我想成为怎样的人_小学生作文

我想成为怎样的人

世上的每一个人都有优点，值得我们去学习，而我们更可以，仿效他们，让自己或是让这个社会，都能延续这好的一面。

我，想成为一位情绪智商高的人，不管在任何地方发生任何惊天动地的事，我都能沉稳和内敛。我的情绪就像一座火山，平时看着安然无恙，像是一座死火山，但只要稍微有一点点的波澜，就会整个爆发开来，而且这威力大概能毁了一座岛，也就是因为这股强大的力量，在我小的时候，根本没人跟我玩，所以我立志成为像“诸葛亮”一样的人，即使敌军在眼前，也能临危不乱，冷静思考计策，打败敌军，所以我想我也将这份沉稳应用在数学上，即使面对数学的难题，也能静下来，慢慢的解出答案，所以我还要继续努力，变成一位情绪智商高的现代“诸葛亮”。

能到各个国家，是我从小的梦想，能拍下世界上最美的风景，更是我毕生的愿望，而这些美丽的风景，不单单只有景色，或是些古迹，是那些落后国家的笑容，我想去帮助那些无辜的百姓，给他们满满的温暖，给他们能温饱的食物。现在起我就要从我身边的人开始帮助起，这样我想成为能到处帮助人的人，就再也不是梦想。

每个人的生命都是一艘小船，而梦想是小船的风帆，希望有一天，我能成为在海上快速行驶的小船。

————来源网络整理，仅供参考 1

如何写好小学生写事作文知识讲解

如何写好小学生写事作文（附歌诀）写事的记叙文就是把亲身经历的、所见所闻的、感兴趣的、有意义的事叙述出来的文章。一般要记叙事情的发生、发展、结果，并告诉读者说明一个什么道理，或表达自己的思想感情，或说明的道理与表达的情感合二为一，在文章中同时表现出来。记事作文一般分为记叙一件事，记叙几件事，记叙集体活动，记叙场面等。小学阶段一般要求将一件事情写好即可，只有写好了一件事，才能写好几件事。当然写一个场面或是一次集体活动也可归属到记叙一件事当中。一篇好的写事的记叙文写出来要先教育自己，感动自己，才能去感动别人，自己愿意读了，别人才能喜欢读。那么怎么才能将一件事写好呢？一、把事情写清楚(掌握记事六要素，能把事情写清楚) 要想把事情写清楚，必须掌握记事作文的六要素：时间、地点、人物、发生（起因）、发展（过程）、结果。即在什么时候？什么地方？谁？发生了什么事？怎么发生的？怎么发展的？结果怎样？只要把六要素把握好了，你的思路才清晰，才能流畅地去写，写出来的内容才能让人读明白。所以写记事的文章不忙成文，一定要先将六要素装在心中，理清思路，再行至笔尖，那么写出来的文章的脉络也就清楚了。所以本人建议老师们在指导记事作文写法时，最好引导学生先列好提纲或打底稿，再按思路去写，这样在叙事过程会更清楚明白，情感表达也会更流畅。二、按一定顺序写（动笔之前定顺序，正序倒叙和插叙）小学阶段，一般采用四种记事顺序：按事情发展的顺序写；倒叙（后事前提）；时间顺序；方位顺序。最常用的是按事情发展的顺序写。按事情发展的顺序写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来。事情的来龙去脉清晰了，写出来的文章内容也就更条理了。倒叙也是较常用的写作方法。倒叙就是站在今天的角度去回忆过去的事情。即在今天翻开过去的时间，按事情发展的顺序来写。倒叙的开头、结尾很容易给人以感染，让读者产生震动，但是开头、结尾与事情的叙述部分的过渡衔接一定要处理好，转换处是应该有明显的界限的，这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。倒叙用得好会起到很大的推动作用，但有些文章不能用倒叙，你如果用了，效果可想而知。当然以时间顺序和方位转换顺序叙事也较常见。

这样的人让我敬佩作文(精选3篇)

这样的人让我敬佩作文（精选3篇）这样的人让我敬佩作文1 “哗哗”雨落在平坦的水泥路上，随行的雪也慢悠悠地飘着。 ——题记窗外雨夹着雪，越下越大。我抬头远看，人家屋顶上早已被白雪覆盖了，路上也积满了雪，已分不清哪里是路，哪里是人家，我觉得美妙极了。很想出去堆雪人，但桌前的作业让我必须继续奋斗。临近中午，我终于停笔。连忙打开门，跑到外面，外面全变了样，一片白茫茫的世界，雪依旧在下着，只是没有了先前的那种气势。下午，我跟妈妈上街。街上的人来人往，因为刚刚过完了年，街上还洋溢着一股浓浓的过年气氛。我坐在车里，朝外看着。我的视线被一个不起眼的人吸引住了，只见她拿着一把旧扫把在街角扫地。因为刚下雪的原因，外面还挺冷，在外的行走人们都穿上了厚厚的棉衣，而她仅穿着单薄的衣服，黄色马甲在人中很显眼，头上还冒着丝丝青烟。车外又开始飘起了雪花，只见她在风雪中穿梭着，狂风暴雪阻挡不住她前进的脚步，衣服上沾满了雪花，好似一个雪人在走。她把街角的垃圾全都扫干净了，哪怕是细小的角

落也不放过。她的两只双手早已冻得通红，手上裂了口子，依稀可见用创口贴裹着，看得让人心疼。但她仍在风雪中走着，那坚持不懈、吃苦耐劳的精神让我不由得对她产生了一些敬意。我和妈妈走下车，来到了一家超市，正好又看到了她，她也在门口扫地，妈妈进去买东西。我在外面等着，看着她的一举一动。她弯下腰捡起洒落的纸屑，放进了垃圾桶。她似乎发现了我在注视着她，她朝我笑笑，像暖阳一样温暖了我的心。看着她的脸，好慈祥。她继续埋头工作，她在厚实的雪地里一步一个脚印地走着，渐渐地消失在我的视线里。她的工作很普通，很艰苦，但她依然不放弃在风雪中前行。我与她素未谋面，她坚持不懈、吃苦耐劳的精神值得我们去学习。她的职业再卑微，但她依然值得我敬佩她。这样的人让我敬佩作文2 这么多亲人当中，姑姑是令我最敬佩的亲人。记得有一次，我和姑姑去买东西，在回来的路上我肚子突然“咕”的一声。姑姑笑着问：“雪儿啊，前面有家蛋糕店不如我们进去买些面包吧！”我害羞的点了点头。姑姑和我走进蛋糕店。看到蛋糕店里的蛋糕时。肚子便又咕咕的叫了起来，似乎在说；“太好了，有东西吃了。” 就在刚走出门口我和姑姑看见一位老婆婆。老婆婆的面

小学生作文-如何描写人物

忘不了“辣妹子” 我们班有位“辣妹子”，姓张名琪。她中等的个子，黑黝黝的脸蛋上嵌着一双明澈有神的大眼睛。身穿“耐克”运动装，脚下一双无敌风火轮，加上一头被风吹得像乱草堆似的小短发。不仔细看，你还以为她是个男生呢！我们班的张辣妹可惹不起，你别看她是个女生。你要是惹火了她，这后果谁也不敢保证，轻者除名江湖溜回家，重者挨个大包没气撒。又是哪个倒霉蛋碰上“火山喷发”了呀，这不是鸡蛋碰石头——自不量力！只见张辣妹一个排山倒海，那位仁兄好不容易站稳了脚，我们张大侠又腾空踹来一个佛山无影脚，打得那位对手一个措手不及。那位可怜的仁兄为了保住小命，只好用三十六计——走为上计！其实你别看我们张辣妹这样横行霸道、称霸江湖。她也有烦恼，她告诉我，她不想再做江湖的领导者了，她要转型，要做个淑女。不过，有谁又能想象辣妹变淑女呀！我想：她应该是和我开玩笑的吧！第二天，辣妹真的换上了淑女装，连我这个天天腻在一起的超级好友都快认不出来了。她身穿一条粉红色连衣裙，一双白色皮鞋，连背书包都不像以前那么“酷”了，端端正正，好一副乖乖女形象...... 不过俗话说的好：事不过三。我们辣妹这乖乖女形象连三天也没撑到，她告诉我说：“做淑女太难了，我还是做回我的江湖领袖吧！”说着，她便摆弄着她那草堆似的时尚发型。唉，她也真是江山难改，本性难移呀！话说回来，辣妹还是很善良的，只是有时候爱逞强，不服输！但是，善良是好事，但你这辣的性子也最好改一改，多试着去交朋友，同学只间融洽相处，不要用打架来摆平，只有和同学们一条心，大家才会更喜欢你，你的人气也会上升！在写人、记事的文章中，常常要描写人物的外貌。这是因为，外貌描写是人物描写的一个重要组成部分，对揭示人物的个性特征，起着很重要的作用。外貌描写包括静态外貌描写、动态外貌描写两种。怎样把人物的外貌写具体呢？第一、静态外貌描写：就是像描写一幅画、一张照片那样，去描写整个人物的外表，包括描写人物的容貌（面容长相）、身材（高矮胖瘦）、服饰（穿着打扮）、年龄、性别等。在具体描写静态外貌时，要注意以下几点：

小学生写人作文训练

写人的方法与训练一。写人要抓住人物的特点人物的特点就是一个人与其他人不同的思想、品质、性格脾气、兴趣爱好以及外貌长相常见的外貌描写方法： 1、抓住人物的面容、身体、服饰特点来写。例1：表姐今年二十来岁，高高的个儿，经常穿黑西服，黑高跟皮鞋，一头乌黑发亮的波浪式秀发披在肩上，白净的瓜子儿脸上有一双充满青春活力的眼睛和一张能说会道的嘴。 2、抓住人物的性别、年龄、职业、身份、经历等特点来写。例2：长期的监狱生活的折磨，弟弟长得脑袋大，面黄肌瘦。难友们都疼爱地叫他“小萝卜头”。（年龄、经历写出了国民党监狱生活折磨下的人物形象。） 3、抓住人物的心理状态，情绪变化和性格特点来写。例3：“45分”的试卷刚刚发到他的手上，他就像触电一般缩回了手，呆呆地坐在那里，眼睛盯着试卷，本来白净的脸已经涨红了，眉头紧皱，两只手不停地搓来搓去…… 4外貌描写画眼睛例4：妈妈头发散乱，眼睛红肿，脸上布满了一道道泪痕。她嘴唇干裂得好像要出血……练习设计 1、在下面的括号里填上恰当的词语，来表现不同年龄、性别、身份、经历的人物的外貌特点。（）的眉毛（）的鼻子（）的嘴（）的脸（）的身体（）的身材（）的手 2、用简洁的语言写出爸爸（或妈妈）的外貌，使人能大概了解你爸爸（或妈妈）。练习设计写一段话表现老师课堂上提醒（或批评）某个做小动作的同学时的神态，特别注重刻画老师的眼神。练习设计 1、下面几段人物描写抓住什么特点。弟弟跟着妈妈住在女牢里。穿的是妈妈改小的囚衣，吃的和大人一样是发霉发臭的牢饭。长期监狱生活的折磨，弟弟长得脑袋大，，面黄肌瘦。难友们都疼爱地叫他 “小萝卜头”。（这段话写“小萝卜头”长得面黄肌瘦，反映他的特点。）亮亮又摇头又甩胳膊地哭起来。他哭了一会儿，用手揉着眼睛，断断续续地哼着，还不时从手指缝里偷看，看大家是不是注意他。他的目光从妈妈身上移到姐姐那儿，一会儿又移到我身上，看到大家若无其事地各做各的事，也就不闹了，自己拉着小汽车玩去了。①①① （这段话写亮亮的调皮淘气，反映了他的特点。）牛顿在小学念书的时候，特别喜欢做手工，奶奶给他的零用钱，他总是攒起来买钜，（这段话写牛顿喜欢做手工，表现了他的方面的特点。） 2 ①琳琳长相一般，性格内向，说起话来细声细气的。她的学习非常用功，可成绩一般，不怎么突出。她围棋下得很好，得过全校第一名；毛线衣也打得很好，她织的毛线衣，与班写她的特点和特点比较合适，因为比较明显。 ②成成是班里有名的愣小子。长得黑不溜秋的，挺壮实。他很粗心，做事毛手毛脚，老闯祸。可待人挺热情，谁有困难，他都会主动来帮助你，他爱踢球，踢不好，参加比赛总轮不上他。写他的和特点比较合适，因为比较明显。二、写好人物的特点——运用具体事例。想一想，《董存瑞舍身炸碉堡》是通过什么写出董存瑞忠于革命，勇于献身精神的人物的特点主要是通过具体事情来反映的，所以写好人物特点，关键是选出能恰当的反映人物特点的事情。 1、如果要写成成同学乐于助人的好思想，选择下面哪些事情比较恰当 ①成成主动担负起保管教室钥匙的任务，每天最早来，最晚走。 ②春游时，小明把点心袋丢了，成成把自己带来的点心分一半给小明。 ③做值日的三个同学中有两人去参加少年宫活动了，成成主动留下来帮助打扫教室。 ④同桌同学考试作弊，成成发现后立刻报告老师。老师严肃地批评了那位同学。 2、分析下面这篇有缺点的习作例文，并修改此文。我的爸爸我的爸爸是小学教师。他爱自己的工作，也很爱自己的学生。爸爸教的是手工劳动课。他经常在家里备课。研究各种小制作的做法。有时做到很晚很晚，有时还要我和哥哥放下正在做的功课，去为他做小制作，他却在一旁观察我们在制做事遇到的问题。为此，我和哥哥很有意见，爸爸说：“你们牺牲一些时间，上课时就能为同学们节约更多的时间。”唉，真拿他没办法。

这样的人让我感动作文范文8篇

这样的人让我感动作文范文8篇导读:【篇一：这样的人让我感动】生活中总有许多人和事，总在一些不起眼的瞬间，触动我们的心灵，带给我们思考和感动。他就是这样一位让我感动的人，我的同学“腼男儿”。他个子不高，痩瘦的，一双小小的眼睛，透着智慧的光芒。他的脸上总是挂着腼腆的笑容，说话也是柔声细气的。再加上在男生中少见的白皙皮肤，他因此得了“腼男儿”这样一个绰号。秋季运动会前夕，我们班的男子400米和800米两项空缺。这可急坏了我这个体育委员。就在大家面面相觑、左右为难的时候，一个低沉的声音响了起来：能让我试试吗？我们惊讶地转过头去，发现他站在那里，面带微笑看着我们。我带着疑惑看了他几眼，心中暗想：你行吗？谁知更让我吃惊的事情还在后面。他的声音再一次响了起来：把800米也给我报上吧！这次我们大家都被“雷倒”。运动会上，轮到男子400米比赛了，我怀着紧张和不安的心情目送“腼男儿”进场。走上跑道的一瞬间，他仍旧给了我们一个标志性的微笑。枪响后，只见他像离弦的箭一样冲了出去。在如雷的欢呼声中，我发现他竟然第一个冲到了终点！我愣在那里，忘了鼓掌和欢呼。还没等我反应过来，他又一次站在了起跑线上。只见他双目怒睁、满脸通红，奋力挥动手臂，发疯般地“紧咬着”领先的选手冲向终点，一举夺得男子800米比赛的第三名。赛后，我跑过去向他祝贺，并问他为什么能跑出如此优异的成绩时？他先给了我一个微笑，然后对我说：没什么，我只是尽了自己最大的努力而已。说罢，他跑向远方，留我在原地沉思良久……我忽然悟到：原来在“腼男儿”的身上，蕴藏着勇敢、顽强和永不言弃的精神，这也是男子汉应该具备的品质。今天，他用自己的行动证明了他是一个坚强的男子汉！

我想成为这样的人作文

我想成为这样的人作文篇一：我想成为这样的人每一个人都会有自己所敬佩的人，有人想和莫札特一样有音乐天份，有人想有爱迪生的头脑，有人想和德蕾莎修女一样有一颗善良的心。每一个人的目标不同，自己所想拥有的也不一样。我想成为一个永不放弃的人，看到目标就在往前冲，永不退缩。就算任务是多么艰难，也要咬紧牙根撑下去！对我而言，人，只要有心去完成，就不会有“不成功”这三个字。 “阻力是一定有的，可是我们必须奋斗到底，绝不要灰心。”印度诗人兼哲学家泰戈尔曾经这么说过。在通往成路之路上，一定会有遇到挫折的时候，这时，不要灰心难过，勇敢地抬起头，忘掉你的过去，创造你的未来吧！如果你不停地在想过去，那只会使你更受伤，更挫败，而在原地踏步，却一步也踏不出去。人，活在这个世界上，有两种选择，一是在起点退缩，而不敢冒险，在原地枯萎；一是不论前途有多困难，还是愿意奉献自己，踏上那一段艰难之路，最后在终点成为一颗闪亮的星星。所以，各位勇敢的青年们，请迈进你们的成功之路吧！篇二：我想成为这样的人有人想成为有钱人，追逐名、追逐利、追逐欲望；有人只想成为个平凡人，平平凡凡地过一生，因为他们认为安稳、平

淡就是福。每个人的心中都潜藏着一个梦，那个梦是必须经努力才能享受到的。很多人是希望得到众人的目光，得到掌声，为了成为每个人心中最闪耀的一颗星而奋斗；也有人想站在属于自己的舞台上，让人生无怨无悔。而我，不想追逐名、追逐利，也不想忙忙碌碌地生活，我想成为一个值得别人尊重，并可以好好发挥我的潜力，踏实地成为一个品徳高尚的人。我想成为像颜回一样的人。(中国作文网 ) 为什么颜回是孔子最喜欢的学生？因为，他很勤学，没有欲望，具有高尚的好品格。我就是要成为那样的人。我想得到别人爱戴，我想别人对我真心付出，我希望不心虚地过人生，我想让自己成功地站在我的梦想舞台发光发热。我希望能走向成功的门，透过那扇门才能发光我的梦想，我要逐梦踏实，走在正确的道路，将我的潜力证明给世人看。我想成为像颜回一样的人，克服欲望的面包树，不向恶势力低头。现在，只要一闭上眼睛，我的梦就灌满了脑海，心中微小的声音已转动，我要成为像颜回一样的人。篇三：我想成为这样的人做人有许许多多的版本，你可以是虚心假意的人。你也可以是欺骗他人的人，你也可以是自欺欺人的人，。而这些多不是我想要的，我希望自己是哪种在别人需要我的时候，在那力伸出援手的人，我不许要他人的回报，我只须要他也可以用一颗真诚德

如何写好小学生作文

语文老师分享的十条实用的写作技巧： 1.写外貌不用“有” 作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。” 如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了？ 2.写说不单写“说” 让孩子比较以下三句话。张三说：“……”；张三无可奈何地说：“……”；张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……” 显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。 3.写想不出现“想” 遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？” 按照蒋老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。 4.不用成语作文为什么写不长？都是成语惹的祸！蒋老师此言一出震惊四座。不是说多用成语才显得有文采吗？

其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，蒋老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。” 想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。 5..遇到“很”和“非常”想一想对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作，蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”。请老师和家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气…… 6.环境里面有“真”“情” 到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。” 孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。 7.要动连着动文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波

小学生写人作文的写作方法

小学生写人作文的写作方法导读：写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起

因、经过、结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。 1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的'身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。 2. 语言描写有对话和独白两种。对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。

我想成为这样的人作文_初三作文

我想成为这样的人作文我的梦想是但一名为人民歌唱，为时代飞翔的作家。我以前有过一个幼稚的想法，那就是把国文大师钱钟书的记忆移植到我的脑中；钱先生学贯中西，通晓古今，他的大脑简直就像电脑，储存着无穷的知识，有了“钱大脑”，写东西还怕无米下锅吗？除此之外，我还想把文学大师矛盾的记忆也移植到脑中，据说茅盾的记忆力十分惊人，过目不忘，有了这种记忆力，我先把诗经楚辞诸子散文全部装到脑中，再把唐诗宋词元曲明清小说也一并储存，如此一来，我就有了李白的挥洒自如，杜甫的沉郁顿挫，又有了李清照的婉约清理，辛弃疾的豪放雄浑，不说当什么大师，当个小作家不算奢望吧？我难道就想成为这样的人吗？后来我就发现自己错了，作家之所以成为，是因为积累。钱钟书在生活中悟出许多事情就像一座城，有的人想进去，有的人却想出去，于是写出了《围城》；茅盾为了写好《子夜》，还特地去证券交易所仔细观察人情百态；秦文君把学生写得呼之欲出，得益于她对学生长期的了解，艾青把自己比作一只为人民“歌唱的鸟”是因为她“对这土地爱得深沉”。他们之所以能够成为作家，是因为他们热爱生活，在日常观察中有了丰富的积累。于是我懂得了学习写作首先应该学习观察生活，关系留意周围的人和事，这样写起来就不会空洞无物；其次还要从名篇佳作中汲取养分，体味其中的好词好句，方法技巧，这样写起来就不第1页共2页

会眼高手低，力不从心。我虽然现在还是一只雏鹰，在课余时间“舞文弄墨”，像个无头苍蝇似的到处碰壁，幻想有朝一日能够得到缪斯的垂青；但是我坚信，我现在正在练习飞翔,“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”，只要坚持不懈，我终将练就强健的翅膀，翱翔这飞越崇山峻岭。第2页共2页

如何教小学生写作文[1]

如何教小学生写作文小学作文教学是语文教学的重头戏，但很多学生却怕写作文。究其原因，主要是学生不留心生活、不善于观察、不会构思、不善表达所致。写作的素材来源于生活，只有通过观察生活，学生的作文才能“言之有物”，内容才能充实。在实践中笔者认为，最好的训练方法就是用“问题”导向目标，即：根据作文训练的过程，确定观察的范围、对象，再按照一定的顺序和重点，精心设计一系列“问题”，让学生带着问题，有意识地在观察中寻根溯源，边观察边思考，边记录，直到逐个弄清问题为止。有了这些问题作引导，学生会不知不觉地逐渐养成良好的观察习惯，掌握观察要领，从而积累大量作文素材。这样，写起文章来就会下笔自有言，写出来的文章就自然言之有物了。这就是教学的第一步观察。构思是培养学生的思维和发展能力的过程，是学习谋篇布局的重要一步。有了观察得来的资料，还不等于能写出好文章，还必须通过巧妙的构思，精心的裁剪，才能写出好文章。但是，这对小学生来说实在不容易，因为这不仅是个“言之有序”的问题，而且还是个“言之有理”的问题，而古今中外，虽“文有规循”却“文无定法”。不过，若根据小学生模仿性强的心理特征，借用写人、写事和写物的典型文章，将抽象难懂的作文知识化难为易，还是有办法把学生引上构思之“路”的。比如，在训练写景时，可用《美丽的小兴安岭》一文，作为范文，这篇文章结构总分总，先总写小兴安岭，再分别叙述小兴安岭春、夏、秋、冬的不同景色，文章结构分明，便于学生掌握。若训练写人，则引《爱迪生》一文先简介典型事例塑造人，外表内心是性格，最后赞美品质点中心。有了上述典型文章引路，待学生入门后，再适当进行灵活布局的巧妙构思训练。这一步训练的指导思想是“先规矩而后巧妙”，具体步骤是写提纲或打腹稿。经过反复的训练，使学生逐步把握构思的一般规律，从而完成作文的构思。同时，还要根据儿童思维发展的年龄特征确定各年段不同的习作训练形式。具体地说，教师可在低年级学生中以创造型的现象作文和童话体作文，来培养学生想象的流畅性、变通性和独创性。中年级学生以观察作文为主。教师可着重安排对动物、自然景物、建筑物以及人物的动作、对话、外貌等方面的素描训练，让学生获得丰富而鲜明的感性表象，帮助他们从五光十

小学生写人作文300字四篇

小学生写人作文300字四篇（篇一）我有一个表妹，她今年刚两岁，是一个非常可爱的小女孩。我想大家一定还不太熟悉我妹妹，那我给大家详细介绍一下吧！我的妹妹长着圆圆的脸蛋，有一双不是很大的眼睛，却很有精神。她的耳朵小小的，但是鼻子大。胖嘟嘟的身体，走起路来左右摇摆，像个小企鹅。我给她起个外号叫“小可爱” 虽说妹妹年龄小，但是她吃饭特别快，每吃一口饭都不嚼，“咕咚”一下就咽下肚。她特别爱笑，也特别爱哭。可是，她每次哭闹的时候就要抱着我，一边哭一边说：“姐姐、姐姐、呜……”。好像要让我安慰她，特别逗。她还特别喜欢弹琴，有一次，妹妹来我家玩。一进门口就直跑我的卧室。原来是要弹琴。她的两只小胖手在琴键上胡乱弹起来。小嘴里还哼着所有人都听不懂的歌曲。惹得我们捧腹大笑。我很喜欢我的妹妹，你们喜欢她吗？（篇二）我有一个表姐，她有一张瓜子脸，一双大眼睛，浓浓的八字眉，高挺的鼻梁，再加上一张能说会道的嘴，这是我的表姐。她很喜欢唱歌，有一次她和朋友一起去唱歌，和朋友比赛。她一个人把和她有这同样爱好的朋友打败了。我的表姐真的好厉害的，我真的好佩服她的。我的表姐非常的爱看书。有一次，我和我的表姐去她的朋友家玩，我的表姐看到了书，就顺手拿了一本津津有味的看起来，不用我说，你都会知道，我的表姐看到了黄昏，要不是我妈妈来找我了，我的表姐肯定还不会回去的。我的表姐还对我非常好。因为我经常把我的笔丢了，所以我表姐就把她省下来的零花钱（她都是自己都不舍得用的）用来给我买文具用品。这就是我的表姐，一个爱唱歌、爱看书的好姐姐。（篇三）胖乎乎的小脸蛋上长着一双炯炯有神的眼睛，这就是独一无二的我。我爱助人为乐，经常在一些同学打不开水瓶盖而发愁时，帮他们打开。

《这样的人让我——》作文600字_优秀作文

《这样的人让我——》作文600字本文是关于优秀作文的《这样的人让我——》作文600字，感谢您的阅读！篇1：这样的人让我感动作文600字在感动2013的评选人物当中，他常在大陆两岸的送骨灰盒，帮助他的战友们完成他们共同的愿望：即使死了，埋也要埋在家乡的土地上，连他自己一样。他们这样做的原因只有一个：想家，想亲人。她就是国民党的老兵高秉涵。他在当审判员的时候，遇到了一个离奇的案子。这个案子说的是有一个逃兵，他是在国民党撤退时被抓入伍的，当时他出门是为了给生病的母亲买药。他被抓到金门岛的时候，有一天晚上，由于他对母亲的强烈思念是他做出的冒死抱着一个轮胎下水，准备游过金门海峡的举动。只是第二天他在水中迷失了方向，不得不返回金门岛。按照当时的刑法要判就得判死刑。只是那个逃兵说的一句话让高秉涵感到震惊，因为他从那个逃兵的身上看到了自己的影子。那句话就是：“我知道我该负死刑，请让我尽快的死吧!因为我的肉体已经无法见到妈妈了，我希望我的灵魂能尽快的见到妈妈。”对于这样的人他判也得判，不判也得判。最后他判了那个逃兵死刑。在这之后她想给妈妈通信，就请同学帮忙。有英国，美国转向大陆，投递家书。只是她的母亲去世的那天下午，他的家书就到了。那时他们全家人都哭了。而高秉涵他是在两岸开放以后才知道，他的妈妈为了等他回家，而耗尽了生命。他有一个同乡从家乡回到台湾，带来了礼物。其中有一份是家乡的泥土。100多位同乡前来领取礼品。高秉涵最后分到两勺泥土，一勺锁进保险柜，一勺混入水壶里分七次吞服。喝完的时候他说：“这水好像很甜只是我喝下水之前流出的眼泪，何止有七壶啊！”他还说过：“即使我死了，在死之前也我要请人把我的骨灰送回我的老家，安葬在我的母亲身旁，因为那里才是家。”海峡浅浅，明月弯弯，一封家书，一张船票，一生的想念。篇2：这样的人让我感动作文600字新的一年到来，又到了上学的时间。踏入校园，热闹的气氛立刻拥了过来，我的好朋友们对我有说有笑，感觉比家里还好。在校园里，最怕的是分寝室。因为怕和好朋友分开，就不能和他们谈笑说乐了。但我也记恨某些人，因为他们让我感到不安。要属于我最好朋友当然还是与我同寝室的啊海同学。当然还有许多

小学生如何把作文内容写具体

把内容写具体写具体（不等号）字数多抓特点【故事城堡】 “胸有成竹”的来历把内容写具体魔法之一 ——学会观察

我有作文的材料，可就是写不具体，内容空洞，写来写去就几句话，怎么办？例如：我告诉妈妈我得奖了，妈妈很高兴。把内容写具体魔法之二 ——学会提问学会围绕一个中心提出一连串“为什么？”“怎么样？”“后来又怎么样？”以及“怎样说？说什么？怎样做？做什么？怎样想？想什么？有什么样的表现？”等问题，同时把这些问题按“先后顺序”排列起来。提问：⑴我什么时候在哪儿告诉的妈妈我得奖了？ ⑵我怎么对妈妈说的？ ⑶我的神态语气如何？ ⑷妈妈高兴的表现？ ⑸妈妈对我说了什么？ ⑹我的感受如何？

晚上，我回到家里，一进门我就高兴地对妈妈喊：“妈，我得奖了！”正在拖地的妈妈抬起头喜出望外地说：“真的吗？！”话语中透漏出兴奋与惊喜。妈妈立马放下手里的拖把，走过来，眉梢飞扬，眼角含笑，脸庞舒展得像盛的花朵，迫不及待地说：“好孩子，你真棒。快拿给我看看！”妈妈的声音很甜美，像铜铃摇在我的耳边，也像小河的流水丁冬作响。妈妈的话是对我莫大的鼓励，就像温暖的春风吹进了我的心田，使我更加幸福，更加快乐。老师生气了。

他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！” 提示：⑴老师为什么生气？ ⑵老师生气时的神态、动作和语言？ ⑶当时周围的环境？ ⑷同学们的表情？ ⑸我的心理活动？把内容写具体魔法之三——学会描写一、写人： 1．外貌描写 2．语言描写 3．心理描写 4．动作描写

三年级小学生写人作文五篇

三年级小学生写人作文五篇（篇一）三年级小学生写人作文她的名字叫文美，今年五岁了。她长得漂亮极了，她有一头乌黑发亮的长发，弯弯的眉毛下长着一双水灵灵的大眼睛，高高的鼻子，一张樱桃小嘴。叔叔阿姨们见了妹妹，都会竖起大拇指夸奖她：“长得真漂亮啊。”妹妹总是得意洋洋地笑一笑。每天早上一起床，妹妹就会穿着她的粉色连衣裙，跑到镜子东照西照，照个没完没了。妹妹最喜欢到妈妈的化妆盒里拿出口红，她一看到口红，她就飞快地拿起来，在嘴上涂了又涂，把自己涂得像一只大花猫，惹得我们哈哈大笑。妹妹喜欢穿妈妈的粉色高跟鞋，她一穿起高跟鞋就会跳起舞来，就像一个骄傲的小公主一样。这就是我可爱的妹妹。我真的很爱她！（篇二）三年级小学生写人作文有一天，我和包括他在内的几个同学去体育馆踢足球，我和他分在一个组里。比赛开始了，由我开球，当我被另一队的队员挡住的时候，他在旁边大声地喊：“传球，传给我，快传给我！”我马上把球传给他，只见他左躲右闪，弯腰过人，向敌方球门踢了一个漂亮的高球，足球在空中划出了一道完美的弧线直入球门，夺得了宝贵的一分。我们队的队员都欢呼了。第二轮由对方开球，他用迅雷不及掩耳之势的速度冲向对方带球的人，截下对方的球，越过好几个对手，冲到球门前，射门！球进了！又经过几个来回，双方比分竟打平了，他带球来到球门前，射出决定性的一球，双方队员屏住呼吸，世界仿佛在那一刻凝固了，抬脚，射门，球像一颗流星飞向球门，“万岁！太棒了！”这是我们队所有队员的欢呼声！我的同学，他真是个了不起的足球小子。（篇三）三年级小学生写人作文我的爷爷是一位和蔼可亲的老人，今年已经66岁了。他个子高高的，黑色的头发上面添了几缕白丝，鼻子上架着一副老花镜，他每天坚持散步，身体特别硬朗。我的’爷爷非常关心国家时事。白天，“新闻三十分”、“今日说法”、“扬子晚报”总是陪着他。晚上，七点钟准时坐在电视跟前看新闻联播。记得有一次，他一边烧菜，一边看电视，既然忘记了锅里的菜，奶奶发现菜糊了叫他的时候，他正看得津津有味，忘而乐乎。我的爷爷还是乐于助人的人。一次，我和爷爷坐在公交车上，上来一个抱着小孩的老人，爷爷立刻站起来让座，我感到自己特别难为情，想到爷爷也是个老人，他都会主动让

中学生作文：我想成为这样的人(2篇)

中学生作文：我想成为这样的人（2篇）中学生作文：我想成为这样的人（2篇）我想成为这样的人我想成为一个百折不挠的人，可是事实却不是如此，当我面对挫折的时候，我会退缩，当我面对打击时，那时的我更是不堪一击，我无法面对这样和那样的难题，原来我是那么脆弱，我曾经看到过这样的故事：一个人从大学毕业出来，正在找寻工作，可是当他到一家公司面试时，却屡遭拒绝，可是他却依然一家一家的找，当他每次失败时，他就会自我反省说：“今天我那里没有做好？”当他发觉自己的错误时，他就会立即纠正并提醒自己当下次面试时，就不会再犯这样的错误了。洞子机的大学同学都已找到工作了，可他却没找到，别人问起他时，他就会对别人说：“其实每当我失去一份工作时，从中的我也会获取更多的经验。”他说完着句话，别人都无言以对。好不容易找到一份工作，他非常努力，认真地做，当他有不会做的时候，他就会去请教那些在这家公司年历较大的前辈，这样以后，，他就能更好的完成任务。在实习期间，他的工作使众多领导满意，就这样他一步步地做，失败后重新来过，，一次又一次，他从一个职员漫漫提升到了总经理的位置，当其他人再次问到他是如何做到着一点的时候，他就会对别人说：“我只是失败比别人多，经验比别人丰富一点而已！” 读完着片文章就更加坚定了我的信念——我要成为一个百折不挠的人，因为我开始明白一时的失败并不意味着永久的失败，而是在为成功铺下一块砖。而一时的成功也并不意味着永远的成功，我坚信只要我努力了，不管是成功还是失败，我都是有收获。只要我抱着这个心态，以后再面对什么我都不会退缩了！

我想成为这样的人每个人都有不同的品格，不同的性格。雷锋的爱心与责任心，邓稼先的爱国情操，四川地震中许多无名英雄的勇敢与坚持‥‥‥ 这些人的品质都值得我们尊敬，都值得我们去学习。然而，生活中也有榜样值得我们去学习，我想成为那样平凡而又不普通的人。初三的学习任务重，爸爸妈妈担心我成绩不稳定，便让我去补课，至今我还记得第一次补课是的情景。那天，我独自一人来到老师家中，打开门，都是一些不相识的生面孔，我吸了口气，找了个位子坐下来。刚上课，老师就先让我们完成一份试卷看一下我们的基础。刚拿到试卷，我就埋头苦做起来。刚做了一会儿，感到旁边有人碰了碰我，我转过头看，是一个清秀的女生，她轻轻地问我：“同学，不好意思，可以借一下尺吗？”我听了，没说什么，拿了把尺递了过去，她接过尺，对我笑了笑，说了声谢谢，我便接下去做试卷，不一会儿，又有人碰了碰我的手臂，又是她，她抱歉地笑了笑：“不好意思，可以向你借一下圆规吗？”我有些不耐烦，但还是递了把圆规。她依旧笑着对我说了声谢谢。我深呼吸一下，又低头做了起来，刚做没多久，又有人碰了我一下，转头一看，依然是她，我有些生气，心想：补课怎么什么都不带，一直问别人借，烦死了。不等她说话，我便把笔袋扔过去，对她说：“要什么，自己拿。”她有些尴尬地笑了一下，对我说：“我想把东西还给你，对不起打扰你了，谢谢你借东西给我。”说着把向我借的文具一并还了。刚下课，雨就开始淅淅沥沥的下起来，我顾不得拉上书包拉链，就向车站冲去。我一阵小跑，终于到了车站，我打开书包，想找钱包，可是，我的钱包却不见了。我急了，忙里里外外的搜寻，却还是找不到，心想：一定落在老师家了，于是又跑回老师家，刚跑没几步，听见有人叫住我，我四处寻找说话的声音，发现原来是她，她走到我面前，把我的钱包递给我，并对我说：“刚才看见你落下的，本想叫住你，你却走远了。”我接过钱包，脸有些发红，对她说：“对不起啊，刚才对你态度不好。”她笑笑说没关系。虽然，我对她并不礼貌，但是她的宽容、善良与拾金不昧却让我尊重。平凡中铸就一份伟大的品质，点滴中尚有真情。我想要成为一个像她那样的一个人——宽容，大度！

小学生写人作文优秀范文6篇合集

小学生写人作文优秀范文6篇合集我有一个调皮的表弟,,今年三岁.他的个子很矮,可是很帅.他的头发乌黑乌黑的,眼睛水汪汪的,头两边长着两只小耳朵.他的鼻梁很低,鼻子下面长着一张像樱桃一样小巧的嘴巴.下面就是小编给大家整理的小学生写人作文优秀范文6篇合集，希望大家喜欢! 我的好姐妹我的好姐妹叫瑶瑶。从小和我一起长大，她现在上三年级，我和她一样喜欢贴画。喜欢溜冰，喜欢画画，喜欢.......太多太多了。好久没见没见到瑶瑶了，特别想她，礼拜三约她来我们家玩，我们玩的很开心，尤其是成语接龙，不仅能轻松的学到知识，而且又能娱乐。还有贴画，也是我们特别喜欢玩的，贴画上有模拟的服装店，食品店，饰品店，游乐园。我们还经常一起写作业，我比她高一年级，不会的题她问我，我都像个小老师一样耐心的给她讲解，直到她听懂为止。我们还有一个共同的梦想，就是长大后当一名医生。救死扶伤。我们好想快快长大，早点实现我们的梦想，瑶瑶我愿你一辈子都是我的好姐妹。我的表弟我有一个调皮的表弟,他叫涵涵,今年三岁.他的个子很矮,可是很帅.他的头发乌黑乌黑的,眼睛水汪汪的,头两边长着两只小耳朵.他的鼻梁很低,鼻子下面长着一张像樱桃一样小巧的嘴巴. 我的表弟喜欢把玩具弄得七零八落.他还很爱乱画画.他画的画大家都看不懂,还追着我们问画得好不好看.他还常常把书倒过来看,装模作样地读.你可别和他多说话,他会问你上百个为什么?我想他将来学习一定会比我好! 我的表弟可爱吧?你们也和我一样喜欢他吗? 我的姥姥姥姥今年已经62岁了，她的身体有点胖，体重有140斤。从小我就跟姥姥一起生活，爸爸和妈妈去上班以后，家里就剩我和姥姥。每天早晨起来我都会看到姥姥那灿烂的微笑，像早晨的太阳一样温暖。她的性格很开朗，遇到我调皮的时候都没有打过我。姥姥喜欢豫剧和韩剧，闲的时候都会看电视。姥姥还很会做饭，她每天都千方百计的想办法给我做好吃的，把我养的棒棒的。如今我已经渐渐长大，可以帮姥姥做一些力所能及的事了。

这样的人让我(作文)(20篇)

这样的人让我(作文)(20篇) ：作文这样的人这样的人让我(作文) 第1篇：这样的人让我尊敬高尚，是支持人生的力量！使坚守承诺的信念！是人生的基石！我觉得我的爷爷拥有这些完美的品质。他助人为乐，为人和善，对人友好，热情好客。但生起气来和老虎一样毫不逊色。我的爷爷是一个普通的教师，此刻退休了。她有一头花白的头发，乌黑的眉毛下头是一个不大但炯炯有神的眼睛，个高，身体微瘦。他总是忙忙碌碌的，不是砍柴就是浇菜，一刻也停不下来。今年的寒假，我回了一趟老家，我可能爷爷站在院子，一手按着纸，一手拿着毛笔在写对联。旁边有一塔纸，我问爷爷怎样有那么多对联呢？一问我才明白原先是在帮别人写。看着爷爷的一手好字，想起了刚开始爷爷教我写毛笔字的场景。当时我才八岁，我手拿毛笔，连握笔姿势都是错的，爷爷走了过来，拿着我的手给我矫正我的握笔姿势，可是又是七上八下的，爷爷给我示范了一下，我照着画，爷爷说：”嗯，写的一般，必须要加强练习。”我点点头，然后每一天午时放学都去练字，之后，爷爷见我写的认真，给我买了一个水写布，于是我更加用心了。此刻的我，你见不到爷爷几面，偶尔的，偶尔周六周日回老家去看看他们。上周六晚上，我回了趟老家，爷爷看起来并不高兴，我就问奶奶，奶奶说爷爷生病了，这几天打吊水，我流露出了担心的眼神，奶奶说她后悔给我说爷爷的事情，哎，我当时心想我必须会好好学习的。爷爷，您是一个普通的农民，您是我的榜样，我要学习您助人为乐，默默无闻的精神。这样的人让我(作文) 第2篇：这样的人让我尊敬她的眼睛不大，笑的时候，总是眯成弯月，给人爱的鼓励。她的相貌平平，但最引人注目的是她那一头棕色的短发，那头发，短得迷人、短得活泼、短得可爱。她，就是我小学时的班主任――徐教师，一个让我尊敬的人。徐教师是一个多才多艺的人，在课堂上，我们总能听到她优美的歌声。在课

小学生如何把作文内容写具体

写具体（不等号）字数多抓特点【故事城堡】 “胸有成竹”的来历把内容写具体魔法之一 ——学会观察

我有作文的材料，可就是写不具体，内容空洞，写来写去就几句话，怎么办？例如：我告诉妈妈我得奖了，妈妈很高兴。把内容写具体魔法之二——学会提问学会围绕一个中心提出一连串“为什么？”“怎么样？”“后来又怎么样？”以及“怎样说？说什么？怎样做？做什么？怎样想？想什么？有什么样的表现？”等问题，同时把这些问题按“先后顺序”排列起来。提问：⑴我什么时候在哪儿告诉的妈妈我得奖了？ ⑵我怎么对妈妈说的？ ⑶我的神态语气如何？ ⑷妈妈高兴的表现？ ⑸妈妈对我说了什么？ ⑹我的感受如何？

六年级作文之小学生关于写人的作文

小学生关于写人的作文【篇一：写人作文400字】写人作文400字我的同学仿佛就在昨天，我们还在一年级的课堂中瞪大眼睛听老师讲课。而这六年的时间一晃就过去了，转眼间，我们来到了毕业考试总复习的阶段。而在这六年了，我们经历了多少风风雨雨，俗话说“患难见真情”，此话一点不假。每个同学都有自己的知心朋友，而我的朋友便是她了。说实话，她长得属于胖的，皮肤黝黑，两只小手胖乎乎的，看上去傻傻的，但是透过眼睛，却看到智慧的光芒，我们亲切的称她为“萌萌” 萌萌非常爱帮助人。有一次贵州闹灾荒，人们像热锅上的蚂蚁——团团转。我们学校动员我们给他们捐东西，或多或少都没关系。刚听到这个消息，全班都沸腾了，大家都在热烈的讨论着。第二天，我们光着手来到学校，我们早已把这件事情忘得一干二净。而只有萌萌，抱着一大箱子的东西气喘吁吁的走过来，同学们看了，一片哗然。她把东西放在地上，这些东西顿时堆成了一座小山，构成了一个“风景点”，里面有衣服、书包、书本、钱??????就连她那崭新的铅笔袋也在里面。我心想:：带这么多的东西来做什么呢？随便拿点东西不就行了吗？想着，我边走到她面前，不解的问：“带这么多东西做什么？随便找点东西交差不就行了嘛？你把你新买的铅笔袋也拿来了，舍得吗?”我一连串问了她好几个问题。她却轻松的说：“这是我们应该做的，也是唯一能做的。难道你看着中国同胞受苦舍得吗？这东西虽少，但却能代表我的一片心意。也只有这样，才会一方有难，八方支援啊！”我被她的话语深深的打动了，觉得她好高，我好矮。

萌萌就是这样的一个人，不论自己有多少，总是要奉献，奉献?????? 叮零零……”，随着一阵阵清脆的铃声响起，老师宣布我们下课了。并叮嘱我们说：“暴风雪马上就要来临了，你们要赶快回家，不能在路边逗留玩耍，一定要注意安全！”我和同学们听完后马上收拾好书包，跑出了教室。终于走到了她家门口，她告诉我到了，我帮忙敲了敲门，小姑娘的妈妈把我们迎了进去问清了原委，并连忙向我道谢，还拿出糖果和饼干给我吃，我很不好意思就赶快回家了。走在回家的路上，虽然天空一片灰暗，但是我还是感到心情格外的愉快。因为我今天做了一件非常有意义的事，同时明白了帮助他人，才能快乐自己！我希望每个人都能献出一点爱心，千万不能像那位叔叔那样对自己的行为不负责任！【篇二：小学生怎样写好写人作文】小学生怎样写好写人作文? 以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手： 1、写好人物的形象。人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。a人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。b人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。c描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。d描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。