幼儿园大班优秀游戏教案《翻翻乐》
大班智力游戏教案《翻翻乐》
大班智力游戏教案《翻翻乐》游戏目的《翻翻乐》是一种旨在培养幼儿智力和兴趣的游戏。
在通过翻翻卡片来发现和记忆卡片位置的过程中，幼儿可以培养视觉和记忆能力，提高幼儿的自信心，并帮助幼儿提高观察能力和推理能力。
游戏材料•卡片：由15张不同的卡片组成，每张卡片上分别有图案和文字。
每种卡片各有两张。
•游戏板游戏步骤1.确定游戏规则：在游戏开始之前，讲解游戏规则。
讲解的时候，需要提醒孩子们注意卡片上的图案和文字，并告诉他们找到不同的卡片的方法。
2.布置游戏道具：将所有卡片和游戏板摆放在桌面上，并请幼儿们坐在桌子的前面。
3.游戏开始：请幼儿们轮流翻开卡片。
当翻开两张不同的卡片时，幼儿需要将这两张卡片翻回去，然后让下一个孩子继续翻卡片。
如果幼儿翻了两张同样的卡片，则可以将这两张卡片取下来并继续翻卡片。
4.数学技能练习：当孩子们将所有的卡片都翻完后，可以让他们数一数每一种不同的卡片出现了多少次。
游戏规则1.如果幼儿在翻卡片时翻开了两张相同的卡片，则可以将这两张卡片取下来并继续翻卡片。
2.幼儿在翻卡片的时候不能向其他幼儿询问卡片的位置。
3.当幼儿翻了两张不同的卡片时，这两张卡片需要翻回去并让下一个孩子继续翻卡片。
游戏推荐年龄本游戏适用于3—5岁的幼儿，既能锻炼幼儿的视觉记忆能力，也能提高幼儿的观察能力和推理能力。
游戏的培养效果1.锻炼孩子的观察能力和推理能力。
2.提高幼儿的视觉记忆能力，帮助幼儿在游戏中开发大脑。
3.培养孩子的自信心，让他们更加自在自信地与他人交往。
4.锻炼孩子的社交能力，在游戏中与其他孩子进行交流互动。
幼儿园大班优秀游戏教案《翻翻乐》
幼儿园大班优秀游戏教案《翻翻乐》教学目标：1.掌握简单的寻找物品、配对物品和辨认物品的能力。
2.培养幼儿的语言表达和沟通交流能力。
3.培养幼儿的观察能力、注意力和细节处理能力。
教学过程：1.导入环节老师先跟孩子们打招呼，问学生今天有没有特别想玩的游戏，并引导幼儿们说出自己喜爱的物品或动物。
2.游戏过程2.1 游戏目的让孩子们通过翻翻乐游戏，练习寻找物品、配对物品和辨认物品的能力，同时培养孩子观察能力、注意力和细节处理能力。
2.2游戏介绍准备一张大的白纸板，让孩子根据自己喜欢的物品或动物画出相应的图案，并在随机的位置上用纸贴出对应的图片（例如，画了一只猴子，那么在纸板上随机的位置上贴出若干只猴子的图片）。
然后，用小纸片覆盖住随机放置的图片。
2.3游戏规则游戏开始，每个幼儿轮流翻开一个纸片，如果翻开的纸片下面的图片与自己手中的图片相匹配，那么就继续翻第二张纸片，看着两张图片是否相匹配。
如果配对成功，那么就可以拿走这两张图片，然后继续游戏。
在游戏中，老师可以适时引导学生进行语言表达和沟通交流，让孩子们互相帮助。
2.4 游戏结束游戏结束后，老师可以让幼儿们一起数一数自己拿到了多少对配对成功的图片。
3.总结环节老师可以跟孩子们一起回顾游戏中出现的物品或动物，并让孩子们说出自己喜欢的配对成功的图片。
教学重点：1.让幼儿练习寻找物品、配对物品和辨认物品的能力。
2.通过游戏培养幼儿的观察能力、注意力和细节处理能力。
教学难点：1.如何让幼儿在游戏中进行语言表达和沟通交流。
2.如何在游戏中引导幼儿进行配对成功后的自我激励。
教学示范：老师可以在游戏中适时引导幼儿们进行语言表达和沟通交流，例如让孩子们说出自己翻开了什么图片，或者询问孩子们之前是否见过翻开的图片。
同时，在配对成功后可以适时夸奖孩子们，让孩子们体会到配对成功的快乐和自我激励。
教学反思：1.在游戏中，老师需要及时引导学生进行语言表达和沟通交流，以激发孩子们的积极性和主动性。
大班智力游戏教案《翻翻乐》
大班智力游戏教案《翻翻乐》教案名称: 《翻翻乐》智力游戏教案教学目标:1. 帮助学生培养观察力和记忆力。
2. 提高学生的问题解决能力和合作精神。
教学材料:1. 翻翻乐卡牌(可以使用卡牌、图片或者自制卡片)。
2. 计时器。
3. 奖励物品(如小礼品或奖状)。
教学步骤:引入活动:1. 让学生坐成一个大圈，展示一张翻翻乐卡牌，并向学生解释游戏规则。
2. 鼓励学生参与讨论，提问他们玩过类似游戏吗？他们觉得这个游戏有什么好玩的地方？游戏规则:1. 将翻翻乐卡牌随机分成一些对儿(两个相同的卡牌为一对)。
2. 学生轮流翻开两张卡牌，如果两张卡牌相同，则学生可以保留这两张卡牌。
3. 如果翻开的两张卡牌不同，则学生需要将卡牌翻回原位。
4. 游戏继续进行，直到所有的卡牌都配对成功。
5. 最后，计算每个学生翻开卡牌的次数，并以最少次数完成配对的学生为胜者。
游戏活动:1. 将学生分成小组，每个小组有一个组长。
2. 让每个小组选择一名队员开始翻开卡牌，其他队员则观察和帮助。
3. 设置计时器，规定每位队员有一定的时间限制翻开卡牌。
4. 每轮结束后，交换角色，让下一位队员开始翻开卡牌。
5. 游戏结束后，统计每个小组的成绩，并评选出胜组。
总结活动:1. 提问学生他们觉得这个游戏有什么好玩的地方？有什么困难？2. 提高问题引导学生思考，游戏中如何运用记忆和观察力来解决问题？3. 鼓励学生分享他们在游戏中选择卡牌的策略。
扩展活动:1. 增加卡牌的数量，使游戏更有挑战性。
2. 可以引入限定时间内完成配对的挑战，增加游戏的难度。
3. 鼓励学生自制翻翻乐卡牌，并与其他小组交换，进一步提高观察力和记忆力。
评估方式:1. 观察学生在游戏中的表现，评估他们的观察力、记忆力和问题解决能力。
2. 记录每个学生的翻开卡牌次数，评选出最少次数完成配对的学生。
注意事项:1. 确保游戏规则和玩法简单明了，易于理解。
2. 给予学生积极的鼓励和奖励，激发他们的兴趣。
大班智力游戏教案《翻翻乐》
大班智力游戏教案《翻翻乐》一、教学目标通过《翻翻乐》这个智力游戏的教学，培养大班幼儿的观察力、记忆力、反应能力和合作意识，提高他们的智力水平和团队合作能力。
二、教学准备•游戏材料：翻翻乐卡片•教学环境：整洁、宽敞，游戏区域需预先准备好三、教学内容和步骤第一步：游戏介绍（10分钟）1.向幼儿们简要介绍《翻翻乐》这个智力游戏的规则和玩法。
2.强调游戏的目标是通过翻开卡片，找到相同的卡片组合。
3.激发幼儿们的兴趣，让他们期待游戏开始。
第二步：卡片认知（15分钟）1.将游戏材料中的卡片依次出示给幼儿们观看，并引导他们说出卡片上的内容。
2.可以利用卡片上的图片进行游戏预热，鼓励幼儿们积极参与。
3.利用这个环节，帮助幼儿们熟悉卡片，为后续的游戏做好准备。
第三步：游戏开始（30分钟）1.将卡片随机地分布在游戏区域中，使每个卡片都能被幼儿们看到。
2.让幼儿们依次翻开两张卡片，如果两张卡片的内容一样，幼儿就可以将这两张卡片收入个人区域，并继续翻开下两张卡片。
3.如果两张卡片的内容不一样，幼儿要将卡片按原位翻回去，接着下一个幼儿翻开两张卡片。
4.游戏继续进行，直到所有的卡片都被幼儿们找出为止。
第四步：游戏总结（10分钟）1.让幼儿们分享他们在游戏中的经验和感受。
2.引导幼儿们总结游戏规则和策略，培养他们的思考能力。
3.鼓励幼儿们向其他人学习，分享自己的观察和记忆技巧。
四、教学评价1.教师可以观察幼儿在游戏中的表现，评估他们的观察力、记忆力和反应能力。
2.教师可以询问幼儿对游戏的理解和喜好程度，了解他们的学习情况和兴趣发展。
五、教学延伸1.可以通过增加卡片的数量和难度，提升游戏的挑战性。
2.可以引导幼儿们自己设计并制作翻翻乐卡片，培养他们的创造力和团队合作能力。
3.可以将翻翻乐这个游戏与其他智力游戏相结合，组织类似的智力游戏竞赛。
教学结束后，为了确保幼儿的安全和保持教室的整洁，教师需要及时收回卡片，整理教室，并做好相关记录，以备后续参考。
幼儿园大班优秀游戏教案《翻翻乐》
幼儿园大班优秀游戏教案《翻翻乐》简介《翻翻乐》是一款适合幼儿园大班的优秀游戏。
该游戏可以帮助幼儿培养观察能力、记忆能力、协作精神等能力。
此外，这个游戏既简单有趣，非常适合幼儿园大班孩子们玩耍。
游戏规则1.准备：将纸箱子制作成一个正方形形状，每个箱子的边长为30cm。
在每个箱子的侧面上黏贴一个相同图形，图形可以是五颜六色的几何图形，也可以是各种动物或食物等。
拿出40张大小相同的扑克牌，并将20张扑克牌上面画上与纸箱侧面上的图形相同的图案，把这20张扑克牌放入纸箱中，备用。
2.游戏人数：4-6人。
3.游戏过程：–第一轮游戏：在第一轮游戏中，所有玩家将坐在桌子的周围，从纸箱中随机取出一张扑克牌，并仔细观察上面的图案。
然后，将扑克牌放回纸箱中，并将纸箱的盖子盖好。
每个玩家一次只能翻开一个箱子，翻开后他要说出纸箱侧面上的图形。
主持人出示被翻开的箱子的扑克牌，如果箱子侧面上的图形与扑克牌上的图案相同，那么该玩家的得分为1分，该轮游戏结束。
否则，继续进行下一轮游戏。
–第二轮游戏：在第二轮游戏中，所有玩家将重新坐到桌子上，并从纸箱中随机取出两张扑克牌，并仔细观察上面的图案。
然后，将扑克牌放回纸箱中，并将纸箱的盖子盖好。
每个玩家一次只能翻开两个箱子，并说出纸箱侧面上的图形，若和扑克牌完全相同，该玩家的得分为2分；若只翻对了一半，得1分；否则，该轮游戏结束。
–第三轮游戏：在第三轮游戏中，所有玩家将重新坐到桌子上，并从纸箱中随机取出三张扑克牌，并仔细观察上面的图案。
然后，将扑克牌放回纸箱中，并将纸箱的盖子盖好。
每个玩家一次只能翻开三个箱子，并说出纸箱侧面上的图形，若和扑克牌完全相同，该玩家的得分为3分；若翻对了两个，得2分；若只翻对了一半，得1分；否则，该轮游戏结束。
–游戏结束后，根据得分最高的玩家进行表彰，阵营的团队得分也是非常有趣的比赛。
游戏收获《翻翻乐》游戏蕴含了一定的学习收获，玩家们可以在游戏中感悟游戏乐趣的同时，提高自己的能力和技巧，具体如下：•观察能力：在翻开箱子和观察扑克牌时，需要较快速准确的观察力和判断力。
大班智力游戏翻翻乐教案
大班智力游戏翻翻乐教案一、教学目标1.培养幼儿的观察力、注意力及记忆力。
2.培养幼儿合作、分享的良好品质。
3.激发幼儿对智力游戏的兴趣，提高参与游戏的积极性。
二、教学内容1.游戏材料：若干张图片、数字卡片、字母卡片等。
2.游戏规则：幼儿在规定时间内翻动卡片，找出相同或相关的卡片，获得游戏胜利。
三、教学过程（一）导入部分1.教师出示一张神秘的卡片，引起幼儿兴趣。
2.邀请幼儿猜猜卡片背后的内容，激发幼儿好奇心。
（二）基本玩法介绍1.教师示范游戏玩法，讲解游戏规则。
2.游戏规则：a.将卡片正面朝下，打乱顺序。
b.幼儿轮流翻卡片，每次翻两张。
c.找到相同或相关的卡片，将卡片拿出。
d.游戏过程中，未找到相同或相关卡片的幼儿需将卡片放回原位。
e.最先找到所有相同或相关卡片的幼儿获胜。
（三）游戏进行1.教师将卡片准备好，分发给幼儿。
2.幼儿按游戏规则进行游戏，教师巡回指导。
3.游戏过程中，鼓励幼儿相互合作、分享。
（四）游戏拓展1.教师根据幼儿完成情况，增加游戏难度。
2.游戏拓展：a.增加卡片数量，提高游戏难度。
b.增加卡片种类，如数字、字母、图形等。
c.设置时间限制，提高游戏紧张度。
1.教师邀请幼儿分享游戏过程中的感受。
3.教师引导幼儿思考如何在游戏中更好地合作、分享。
四、教学反思1.本节课幼儿参与度较高，积极性良好。
2.游戏过程中，幼儿合作意识较强，分享意识有待提高。
3.教师在游戏拓展环节，应根据幼儿实际情况调整游戏难度，确保游戏顺利进行。
五、课后作业1.请幼儿回家后，与家人一起玩翻翻乐游戏，巩固所学知识。
2.家长协助幼儿记录游戏过程中的趣事，分享到班级群。
六、教学评价1.观察幼儿在游戏过程中的表现，评价幼儿的观察力、注意力及记忆力。
2.关注幼儿在游戏中的合作、分享情况，评价幼儿的人际交往能力。
3.结合课后作业，了解幼儿家庭游戏情况，评价幼儿的学习兴趣及家庭教育环境。
通过本节课的教学，相信幼儿在观察力、注意力、记忆力及合作、分享等方面会有所提高，为今后的学习打下坚实基础。
大班智力游戏教案：翻翻乐
大班智力游戏教案：翻翻乐我设计的这节大班智力游戏课程名为“翻翻乐”，旨在通过有趣的游戏活动，让孩子们在快乐中提高观察力、耐心和手眼协调能力。
一、教学目标1. 让孩子们能够耐心观察，发现事物的变化和规律。
2. 培养孩子们的观察力和手眼协调能力。
3. 通过游戏，提高孩子们的思维敏捷性和解决问题的能力。
二、教学难点与重点重点：让孩子们能够积极参与游戏，完成任务。
难点：观察事物的变化和规律，找出答案。
三、教具与学具准备1. 教具：准备一套翻翻乐游戏卡片，每张卡片都有不同的图案和数字。
2. 学具：每个孩子准备一张白纸和一支笔，用于记录答案。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）：组织孩子们进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让孩子们充分活跃起来。
2. 引入活动（5分钟）：向孩子们介绍翻翻乐游戏，展示游戏卡片，让他们初步了解游戏规则。
3. 游戏活动（15分钟）：孩子们分组进行游戏，每组一张游戏卡片。
孩子们需要通过翻开卡片的两面，找出相同的图案或数字。
每找到一对相同的，就可以得到一分。
得分最高的小组获胜。
五、活动重难点1. 重点：让孩子们能够积极参与游戏，完成任务。
2. 难点：观察事物的变化和规律，找出答案。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在课后，我会反思这节课的实施情况，观察孩子们的反应和表现，思考如何改进教学方法，以提高孩子们的参与度和兴趣。
2. 拓展延伸：在未来的课程中，我可以尝试引入更多类似的智力游戏，让孩子们在快乐中学习，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
通过这节“翻翻乐”游戏课程，我希望孩子们能够在愉快的氛围中提高观察力、耐心和手眼协调能力，同时也能培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。
重点和难点解析：在本次“翻翻乐”游戏中，有几个重要的细节是需要特别关注的。
孩子们的观察力是这节课的核心。
在游戏过程中，他们需要仔细观察卡片正反面的图案和数字，找出相同的一对。
这就要求他们具备敏锐的观察力和细致的观察习惯。
幼儿园大班智力游戏翻翻乐教案(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班智力游戏翻翻乐教案(二篇)目录：
幼儿园大班智力游戏翻翻乐教案一
幼儿园大班民间游戏斗鸡教案二
- 1 -
幼儿园大班智力游戏翻翻乐教案一
大班智力游戏翻翻乐教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，在玩的过程中进行按规律排列及比较10以内数的大小，培养合作意识，养成遵守规则的好习惯，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看翻翻乐教案吧。
活动目标：
1.在玩的过程中进行按规律排列及比较10以内数的大小。
2.培养合作意识，养成遵守规则的好习惯。
3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：
1.格子图棋谱若干。
2.收集黄、红两种颜色的饮料瓶盖，在瓶盖的正面分别贴上打印好的10以内数字。
3.将黄、红两种颜色的瓶盖分别放在操作盒里。
活动过程：
1.有规律排序。
（1）这里有两种颜色的积木，谁能用一隔一间隔排列的方法给它们排排队。
小结：看看他是怎么排？对了，从左往右横着一隔一排的。
（2）（出示竖纸条）看，纸条竖过来了，怎样也可以一隔一排排队呢？谁来试试?
小结：竖着的时候，从上往下一隔一排的。
2 / 2。
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幼儿园大班优秀游戏教案《翻翻乐》
【活动目标】
1、在玩的过程中进行按规律排列及比较10以内数的大小。
2、培养合作意识，养成遵守规则的好习惯。
【活动准备】
1、格子图棋谱若干。
2、收集黄、红两种颜色的饮料瓶盖，在瓶盖的正面分别贴上打印
好的10以内数字。
3、将黄、红两种颜色的瓶盖分别放在操作盒里。
【活动过程】
一、有规律排序。
1、这里有两种颜色的积木，谁能用一隔一间隔排列的方法给它们
排排队。
小结：看看他是怎么排?对了，从左往右横着一隔一排的。
2、(出示竖纸条)看，纸条竖过来了，怎样也可以一隔一排排队呢?谁来试试?
小结：竖着的时候，从上往下一隔一排的。
3、(出示格子棋谱)看，这是什么?那我们就用刚才一隔一的方法
来排一排，(：)注意：每一行要一隔一排列，每一列也要一隔一排列，每个格子放一块积木，所有格子都放满。
注意有数字的一面朝下。
两
个朋友合作完成。
4、成功了吗?哪些孩子成功了?把你们的结果拿上来给大家看看。
我们来看看，是不是每一行都一隔一呢?每一列是不是也都一隔一呢?
二、游戏：翻翻乐
1、介绍规则：刚才我们把有数字的一面藏起来了，为什么呢?其
实这是一个好玩的游戏，名字叫《翻翻乐》。
怎么玩呢?这个游戏需要
几个人玩呢?. 为什么呢?那两个人先商量一下，一个选红色，一个就是?(蓝色)那谁先开始翻呢?。
用“石头剪刀布”的方法，赢的人先开
始翻，可以翻自己的颜色，也可以翻对方的颜色，大家轮流翻。
谁来
跟我玩一玩?(请一名幼儿示范)靠在一起的两个数字哪个大?它是什么
颜色?刚才谁选的蓝色?大的可以把小的吃掉，我就可以把红色吃掉，
吃掉的积木放在自己身边。
游戏继续进行，直到所有的积木都翻过来，没有积木可以吃，游戏就结束。
谁吃掉的积木越多，谁就赢了。
注意
了只能吃别人最靠近自己的积木。
2、游戏开始吧。
3、提出要求：谁赢了?你和谁玩的?你吃了他几个?那你吃了她几个?那谁赢了。
吃掉的积木是最靠近自己的，斜着不能吃。
我们再来试试。
4、好不好玩?那我们交换朋友再来玩一次。
外围的孩子不动，里
面的孩子起立，第一个孩子过来，其他孩子往旁边移一个椅子。
开始吧。