部编版小学语文六年级下册第四单元复习课件
慈祥—— 和蔼 幼稚—— 天真 含糊—— 模糊 严峻—— 严厉 粗暴—— 粗鲁 残暴—— 残忍
近义词
压迫—— 欺压 批评—— 批判 改正—— 纠正 兴旺—— 兴盛
解救—— 拯救 寄托—— 寄予 采用—— 采纳
五湖四海—— 四面八方
近义词
照顾—— 照料 安顿—— 安排 爱惜—— 珍惜 硬实—— 壮实 严厉—— 严肃 脆弱—— 懦弱 饱满—— 丰满 鼓励—— 勉励
课文赏析 “何当金络脑，快走踏清秋”表达了诗人怎样的感情？
这两句借骏马言抱负。诗人自比为良马，表达了期望 自己受到重用，一展雄才壮志的思想感情。
课文赏析
作者简介
10、古诗三首
石灰吟
明--于谦
于谦（1398-1457）：字廷益，号节庵，钱塘（今浙江杭州）人。明 朝名臣、民族英雄。
主要作品：《平阳道中》《咏煤炭》《暮春遇雨》《于忠肃集》等。
课文赏析
作者介绍：
李星华( 1911一1979）河北乐亭人，中华人民共和国成立后，一直 从事教学和民间文学研究工作。她整理出版的《白族民间故事传说集》， 受到了国内外民间文学工作者的好评。
课文赏析
佳句解析
那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么 时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。
喜出望外——大失所望 三长两短——安然无恙
词语释义
【被难】因灾祸或重大变故而丧失生命。 【幼稚】年纪小；形容头脑简单或缺乏经验。 【含糊】不明确，不清晰；不认真，马虎。 【军阀】旧时拥有武装部队，割据一方，自成派系的人。 【避免】设法不使某种情形发生；防止。 【轻易】简单容易；随随便便。 【暂时】属性词。短时间的。 【恐怖】由于生命受到威胁或残害而恐惧。
《竹石》借竹子扎根破岩，不怕狂风吹袭，表现了作者坚定顽强 的精神。
相同点：这三首诗都是咏物诗，都采用了托物言志的手法。
课文赏析 11、十六年前的回忆
本文通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先 烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质， 表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。
文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后 的顺序来叙述的。
青稞 威胁 碗 筷 搪瓷
liǎn gē da chān niàn dao
收敛 疙瘩 搀扶 念 叨
yǎn yǎn yī xī cū cāo
奄奄一息 粗糙
yē
抽噎
zhān
瞻仰
lǒng
合不拢眼
埋头 避免 纷乱 粗暴 自杀 法庭 过度
整理 组织 喊叫 便衣 严峻 安定 暂时
重点词语
书籍 警察 闪亮 魔鬼 态度 占据 宪兵
红色的字代表什么含义？
“ 没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对父亲施了重刑。“ 平 静” 说明父亲在经历残酷的折磨后仍保持着对革命事业的坚定信念。 “ 慈祥” 充分体现了父亲对亲人深沉的爱。
课文赏析
佳句解析
我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强 看了一遍。我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”
(脉络) (网络) (捶打) (锤炼) (确凿) (凿子) (焚烧) (焚毁) (郑燮) (燮定)
课内生字组词
啪（pā） 瞪（dèng） 僻(pì) 瞅(chǒu) 靴(xuē) 魔(mó)
（啪啪） （噼啪） （瞪眼） （瞪视） ( 僻静 ) ( 冷僻 ) ( 瞅瞅 ) ( 瞅见 ) ( 靴子 ) ( 冬靴 ) ( 魔力 ) ( 魔鬼 )
《石灰吟》是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻，表达 自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。
课文赏析
平常
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
这两句写的是石灰从开采到烧制的过程，歌颂了一种视死如归、 从容不迫的精神。“千锤万凿出深山”是形容开采石灰石很不容易。 “烈火焚烧”，当然是指烧炼石灰石。加“若等闲”三字，又使人 感到不仅是在写烧炼石灰石，它似乎还象征着志士仁人无论面临着 怎样严峻的考验，都从容不迫，视若等闲。
这一自然段与开头有什么联系？想想这样写有什么好处。
首尾呼应，突出这一天是父亲的被难日，让“我”印 象深刻，终生难忘。对文章的中心起到了强化的作用。
刑(xínɡ) 哼(hēnɡ) 绑（bǎng） 啃（kěn） 袍（páo） 执(zhí)
课内生字组词
( 刑法 )
( 判刑 )
( 哼唱 )
( 哼歌 )
（绑上） （捆绑）
（啃骨头） （啃玉米）
（旗袍） （袍子）
( 执行 )
( 执着 )
课内生字组词
彻(chè) 迁(qiān) 泰(tài) 迫(pò) 批(pī) 标(biāo)
《竹石》这首诗表达了作者正直倔强的性格，决不向任 何邪恶势力低头的高傲风骨。
课文赏析
把竹拟人化 实写竹子，暗喻人
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
实写竹子扎根， 暗喻人立场坚定
“咬”“立”这两个动词，运用拟人的修辞手法，很生动形象， 写出了竹子坚忍不拔、顽强不屈的精神。
诗意：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。
课文赏析 何当/金/络脑，快走/踏/清秋。
托物言志的手法
“金络脑”属贵重鞍具，象征马受重用。以“何当”领起作设问，也 是作者渴望建功立业而又不被赏识所发出的嘶鸣。
这两句借马抒情，为自己渴望建功立业而又得不到赏识 发出呼喊，表达了一种愤慨之情。
诗意：骏马啊，什么时候能够套上镶金的笼头，在 秋高气爽的辽阔原野上任意驰骋呢？
课文赏析
佳句解析
一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。我的心 剧烈地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。
“我”的紧张、恐惧与父亲的沉着、冷静形成对比， 更加衬托出父亲的临危不惧。
课文赏析
佳句解析
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍， 可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
课文赏析
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
写出竹子无畏乐观的精神
“千磨万击”写恶势力之甚，“东西南北”写恶势力无处不有，准确地概括了那 个黑暗时代的特征，可见竹遭受的打击之大。“任尔东西南北风”，一个“任”字， 多么生动、准确地写出了傲竹凛风而立，斗恶不止的英雄气概！表现出诗人无惧无 畏、慷慨潇洒、积极乐观的精神风貌。
课文赏析
大漠/沙/如雪，燕山/月/似钩。
以雪比喻沙，以钩比喻月，描绘了富于塞外特色的 边疆战场景象，营造了边塞月夜悲凉
这两句描写了一片富有特色的边疆战场景色，为下文抒情做了铺垫。 “大漠”“燕山”是边塞征戍之地。“沙如雪”“月似钩”，略作点染， 极精炼地勾勒出战场的典型环境。
诗意：漠漠旷野，沙石像雪一样晶莹洁白， 燕山上空挂着一弯金钩似的新月。
词语释义
【严峻】严厉；严肃。 【残暴】残忍凶恶。 【怒气冲冲】形容非常愤怒。 【一拥而入】很多人一下子挤了进来。 【乱蓬蓬】形容须发或草木凌乱。 【泰山】泰山：山名，在山东省。古人以泰山为高山的代表，常用来比喻 敬仰的人和重大的、 有价值的事物。 【鸿毛】大雁的毛，比喻轻微或不足道的事物。 【追悼】指的是沉痛地怀念死者，表示哀悼的意思。
诗意：经历成千上万次的折磨和打击，不管是酷暑的东南风，还是严 冬的西北风，它都经受得住，仍然坚韧挺拔，顽强地生存着。
课文赏析
这三首诗表达的方法上的共同特点
《马诗》借马渴望套上金络脑，驰骋千里，抒发了作者渴望得到 重用，以便施展抱负，报效国家的志向。
《石灰吟》借石灰不怕烈火焚烧、粉骨碎身，一心想要把清白留 在人间，表达了作者为国尽忠、不怕牺牲、坚守高洁情操的决心。
课文赏析
作者简介
10、古诗三首
马诗
唐--李贺
李贺(约公元791年—约817年)字长吉，是与“诗圣”杜甫、“诗仙” 李白、“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人，有“诗鬼”之称。李贺是继 屈原、李白之后，中国文学史上又一位颇享盛誉的浪漫主义诗人。
主要作品：《马诗二十三首》《梦天》《雁门太守行》《李凭箜篌引》 等，著有《昌谷集》。
jìn 使劲
劲
jìng 劲敌
hú 糊涂
糊
hù 糊弄
dāng 当前
当
dàng 适当
chōng 怒气冲冲
冲
chòng 冲着
多音字辨音
shuō 说明
说
shuì 游说
xìng 兴趣
兴
xīng 兴奋
zhēng 正月
正
zhèng 正常
nàn 苦难
难
nán 难免
多音字辨音
sù 宿舍
宿
xiǔ 一宿
xiù 星宿
fènɡ 缝隙
诗意：即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。
课文赏析
10、古诗三首
作者简介
竹石
清--郑燮（xiè）
郑燮(1693-1765)：字克柔，号理庵，又号板桥，人称板桥先生。清代官吏、 书画家、文学家。“扬州八怪”之一。其诗、书、画均旷世独立，世称“三绝”， 擅画兰、竹、石、松、菊等植物，其中画竹已五十余年，成就最为突出。 主要作品：《新竹》《山中雪后》《 墨竹图题诗》等。
部编版小学语文六年级下册 第四单元复习PPT课件
目录
1 课内生字 2 重点词语 3 多音字辨音 4 近、反义词
5 词语释义 6 课文赏析 7 课文主旨 8 习题练习
课内生字
luò
chuí
络
锤
záo
fén
xiè
凿
焚
燮
课内生字组词
络(luò) 锤(chuí) 凿(záo) 焚(fén) 燮 (xiè)
词语释义
【寄托】把理想、希望、感情等放在（某人身上或某种事物上）。 【精兵简政】缩小机构，精简人员。 【五湖四海】泛指全国各地。联系上下文，可理解为革命队伍的 人来自全国各地，四面八方。 【死得其所】死得有意义，有价值。 【喜出望外】遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 【目不转睛】不转眼珠地(看)，形容注意力集中。 【无边无涯】没有边际。 【奄奄一息】形容气息微弱。
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部编版小学语文六年级下册《语文园地四》精美课件
燕子yn燕山和好hu和弄知识梳理一拥而入死得其所喜出望外热气腾腾目不转睛无边无涯奄奄一息怒气冲冲知识梳理知识梳理严厉严峻慈祥和蔼鼓舞鼓励幼稚成熟放弃坚持坚强脆弱反义词知识梳理对容貌神情服饰音调进行描写
语文园地四
六年级下册
交流平台
1927年4月28日,我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日,离 现在已经十六年了。《十六年前的回忆》。
第一句写出了父亲遭受了重刑，在经历了残 酷的折磨后依旧坚强，依然爱着“我们”；第二 句生动形象地写出了敌人的凶恶可怕，突出了雨 来的坚强不屈，表现了雨来的爱国精神；第三句 写出了祥子相貌普通，纯朴可爱，充满生气。像 这样的外貌描写是不能删掉的，它不仅揭示了人 物的思想和性格，还表达了作者的爱憎之情，加 深了读者对人物的印象。
交流平台
③直抒胸臆式
《草原》一文,开头直抒胸襟,开门见山,只用一个简洁的短句“这 次,我看到了草原"就抒发了老舍先生为终于能看到草原的美丽景 色而感到自豪的心情。通过景物描写,融情于景,生动形象地写出 了草原明朗宽广的特点,激发了读者的阅读兴趣。
交流平台
①首尾呼应式
结尾的写法
《十六年前的回忆》一文就运用了首尾呼应式的写法,结 尾再次强调了4月28日即父亲的被难日。
他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精 神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很 短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多 余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。
我发现： 这些外貌描写能折射出人物的内心世界，展
现人物的性格特征或者精神品质，反映人物在特 定环境、特定时期的内在情绪和心理活动，还可 以反映人物所处的社会环境和时代特征，对塑造 人物形象起到了重要作用。
我又哭了,从地上捡起那张报纸,咬紧牙,又勉强看了一遍,低声 对母亲说:“妈，昨天是4月28日。”
语文园地四
六年级下册
交流平台
1927年4月28日,我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日,离 现在已经十六年了。《十六年前的回忆》。
第一句写出了父亲遭受了重刑，在经历了残 酷的折磨后依旧坚强，依然爱着“我们”；第二 句生动形象地写出了敌人的凶恶可怕，突出了雨 来的坚强不屈，表现了雨来的爱国精神；第三句 写出了祥子相貌普通，纯朴可爱，充满生气。像 这样的外貌描写是不能删掉的，它不仅揭示了人 物的思想和性格，还表达了作者的爱憎之情，加 深了读者对人物的印象。
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③直抒胸臆式
《草原》一文,开头直抒胸襟,开门见山,只用一个简洁的短句“这 次,我看到了草原"就抒发了老舍先生为终于能看到草原的美丽景 色而感到自豪的心情。通过景物描写,融情于景,生动形象地写出 了草原明朗宽广的特点,激发了读者的阅读兴趣。
交流平台
①首尾呼应式
结尾的写法
《十六年前的回忆》一文就运用了首尾呼应式的写法,结 尾再次强调了4月28日即父亲的被难日。
他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精 神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很 短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多 余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。
我发现： 这些外貌描写能折射出人物的内心世界，展
现人物的性格特征或者精神品质，反映人物在特 定环境、特定时期的内在情绪和心理活动，还可 以反映人物所处的社会环境和时代特征，对塑造 人物形象起到了重要作用。
我又哭了,从地上捡起那张报纸,咬紧牙,又勉强看了一遍,低声 对母亲说:“妈，昨天是4月28日。”
部编版六年级下册语文《为人民服务》PPT教学电子课件
默读这段话，试着用自己的话概括一下标序号句子的意思。再
想一想，这几个句子可以调换顺序吗？说说你的想法。
看见
因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人 看见
批评指出。 不管是什么人,谁向我们指出都行。 只要你说得对,
看见
我们就改正。 你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。“精
看见
兵简政”这一条意见,就是党外人士李鼎铭先生提出来的;他提得好,
为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些
不必要的牺牲。
形容死得有意义，有价值。
形容死得有意义，有价值。
12 为人民服务
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四 军,是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放 人民的,是彻底地为人民的利益工作的。张思德同 志就是我们这个队伍中的一个同志。
结尾 发出号召
（5）
思考：作者提出的正确的生死观指的是什么？他举了 哪两个例子来讲的？
人总是要死的,但死的意义有不同。中国古时候有个
文学家叫做司马迁的说过: “人固有一死,或重于泰山,
或轻于鸿（
司马迁：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
（1）生当作人杰，死亦为鬼雄。 （2）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 （3）粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 （4）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
上中下结构：葬
我 会 写
我 会 写
我会写 彻迁泰迫批标牺炊葬
左右结构： 彻 批 标 牺 炊
上下结构： 泰
半包围结构：迁 迫
上中下结构：葬
为人民服务
第2课时
小学语文-统编版-六年级下册-第四单元
复习
为人民服务
开篇 提出观点
部编版六年级语文下册第四单元《口语交际：即兴发言》授课课件
口语交际：即兴发言
生活中有些 场合，需要我 们做一些即兴 发言。
交际内容
本次口语交际的内容是“即兴发言”。 生活中会有 很多需要即兴发言的情况，如： 欢迎新同学；比赛获奖 ，发表获奖感言；宴会上说祝福的话……这些情况下由 于时间紧迫，事先没有太多准备的时间，需要我们快速 组织语言，临场发挥。
在发言之前，要先 打腹稿，想清楚先 说什么，后说什么， 重点说什么。
部编版语文六年级下册课件
课后练习
阅读短文，完成练习。 最后的时刻(节选)
江姐梳好了头发，从枕头下面取出了她那件洗 得干干净净的、被捕时穿过的旗袍，脱下了打着“×” 号的囚服。
蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。
①江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘，再理理旗袍上的 折痕，然后弯着身子擦去皮鞋上的泥污。她又在镜子 前照了照，在室内试着走了几步，像要去参加什么隆 重的典礼似的。
五、趣味故事。 一位女士曾在某市担任一场文艺晚会的主持人，上台
时却发生了因踩空台阶而滚落到台下的意外事件。然而， 她镇定自若，重新上台后说道：“__真__是__人__有__失__足__，__马__有___ _失__蹄__啊__，__我__刚__才__的__“__狮__子__滚__绣__球__”__滚__得__还__不__够__熟__练__吧__？____ _看__来__这__次__演__出__的__台__阶__不__那__么__好__下__哩__，__但__台__上__的__节__目__会__很____ _精__彩__。__不__信__，__你__们__瞧__他__们__…__…______她的这段即兴发言，不 仅让她摆脱了难堪，而且显示出了她的机智和过人的口才。
B．数学竞赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。 C．爷爷七十大寿，向爷爷说几句祝福的话。 我选择的即兴发言的话题是( C )
生活中有些 场合，需要我 们做一些即兴 发言。
交际内容
本次口语交际的内容是“即兴发言”。 生活中会有 很多需要即兴发言的情况，如： 欢迎新同学；比赛获奖 ，发表获奖感言；宴会上说祝福的话……这些情况下由 于时间紧迫，事先没有太多准备的时间，需要我们快速 组织语言，临场发挥。
在发言之前，要先 打腹稿，想清楚先 说什么，后说什么， 重点说什么。
部编版语文六年级下册课件
课后练习
阅读短文，完成练习。 最后的时刻(节选)
江姐梳好了头发，从枕头下面取出了她那件洗 得干干净净的、被捕时穿过的旗袍，脱下了打着“×” 号的囚服。
蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。
①江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘，再理理旗袍上的 折痕，然后弯着身子擦去皮鞋上的泥污。她又在镜子 前照了照，在室内试着走了几步，像要去参加什么隆 重的典礼似的。
五、趣味故事。 一位女士曾在某市担任一场文艺晚会的主持人，上台
时却发生了因踩空台阶而滚落到台下的意外事件。然而， 她镇定自若，重新上台后说道：“__真__是__人__有__失__足__，__马__有___ _失__蹄__啊__，__我__刚__才__的__“__狮__子__滚__绣__球__”__滚__得__还__不__够__熟__练__吧__？____ _看__来__这__次__演__出__的__台__阶__不__那__么__好__下__哩__，__但__台__上__的__节__目__会__很____ _精__彩__。__不__信__，__你__们__瞧__他__们__…__…______她的这段即兴发言，不 仅让她摆脱了难堪，而且显示出了她的机智和过人的口才。
B．数学竞赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。 C．爷爷七十大寿，向爷爷说几句祝福的话。 我选择的即兴发言的话题是( C )
2020最新部编版小学语文六年级下册第四单元复习课件
明了且符合PPT的核心思想。点击添加标题文字。
多音字
添加标题
qiáng（顽强） dǒu0(斗1 篷） hé （和平）
强
斗
和 hè （应和）
jiàng（倔强） féng（缝补）
dòu（争斗添）加标题 huò（和面）
02
点击添加标题文字，要求添加的标题文字简洁
jīn（不禁） zuō（作坊） 明了且符合PPT的核心思想。点击添加标题文字。
词句积累
（3）他没有什么模样，使他可爱的是脸上 的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很 短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的 肉，脖子可是几乎与头一边几粗。
课文内容考点
10 古诗三首
马诗
课文内容考点
寒食
添加标题
01唐 李贺
大漠沙如雪，
燕山月似钩。
何当金络脑，
快走踏清秋。
课文内容考点
为人民服务 人固有一死，或重于泰山，或 轻于鸿毛。
形近字
形近字
络（笼络）锤（铁锤）焚（焚烧）阀（军阀） 洛（洛阳）捶（捶背）梵（梵文）闭（封闭）
绞（绞刑）泰（泰山）牺（牺牲）炊（炊烟） 矫（矫正）秦（秦国）栖（栖息）坎（门坎）
易错字音
易错字音
燕（yān）山 金络（luò）脑 坚劲（jìng） 郑燮（xiè） 张作霖（lín） 姓闫（yán） 娱（yú）乐 抽屉（tī） 暂（zàn）时 宪（xiàn）兵 侦（zhēn）探 严峻（jùn）
踏：走，跑。 清秋：清朗的秋天。 何当：何时将要。 金络脑：用黄金装饰的马笼头。 点击添加标题文字，要求添加的标题文字简洁
近义词
会意—明白 随便—轻易 毁坏—破坏 剥削—压迫 批评—指责 责任—职责 奋斗—拼搏 怒气冲冲—怒火冲天 目不转睛—聚精会神
部编版小学语文六年级下册第四单元复习课件
文件 局势 抽屉 包围 残暴 会议 侦探
含糊 严重 僻静 肥胖 匪徒 执行 娱乐
军阀 新闻 剧烈 苦刑 拘留 昏倒 甘霖
重点词语
革命 解放 彻底 意义 文学 剥削 压迫 缺点 批评 指出 改正 意见 兴旺 共同 目标 责任 解救 奋斗 牺牲 应当 必要 制度 寄托 哀思
五湖四海 死得其所 炊事员
多音字辨音
刑(xínɡ) 哼(hēnɡ) 绑（bǎng） 啃（kěn） 袍（páo） 执(zhí)
课内生字组词
( 刑法 )
( 判刑 )
( 哼唱 )
( 哼歌 )
（绑上） （捆绑）
（啃骨头） （啃玉米）
（旗袍） （袍子）
( 执行 )
( 执着 )
课内生字组词
彻(chè) 迁(qiān) 泰(tài) 迫(pò) 批(pī) 标(biāo)
(彻底) (迁走) (泰山) (迫切) (批发) (目标)
(透彻) (迁徙) (泰安) (急迫) (一批) (标准)
课内生字组词
牺( xī ) 炊(chuī) 葬（zàng） 鸿（hóng） 铭（míng） 悼（dào）
quán gǔ huò
颧骨 和着
mímàn ěr
弥漫 鱼饵
课内生字
kē wēi xié wǎn kuài táng cí
喜出望外——大失所望 三长两短——安然无恙
词语释义
【被难】因灾祸或重大变故而丧失生命。 【幼稚】年纪小；形容头脑简单或缺乏经验。 【含糊】不明确，不清晰；不认真，马虎。 【军阀】旧时拥有武装部队，割据一方，自成派系的人。 【避免】设法不使某种情形发生；防止。 【轻易】简单容易；随随便便。 【暂时】属性词。短时间的。 【恐怖】由于生命受到威胁或残害而恐惧。
部编版六下语文全册每课知识点归纳复习课件ppt
2021/10/26
课文梳理
分段段意
第一部分（1-6）：写过年前的准备。介绍了从腊八到 除夕之前人们的活动和习俗。 第二部分（7-12）：写过年时热闹的情景。 第三部分（13）：写热闹欢乐的新年眨眼之间就过去了 ，人们又投入到新的生活、新的工作中。
2021/10/26
句子天地
句子解析
1.这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
"农业产品展览会"指腊八粥里的米、豆、干果 的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会。作者 用了"打比方"的表达方法，生动形象地写出了老北 京春节熬腊八粥这一民俗特点。
2021/10/26
句子天地
句子解析
2.一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常做事， 春节在正月十九结束了。
从第一句话可充分感受到"除夕真热闹"。透过
"万不得已""必定"等词语，可以体验到人们多么重
视除夕夜"吃团圆饭"，这里饱含着浓浓亲情，浸润
着传统美德。
2021/10/26
句子天地
句子解析
4.元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。
此处元宵如同南方的"汤圆"。"除夕真热闹"， 这是春节的第一个高潮；初一拜年、逛庙会，虽" 光景与除夕截然不同"，但同样热闹，这是春节的 第二个高潮；到了正月十五元宵节，集市上卖元宵 、家家户户吃元宵，这是春节的第三个高潮。一个 "又"字，表现出作者在结构文章、统筹内容上的匠 心独运。
2021/10/26
拼音和字
多音字
2021/10/26
词语积累
部编教材小学语文六年级下册《语文园地四》第3课时“日积月累”
部编版小学语文六年级下册第四单元语文园地
日积月累
名言警句：
有意栽花花不开，无心插柳柳成荫。 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 常将有日思无日，莫把无时当有时。 书到用时方恨少，事非经过不知难。
有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。
注释：
出自《增广贤文》，用心地栽培花， 但花却总是不开；而折下来的一只柳条随 意插在地里，从来不去照料它，几年多读书，以免（书到用时方恨少）；生病 时我们要告诉自己（良药苦口利于病），交友时要谨记（忠言逆耳利于行）； 工作时，常常会出现（有意栽花花不发，无心插柳柳成荫）的情形，我们保 持努力与乐观，因为我们知道（ 事非经过不知难）；面对父母，我们要尽可 能多的给予爱与陪伴，因为谁都不愿承受（子欲养而亲不待 ）的痛苦。虽 然生活蒸蒸日上，但我们依然要做到（ 常将有日思无日，莫把无时当有时）， 让勤俭美德常相伴。
树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
注释：
出自《孔子家语》，树想静静地 呆一会，可是风却不停息。子女想赡 养父母，可他们已经离去。
比喻事情的发展和时间的流逝是 不随个人意愿而停止的。 多用于感叹 人子希望尽孝双亲时，父母却已亡故。
常将有日思无日，莫把无时当有时。
注释：
出自《增广贤文》，好了要常想 想以前贫困的时候，生活困顿时不要 像以前富裕时那样铺张浪费。
此句告诫人们注意节约，不要浪 费。
书到用时方恨少，事非经过不知难。
注释：
出自《增广贤文》，知识总是在 运用时才让人感到太不够了，许多事 情如果不亲身经历过就不知道它有多 难。
此句告诫人们平时要多读书，多 学知识，同时要多实践，只有亲身经 历才能了解事情的不易。
名言警句：
有意栽花花不开，无心插柳柳成荫。 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 常将有日思无日，莫把无时当有时。 书到用时方恨少，事非经过不知难。
日积月累
名言警句：
有意栽花花不开，无心插柳柳成荫。 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 常将有日思无日，莫把无时当有时。 书到用时方恨少，事非经过不知难。
有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。
注释：
出自《增广贤文》，用心地栽培花， 但花却总是不开；而折下来的一只柳条随 意插在地里，从来不去照料它，几年多读书，以免（书到用时方恨少）；生病 时我们要告诉自己（良药苦口利于病），交友时要谨记（忠言逆耳利于行）； 工作时，常常会出现（有意栽花花不发，无心插柳柳成荫）的情形，我们保 持努力与乐观，因为我们知道（ 事非经过不知难）；面对父母，我们要尽可 能多的给予爱与陪伴，因为谁都不愿承受（子欲养而亲不待 ）的痛苦。虽 然生活蒸蒸日上，但我们依然要做到（ 常将有日思无日，莫把无时当有时）， 让勤俭美德常相伴。
树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
注释：
出自《孔子家语》，树想静静地 呆一会，可是风却不停息。子女想赡 养父母，可他们已经离去。
比喻事情的发展和时间的流逝是 不随个人意愿而停止的。 多用于感叹 人子希望尽孝双亲时，父母却已亡故。
常将有日思无日，莫把无时当有时。
注释：
出自《增广贤文》，好了要常想 想以前贫困的时候，生活困顿时不要 像以前富裕时那样铺张浪费。
此句告诫人们注意节约，不要浪 费。
书到用时方恨少，事非经过不知难。
注释：
出自《增广贤文》，知识总是在 运用时才让人感到太不够了，许多事 情如果不亲身经历过就不知道它有多 难。
此句告诫人们平时要多读书，多 学知识，同时要多实践，只有亲身经 历才能了解事情的不易。
名言警句：
有意栽花花不开，无心插柳柳成荫。 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 常将有日思无日，莫把无时当有时。 书到用时方恨少，事非经过不知难。
部编版小学六年级下册语文-第四单元语文园地课件
结，是解不完的；人生 中的 问题也是解不完的，不然， 岂不太平
淡无味了么?-- 《丁香结》
反问结 后发读者思 考，意犹未
尾
尽
统
文章的开头
文章的结尾
燕子去了，有再来的时候； 你聪明的，告诉我， 杨柳枯了，有再青的时候；桃 我们的日子为什么 一去不 花谢了，有再开的时候。但是， 复返呢?
聪明的，你告诉我，我们的日 子为什么一去不复返呢? …… —— 《匆匆》
2 0 2 3
千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。
这句诗选自《竹石》,竹子被 赋予了人的顽强、不随波逐流 的高尚品格。
这句诗选自《墨梅》,梅花被赋 予了人的不向世俗献媚的高尚品 格。
这句诗选自《赠刘景文》,菊花被赋 予了人的乐观向上、努力不懈的高尚 品格。
效果。
统
0
联系课文，想一想下面的外貌描写对刻画人物有什么 作用?如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果?
这段外貌描写写出了扁鼻子军 官的长相凶恶，更能反衬出雨来的
勇敢，去掉会影响表达效果。
扁鼻子军官 的眼光立刻变得 凶恶可怕，他向 前弓着身子，伸 出两只大手。啊 !那双手就像鹰 的爪子，扭着雨 来的两只耳朵， 向两边拉。
1语六 国十迎什
0
方法 作用
1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已 点题式 照应题目，
经十六年了。 —— 《十六年前的回忆》
简洁明了，
开门见山
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢? 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢?
世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没有结束的呢?——《 藏戏 》
人教部编版六年级语文下册《【全册】完整版》精品PPT优质课件
难道还能设什么法来反抗吗？
反问句：强调八儿对腊八粥虽然望眼欲穿，但也无可奈何，只能苦苦等待。
想粥
“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？” “是呀! 孥孥说得对。” “要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”
元宵上市，春节的又一个高潮到了。
这的确是美好快乐的日子。
一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常做事，春节在正月十九结束了。
第14自然段中的第一句话从内容和结构上看分别有什么作用？
从内容上看，这句话写从正月初一到正月十九，这十九天“美好快乐的日子”竟然“一眨眼”就过去了，表达了作者对春节的依依不舍之情。从结构上看，这句话起着承上启下的作用，且与课文首句呼应，使文章结构完整，浑然一体。
Thank you！
Good Bye！
2 腊八粥
听儿歌：《过了腊八就是年》
走近作者
沈从文（1902—1988），作家、历史文物研究者。
主要作品：《边城》《长河》《湘行散记》《中国古代服饰研究》等。
初读课文
朗读课文，熟读生字词。思考：围绕“腊八粥”这一线索，作者为我们讲了一个什么样的故事？试着用小标题概括出故事情节。
字词学习
初旬 杏仁 荔枝 菱角 腊八蒜高醋 饺子 翡翠 货摊 薏仁 杂拌儿榛子 栗子 蜜饯 掺和 眨眼 正月通宵 燃放 小贩 白云观 彼此 贺年轿车 骆驼 骡马 娴熟 恰好 火炽
xún
rén
lì
línɡ
fěi
yì
zhēn
lì
jiàn
chān
zhēnɡ
ɡuàn
课文详解
读课文第一部分，说说作者是如何写过年前的准备的。
反问句：强调八儿对腊八粥虽然望眼欲穿，但也无可奈何，只能苦苦等待。
想粥
“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？” “是呀! 孥孥说得对。” “要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”
元宵上市，春节的又一个高潮到了。
这的确是美好快乐的日子。
一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常做事，春节在正月十九结束了。
第14自然段中的第一句话从内容和结构上看分别有什么作用？
从内容上看，这句话写从正月初一到正月十九，这十九天“美好快乐的日子”竟然“一眨眼”就过去了，表达了作者对春节的依依不舍之情。从结构上看，这句话起着承上启下的作用，且与课文首句呼应，使文章结构完整，浑然一体。
Thank you！
Good Bye！
2 腊八粥
听儿歌：《过了腊八就是年》
走近作者
沈从文（1902—1988），作家、历史文物研究者。
主要作品：《边城》《长河》《湘行散记》《中国古代服饰研究》等。
初读课文
朗读课文，熟读生字词。思考：围绕“腊八粥”这一线索，作者为我们讲了一个什么样的故事？试着用小标题概括出故事情节。
字词学习
初旬 杏仁 荔枝 菱角 腊八蒜高醋 饺子 翡翠 货摊 薏仁 杂拌儿榛子 栗子 蜜饯 掺和 眨眼 正月通宵 燃放 小贩 白云观 彼此 贺年轿车 骆驼 骡马 娴熟 恰好 火炽
xún
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课文详解
读课文第一部分，说说作者是如何写过年前的准备的。
部编人教版小学语文六年级下册 第四单元 备课素材 凡卡作者安东·巴甫洛维奇·契诃夫简介
安东·巴甫洛维奇·契诃夫简介契诃夫（1860～1904）chekhov，anton pavlovich俄国小说家，戏剧家。
1860年1月29日生于罗斯托夫省塔甘罗格市，1904年7月15日卒于德国巴登维勒。
祖辈是农奴，祖父时一家赎身为自由民，父亲以开杂货铺为业，1876年破产迁居莫斯科。
生平契诃夫于1879年入莫斯科大学医学系就读。
1884年毕业后开始行医，广泛接触社会，对他后来从事文学创作有良好影响。
契诃夫从大学时代起为发表作品同各种不同倾向的报刊编辑接触，称自己只“想做一个自由的艺术家”。
直到80年代后半期，仍承认“没有”自己的世界观，并为此感到痛苦。
1890年4月，为探索人生和深入了解社会，不辞辛苦到政府放逐犯人的库页岛，访问了近万名囚徒和移民，同年12月回到莫斯科。
这次8 个月的远东之行，丰富了他的生活知识，中断了同反动报刊的合作，认识到一个作家不应不问政治。
不久完成长篇报告文学《库页岛》，据实揭露俄国专制统治的凶残。
1890～1900年间，曾出国到米兰、威尼斯、维也纳和巴黎等地疗养和游览。
1892年在莫斯科省谢尔普霍夫县购置了梅里霍沃庄园，在那里住到1898年，后因身染严重的肺结核病迁居雅尔塔。
在此期间，同托尔斯泰、高尔基、布宁、库普林，以及画家列维坦、导演斯坦尼斯拉夫斯基交往密切，结下深厚友谊。
1900年获俄国科学院名誉院士称号。
1901年与莫斯科艺术剧院演员奥尔迦·克尼佩尔结婚。
受19世纪末俄国革命运动高涨的影响，契诃夫积极投身于各种社会活动，1898年支持法国作家左拉为德雷福斯辩护的正义行为，1902年为伸张正义愤然放弃自己俄国科学院名誉院士的称号，1903年曾出资帮助为争取民主自由而受迫害的青年学生等等，表明他的坚定的民主主义立场。
1904年6月契诃夫病重后前往德国治疗，后去世，遗体运回莫斯科安葬。
创作契诃夫自19世纪80年代初步入文坛，一直坚持小说创作。