对音乐的理解

谈谈你对音乐的理解
音乐是反映现实生活情感的一种艺术。

音乐可以分为声乐和器乐两大类型，又可以分为经典音乐、流行音乐、民族音乐、乡村音乐等。

在艺术类型中，音乐是比较抽象的艺术。

音乐从历史发展上可分为中国古代音乐，西方音乐。

音乐让人赏心悦目，并为您带来听觉的享受。

在所有的艺术形式中，音乐是最擅长于抒发情感、最能拨动人心弦的艺术形式，它借助声音这个媒介来真实地传达、表现和感受审美情感。

音乐在传达和表现情感上，优于其他艺术形式，是因为它所采用的感性材料和审美形式——声音最合于情感的本性，最适宜表达情感。

或庄严肃穆，或热烈兴奋，或悲痛激愤，或缠绵细腻，或如泣如诉。

音乐可以更直接、更真实、更深刻地表达人的情感。

那么，音乐为什么能够用有组织的声音来表达人的情感呢？一种理论认为，音乐的表情性来自于音乐对人的有表情性因素的语言的模仿。

人的语言用语音、声调、语流、节奏、语速等表情手段配合语义来表情达意，而音乐的音色、音调起伏、节奏速度等表现手段能起到与语言的表情手段同样的作用。

个人认为，音乐的声音形态与人类情感之间存在着相似性，具有某种“同构关系”，这是音乐能表达人情感的根本原因。

音乐理论家于润洋曾指出：“音响结构之所以能够表达特定的情感，其根本原因在于这二者之间存在着一个极其重要的相似点，那就是这二者都是在时间中展示和发展，在速度、力度、色调上具有丰富变化的、极富于动力性的过程。

这个极其重要的相似点正是这二者之间能够沟通的桥梁。

”比如“喜悦”，它是人高兴、欢乐的感情表现。

一般来说，这种感情运动呈现出一种跳跃、向上的运动形态，其色调比较明朗，运动速度与频率较快。

表现“喜悦”的感情的音乐，一般也采取类似的动态结构。

人们对音乐口味的选择也呈金字塔的形状。

大多数人会选择趋从流行，因为它们没有时间和精力去感受更难于去欣赏的，甚至没有意识去了解更好的音乐作品，甚至没有渠道去了解。

一些人会去选择与大多数人不同的音乐口味，而他们在音乐方面受益会更多。

而往往越难于欣赏的音乐，当你懂得去欣赏后，你从中领会及共鸣会更多更大。

可喜的是，随着互联网的发展带来的资讯的发达，人们更有机会去接触那些高质量受众少的音乐。

随着我国人民生活水品的不断提高，
音乐已成为人们生活中不可缺少的重要部分。

我国著名音乐家冼星海说过：“音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶治性情的熔炉。

”音乐在现在生活的作用是不可估量的。

音乐可以调剂紧张、单调的生活，使人们的神经得到放松，有益于健康。

音乐可以给音乐可以给人听觉以愉悦，净化人的灵魂使人的神经得到一种高度的享受。

听音乐不仅是一种娱乐活动，更是一种有效的保健养生方法，具有生理、心理和社会适应等多方面的作用。

音乐可以改善人的性情，音乐可以带走寂寞，不同的音乐所带来的意境可以使你忘了所有，只在乎的是音乐本身的享受。

音乐拖出了人性本质里的善良，对爱与被爱的向往，对社会的理解，对人与人之间最真诚的感觉。

在生理方面，音乐可以调整睡眠、缓解疼痛、协调神经生理功能、提高全身生理运动机能等作用。

在心理方面，音乐的作用表现在：可以释放负性情绪，引导身心放松，改善注意力、判断力和记忆力，振奋精神，寻找自我美好体验，纠正不良行为，完善健康人格。

音乐可以摆脱孤独，沟通情感，交流思想，增进社会交往能力，适应社会，获得满足，从而获得身心健康。

不同的音乐能激发不同的情绪。

如雄壮豪放的进行曲能使人志增力强，催人进取；旋律优美的轻音乐能使人心旷神怡、轻松愉快。

经常听音乐，还能影响人对客观事物的态度和评价，有利于改善和协调人与周围环境的关系，锻炼人的注意力和记忆力，丰富和启发人的想象力和创造力。

音乐是生活不可缺少的一部分，学会欣赏音乐便走出了欣赏美的关键一部分。

当代大学教育中强调素质教育是我国社会经济不断发展的要求，而艺术教育的关注正是人类感情的关注，音乐作为一种意识形态，作为一种感情重要的存储和表达方式，为实现素质教育的总体目标提供了生动的教育手段和教育内容成为受教育者最易接受的、最有活力的一种教育形式。

音乐的最大功能是从精神上让我们超越有限的生命围墙，把视野投向另一个关于美的音乐世界，她最奇妙的力量在于让我们日益漂泊的灵魂后回家的感觉，扩充我们生命的宽度和深度，寻找到生命的精神支柱，找到灵魂的归属。

近年来，我国的大学一直在提倡素质教育，其实是在追求自然科学教育和人文艺术教育的平衡。

在这个充满竞争的世界和信息化的时代里，我们每个人都应该从各方面全面提升自己，成为一个思想高尚，
兴趣广泛的人。