人教版小学四年级美术第9课藏书票3
人教版小学四年级美术（下册）第9课《藏书票》背景介绍：《美术课程标准》将创作活动再具体分为“造型·表现”和“设计·应用”两个学习领域。
“造型·表现”是美术学习的基础，其活动方式更强调自由表现，大胆创造，外化自己的情感和认识。
“设计·应用”学习领域的活动方式既强调形成创意，又注意活动的功能目的。
外化性行为特征是上述两个学习领域的相同点，而区别在于前者更注重自由性，后者更注重功能性。
《美术课程标准》建议四年级段用凸版印制的方法，表现自己喜欢的事物或人物；学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
教材分析：本课属于造型·表现、设计·应用课。
藏书票是贴在书籍扉页上的藏书标记，作为表明书籍持有者的标志，是读书人求知爱美、寄意寄情的信物。
藏书票图文并茂，色彩绚丽，制作技法多种多样，思想性深刻，图案内容丰富，涉及广泛，因此能引起人们的思索，增添无穷的乐趣，被称誉为“版画珍珠”、“纸上蝴蝶”。
学生分析：四年级学生在上一课已经初步接触掌握了吹塑纸版画的制作方法。
藏书票多以版画的形式制作，这正好可以利用并熟悉从前学过的知识和技巧，并且进一步提高自己的技能技巧。
方法不是问题了，那么重点就在于创新的设计，用小小的藏书票表达自己的热爱生活，热爱知识，爱书藏书的思想感情，并努力做到别出心裁，有自己的个性表达。
学习设计制作藏书票不仅可以提高学生的动手制作能力，想象和创造能力，还可以培养学生从小爱书、藏书的高尚情趣，提高他们的审美能力。
教学目标：1、了解藏书票的来历及其作用；2、欣赏藏书票，知道藏书票的组成；3、用凸版拓印等形式设计制作藏书票。
4、通过设计藏书票，鼓励学生爱惜书籍。
教学重点：有个性的藏书票图样设计，表达自己爱书藏书的思想感情，并注意藏书票的图文和谐构图，富有情趣和美感。
教学重点的突破方式：通过藏书票的欣赏和评述，感受藏书票的构图造型之美，色彩之美，并启发学生的想象力，激发他们动手制作藏书票以表达自己的思想感情的兴趣，鼓励个性的表达方式。
教学难点：藏书票上一般都注有EX LIBRIS字样，是藏书国际通用标志。
制作时的拉丁文字的处理，第一是注意和图案的和谐构图；第二是注意文字的正反方向的问题。
教具准备：多媒体课件、自制教具、学生作品学具准备：图画纸、剪刀、双面胶、色卡纸或水彩笔等。
教学思路：依据本课的性质及学生的特点，我主要采取“启发――引导”法，以图例为线索充分利用多媒体课件，不断采用欣赏、启迪、讨论、展示、交流相结合的教学方法，使学生能主动参与发现新知识的欲望，同时在师生的互动中培养学生合作能力，增强合作意识，领悟课程中人与人之间信息的美好情感的传递，从而感受知识的价值、情感的价值。
教学方法：谈话法、故事诱导法、直观演示法、讨论法、体验法教学过程：一、谈话法引入新课1、同学们好，（老师好）同学们喜欢阅读吗？你都读过那些书呢？常言道书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，读书带给我们无限的乐趣！，今天老师也为大家准备了一些课外阅读书籍，这些书都是我向高年级的哥哥姐姐们借阅的，你能帮我看看这些书的主人是谁吗？生：我猜这本是某某的书，因为里边的扉页上贴着一张小画片写着某某珍书，师：恩你分析的很有道理呢，通过这个方法还有谁发现了？师：通过书的扉页上的小画片我们都找到了书的主人名或昵称。
那作为一名小艺术家，你觉得这张小画片怎么样呢？生：这张小画片很精美，漂亮图文并茂的。
师：对于美的事物我和大家的感受是一样的，如此精美的小画片，他有个很文艺的名称叫“藏书票”藏书票：指读书人贴于爱书扉页上的一种微型艺术品，起到标记和署名的作用，以表达自己对此书的喜爱。
师：那你有没有“爱不释手”的书呢？谁带来了？获得大家分享一下！生：师：同学们不光是小艺术家，还是爱阅读的“小书虫”呢！我想肯定和你们爱阅读的班主任有关系！今天我们就为自己制作一枚藏书票如何？二．赏票识用，制作藏书票必须先认识“藏书票”请大家翻开课本26页，藏书票这一课，莫读书上的两段话思考以下两个问题：1.藏书票的画是属于什么种类的绘画作品？2.藏书票都有哪些组成部分？分别代表了什么含义？生：版画的形式创作的。
师：根据版画的创作材料不同，它可以分为哪几种版画？你做过那种版画？生：木板版画、石板版画、胶板版画、丝网版画、纸版画等我们做过胶板画。
师：同学们记性真好，看来小艺术家们还都是真才实学呢！3.所有的版画作品都是藏书票吗？生：不是藏书票不只是版画作品还有拉丁文EXLIBRIS “我的藏书”的意思！还有票主名某某藏书或某某珍书等师：藏书票本身是一张版画作品，包括图案和签名及年份，还有拉丁文、票主名。
签名是先写版种如X1是指凸版版画在写46|60 指一共印制了60张作品这是第46张作者签名绘制时间，这是版画独有的签名方式。
师：拉丁文EXLIBRIS是我的藏书的意思，也是藏书票的国际通用语的标志缺了它可以说就不是藏书票了呢！它的书写形式还有exlibris ex-libris EX.LIBRIS EXL 等形式！票主名的书写也是多样的！看看你们组的藏书票上是怎么写的？生：某某珍书某某藏书某某之书某某的书某某爱书等师：深入认识了藏书票，知道了藏书票的组成就能制作藏书票了呢？生：应该该是（大家充满自信啊！）三：识票浅究是：别着急，站在大师的肩膀上能看的高行的远！我们先来学习一下大师的藏书票有哪些特别之处？1.欣赏洋洋之书这张藏书票让你感受到了些什么呢？生：这是李平凡老师为小朋友洋洋设计的藏书票，图案以票主人为原型，与书名相结合完成的图案设计，这图案体现了小洋洋天真烂漫、活泼可爱的性格！这成了小洋洋同学标记，我猜想李平凡与小洋洋的关系肯定不一般，藏书票是他们友谊的印证，你有没有让你骄傲或亲密友好的好友啊？为你的好友制作一枚藏书票更能增进你们的友谊之情呢！总结：藏书票不仅体现了票主人是喜好与性格，起到标记、署名的作用，有时还能增进我们的友谊你呢！它具有一定的使用价值！2.欣赏这张张藏书票，它与洋洋之书有着很大区别，你有什么不同的感受呢？生：师：画面的题材以风景画为主，这样优美的景色体现了作者是一个热爱大自然的人，这张藏书票中票主名用中国印的方式表现，中国印是中国传统文化的一部分，它的融入让作品增加了一种文人气息，体现了作者具有极高的艺术修养和品味！总结：一张优秀的藏书票还具有极高的艺术欣赏价值！3.前面我们看到了人物题材和风景题材的藏书票，你还能想到哪些题材能为藏书票服务呢？生：动物、植物、生活用品、抽象画等。
总结：藏书票的题材是多样的！艺术源于生活，而又高于生活，大家可以把生活中任何自己喜欢的形象融入画面，创作出更有品位的艺术品！3.欣赏这样一组藏书票，它们不仅在题材上不同在外形上又有什么特征呢？生：有长方形、圆形、桃子型、不规则形状等你还能想到哪些形状可以制作藏书票呢？生：三角形、圆形、等师：总结藏书票是图文并茂的、题材丰富、外形多样、内涵丰富的精美艺术品。
4藏书票它是图文并茂的，那他的图案和文字组合在一起有规律可寻吗？生：没有，好看就行师：图案和文字组合可以向第一幅画上下排列，注意图案与文字的宽度相一致，字体粗狂醒目。
也可以向第二幅画，以图案的轮廓为依托、文字与图案融为一体，还可以向第三幅，将拉丁文隐藏到图案里，图案与文字的结合形成一幅均衡的画面，最终给人以极高的艺术美感。
由于藏书票是贴于书的扉页上，限于书的大写，国际标准规定藏书票最大不能大于17厘米，一般在8-12厘米之间。
这精美的微型艺术品深受人们的喜爱，所以它被人们亲切的称为：书间精灵、版画珍珠、纸上蝴蝶等美名。
大家想不想拥有自己的这枚书间精灵呢？四．藏书票的制作今天我们以大家熟悉的凸版版画的形式制作藏书票，材料如下：大家桌上都有了制作方法：1绘图图案简洁大方，有创意（板画）2 制版3印4完善5签名大家还记得胶板画的创作步骤吗？生：起稿--制版--印版--签名师：对啊，我们熟悉的步骤，今天的起稿过程，我们只描绘图案部分，文字部分我们用填画的方式完善作品。
首先起稿：注意构图要饱满又不可大出底板，今天的版子较小，注意要收一收绘画习惯！抓住我们内心的喜好来起稿，我现在喜欢娃娃！那就画个可爱的娃娃形象吧！你也像老师一样快速的画出你的稿子，用铅笔。
欣赏示范环节：首先将草稿转印到橡皮章上，然后用勾线笔描绘图案。
其次用笔刀，将刀倾斜45度，刻的深一些，将图案的外轮廓刻一圈，利用可揭橡皮的特点，将图案外的空白揭走，再换三角刀，注意三角刀刀口不能对着手刻，先将内形的轮廓刻一圈，再顺着画的线条可走空白处。
完成制版后，用可塑橡皮泥清理版子，将桌面清理干净，准备印的工作。
选择自己喜欢的色彩，将印台平铺在图案上，知道颜色均匀位置，对准作业纸的适中位置，印，多用手掌按压，不可移动版子防止错版。
最后填写拉丁文和票主的名号，一定将文字与图案融为一体。
最后还要签名，可千万不要像刚才的老师一样忘记奥！作业要求：注意用刀安全，千万爱惜自己的小手，学生作业：五:展示评价六拓展：同学们做的藏书票真是美伦美换，贴到自己爱书的扉页上，有谁想与大家分享一下你的书间精灵？生：大家藏书票真是精致美丽，你的书籍也因你的藏书票的装饰而更有魅力了！接下来我们在小组里组织“以票会有，图书漂流”的活动，在1分钟的时间里，本组的同学可以根据对藏书票的喜好程度，以及书主人的意愿进行图书漂流分享！看看谁得到了心仪的书籍呢？和大家分享一下你的喜悦！生：通过“以票会友图书漂流”大家都收货了心仪的阅读书籍，欣赏了大家的藏书票！不仅促进了同学间友谊，还促进了大家艺术修养的形成。
希望大家能因为藏书票而更爱阅读，也因阅读创作更多的藏书票。
让我们期待下次“以票会友图书漂流”活动吧！。
人教版小学美术四年级下册《藏书票》课件
学科：美术
年级：四年级下册
版本：人民教育出版社
藏书票
课前欣赏1 课前欣赏2
藏书票的基本特点：
图文并茂，包括画面和文字两 部分。
拉丁文 EXLIBRIS
画面：包罗万象，画己所爱。
文字：票主名、 拉丁文EXLIBRIS、
画面
铅笔签书票的大小：
面积较小，
一般是10厘米左右见方
藏书票的外形：
藏书票的表现形式：
版画形式的藏书票
剪纸形式的藏书票
绘画形式的藏书票
设计制作要求：
1：用绘画的形式为自己的藏书设计一张藏书票。 2：具备藏书票的特点，要包括四部分：
画面（可根据作者喜好或藏书内容设计）
拉丁文EXLIBRIS 票主名(可以是自己的名字也可以是自己的小名或别称）
铅笔签名
3：构思巧妙独特，形象美观简洁
藏书票欣赏
通 用 藏 书 票
人教版四年级美术下册藏书票教案
藏书票教案一、教材分析：本课属于“造型·表现”领域的学习内容。
藏书票是微型艺术，集绘画、设计、雕刻于一体。
本课以藏书票的欣赏为切入点，通过欣赏中外藏书票，了解其艺术特点和文化内涵，进一步拓宽学生的视野，提高审美能力。
同时，本课以制作藏书票为主要学习内容，通过制作实践培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
二、教学目标：认知目标：了解藏书票的基本概念、历史及种类等基本知识。
技能目标：掌握藏书票的制作方法及步骤，并能设计制作一张精美的藏书票。
情感目标：感受藏书票独特的艺术魅力，培养学生对藏书票的喜爱之情，养成收藏的习惯。
三、教学重点与难点：重点：让学生了解藏书票的基本知识和文化背景，掌握藏书票的设计方法和制作步骤。
难点：能创作一幅新颖、有趣味的藏书票作品。
四、教学准备：教师：多媒体课件、范画、各种藏书票材料等。
学生：绘画用具（如水彩、油画棒、铅笔等）、纸张等。
五、教学过程：1.导入新课（5分钟）（1）引导学生进入教室，欣赏教室内的藏书票作品及教师自己的藏书票作品。
（2）请学生简单谈谈对藏书票的初步印象和了解程度。
（3）揭示课题《藏书票》。
2.新授课程（15分钟）（1）欣赏中外藏书票佳作，通过观察、分析作品，了解藏书票的基本概念、历史及种类等基本知识。
（2）重点介绍藏书票的构成要素，包括：图案、文字、色彩和材质等。
（3）介绍藏书票的制作步骤和方法，包括：设计稿、制版、印刷等步骤。
3.学生练习制作藏书票（15分钟）（1）请学生自己尝试设计一张藏书票作品，可参考范图或自由创作。
（2）学生根据自己的喜好和实际需要选择不同的绘画工具和纸张材料进行制作。
（3）教师巡回指导，及时纠正制作中出现的问题，并给予针对性的建议和帮助。
4.作业评价与展示（10分钟）（1）请学生展示自己的藏书票作品，并介绍设计思路和制作过程。
（2）请其他学生就自己的创作和观赏经验给予评价和建议。
（3）教师对部分学生的作品进行点评和建议，总结制作技巧和方法，鼓励学生不断提高制作水平。
小学美术《藏书票》教案
最后，我觉得在课堂总结环节，可以让学生们谈谈对本节课知识的收获和感悟，这样既能巩固所学内容，也能提高学生的表达能力。
2.过程与方法：培养学生观察、分析、实践的能力，使其学会运用藏书票元素进行创作，发展创新思维和审美鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：引导学生关注传统文化，激发对美术学科的兴趣，培养审美情感，提高文化自信和民族自豪感。
本节课注重培养学生全面发展，将核心素养融入教学过程，使学生在实践中提升综合素质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-藏书票的基本知识：包括藏书票的历史、功能、艺术特点，以及在我国传统文化中的地位和价值。
-藏书票的设计方法：掌握藏书票的构成要素，如图案、文字、边框等，并能运用这些元素进行创作。
-创意实践：鼓励学生发挥个性，创作出具有独特风格的藏书票。
举例：讲解藏书票的历史时，可通过展示不同时期的藏书票，让学生了解其演变过程；强调设计方法时，详细解析图案、文字、边框等元素如何组合，以及其象征意义。
1.理论介绍：首先，我们要了解藏书票的基本概念。藏书票是一种小型版画，用以表明书籍的所有权，它集绘画、书法、设计于一体。它在书籍文化中具有重要地位，体现了藏书者的品味和个性。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了藏书票在实际中的应用，以及它如何装饰书籍，增添阅读的乐趣。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调藏书票的构成要素和设计方法这两个重点。对于难点部分，我会通过展示不同风格的藏书票，分析其设计原理，帮助大家理解。
1.讨论主题：学生将围绕“藏书票在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
人教版小学美术四年级下册第九课《藏书票》的说课稿
人教版小学美术四年级下册第九课《藏书票》的说课稿一、说教材《藏书票》一课是小学美术四年级下册第九课，本课属于“造型·表现”领域。
藏书票是贴在书籍上的一枚小小的标志，它既是读书人的“藏书证”，又是书籍的美化装饰。
本课从收藏书籍这一生活情境出发，引导学生学习藏书票的设计方法，并为自己或班级设计一枚藏书票。
通过本课的学习，意在培养学生读书、爱书、藏书的情感，并倡导学生多读书、读好书。
二、说教学目标根据教材特点及学生的实际情况，本课教学目标确定如下：1. 知识目标：了解藏书票的基本特点及表现形式，学习藏书票的设计方法。
2. 能力目标：能够设计一枚精美的藏书票，培养学生的设计能力、创造能力和动手制作能力。
3. 情感目标：培养学生读书、爱书、藏书的情感，并倡导学生多读书、读好书。
4. 态度目标：培养学生良好的学习态度和合作精神。
三、说教学重难点本课的教学重点在于引导学生了解藏书票的基本特点及表现形式，学习藏书票的设计方法。
教学难点在于如何设计出有创意、有个性的藏书票，以及在制作过程中如何把握好画面的整体效果。
四、说教法和学法本课采用“情境创设法”、“观察法”、“讨论法”和“作品展示法”等多种教学方法相结合。
通过创设情境，引导学生进入学习氛围；通过观察不同形式的藏书票，了解藏书票的特点和表现形式；通过小组讨论的方式，培养学生的合作精神和解决问题的能力；通过作品展示，让学生互相评价、互相学习，共同提高。
五、说教具和学具准备教具准备包括：多媒体课件、教学范画、教学示范工具等。
学具准备包括：绘画工具（铅笔、水彩笔、油画棒等）、纸张（素描纸、宣纸等）、剪刀、胶水等。
六、说教学过程1. 创设情境，激发兴趣（5分钟）通过多媒体展示一些精美的藏书票作品，引导学生欣赏并谈谈自己的感受。
同时，教师提问：“你们知道这些美丽的标志是用来做什么的吗？”从而引出本课的主题——藏书票。
2. 观察分析，了解特点（10分钟）教师出示不同形式、不同内容的藏书票作品，引导学生观察并分析它们的特点。
小学美术四年级下册藏书票-课件
藏书内容 藏书票的组成
图案
国际通用藏书标 志（拉丁语，意 为“我的藏书”）
藏书人姓名
人物类
xkb1
植 物 类
动物类
xkb1
静物类
图案类
xkb1
藏书票的特点
• 简洁优美、题材多样、装饰美化书籍
xkb1
图案：简洁优美、
基
块面为主
本
内
EX-LIBRIS
容
文字：
票主姓名
xkb1
吹塑纸版画的制作过程
什么是藏书票？
藏书票起源于15世纪的欧洲。它们是 一种小小的标志，以艺术的方式，标明藏 书是属于谁的，也是书籍的美化装饰，属 于小版画或微型版画，被人们誉为：“版 画珍珠”“纸上宝石”“书上蝴蝶”“微 型艺术”。
• 藏书票一般要贴在书的首页或扉页上。
xkb1
世界上第一枚藏书票
名称：《刺猬》 作者：克那贝斯 贝尔格 国家：德国xkb1 Nhomakorabea•
从藏书票的整体风格
和形式上看，欧美的藏书
票多以黑白为主，版种以
木板、铜版为多，风格细
致工整，制作精良，以人
物、植物装饰纹样为多。
• 而中国和日本以及东方国 家的藏书票，多以套色为
主，版种形式非常丰富，
所体现出的艺术风格明丽，
轻松，文字简短含蓄，极 富东方文化之神韵。
xkb1
藏书票有哪几部分组成？
人教版四年级美术：《藏书票》教案2.doc
《藏书票》教案教学目标：1、能够掌握制版的过程，在画面构图上有思想。
2、用不同的纸表现不同的肌理效果。
3、了解纸版画底版制作的特点、藏书票的用途。
教学重难点：1、图形的剪切与材质的肌理效果。
2、在画面的构图上能体现“小情趣”。
教具学具：1、教学设备及软件：PPT课件、辅助音乐2、基本材料和工具：卡纸、白板纸、吹塑纸、瓦楞纸、蜡光纸、宣纸、过滤纸、皮纸、棉线、乳胶、剪刀、刻刀等3、辅助材料：胶版油墨、颜料（水粉、颜料）等、百得胶、胶辊、刮刀、瓶盖、喷壶等（作印刷用）教学过程：一、组织教学二、前提测试和导入新课，复习上节课所讲的版画的特性。
三、认定目标今天我们就用自己涉及的线稿来制作一块纸版画的底版。
四、教学活动1、纸版画制作用具介绍：a. 各种不同质地的纸版材：如卡纸、图画纸、牛皮纸、废旧画报和月历纸等。
b. 水印用水粉、水彩或广告彩；毛笔、扁刷和油画笔等。
c. 印画用的印纸、印刷擦板、木蘑菇、匙羹、杯盖和玻璃瓶等。
2、制作方法介绍：a. 对设计样稿进一步修改，画面简洁。
加强对“小情趣”的表现。
b. 把你要表现的部分剪下来。
尝试用不同的纸张拼贴出不同的效果，体验不同的处理手法有不同的感觉。
卡楞纸工整，瓦楞纸休闲，揉过的和平整的纸张粘贴的视觉感觉不同。
鼓励学生利用废纸加强环保意识。
c. 粘贴时要注意涂胶均匀，画面整洁。
深色纸张衬托比较清楚。
d. 胶水干透以后，在画面上喷上保护漆，或者以铝箔纸加以定型。
3、学生作业：要求：在设计稿的基础上制作版画的底版。
强调：重点放在通过不同纸张表现不同的肌理效果。
制作过程中注意安全。
五、学生练习，老师辅导1、要求利用不同纸的不同肌理以及不同制作方法创作美的形式。
2、强调底版的制作方法。
3、要学生注意画面的大小布局要合适。
同时围绕重点、难点，针对学生的个别差异给以辅导。
生：细心观察，不断调整修改，耐心细致的完成作业。
六、教学评价和小结归纳本科的教学内容，强调肌理美的创作，加强环保的意识。
四年级美术《藏书票》课件
世界上最早的藏书票
内容： 头戴方巾的书生，正秉烛展卷，潜心攻读，四周散落大量的线装古籍和卷轴，图案上方书“关祖章藏书”五个大字，是一枚充满中国古典文化气质的藏书票。
中国最早的藏书票----“关祖章藏书”
观察这些藏书票有什么相同之处？是由哪几个部分组成？
藏书票的构成要素
票主名
图案
拉丁文 EXLIBRIS
作者铅笔签名
藏书票的规格
藏书票被誉为“版画珍珠”“纸上宝石”“纸上蝴蝶”，可以看出他的规格不会太大，根据书籍的大小，国际藏书票大会对藏书票的规格要求为17cm以下。
书是人类进步的阶梯。 —— [俄]高尔基
中国人收藏书籍时，在扉页加盖私章以证明某人的藏书。
西方藏书票的应用
我国藏书章的应用
而在西方，则是使用藏书票来收藏书籍的。
什么是藏书票？
藏书票，起源于15世纪的欧洲。它们是一种小小的标志，以艺术的方式，标明藏书是属于谁的。也是书籍的美化装饰，属于小版画或微型版画，被人们誉为：“版画珍珠”“纸上宝石”“书上蝴蝶”“微型艺术”。 二十世纪初传入我国。藏书票一般要贴在书的首页或扉页上。
要求：1.按照藏书票的制作步骤制作。2.画面题材自选。画面力求简洁、清晰，突出主题；描绘时在每一结构处留有间距。3.注意用刀安全。
作品欣赏
课后拓展
1. 制作一本班级藏书票集。
2.为自己的父母、师长或朋友设计并制作一枚藏书票。
藏书票的题材有哪些？
藏书票表现题材广泛，往往代表主人的个性偏好，有人物、动物、植物、风景、抽象图案等。画面内容可采用象征、寓意的手法，通过一定形象，表达思想内涵，给人以“方寸之间可容大千世界”之感。
小学美术四年级下册藏书票-课件
藏书内容 藏书票的组成
图案
国际通用藏书标 志（拉丁语，意 为“我的藏书”）
藏书人姓名
人物类
xkb1
植 物 类
动物类
xkb1
静物类
图案类
xkb1
藏书票的特点
• 简洁优美、题材多样、装饰美化书籍
xkb1
图案：简洁优美、
基
块面为主
本
内
EX-LIBRIS
容
文字：
票主姓名
xkb1
吹塑纸版画的制作过程
xkb1
•
从藏书票的整体风格
和形式上看，欧美的藏书
票多以黑白为主，版种以
木板、铜版为多，风格细
致工整，制作精良，以人
物、植物装饰纹样为多。
• 而中国和日本以及东方国 家的藏书票，多以套色为
主，版种形式非常丰富，
所体现出的艺术风格明丽，
轻松，文字简短含蓄，极 富东方文化之神韵。
பைடு நூலகம்
xkb1
藏书票有哪几部分组成？
什么是藏书票？
藏书票起源于15世纪的欧洲。它们是 一种小小的标志，以艺术的方式，标明藏 书是属于谁的，也是书籍的美化装饰，属 于小版画或微型版画，被人们誉为：“版 画珍珠”“纸上宝石”“书上蝴蝶”“微 型艺术”。
• 藏书票一般要贴在书的首页或扉页上。
xkb1
世界上第一枚藏书票
名称：《刺猬》 作者：克那贝斯 贝尔格 国家：德国
人教版美术四年级下册《藏书票》说课稿
人教版美术四年级下册《藏书票》说课稿本课是人教版美术四年级下册第九课《藏书票》。
一、说教材1、教材分析藏书票是贴在书籍扉页上的小型装饰画，表明书的主人是谁，同时也表达了书籍主人对所藏之书的珍爱之情。
藏书票大都是以版画的形式表现的。
因为版画印制简单快捷，可以大量重复印制。
本单元的三个内容中，本课居中。
是在上一课对印的基础上而设计本课知识，也为下一课立体造型的内容打下了基础，有着承上启下的作用。
课本中提供了不少的藏书票供学生欣赏，展现了藏书票的实用和审美双重功能，体现了美术存在与我们生活之中的社会价值。
2、教学目标本课融造型·表现和设计·应用两个学习领域为一体，根据这两个学习领域的第二阶段目标：“初步了解美术语言，学习使用各种工具，了解简易的手工制作方法，体验不同媒材的效果”的要求，以及学生已经有的拓印基础，我确定了本节课的教学目标：知识目标：认识藏书票这种独特的艺术形式，了解藏书票的特点。
技能目标：学会制作藏书票，形成设计意识。
情感目标：使学生在设计过程中体会创作的快乐，提高审美能力，促进学生养成读书、爱书、藏书的好习惯。
3、重点和难点“藏书票”这一名词虽然对学生来说是一个全新的美术概念，但四年级的学生有了一定的理解能力和认知能力。
根据这一特点，我认为本课的教学重点是：使学生掌握藏书票的基本特征，以及其制作过程。
由于学生的绘画与制作水平不同，所以把教学难点定为创意设计。
二、说教法本课属于动手操作的性质，学生的思维需要教师的引导。
我主要利用图片直观教学，采取谈话法、欣赏法使学生了解藏书票，解决教学重点。
利用演示法和谈话法，解决本课的教学难点。
三、说学法藏书票是一种视觉艺术，因此，我提供大量图片，使学生运用观察法、分析法了解藏书票的特点。
学生通过从书中发现藏书票而认识藏书票；通过分析藏书票而了解其特点；通过观察藏书票的制作过程学会设计藏书票；通过自己制作藏书票掌握制作技巧。
四、说教学程序1、导课以谈话法引出书籍：老师和大家一样喜欢读书、藏书，并出示几本自己喜爱的藏书。
四年级下册美术课件-14.藏书票 人教版(共9页PPT)
8
小结
同学们学习了藏书票的制作，我 们可以把藏书票贴在自己喜爱的书 籍扉页上，同时，我们不仅要设计 好属于自己的藏书票，也要学会爱 惜自己的书籍，更要学习怎样看书 与读书，以此来提高我们的修养。
9
书间精灵—— 藏书票
EX-LIBRIS
1
什么是藏书票
藏书票起源于15世纪的欧 洲，是读书、爱书、藏书的 信物，贴在书的扉页上，通 常是小幅版画形式，增强了 书的珍贵和美感，属于微型 版画，被人们誉为：“版画 珍珠”。
2
优秀作品欣赏
3
4
5
6Leabharlann . . . .制作方法
四三二一 印刻上起 刷版版稿