七套中心小学师生练字方案
小学师生硬笔书法训练实施方案
小学部师生硬笔书法训练实施方案一、指导思想规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。
认真学习汉字书写艺术可以养成学生高雅的审美情趣，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，提高他们的文化品位；促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高。
二、主题：写好字做好人三、写字训练培养目标1、在师生写字训练和指导学生把汉字写得正确、工整、整洁、美观的过程中，全面提高师生的书写水平，养成一丝不苟，持之以恒的意志品格，以及乐学求美的良好素质；2、让学生养成良好的行为习惯，具备熟练的写字技能；能够具备初步的书法欣赏能力，增进学识修养；3、养成热爱祖国文字，增强对祖国语言文字的热爱和传统文化的理解，培养传承祖国文化的责任感。
四、开展活动，科学评价，激励进步通过组织书法比赛、优秀作业展览等活动，对学生科学评价，激励其进步。
五、训练措施1、加强教师写字基本功训练。
①观看田英章硬笔楷书教学视频。
看完后每周练一面字，写在书法本上。
②教师坚持练好粉笔字、钢笔字、毛笔字。
③每个学期完成一本钢笔字帖临摹。
（获得茶陵县二等奖以上的可以自愿参与。
）结果纳入月绩效考核④认真上好学生写字训练指导课，及时批改。
对书写认真、卷面干净的作业，应及时表扬和鼓励。
（教学月检要检查学生写字本）⑤举办第一届教师“世纪星杯”书法大赛。
（今后每个学期举行一次三字一画比赛，奖励前20%的教师）2、加强学生写字训练和指导①重视写字技巧训练。
一是强调先练姿势后练字（坐姿：头正、身直、臂开、足安；执笔姿势：三指执笔、执笔角度通常为45度、距笔尖上方约一寸、手指向手心弯成空心拳）；二是做到“三个一”；三是运笔技巧——起、行、转、收；四是偏旁间架结构技巧；五是章法技巧——布格、间距、行距。
中心小学写字教学实施方案
中心小学开展写字实施方案一、指导思想为了全面落实素质教育，进一步落实写字教学目标，加强学生的写字训练，提高教师和学生的写字水平，营造墨香校园，陶冶学生的情操，培养学生的常规意识和正确书写汉字的能力，特制订本实施方案。
二、目标任务(一)总体目标1、通过写字教学实施方案，促使师生形成写好字，写规范汉字的行为习惯，传承我国优秀的汉字书写文化。
2、通过写字教学实施方案，使教师备课、批改作业、以及学生写字、作业质量再上一个新台阶。
3、把写字教学作为创建特色学校的重要途径与目标，促进学校特色化建设。
(二)具体目标1、教师目标：分别掌握纲笔、粉笔、毛笔三笔字的执笔方法和写字姿势，纠正学生不正确的执笔方法和写字姿势。
了解选帖、读帖和临摹的基本知识和要领，对书法作品有一定的欣赏能力。
熟练地书写纲笔字、粉笔字，做到规范、工整、美观；会写毛笔字，做到匀称整洁、美观大方，语文教师会指导学生写毛笔字。
掌握书写款式。
要求布局恰当，行款整齐。
2、学生目标一年级：一年级以铅笔为主，知道基本笔顺，能写出规范的汉字、字母。
重点是指导学生掌握正确的写字姿势、执笔方法，学会使用和保管写字用具，培养写字兴趣和良好的写字习惯。
二年级：二年级知道笔划的特征，能写出较漂亮的规范汉字、独体字，简单的句子。
巩固写字姿势，执笔方法；继续培养写字兴趣，写得正确、端正。
在认识常用汉字的偏旁部首的基础上，逐步掌握其写法，初步了解汉字结构；能规范使用和保管写字用具，初步养成良好的写字习惯。
三、四年级：开始用钢笔写字，写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度；练习用钢笔写字，学会钢笔的执笔和运笔方法；学习正确用毛笔写字的姿势、执笔和运笔方法。
四、五、六年级：继续培养写字兴趣和学习用钢笔写字，要求写字正确、端正、整洁，行款符合要求；了解各种笔画和常用偏旁在字中的搭配关系，继续培养写字兴趣和良好写字习惯。
会写毛笔字。
三、组织机构组长：副组长：（主抓此项工作）成员：四、具体措施学生方面：写字教学时间由在校集中指导练习时间和课外自行练习时间组成。
小学师生毛笔字帖训练实施方案
小学师生毛笔字帖训练实施方案目标该实施方案旨在帮助小学师生提高毛笔字书写技巧和美感，培养良好的书写惯。
方法1.提供优质字帖资源：选择经典的小学生毛笔字帖，包括基础字帖和常用词语字帖，供师生参考和练。
2.教师示范指导：教师应熟练掌握毛笔字的基本技巧和规范要求，通过示范写字、讲解技巧等方式，引导学生正确书写。
3.分层次训练：根据学生的毛笔字书写水平，分级别组织训练班，确保每个学生都能得到适当的指导和练。
4.创设良好的研究环境：营造安静、整洁、舒适的课堂环境，让学生专注于毛笔字的练，培养他们的注意力和耐心。
5.鼓励自主练：在课堂外，鼓励学生利用课余时间进行毛笔字的自主练，提供额外的练资源供学生选择。
6.定期评估和反馈：定期对学生的毛笔字书写进行评估，及时给予积极的反馈和指导，帮助他们不断提高。
资源支持1.提供毛笔、墨汁等所需的书写工具和材料。
2.配备字帖和教学参考书籍，供师生使用和借阅。
3.利用多媒体设备展示优秀毛笔字作品、书法名家的作品等，激发学生的研究兴趣和艺术欣赏能力。
评估方法1.基于指定的字帖进行学生书写练，并根据规范要求进行评估。
2.将学生的毛笔字书写成果进行分类，评选出优秀作品，在学校内展示和表彰。
3.定期组织书法比赛和展览，让学生有机会展示自己的书写成果，并提供专家评审。
时间安排本实施方案将每周安排固定的毛笔字训练课，每次课程时长为40分钟。
具体时间安排请参照学校课程表。
预期效果通过该实施方案的实施，预期达到以下效果：1.学生的毛笔字书写技巧和规范性得到提升。
2.学生表达能力和审美意识得到培养。
3.学生养成良好的书写惯和细致认真的工作态度。
4.学生对毛笔字书法文化有更深的理解和欣赏能力。
备注请注意，该实施方案仅供参考，具体执行时应根据学校的实际情况和师生的需求进行适当调整和改进。
老师练字活动方案
老师练字活动方案活动目的本次活动旨在帮助老师提高书写水平，增强书法修养，提升职业形象和教学质量。
通过练字活动，培养老师对书法的兴趣，强化写字技能，提高笔墨造诣，达到提升教师综合素质的目的。
活动内容1. 每周一次的练字活动2. 活动时间：每周五下午2点至4点3. 活动地点：学校会议室4. 参与对象：全体老师活动安排1.第一周：规范字形练习–活动目标：通过规范字形练习，提高老师的字迹清晰度和规范度。
–活动内容：老师们一起学习基本的笔画和汉字结构，通过模仿名家书法作品进行练习。
–活动形式：集中进行书法讲解和示范，老师们逐字逐字练习，并相互交流、纠正。
–积极性激励：每周评选出字迹最好的3位老师，发放奖励，并将他们的作品张贴在教务处。
2.第二周：速写练习–活动目标：锻炼老师写字的速度和流畅度，提高书写效率。
–活动内容：老师们进行速写练习，学习如何在有限时间内书写一段文字，重点训练抓住字的结构和身份的能力。
–活动形式：以老师们喜欢的名言警句为练习对象，通过模仿名家速写作品进行练习，并进行互相点评和改进。
–积极性激励：每周评选出速写效果最好的3位老师，发放奖励，并将他们的作品张贴在教师办公室。
3.第三周：临帖练习–活动目标：通过临帖练习，提高老师对于传统书法风格的理解和表达能力。
–活动内容：老师们进行临帖练习，选取知名书法家的作品进行模仿，通过揣摩名家的笔墨风格来提高自己的书写水平。
–活动形式：提供多种名家作品供老师们选择，鼓励老师们在练字过程中发挥创意，并分享自己的心得体会。
–积极性激励：每周评选出临帖效果最好的3位老师，发放奖励，并将他们的作品作为范例展示在校园文化展区。
4.第四周：自由创作–活动目标：鼓励老师们发挥创意，用自己的笔墨表达对教育的理解和热爱。
–活动内容：每位老师选择一篇与教育相关的名言，进行自由创作，呈现出个人的风采和独特的书写风格。
–活动形式：老师们可以自由选择书写材料和工具，可以使用不同的书写风格和表现方式，展现出个人的独特之处。
小学师生毛笔字练习实施方案
小学师生毛笔字练习实施方案1. 背景毛笔字作为中华传统文化的重要组成部分，对培养小学师生的书写能力和美感有着积极的影响。
为了提高小学生的毛笔字水平，制定本实施方案，旨在引导和实施小学师生的毛笔字练活动。
2. 目标通过本实施方案的开展，达到以下目标：- 提升小学师生的毛笔字书写能力；- 锻炼小学师生的专注力和耐心；- 培养小学师生的美感和审美能力。
3. 实施内容3.1 组织形式（1）在每周的特定时间段，安排专门的毛笔字练课程，由专业的书法教师担任指导老师。
（2）组织学校内的毛笔字比赛和展览，激发小学师生的研究兴趣和竞争意识。
3.2 练内容（1）从基础字帖开始，包括横、竖、撇、捺和提笔等基本笔画的练。
（2）逐渐引入常用汉字和成语的书写练，用以巩固基本笔画的运用。
（3）鼓励小学师生进行自由创作，提供主题和素材，引导他们将所学的基本笔画和汉字运用到实际的书写中。
3.3 教学方法（1）指导老师示范书写，学生模仿跟读。
（2）随堂进行书法知识的讲解，让学生了解毛笔字的起源、发展和相关的文化背景。
（3）定期进行评估，评选出优秀作品，并给予奖励和鼓励。
4. 资源支持（1）学校配备优质的毛笔、墨汁和纸张，以保证学生有良好的书写工具。
（2）购买字帖和书籍，供学生参考和练。
（3）邀请专业书法教师到校任教，提供专业指导和讲解。
5. 评估机制通过对小学师生毛笔字练活动的评估，反馈学生的进展情况，评选出优秀作品，以及评估教学效果和学生参与度。
6. 时间安排（1）本实施方案从新学期开始实施，持续至学期结束。
（2）每周安排2至3个小时的毛笔字练课程，根据学校的课表进行安排。
7. 预期效果通过本实施方案的开展，预期效果如下：- 提高小学师生的毛笔字书写水平和美感；- 培养小学师生的专注力、耐心和自信心；- 增进小学师生对中华传统文化的了解和认同。
8. 实施方案评估（1）定期组织专家评估本实施方案的实施情况和效果，收集教师和学生的反馈意见。
师生练字实施方案
师生练字实施方案一、背景与意义。
练字是中国传统文化中的重要组成部分，通过练字可以培养学生的文化素养和审美情趣，提高学生的书写水平和文字表达能力。
然而，随着现代科技的发展，学生们的练字习惯逐渐淡化，导致书写能力下降，字体质量参差不齐。
因此，制定师生练字实施方案，对于提高学生的书写水平，弘扬优秀传统文化，具有重要的现实意义和深远的历史意义。
二、实施目标。
1. 提高学生的书写水平，培养规范的书写习惯；2. 增强学生对汉字的认识和理解，提高汉字书写的规范性和美感；3. 培养学生的耐心和毅力，增强学生的自律意识和自我约束能力。
三、实施步骤。
1. 制定练字计划，学校根据学生的年级特点和实际情况，制定练字计划，明确每周练字的时间安排和内容要求。
2. 练字教学，教师利用专门的练字教材，对学生进行系统的练字教学，重点培养学生的笔画结构、字形规范和书写技巧。
3. 每日一字，学校开展“每日一字”活动，每天推荐一个汉字，学生在课余时间进行练习，形成持之以恒的练字习惯。
4. 练字比赛，学校定期组织练字比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的练字积极性，树立学习榜样。
5. 督促检查，学校教师对学生的练字情况进行定期督促和检查，及时发现问题并进行指导和纠正。
四、实施保障。
1. 教师培训，学校组织教师参加练字教学培训，提高教师的练字教学水平和能力。
2. 教材选用，学校选择优质的练字教材，符合学生年龄特点和教学要求，保证教学质量。
3. 宣传推广，学校利用校园广播、校报等媒介，加强师生练字的宣传推广，营造浓厚的练字氛围。
4. 安全保障，学校提供安全的练字环境和良好的练字工具，确保学生的练字安全和健康。
五、实施效果。
通过师生练字实施方案的落实，学校将逐步提高学生的书写水平和练字质量，培养学生的文化素养和审美情趣，提高学生的汉字书写规范性和美感，增强学生的自律意识和自我约束能力，为学生的综合素质提升奠定坚实的基础。
六、总结。
师生练字实施方案的制定和落实，对于提高学生的书写水平，培养规范的书写习惯，具有重要的现实意义和深远的历史意义。
教师练字活动实施方案
教师练字活动实施方案一、活动背景。
近年来，随着电子设备的普及和使用，学生们的书写能力逐渐下降，字迹潦草、错别字频发成为了一大问题。
为了提高学生的书写水平，培养良好的书写习惯，学校决定开展教师练字活动。
二、活动目的。
1. 提高学生的书写水平，让他们养成工整、工整、美观的书写习惯；2. 增强学生的字词语感和审美能力，培养他们对文字的热爱和感情；3. 增进教师之间的交流与合作，共同探讨教学方法，提高教学质量。
三、活动对象。
全校教师及学生。
四、活动时间。
每周一安排半小时的练字时间，持续一个学期。
五、活动内容。
1. 教师示范书写。
教师应该以身作则，示范规范的书写，引导学生模仿。
教师可以在黑板上进行书写示范，也可以准备好书写范本进行展示。
2. 学生模仿练习。
学生在教师示范后，进行模仿练习。
可以根据学生的年级和书写水平，选择不同难度的字词进行练习。
学生可以在练字簿上进行书写，也可以在纸上进行练习。
3. 教师指导批改。
教师在学生练习完毕后，进行现场指导和批改。
指导学生注意书写的规范和技巧，纠正错误的书写习惯，提出改进建议。
4. 教师交流分享。
活动结束后，教师们可以进行交流分享，互相展示自己的书写成果，分享教学心得和经验，共同提高。
六、活动评估。
1. 学生书写水平的提高情况；2. 学生对书写的态度和兴趣是否有所改变；3. 教师之间的交流和合作是否增加。
七、活动效果。
通过教师练字活动的实施，学校相信学生的书写水平一定会得到提高，教师之间的交流和合作也会更加密切，共同促进学校的书写教育质量的提升。
小学师生练字学校实施方案
小学师生练字学校实施方案一、背景随着社会的不断发展，小学生的写字水平逐渐成为人们关注的焦点。
良好的书写能力不仅是学生学习的基础，更是提高学生综合素质的重要手段。
因此，为了提高小学师生的练字水平，我们制定了以下实施方案。
二、目标1. 提高小学生的书写规范和速度，使其书写工整、字迹清晰；2. 培养小学生的良好写字习惯，养成良好的书写习惯；3. 提升小学生的审美观和文化素养，培养他们对书法艺术的热爱。
三、实施步骤1. 制定练字课程为小学生制定专门的练字课程，包括每日的练字时间和练字内容。
课程内容应该包括基本的笔画练习、常用字练习、古诗词抄写等，以提高学生的书写规范和速度。
2. 提供专业指导邀请专业书法老师或者美术老师到学校进行书法指导，指导学生正确的握笔姿势、用笔力度和书写姿势，帮助学生纠正不良的书写习惯。
3. 创建书法氛围在校园内设置书法展览区，展示学生优秀的书法作品，激发学生对书法艺术的兴趣。
同时，在校园内设立书法角，为学生提供书写和练字的场所，营造浓厚的书法氛围。
4. 加强家校合作学校将书法教育纳入家长会议议程，邀请家长参与学生书法教育，共同关注学生的书写情况。
学校还可以定期向家长发送学生书写情况的反馈，鼓励家长在家中进行书法指导。
四、效果评估学校将定期对学生的书写情况进行评估，包括书写速度、字迹工整度、书写规范等方面。
同时，学校还将收集学生和家长的反馈意见，不断改进和完善练字方案，以达到提高学生书写水平的目标。
五、总结通过以上实施方案，我们相信可以有效提高小学生的书写水平，培养他们良好的书写习惯和审美观。
同时，也能够增强学校和家庭的合作，共同关注学生的书法教育，为学生的全面发展打下良好的基础。
希望全体教师和家长能够共同努力，让学生在书法教育中茁壮成长。
小学师生练字实施方案
小学师生练字实施方案一、背景介绍。
字是语言的符号，是人类文明的重要组成部分。
良好的字体书写能够提高学生的审美情趣，培养学生的文字表达能力，对于小学生的成长发展具有重要的意义。
因此，制定小学师生练字实施方案，对于促进学生的字体书写能力提升，具有重要的意义。
二、实施目标。
1. 提高学生的字体书写规范性和美观性；2. 培养学生的字体书写自觉性和持久性；3. 增强学生的字体书写技能和速度；4. 培养学生的字体书写兴趣和习惯。
三、实施内容。
1. 制定统一的字体书写规范，包括字形、字间距、字体大小等要求，供学生参考和遵循。
2. 开设专门的练字课程，由专业老师指导学生进行字体书写练习，包括基础笔画、常用字练习等内容。
3. 配备专门的练字工具，如毛笔、硬笔、练字纸等，以便学生进行规范的字体书写练习。
4. 在日常教学中，加强对学生字体书写的指导和纠正，及时发现问题并进行及时的指导和帮助。
5. 组织一些有趣的字体书写比赛和活动，激发学生的学习兴趣，增强他们的练字积极性。
四、实施方法。
1. 制定详细的字体书写规范，包括常用字的笔画顺序、结构规范等，供学生参考和模仿。
2. 定期组织学生进行字体书写练习，指导学生掌握正确的字体书写技巧和方法。
3. 在练字课程中，老师要给予学生充分的指导和帮助，及时纠正学生的错误，鼓励学生进行更多的练习。
4. 利用校园广播、校报等宣传媒介，宣传字体书写的重要性，增强学生的练字意识。
5. 组织学生参加各类字体书写比赛和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的练字能力。
五、实施效果评估。
1. 定期对学生的字体书写情况进行评估和检查，及时发现问题并进行及时的指导和帮助。
2. 组织一些字体书写比赛和活动，评选出优秀的学生，激励他们进行更多的练习和提高。
3. 收集学生的练字作品，进行评比和展示，激发学生的学习兴趣，提高他们的字体书写能力。
六、总结。
小学师生练字实施方案的制定和实施，对于提高学生的字体书写能力，具有重要的意义。
师生练字实施方案
师生练字实施方案一、背景介绍。
随着现代科技的发展，人们的书写习惯逐渐改变，电子设备的普及使得人们更多地依赖键盘输入，而忽略了传统的手写能力。
在这样的背景下，学生的字写得越来越差，甚至有些学生出现了严重的字写困难。
为了提高学生的字写水平，培养他们的书写能力，我们有必要制定一套师生练字实施方案。
二、实施目标。
1. 提高学生的字写水平，使其字迹工整、端正。
2. 培养学生的书写习惯，养成良好的字写习惯。
3. 增强学生的手写能力，提高书写速度和质量。
三、实施步骤。
1. 制定师生练字计划。
（1）确定每周练字时间，每天练字时间不少于30分钟。
（2）制定不同年级的练字内容和要求，根据学生的年龄和水平制定相应的练字计划。
2. 提供优质的练字教材。
（1）选择优质的练字教材，包括楷书、行书等不同字体的练习内容。
（2）根据学生的实际情况，提供个性化的练字教材，满足不同学生的需求。
3. 强化师生互动。
（1）教师定期检查学生的练字情况，及时发现问题并进行指导。
（2）鼓励学生互相交流，相互学习，共同进步。
4. 创设良好的练字环境。
（1）在教室内设置专门的练字角，保证学生有足够的练字空间和时间。
（2）营造轻松愉快的练字氛围，让学生在愉悦的氛围中练习书写。
5. 鼓励家长参与。
（1）向家长宣传练字的重要性，鼓励家长在家对孩子进行练字指导。
（2）定期与家长沟通孩子的练字情况，共同关注孩子的字写进步。
四、实施效果评估。
1. 定期进行学生练字水平的测试，评估学生的字写水平。
2. 收集学生和家长的反馈意见，了解实施方案的效果和存在的问题。
3. 根据评估结果对实施方案进行调整和优化，不断提高实施效果。
五、总结。
师生练字实施方案的制定和实施，对提高学生的字写水平和书写能力具有重要意义。
通过本方案的实施，可以有效提高学生的字写水平，培养他们的书写习惯，增强手写能力，为学生的全面发展提供有力支持。
同时，也需要教师、家长和学生共同努力，形成良好的合作氛围，共同关注学生的字写情况，共同促进学生的书写能力提高。
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七套中心小学“师生练字”活动实施方案
一、指导思想
为进一步提高小学我校教师对写字教学的重视度,激发学生写字练字的兴趣,强化师生“提笔即练字”意识,培养学生良好的写字习惯,从而更科学地落实新课程标准对写字教学的要求,全面提高我校师生的书写水平。
二、总体目标
1、使学生有正确的坐姿、执笔姿势，掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法，钢笔字写得正确、端正、整洁。
2、通过练字活动，培养学生意志集中、专心致志、一丝不苟的优良品格，静化学生浮燥的心灵，陶冶学生的审美情趣。
3培养学生工整书写、规范答题的学习、考试习惯。
4、教师更好地指导学生写规范的字，提高书写质量，创建写字特色学校。
三、组织实施
（一）重视教师练字
书法是教师最为重要的基本功之一，拥有一手好字，对教师来说尤为重要。
它有助于教师在学生中树立威信，也有助于学生模仿学习。
开展三笔字（钢笔字、粉笔字、毛笔字）专项训练活动。
参训对象：全体教师。
活动准备：学校为每位教师提供小黑板、字帖、写字本等。
（二）强化教师练字：
1、粉笔字写在小黑板上，规定教师每周写同一首古诗，每周一统一在走廊上展示练习情况，以此促使教师重视此项活动；
2、钢笔正楷、行书每天描红临摹各写一页，周五由年级组长收齐上交校长室，由高培军校长批阅；此项训练必须人人参与，严格督查、力争人人写字有进步。
3、聘请有写字专长的老师张道亚担任辅导老师，定期开展书法讲座。
4、举行书法比赛(时间待定) 。
设立一、二、三等奖。
（二）强化学生练字
1、统一时间，集中训练
此次活动以班级为单位，在每天下午第一节课前10分钟进行集中训练，便于教师指导，能够使学生养成每天练字的习惯，在规律化的练字活动中培养兴趣、提高水平。
2、加强指导，循序渐进
遵循写字教学的规律和学生掌握技能的心理特点，教师在训练中选择、确定训练内容和训练形式，对写字基本技能的掌握从易到难、由简单至复杂，逐步深化。
3、练字内容：一二年级练习课后生字；三、四、五、六年级以字帖为主。
4、严密组织，加强管理
在年级组长的直接领导下，各班班主任在集中训练时间负责组织开展本班练字活动，各班由正、副班主任轮流深入班级内部进行指导。
给写字优秀的学生提供发展的机会，挖掘学生写字潜能，发现、培养书法特长生。
5、每天下午预备铃响后轻音乐响起，学生进行练字。
6、加大监督检查力度，确保写字活动顺利开展。
由值周领导对每天的十分钟练字活动进行检查。
检查教师到岗情况以及辅导态度情况，并做好记录。
7、组织各种行之有效的活动，如班内作品展示，同年级书法作品交流，定期举办书法比赛等，激发学生兴趣，强化训练效果。
8、期末进行一次学生写字比赛，设立一、二、三等奖。
另设辅导奖。