学生个人成长空间学生操作手册2015.9
学生综合素质评价平台用户操作手册
学生综合素质评价平台用户操作手册（学生版）目录目录 (1)1登录系统 (1)2个人成长数据 (3)2.1体质测试 (3)2.2体检结果 (5)2.3学业成绩 (6)2.4实践活动 (7)2.5成长树 (8)3我的学堂 (9)3.1我的作业 (9)3.2写点东西 (10)4圈子 (12)4.1发布动态 (12)4.2评论／点赞／删除动态 (14)4.3动态筛选 (15)4.4标签统计 (15)4.5历史圈子查询 (16)4.6自建圈子 (16)4.7好友列表 (20)5应用 (22)6换装 (23)7个人信息 (24)8我的空间 (26)本平台分教师和学生端，根据登录账号来区分，用教师账号登录则登录的是教师端，用学生账号登录则登录的是学生端。
账号来源，为学生和教师的教育ID号码，初始密码为生日的八位。
本系统支持主流浏览器，建议采用360安全浏览器、IE9(含)以上浏览器。
（如使用火狐浏览器时出现问题，请清理浏览器缓存之后再试。
）1登录系统在浏览器中输入网址：；出现如下图登录界面：图1-1登录页面A. 学生输入教育ID及密码，点击登录按钮，若账号或密码有误，提示账号密码错误；若正确，则进入平台首页；图1-2平台首页B. 若忘记教育ID或密码，可点击登录下方的“找回教育ID”；C. 点击“重置密码”，可对现有密码进行重置；D. 鼠标移至登录窗口右上角的问号处，出现登录账号说明。
E. 非初一学生，可从登录下方的“原综合素质平台入口”进入原综素平台；F. 点击右侧“操作手册”，进入手册下载页面，用户可对各使用手册进行下载；图1-3手册下载页G. 点击公告下方的“更多”，进入公告列表页面，用户可对相关公告进行查看；图1-4公告列表页H. 扫描页面左下角二维码，可下载平台客户端。
2个人成长数据学生个人成长数据包括体质测试数据、体检数据、学业成绩数据和实践活动数据。
2.1体质测试1、点击导航栏“个人成长”中的“体质测试”，进入体质测试页面；图2-1-1导航栏2、在体质测试页面，学生可查看自己历年的身高体重数据、肺活量数据与学年总评分值。
学生操作手册
实践教学管理软件操作手册（学生专用）中华人民共和国国家版权局计算机软件著作权登记版权所有违者必究一、软件登录用户输入用户名、密码，即可登录。
输错密码3次，还会要求输入验证码。
学生用户的用户名为“姓名”+“学号"，如“张三030126”，初始密码为000000.登录后即可进入首页.二、首页(一)查看权限用户可以看到管理员允许访问的各个模块及下属的功能页面。
三、信息公告信息公告模块主要用于发布、管理、使用和相关的公告、通知。
四、用户管理(一)查看、完善个人信息用户可以查看或修改自己的信息资料，并上传用户头像。
但为了保证实名制的实现，用户名、用户类型、真实姓名、工号/学号、所属部门这五项信息一旦建立，便不可再修改。
个人信息（尤其是联系信息）是师生交流的重要依据,用户须确保个人信息的真实性,以促进师生交流和教学管理的顺利进行。
五、实习管理简单步骤（导师管理>实习岗位>实习任务（包括提交实习手册))第一步：导师管理1. 我的各类导师本页面仅供学生访问。
通过点击激活各个选项卡，学生可以查看自己的校内导师、校外导师、校内顾问、校外顾问的姓名和联系方式，以便进行师生交流和获得教师指导。
2。
学生申请导师学生可在此申请导师并查看导师申请记录以及导师审核、部门审核状态。
如全部“通过"则申请成功，否则申请失败.第二步：实习岗位1. 学生推荐岗位添加（1)推荐类型说明学生用户推荐的单位和岗位分为“定向”和“非定向"两种类型，分别把新建的岗位推荐给本人或部门管理人员使用. 定向推荐流程：在使用类型中选择“自用”，所推荐的岗位就只能定向推荐给学生本人。
当导师在“导师同意学生推荐"页面选择了“同意"，并由部门授权管理人员在“学生推荐岗位管理”页面审核通过之后，该岗位自动成为学生的有效实习岗位，推荐流程结束(如此时尚无导师，则无需导师同意,而由部门直接审核)。
如被一方拒绝，则推荐不成功,岗位推荐流程将被终止。
学生空间使用手册
2
简述：进入“我的首页—通知公告”模块操作页面，页面中显示学校和学习中心发送的信息，且对其中的标题点击可以进行查看，同时也可以根据标题、状态、日期查询自己需要的通知。
2
简述：进入“我的首页—教学计划”模块操作页，可以查看自己的教学计划的详细情况（课程名字、课程性质、学分、选课情况、通过情况）。
2
查看、参加面授活动；
查看、参加课程实践
⑤教学日历
查看学习目录通过日历方式显示的内容
⑥课程论坛
查看发帖、回复信息；
添加、编辑、删除发帖信息
⑦词语百科
查看词语信息
⑧课程互动
查看课程资源的问答信息；
查看、删除课程资源的评论信息；
查看、删除、收藏课程资源的笔记信息
1.4
1.4.1
本系统支持IE9及以上浏览器，支持1024*768及以上分辨率的使用，最佳浏览效果为IE9及IE9以上浏览器、1366*768的分辨率
2.8
简述：进入“我的成绩”页面，显示的是学生的成绩，以及某门课程是否是免试的情况。
2.9
简述：进入“我的邮件-收件箱”页面，显示的是学生收到邮件的详细情况（状态、发送者等），且学生可以回复邮件，进入“我的邮箱-发件箱”页面，显示的是学生发送邮件的详细情况；点击右上角的“新建邮件”、“删除”按钮，学生可以新建邮件和删除收件箱和发件箱中存在的邮件。
官方微信：主要是用户登录微信端的二维码。
教学日历：查看用户当前学习的日期。
学习必备：又分为学习方法、缴费说明、规章制度、常见问题四个模块，用户可以点击相关的模块进行查看和学习。
快捷入口：分为在线客服、留言板两个模块，点击在线客服，可以向客服人员反馈用户对平台的一些疑问等问题；点击留言板，用户可以在里面留言板中进行留言/查看。
教育云平台 学生空间操作手册
教育云平台
学生空间操作手册
沈阳市教育局武汉天喻信息产业股份有限公司
2021年2月
目录
9
学生空间使用手册
1概述
1.1目的
本文档描述了教育云平台学生用户空间的功能模块和交互操作说明，帮助广大学生用户快速、熟练的运用空间进行个性化自主学习。
1.2功能概述
学生用户通过平台的空间以及各种终端来使用平台的服务，学生最核心的任务就是学习，我们提供了我的课程模块，学生可通过我的课程来完成课前预习、课堂白板板书复习，同时也可以进行自主检测和提交音视频形式的体验式作业。
我的班级版块中也提供了，成绩通知、成长记录、我要提问等相关沟通服务。
学生也可通过我的拓展挑选超市中挑选如口语练习、背单词等来进行课外拓展服务来进行个性化自主学习。
2平台门户
2.1门户首页
教育云平台平台首页主要是包含顶部导航、右侧登陆模块和A。
2015新版中小学生手册
中小学生守则
1.爱党爱国爱人民。
了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
2.好学多问肯钻研。
上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。
3.勤劳笃行乐奉献。
自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。
4.明礼守法讲美德。
遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。
5.孝亲尊师善待人。
孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。
6.诚实守信有担当。
保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。
7.自强自律健身心。
坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。
8.珍爱生命保安全。
红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品。
9.勤俭节约护家园。
不比吃喝穿戴，爱惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活。
学生成长记录册登录
学生成长记录册登录学生成长记录册是一种用于记录学生学习和成长情况的工具，在现代教育中得到了广泛应用。
学生成长记录册登录是指学生、家长或教师通过登录系统来查看和管理学生成长记录的操作过程。
本文将介绍学生成长记录册登录的操作步骤和相关注意事项。
一、注册账号1. 打开学生成长记录册登录页面，并点击注册账号按钮。
2. 填写个人信息，包括姓名、学号、年级等，并设置登录密码。
3. 阅读并同意相关服务协议，并点击提交按钮完成注册。
二、登录学生成长记录册1. 打开学生成长记录册登录页面，并输入注册时设置的用户名和密码。
2. 点击登录按钮，系统将验证登录信息并进入学生成长记录主页。
三、查看学生成长记录1. 在学生成长记录主页，学生、家长或教师可以查看学生的基本信息，如姓名、学号、年级等。
2. 学生的各科成绩和评价将以图表或列表的形式展示，方便查看和比较。
3. 通过导航菜单可以切换到学生的其他成长记录，如体育、艺术、社交等方面的评价和活动记录。
四、上传学生成长记录1. 学籍管理人员、班主任或教师可以通过学生成长记录册登录页面上传学生的成长记录。
2. 点击上传按钮，选择要上传的学生和相应的记录类型。
3. 填写记录的具体内容，如课程名称、成绩、评语等，并点击提交按钮完成上传。
五、修改学生成长记录1. 学生成长记录册登录页面允许学生、家长或教师修改部分学生信息或评价内容。
2. 在相关页面上，点击编辑按钮，修改相应的信息或评价，然后点击保存按钮完成修改。
六、导出学生成长记录1. 学生成长记录册登录页面提供导出功能，方便学生、家长或教师将学生的成长记录保存为电子文件。
2. 在学生成长记录主页或相关页面上，点击导出按钮，选择导出的格式（如PDF、Excel）并确定导出路径。
3. 点击导出按钮，系统将生成相应的文件并提示下载。
七、注意事项1. 学生成长记录册登录账号和密码需妥善保管，切勿泄露给他人。
2. 在公共场所或别人的设备上登录时，务必注销账号以保护个人信息安全。
教务(2015)8号附件二：学生学习操作指导手册(1)_图文(精)
附件二知途MOOC平台学生学习操作指导手册江苏金智教育信息技术有限公司2014.2江苏金智教育信息技术有限公司版权所有第 2 页共 32 页目录1.学生学习功能 (31.1. 学生登录 (31.2. 学习中心 (41.2.1. 已选课程 (61.2.2. 我的问答 (71.2.3. 我的笔记 (121.2.4. 学习动态 (141.3. 课程学习 (141.3.1. 讲座学习 (151.3.2. 课程讨论 (211.3.3. 课程作业 (231.4. 个人设置 (251.4.1. 个人资料 (251.4.2. 头像设置 (261.4.3. 修改密码 (271.4.4. 订阅邮件 (281.5. 私信IM (291.6. 消息通知 (31江苏金智教育信息技术有限公司版权所有第 3 页共 32 页1. 前言学生通过“知途”大规模在线学习平台能够实现线上学习、互动、考核和申请学分等功能。
2. 登录打开/ 在页面右上角输入学号以及选择学校,初始密码为123456,建议首次登录后自行修改密码。
(图登录首次登录是需要与邮箱绑定,方便后续业务操作过程中与教师的联系、密码找回、接收系统发送信息。
江苏金智教育信息技术有限公司版权所有第 4 页共 32 页(图邮箱绑定邮箱绑定成功后,下次登录时你可以选择邮箱登录方式,登录帐号为邮箱帐号,登录密码为学号登录密码。
(图釆用邮箱登录方式3. 学习中心登录完成后进入学习中心。
学习中心提供一个良好的学习和交流环境,使学习变得简单而快捷、高效而有效。
江苏金智教育信息技术有限公司版权所有第 5 页共 32 页在修学分课程中,可以查看已选所有课程,查看课程成绩、快速进入课程学习、查看课程学习进度等信息。
在我的提问和我的回答中,可以查看在课程中发布的所有提问和回答,以及查看问题详情等功能。
在我的笔记中,可以查看在课程中所记录的笔记,以及对单条笔记进行编辑和删除等功能。
在学习动态中,选择相同课程的学生之间可以看到彼此的学习进度、课程问答发布的新鲜事和发布的评论等信息。
学生个人成长空间
学生个人成长空间学生个人成长空间「篇一」时光飞逝，转眼间参加工作已经八年了，在这段时间里，正是有了领导的关怀，同事间的互助，师生间的灵犀，才让我这个初出茅庐的年轻教师得到了很好地成长，自己真正经历过，才知道做四中的老师虽然很辛苦但是很快乐很充实，“我想成为一名教师！”因为这个信念，我的心中始终涌动着激情的波涛，我的内心始终坚守着一个追求：做一名老师，用我的言语在学生渴求的心海里荡起层层知识的涟漪，用我的真心去灌溉学生的心灵，去温暖他们的人生。
一、个人的成长离不开学校良好的机制在我校每一个青年教师的成长都离不开老教师的帮助和鼓励。
和外校相比，有了老教师的指引和帮助，我们经历的挫折更少，我们少走了很多弯路。
甚至这种关心延伸到生活中的方方面面，许许多多经验丰富的老老师以及我们敬爱的李校长等等老师和师长的帮助和鼓励过我的人都给过我很大的帮助。
在这样一种良好的环境下我才得以茁壮的成长。
学校每学期一度的集体备课学习又提供了一个很好的专业成长发展的平台和教师之间学习的机会，无论是同科目的还是跨学科的我从经验丰富的优秀教师的指导和帮助，让自己更有信心面对学习和教学。
在紧张而又忙碌的学习和工作中，我慢慢的成长起来。
经过自己虚心的请教，随着自己教学实践中不断进行自我反思，在反思中不断发展和完善自我，有很大的进步，但同时也发现了自己还是存在很多的缺陷和不足。
但我会逐渐的完善和提高的。
所以在这里真地感谢我们的李校长，感谢四中，在我走上教育之路时，让我知晓了追求成功和幸福人生的奥秘，给我这么多宝贵的财富！二、课堂教学方面（一）备课教学之始，我认识到备课的重要性――备课是提高教学质量的关键，一定不讲无准备的课。
作为青年教师，我备课从分析教学目标、分析教材、分析学生、选择教学方法、安排教学环节等多方面下手，备详细教案。
我们的集体备课也让我们每个人的智慧得以碰撞，这些更有利于我们年轻教师的成长，记得赵春发老师曾经对我说过这样一番话：“做人不能总是盯着别人的缺点，这样的话最终会蒙蔽自己的双眼，变得自大而无能，只要我们能自律，善于发现优点，克服自己的不足，不断的完善和改善自己提高自己，如果用海纳百川的胸怀去包容别人，就会使我们的家更融洽，我们都能一同进步，你们年轻的教师就会少走弯路快速的成长起来，我们的工作和生活就会变得更美丽更有味道。
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文件编号：学生电子成长档案_教师用户操作手册级别：□公司级□部门级■项目级□普通级采纳标准：GB/T 19001-2008idt ISO 9001：2008标准学生电子成长档案学生操作手册版本3.51.引言《学生电子成长档案教师操作手册》主要是为在学生电子成长档案平台中被分配为“学生”的用户服务。
学生用户在学生电子成长档案平台中的主要功能如下：●身心健康；●课程学业；●主题活动；●实践体验；●阅读记录；●收获园地；●照片墙；●综合评价；●班级圈；●家校互动；●亲子乐园；2. 系统阅读说明因本项目功能复杂，故约定以下样式，简化手册容的繁复程度。
使用说明中的所有页面均需使用相应权限的管理员登录才可使用。
●文档类型：管理员操作手册；●项目名称：区学生电子成长档案平台；●阅读对象：学生用户；●创建时间：2015-9；2.1 标记描述●—》表示页面或功能路径样式；●【】表示功能性按钮；●“”表示某一、二、三级菜单；3.身心健康3.1 个人保健➢点击“身心健康”—》“个人保健”；在“个人保健”中将显示出学生自己在每个学年学期的身高、体重、体型与口腔的数据，同时对身高体重以曲线方式进行体现；图1：个人保健3.2 个人体检➢点击“身心健康”—》“个人体检”；在““个人体检”将查看到学生个人眼科、五官科、口腔科、科、外科、健康体检结果与健康指导建议；图2：个人体检3.3 体能测试➢点击“身心健康”—》“体能测试”；在“体能测试”将查看到学生个人的肺活量、速度、力量、耐力、柔韧、灵巧与体质总评，对体能数据以分布图进行显示，同时对数据来源进行相应说明。
图3：体能测试图4：体能测试数据分布图4. 课程学业4.1 我的课表➢点击“课程学业”—》“我的课表”；在“我的课表”中可查看到学生该学期上课课程表，同时显示学生选择的拓展型课程/探究型课程。
图5：我的课表图6：拓展型课程/探究型课程选择情况4.2 基础课程➢学科成绩“学科成绩”中可显示该学生语文、数学、外语的考试成绩，同时对学科的等第，学科发展趋势进行显示①点击“课程学业”—》“基础课程”进入；②在“基础课程”—》“学科成绩”；图7：学科成绩图8：学科等第图9：学科发展趋势➢日常表现“日常表现”中可显示该学生各阶段学科日常表现教师评价①点击“课程学业”—》“基础课程”进入；②在“基础课程”—》“日常表现”；图10：日常表现➢代表性作品“代表性作品”中学生可在相应学科中上传自己的图片及附件进行展示，同时也可自己进行查看。
①点击“课程学业”—》“基础课程”进入；②在“基础课程”—》“代表性作品”；图11：代表性作品③在相应学科下点击【添加】可对该课程上传图片及附件图12：添加经历或记录④在相应学科下点击【添加】可对该课程记录进行查看，同时可编辑、删除或分享该课程记录图13：查看记录4.3 拓展课程➢拓展课程将显示学生对该课程的参与学习心情、学习经历、学习表现，对课程兴趣的分布。
①点击“课程学业”—》“拓展课程”；图14：拓展课程②在拓展课程中点击【我要评价】可对学习心情进行评价图15：我要评价③在拓展课程中学习经历点击【添加】可进入添加学习或记录界面进行添加学习经历，点击【查看】可对已填入的学习经历进行查看，(学习经历可上传图片与附件)。
图16：学习经历图17：添加经历或记录界面图18：课程兴趣分布图4.4 探究课程➢探究课程将显示学生对该课程的参与学习心情、学习经历、学习表现，对课程兴趣的分布。
①点击“课程学业”—》“探究课程”；图19：探究课程②拓展课程中点击【我要评价】可对学习心情进行评价图20：我要评价③拓展课程中学习经历点击【添加】可进入添加学习或记录界面进行添加学习经历，点击【查看】可对已填入的学习经历进行查看，(学习经历可上传图片与附件)。
图21：学习经历图22：添加经历或记录界面5. 主题活动5.1 缤纷活动➢缤纷活动将显示学生参加的特色活动与节日①点击“主题活动”—》“缤纷活动”；图23：缤纷活动②在“缤纷活动”选中所需的缤纷活动点击【我要评价】可对我的与阅读进行评价；图24：我要评价③在我的记录中点击【添加】可添加经历或记录，点击【查看】可对已填入的学习经历进行查看，(学习经历可上传图片与附件)；图25：我的记录图26：添加经历或记录④在“缤纷活动”选中所需的缤纷活动点击【活动详情】可查看活动盘点与精彩瞬间；图27：活动详情5.2 精彩班会➢精彩班会将显示学生参加的特色活动与节日①点击“主题活动”—》“精彩班会”；图28：精彩班会②在“精彩班会”选中所需的缤纷活动点击【我要评价】可对我的愉悦度进行评价；图29：我的愉悦度③在我的记录中点击【添加】可添加经历或记录，点击【查看】可对已填入的学习经历进行查看，(学习经历可上传图片与附件)；图30：添加经历或记录6. 实践体验6.1 校活动➢校活动将显示学生在校参加的实践岗位与校实践的活动统计情况①点击“实践活动”—》“校活动”；图31：校活动②在“校活动”选中所需的活动点击【我要评价】可对我的愉悦度进行评价；图32：我要评价③在我的记录中点击【添加】可添加经历或记录，点击【查看】可对已填入的学习经历进行查看，(学习经历可上传图片与附件)；图33：添加经历或记录图34：校实践活动统计6.2 校外活动➢校外活动将显示学生在校参加的校外岗位与校外活动统计情况①点击“实践活动”—》“校外活动”；图35：校外活动②选择相应学年点击【我要填报】可自主填报所参加的校外活动；图36：我要填报③学生可在“校外活动”的活动级别中输入关键字点击【搜索】，可查询到相应活动数据；图37：搜索④在“校外活动”选中所需的活动点击【我要评价】可对我的愉悦度进行评价；图38：我的愉悦度⑤在我的记录中点击【添加】可添加经历或记录，点击【查看】可对已填入的学习经历进行查看，(学习经历可上传图片与附件)；图39：添加经历或记录6.3 志愿服务➢志愿服务将显示学生所参加的志愿服务①点击“实践活动”—》“志愿服务”；图40：志愿服务②选择相应学年点击【我要填报】可自主填报所参加的志愿活动；图41：我要填报③学生可在“志愿服务”的活动级别中输入关键字点击【搜索】，可查询到相应数据；图42：搜索④在“志愿服务”选中所需的活动点击【我要评价】可对我的愉悦度进行评价；图43：我的愉悦度⑤在我的记录中点击【添加】可添加经历或记录，点击【查看】可对已填入的学习经历进行查看，(学习经历可上传图片与附件)；图44：添加经历或记录6.4 社团活动➢社团活动将显示学生参加的社团岗位①点击“实践活动”—》“社团活动”；图45：社团活动②选择相应学年点击【我要填报】可自主填报所参加的社团活动；图46：我要填报③学生可在“社团活动”的活动类型或社团级别中输入关键字点击【搜索】，可查询到相应活动数据；图47：搜索④在“社团活动”选中所需的活动点击【我要评价】可对我的愉悦度进行评价；图48：我的愉悦度⑤在我的记录中点击【添加】可添加经历或记录，点击【查看】可对已填入的学习经历进行查看，(学习经历可上传图片与附件)；图49：添加经历或记录7. 阅读记录7.1 借阅记录➢借阅记录将显示学生在学校图书馆借阅书籍记录，以学年的方式进行呈现。
①点击“阅读记录”—》“借阅记录”；图50：借阅记录②在搜索栏中填入关键字点击【搜索】查询到相应书籍；图51：搜索③对选中书籍可进行评分；图52：评分④点击【阅读心得】—》“借阅记录”点击【追加容】添加阅读心得；图53：添加阅读心得⑤在书籍右上角点击【推荐此书】填写推荐理由后进行推荐；图54：推荐书籍7.2 经典阅读➢经典阅读将显示学校与区开放书籍供学生进行阅读以学年方式进行显示①点击“阅读记录”—》“经典阅读”；图55：经典阅读②在搜索栏中填入关键字点击【搜索】查询到相应书籍；图56：搜索③在所需书籍下点击【标记为已读】填入阅读时间；图57：标记为已读④点击该书籍下方【添加读书心得】；图58：标记为已读7.3 个人阅读➢个人阅读可以自我填报的方式将学生自己填报的书籍进行上传①点击“阅读记录”—》“个人阅读”；图59：个人阅读②在搜索栏中填入关键字点击【搜索】查询到相应书籍；图60：搜索③点击【我要填报】进行上报个人阅读书籍；图61：我要填报图62：自我填报④在所需书籍点击【我要评分】为该书籍进行打分；图63：我要评分图64：评分⑤点击该书籍下方【添加读书心得】；图65：添加读书心得图66：添加经历或记录⑥在书籍右上角点击【推荐此书】填写推荐理由后进行推荐；图67：推荐此书8.收获园地8.1 获奖荣誉8.2 快乐争章8.3 班主任评语9.照片墙➢照片墙将学生所上传的照片进行集合展示在照片墙中，同时也可单独分课程学业、主题活动、实践体验、阅读记录与收获园地。
10.综合评价➢点击综合评价可填入学生的话进行上报，教师生成后将以PDF的形式11. 班级圈12. 家校互动点击家校互动可以浏览“温馨提示”，“活动SHOW”，“营养午餐”，“老师的话”，“家庭教育”，“问卷调查”和“志愿者风采”七大块容。
➢温馨提示可以浏览一些校园公告。
➢活动SHOW里可以看见一些校园活动的照片。
➢营养午餐记录着孩子每天的饮食。
➢老师的话里记录着老师每个阶段对孩子表现的评价，家长可以根据这个适当鼓励孩子或督促孩子做的更好。
➢家庭教育里记录着一些对家长教育的意见，文章电影的推荐等。
➢问卷调查里会显示一些需要孩子或家长参与的调查。
➢志愿者风采里记录家长参与的一些志愿者活动。
13.亲子乐园点击亲子乐园，可以在这里发布一些与孩子的生活片段，教育心得等。
➢点击【写日志】，可以进行日志容的书写，写完后点击【发表】即可。
➢将关键词填入搜索框可以进行对已发表日志的搜索。
➢点击右侧的管理，可以进行日志类别的添加与编辑。
在输入框中输入你想添加的类别名称，点击添加即可。
或点击编辑，在已有的类别上进行改动。
点击，则返回日志列表。
➢对已发表的日志可以进行【编辑】和【删除】的操作。
点击【编辑】，可以对日志标题，容和分类进行修改。
点击【删除】即出现对话框，点击确定即可。
➢在已发表的日志左下方可以看见该篇日志的发表时间，作者，阅读量和评论。