闽教版小学英语三年级下册教学计划
教材名称：闽教版小学英语三年级下册教学指南
教材名称：闽教版小学英语三年级下册教学指南介绍本教学指南是针对闽教版小学英语三年级下册编写的, 旨在帮助教师更好地教授英语课程。
教学指南涵盖了教材的总体目标、教学内容、教学方法以及评价方法。
教学目标- 帮助学生进一步巩固英语的基本词汇和语法知识；- 提高学生的听说读写综合能力；- 培养学生的英语研究兴趣；- 培养学生的积极参与和合作精神。
教学内容本教材的教学内容主要包括以下几个方面：1. 研究更多常见的英语词汇和短语；2. 研究基本的语法规则，如现在进行时、一般过去时等；3. 听、说、读、写综合训练；4. 通过绘本、歌曲和游戏等活动，培养学生的语感和兴趣。
教学方法为了提高教学效果，教师可以采用以下教学方法：1. 任务型教学法：设置具有实际意义的任务，激发学生的兴趣和动力；2. 合作研究法：鼓励学生之间的合作和互助，提高学生的交流能力；3. 多媒体辅助教学：利用多媒体资源来增加教学的趣味性和互动性；4. 情景教学法：通过创设真实的场景，让学生在实际情境中研究和运用英语。
评价方法为了科学全面地评价学生的研究情况，可以采用以下评价方法：1. 日常作业和课堂表现；2. 口语和听力训练的成绩；3. 书面测试和作文成绩；4. 课堂活动中的参与度。
结束语通过本教学指南的实施，教师将能够更好地指导学生研究英语，提高他们的英语水平和综合能力。
同时，教师还可以根据具体班级和学生的情况进行相应的教学调整和优化，以获得更好的教学效果。
希望本教学指南能对教师们的教学工作有所帮助。
[范文]闽教版三年级英语下册全册教案
![[范文]闽教版三年级英语下册全册教案](https://img.taocdn.com/s3/m/f4839a264028915f814dc298.png)
[范文]闽教版三年级英语下册全册教案范文闽教版三年级英语下册全册教案Unit1 Lesson1 教学目标：、Vocabulary:uncle,bike,present,like,ride,can.,swim,run. 2、Sentences:canyourideabike?yes,Ican./No,Ican’t. 3、Singasong:myLittleBicycle. 教学重点：、单词：uncle,bike,present,like,ride,can.,swim,run. 2、句子：canyourideabike?yes,Ican./No,Ican’t.Icanswim.教学难点：掌握swim，run，rideabike,sing,dance,draw等表示动作的单词及运用。
教具：礼物，教学卡片，收音机，磁带等。
教学时间：1课时学习永无止境范文教学过程： Step1:warmingup. .Singasong:Hello,Hello,Howareyou? 2.Reviewtheletters. Step2:Learning. .向学生发放新年礼物，并教学单词“present”，在充分联系后，要求学生拆开礼物，并大声的用英语说出里头的礼物，以此帮助学生复习上个学期的旧知，完成由上个学期至本学期的过渡。
2.教学礼物之一：“bike”，并自编歌谣“bike,bike,bike,Ilikebike.”解释单词“like”的意思，带领学生操练句型“Ilikebike.” 3.Dotheactions.带领学生边做动作，边说单词，并以此种方式复习单词“sing,dance,draw”，教学新单词“swim,run，rideabike”。
引导学生用英语告诉别人自己的能力“Ican……” 4.学习永无止境感谢您的阅读，祝您生活愉快。
闽教版小学英语3-6年级英语教学计划(下学期)
小学三年级下学期英语教学计划一、学生情况分析：学生刚接触到英语，通过上学期英语的学习，已经掌握了一部分词汇，和能进行一些简单的日常对话。
大部分学生对英语学习有比较强的自信心。
学习兴趣也还比较强，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。
所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
同时融入任务性教学。
让学生在兴趣中掌握所学知识。
二、教学内容本学期使用的教材是《九年义务教育课程标准实验教科书英语（第一册）》。
教材共有8个Unit，每个Unit分Part A、Part B、和Part C三个部分，每四个Unit 后有一个Review,最后还有一个Story Time。
教科书全部采用彩色图画，情景会话贯串全套教材。
教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。
三、教学目的（一）培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
（二）能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流做到大胆开口，发音正确。
（三）能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
（四）能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教学重点（一）听、说、读、写要求掌握的四会单词。
（二）教学任务为单元的教学重点，各课的语言点、词汇和句子为重点语言知识。
五、教学难点（一）能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
（二）在真实的情景中正确使用所学句型。
（三）能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
六、教学改革的设想（一）转变教育观念，从二十一世纪的社会发展的需要，明确英语教学改革的意义。
（二）全面转变教育教学观念，立足课堂、面向社会、深入学生心灵，把教学内容与学生的生活经验和知识层次有机地结合起来。
三年级闽教英语教学工作计划下册
三年级闽教英语教学工作计划下册English:In the second semester of the third grade Min teaching English, the teaching work plan should focus on enhancing students' English vocabulary, listening, speaking, reading, and writing abilities. The plan should incorporate a variety of teaching methods, such as games, songs, and hands-on activities, to create an interactive and enjoyable learning environment. Teachers should also tailor the curriculum to suit the individual learning needs of their students, providing support for those who may struggle with certain language concepts. Additionally, it is important to integrate cultural elements into the English lessons, exposing students to different English-speaking countries and their traditions. Regular assessments and feedback should be conducted to track student progress and identify areas that need improvement.中文翻译:在三年级闽教英语下学期，教学工作计划应着重提高学生的英语词汇量，听力、口语、阅读和写作能力。
2024年闽教版三年级英语下册教学计划
2024年闽教版三年级英语下册教学计划一、教学内容与目标本学期的教学内容主要包括：1. 词汇：学习并掌握包括颜色、动物、数字、水果、星期、季节等在内的常用词汇，以及简单的短语和固定搭配。
2. 语法：初步了解并掌握一些基本的英语语法，如人称代词、物主代词、疑问句、肯定句和否定句等。
3. 对话：能够听、说、认读一些简单的英语对话，能够用简单的英语进行交流。
4. 阅读：能够阅读一些简单的英语短文，能够理解短文的基本意思，并能够根据图片进行简单的推断。
5. 写作：能够用简单的英语写一些简单的句子，如自我介绍、问候语等。
通过本学期的教学，学生应该能够：1. 熟练掌握本册教材中的常用词汇和短语，能够正确使用它们进行交流。
2. 能够用简单的英语描述身边的事物，表达自己的想法和感受。
3. 能够用简单的英语解决日常生活中的问题，如问路、购物等。
4. 能够用简单的英语完成一些简单的任务，如写留言条、写信等。
二、教学方法与手段1. 直观教学：利用图片、实物、玩具、模型等直观教具进行教学，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。
2. 情景教学：创设真实的英语交流情景，让学生在情景中学习和运用英语，增强英语的实际应用能力。
3. 歌曲和游戏：通过歌曲和游戏等娱乐形式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学习效率。
4. 合作学习：组织学生开展小组合作学习，让学生在合作中互相学习、互相帮助，共同进步。
5. 反馈与评价：及时反馈学生的学习情况，给予学生适当的评价和鼓励，增强学生的自信心和成就感。
三、教学重点与难点教学重点：掌握本册教材中的常用词汇和短语，能够正确使用它们进行交流。
教学难点：掌握基本的英语语法结构，能够正确使用人称代词、物主代词、疑问句和肯定句、否定句等。
能够阅读和理解一些简单的英语短文。
四、教学进度安排本学期共19周，每周完成5课时英语教学。
具体安排如下：第1-3周：学习颜色词汇及颜色与物品的对应关系；学习动物词汇及简单描述；学习数字1-10；进行简单的问路和购物对话练习。
新闽教版 小学英语三年级下册全册教案 第二学期全套教学设计
Unit 1 BirthdayPart A一、教学目标◆语言知识目标1. 学习单词birthday, buy, present, card, football.2. 学说句子Please come to my birthday party.Let’s buy a present.What about a football.Oh, no. /Good idea.3. 学习字母a在闭音节中的发音。
4. 学唱歌曲：Happy Birthday to You.5. 功能：购买生日礼物时讨论的语言。
◆语言技能目标1. 能认读和正确书写单词birthday, buy, present, card, football.2. 能根据图片说出football，present和card，并能看图识词。
3. 通过学习，能用英语征求别人的意见。
◆情感态度通过本课学习使学生有兴趣听英语，说英语，敢于开口，乐于模仿。
在鼓励性评价中树立信心，在学习中感受学英语的乐趣。
在给好朋友，亲人选礼物过程中感受友情，亲情的温暖。
二、教学用具单词卡片，课件三、教学过程Step1 Warming up1. 欣赏一首英语歌曲：Happy Birthday to You。
2. 欣赏歌曲之后，揭示并板书课题：Unit1 Birthday Part A 引出新单词birthday的学习。
Step2 Presentation（一）句型教学1. 教学句子：Please come to my birthday party。
（1）播放课文录音，让全班听一听Sally对大家说什么，引出句子Please come to my birthday party的教学。
（2）出示单词卡片，教学party和my birthday party，并板书。
（3）教学句子Please come to my birthday party，并根据意群，引导学生读好这个句子。
Game——唱反调。
(完整版)闽教版英语小学三年级下教学计划.doc
一、基本情况：三年段现有学生共学生英语水平参差不齐打好基础、学好英语。
二、教材分析136 人，他们聪明活泼、勤奋好学，有部分学生是外来务工孩子 , , 因此 , 只有从课堂上大力提高英语的听力和口语能力 , 才能使学生《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、方法措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
三年闽教版英语下册教学计划教学总目的要求
三年闽教版英语下册教学计划教学总目的要求全文共3篇示例，供读者参考篇1Teaching Plan for Three Years' Min Edition English Lower Class1. Teaching Objectives:The main objectives of teaching Lower Class English in the Min Edition for three years are as follows:- To develop students' listening, speaking, reading, and writing skills in English.- To cultivate students' interest in English learning and improve their language proficiency.- To help students understand and appreciate English culture and customs.- To build a solid foundation for students to continue studying English in the future.2. Specific Requirements:- Listening: Students should be able to understand basic English conversations and simple instructions. They should be able to listen and respond appropriately in daily communication.- Speaking: Students should be able to speak English fluently and confidently. They should be able to express their ideas and opinions clearly in English.- Reading: Students should be able to read and comprehend English texts at their level. They should be able to understand the main ideas and details of the texts.- Writing: Students should be able to write short paragraphs and essays in English. They should be able to use proper grammar, vocabulary, and sentence structure.3. Teaching Strategies:- Use a variety of teaching methods and techniques to keep students engaged and motivated.- Incorporate multimedia resources, such as videos, songs, and games, to make learning fun and interactive.- Provide ample opportunities for students to practice listening, speaking, reading, and writing in English.- Encourage students to participate actively in class discussions and activities.4. Assessment and Evaluation:- Regular quizzes and tests should be conducted to assess students' progress in English learning.- Assignments and projects should be given to evaluate students' language skills and creativity.- Provide feedback and support to help students improve their English proficiency.In conclusion, the teaching plan for three years' Min Edition English Lower Class aims to provide students with a comprehensive language learning experience. By following the objectives, requirements, strategies, and assessment methods outlined above, teachers can help students develop their English skills effectively and prepare them for future language learning endeavors.篇2Three-Year Teaching Plan for Minjiang Edition English TextbookIntroduction:The Three-Year Teaching Plan for Minjiang Edition English Textbook aims to provide a comprehensive outline for teachers to effectively deliver lessons, engage students, and achieve desired learning outcomes. The plan is designed to be implemented over the course of three school years, covering the content and objectives of the Minjiang Edition English Textbook for the lower secondary level. This document will outline the general objectives, specific goals, and key strategies for each year of the teaching plan.Year 1:General Objectives:- Introduce students to the basic concepts and vocabulary of the English language.- Develop students' listening and speaking skills through interactive activities and exercises.- Familiarize students with simple sentence structures and grammar rules.- Cultivate an interest in English language learning and increase students' confidence in using English.Specific Goals:- Learn and practice common greetings, introductions, and basic conversational phrases.- Recognize and produce sounds of the English language accurately.- Engage in role-playing activities to improve speaking and listening skills.- Comprehend simple texts and answer questions based on the information provided.Key Strategies:- Use multimedia resources such as videos, songs, and interactive games to make lessons engaging and interactive.- Provide opportunities for pair and group work to encourage collaboration and communication among students.- Offer regular feedback and positive reinforcement to motivate students and build their confidence.- Incorporate cultural elements to make learning English relevant and interesting to students.Year 2:General Objectives:- Build on students' foundational knowledge of English language and expand their vocabulary.- Enhance students' reading and writing skills through various text types and writing tasks.- Introduce more complex grammar structures and rules to improve students' accuracy in language usage.- Encourage critical thinking and creativity in students' language learning.Specific Goals:- Expand vocabulary related to different topics such as family, hobbies, food, and travel.- Develop reading comprehension skills through short stories, articles, and poems.- Practice writing skills through descriptive writing, narrative writing, and letter writing.- Understand and use grammatical concepts such as tenses, prepositions, and conjunctions correctly.Key Strategies:- Implement reading strategies such as skimming, scanning, and predicting to improve reading comprehension.- Integrate writing tasks with reading activities to foster language production and creativity.- Provide opportunities for peer editing and revision to enhance students' writing skills.- Incorporate authentic materials and real-life situations to make language learning relevant and practical.Year 3:General Objectives:- Consolidate students' language skills and deepen their understanding of English language and culture.- Prepare students for more advanced English language learning at the upper secondary level.- Encourage independent learning and self-assessment in students' language development.- Promote cross-cultural understanding and global awareness through English language learning.Specific Goals:- Review and reinforce previously learned vocabulary, grammar, and language skills.- Engage in more complex reading materials such as novels, short stories, and informational texts.- Write longer and more coherent essays, reports, and presentations.- Improve speaking skills through debates, discussions, and presentations on various topics.Key Strategies:- Encourage self-directed learning by assigning independent reading and research projects.- Provide opportunities for students to give presentations and participate in debates to enhance communication skills.- Incorporate multimedia presentations, projects, and activities to engage students and make learning interactive.- Foster a supportive and inclusive learning environment where students feel comfortable taking risks and expressing themselves in English.Conclusion:The Three-Year Teaching Plan for Minjiang Edition English Textbook provides a structured outline for teachers to plan and implement effective English language lessons over the course of three school years. By following the general objectives, specific goals, and key strategies outlined in this document, teachers can create a dynamic and engaging learning environment that promotes language acquisition, cultural awareness, and critical thinking skills in students. This teaching plan aims to empower teachers to deliver high-quality English language instruction and prepare students for future success in their language learning journey.篇3Three-Year Teaching Plan for Min English Version Volume IIIntroduction:The three-year teaching plan for Min English Version Volume II aims to provide a comprehensive guide for teachers to effectively teach the English curriculum to students. The plan includes the main objectives, teaching content, teaching methods, and evaluation methods for each year of study.Year 1:The main objectives for the first year of study are to help students develop basic English vocabulary, grammar, and sentence structures. Students will also learn how to engage in basic conversations in English and read and understand simple English texts. By the end of the year, students should be able to communicate simple ideas and information in English.Year 2:In the second year of study, the main objectives are to build on the foundation laid in the first year and enhance students' proficiency in English. Students will learn more complex grammar structures, expand their vocabulary, and practice more advanced conversation skills. Students will also learn to write short paragraphs and essays in English and read and understand more complex English texts.Year 3:The main objectives for the final year of study are to further develop students' language skills and prepare them for more advanced English study. Students will learn more advanced grammar rules, expand their vocabulary further, and practice more advanced conversation and writing skills. Students will also read and analyze more challenging English texts and learn toexpress their thoughts and ideas fluently and accurately in English.Teaching methods:The teaching methods for each year of study will include a combination of interactive activities, group work, games, and multimedia resources. Teachers are encouraged to create a dynamic and engaging learning environment that caters to students' different learning styles and abilities. Teachers should also encourage students to practice English outside of the classroom by engaging with English-speaking media and practicing with their peers.Evaluation methods:The evaluation methods for each year of study will include regular quizzes, tests, presentations, and projects that assess students' understanding of the curriculum. Teachers should also provide feedback on students' progress and encourage them to set goals for their language learning. Additionally, teachers should create opportunities for students to showcase their English skills through performances, debates, and other interactive activities.Conclusion:The three-year teaching plan for Min English Version Volume II is designed to provide a structured and comprehensive approach to teaching English to students. By following the plan and implementing the recommended teaching methods and evaluation methods, teachers can help students develop the language skills they need to communicate effectively in English and succeed in their future academic and professional endeavors.。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
闽教版小学英语三年级下册教学计划
一、学生情况分析：
在启蒙学习阶段，小学生是否能保持浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。
在教学过程中一定要坚持面向全体学生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确
理解，把握和处理教材，采用生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，发展心智和拓展视野。
所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生
的学习兴趣放在首位。
通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,
并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。
但是仍然有一部分学生对学习英语
有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力。
同时本学期应该在课堂上加
强学生的英语口头表达能力。
二、指导思想
认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
三、小学英语课程的教学目的：
根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激
发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习
英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步
用英语进行简单日常交流的能力。
同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想
象和创造能力。
适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。
四、课程标准对本学段的要求
（一）、总体目标
对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
（二）语言技能一级目标
听做：
1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；
2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；
3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；
4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应
说唱：
1、能相互致以简单的问候;
2、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等;
3、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢;
4、能够根据表演猜测意思、说词语，
5、能根据图、文说出单词或短句。
读写：
1、能看图识字；
2、能在指认物体的前提下认读所学词语；
3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事;
4、能正确书写字母和单词
五、全册教学总目标要求：
1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；
2）能听说、认读（包括等6个话题）的单词，并能简单的运用；3）能听、做、演游戏
4）能了解6项简单的中西方文化知识。
Talking
课文朗读
对话表演。
积极参与小组活动、课堂表演。
课外活动。
与同学、家长讲练、运用。
Words
课文单词的认读。
单词游戏。
Listening
六、教学方法：
1 会话教学
融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。
2 词汇教学
巧用实物和卡片，
融词汇于会话教学中。
3 趣味故事教学
七、提高教学质量的措施：
小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。
怎样充分体现学生学习主体性地位呢？在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。
根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。
（一）、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。
通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。
从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。
对话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。
（二）、以学生为中心，设置场景，表演对话。
在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。
让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。
请学生跟读。
然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。
而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。
怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。
（三）、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。
小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。
我们可以利用小学生爱玩
的天性。
在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。
让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。
如：藏卡片、快看快说、快听快指等。
印象会特别深。
（四）、注重在教学中，运用手势。
把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。
（五）、注重字母教学
26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。
教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。
、。