2019版北师大版三年级数学下册教学计划
2019版数学精品资料（北师大版）
2019春北师大数学三年级下册教学计划
一、学情分析
我班共有 人，大多数学生学习积极性很高，上课认真听讲，课后及时完成作业，已经形成良好的学习习惯。但仍有少数学生，学习的自主性差，学习不主动，上课开小差，课后作业完成不及时，做作业速度很慢，正确率不高，有时甚至忘了做作业。在这学期要让学生养成良好的学习态度，形成良好的学习习惯，同时在数学教学中注重提升学困生对数学知识的理解，培养他们学习数学的能力，以提高成绩。
二、教学内容与教学目标
本册教材采用数与代数、空间与图形、统计与概率和数学好玩四个领域的内容同时混编的方式，各个领域包括以下内容：
数与代数：
第一单元“除法” 本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除；学习乘除混合两步运算。能结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。探索并掌握两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，熟练地计算除数是一位数的有余数的除法，并能进行验算。结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。能从实际情境中提出问题，运用除法知识解决生活中的简单问题。
第三单元“乘法” 本单元主要学会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
第四单元“千克、克、吨” 本单元主要是让学生学习质量单位——千克、克、吨。结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。
第六单元"认识分数" 本单元主要学会结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，感受比较分数大小的过程，能解决一些相关的简单问题。
空间与图形：
第二单元“图形的运动” 结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单是轴对称图形。
第五单元“面积” 结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位，会进行简单的面积单位的换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。
统计与概率：
第六单元“数据的整理与表示” 通过丰富的实例，积累收集、整理数据是活动经验，用自己喜欢的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果。
数学好玩：
本单元设计了小小设计师、我们一起去游园、有趣的推理三个内容，主要目的是激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，积累思考经验，开阔眼界。
三、教学重点
重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系，引导学生在理解的基础上学习数学，促进学生对数学的认识。教材通过“数与代数、空间与图形、统计与概率、数学好玩”基本领域反映运用数学研究现实世界的基本过程，有机的渗透数感、符号感、空间观念、统计思想、推理意识等重要的数学思想和思维方式，并以此为主线选择和安排教学内容。学生将逐步掌握基本的数学知识和方法，形成良好的数学思维习惯和应用意识，提高自己解决问题的能力，感受数学思考的乐趣，增进学好数学的信心，获得对数学较为全面的体验与理解。
四、教学难点
培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。要把数学学习与解决生活中的数学 问题结合起来，充分利用教材所提供的数学与生活紧密联系的线索，培养学生学会用数学的眼光观察现实生活，从中发现数学问题、提出数学问题、并解决数学问题，体会数学的广泛应用与实际价值，获得良好的情感体验。
五、教学措施
（一）重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。本册教材设计了适量探索性和开放性的数学问题，给学生提供自主探索的机会和 一个比较充分的思考空间。培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度。教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。对学生在探索过程中遇到的 问题，要适时、有效的帮助和引导。
（二）让学生有足够的时间通过独立思考、探索和建构自己的数学意义，使学生有机会讨论交流他们彼此的想法，这不仅能够满足学生想成为探索者、研究者和发现者的强烈的心理需要，发挥学生的学习潜能，而且也提供了教师了解学生的充分机会，从而教师的引导与指导也就更富有针对性和有效性。
（三）重视培养学生的应用意识和实践能力。数学教学应体现“从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广”的基本过 程。在日常的数学活动中要注意小课题研究和实习作业等实践活动，对这方面的内容不但不能随意删减，而且要加强这方面内容安排的密度和强度。
（四）加强估算（测）能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的多样化，算法与策略的多样化，不是靠教师教出来的，而是学生个体差异使然；把问题交给学生自己想办法去解决时，他们对策略与算法所表现的不同取向是很自然的。鼓励解决问题策略与算法的多样化的前提是把学习的主动权还给学生，其次是让学生经历交流各自策略与算法的过程，比较各种策略与算法的特点，选择并优化适合于自己的策略与算法。
（五）重视培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。要把数学学习与解决生活中的数学问题结合起来，要充分利用教材所提供的数学与生活紧密联系的线索，培养学生学会用数学的眼光观察现实生活，从中发现数学问题，提出数学问题，并解决数学问题，体会数学的广泛应用与实际价值，获得良好的情感体验。
六、课时安排
一、除法…………………………………………………………13课时
二、图形的运动…………………………………………………5课时
三、乘法…………………………………………………………9课时
四、千克、克、吨………………………………………………4课时
整理与复习………………………………………………3课时
五、面积………………………………………………………8课时
数学好玩…………………………………………………3课时
六、认识分数…………………………………………………17课时
七、数据的整理与表示………………………………………4课时
总复习……………………………………………………6课时
2019届北师大版三年级下册数学第五单元教案全集
.....
..... 第五单元 面积
一、单元教学目标
1、结合实例认识面积的含义；
2、能用自选单位测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性；
3、体会并认识面积单位（厘米²、米²、千米²、公顷），会进行简单的面积换算；
4、探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。
二、教学重难点
理解分数的意义，能表示简单的分数。
计划课时：6课时
第1课时 什么是面积
教学目标
1、结合四对形状相同但大小不同的物体或图形，直观说明面积的含义。
2、通过观察和直接对比容易得出谁大谁小。教学中还可以鼓励学生举例说明身边物体的表面或图形面积的大小，丰富学生对面积的感性认识。
教学重难点
1、认识物体的形状、大小以及面积的含义。
2、比较两个图形的大小。
教学过程
一、组织教学
二、新授 .....
..... 1、比一比：
（1）学生自己自己阅读课文；
（2）同桌互相说一说；
（3）指名汇报，什么叫面积？
（4）集体读两次：物体的表面或图形的大小就是它们的面积。
2、比一比：哪个图形的面积大？（把附页2中的图5剪下）
我先用硬币摆一摆，再数一数。
我可以剪一剪，拼一拼。
我先画格子再数一数。
（两个图形的面积谁大单纯依靠观察和直接对比难以判断，学生需要寻找其它的比较手段。教材中提供了三种办法，不仅体现了解决问题策略的多样化，其中摆硬币或画格子的办法所蕴含的思想，为后继学习面积的度量奠定了基础。）
3、画一画
在下面的方格里画3个面积等于7个方格的图形。
三、练一练
1、下面方格中哪个图形的面积大？
2、说一说哪个图形的面积大，哪个图形的面积小。并指出周长，用彩笔描出来。
3、说一说每种颜色图形的面积是多少。
4、这两个图案哪个面积大？
四、小结
教学后记：学生通过身边的事例，以及摆一摆、数一数、剪一剪等活动，正确理解面积的概念。
.....
..... .....
..... 第2课时 面积单位
北师大版小学数学三年级下册教学计划.doc123
北师大版小学数学三年级下册教学计划
一、学生的基本情况分析：
我班共有59人，大多数学生学习积极性很高，上课认真听讲，课后及时完成作业，已经形成良好的学习习惯。少数学生，学习的自主性差，学习不主动. 上课开小差，课后作业完成不及时，做作业速度很慢，准确率不高，有时甚至忘了做作业。这个学期要让学生养成良好的学习态度，形成良好的学习习惯。在数学教学中要培养和提高学困生对数学知识的理解能力。
二、教材分析和教学目标：
（一）数与代数
1．第一单元“元、角、分与小数”
结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；感受比较小数大小的过程；会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流
2．第三单元“乘法” 会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
3．第五单元“分数”
能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
（二）空间与图形1．第二单元“对称、平移和旋转”
结合实例，感知平移、旋转、对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
2．第四单元“面积”
结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位（厘米2、米2、千米2、公顷），会进行简单的面积换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。
（三）统计与概率 第六单元“统计与可能性”。通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习平均数的必要性，会求简单数据的平均数（结果为整数）；根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法；能够列出简单试验所有可能发生的结果；知道事件发生的可能性是有大小的；对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。
北师大版三年级数学下册教学计划
北师大版三年级数学下册教学计划
一、学情分析
三年级的学生已经掌握了基本的数学知识，包括加减乘除的基础运算和基础的几何图形知识。他们对于数学学习已经有了初步的认识，也有了一定的数学思维。但是，他们的思维能力和解决问题的能力还需要进一步提高。
二、教材分析
北师大版三年级数学下册教材主要包括四个单元：
1. 《数的认识》：这个单元主要让学生认识分数和小数，掌握分数的加减法和小数的性质。
2. 《图形与测量》：这个单元主要让学生学习长方形、正方形、平行四边形等基本图形的测量方法，以及掌握长方体、正方体的测量方法。
3. 《乘与除》：这个单元主要让学生学习乘法和除法的意义，掌握乘法和除法的计算方法。
4. 《时、分、秒》：这个单元主要让学生学习时间的概念，掌握时间的计算方法。
每个单元的内容都与生活实际密切相关，通过实际问题的解决，让学生更好地理解和掌握数学知识。
三、教学目标
根据教材内容和学生实际情况，制定以下教学目标：
1. 知识目标：让学生掌握分数、小数、乘除法、时间等基本数学知识，并能运用这些知识解决实际问题。 2. 能力目标：通过教学，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力，培养学生的创新精神和合作意识。
3. 情感目标：让学生感受到数学学习的乐趣，激发他们的学习兴趣，培养他们的科学精神和科学态度。
四、教学重点和难点
1. 教学重点：让学生掌握分数和小数的基础知识，学会分数的加减法和小数的性质，理解乘法和除法的意义和计算方法，掌握时间的计算方法。
2. 教学难点：让学生理解分数的加减法和小数的性质，掌握乘法和除法的计算方法，理解时间的概念和计算方法。
五、教学方法和手段
1. 教学方法：采用多种教学方法，包括讲解、演示、练习、讨论等，使学生更好地理解和掌握数学知识。
2. 教学手段：利用多媒体技术，制作精美的课件，通过图像、声音、动画等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
六、教学评估与反馈
北师大版小学三年级数学下册教学计划
千里之行，始于足下。
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北师大版小学三年级数学下册教学计划
【教学计划】小学三年级数学下册
教学目标：
1. 熟练掌握小学三年级数学下册所学的各种概念、方法和技巧；
2. 培养学生的数学思维和逻辑思维能力；
3. 能够运用所学知识解决实际问题；
4. 培养学生的数学兴趣和学习兴趣。
一、第一单元：整百数的认识
1. 整百数的组成和表示方法；
2. 整百数的大小比较；
3. 整百数的顺序排列；
4. 整百数的四则运算。
教学重点：整百数的大小比较和顺序排列。
教学难点：整百数的四则运算。
二、第二单元：三位数的认识
1. 三位数的组成和表示方法；
2. 三位数的大小比较；
3. 三位数的顺序排列；
4. 三位数的四则运算。
教学重点：三位数的大小比较和顺序排列。
教学难点：三位数的四则运算。
锲而不舍，金石可镂。
三、第三单元：位置与方位
1. 位置的认识；
2. 方位的认识；
3. 左右方位的判断；
4. 上下前后方位的判断。
教学重点：左右方位的判断。
教学难点：上下前后方位的判断。
四、第四单元：加法口诀和减法口诀
1. 10以内的加法；
2. 加法口诀；
3. 10以内的减法；
4. 减法口诀。
教学重点：加法口诀和减法口诀的记忆和运用。
教学难点：10以内的减法。
五、第五单元：时间的认识
1. 时间的单位和表示方法；
2. 时间的顺序和比较；
3. 分钟和小时的换算。
教学重点：时间的顺序和比较。
教学难点：分钟和小时的换算。
六、第六单元：长和短
1. 长度的认识和比较；
2. 长和短的判断；
3. 长度的测量。 千里之行，始于足下。
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教学重点：长度的认识和比较。
教学难点：长度的测量。
七、第七单元：容量的认识
1. 容量的单位和表示方法；
2. 容量的顺序和比较；
3. 毫升和升的换算。
教学重点：容量的顺序和比较。
教学难点：毫升和升的换算。
新北师大版小学三年级数学下册教学计划
新北师大版小学三年级数学下册教学计划
[新北师大版小学三年级数学下册教学计划]
一、教学目标
本教学计划旨在帮助三年级学生掌握数学下册的相关知识和技能，培养数学思维和解决问题的能力，具体目标如下：
1. 理解和掌握数的认知与运算：加法、减法、乘法和除法；
2. 掌握数字的大小比较，能够进行简单的数的排序；
3. 理解并灵活应用分数的概念；
4. 能够绘制简单的图形，认识图形的属性；
5. 理解时间的概念，学会读时和算时；
6. 发展解决实际问题的能力，培养数学思维和创新意识。
二、教学内容与安排
1. 数的认知与运算
本篇课程以数字的认知与运算为重点，通过丰富多样的教学活动，帮助学生掌握基本的算术运算技巧和思维方法。具体安排如下：
（一）加法与减法
1) 教学目标：掌握加法和减法的基本概念，能够进行简单的加减法运算。 2) 教学内容：
a. 加法运算：认识加号，数的相加原则，数形结合的加法练习。
b. 减法运算：认识减号，认识相减原则，数形结合的减法练习。
3) 教学活动：口算练习，教材配套练习册完成课后题。
（二）乘法与除法
1) 教学目标：理解乘法和除法的概念，能够进行简单的乘除法运算。
2) 教学内容：
a. 乘法运算：认识乘号，乘法的意义和性质，乘法表的学习和应用。
b. 除法运算：认识除号，除法的意义和性质，简单的除法运算。
3) 教学活动：乘法口诀表背诵，教材配套练习册完成课后题。
2. 数字的大小比较与排序
本篇课程通过生活中的情境和实际问题，引导学生理解数字的大小比较和排序方法。具体安排如下：
（一）数字的大小比较
1) 教学目标：掌握数字的大小比较规则，能够灵活应用。
2) 教学内容：数字的大小比较原则，使用大于、小于和等于符号进行比较。 3) 教学活动：数码游戏，小组合作竞赛，教材配套练习册完成课后题。
（二）数字的排序
1) 教学目标：学会使用不同的方法进行数字的排序。
北师大版三年级数学下册教学计划及进度表
1 北师大版三年级数学下册教学计划及进度表
一、学生的基本情况分析：
三（2）班共有学生43人，期其中男生23人，女生20人。我班大多数学生学习积极性很高，上课认真听讲，课后及时完成作业，已经形成良好的学习习惯。少数学生学习的自主性差，学习不主动。上课开小差，课后作业完成不及时，做作业速度很慢，准确率不高，有时甚至忘了做作业。这个学期要让学生养成良好的学习态度，形成良好的学习习惯，在数学教学中要培养和提高学困生对数学知识的理解能力。
二、教材分析和教学目标：
（一）数与代数
1．第一单元“元、角、分与小数”
结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；感受比较小数大小的过程；会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
2．第三单元“乘法”
会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
3．第五单元“分数”
能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单 2 的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
（二）空间与图形
1．第二单元“对称、平移和旋转”
结合实例，感知平移、旋转、对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
2．第四单元“面积”
结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位（厘米2、米2、千米2、公顷），会进行简单的面积换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。
（三）统计与概率
第六单元“统计与可能性”。通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习平均数的必要性，会求简单数据的平均数（结果为整数）；根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法；能够列出简单试验所有可能发生的结果；知道事件发生的可能性是有大小的；对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。
最新北师大版小学三年级数学下册教学计划
最新北师大版小学三年级数学下册教学计划
一、教学目标
1.理解并掌握分数、小数的概念及计算方法，提高运算能力。
2.培养学生的空间观念，掌握简单的几何图形和几何知识。
3.培养学生的数据分析能力，学会用统计方法解决实际问题。
4.增强学生的数学应用意识，提高解决生活中数学问题的能力。
二、教学内容
1.分数的初步认识：了解分数的概念，掌握分数的读写方法，理解分数的意义，学会简单的分数运算。
2.小数的初步认识：了解小数的概念，掌握小数的读写方法，理解小数与分数的关系，学会小数的简单运算。
3.几何图形：认识圆形、三角形、长方形、正方形等基本几何图形，了解它们的特征和性质，学会简单的几何计算。
4.量的认识：学习长度、面积、体积、重量等量的单位及换算，培养学生的量感。
5.统计与概率：学会收集、整理、分析数据，制作简单的统计图表，了解概率的初步概念。
6.数学应用：解决实际生活中的数学问题，培养学生的数学应用能力。
三、教学安排
1.课时分配：本册教材共36课时，每课时约40分钟。
2.教学进度：按照教材的编排顺序，逐课时进行教学。 3.教学方法：采用启发式教学，引导学生主动探究、合作交流，培养学生的动手操作能力和思维能力。
4.练习与评价：每节课后安排适量的练习，及时巩固所学知识。定期进行课堂评价，了解学生的学习情况，及时调整教学方法。
四、教学策略
1.情境导入：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.直观演示：运用教具、实物等直观手段，帮助学生形象地理解数学知识。
3.循序渐进：由浅入深，逐步引导学生掌握数学知识，形成知识体系。
4.互动交流：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
5.实践操作：安排动手操作环节，让学生在实践中感受数学的魅力。
6.分层教学：关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定合适的教学方案。
五、教学评价
1.课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、思维品质和合作精神。
2019学年北师大版三年级下册数学教案全册
（人教版）精品数学教学资料
北师大版三年级下册数学教案
一 元、角、分与小数
《买文具》
教学内容：
教学目标：
教学重点难点：
教具学具准备：
教师准备：第２页的情境图；第２页试一试。
学生准备：剪下课本附页中的人民币图样。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
师：同学们，你们以前买过东西吗？
生：买过。
师：都买过些什么？
生1：买过盐。
生2：买过铅笔。
生3：买过瓜子。
师：那么你能说出它们的加格吗？
生１：铅笔１角钱一支。
生２：一包瓜子５角钱。
生３：本子３角钱一个。 师：可见，同学们知道的可真不少，那么今天老师就带你们去文具商店看一看买文具好吗？
生：好！
（师板书课题，出示情境图：文具商店里：铅笔0.5元，尺子1.06元，笔记本3.50元，水彩笔16.85元）
二、学习新知：
1、师：请同学们仔细看图，你能从图中了解到些什么呢？
（生观察后回答）
师：你们知道每种文具的单价是几元几角几分吗？同学们先自己想一想，然后在小组内把你的想法互相说一说。
师：哪个小组来汇报一下？
生：铅笔0.50元，也就是5角；尺子1.06元，也就是1元零6分……
2、师：同学们真聪明，你们想一下 ，价格标牌上的数与元角分之间有什么联系呢？
(1)小组讨论，师巡视指导。
(2)小组汇报。
(3)教师小结。
3、师：现在我们来看一下0.5、1.06、3.06、16.85、8.00这些数与以前学过的数一样吗？为什么？
生：不同，因为有个点。
师：非常好，所以我们把这样的数叫小数，中间的点叫小数点。
4、师：小数该怎样读、怎样写呢？
（1）自学课本。
（2）指明回答，师适当补充。
5、师：有位售货员叔叔不小心把笔记本标价牌上的小数点位置点错了，3.50元写成了0.35元，这样会造成什么样的后果呢？
（1）小组讨论。
（2）指名说一说，教师小结，特别强调小数点的重要性。
北师大版小学三年级下册数学教学计划
北师大版小学三年级下册数学教学计划
一、教学目标
• 了解数的循环定义及其应用；
• 熟练掌握有理数的加减运算；
• 了解简单的小数加减混合运算，正确使用小数符号；
• 通过实际活动认识立体图形的一些性质；
• 学习面积的概念和测量方法。
二、教学重点
• 数的循环定义及应用；
• 有理数的加减法；
• 四则混合运算。
三、教学难点
• 小数加减混合运算；
• 立体图形的一些性质。
四、教学内容及时间分配
教学内容 课时安排
数的循环定义及应用 1节课
有理数的加减法 2节课
小数加减混合运算 4节课
立体图形的一些性质 2节课
面积的概念和测量方法 3节课
五、教学方法与手段
• 引导学生积极思考，让学生尽可能多地参与课堂活动；
• 丰富课堂形式，采用合作学习、探究式学习等多种教学方法；
• 利用多媒体手段，使教学内容更加生动形象，激发学生的学习兴趣。
六、教学评价
• 采用多种评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小测验成绩等；
• 重视学生的实际能力，注重听说读写能力的全面评价；
• 学生评价老师教学质量，老师评价学生知识水平和能力表现，形成双向评价机制。 七、教学资源
• 教材：《北师大版小学数学三年级下册》；
• 课件：教学PPT、视频；
• 辅助材料：练习册、教辅书等。
八、教学注意事项
• 坚持以学生为主体，注重培养学生的主动学习能力；
• 强化教学评价，及时帮助學生发现和克服学习中存在的问题；
• 组织丰富多彩的课外活动，拓展学生的视野，增强学习兴趣。
详细解析北师大版三年级数学下册教学计划
第 1 页 共 3 页 详细解析北师大版三年级数学下册教学计划
北师大版三年级数学下册的教学计划包含了数学基本知识、思想、方法、情感和价值观的培养、提高学生数学素养，强化学生数学思维能力等要求。教学计划旨在通过采用科学的教学方法和手段，引导学生分析问题、解决问题，并培养他们的数学兴趣和能力。
一、教材分析：
北师大版三年级数学下册按照学科职责和学生发展需求确定了三个方面的目标：数学知识和能力、数学思维能力和数学文化素养。其中，数学知识和能力包括数的认识与处理、简单的计数和运算、图形的认识和组合、简单的时间和长度计量等学习。数学思维能力方面包括发现问题、分析问题、解决问题的能力和探究、推理、创造的能力。数学文化素养方面包括数学习惯、数学思想、数学态度和数学社会性的价值观。这些目标都是紧密联系的，其符合了新课程改革背景下数学教学的要求，即科学性、全面性、反映实际、注重过程、以学生为中心、强化实践、追求卓越。
北师大版三年级数学下册的主要内容包括认识整数、认识分数、四则运算、多边形、计时、货币、称量、说服和证明等知识点。教材的设计中注重了以学生为主体，增加生动有趣的元素，利用大量的例子进行说明以增强学生的学习兴趣。教材难度逐渐加大，依据学术研究和实践经验，合理分配知识点，增加针对性的实践性课程，强化独立思考和创新解决问题的能力，培养学生的自主学习能力。
二、教学策略： 第 2 页 共 3 页 北师大版三年级数学下册的教学策略采用了“启发教学法”、“情境教学法”、“探究教学法”、“启发式教学法”与合作学习等多种教学策略。
1. 启发教学法：即通过问题启发学生思考，以问题为基础进行探究性学习，从而使学生兴趣盎然，积极参与，发现规律，总结思考，并形成深刻的印象。在教学时，可以选择一些生动有趣的问题，激发学生的求知欲望，引导学生思考，并以此为基础加深和巩固学生的知识点。
2. 情境教学法：即将学习内容与学生生活实际结合在一起，创设情境，使学习过程更具意义性和实践性。此方法对于激发学生学习兴趣和提高学生能力都有着积极的促进作用。