部编版三上第一单元 习作
2019年秋部编版人教版语文三年级上册1-8单元习作范文8篇
第一单元猜猜他是谁范文可爱的“小不点”我们班有一个可爱的“小不点”，你们知道她是谁吗？她呀，是你们的好同学，也是我的好朋友。
她长着一对月牙似的眉毛，眉毛下面有一双水汪汪的大眼睛，炯炯有神。
之所以叫她“小不点”，是因为她个子小小的。
虽然她比我大一岁，但她个子却比我矮一截呢。
俗话说得好：“人不可貌相，海水不可斗量。
”你别看她个子小，她的声音可响亮了！还记得一年级那次队列比赛吗？那一声声响亮的“一二一”就是她喊出来的，要不是亲耳所闻，评委老师们是怎么也不会相信这么清脆响亮的声音是从一个小个子女孩口中发出来的！这不，前不久，我们一起参加了“经典诵读”比赛，她的表现很出色，还得了一等奖呢！我真为她骄傲！你别看她个子小，她做起操来可有劲儿了！从二年级开始，她就担任我们学校的领操员。
她的每一个动作都很规范，有板有眼，一丝不苟。
我真以她为荣！可爱的“小不点”身体里藏着巨大的能量，你们猜出她是谁了吗？本文语言流畅，形象地向我们描绘了一位个子小小、眼睛大大的小女孩形象，其中“人不可貌相，海水不可斗量”一句自然地从外貌描写过渡到了对“小不点”声音响亮、做操有劲儿这两个特点的描述上，体现了她身体里藏着巨大的能量，选取的事例特别典型。
我们班的“小词库”他，有着圆圆的脸庞，一双大大的眼睛，高高的鼻子下面有一张很小很小的嘴巴。
平时，他最爱穿一款黑色低领的小熊衣服。
他是我们班词语积累最多的人，简直可以称他为“小词库”。
瞧，他那张小嘴巴说起话来口若悬河，用起成语来也是一个接一个，用“出口成章”来形容他，实在是再合适不过了。
记得有一次作文课，老师组织我们玩“成语接龙”的游戏，他简直是打遍天下无敌手，我们都败给他了，连老师都向他竖起了大拇指。
我们平时写作文找不到合适的词语，一问他准能得到满意的答案。
我一直很好奇，便问他：“为什么你的脑袋里装了那么多好词语呢？”他微微一笑，拿出一个厚厚的笔记本说：“因为我有个‘词语宝库’啊！”我翻开一看，那上面记了好多词语，还专门分了类。
部编版语文三年级上册习作例文
部编版语文三年级上册习作部编版语文三年级上册第一单元【要求】猜猜他是谁我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。
不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁。
你选的是谁？他有哪些特别的地方？选择一两点写下来。
写的时候，注意开头要空两格。
写好后，读给同学听，看看他们能不能猜出你写的是谁。
也可以把全班的习作贴在墙报上，大家一起来猜一猜。
【例文1】猜猜她是谁今天，我给大家介绍的这位同学有着圆圆的脸蛋，大大的眼睛，她有着长长的睫毛，皮肤黑黑的。
她学习成绩很好，而且喜欢跳舞，每次学校的表演都少不了她的身影，她还为我们班级赢得了不少的荣誉，你猜出她是谁了吗？【例文2】猜猜他是谁他个子高高的，脸长长的，性格有点腼腆，话不多，但是体育很厉害，运动会上得了冠军。
他为人很仗义，是个守信用的人，说过的话就一定会兑现。
他还是我的好朋友，我们经常在一起打球，你们猜出他是谁了吗？部编版语文三年级上册第二单元【要求】写日记你写过日记吗？读读下面的日记，说说你有什么发现。
8月20日星期一晴早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。
我想把它摇掉，可是左摇右摇，牙齿就是不掉。
唉!怎么办呢?这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。
晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了!妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。
和同学交流：写日记有什么好处？日记里可以写些什么？日记的格式是怎样的？准备一个日记本，开始写日记吧！坚持写下去，你一定会大有收获。
【例文1】5月14日星期日晴今天，爸爸妈妈带我去摘樱桃，我特别兴奋。
来到樱桃园，我边摘樱桃边吃，这樱桃软软的，甜甜的，心想：奶奶一定很喜欢吃，我一定要多摘点，拿给她尝尝。
这樱桃园里结满了樱桃，树顶的樱桃似乎更红，于是，我有了一个大胆的决定，上树摘樱桃，这可到了我要大显身手的时刻了，我自信满满地爬上了树，小心翼翼地挑选最红的樱桃，轻轻放在我的篮子里，生怕把它们掉了，就这样，我摘了满满一筐樱桃，原来摘樱桃是个技术活呢，可真是不容易，今后的生活中要更加珍惜劳动成果呢！【例文2】5月14日星期日晴今天是母亲节，早饭过后，我给妈妈颁发了一张奖状——世界上最美丽的妈妈，它是由我亲手制作的。
部编版语文(人教统编)三年级上册第一单元 习作：猜猜他是谁 系列“习作指导 范文引路” 更新
我想看看他到底写了什么东西，于是我伸长脖子去看了几眼，却被老师发现了，在课堂 上罚站。他在底下偷偷地笑，真气人！
怎么样，我这个淘气小子很有才吧！（结尾）
习作指导
猜猜他是谁
习作指导
猜猜他是谁
我是小书迷
• 我是个“小书迷”！每天睡觉前至少要看十五分钟书，早上起来 后也会拿起书看一下，我牢记爸爸说的“读书破万卷，下笔如有 神。要多看书，多学知识!”我也认为读书对学习有帮助，于是， 我天天都看课外书，增长课外知识。慢慢地，我就养成了爱看书 的好习惯。爸爸妈妈因此也经常表扬我。从这些课外书里，我懂 得了很多道理，比如：不能光依赖别人帮助，要自己想办法解决 问题。
习作指导
人物外貌怎样写？
抓特点，写外貌。
人物外貌指的 是什么？
写好人物外貌 要注意什么？
人物外貌描写主要包 括人的容貌、体态、
服饰、风度等。
外貌描写要准。“准”就是要捕捉人物总貌，勾 勒轮廓，准确地确定人物的年龄、身份。
他一个活泼可爱的小男孩，他 留着短短的头发，两道剑眉下一双 水汪汪的大眼睛闪着智慧光芒。黑 里透红的脸蛋上隐约有两个小酒窝。
业，书桌上放些零零散散的笔。地板上一个灰色的书包里，塞满了卷角
~~~~~~~~~~~~~，就像糟菜一样。他就是与我同窗四年的好伙伴，也是我印象最
~~~~~~~~~ 深的人。 概括描写人物的性格，突出了其马虎的特点。
语言、动作描写，突出了同学的马虎，让人读了忍俊不禁。 这里抓住人物的行为，表现了人物的性格特征，缩小了目标。
部编版小语三上第一单元同步习作：猜猜他是谁(范文+点评+升格)
记得有一次上语文课，赵老师突 “我”的事
然说要听写。我翻遍了书包，找遍了 情。
课桌，就是找不到田字格纸，我急得 比喻修辞
像热锅上的蚂蚁，坐立不安。正当我
把“我”紧张、 急切的心情
惟妙惟肖地
表现了出来。
要绝望的时候，一个熟悉的声音传入 我的耳朵：“曾凡宇，没带田字格纸 吗？我给你一张吧！”我转过头一看， 是她！她微微一笑，从本子上小心地 撕下一张纸，递到了我的手上。顿时， 一股暖流涌进了我的心田，刚才那焦 急的心情也消失不见了。“谢谢你， 你真是雪中送炭哪！”
的黑珍珠，鼻子有点儿翘，嘴巴不大 不小，乌黑的头发扎成了一条粗粗的
亮的外貌 生动形象 地勾勒了
辫子。
出来。
她非常善良。有一次，我们走在
回家的路上，看见一只小狗躺在地上
呻吟。她发现小狗的腿受伤了，二话 用词准确
不说就把它抱回了家，帮小狗把腿包 “二话不说”
扎好，还给它喂了吃的。可她妈妈不 一词展现了
厘米。他的手臂和腿都很长，跑起步 来飞快，是我们班的“飞毛腿”。
如果你想在休息时间找到他，去 有时候是跟别
人追逐玩耍，
操场准没错。他非常喜欢在操场上活
有时候是他自 己撒欢儿。
动，他很喜欢踢足球、打篮球，甚至 跳高、跳远都不在话下。他最喜欢的 运动是跑步，尤其是爆发力很强的短 跑，目前学校里没人能比得过他。
事例与人物 特点无关， 可直接删去。
望，得了第一名，为我们班赢得了荣誉。
听我讲了这么多，你猜出他是谁了吗？
作文新貌 我们班的“飞毛腿”
田佳诺 指导老师：梅璐洁
我有一个朋友，他瘦瘦的，高高的，头发短 短的，据我目测不超过一厘米，看上去非常精神。 他的手臂和腿都很长，跑起步来飞快，是我们班 的“飞毛腿”。
部编版三年级上册第一单元习作范文：猜猜他是谁(6篇)
部编版三年级上册第一单元习作范文: 猜猜他是谁猜猜他是谁我的朋友最喜欢下围棋了。
不管是谁来向他挑战，他都会把对方打得落花流水。
有一次，我向他挑战，本来我胜券在握了，可惜有一步关键的棋我没有看见。
最后，我还是输了，我气得直跺脚。
他还笑着安慰我呢！这就是我的朋友，你猜猜他是谁？猜猜他是谁可爱的“小不点”我们班有一个可爱的“小不点”，你们知道她是谁吗？她呀，是你们的好同学，也是我的好朋友。
她长着一对月牙似的眉毛，眉毛下面有一双水汪汪的大眼睛，炯炯有神。
之所以叫她“小不点”，是因为她个子小小的。
虽然她比我大一岁，但她个子却比我矮一截呢。
俗话说得好：“人不可貌相，海水不可斗量。
”你别看她个子小，她的声音可响亮了！还记得一年级那次队列比赛吗？那一声声响亮的“一二一”就是她喊出来的，要不是亲耳所闻，评委老师们是怎么也不会相信这么清脆响亮的声音是从一个小个子女孩口中发出来的！这不，前不久，我们一起参加了“经典诵读”比赛，她的表现很出色，还得了一等奖呢！我真为她骄傲！你别看她个子小，她做起操来可有劲儿了！从二年级开始，她就担任我们学校的领操员。
她的每一个动作都很规范，有板有眼，一丝不苟。
我真以她为荣！可爱的“小不点”身体里藏着巨大的能量，你们猜出她是谁了吗？猜猜他是谁他天生有着一副喜剧演员的“酷样儿”：胖墩墩的身材，圆嘟嘟的脸蛋，笑起来眼睛眯成一条缝，走起路来摇摇摆摆，就像南极帝企鹅。
有一次，我笑他长得太胖了，他一拍胸脯不屑一顾地说：“你看过电视里做‘旺仔牛奶’广告的小胖墩儿吗？要不了多久，咱就上电视啦！唱歌、拍电视剧、拍电影，做个影视歌‘三栖’明星。
那时候，你要签名，我一定看在老同学的面子上大大地优先！”大家现在一定猜到他是谁了吧？可爱的“小不点”我们班有一个可爱的“小不点”，你们知道她是谁吗？她呀，是你们的好同学，也是我的好朋友。
她长着一对月牙似的眉毛，眉毛下面有一双水汪汪的大眼睛，炯炯有神。
之所以叫她“小不点”，是因为她个子小小的。
(最新)部编版三年级语文上册册第一单元习作
（2）互相评议介绍得是否具体。
（3）认真倾听，提出建议。
范文引路 自主协作
我们要从人物的外貌、性格特点、 优秀品质、兴趣爱好这些方面入手，细
7*汤致观姆察·，索抓住亚一历两个险最记主（要的节特选点）进行
描写。
优秀范文
猜猜他是谁 他，一个聪明伶俐的男孩。一双明
7*汤亮亮姆的·大索眼睛亚透历着机险灵记。（一张节能选说）会道
猜他是谁，猜对了，他才会露出真身。 让我们一起来试一试吧！
猜谜语
耳朵大，鼻子长， 大大的肚皮真能装， 一把钉耙走四方。
猜猜他是谁？ 猪八戒
猜谜语
他火眼金睛 五行山压不住 翻个跟头十万八千里
孙悟空
猜谜语
他留着平头，脸不大也不 小，大大的耳朵，小小的嘴巴。
7*汤大姆家·一索起亚来历猜猜险这记是（谁节啊？选）
典型事例
记得还有一次，他因为调皮捣蛋被 老师罚打扫教室卫生。换做别人，肯定 是不情愿的。可他像是自愿去做事似的，
7*汤满 我脸有姆笑点·容不索地理完 解亚成 他历了 的险整 态个 度记教 ，（室 回的家节清时选扫跟）工爸作爸。
探讨这个事情，爸爸告诉我：“他调皮 捣蛋不值得提倡，但他如果认识到了自 己的错误，能以平常之心对待处罚，可 见他的乐观通达，而这正是我们生活所 需要的态度。”
上是怎样介绍人物的。
小组合作学习
说一说下面的四段话是从哪几个方面 来介绍人物的，同桌交流，明确写人物要 围绕哪些方面来写。
7*（汤1）姆他的·头发索又亚黑又历硬，险一根记根向（上竖节着选……）
（2）他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停…… （3）他关心班里的每个人。有一次我数学没考好，心 情不好，他主动来安慰我，还送给我一盒酸奶…… （4）他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看 到他奔跑的身影……
部编版三年级语文上册 第一单元习作 教案
三年级上册第一单元习作：猜猜他是谁教学目标1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。
2.学习通过描写人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。
3.培养学生通过语言表达出自己的情感。
核心素养文化自信：感受同学之间的友情是最纯真，最美好的语言应用：以猜激趣。
选好人物，说准话。
思维能力：学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好审美创造：静心书写。
注意格式，重反馈。
教学重难点重点：学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法。
难点：写出人物的特点。
一、玩游戏导入，你说我猜得游戏1.两位学生上台，一人描述图片，一个根据描述猜测图片人物。
不许偷看哦！2.今天我们一起来学习习作：猜猜他是谁（板书课题）二、审题指导猜猜他是谁我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧!选择一个同学,用几句话或一段话写一写他。
不能在文中出现他的名字,但是要让别人读了你写的内容,能猜出你写的是谁。
基本要求：写一位同学，让别人猜出他是谁。
三、习作指导1.大家看看课本上给了我们哪些描写的要点？（四个要点）他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑的不停……他关心班里的每一个人，不管是谁遇到困难，他都会主动帮忙。
有一次……他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影……1）要点一他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……写作对象：头发特征：黑硬状态：竖着（外貌描写）人物的体貌特征：包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等。
一个人外貌，除了头发，我们还能写哪些方面？外貌：包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等。
（五官胖瘦肤色衣着高矮穿戴）模仿头发，写一写其它外貌特征。
他的眼睛又大又亮，眨呀眨的真可爱。
他的身体不胖也不瘦，站姿笔直像青松。
2）要点二他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停……写作对象：性格特征：爱笑具体表现：笑个不停（性格描写）他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停……一个人的性格，除了爱笑，我们还能写哪些方面？（活泼严肃沉稳易怒随和幽默）模仿爱笑，写一写其它性格特征。
部编版语文三年级上册第一单元《习作教案》
习作指导方案“猜猜他是谁”教案设计教材分析本次习作的主题是“猜猜他是谁”。
以“猜一猜”游戏为主线，选择一个同学，用几句话或一段话写一写他让自己印象深刻的地方，然后大声读给同学听，看看他们能不能猜出自己写的是谁。
教材中用四个片段来提示，引导学生从外貌、性格特点、人物品质、兴趣爱好等方面来进行介绍，从而打开思路。
通过此次习作可以激发学生自由表达的愿望，使学生乐于写作、爱上写作，培养写作兴趣，进而引导学生能够注意观察日常生活中身边的人和事，发掘他们身上的优秀品质。
教学目标1．能选择一两点特别的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。
重点2．能注意写一段话时开头空两格。
课前准备教师准备：制作多媒体课件。
学生准备：学生观察自己感兴趣的一个同学的外貌、性格、品质及兴趣爱好，并选择一两个方面作为重点观察对象。
课时安排1课时。
教学过程一、竞猜导入，激发兴趣1．导入：同学们，今天有两个神秘的动画片中的人物来到了我们的课堂。
可是他们不肯直接露脸，却给了我们一段文字，让我们来猜猜他们是谁，猜对了，他们才会露出真身。
让我们一起试一试吧！2．课件出示文字，指名读。
1他脸上的刀疤又黑又长，从眼角一直到嘴边。
又黑又长的刀疤在灰脸的映衬下像一只蜈蚣待在上面，迟迟不肯下来。
耳朵上有一个半圆形、豆瓣大的缺口。
他最喜欢说的话就是：“我一定会回来的！”灰太狼2他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持可任意伸缩的金箍棒，显出一副威武霸气的样子。
一对火眼金睛炯炯有神。
他会七十二变，保护唐僧西天取经。
孙悟空3．学生猜出后教师分别贴出图片，引导学生说说自己是怎样猜出来的。
4．过渡：抓住一个人的特征多重要啊！几句话就能把一个人的形象勾勒出来，让我们一猜就准。
今天，你就来选择班级里的一个同学，介绍一下他特别的地方，然后请同学们猜一猜，看看能不能猜出你写的是谁。
设计意图：选择动画片中的典型人物，通过竞猜游戏，意在激发学生的学习兴趣，打开学生的创作思路。
二、谈话交流，明确方法1．我们可以从哪些方面来介绍一个人呢？我们来看看书上是怎样介绍人物的。
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他虽然是个马大哈，但每个人都有自己的优点。他擅长球类运动，
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乒乓球、篮球根本不在话下，游泳水平也是一流的。数学也非常棒！
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跑步跑到一半时，他就站在中间突然不动，害得班上许多
同学都摔倒，而他却站在一边哈哈大笑……
猜猜他是谁
开篇引出外貌， 缩小了范围。
他眼睛很小，笑起来眯成一条缝，额头中央有块红色胎记，看上去虎 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
描写行为主要从哪 些方面来写？
描写行为可以结合 人物的语言、动作、 神态进行描写。
3.抓爱好，表情感。
要让人猜出他是 谁，写好人物的 爱好很重要。
应该抓人物最主要 的爱好，能突出人 物的特点，表达积 极向上的情感。
如何写人 物的爱好？
示例：
动作
这时，跑在我后面的他忽然推了我一下，而我也狠狠地
推了他一下，谁知他没站稳，一屁股摔在地上，我怕他告
学习内容：学习自 理，参加社会劳动， 如建筑房屋、耕种、 收获，照看牲畜等； 学习唱歌.跳舞、游 戏，学习礼仪和行 为规则。
出现学校
春秋战国时期 出现了学校。 学习内容：教育 形成了以礼乐为 中心的文武兼备。
不同名字
夏代
出现不同名称的 学校。如 “校、 序、庠”就是学 校的名称。
学习内容：不同 名称的学校，担 负着不同的教育 任务。
清末开始兴办近代教育，光绪二十八年（1902年）的《钦定学堂章 程》中称学校为学堂。到1907年，新式学堂遍设各地。
辛亥革命以后，教育部公布新学制，“学堂”一律改称“学校”， 并一直沿用至今。
现代学校主要分为四种：幼儿园、小学、中学和大学。
我国古代最著名的21位教师
孔
孟
子
子
鬼
荀
谷
子
子
老
老
孙
子
子
武
吕
诉老师，便赶紧跑过去扶他起来，其实当时我心里非常恨
他的，但没办法，谁知他不但没哭，反而哈哈笑了起来，
你说他的性格怪不怪！
神态
示例：
爱好能突出 人物的特点。
他呀，平时很喜欢跑步，跳远，丢沙包，搞一些恶作
剧……告诉你们，他搞起恶作剧是班上最厉害的，大家在
厕所小便时，他就在这时趁机去打别人；体育课上，大家
听故事《蓝色的树叶》：想说什么？
同
学 1.人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。 ——(春秋)孟子
间 2.君子之交淡若水,小人之交甘若醴。 ——(战国)庄子
友 谊
3.近朱者赤,近墨者黑 。——(西晋)付玄
的 4.人生贵相知,何用金与钱。 ——(唐)李白
名 5.与朋友交,言而有信。 ——(春秋)
言
5.子曰:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
6.子曰“学而时习之，不亦说乎？”
——《论语》
说说你对这些话是怎样理解的？
1.尊师重教。 2. 一日为师终生为父。 3.天地君亲师。(天—上天、地—大地、君—皇上、亲—父母、师—老师。
“天地君亲师位”是旧中国许多家庭中堂供奉的“神位”，这神位上排列第 5的“师”，便是传道授业、答疑解惑的先生。把“师”供在“神位”上天 天顶礼膜拜，看出人们对教师、知识的尊崇。)
头虎脑的。 ~~~
一进他的房间，就能看见几~本~~~散~~~乱~~的~~~课~~~本~ ，明亮的灯光下他正在写作
业，书桌上放些零零散散的笔。地板上一个灰色的书包里，塞满了卷角
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的课本，就像糟菜一样。他就是与我同窗四年的好伙伴，也是我印象最
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历史上最勤奋学生的故事
车胤囊萤(车胤) (匡衡) 牛角挂书(李密) (孔子) 手不释卷(吕蒙)
映雪读书(孙康)凿壁偷光 程门立雪(杨时) 不耻下问 悬梁刺股(孙敬 苏秦)
昔仲尼 师项橐 古圣贤 尚勤学 赵中令读鲁论 彼既仕 学且勤 披蒲编 削竹简 彼无书且知勉 头悬梁 锥刺股 彼不教 自勤苦 如囊萤如映雪 家虽贫 学不辍 如负薪 如挂角 身虽劳犹苦卓 苏老泉 二十七 始发愤 读书籍 彼既老犹悔迟 尔小生 宜早思 若梁灏 八十二 对大廷魁多士 彼既成 众称异 尔小生 宜立志
吗？对了，他就是傅文杰。
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总结全文，通过反问句引出，告诉大
家“马大哈”的名字，揭示了谜底。
本文作者能抓住人物的外貌进行细致描写，突出了外 貌特点，同时还写了人物的语言和动作，写的生动，写 出了人物的特点，结尾揭示谜底。
走近中华传统文化
诵读，谈感受： 人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。 教之道，贵以专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。 窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。养不教，父之过。 教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。 玉不琢，不成器。人不学，不知义……
——《三字经》
大青树下的小学 花的学校
不懂就问
学习最主要的场所——学校
教师、学生、教室是学校最主要的组成部分。
燧人氏教民钻木取火 神农氏教民制耒耕作
伏羲氏教民结网捕鱼
中国的教育是在原始社会诞 生的，最初是渔猎和农耕等劳 动技术的传授。
学校萌芽
原始社会后期
有了专门对青少年 进行教育的特殊场 所，这就是学校的 萌芽。
命名“学校”
民国
“辛亥革命”之 后“学堂”一律 改称“学校” 。
学习内容：学校 主要分为四种： 幼儿园、小学、 中学和大学，学 习不同内容。
小知识
西汉时学校分中央和地方两种，中央设太学，是国家最高学府，相 当于今天的大学。地方上置学宫。
唐朝办学达到古代极盛时期，学校分类更细，明清时的学校基本是 承袭隋唐的，但由于科举制发展，使学校成为科举制的附庸和装饰品。
——《三字经》
课堂学习打基础ຫໍສະໝຸດ 内容不同我参与参加社团凭兴趣
实践活动练本领
锻炼游戏表演样样行
听歌曲《读书郎》：你听懂了什么？
珍 1.少壮不努力，老大徒悲伤。 —— 汉乐府古辞《长歌行》 惜 2.业精于勤，荒于嬉。—— 韩 愈《进学解》 时 间 3.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 名 4.天行健，君子以自强不息。 ——《周易·乾·象》 言 5.有志者事竟成。 ——《后汉书·耿 列传》
曾获得全国华罗庚奥数竞赛第三名。
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抓住人物的爱好来写，表达
了人物积极向上的精神品质。
说了这么久，都忘了告诉你们“马大哈”的名字了，你们想知道 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
董
不
仲
韦
舒
王 充
郑 玄
朱 熹
程颢 程颐
颜 之 推 胡 瑗
韩 愈 王 安 石
王
陈
阳
亮
明
蔡
严
元
复
培
你了解哪一位？能讲一个他的故事吗？
孔子的读书名言
1.子曰:“温故而知新，可以为师矣。” 2.子曰:“工欲善其事，必先利其器。” 3.子曰:“有教无类。”
读一读，猜猜 它的意思？
4.子曰:“敏而好学，不耻下问。”
他一个活泼可爱的小男孩，他 留着短短的头发，两道剑眉下一双 水汪汪的大眼睛闪着智慧光芒。黑 里透红的脸蛋上隐约有两个小酒窝。
外貌描写要精。“精”就是要重点观察，局部细 描，写出人物的与众不同之处，以便我们缩小目 标，让读者如见其人。
他留着短短的头发，两道剑眉下一双水 汪汪的大眼睛闪着智慧光芒。黑里透红的 脸蛋上隐约有两个小酒窝。他一笑起来， 那两颗特大号的大门牙就出来亮相了。
深的人。 概括描写人物的性格，突出了其马虎的特点。
语言、动作描写，突出了同学的马虎，让人读了忍俊不禁。 这里抓住人物的行为，表现了人物的性格特征，缩小了目标。
“咦？我的笔袋跑哪儿去了？”翻遍整个书包，就是找不到，结果 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 发现就在自己手上。没错，他最大的特点就是马虎，因此闹出了很多 ~~~~~~~~~~~~ 笑话……
猜猜他是谁?
他黑脸短毛，长嘴大耳， 穿一件青不青、蓝不蓝的 长衫衣服，提一柄九齿钉 耙,贪吃好睡。
他身穿金光闪闪的战袍,头 戴金冠,手持从东海龙宫掠来的 金箍棒,显出一副威武神气的样 子。一对火眼金睛炯炯有神,透 露出铲除一切妖魔的决心。
它头上有卷毛，皮肤白皙， 脸上总是带着笑容，浓眉大眼， 长得帅气可爱。它带着超能铃铛， 是青青草原上最聪明的小羊，一 次次识破灰太狼的诡计，是羊村 的小英雄，深受大家的喜爱。
外貌描写要深。“深”就是选择能表现人物的思 想品质、精神风貌、个性特征、气质情感的外貌 特征重点描写，达到确认的目的。
一副蓝框眼镜架在鼻梁上，一对 眼睛滴溜溜地转，颇有几分学问。
2.抓行为，显性格。
要想让人猜出你写 的人是谁，除了外 貌，还应该写什么？
除了外貌，还应该 抓住人物的行为， 突显人物的性格。
象的地方特写，写出人物的与众不同之处。 本次习作的重点是抓住人物外貌、性格和爱好等主要特
点来写作。
1.抓特点，写外貌。
人物外貌指的 是什么？
人物外貌描写主要包 括人的容貌、体态、
服饰、风度等。