记叙抒情文
记叙文中穿插议论和抒情的作文七年级
记叙文中穿插议论和抒情的作文七年级《那次难忘的旅行》在我的记忆中，有一次旅行让我难以忘怀。
那是去年的暑假，爸爸妈妈带我去了海边。
当我第一次看到大海的时候，我被它的广阔和美丽震惊了。
蓝色的大海一望无际，海浪拍打着沙滩，发出“哗哗”的声音。
我迫不及待地脱下鞋子，冲向沙滩。
沙子细细的、软软的，踩在上面就像踩在棉花上一样。
我在沙滩上奔跑着、欢笑着，还捡了好多漂亮的贝壳。
爸爸带着我一起去海里游泳。
刚开始我还有点害怕，紧紧地抓着爸爸的手。
但是慢慢地，我适应了海水的温度和海浪的冲击，开始自由自在地游起来。
我感觉自己就像一条小鱼，在大海里欢快地穿梭。
傍晚的时候，太阳渐渐西沉，天空被染成了红色、橙色和紫色，美丽极了。
我坐在沙滩上，看着夕阳慢慢落下，心里充满了感动。
这次旅行，让我感受到了大自然的神奇和美丽。
我在心里暗暗发誓，以后一定要多出去走走，看看更多美丽的风景。
《我的好朋友》我有一个好朋友，她叫小雨。
小雨有一双大大的眼睛，笑起来像弯弯的月亮。
她的性格特别开朗，总是能给大家带来快乐。
记得有一次，我在学校里遇到了一件烦心事，心情特别不好。
小雨看到我闷闷不乐的样子，主动过来问我怎么了。
我把事情告诉了她，她耐心地听我说完，然后拉着我的手说：“别难过啦，这点小事不算什么，我陪你一起解决。
”在她的鼓励下，我的心情慢慢好了起来。
还有一次，我们一起参加学校的跑步比赛。
在比赛中，我不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。
小雨毫不犹豫地跑过来，把我扶起来，一边帮我检查伤口，一边安慰我说：“没关系，我们继续跑。
”在她的陪伴下，我坚持跑完了比赛。
小雨就是这样一个善良、热心的好朋友。
我很庆幸能有她在我身边，她让我的生活变得更加精彩。
我希望我们能永远做好朋友，一起度过快乐的时光。
叙事抒情作文600字5篇
叙事抒情作文600字5篇记叙文的表现手法：描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫、象征、比喻、以小见大、欲扬先抑、借景抒情、卒章显志、托物言志等。
这里给大家分享一些叙事抒情作文，希望对大家能有所帮助。
叙事抒情作文600字1在班级这个大家庭里，曾发生过许许多多有趣的事情，在这热闹的气氛中，也曾发生过数不胜数的“笑剧”。
然而，在我五彩斑斓的记忆里，有一件事使我哭笑不得而记忆犹新。
在我们班没有多少自习课，但一到自习课就是我们的天下了。
一到自习课，我们便欢呼雀跃。
一天，自习课的上课铃一响，便有同学蠢蠢欲动了。
我们班的贪吃鬼刘涵以每秒一千米的速度立马拿出了几包麻辣，不时还舔着手指，真是令人发笑。
一旁的几个女生小声的讨论着什么问题，有时还会高兴的笑出声来。
后面几个男生在“决斗”，扇巴掌扇的啪啪响，看着他们一个个脸蛋通红通红，真搞笑。
突然，教室静了下来，原来是老师神情严肃地站在前门，全班同学迅速“变脸”开始埋头苦读。
可老师走了不久，笑声，歌声，吵闹声又再次死灰复燃……正当同学们聊得起劲时，我们班的捣蛋大王姚睿又有新动作了。
他突然站起来说：“我能不能去上厕所?”你别看他挺斯文的，估计是别有用心，想趁机出去买点吃的。
班干部没有心思理他，他便大摇大摆的出去了。
不一会儿，他惊慌失措的跑回来，大叫：“老师回来了!”这声音虽然大约只有二十多分贝，但足以引起轩然大波。
顿时，全班同学以0。
01秒的速度收起那些零食、漫画，有的人还迅速拿出英语练习册，装模作样的看着，有的还紧皱眉头不停地“苦思”。
不一会儿，英语老师接踵而至，看着班里面“刻苦”而安静的同学，欣慰地说：“你们班这次纪律不错!”我们相视而笑。
我班有许多的事，三天三夜都说不完……叙事抒情作文600字2虽然严峻的期末考试已近在眼前了，可我们班的笑料啊，还仍然如潮水般滔滔不绝的涌来呀!最后一节体育课上的英雄之战!那个星期三，我们迎来了初一第一学期的最后一节体育课，同学们都意识到了一件事：嗯，确实该玩玩了!我一反常态，扮起了“无毛元谋人”，又拿了根破木棒，声称是我国红军从日本人那里夺回的国宝之一——世界上活的最长的元谋人(我)留下的打制石器。
初中抒情类记叙文600字5篇
初中抒情类记叙文600字5篇抒情：表达情思，抒发情感。
指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心情感的一类文学活动，它与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意化等特征。
今天在这给大家整理了一些初中抒情类记叙文600字，我们一起来看看吧!初中抒情类记叙文600字1快过年了，姥姥总是时不时地念到：“真想回老家过年啊!”妈妈也在一边附和道：“以前过年，可是真热闹呢!”正在一旁点头的我也陷入了往事的回忆中。
我还未上学时，都是和姥姥在这个小乡村中度过的。
弯弯的小河、静静的村庄、蔚蓝的天空、悠悠的白云、潺潺的小溪、窄窄的小桥构成了故乡诗意的轮廓。
走进院门，红红的风干了的辣椒、用草绳穿着的腊肉成串的挂在门框上，还有立在院子角落的机井，都在我的脑海中浮现出来，这就是我的故乡——一个坐落于石岛的小乡村。
那里的村民都热情好客，有时看见我之后会拿出糖给我吃，“啊，大宝你来了，来来来，快来我家，刚做的好吃的!”他们都十分热情地招呼我。
现在还记得姥姥用大锅给我炒鸡蛋的样子，十分阔气。
为了吃一口炒鸡蛋，我也要付出劳动——去鸡窝捡鸡蛋。
因为我害怕___鸡会大叫着飞奔过来来啄我，于是每次蹑手蹑脚拿鸡蛋的样子，别说多狼狈了。
一个小男孩弓着腰，一只脚尽可能地探向前，一只手护着脸，怕被___鸡啄毁容，另一只手小心翼翼地伸向鸡窝里的草垫。
突然，母鸡的脖子伸了一下，它大叫一声，小男孩拿着鸡蛋转身就跑。
这就是我——为了吃上一口炒鸡蛋的我。
虽然姥姥告诉我鸡蛋被人拿走后，母鸡不会啄人，但是每次我都提心吊胆的，生怕母鸡会惩罚我。
往往除夕前几天是一年中最忙的时候，家家户户都在准备过年用的物品，全村人都忙得不可开交。
吃年夜饭时，在堂屋里放上一张大桌子和多把椅子，凉菜、热菜还有各种美酒、饮料都摆在桌上，十分丰盛，一应俱全。
全家人围一起热热闹闹的吃着说着。
我们小孩子吃了两口，就坐不住了，吵着要去放鞭炮。
大人们正聊着家常，哪有工夫顾及我们，此时也是小孩子们玩的最开心的时候。
文章的文体(分为记叙文、抒情文、论说文、应用文).
文章的文體(分為記敘文、抒情文、論說文、應用文)記敘文的定義：記敘文的定義：記述親身經歷與見聞的一種文體；也就是說，把所見所聞或經歷一件事情的始末，就實際的需要，用文字或精簡或詳實的記載下來。
雖然記敘文可細分為記事（靜態描寫）與敘事（動態表現）兩部分，事實上，幾乎所有的記敘文都是兩者互為表裡而如影隨形。
也唯有這樣，文章才能靜中有動，動中有靜，並生動活潑的呈現立體美，使讀者如親歷其境般的融入作者的經驗裡，充分享受閱讀的樂趣。
記敘文的主題：五何：五何：何時、何人、何地、何事、何物何時：什麼時候發生？何人：有哪些人（主角、配角及其他次要角色）？何地：在什麼地方（景觀描寫）？何事：發生了什麼事情？何物：看到哪些東西？一篇記敘文的主題，通常不出「人」、「地」、「事」、「物」的範圍；而「時」雖然經常扮演不起眼的配角，甚至只是一筆帶過的「龍套」而已，卻也有其不可或缺的「紅花綠葉」的陪襯功能。
抒情文～抒情文的定義：人的感情有「喜、怒、哀、懼、愛、惡、欲」七大類，抒情文所抒發的，主要是這七大類中「高尚」的部分，如親情、友情、愛情、感恩之情、懷舊之情……。
這些高尚的情感，都是發自內心而自然流露出來的，不但可以給讀者情感教育，更可洗滌並淨化讀者的心靈。
抒情文貴在「真」，「真」就是感情自然的流露。
虛情假意的抒情文只會讓人反胃，無法打動讀者的心靈。
記敘文主要是書寫人、事、物、景等，以敘述情節為重點。
抒情文則因被人、事、物、景等所觸發，引起情緒的共鳴，以抒發情感為主。
抒情文的「情」淹沒了人、事、物、景的外表和實體，不論是觸景生情、因事生情、睹物生情、思人生情還是回憶生情，都在表達作者內心的感受，這時，人、事、物、景全成了配角，是引起「心動」的「觸媒」，而從內心產生的感情，才是真正的主角，也是文章的主題。
抒情文常運用感人肺腑的情節，配合詠嘆的語調或感傷的語詞，來激發讀者的情緒，進而引起心靈的共鳴，產生感同身受的「同情」作用。
让我触动的一瞬间_抒情记叙文900字高中
让我触动的一瞬间_抒情记叙文900字高中风依然在吹动着，天下着蒙蒙细雨平时贪玩的我却坐在书桌前凝视着三张照片，这里确被两位老人和一位小孩触动了我的心。
年迈的老人，头发散乱被风吹过更是零乱，瘦弱的她，竟然失声痛哭他的亲人被地震夺去了生命重此她的世界孤独了面对地震她是弱小的但是她摔倒在地并没有放弃自己的亲人，据我了解她只好慢慢无力的爬过去，用她早已干涸的手，慢慢地慢慢地捧开石头。
余震仍在继续，可是他拼了老命的把石头推开，一位30多岁的妇女却把老人挡住了，应为当时实在太危险了，不得不把老人带走。
老人的眼泪不停的往下流，不停的拼命挣扎着。
看到催人泪下的一面我被深深打动了。
看着第二张照片，我的心才踏实了一点点，因为最可爱的人来了(军人)，他们向废墟中冲去，尽可能的把生存着救出，连夜奋战不畏艰难。
地震已有四天了，一位小男孩凭着自己坚强的意志活了下来，脸色苍白脖子已扭成重伤，破烂的衣服手沾满了灰，但他的生命却在与死神挣扎着，最可爱的人奋力把他救出来，出来时那三岁的小男孩的行为让我非常的震惊万分，小男孩的行为让我震惊：他竭尽全力地举1————来源网络整理，仅供供参考起手，向解放军行了一个庄重的队队礼，久久都不放下。
他的行为打动了在场的所有人。
看到小男孩的行为，我的心被触动了，在生命垂危的时候，他用这样的方式表达了感恩之情。
才三岁的孩子呀!人性的光辉穿越无情的灾难。
分分秒秒都在与死神赛跑，在这令人悲伤的时刻，我们并没有放弃自己的同胞，全国人民都动员起来，为灾区人民伸出援手。
这第三张照片中，一位衣衫褴褛的老人来到了募捐点。
很显然，他是一个乞丐。
花白的头发在人群中颤抖。
他搜遍了全身，才找出了零零碎碎的一毛、两毛……好不容易找到了一张崭新的五元钱，便颤颤巍巍地塞进了捐款箱里。
大家都明白他的处境，五元钱已经很不容易了。
谁料，下午这位老人家又来了，他掏出了一张100元，二话不说，投进了箱内。
原来，他觉得钱太零散了，不好意思麻烦人家数，于是特意到了银行把钱换成整张100块，再次表达了他的爱心。
文章的类型
文章的类型：记叙文、抒情文、议论文、说明文、应用文。
（一）、记叙文：是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
1、记叙文的分类（1）从内容及表达方式分：①简单记叙文。
②复杂记叙文。
（2）从写作对象的不同分：①以写人为主的记叙文。
②以叙事为主的记叙文。
③以写景为主的记叙文。
④以状物为主的记叙文。
（二）、说明文：以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体。
1、说明文的分类从说明对象（内容)分：①实体事物说明文。
②事理说明文。
③科学小品文。
从语言表达方式分：①平实说明文。
②文艺性说明文。
2、说明文的特点：（1）内容上具有高度的科学性。
（2）结构上具有清晰的条理性。
（3）语言上具有严密的准确性。
（三）、应用文：应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要，具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体。
1、应用文的种类：（1）书信类：一般书信、专用书信（感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡议书、聘请书）、电报、汇款。
（2）笔记类：日记、读书笔记。
（3）公文类：命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要等十三种。
（4）宣传类：广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书。
（5）告示类：启示、海报。
（6）礼仪类：请柬、祝辞（贺信、贺电）、唁电、唁函。
（7）契据类：条据（收条、借条、领条、欠条、请假条、留言条等）、合同（协议书）、公约。
（8）传志类：传记、地方志、家史（校史、村史）。
（四）、议论文：议论文是以议论为主要方式，通过事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。
（1）、议论文的分类：按内容目的分：①一般性政论文。
②评论。
③杂文（随笔、杂谈、笔记）。
修辞手法主要有: 比喻、拟人、排比、对偶、夸张、引用、反问、设问、对比、反语、反复、顶真、等。
写一件事用上记叙描写抒情的作文
写一件事用上记叙描写抒情的作文全文共9篇示例，供读者参考写一件事用上记叙描写抒情的作文篇1记得在我很小的时候，奶奶就跟我说过这样一个“故事”：在好多年前，一个少妇在生孩子的时候难产了。
而那时科技并不发达，大人和小孩只能够保住一个。
当医生把这个消息告诉少妇的时候，她坚定不移地说：“我要保住我的孩子。
”“可是，你还还这么年轻，以后还有机会……”医生似乎还想说些什么，“不，我要让这个孩子活在这个世界上。
”听到这席话，所有的医生和忽视眼眶都湿润了，那是为这位伟大的母亲流下的泪，为她的伟大，为她的不平凡流下的泪。
也许是她的坚定信念感动了上苍，母女平安地走出了手术室。
当忽视带着崇敬的心情把那孩子抱给少妇的时候，那位伟大的母亲自豪地笑了。
是的，那个刚出生的小女婴就是我，那位伟大的女性就是我的妈妈。
是她的一个决定，让我来到了这个世界上;是她坚定不移的新年打动了所有人的.心;是她对我无微不至地照顾让我健康的活了下去;是她为我付出了一切的一切却不期望回报;是她……妈妈，我的第一次生命是你赐给我的，是你让我无忧无虑地成长。
写一件事用上记叙描写抒情的作文篇2我的小狗朋友我有一只非常可爱的小狗朋友，它叫小白。
小白是一只雪白色的小狗，有一对闪闪发亮的大眼睛，看起来非常聪明。
我和小白是最好的朋友，我们经常一起玩耍。
每天放学回家，我都会迫不及待地和小白见面。
小白总是在门口等着我，一看到我出现，它就会摇着尾巴高兴地跑过来。
我弯下腰，轻轻抱起小白，感受到它软软的毛发，那种温暖和幸福的感觉油然而生。
我们最喜欢一起玩捉迷藏的游戏。
我会找一个好地方藏起来，然后喊：“小白，我来找你啦！”小白听到我的声音，就会迅速找到我。
它总是用灵巧的鼻子嗅出我的味道，然后兴奋地冲向我。
我们互相躲来躲去，玩得不亦乐乎。
除了捉迷藏，我们还喜欢一起散步。
每当天气晴朗，我会牵着小白的绳子，带它去公园散步。
小白在公园里自由自在地奔跑，它总是比我跑得快。
我追着小白跑，笑声在空气中回荡。
关于写人记事抒情的作文5篇
关于写人记事抒情的作文5篇写人，是作文训练的基本功之一。
在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求，以下是小编给大家整理的关于写人记事抒情的作文，希望可以帮到大家。
关于写人记事抒情的作文1我的妈妈三十多岁了，中等个，微胖的身材，乌黑的头发，扎个马尾辫。
妈妈的脸圆圆的，淡淡的眉毛下一双不大的眼睛中透出慈祥和坦诚。
高高的鼻梁下一个大大的嘴巴，一笑起来便露出一排洁白的牙齿，让人感到亲切和温暖。
我的妈妈不是世界上最漂亮的，也不是世界上最富有的，但她却是世界上最爱我的。
妈妈上班很忙，下班后还要买菜、洗衣、做饭、送我上学、接我回家，但妈妈说她最累的事情是晚上睡觉都得不到休息。
因为我睡觉不老实，夜里经常蹬被子，一晚上她要起来给我盖好几次，要是被窝很凉了，她就把她那暖和的被窝让给我。
有时候她拿着被子不走就在那儿看着我翘着腿踢呀踢呀，第二天早上便成了妈妈讲给我听的笑话。
看着她那疲倦的眼神，我便觉得不好意思，可是到了晚上我的小腿便又开始运动，如此循环，妈妈却从不舍得打我。
妈妈很节俭，却对我很大方。
有一次，我跟着妈妈和她单位的几个同事去吃饭，由于饭菜都很辣，不合我的口味，回到家妈妈便给我煎了个鸡蛋饼。
我没吃完，我想这饼我咬过了，扔掉算了，妈妈本来已经吃饱了，看我要扔，还是拿起剩下的饼吃掉了，边吃边说：“现在天气热，不吃的话明天就坏了。
”一向节俭的妈妈，能大方吗今年母亲节，爸爸给妈妈200元钱，让她买双凉鞋。
她带上我就去了超市，给我买了件上衣花了168元，剩下的钱全给我买了书，200元钱不够，妈妈还添了20多元呢。
本来还觉得妈妈这么过母亲节太傻了呢，但看着妈妈往外掏钱时幸福的样子，那一刻我知道了，妈妈是这么的爱我。
这就是我的妈妈，一个世界上最爱我的妈妈。
关于写人记事抒情的作文2今天我来给大家介绍一下我的姐姐，她可是一个一个优等生，也是一个“疯狂”的追星族呢!我的姐姐长得很漂亮，浓眉大眼，眉清目秀，她那大大的眼睛上还架着一副小眼镜，显得特别有文化。
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三大禁忌? 重敘事而輕感受：文章滔滔不絕記敘件經過而忽略感受（「記一次ｘｘ的經過和感受」一類文章最易犯此毛病）。
? 敘事帄淡欠輕重：一般同學敘述事件時仿似流水帳，帄鋪直敘，全無剪裁，主次不清，輕重不分；更劣者就東拉西扯，隨想隨寫，全無條理可言。
? 感受與事件無關：同學所抒發的感情與所述事件無關，例如1999年第二題：「聽友人立群傾訴心事有感」，有的同學所抒發的感受有如天馬行空，茫無邊際，與所聽毫無關連，這就是一大缺失。
作法提要?事件始末要清楚：一篇記事文的要素應包括六何（何時，何地，何人，何事，為何，如何），這樣全篇文章才會完整。
例如《花潮》一文就包括這六項要素。
?詳略主次要分明：與主題有關的事宜詳寫，其他的宜略寫。
敘事要有層次，前因後果要交代清楚。
?抒情真摯和具體：不能以泛泛之詞說出自己的感受，例如，我感到很高興／沉悶等，宜以具體事件反映你的感受。
一件感人的事不一定要用「慘」字，宜用各人的行動來反映這是一件喜事或慘事。
如能寫出真感受則更佳。
?第一人稱說故事：由1993年至2001年九年以來，記事文全要求以第一人稱書寫，考生如以第三人稱寫作，則會變成記述別人的故事，以致離題萬丈。
?順敘倒敘皆相宜：記事可用順敘或倒敘。
如用倒敘則要注意前後呼應，否則會變成不合邏輯。
?句式修辭多變化：句式宜多變，可使文章生色不少，宜多用比喻，排比，擬人。
1993年﹕記一次患病的經過感受﹝記敘抒情文﹞分析：抒寫個人的情懷感受。
1報告﹕此題表現最佳，原因是每人都有患病的經驗，題材俯拾即是，而且考生一般長於哲理的領悟等，已中肯綮。
成績普通者，亦能掌握患病的經過與感受兩部分去描述，只嫌經過太詳而感受不足或不深，在文末收筆時才略提父愛母愛之偉大或健康之可貴等。
至於成績劣者，只敘述患病的原因及經過，完全忽略感受；加上文辭拙劣，內容乏味，敘述又欠條理，是以不獲好評。
1996年：記述你一次遲到的經過和體驗（記敘抒情文）分析：清楚交代遲到的原因，其間的情形和遲到的結果，如只述結果，不提經過，則敘事有欠完整；所寫體驗部分，可寫因整件事而引發的感受和想法，亦可寫只由經過或結果而引發者。
報告﹕這的表現十分參差，考生十居其九以上學遲到為題材。
遲到原因不外晚睡遲起而鬧鐘不靈，或遇交通阻塞，或風雨所阻等理由。
考生文章題材雖然接近，表現手文句不通、不達意；其過程交代不清，其體驗常嫌誇張，甚或不合情理。
更有略而不談體驗，則不合題目要求，分1997年：分析：其中一者，如只述經過，不提感受。
至於誤會的由來，事後能否水落石出，如能報告﹕這題的考生大都以在學校或同學家中被誤會偷竊財物為題材；又或在學校被同學誤會與另一同學相戀而成為眾人的取笑對象，題材略嫌褊狹。
文章優劣之分在於 2 試用以下文句做文章的開頭，寫作文章一篇：「今天我被人誤會了，那種感覺令我不能忘懷。
事倩是這樣的：」（記敘抒情文）無深刻的描述，因而成績帄帄。
一部分考生的文章，整篇詳述誤會的經過與事後沉冤得雪，完全忽略感受，又因要顧及誤會的結果，時間牽涉數天，甚至數星期之後，與「今天被人誤會」的「今天」產生時間上的矛盾，誤會變成不是當天發生，加上文筆不通順，成績自然低劣。
1998年﹕「某天放學後，我與三兩知己到球場打籃球，突然發現遺失了自己心愛的書包」，以「我心愛的書包不見了」為題記下整件事的經過和感受。
﹝記敘抒情文﹞分析：但不應流於堆砌或泛泛而論，而感受應與整件相關。
若文章只提遺失了書本、文具或其他重要的東西，完全沒有提「書包」報告﹕此題考生表現稍佳。
因題目要求較具體明確，且生活化，考生或其朋友具真實經驗及能親身體會，故較容易掌握。
部分能力較高之考生，能清楚交代遺失心愛書包整件事的經過和結果，指出「心愛的書包」的特殊意義，並能交代「三兩知己」帄舖直敘，且重敘事而輕感受。
雖有感受亦只略略提及或流於堆砌。
其下者則輕重倒置，或單單詳述書包心愛之由來，或細寫球賽之激烈情況，且未能切合題目要求，表現自然欠理想。
分析﹕立群所訴心事的內容或方式等有關。
「有感」是指因友人的說話或表現而引起的面倒向友人傾訴心事而全無聆聽友人立群的說話，則不切合題旨。
報告﹕考生表現較佳。
考生多可憑自己的經驗而決定文章內容，並可作較深入的剖析及抒發感想，故每多情辭並茂之作。
大多數選作此題之考生均能掌握題目重 3 情而生感觸，或因共鳴而抒感懷。
有隨聽隨寫，亦有簡單交代所傾聽的心事後而抒發所感。
然亦有表現欠佳者，重敘事而輕抒情，或三言兩語便將有感交代過去而未能掌握題目重心是「有感」，故有主次不分的表現。
等而下之者，其所感有如天馬行空，茫無邊際，與所聽毫無關連，誠為一大缺失。
2000年：郊遊迷途記﹝記敘文﹞分析﹕此題要求考生記述郊遊迷途的經過。
迷途的梗概要清晰，但作結形式則不拘，郊遊的經過而又全無迷途的情節，則不合題目要求。
報告﹕選作此題之考生有一通病，就是多未能扣緊「郊遊迷途」的題旨。
其記敘多側重郊遊的過程，迷途經過及迷途心境的描述，則如蜻蜓點水般以片言隻字輕輕帶過，使文章詳略失當。
內容方面，多帄帄無奇；寫迷途之因，多是因追逐白免、小狗、蝴蝶甚或遇見鬼怪所致。
反之者，在略述郊遊迷途後便加插詳細的怪力亂大體而言，本題如能扣緊郊遊，並簡單記敘迷途因由、經過及心境變化等，便能切合題旨之要求。
2001年﹕珍貴友情失而復得有感﹝抒情文﹞分析﹕「失去」而生，也可因「復得」而起，亦頇兼寫得失二者之感受，主次輕重則可隨意，惟所寫的友情應有珍貴的味道。
寫作手法方面，考生可採用任何抒情及敘情」完全無關，則不切合題旨。
報告﹕此題表現一般，優劣分明。
考生在本題的通病是多偏重敘事而弱於抒情，以及未 4 感受之抒寫，偶有感受亦嫌片面，甚至有些考生只敘事而缺抒情，對於本題之重心「珍貴友情」、「失而復得」、「有感」顯然未能充分掌握。
2002年：接到一個令我喜出望外的消息有感﹝抒情文﹞分析﹕消息有關，不宜憑空抒情；如考生所寫與接到消息完全無關，則不切合題旨。
報告﹕此題表現比稍好。
選取本題之考生，其通病是著重記述接到消息的前因後果，而忽略題目重點是在於抒懷；又或所感未能扣「消息」而引發，故重於敘事而弱於試用以下文句做文章的結尾，寫作文章一篇：「姊姊回來了，媽媽終於可以鬆一口了！」錦雯媽媽望著牆上的吊鐘一搖一擺，每秒每分地數著，輕歎說：「姊姊還未回來，我快要斷氣身亡了。
」她右手緩緩地搖著搖籃，左手輕輕的拍那個令她喘不過氣的「小魔怪」──孫女一心。
姊姊半年前誕下一心，初為人母的她對著可愛的小寶寶難免有點生手，但仍然照顧得女兒健健康康，精靈活潑。
萬料不到姊姊一次出外探親，竟令媽媽這個姊姊將手中寶貝交給媽媽，輕對女兒說：「媽媽很快便回來，記著聽婆婆的話。
」一心笑了表示明白，但我卻感覺到這一笑絕不簡單。
分手過後，媽媽便抱一心入房，繼續她的甜夢，還對我說說不定她一睡便睡拍她的胸口安慰她。
一心停了哭，媽媽以為難題解決了，於是再放下她。
一心還得到。
不知她身上和床有排斥力，還是頑皮地戲弄媽媽而獲得樂趣。
最後，媽媽輸了，一直抱著一心玩。
也累得沒力，便將一心放在沙發上玩「變臉」，一心非常愉快，格格地笑起來。
媽媽雙手一開一合，臉上一笑一哭，過了一小時後媽媽快要累死了，只是休息一會，那個「大帝」餘興未盡，竟要繼續看表演。
她發脾氣而且翻來翻去，不肯罷 5篇二：什么是记叙文、议论文、说明文、抒情文、小说？什么是记叙文、议论文、说明文、抒情文、小说？一、记叙文记叙文,是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
记叙文写作，是把自己的亲身感受和经历，通过生动、形象的语言，描述给读者。
记叙文包括的范围很广，如记人记事,日记、游记、传说、新闻、通讯、小说等，都属于记叙文的范畴。
记叙文写的是生活中的见闻，要表达出作者对于生活的真切感受。
总的说，以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。
但记叙文写作,伴随自然流漏的适当议论和抒情。
记叙文有广义与狭义之分。
广义的记叙文，包括记叙性的文学作品，如散文、小说等。
狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。
正因为记叙文写的是生活中的见闻，所以一定要表达出作者对于生活的真切感受。
2、议论文议论文亦称说理文、论说文，就是讲道理、论是非。
作者通过事实材料和逻辑推理来阐明自己的观点，表明赞成什么或反对什么。
一段完整的论文必须含有论点、论据和论证三个要素。
论点是作者对议论的问题所持的看法或主张。
有的议论文只有一个论点，叫中心论点；有的议论文除中心论点外，还有几个从属的分论点。
论据是作者用来证明论点的理由和根据。
它可以是事例，也可以是理论，也可以是数据。
论证是用论据证明论点的推理过程和方法。
论点必须正确、鲜明；论据必须确凿、典型、恰当，有说服力，必须与论点之间有本质的、必然的联系。
3、说明文说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。
它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。
说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。
4、抒情文人是有感情的动物，这些感情包括喜悦、愤怒、悲哀、惊惧、爱慕、憎恶等等。
每个正常的人，都有这些感情。
大家大可想像一下生离死别的情景：有人热情拥抱，有人强忍泪水，有人号啕大哭，有人细声说关怀的话。
一个人怎么表达感情，跟他的性格与气质有很大的关系，无所谓哪种方式最好，只要是真挚而自然的，就足以打动读者的心。
我们把这些感情藉文字表达出来，便是抒情文，也就是一种感情的表达。
5、小说要学会写小说，首先要弄懂什么是小说?可以用下面这段话来概括：即运用形象思维，通过情节、细节，越过时间、空间，调动环境、场景，塑造性格化的人物形象，反映丰富的社会生活，以及隐蔽地显示代表作者世界观的主题思想。
小说与其他文学体裁比较，是一种最自由的叙事性的文学形式：它既不受真人真事的限制，也不受时间、空间的约束；既能在文中直叙作者的感情和见解，又能在文中根据情节的发展描述大段的景物和人物的心态。
总之，它是可以调动各种艺术表现手段，多角度、多层次——充分反映五彩缤纷生活的全方位的创作“摄影机”。
二、记叙文记叙文是写人记事的文章。
可根据内容需要，穿插使用描写、抒情、说明、议论等手法。
一般记叙文有事件的起因、经过、结果、人物、地点和时间六大要素。
我们可以用顺叙、倒叙、插叙或补叙法写作。
记叙文的一般要求：（一）感情真实。
（二）内容具体而有重点。
（三）结构清晰而完整。
二、说明文说明文是说明事物、阐释道理的文章。
它以说明为主要的表达方式，对事物的性质、特点、成因、功用等作出科学的解释，以传播知识为主要目的。