各种量表解释
心理测量常用量表解释
心理测量常用量表解释一、韦氏智力测验量表（成人16-74岁、儿童6-16岁）韦氏智力量表解释1、语言智商（VIQ）2、操作智商（PIQ）3、总智商（FIQ）韦氏成人智力量表的等级划分智商范围等级理论百分数实际百分数正常智力140以上非常优秀 1.6 2.2120-139 优秀11.3 11.7110-119 中上18.1 1890-109 中等46.4 4680-89 中下14.5 15.170-79 临界状态 5.6 569以下智力缺损 2.5 2智力低下50-69 轻度智力缺损35-49 中度智力缺损20-34 重度智力缺损低于20 极重度智力缺损二、EPQ （艾森克个性测验）分儿童(7-15岁)及成人(16岁以上)两式。
EPQ的分量表E: 外向-内向N：神经质（情绪性）P：精神质（倔强性）L：掩饰性对分量表的解释（E、N、P、L）低分居中T=5O 高分100分0 38 43 50 56 611：（Ｅ分特高）典型的外向善于交际，喜欢参加聚会，有许多朋友，健谈，不喜欢独坐静处，学习时好与人讨论，寻求刺激，善于捕捉机会，好出风头，做事急于求成，一般来说属于冲动型；喜欢开玩笑，回答问题脱口而出，不假思索，喜欢环境变化，无忧无虑，不记仇，乐观，常喜笑颜开；好动，总想找些事来做；富于攻击性，但又很容易息怒。
总之，他不能时时很好地控制自己的情感，因此，他往往不是一个足以信赖的人。
2：（Ｅ分特低）典型的内向表现安静，不喜欢与各种人交往，善于自我省察，对书的兴趣更甚于人，除非对很亲密的朋友，他往往对人有所保留或保持距离；做事之前先订计划，瞻前顾后，不轻举妄动，不喜欢兴奋的事，待人接物严肃，生活有规律；善于控制情感，很少攻击行为，但一旦被激怒很难平复。
办事可靠，偏于保守，非常看重道德价值。
3：（Ｎ分特高）典型情绪不稳焦虑，紧张，易怒，往往会有抑郁，睡眠不好，患有各种心身障碍。
情绪过分，对各种刺激的反应都过于强烈，情绪激发后又很难平复下来。
心理测评常用量表解释
常用量表一、智力测验第二节人格测验人格测验多达数百种，由于其依据的人格理论不同，所采用的方法也不同。
但总的来讲，主要分为两大类：一类为结构明确的自陈量表；一类为结构不甚明确的投射技术。
由于投射技术的施测、记分和结果解释均太复杂，不是专业的心理测验人员很难掌握，故这里仅介绍几个常用的自陈量表。
一、明尼苏达多项个性调查表（MMPI）学习目标掌握明尼苏达多项个性调查表的实施、记分与结果解释方法。
工作程序（一）测验的实施1.测验材料MMP1共包括566个自我报告形式的题目，实际上为550题，其中16个为重复题。
所需时间最多的是90分钟，经常是45分钟。
如果文化水平低可能超过2小时。
精神病求助者更长，如果只为了精神病临床诊断使用，可做前399题。
2. 适用范围年满16岁，具有小学毕业以上的文化水平，没有什么影响测验结果的生理缺陷均可参加此测验。
也有一些研究者认为，如果被试者合作并能读懂测验表上的每个问题，13一16岁的少年也可以完成此测验。
在进行测验前，主试者必须熟悉测验的全部材料(包括调查表的内容、简介及指导语)，了解被试者的情况(如被试者的理解力、识字能力及身体状况)。
进行测验的房间在亮度与温度方面要适当，并且要尽可能地安静。
在开始测验时，首先要把问卷封面的指导语读给被试者听，并说明做完全部测验的大约多少时间。
测验开始后，主试者要看一下每个被试者是否在答案纸上把姓名、性别、住址等项填写好，所答题目序号与答卷上的题号是否符合，等等。
（二）结果的解释MMPI的解释主要是考虑各量表的高分特点，如果那个分量表的T分在70以上(按美国常模)，或T分在60分以上(中国常模)，便视为可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象。
MMPI共有14个量表(研究量表未算在内)，其中临床量表10个，效度量表4个，均集中在I一399题。
1.临床量表（1）疑病(Hs}：共33个题目，它反映被试者对身体功能的不正常关心。
得分高者即使身体无病，也总是觉得身体欠佳，表现疑病倾向。
MMPI量表解释
MMPI量表解释（不做K校正的中国常模）有强大的测谎功能，按实际情况回答一、基本效度量表1、说谎（L，自我保护意识）：200题以内，每隔15个题有一个招聘时会出现高分，对职位期望值高，如太高（强大测谎功能，实际回答）中国行政官员全都高分：丧失自我，隐藏生物本能（如是低分，会在工作中感觉很不舒服）如是病人，普通老百姓高分：严重自卑，缺乏正确的自我评价，通过别人的评价，也就是镜子来生活；对治疗师产生不该有的期望（移情，如恋爱对象），及时转介。
高分一般是无意的2、诈病（F，自我问题的认知程度）相当重要，在疾病诊断中占比重大，主要是自身痛苦的体验程度神经症：65—67分，面对危险的焦虑，强迫症持续此感觉人格障碍：80—90分女孩子失恋时一过性升高高分：希望得到别人的关心、关爱，渴求理解只要高于说谎和防卫，一定是病态鉴别：强迫症，体验真实；强迫性分裂症，体验不真实，分数不高，隐藏重性疾病（发病初期，F不高，后期，极高）假性强迫症，无痛苦体验，F不高，分裂症可能性大责任回避型强迫症，分数也不高Pt Sc高分，Ma伴随高分，焦虑症；D高分，抑郁症严重人格障碍，偏向精神病，自制力相对不健全，不知正确与否F分大于90，混乱状态；50—70，痛苦体验随分高而高；大于70，无自知力，无痛苦体验注：F高有问题，有问题分低病情更重3、K分（防卫量表）与答否比例正相关，极少数无关高分：不愿意暴露自己的想法，虚伪；把所有认为危险的都否定掉，与内心深处自卑有关系，回避招聘过程中分数会很高L F K关系：正常人是对勾；招聘V；如是倒对勾，一定有问题，神经症或人格障碍4、矛盾题：200题内不出现，16对完全一样3个之内允许出现，如过多，表示前后自我认识不一致（答题不认真，思维不连贯）如招聘，矛盾题高分一律删除二、临床量表1、疑病症（Hs 身体健康的关注程度）分值越高对身体的感受度越高，不代表任何东西高分：易过分关注身体的感受娇气，易疲劳，劳动强度大坚持不下去低分（过低）：易得重病2、抑郁（D 情绪的活跃程度）分值越高，情绪的活跃度越低影响知觉的选择性：高分者倾向选择负面信息，在判断事物时先考虑不行或失败优点：偏向稳定，不莽撞，成功率高，但做事量少，缺乏勇气，易悲观3、轻躁狂（Ma 思维的活跃程度）与抑郁是矛盾体岁数越小，分值越高年轻人高，因信息量大偏向正性，组合后会变成负性4、癔病（Hy 心理成熟程度表演性受暗示性）与教育存在关系，可推断家庭教育模式学习好，不管别的，一般是高分---心理成熟度偏低独生子女高分，（更多考虑自我的东西，情感能付出的量很少）本身被照顾多，也有常模问题（须修订常模）集体无意识大爆发---受暗示性强经济状况越好，分越高高分者易感到委屈-----哄亲情淡化：独生子女，应试教育高分：人际交往中易不平衡，不宜满足，影响亲密人际关系交往（尤其是夫妻关系），付出少，需求量高女孩子当感觉很委屈时，分值会很高（70分），心智缩小，体现出更多不成熟的东西（失恋时）；男的很少出现5、精神病态（Pd 规则的遵从程度，创造性）“不入中科院，就住回龙观”艺术家、诗人等高创作性职业的子女高分者是正常人的30倍，子女去享受生活，不去创造，发病率高如高分者从事简单或行政工作，因心理能量大，一般在30岁左右发病，无家族史，会出现严重抑郁或狂造型，甚或爆发幻觉妄想，治疗要改变工作生活模式，去创造、折腾，一般不再犯病。
卡特尔16种人格因素量表-结果解释
卡特尔16种人格因素量表结果说明以下是每项性格因素不同得分者的特征，每项因素得分在8 分以上者为高分，3 分以下者为低分。
测试者在各项因素上得分不同，其适宜的职业也不同。
请综合参考各项因素测评结果，再总体权衡你自身的性格适宜哪些类型的职业。
因素A ―乐群性。
低分数的特征〔以下统简称低〕：缄默、孤独、冷漠，标准分低于3 分者通常固执，对人冷漠，落落寡合，喜欢吹毛求疵，宁愿单独工作，对事而不对人，不轻易放弃自己的主见，为人做事的标淮常常很高，严谨而不苟且。
高分数的特征〔以下统简称高〕：外向、热情、乐群。
标准分高过8 分者，通常和蔼可亲，易与人相处，合作与适应的能力特强；喜欢和别人共同工作；参加或组织各种社团活动，不斤斤计较，容易接受别人的批评；萍水相逢也可以一见如故。
教师和推销员多系高A ，而物理学家和电机工程师则多系低A 。
前者需要时时应付人与人之间复杂情绪或行为问题，而仍然能够保持其乐观的态度。
后者则必须极端地冷静严肃与正确才能圆满地完成其任务。
因素B ―智慧性低：思想迟钝，学识浅薄，抽象思考能力弱。
低者通常学习与了解能力不强，不能“举一隅而以三隅反”。
迟钝的原因可能由于情绪不稳定，心理病态或失常所致。
高：聪明，富有才识，善于抽象思考。
高者通常学习能力强，思考敏捷正确，教育、文化水准高，个人身心状态健康。
机敏者多有高B 。
高B 反映心智机能的正常。
专业训练需要高B ，但从事例行职务的人，如打字员、生、家庭主妇等，则因高B 而对于例行琐务发生厌恶，不能久安其职。
因素C ―稳定性低：情绪激动，易生烦恼，低者通常不能以“逆来顺受”的态度，应付生活上所遭遇的阻挠和挫折，容易受环境的支配而心神动摇不定，不能面对现实时会暴躁不安，心身疲乏，甚至于有失眠、做噩梦、恐惧等症状。
所有神经病人和精神病人都属低C 。
高：情绪稳定而成熟，能面对现实。
高者通常以沉着的态度应付现实各项问题。
行动充满魄力。
能振奋勇气，维持团体的精神。
各种量表详解大全
心理咨询师技能——各种量表详解大全明尼苏达多项个性调查表（MMPI）MMPI—1：●哈特卫—麦金利 1943年自陈量表经验效标法●566个自我报告形式项目其中16道重复题分为基础量表（临床量表10个和效度量表4个）和附加量表4个。
●16岁以上小学毕业以上。
13—16岁也可。
线性T分计算法卡片（个人）手册（个人、团体）●前566题原始分超过30分，或前399题超过22分，则答卷无效。
●T＝50＋10(X－X′)∕SD T量表分 X原始分 X′样本平均分 SD 样本标准差 50为平均数 10为标准差●结果解释：T分70以上（美国），或T分60以上表示异常。
●临床量表：1、Hs—疑病（33个题目）症状：总觉得身体欠佳，表现疑病倾向；2、D—抑郁（60个题目）症状：犹豫淡漠悲观；3、Hy—癔病（60个题目）症状：天真外露幼稚自我陶醉；4、Pd—精神病态（50个题目）症状：蔑视社会世俗有复仇攻击观念；5、Mf—男子气、女子气（60个题目）6、Pa—偏执（40个题目）多疑孤独烦恼过分敏感；7、Pt—精神衰弱（48个题目）自责自罪反复思考；8、Sc—精神分裂症（78个题目）怪异行为；9、Ma—轻躁狂（46个题目）观念飘忽情感多变；10、Si—社会内向（70个题目）善交际和不善交际；Pd—精神病态分高于60分可诊断为人格异常，包括反社会人格和被动攻击性人格；Pa—偏执高于70分可能存在偏执妄想；Pt、D、Hs同时升高则是一个神经症测图；Sc—精神分裂症高于80分可表现妄想、人格解体；Ma—轻躁狂高于90分可考虑躁狂相；●效度量表：1、Q：疑问；高分表示逃避现实。
2、L：说谎；15个题目；超过10分不能信任结果。
3、F：诈病：64个题目；高分表示精神病程度重。
4、K：校正；30个题目；一是测试是否隐瞒或防卫。
二是修正量表分。
●注意事项：1、测验前让被试者知道测验的重要性，争取合作并详细记录测验时试者的表现。
2、不要对问题做过多的考虑，无所谓考虑正确与不正确，不必有顾虑。
国内外常用评估量表-概述说明以及解释
国内外常用评估量表-概述说明以及解释1.引言1.1 概述在国内外的医学、心理学等领域，评估量表是一种常用的工具，用于评估个体的某种特定特性、能力或病情。
评估量表能够为研究者、医生和治疗师提供客观的量化数据，帮助他们更准确地了解个体的状况并做出适当的决策。
国内常用的评估量表主要基于国内实际的研究和应用需求进行开发，并逐渐得到广泛应用。
这些量表涵盖了许多领域，如心理健康、认知能力、情绪状态、人格特征等。
它们通过记录被测者的反应或回答，从而得出相应的量化结果。
比如，一些常见的国内评估量表包括病态人格问卷、SDS 抑郁自评量表、抑郁症诊断问卷等。
与此同时，国外的评估量表也在一定程度上影响着国内的研究和临床实践。
国外常用的评估量表在设计和使用上可能与国内的有所不同，但它们通常经过了严密的科学验证和广泛的应用，具有较高的可信度和有效性。
一些常见的国外评估量表包括大五人格问卷、汉密尔顿抑郁量表、斯坦福幸福感量表等。
本文将重点介绍国内外常用的评估量表，包括它们的特点、适用范围、使用方法以及优缺点。
通过比较国内外评估量表的异同，我们可以更全面地了解评估量表在不同文化背景和研究领域中的应用情况，并为未来的研究和临床实践提供参考和借鉴。
文章结构部分是为了介绍整篇文章的组织结构和各个章节内容。
在这一部分，我将简要介绍本文的整体结构和各个章节的主要内容。
文章的结构如下所示：1. 引言：本部分目的是引出评估量表的重要性和研究意义。
1.1 概述：概述评估量表的定义和作用，以及评估量表在国内外的广泛应用领域。
1.2 文章结构：介绍本文的整体结构和各个章节的主要内容。
1.3 目的：说明本文的研究目的和意义。
2. 正文：本部分是对国内外常用评估量表进行详细介绍和分析。
2.1 国内常用评估量表：介绍国内常用的评估量表，并对每个评估量表的特点、应用范围和优缺点进行详细说明。
2.1.1 要点1：介绍国内常用评估量表的第一个要点。
2.1.2 要点2：介绍国内常用评估量表的第二个要点。
90项症状清单(scl-90)量表解释
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⑴．躯体化（ 12-60）
主要反映身体不适感，包括心血管、胃肠道、呼吸和其他系统的不适，和头痛 、背痛、肌肉酸痛，以及焦虑等躯体不适表现。
得分在24分以下，躯体症状表现不明显。 得分在36分以上，表明个体在身体上有较明显的不适感，并常伴有头痛、肌肉
酸痛等症状。 总的说来，得分越高，躯体的不适感越强；得分越低，症状体验越不明显。
一般指那些烦躁，坐立不安，神经过敏，紧张以及由此产生的躯体征象，如震 颤等。
得分在20分以下，表明个体不易焦虑，易表现出安定的状态。 得分在30分以上，表明个体较易焦虑
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⑶．人际关系敏感 （9-45 ）
在人际交往中的自卑感，心神不安，明显的不自在，以及人际交流中的不良自 我暗示，消极的期待等是这方面症状的典型原因。
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⑷．抑郁（ 13-65）
苦闷的情感，生活兴趣的减退，动力缺乏， 活力丧失等为特征。还表现出失望、悲观感 受，另外，还包括有关死亡的思想和自杀观 念。
得分在26分以下，表明个体抑郁程度较弱 得分在39分以上，表明个体的抑郁程度较强
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⑹ ．敌对（6-30 ）
得分在12分以下表明个体容易表现出友好的 思想、情感和行为。
反映各式各样的急性症状和行为，即限定不严的精神病性过程的症状表现。 得分在20分以下，表明个体的精神病性症状不明显。 得分在30分以上，表明个体的精神病性症状较为明显
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10）其它项目
睡眠、饮食等
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谢谢
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得分在18分以下，表明个体在人际关系上较为正常。 得分在27分以上，表明个体人际关系较为敏感，人际交往中自卑感较强，并伴
MMPI量表解释
MMPI量表解释（不做K校正的中国常模）有强大的测谎功能，按实际情况回答一、基本效度量表1、说谎（L，自我保护意识）：200题以内，每隔15个题有一个招聘时会出现高分，对职位期望值高，如太高（强大测谎功能，实际回答）中国行政官员全都高分：丧失自我，隐藏生物本能（如是低分，会在工作中感觉很不舒服）如是病人，普通老百姓高分：严重自卑，缺乏正确的自我评价，通过别人的评价，也就是镜子来生活；对治疗师产生不该有的期望（移情，如恋爱对象），及时转介。
高分一般是无意的2、诈病（F，自我问题的认知程度）相当重要，在疾病诊断中占比重大，主要是自身痛苦的体验程度神经症：65—67分，面对危险的焦虑，强迫症持续此感觉人格障碍：80—90分女孩子失恋时一过性升高高分：希望得到别人的关心、关爱，渴求理解只要高于说谎和防卫，一定是病态鉴别：强迫症，体验真实；强迫性分裂症，体验不真实，分数不高，隐藏重性疾病（发病初期，F不高，后期，极高）假性强迫症，无痛苦体验，F不高，分裂症可能性大责任回避型强迫症，分数也不高Pt Sc高分，Ma伴随高分，焦虑症；D高分，抑郁症严重人格障碍，偏向精神病，自制力相对不健全，不知正确与否F分大于90，混乱状态；50—70，痛苦体验随分高而高；大于70，无自知力，无痛苦体验注：F高有问题，有问题分低病情更重3、K分（防卫量表）与答否比例正相关，极少数无关高分：不愿意暴露自己的想法，虚伪；把所有认为危险的都否定掉，与内心深处自卑有关系，回避招聘过程中分数会很高L F K关系：正常人是对勾；招聘V；如是倒对勾，一定有问题，神经症或人格障碍4、矛盾题：200题内不出现，16对完全一样3个之内允许出现，如过多，表示前后自我认识不一致（答题不认真，思维不连贯）如招聘，矛盾题高分一律删除二、临床量表1、疑病症（Hs 身体健康的关注程度）分值越高对身体的感受度越高，不代表任何东西高分：易过分关注身体的感受娇气，易疲劳，劳动强度大坚持不下去低分（过低）：易得重病2、抑郁（D 情绪的活跃程度）分值越高，情绪的活跃度越低影响知觉的选择性：高分者倾向选择负面信息，在判断事物时先考虑不行或失败优点：偏向稳定，不莽撞，成功率高，但做事量少，缺乏勇气，易悲观3、轻躁狂（Ma 思维的活跃程度）与抑郁是矛盾体岁数越小，分值越高年轻人高，因信息量大偏向正性，组合后会变成负性4、癔病（Hy 心理成熟程度表演性受暗示性）与教育存在关系，可推断家庭教育模式学习好，不管别的，一般是高分---心理成熟度偏低独生子女高分，（更多考虑自我的东西，情感能付出的量很少）本身被照顾多，也有常模问题（须修订常模）集体无意识大爆发---受暗示性强经济状况越好，分越高高分者易感到委屈-----哄亲情淡化：独生子女，应试教育高分：人际交往中易不平衡，不宜满足，影响亲密人际关系交往（尤其是夫妻关系），付出少，需求量高女孩子当感觉很委屈时，分值会很高（70分），心智缩小，体现出更多不成熟的东西（失恋时）；男的很少出现5、精神病态（Pd 规则的遵从程度，创造性）“不入中科院，就住回龙观”艺术家、诗人等高创作性职业的子女高分者是正常人的30倍，子女去享受生活，不去创造，发病率高如高分者从事简单或行政工作，因心理能量大，一般在30岁左右发病，无家族史，会出现严重抑郁或狂造型，甚或爆发幻觉妄想，治疗要改变工作生活模式，去创造、折腾，一般不再犯病。
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评估求助者在焦虑方面的状态及程度用SAS.
年编制20个反映焦虑主观感受的项目其中15个为正向评分，5个为反向评分。
X），用粗分乘以1.25取整得标准分（Y）。
评估求助者在抑郁方面的状态及程度用SDS.
2.躯体性障碍，包含情绪日夜差异、睡眠障碍、食欲减退、性欲减退、体重减轻、便秘、心动过速、易疲劳共八个条目；
3.精神运动性障碍；
4.抑郁的心理障碍包含思维混乱、无望感、易激惹、犹豫不决、自我贬值、空虚感、反复思考自杀和不满足共八个条目。
了解求助者对自身症状的评估及程度用SCL-90.
12345或01234；160，43，2；70
症状清单；编制：Derogatis ，90个项目，
0－4
10.
躁狂症或精神分裂症患者组中的应用受限制，量表项目全面性不够，缺乏“情绪高涨”、“思维飘忽”等项目。
了解求助者人格特征用EPQ.
，43.3，3-56.7，61.5
中国修订版：南龚北陈编制方法：因素分析法
适用范围EPQ成人问卷（16岁以上）；幼年问卷（7~15岁）
1胆汁质不稳定，2多血质稳定，3黏液质稳定，4抑郁质不稳定
N纵轴，E横轴，交点为50分－典型38.5-倾向43.3中间3-56.7倾向-61.5典型－
E：内外-外向。
高分表示人格外向，低分表示人格内向；N：神经质。
低分表示情绪稳定，高分表示神经过敏；
P：精神质。
高分表示孤独，难以适应环境，感觉迟钝。
L（Lie ）：掩饰性；纯朴性。
神经质可发展成为神经症，精神质可发展成为精神病
寻找原因并对生活中精神刺激进行定性定量用LES
28条）。
社交及其它方面（7条）。
工作学习方面（13条）
适用范围：LES
为升学就业指导和人才选拔用16PF.
编制者：卡特尔（因素分析法）题量：187题适用范围。
初中以上文化程度的青、壮年和老年人
探寻求助者病理人格特征以及做精神病的鉴别诊断用MMPI.
适用范围：16岁以上。
Q
2、D：抑郁
3、Hy：癔病
4、Pd：精神病态
5、Mf：男性化-女性化
7、Pt：精神衰弱 8、Sc：精神分裂 9、Ma：轻躁狂 0、Si：社会内向
L
结果的解释
解释过程包括如下三个步骤：效度量表→ 临床量表→ 内容量表和附加量表
效度量表解释程序
4个效度量表：？，L、F、K §Fb量表（称后F量表）：检查370题以后项目的答案效度 VRIN（反向答题矛盾量表）：TRIN（同向答题矛盾量表）：
高分表明受测者不加区别地对测验项目给予肯定回答，低分则相反，表明受测者倾向于作出否定的回答。
编码的解释：除5-Mf、0-Si以外的其他8个量表：
1-
2-
>5；（稳定）
非突出编码类型：两者相差<5分。
（不稳定）
Pa、Pt、Sc、Ma等为几个最高的量表分数，
：1．全答“肯定”或者全答“否定”的模式 ；2．装好模式；
典型的临床量表剖面图模式 ：
神经症性剖面图 ：
⑴ A 类神经症性剖面图
⑵ B 类神经症性剖面图
⑶ C 类神经症性剖面图
⑷ D 类神经症性剖面图 。
内部症状类： ANX ，FRS ，OBS ，DEP ，HEA 、BIZ ；
外显侵犯行为类：ANG 、CYN 、
ASP 、TPA
消极自我认识类：LSE
一般问题类：SOD 、FAM 、WRK 及TRT
了解求助者智力发展水平用WAIS-RC 或者CRT
龚耀先；16岁
若是弥漫性损害，其表现与非优势侧损害时相似。
各操作分测验的量表分与操作量表的平均分比较；
各分测验的量表分与全量表的平均分比较。
强点S （Strength ）：分量表分 – M > 3分
弱点W （Weakness ）： M - 分量表分 > 3分
再测效应：一个月之内的第二次测验的总智商增加7分。
言语智商的增加量通常为3.5，而操作量表的增加量通常为9.5。
VIQ 与PIQ 的差异的意义是相对的，不是绝对的。
一般情况下，正常人可相差9～10分，IQ 高者，VIQ ＞PIQ ； IQ 低者，PIQ ＞VIQ 。
IQ 在80分以下的人，PIQ ＞VIQ 达11分以上。
如与他人的成绩相比较，应以10±3Z 为标准，即13分及以上为强项， 7分及以下为弱项。