背后中央有一根什么?学生回答：脊柱教师：对，由脊椎骨构成的一根脊柱.地球上的动物可以首先根据有没有脊椎骨，分成两大类：身体里没有脊椎骨的动物，叫做无脊椎动物；身体里有脊椎骨的动物，叫做脊椎动物。
八年级生物下册22.4动物的主要类群教案新版北师大版一
动物的主要类群备课教师使用教师授间课题第四节：动物的主要类群课型教学目标1、通过认识动物系统进化树了解不同动物类群之间的亲缘关系通过“对某些动物进行分类”等各种活动认识无脊椎动物主要类群的常见种类和特征。
2、认识脊椎动物与人类的密切关系认识脊椎动物主要类群的常见种类和特征。
通过参与“将下列动物进行分类”、“观察昆虫标本”等学习活动增强观察能力、思维能力、分析问题能力等3、通过对不同类群动物的对比学习强化生物进化的重点1、活动“将下列动物进行分类”、“观察昆虫标本”2、无脊椎动物的类群及特征3、脊椎动物的类群及特征4、不同动物类群与人类的关系难点无脊椎动物的类群及特征脊椎动物的类群及特征教学用具教学环节说明二次备课复习新课导入第一创设情景引入新课复习提问谁能说出被发现的植物有多少种30多万种引入新课自然界还有一类它包括的种类比植物的种类更多，这类生物就是我们现在要开始学习的:动物那么，这类生物在我们地球上已被发现的有多少种呢150多万种。
这么多种类的动物，我们怎么个学法呢大家回顾一下学习植物类群时，我们采取的是那一种方法呢？播放一段动物类群的录象展现丰富多彩的动物世界活动“将下列动物进行分类”教师引导图中很多是大家熟悉的动物请根据已有的动物知识将它们归类并说出理由。
学生活动将上面看到的动物分类1根据环境水生、陆生、空中2根据生活方式寄生、自生问:摸一下你们的背后中央有一根什么? (脊柱)对,由脊椎骨构成的一根脊柱.地球上的动物可以首先根据有没有脊椎骨,分成两大类:身体里没有脊椎骨的动物,叫做无脊椎动物身体里有脊椎骨的动物,叫做脊椎动物.学生举例无脊椎动物蚯蚓、蛔虫等等脊椎动物鱼、娃、猪、狗等等动物进化系统树以上我们已经对动物进行了了分类下面来看看动物学家是怎么样对动物进行分类的呢他们分类的依据是什么呢无脊椎动物和脊椎动物又可以分为几大类,请同学们看动物进化系统树,说出不同动物类群之间的进化关系学生活动观察并阅读教材P49教师总结:1无脊椎动物原生动物门、腔肠动物门、扁形动物门、线形动物门、环节动物门、体动物门、节肢动物门。
北师大版八年级下册生物 7.22.4动物的主要类群(无脊椎动物) 教案设计
组织相应小组代表学生评论
教师补充、小结
提问：代言完毕，蚯蚓去哪儿？
思考
小组代表上台展示、发言
小组代表评论、补充、打分
思考、回答
设疑，过渡
让小组合作来完成学习任务，在学习的过程中培养学生团结协作的精神。
培养学生爱护动物的情感
展示flash 课件：
模拟电视节目《最强大脑》，寻找能快速对给出各种动物图片进行分类的聪明达人。
让课堂知识和课外思考、探究有机结合。
板书设计
第4节 动物的主要类群（无脊椎动物）
一、腔肠动物
代表 主要特征 与人类的关系
二、扁形动物
代表 主要特征 与人类的关系
三、线虫动物
代表 主要特征 与人类的关系
四、软体动物
代表 主要特征 与人类的关系
五、环节动物
代表 主要特征 与人类的关系
作业设计
课外延伸：留心观察生活中的动物分别属于哪一类群
思考、回答
倾听、理解
与新课引入形成呼应
检测预习效果，锻炼表达能力
锻炼学生倾听及信息补充能力
2．扁形动物
借助《送瘟神》中的“绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何！”请代表展示扁形动物主要特征及与人类的主要关系。
教师补充猪带绦虫相关知识，并提问：如何防控?
小结
思考、讨论、回答
讨论、回答
利用诗歌，创设情境，引发思考，顺利过渡
3．通过代表答疑，锻炼语言表达能力。
情感
目标
1.通过对不同类群动物的了解,进一步体会动物种类多样性；
2.通过腔肠、扁形、线虫、软体动物和环节动物与人类关系的学习，正确认识生物科学的价值观，进一步强化热爱动物、保护动物的情感。
教学重点
1.无脊椎动物主要类群(腔肠动物、扁形动物、线虫动物、软体动物、环节动物) 形态、结构、生理特征；
教师补充、小结
提问：代言完毕，蚯蚓去哪儿？
思考
小组代表上台展示、发言
小组代表评论、补充、打分
思考、回答
设疑，过渡
让小组合作来完成学习任务，在学习的过程中培养学生团结协作的精神。
培养学生爱护动物的情感
展示flash 课件：
模拟电视节目《最强大脑》，寻找能快速对给出各种动物图片进行分类的聪明达人。
让课堂知识和课外思考、探究有机结合。
板书设计
第4节 动物的主要类群（无脊椎动物）
一、腔肠动物
代表 主要特征 与人类的关系
二、扁形动物
代表 主要特征 与人类的关系
三、线虫动物
代表 主要特征 与人类的关系
四、软体动物
代表 主要特征 与人类的关系
五、环节动物
代表 主要特征 与人类的关系
作业设计
课外延伸：留心观察生活中的动物分别属于哪一类群
思考、回答
倾听、理解
与新课引入形成呼应
检测预习效果，锻炼表达能力
锻炼学生倾听及信息补充能力
2．扁形动物
借助《送瘟神》中的“绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何！”请代表展示扁形动物主要特征及与人类的主要关系。
教师补充猪带绦虫相关知识，并提问：如何防控?
小结
思考、讨论、回答
讨论、回答
利用诗歌，创设情境，引发思考，顺利过渡
3．通过代表答疑，锻炼语言表达能力。
情感
目标
1.通过对不同类群动物的了解,进一步体会动物种类多样性；
2.通过腔肠、扁形、线虫、软体动物和环节动物与人类关系的学习，正确认识生物科学的价值观，进一步强化热爱动物、保护动物的情感。
教学重点
1.无脊椎动物主要类群(腔肠动物、扁形动物、线虫动物、软体动物、环节动物) 形态、结构、生理特征；
最新北师大版初中八年级生物下册《动物的主要类群》教学课件
蝌蚪 头、尾
幼蛙
成娃
头、尾、四肢 头、四肢
环境
水
水
水、陆
呼吸
鳃
鳃
肺、皮肤
小组讨论：青蛙是不是真正的陆生动物？为什么？
受精作用和幼体发育离不开水 不是真正的陆生动物，成体可适应陆地生活，但繁殖和
1、主要特征：
（1）少数终生生活在水中，如__大__鲵__、___蝾__螈_等。 绝大多数幼体生活在__水__中，用__鳃___呼吸；成体 则水陆两栖生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
三、爬行动物是陆生变温动物
爬行动物是最早的真正的陆生脊椎动物， 可以适应各种不同的陆地生活环境。
1、短片中哪些动物属于爬行动物？它们都有哪些 共同特征？
2、阅读P56-P57，小组讨论，爬行动物的哪些特征 说明了爬行动物对陆地生活的适应？
1、主要特征：
①体表覆盖有鳞片或甲； 有利于防止水分的脊椎动物种 类的总和。鱼类是脊椎动物中种类数最__多__的类 群。
5、鱼类与人类的关系
❖ 人类重要的蛋白质来源； ❖ 制药； ❖ 饲料； ❖ 皮革制品等。 ❖ 观赏
二、两栖类
活动：以小组为单位用橡皮泥捏青蛙的成长发 育的四个阶段（受精卵、蝌蚪、幼蛙、 成娃）
思考： 形态
②体内受精；受精作用完全脱离了水；
陆
③卵生，受精卵有卵壳保护;卵内含有丰富的营 养物质，供受精卵发育时利用
地 生 活
④体温不恒定，是变温动物，很冷会冬眠
适
⑤用肺呼吸；
应
鳄鱼蛋
变温动物 热时在阴凉的地方栖身 冷时，晒太阳，甚至冬眠。
2、常见爬行纲动物
鳄鱼
蜥蜴鳖(变(王色蛇八龙乌))龟
扬子鳄是我国特产的淡水鳄，常被称“活化 石”。
北师大版8年级下生物第三节 第1课 动物的主要类群
提供工业原料，例如家蚕 传播疾病，严重威胁人们的健康和生命。 制成药物，节肢动物本身或其产品可以制 成药物，防治疾病，如蝎子、蜈蚣、地鳖等
7.棘皮动物
海参 体呈辐射对称，主要为五 辐对称。 表皮下面有骨胳,常向外 突出成棘。
海星
海胆
棘皮动物与人类的关系
部份棘皮动物可供食用和药用。 如紫海胆、石笔海胆、马粪海胆、海燕、 骑士章海星、刺参、梅花参等。
5.软体动物
乌贼
章鱼
鱿鱼
软体动物的主要特征
身体柔软，体表或体内有硬壳
软体动物与人类的关系
食用：很多种类可以食用如蚶、蛏、牡蛎、 乌贼、田螺、河蚌、鲍鱼、扇贝、贻贝等。 药用。有些软体动物可以做中药材，如鲍鱼 的贝壳、乌贼的海螵蛸等。 工艺美术业用有些软体动物的贝壳形状独特， 色泽美丽，可以做工艺品，如宝贝、鸡心螺、 榧螺、竖琴螺等。
第三节 动物的主要类群
你发现了什么？
动物的主要类群
地球上现存的动物分成两大类： 一类是身体里没有脊椎的骨的动物， 叫做无脊பைடு நூலகம்动物； 一类是身体里有脊椎骨的动物，叫 做脊椎动物。
动 物 进 化 系 统 树
无脊椎动物的主要类群
1.原生动物
身体微小，结构简单，整个身体 由一个细胞组成。
草履虫
海葵 是世界上寿命最长的海洋 生物，可达2100岁。
3.扁形动物
身体背腹扁平，左右两侧对称，有口无肛门
涡虫
猪带绦虫
血吸虫
猪肉绦虫的生活史
血吸虫病
血吸虫生活史
4.环节动物
身体由许多体节构成
蚯蚓
水蛭（蚂蟥）
沙蚕
环节动物与人类的关系
蚯蚓可以改良土壤。 鱼类的饵料：蚯蚓及沙蚕可以用作鱼 饵。由于沙蚕为鱼捕食，所以沙蚕的 数量能影响鱼 类的分布。 影响人畜健康：大多数蛭类以吸取人 或动物的血液作为食物，对人畜有一 定的危害。 医用与药用：采用医蛭吸取脓血以治 疗病症的办法。
7.棘皮动物
海参 体呈辐射对称，主要为五 辐对称。 表皮下面有骨胳,常向外 突出成棘。
海星
海胆
棘皮动物与人类的关系
部份棘皮动物可供食用和药用。 如紫海胆、石笔海胆、马粪海胆、海燕、 骑士章海星、刺参、梅花参等。
5.软体动物
乌贼
章鱼
鱿鱼
软体动物的主要特征
身体柔软，体表或体内有硬壳
软体动物与人类的关系
食用：很多种类可以食用如蚶、蛏、牡蛎、 乌贼、田螺、河蚌、鲍鱼、扇贝、贻贝等。 药用。有些软体动物可以做中药材，如鲍鱼 的贝壳、乌贼的海螵蛸等。 工艺美术业用有些软体动物的贝壳形状独特， 色泽美丽，可以做工艺品，如宝贝、鸡心螺、 榧螺、竖琴螺等。
第三节 动物的主要类群
你发现了什么？
动物的主要类群
地球上现存的动物分成两大类： 一类是身体里没有脊椎的骨的动物， 叫做无脊பைடு நூலகம்动物； 一类是身体里有脊椎骨的动物，叫 做脊椎动物。
动 物 进 化 系 统 树
无脊椎动物的主要类群
1.原生动物
身体微小，结构简单，整个身体 由一个细胞组成。
草履虫
海葵 是世界上寿命最长的海洋 生物，可达2100岁。
3.扁形动物
身体背腹扁平，左右两侧对称，有口无肛门
涡虫
猪带绦虫
血吸虫
猪肉绦虫的生活史
血吸虫病
血吸虫生活史
4.环节动物
身体由许多体节构成
蚯蚓
水蛭（蚂蟥）
沙蚕
环节动物与人类的关系
蚯蚓可以改良土壤。 鱼类的饵料：蚯蚓及沙蚕可以用作鱼 饵。由于沙蚕为鱼捕食，所以沙蚕的 数量能影响鱼 类的分布。 影响人畜健康：大多数蛭类以吸取人 或动物的血液作为食物，对人畜有一 定的危害。 医用与药用：采用医蛭吸取脓血以治 疗病症的办法。
北师大版八年级生物下册《动物的主要类群》课件
第九页，共四十二页。
蜗牛
头部发达，具有一对触角，一对眼。眼生在触角的顶部（有柄）。 口腔内的齿舌极其发达，用于摄食、钻孔。足位于躯体的腹面，故有 “腹足”一名。外壳呈螺旋形。
第十页，共四十二页。
第十一页，共四十二页。
第十二页，共四十二页。
2.软体动物的主要特征
身体柔软 有外套膜
身体表面有贝壳（或被外套膜包裹的内壳）
（3）表皮下面有由中胚层产生的骨胳,常向外突出成棘。
第三十七页，共四十二页。
3.棘皮动物与人类的关系 部分棘皮动物可供食用和药用。如紫海胆、石笔海胆、
马粪海胆、海燕、多棘海盘车、罗氏海盘车、骑士章海星、 刺参、梅花参等。
第三十八页，共四十二页。
一、环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕，蚯）,细长
第四页，共四十二页。
蚯蚓生活在潮湿、疏松、富 含有机质的土 壤中。白天在土中穴居，夜 间爬出地面， 以泥土中的有机物或
植物的茎、叶等作为 食物。
第五页，共四十二页。
1.环节动物的主要特征:身体由许多体节构成；具有真体腔。 2.常见环节动物:蚯蚓、水蛭、沙蚕、蚂蟥。
第六页，共四十二页。
3.环节动物与人类的关系
昆虫是惟一会飞的无脊椎动物。 四、棘皮动物：生活在海水中，五辐射对称，如：海星、海胆、海参。
第四十页，共四十二页。
A
1. 下列动物中，属于软体动物的是（ ） 2. A．章鱼 B.水蚤 C.海葵 D.中华鲟 3. 2.下列不是环节动物的是（D ）
4. Ａ．蚯蚓 Ｂ．沙蚕 Ｃ．蚂蝗 Ｄ．茧蛹 5. 3．地球上种类最多的动物是（ B）
柔软,蠕动,肌肉收缩加刚毛支持进行运动,靠体表皮肤呼吸。
应用：
1.疏松土壤，增加土壤肥力； 2.促进物质循环； 3.可作为药用。
蜗牛
头部发达，具有一对触角，一对眼。眼生在触角的顶部（有柄）。 口腔内的齿舌极其发达，用于摄食、钻孔。足位于躯体的腹面，故有 “腹足”一名。外壳呈螺旋形。
第十页，共四十二页。
第十一页，共四十二页。
第十二页，共四十二页。
2.软体动物的主要特征
身体柔软 有外套膜
身体表面有贝壳（或被外套膜包裹的内壳）
（3）表皮下面有由中胚层产生的骨胳,常向外突出成棘。
第三十七页，共四十二页。
3.棘皮动物与人类的关系 部分棘皮动物可供食用和药用。如紫海胆、石笔海胆、
马粪海胆、海燕、多棘海盘车、罗氏海盘车、骑士章海星、 刺参、梅花参等。
第三十八页，共四十二页。
一、环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕，蚯）,细长
第四页，共四十二页。
蚯蚓生活在潮湿、疏松、富 含有机质的土 壤中。白天在土中穴居，夜 间爬出地面， 以泥土中的有机物或
植物的茎、叶等作为 食物。
第五页，共四十二页。
1.环节动物的主要特征:身体由许多体节构成；具有真体腔。 2.常见环节动物:蚯蚓、水蛭、沙蚕、蚂蟥。
第六页，共四十二页。
3.环节动物与人类的关系
昆虫是惟一会飞的无脊椎动物。 四、棘皮动物：生活在海水中，五辐射对称，如：海星、海胆、海参。
第四十页，共四十二页。
A
1. 下列动物中，属于软体动物的是（ ） 2. A．章鱼 B.水蚤 C.海葵 D.中华鲟 3. 2.下列不是环节动物的是（D ）
4. Ａ．蚯蚓 Ｂ．沙蚕 Ｃ．蚂蝗 Ｄ．茧蛹 5. 3．地球上种类最多的动物是（ B）
柔软,蠕动,肌肉收缩加刚毛支持进行运动,靠体表皮肤呼吸。
应用：
1.疏松土壤，增加土壤肥力； 2.促进物质循环； 3.可作为药用。
新北师大版八年级生物下册《动物的主要类群》教学课件
② 观赏：珊瑚虫死亡虫体的骨骼积累形成珊瑚
1.特点： 扁形动物的身体背腹扁平，两侧对称，有口无肛门。 2.常见种类：
涡虫
血吸虫
猪带绦虫
猪带绦虫生活史 米猪肉
1.特点： 线虫动物身体细长，两端逐渐变细。有完整的
消化道，有口有肛门，消化功能有了分工。
2.常见种类：
蛲虫
蛔虫
常见扁形动物 思考：1. 扁形动物身体结构突出的特点是什么？ 2. 它们身体的对称关系是怎样的?与腔肠动物 相比有什么好处？
节肢动物是动物界种类最多、数量最大、 分布最广的一个类群。
1.特点：全身被有坚韧的外骨骼，可以防止体 内水分蒸发。身体和附肢均分节。有发达的各 类器官。
甲虫 鼠鲎妇
虾 蝎马子陆
观察蝗虫的身体结构
腹部
胸部 头部
翅 后足
前足 中足
类群
特点
常见种类
与人类的关系
腔肠动物
辐射对称，有口无肛
水螅、水母、海蜇、 珊瑚虫、海葵
④ 传播疾病
12.特常点见：种类：环节动物身体呈蠕虫状，身体分节无 附肢。
水蛭 蚯蚓
沙蚕
改良土壤、促进物质 循环、做饲料鱼饵、
做食品。
常见环节动物
思考：1环节动物身体结构突出的特点是什么？ 2它们身体的对称关系是怎样的?
沙蚕
水蛭
环节动物:身体分节无附肢
1.蚯蚓可以改良土壤 2.鱼类的饵料
蚯蚓及沙蚕可以用作鱼饵。由于沙蚕为鱼捕 食，所以沙蚕的数量能影响鱼 类的分布。 3.影响人畜健康 大多数蛭类以吸取人或动物的血液作为食物， 对人畜有一定的危害。
食用、装饰、饵料
改良土壤、促进循 环、做饲料、食用
鱼类食物、传送、 食用、药用、传播 疾病、危害作物
1.特点： 扁形动物的身体背腹扁平，两侧对称，有口无肛门。 2.常见种类：
涡虫
血吸虫
猪带绦虫
猪带绦虫生活史 米猪肉
1.特点： 线虫动物身体细长，两端逐渐变细。有完整的
消化道，有口有肛门，消化功能有了分工。
2.常见种类：
蛲虫
蛔虫
常见扁形动物 思考：1. 扁形动物身体结构突出的特点是什么？ 2. 它们身体的对称关系是怎样的?与腔肠动物 相比有什么好处？
节肢动物是动物界种类最多、数量最大、 分布最广的一个类群。
1.特点：全身被有坚韧的外骨骼，可以防止体 内水分蒸发。身体和附肢均分节。有发达的各 类器官。
甲虫 鼠鲎妇
虾 蝎马子陆
观察蝗虫的身体结构
腹部
胸部 头部
翅 后足
前足 中足
类群
特点
常见种类
与人类的关系
腔肠动物
辐射对称，有口无肛
水螅、水母、海蜇、 珊瑚虫、海葵
④ 传播疾病
12.特常点见：种类：环节动物身体呈蠕虫状，身体分节无 附肢。
水蛭 蚯蚓
沙蚕
改良土壤、促进物质 循环、做饲料鱼饵、
做食品。
常见环节动物
思考：1环节动物身体结构突出的特点是什么？ 2它们身体的对称关系是怎样的?
沙蚕
水蛭
环节动物:身体分节无附肢
1.蚯蚓可以改良土壤 2.鱼类的饵料
蚯蚓及沙蚕可以用作鱼饵。由于沙蚕为鱼捕 食，所以沙蚕的数量能影响鱼 类的分布。 3.影响人畜健康 大多数蛭类以吸取人或动物的血液作为食物， 对人畜有一定的危害。
食用、装饰、饵料
改良土壤、促进循 环、做饲料、食用
鱼类食物、传送、 食用、药用、传播 疾病、危害作物
北师大版生物八年级下册《动物的主要类群》课件
动物的主要类群
动物
脊椎动物 无脊椎动物
脊椎动物
鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类
鱼类
终生生活在水中 变温动物 鳞片、粘液 侧线 头、躯干、尾 鳍、鳃、鳔
鲫鱼结构图
骨骼
内脏
两栖类
幼体生活在水中，用鳃呼吸 成体生活在陆地、水中，用肺呼吸 兼用皮肤呼吸 变态发育过程 生殖在水中完成 头、躯干、四肢、尾
变温动物，体温不恒定
青蛙的变态发育过程图
爬行类
生活在陆地，用肺呼吸 身体表面有鳞片或甲 卵生，卵外包有坚韧的卵壳 头、颈、躯干、四肢、尾 变温动物，体温不恒定
鸟类
生活在陆地，用肺呼吸
头、颈、躯干、四肢、尾， 前肢变为翼 身体表面被覆羽毛 骨中空 卵生，卵外包有坚韧的卵壳 恒温动物
鸟的生态类型
鸟类
游禽
涉禽 猛禽 陆禽 鸣禽 攀禽
鸟类是适应飞翔的动物
哺乳类
生活在陆地，用肺呼吸 头、颈、躯干、四肢、尾 体表一般有毛 大脑发达 胎生，哺乳 恒温动物
哺乳动物种类最多，生活环境复杂，生活习性多样。 马、牛、羊、白鳍豚、猩猩、人类都属于哺乳动物。
我国的珍稀动物
“活化石”大熊猫
蒙古野驴
金丝猴
白鳍豚
脊椎动物循环系统比较图
游禽
白天鹅
身体像一艘平底 船，适于在水面浮游。 双足之间有蹼，适于 游泳。喙扁而阔，边 缘有锯齿，适于滤食 水里的食物
涉禽
腿又细又长，适于 在近水浅滩或沼泽地中 行走。喙和颈较长，适 于捕食水中的鱼、虾。
东方白鹳Байду номын сангаас
猛禽
鹰
眼生在头的正前方，又大又亮，视力极强。两耳 耳孔大，听觉非常敏锐。喙坚而钩曲，爪硬而锐利。
动物
脊椎动物 无脊椎动物
脊椎动物
鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类
鱼类
终生生活在水中 变温动物 鳞片、粘液 侧线 头、躯干、尾 鳍、鳃、鳔
鲫鱼结构图
骨骼
内脏
两栖类
幼体生活在水中，用鳃呼吸 成体生活在陆地、水中，用肺呼吸 兼用皮肤呼吸 变态发育过程 生殖在水中完成 头、躯干、四肢、尾
变温动物，体温不恒定
青蛙的变态发育过程图
爬行类
生活在陆地，用肺呼吸 身体表面有鳞片或甲 卵生，卵外包有坚韧的卵壳 头、颈、躯干、四肢、尾 变温动物，体温不恒定
鸟类
生活在陆地，用肺呼吸
头、颈、躯干、四肢、尾， 前肢变为翼 身体表面被覆羽毛 骨中空 卵生，卵外包有坚韧的卵壳 恒温动物
鸟的生态类型
鸟类
游禽
涉禽 猛禽 陆禽 鸣禽 攀禽
鸟类是适应飞翔的动物
哺乳类
生活在陆地，用肺呼吸 头、颈、躯干、四肢、尾 体表一般有毛 大脑发达 胎生，哺乳 恒温动物
哺乳动物种类最多，生活环境复杂，生活习性多样。 马、牛、羊、白鳍豚、猩猩、人类都属于哺乳动物。
我国的珍稀动物
“活化石”大熊猫
蒙古野驴
金丝猴
白鳍豚
脊椎动物循环系统比较图
游禽
白天鹅
身体像一艘平底 船，适于在水面浮游。 双足之间有蹼，适于 游泳。喙扁而阔，边 缘有锯齿，适于滤食 水里的食物
涉禽
腿又细又长，适于 在近水浅滩或沼泽地中 行走。喙和颈较长，适 于捕食水中的鱼、虾。
东方白鹳Байду номын сангаас
猛禽
鹰
眼生在头的正前方，又大又亮，视力极强。两耳 耳孔大，听觉非常敏锐。喙坚而钩曲，爪硬而锐利。