各年龄段美术课程开展安排
儿童美术教学大纲(分年龄段)(共)(一)2024
儿童美术教学大纲(分年龄段)(共)（一）引言概述：儿童美术教学是培养儿童创造力、审美力和艺术表达能力的重要途径，因此制定儿童美术教学大纲是必要的。
本文将以年龄段为划分，介绍儿童美术教学大纲的五个大点，每个大点包含五到九个小点，以便有针对性地指导不同年龄段儿童的美术学习。
一、儿童美术教学大纲的目标与原则1.明确培养儿童的创造力、审美力和艺术表达能力为目标2.遵循儿童的心理特点和学习规律3.注重培养儿童的观察力、想象力和表现力4.建立积极、愉快的学习氛围5.鼓励儿童表达自己的情感和想法二、儿童美术教学大纲的教学内容1.线条的认识和描绘a.直线、曲线和横竖向线条的对比b.线条的粗细、长短和曲度的变化c.线条的连接和组合d.线条构成的简单形象描绘2.色彩的认识和运用a.主要色彩的辨识和混合b.色彩的明暗和饱和度c.色彩的表达情感和氛围d.色彩在平面创作中的运用3.造型的认识和塑造a.观察和描绘简单立体物体b.通过塑造材料进行简单造型c.观察和描绘自然界中的花草、动物等形象d.学习运用线条和色彩进行造型创作4.空间的认识和布局a.正、斜、反射等基本透视原理b.空间的前后、大小和位置关系c.平面和立体的组合布局d.空间感在图画中的表现5.艺术的欣赏和表达a.欣赏名画、名人作品和儿童绘画作品b.学习感受和表达美的情感和思想c.学习绘画表达方式和技巧d.通过少量创作来表达个人思想和情感总结：儿童美术教学大纲分为不同年龄段的内容，旨在培养儿童的创造力、审美力和艺术表达能力。
教学内容主要包括线条、色彩、造型、空间和艺术欣赏与表达。
通过系统的教学，帮助儿童逐步掌握美术的基本知识和技巧，培养其对艺术的热爱和能力。
同时，也给儿童提供了一个发展自身潜能和个性的平台，促进其全面发展。
各年龄段幼儿在不同主题下开展创意美术内容研究
各年龄段幼儿在不同主题下开展创意美术内容研究创意美术是幼儿园教育体系中不可或缺的一环，它不仅可以促进幼儿审美能力的发展，而且也能够帮助幼儿掌握基本的绘画技能。
根据各年龄段幼儿的认知特点和学习能力，编制出相应的创意美术主题和内容，可以更好地引导幼儿进行艺术创作，培养幼儿的自我表现能力和创造性思维能力。
本文将对各年龄段幼儿在不同主题下开展创意美术的内容进行探讨和研究。
一、1-2岁幼儿创意美术1-2岁幼儿正处于感官生理发展的初始阶段，对外部世界的认知主要通过视觉、听觉、触觉等感官途径。
为此，1-2岁幼儿的创意美术主题主要以色彩、形状、质地等具有感官特性的元素为主，如“发现颜色的魔力”、“怎样用手指画画”等。
例如，在“发现颜色的魔力”主题下，幼儿可以使用不同颜色的水彩笔、颜料和颜色玻璃块等实物，在白纸上自由作画。
幼儿不仅能感受到颜色的变化和美感，而且还能够锻炼手部协调能力和创造性思维能力。
二、3-4岁幼儿创意美术3-4岁幼儿的认知能力得到了明显的提升，对于空间、形状、比例等物体特征有了一定的认知，也开始具备对颜色的搭配和感觉的把握。
针对这一阶段的幼儿，创意美术主题可以更加丰富和多样化，如“绘制动物王国”、“小画家成长记”等。
例如，在“绘制动物王国”主题下，教师可以提供各种动物图片、立体模型和手绘示例，指导幼儿进行绘画创作。
幼儿不仅能够加深对动物的认知和理解，而且还能够提高画画的技巧和审美鉴赏能力。
三、5-6岁幼儿创意美术5-6岁幼儿开始逐渐形成自己的意识和想象力，能够独立思考和表达自己的感受和观点。
因此，创意美术的主题需要更加注重激发幼儿创造性思维和自我表现能力，如“建筑艺术之旅”、“我的神奇世界”等。
例如，在“我的神奇世界”主题下，幼儿可以使用不同的素材和材料，自由发挥创造力进行绘画、立体拼贴等创作形式。
这不仅能够培养幼儿的审美和创造力，而且还能够锻炼幼儿的专注和耐性。
可以看出，不同年龄段幼儿的创意美术主题和内容需要针对其认知特点和发展能力进行合理的设计和安排。
幼儿园各年龄段美术细则
幼儿园美术教育是培养孩子审美情趣和创造能力的重要组成部分。
在幼儿园的美术教育中，根据幼儿的年龄特点和发展水平，可以制定不同的美术细则，以引导幼儿更好地发展创造力和艺术感知能力。
1.0-1岁的幼儿：主要是通过观察和感知刺激来启发幼儿的艺术兴趣。
教师可以给幼儿提供丰富多样的触感材料，如面粉、沙子、纸张等，让他们自由地触摸和感受。
教师也可以用简单的画笔和颜料，引导幼儿在纸上涂鸦，培养他们对颜色和形状的感知和认知能力。
2.1-2岁的幼儿：在这个阶段，幼儿开始具备一些简单的动手能力。
教师可以给幼儿提供一些容易操作的材料，如大块的彩泥、木棒等，让他们可以自由地揉捏、拍打和折叠。
通过这些活动，可以培养幼儿对材料的感知和运用能力。
3.2-3岁的幼儿：在这个阶段，幼儿的动手能力和创造力得到了进一步的发展。
教师可以通过一些简单的画画活动，如涂色、黏贴等，引导幼儿对颜色、形状和空间的观察和表现能力。
同时，还可以给幼儿提供一些简单的手工制作，如剪纸、折纸等，让他们学习使用不同的工具和材料创造出自己的作品。
4.3-4岁的幼儿：在这个阶段，幼儿已经掌握了一些基本的绘画技巧和概念。
教师可以引导幼儿进行一些有主题的创作活动，如绘画故事情节、涂鸦自己的家等。
同时，可以给幼儿提供一些多样性的材料和工具，如颜料、画笔等，让幼儿在创作中充分发挥自己的想象力和创造力。
5.4-6岁的幼儿：在这个阶段，幼儿已经具备了一定的绘画和创作能力。
教师可以引导幼儿进行一些有挑战性的绘画活动，如模仿大师的作品、创作自己的画册等。
同时，还可以通过绘画故事情节、人物形象等，培养幼儿的观察和表达能力，进一步提高幼儿的创造力和想象力。
总之，幼儿美术细则需要根据幼儿的年龄特点和发展水平来制定，通过丰富多样的活动和材料，引导幼儿充分发挥想象力和创造力，在艺术教育中促进幼儿的全面发展。
同时，教师还需注重激发幼儿的艺术兴趣和审美情趣，为他们提供良好的艺术环境和经验，从而培养他们的艺术素养和创造能力。
各年龄段学习美术计划
各年龄段学习美术计划1. 学前儿童（3-6岁）学前儿童正处于对世界充满好奇和探索的年龄，而美术正是一个能够满足他们好奇心的学科。
在这个阶段，孩子主要是通过手工和涂鸦来学习美术。
因此，我们可以为他们制定以下学习计划：- 涂鸦：引领孩子用颜色、线条和图案表达自己的情感和想象。
- 剪纸、折纸：培养孩子的手工技能和空间动感。
- 模型制作：锻炼孩子的耐心和创造力。
- 临摹：要求孩子模仿一些简单的图案或者文字，以提高他们的绘画技巧。
2. 小学生（7-12岁）在小学阶段，孩子已经具备了一定的动手能力和认知能力，可以针对性地进行更深入的美术学习：- 彩色绘画：教授孩子色彩的基本理论和运用方法，培养对色彩的感知和审美能力。
- 静物写生：引导孩子学习观察和分析物体的形状、纹理和光影变化，提高绘画的写实性。
- 素描：学习有效地运用线条和阴影表现物体的形态和结构。
- 艺术史：介绍一些经典的艺术作品和流派，让孩子了解不同的艺术风格和发展历程。
3. 中学生（13-15岁）中学生已经掌握了一定的绘画技巧和美术知识，可以在此基础上进行更加专业和系统的学习：- 油画：学习油画的基本绘画技法和色彩运用，培养对立体感和层次感的把握能力。
- 创意表达：鼓励孩子尝试不同的艺术表现方式，培养创造力和独立思考能力。
- 艺术设计：探索一些实用性的艺术设计技巧，如海报设计、包装设计等。
- 考级培训：为有志于美术专业的学生提供考级培训，提高他们的专业水平和竞争力。
4. 高中生（16-18岁）在这个年龄段，孩子正处于青春期，对于艺术的认知和审美情趣也达到了一个新的高度。
因此，学习计划可以更偏重综合能力的培养和专业技能的提升：- 考试备考：为有志于报考艺术相关专业的学生提供专业的考试辅导和指导。
- 创作实践：带领学生进行一些独立的艺术创作实践，培养他们的独立思考和表达能力。
- 艺术展览：组织学生参观一些艺术展览，拓宽他们的艺术视野和理解能力。
- 艺术导师指导：为有志于深造美术专业的学生提供专业的导师指导和推荐。
8—10岁年龄段美术教学方案 有用
内容
教学设计
教学目的
第1-2次课
简单漫画动物
1、教师示范如何从整体起稿，让学生领会起稿步骤；
2、引导学生画出漫画动物的基本轮廓。
主要让学生从整体构图，学会从整体起稿。
第3-4次课
复杂漫画动物
1、复习并巩固起稿要领；
2、引导学生更深入地画好漫画动物的基本轮廓，并且画到位，要求接近物体本身。
1、使学生巩固构Βιβλιοθήκη 方法和起稿要领；2、进一步引导学漫画人物的比例画分及其特征；生如何上明暗。
1、使学生领悟人物比例特征，认识人物比例要领；
2、使学生学会上明暗的方法。
第11-13次课
5头身漫画人物
1、让学生巩固5头身漫画人物的比例画分及其特征；
2、与学生讲述上明暗的注意事项和技巧。
使学生学会上明暗，并且懂得运用上明暗的技巧。
第14-15次课
各种动态漫画人物
1、让学生运用之前课程学过的方法作画并巩固绘画知识；
2、与学生讲述如何抓准人物动态。
1、使学生学会“学以致用”，运用学过的绘画方法画画；
2、使学生通过引导从而学会描述人物各种动态特征。
8—10岁年龄段美术教学方案
课时：90分钟
注：以上课程安排可根据学生实际情况自行改动，一切以学生学习情况制定相适应的详细教学方法。
2、使学生学会抓住事物特征描绘事物。
第5-7次课
2头身漫画人物
1、引导学生用画漫画动物的起稿方式画漫画人物；
2、教会学生注意人物比例的画分，并且掌握好人物比例特征；
3、教导学生开始上明暗。
1、使学生巩固起稿要领；
2、使学生领悟人物比例特征，认识人物比例要领。
第8-10次课
3头身漫画人物
1、引导学生掌握3头身
幼儿园美术课程计划
幼儿园美术课程计划幼儿美术课程安排篇一(一) 初级班a. 绘画类目标：1、相识并逐步学会运用绘画工具和材料(如彩色笔、蜡笔、油画棒)，培育正确的绘画姿态，手腿保持肯定距离。
握笔自然有力。
2、培育幼儿对色调的爱好，相识并学会运用3-6种颜色：红、绿蓝、黑、黄、褐点。
3、从嬉戏的形式让幼儿逐步学会驾驭点、竖线、横线、斜线、圆形和方形涂染等方法画出所熟识的物体，如树木、花草、人、动物等，培育幼儿大胆画画的实力。
b. 手工类目标：1、相识泥工的材料和工具，知道其名称(粘土、橡皮泥及面团)，知道它们的性质是松软的，可以塑造的。
2、学会用搓、团聚、压扁、沾合等方法，简洁地塑造一些物体，并能按自己的意愿塑造。
3、相识纸工的材料和工具名称，学会一些简洁的折叠方法(如对边折、二边向中心折、对角折、四角向中心折)。
4、学习粘贴简洁图形的方法。
(二) 高级班a. 绘画类：目标：1、教幼儿学习用圆形、椭圆形、正方形、三角形、梯形和涂染等方法画出自己生活中视察过的物体，简洁的风景，动植物，能画出其基本部分和主要特征。
2、教幼儿区分蜡笔、水彩、蜡笔水彩混合画的特征，对色调调合能相互互补，用色协调、明快、干净。
3、构图方面能用点、线、小圆点、花朵、叶子等画出简洁的图案，教到色调显明，比例恰当。
a. 手工类：目标：1、泥工：学习捏的技能，能塑造出物象的主要特征，会运用一些简洁的协助材料塑造简洁的玩具和动植物。
2、纸工：学会一些简洁的折叠方法，能折出有关事物形象的纸工作品，及节日装饰、环境布置等，培育幼儿的初步美感和审美实力。
二月安排l 九月份教学安排：初级班：a. 绘画：培育幼儿对绘画的爱好，运用做做玩玩的方法进行直线弧线的练习。
b. 手工：帮助幼儿相识工具、材料、了解其名称和运用方法。
高级班：a. 绘画：以蜡笔为主，用颜色临摹为授课方法，让幼儿驾驭基本的色调搭配和构图。
b. 手工：学习撕纸粘贴方法，能撕出简洁的树叶、树干和花草，调和画面。
少儿美术课程设置
少儿美术课程设置全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：少儿美术课程是为了培养孩子的创造力、想象力和审美能力而设置的课程。
随着社会的发展和人们对美的追求，越来越多的家长意识到美术教育的重要性，纷纷选修美术课程让孩子接受专业的培训。
那么，什么样的美术课程才是适合孩子们的呢？接下来我们就来谈谈关于少儿美术课程的设置。
少儿美术课程的设置应该符合孩子的年龄特点和发展需求。
一般来说，3-5岁的孩子适合进行启蒙性的美术教育，主要注重培养孩子的观察力、想象力和动手能力。
6-9岁的孩子适合进行初级美术课程，学习基础的绘画技巧和色彩知识。
10岁以上的孩子则可以选择更加专业的美术课程，学习绘画、雕塑、工艺等领域的知识和技能。
少儿美术课程的设置要注重培养学生的创造力和表现力。
美术教育不仅仅是教会孩子画画的技巧，更重要的是培养他们对美的感知能力和独特的审美情趣。
美术课程应该注重引导学生进行创作，鼓励他们表达自己的想法和情感，激发他们的创造力和想象力。
少儿美术课程的设置还要与现代社会的发展趋势相结合。
随着科技的不断进步和文化的多元发展，美术教育也应该走向多元化和国际化。
美术课程不仅要注重传统的绘画技巧，还应该加入数字美术、装置艺术、视觉传达设计等现代艺术形式，帮助孩子们了解世界各地的艺术文化，开拓他们的艺术视野。
少儿美术课程的设置要结合实际情况，提供专业的教学团队和优质的教学设施。
优秀的美术教师是美术课程的灵魂，他们应该具有扎实的美术专业知识和丰富的教学经验，能够有效地引导学生学习和创作。
美术课程还应该提供艺术作品展示、实践性教学和社会实践等活动，让学生在实践中感受艺术的魅力。
少儿美术课程的设置应该符合孩子的年龄特点和发展需求，注重培养学生的创造力和表现力，与现代社会的发展趋势相结合，提供专业的教学团队和优质的教学设施。
只有这样，才能真正为孩子们打造一个丰富多彩的美术学习环境，让他们在美术的海洋中畅游，收获无限的艺术乐趣。
小学1—6年级美术教学计划6篇
小学1—6年级美术教学计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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儿童创意美术课程- 5岁-6岁创意美术基础班
不约而同艺术工作室儿童创意美术教育根据儿童不同时期的绘画特征而制定的，以“尊重儿童身心发展特点，培养儿童自信心，不约束儿童的创造力”为原则，自由体验、大胆创造、自信表达、快乐分享、审美互动是课程的呈现特征。
反对模式化的传统绘画教学，抓住儿童各个绘画敏感期的良机，通过专业系统的课程，开发儿童的创新思维，激发儿童生命早期的创造动力，注重培养孩子的创造性思维与审美素质。
根据儿童绘画分期特征给各个年龄段孩子的美术课程制定不同的目标，每个年龄段的课程为48节，分为2期，每期24节；每期分2个阶段，每个阶段12节；把每个年龄段的大目标分成逐个小目标来完成。
创意美术基础班课程
适合年龄：5岁-6岁
绘画特征：
5岁至6岁的孩子处在意象表现期（图示期即主观表现期）。
这一时期儿童记忆的最大特征是整体记忆，能把所见所闻的事情作为整体的保存在记忆中，并能凭记忆把所见事物加以概括和重新组合表现出来。
儿童绘画由于受“自我中心”的影响，处理画面空间关系时就不能根据物象的真实情景描画，也不懂画画需要固定在一个视点上观察，他们常根据需要移动视点去表现要说明的事物，X光线式的透明画法是儿童绘画常见的形式，当儿童认为事物的内部情景特别重要时，就把看不到的内部和外部一起画出来，于是就产生了大人看起来奇怪可笑的画面。
随着他们参加社会活动的增多和知识面的不断扩大，绘画创作达到高潮，进入儿童绘画的黄金时代。
课程内容：
色彩、泥塑、剪纸拼贴、硬笔、立体空间设计等
绘画目标：
a掌握多种绘画材料的特点（宣纸、色粉笔等）与绘画形式（版画、浮雕等），b学会认知与应用色彩的冷暖对比，两种以上色彩之间的调和，培养儿童的探索欲望。
c学会用夸张变形、拟人化、抽象、象征等的手法表现出自己所感、所知、所想的事物。
d初步理解物体的遮挡、纵深、远近、虚实等关系以及物象的空间位置，让学生绘画的平面二维空间表现手法更为丰富。
儿童创意美术课程- 4岁-5岁创意美术启蒙班
创意美术启蒙班
适合年龄：
4岁-5岁
绘画特征：
4岁左右的孩子处在象征期（表象符号期），这一时期孩子的绘画是根据记忆创造象征符号，进行说明性图解。
这一阶段幼儿的绘画特征，反映出孩子的认知过程，从形上来说，他们观察客观物象后，根据客观事物特征，把复杂的形象概念化、简单化，这是孩子对客观事物的认识。
从色彩上来说，这一时期的幼儿由于认知的局限，他们的绘画喜欢选择对比强烈的高浓度颜色，在表现上不受物体固有颜色的限制，他们常常选择自己喜欢或认为好看的颜色，随心所欲地涂抹，是儿童主观心理的表现。
课程内容：
色彩、泥塑、剪纸拼贴、硬笔、立体空间设计等
绘画目标：
a学会使用各种绘画工具（水粉笔、水粉颜料、剪刀等），掌握初步的绘画方法（如何调色、怎样拼贴等）。
b体会色彩之间调和后的变化，根据自己的画面需求来选择色彩。
c根据孩子的认知特点，运用多种形式与方法启发孩子体验各种绘画材料表现出的不同效果。
d多多提供给学生动手操作的机会，锻炼他们手脑的协调性。
儿童创意美术课程- 3岁-4岁色彩涂鸦班
色彩涂鸦班
适合年龄：
3岁-4岁
绘画特征：
3岁左右的孩子正处于涂鸦期，他们的绘画是由无目的到有目的涂画，没有具体形象。
他们画画的原因一是幼儿自身运动的要求，二是源于模仿。
由于动作不够协调，画在纸上的是一些凌乱的线条，有时会把线条涂到纸外；或者是在纸上重复地画一些圆圈，有时幼儿边画边自语或做出表情，表现自己想画的东西。
课程内容：
色彩、泥塑、剪纸拼贴、硬笔等
绘画目标：
满足孩子自身的绘画需求；
给他们提供多种绘画材料和环境让幼儿尽情的体验和感受绘画过程带来的乐趣。
少年美术兴趣班- 7岁-12岁艺术大师作品欣赏与创作课
少年组综合创意美术课程 - 艺术大师作品欣赏与创作课
适合年龄： 7岁-12岁
课程包括：素描色彩速写中国画影像设计综合材料装置表达
课程材料：铅笔，炭笔，水溶性彩色铅笔，水彩，水粉，丙烯，油画，卡纸，PVC 板
欣赏目的：
培养良好的的观察习惯
创作形式：
理解作品中所体现的艺术家的主体人格，对社会现实、对人类生存状态的人文关怀，和出于这种关怀的独立判断思考。
把握“技”与“道”的关系，在学生自己的创作中体会“艺中有技，艺不同技”从大师们作品的艺术风格，架构，技巧，等素养中汲取灵感，进行想象创作
教学方式：
观察、讨论、讲授、示范作画，演示、练习、实验、小组合作，分析讨论，多媒体视听、实物展示等
各重点高校- 中考美术辅导- 高考美术辅导
各重点高校的- 中考美术辅导- 高考美术辅导
以中央美术学院最严谨的教学体系为主导，并借鉴国内外当代美术教学思想和各大美术院校的招生特点,由教学经验丰富的中央美术学院的教授、讲师定期讲座、点评、指导，同时由中央美术学院优秀毕业生及具有五年以上教学经验的央美培训部专职教师主教。
造型部：主要针对央美、清华、国美等美术学院的造型专业。
开设课程：素描静物、素描石膏、素描头像、素描半身像、色彩静物、色彩头像、色彩半身、单人速写、场景速写、命题创作。
设计部：主要针对央美、国美、清华等美术学院的设计专业及省内外重点综合类院校的设计专业。
开设课程：素描静物、素描头像、色彩静物、色彩风景、平面构成、立体构成、速写。