高中生物知识点题库 染色体、DNA、基因、遗传信息、遗传密码、形状密码之间的关系GZSW145
高中生物dna相关知识点总结
高中生物dna相关知识点总结高中生物DNA相关知识点总结一、DNA的基本概念DNA（脱氧核糖核酸）是生物体内遗传信息的主要载体。
它位于细胞核内的染色体上，具有双螺旋结构。
DNA分子由四种碱基组成：腺嘌呤（A）、鸟嘌呤（G）、胞嘧啶（C）和胸腺嘧啶（T）。
这些碱基通过氢键按照A-T和C-G的配对原则相互结合，形成碱基对。
二、DNA的结构1. 双螺旋结构：DNA由两条反平行的链组成，这两条链通过碱基对之间的氢键相互结合，形成著名的双螺旋结构。
这种结构由James Watson和Francis Crick于1953年首次提出。
2. 碱基对：DNA链上的碱基按照A与T配对，G与C配对的规律排列。
这种配对方式称为碱基互补配对原则。
3. 糖-磷酸骨架：DNA链的外部是由糖（脱氧核糖）和磷酸分子交替连接而成的骨架，称为糖-磷酸骨架。
三、DNA的复制1. 半保留复制：DNA在细胞分裂前通过半保留复制的方式产生两份相同的拷贝。
每条新的DNA分子都包含一条原始的链和一条新合成的链。
2. 解旋酶：在复制过程中，解旋酶负责将双螺旋结构分开，形成两条单链。
3. 聚合酶：DNA聚合酶在解旋后的单链上添加相应的碱基，合成新的DNA链。
4. 复制起始点：DNA复制从特定的起始点开始，称为复制起始点。
在这些位置，特定的蛋白质识别并解开DNA双螺旋。
四、DNA的转录1. 转录过程：DNA上的遗传信息通过转录过程转换成RNA分子。
这个过程主要由RNA聚合酶完成。
2. 信使RNA（mRNA）：转录过程中生成的RNA分子称为信使RNA，它携带遗传信息从细胞核传递到细胞质中。
3. 编码区与非编码区：DNA上的基因分为编码区和非编码区。
编码区包含编码蛋白质的遗传信息，而非编码区则参与调控基因的表达。
五、DNA的翻译1. 遗传密码：遗传信息通过三个连续的碱基（一个密码子）在mRNA 上编码一个氨基酸。
2. 转运RNA（tRNA）：tRNA分子负责将特定的氨基酸运送到核糖体，并按照mRNA上的密码子顺序进行配对。
2023高考生物遗传学基础知识清单
2023高考生物遗传学基础知识清单遗传学是生物学的一个重要分支，研究遗传信息的传递和变异规律。
在2023年高考生物考试中，遗传学是一个重要的考点。
下面是2023高考生物遗传学基础知识清单，供考生参考。
一、基本术语1. 基因：生物遗传信息的基本单位，位于染色体上。
2. 染色体：细胞内遗传信息的载体。
3. 线粒体：位于细胞质内的细胞器，参与能量代谢和遗传物质的传递。
4. 基因型：个体拥有的基因的组合。
5. 表现型：基因型在个体外部表现出来的形态、结构或功能。
二、遗传物质的结构1. DNA：核糖核酸，是生物体内遗传信息储存的分子。
2. RNA：核糖核酸的一种，参与遗传信息转录和翻译的过程。
三、遗传信息的传递1. 有丝分裂：一种细胞分裂方式，产生两个基因型相同的细胞。
2. 减数分裂：生殖细胞进行的一种分裂方式，产生基因型不同的子细胞。
3. 受精：两个生殖细胞结合形成受精卵。
4. 同源染色体：由父母各提供一根的相同染色体。
5. 交换：在减数分裂中，同源染色体之间交换部分遗传信息。
四、遗传变异1. 突变：遗传信息发生变异的现象，是遗传变异的基础。
2. 突变的类型：包括点突变、染色体结构变异等。
3. 突变的影响：突变可能对个体的形态、结构或功能产生影响。
五、遗传规律1. 孟德尔的遗传规律：包括单因素遗传、自由组合规律和二倍体基因型规律。
2. 基因分离定律：基因在减数分裂中会分离，随机组合。
3. 同源染色体交换：同源染色体中的基因在减数分裂中进行交换。
六、遗传工程与克隆技术1. 基因工程：运用分子生物学技术改变生物体的遗传特征。
2. 克隆技术：利用细胞分裂和遗传物质复制的原理，复制出与母体基因相同的个体。
七、进化与遗传1. 进化：生物种群在长时间内累积适应环境变化的过程。
2. 突变与进化：突变是进化的基础，通过突变的积累和自然选择，物种适应环境变化。
八、遗传疾病1. 遗传病：由遗传突变引起的疾病。
2. 常见的遗传疾病：包括罕见遗传病、染色体异常症、单基因遗传病等。
生物高三遗传学知识点
生物高三遗传学知识点遗传学是生物学的重要分支，研究个体内所传递的遗传信息的规律和机制。
在高三生物教学中，遗传学是一个重要的知识点。
以下是一些生物高三遗传学的知识点介绍：1. 遗传物质：遗传物质是生物体内传递遗传信息的物质基础。
在大多数生物中，遗传物质是DNA（脱氧核糖核酸），它是由核苷酸组成的。
DNA是双螺旋结构，通过配对的碱基连接在一起，形成DNA分子的双链结构。
2. 遗传信息的传递：遗传信息的传递是通过基因完成的。
基因是DNA上的特定序列，它携带了生物体特定性状的遗传信息。
基因通过遗传物质的复制和转录，将遗传信息传递给下一代。
3. 遗传性状的表现：遗传性状是生物个体在遗传基因的作用下所表现出的形态、结构和功能等特征。
遗传性状包括显性性状和隐性性状。
显性性状是指在个体表现出来的性状，而隐性性状是指在个体表现中不显现出来的性状。
4. 基因型和表现型：基因型是指个体所携带的基因的组合情况，而表现型是指个体在外部表现中所显示的性状。
基因型和表现型之间存在着复杂的关系，包括显性性状、隐性性状以及基因的相互作用等。
5. 孟德尔遗传定律：孟德尔是遗传学的奠基人，他通过对豌豆的杂交实验，总结出三个遗传定律。
第一定律是合子分离定律，说明了孟德尔的纯合子杂交所产生的子代都具有两个形态的基因，但在后代中以1:2:1的比例表现。
第二定律是独立性原则，指不同性状的基因在遗传过程中是独立分离的。
第三定律是优势定律，指一个基因在遗传中显性性状会表现出来。
6. 遗传变异与自然选择：遗传变异是种群基因组中的个体差异。
在自然界中，通过自然选择，有利于环境适应的个体将更容易生存和繁殖，从而逐渐改变物种的遗传特征。
7. 染色体遗传学：染色体是细胞中的DNA分子在有丝分裂和减数分裂过程中的可见形态。
染色体遗传学研究染色体在遗传中的作用和性状的遗传规律。
以上是生物高三遗传学的一些基本知识点。
遗传学是一个复杂而深奥的学科，通过对遗传学的学习可以更好地理解和解释物种的遗传性状和进化规律。
人教版高中生物必修二[知识点整理及重点题型梳理]基因的表达
![人教版高中生物必修二[知识点整理及重点题型梳理]基因的表达](https://img.taocdn.com/s3/m/61f2f619ccbff121dd368394.png)
人教版高中生物必修二知识点梳理重点题型（常考知识点）巩固练习基因的表达【学习目标】1、概述遗传信息的转录和翻译2、解释中心法则3、举例说明基因、蛋白质与性状之间的关系【要点梳理】要点一、遗传信息的转录和翻译1、遗传信息的转录【基因的表达403852遗传信息的转录】（1）转录的概念：指以DNA分子的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成mRNA的过程。
（2）场所：主要在细胞核中进行。
（3）转录的模板：DNA分子（基因）的一条链（模板链）（4）所用原料：4种游离的核糖核苷酸（5）酶：RNA聚合酶（6）碱基互补配对原则：A―U、T―A、G―C、C―G（7）转录产物及去向：mRNA：通过核孔进入细胞质，与核糖体结合，编码蛋白质rRNA：通过核孔进入细胞质，构建核糖体tRNA：通过核孔进入细胞质，携带氨基酸2、遗传信息的翻译（1）概念：以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程叫做翻译。
（2）场所：细胞质中的核糖体（3）模板：mRNA（4）所用原料：20种氨基酸（5）碱基互补配对原则：A―U、U―A、G―C、C―G（6）翻译过程：mRNA形成以后，从细胞核进入细胞质，与核糖体结合，蛋白质合成被启动。
tRNA按照mRNA上密码子的排列顺序，与特定的氨基酸结合，将氨基酸运至核糖体上，并确定氨基酸在多肽链上的位置，同时，氨基酸之间通过脱水缩合形成肽键而连接成多肽，核糖体在mRNA上移动一个密码子的位置；前一个tRNA移走，再去运载相应的氨基酸；另一个tRNA运载氨基酸进入核糖体；如此反复进行，使肽链不断延长。
形成的多肽再进一步加工修饰形成能体现生物体性状的蛋白质。
要点诠释：（1）对于以RNA 为遗传物质的病毒来说，遗传信息贮存在RNA 上。
（2）密码子共有64种，但有3种为终止密码子；对应氨基酸的密码子有61种，所有生物共用一套遗传密码。
（3）tRNA 上反密码子所含的碱基有3个，但整个tRNA 不止3个碱基。
高中生物必修二第二章基因和染色体的关系重点知识归纳(带答案)
高中生物必修二第二章基因和染色体的关系重点知识归纳单选题1、果蝇（2n=8）杂交实验中，F2某一雄果蝇体细胞中有4条染色体来自F1雄果蝇，这4条染色体全部来自亲本（P）雄果蝇的概率是（）A．1/16B．1/8C．1/4D．1/2答案：B分析：果蝇为XY型性别决定，雄果蝇的Y染色体来自父本，X染色体来自母本，每对常染色体均为一条来自父方一条来自母方。
已知F2某一雄果蝇体细胞中有4条染色体来自F1雄果蝇，而F1雄果蝇的这4条染色体中的Y染色体来自亲本的雄性，另外三条常染色体均来自亲本雄果蝇的概率为1/2×1/2×1/2=1/8，即B正确，ACD错误。
故选B。
2、果蝇的生物钟基因位于X染色体上，有节律（X B）对无节律（X b）为显性；体色基因位于常染色体上，灰身（A）对黑身（a）为显性。
在基因型为AaX B Y的雄蝇减数分裂过程中，若出现一个AAX B X b类型的变异细胞，有关分析正确的是A．该细胞是初级精母细胞B．该细胞的核DNA数是体细胞的一半C．形成该细胞过程中，A和a随姐妹染色单体分开发生了分离D．形成该细胞过程中，有节律基因发生了突变答案：D分析：本题以果蝇为例，考查了减数分裂的过程与变异，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体、DNA、染色单体等物质的行为变化规律，再根据题干要求作出准确的判断，属于考纲理解层次的考查。
A、亲本雄果蝇的基因型为AaX B Y，进行减数分裂时，由于染色体复制导致染色体上的基因也复制，即初级精母细胞的基因型是AAaaX B X B YY，而基因型为AAX B X b的细胞基因数目是初级精母细胞的一半，说明其经过了减数第一次分裂，即该细胞不是初级精母细胞，而属于次级精母细胞，A错误；B、该细胞为次级精母细胞，经过了间期的DNA复制（核DNA加倍）和减一后同源染色体的分离（核DNA减半），该细胞内DNA的含量与体细胞相同，B错误；C、形成该细胞的过程中，A与a随同源染色体的分开而分离，C错误；D、该细胞的亲本AaX B Y没有无节律的基因，而该细胞却出现了无节律的基因，说明在形成该细胞的过程中，节律的基因发生了突变，D正确。
2024年高考生物遗传和变异知识点总结
2024年高考生物遗传和变异知识点总结一. 基因和染色体1. 基因的概念和结构: 基因是控制遗传性状的单位，由DNA序列组成。
基因主要由编码区和调控区组成。
2. 染色体的结构: 染色体由DNA和蛋白质组成，包括着丝粒、中节和武器，显示为X形。
人体细胞有23对染色体，其中一对性染色体决定个体的性别。
3. 基因表达和遗传密码: 基因在细胞内通过转录和翻译进行表达，形成蛋白质。
遗传密码是DNA上碱基序列与蛋白质上氨基酸序列之间的对应关系。
二. 遗传与变异1. 遗传的模式和规律: 单倍体和双倍体的授精结合方式决定了不同的遗传模式，如显性遗传、隐性遗传和中间型遗传等。
遗传规律包括孟德尔遗传定律、多基因遗传和多因素遗传等。
2. 变异的原因和分类: 变异是指个体间基因型和表型的差异。
变异原因有突变、基因重组和基因互作等。
变异可分为显性变异、隐性变异和连续变异等。
3. 变异的作用和意义: 变异是进化的基础，对物种的适应和生存具有重要作用。
变异也是品种育种和遗传病的研究的重要基础。
三. 遗传与性别决定1. 性染色体: 人类性别决定基因位于性染色体上，男性为XY，女性为XX。
Y染色体上的性别决定基因决定了个体的性别。
2. 性染色体遗传: 男性性别决定基因为隐性，女性性别决定基因为显性，男性将Y染色体传给儿子，女性将X染色体传给儿子和女儿。
3. 性别比的控制: 性别比由性别比偏离比和性别比变化比。
性别比的偏离由性染色体和非性染色体控制。
四. 遗传与遗传病1. 遗传病的概念和分类: 遗传病是由异常基因引起的疾病，可分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体遗传病。
2. 常见的遗传病: 单基因遗传病如先天愚型、血红蛋白病等；多基因遗传病如近视、高血压等；染色体遗传病如唐氏综合征、慢性粒细胞性白血病等。
3. 遗传病的防治: 遗传病的防治可以通过遗传咨询、基因筛查和基因治疗等手段进行。
五. 遗传与进化1. 进化的概念和证据: 进化是生物种群遗传结构和表型特征随时间发生变化的过程。
高一生物遗传与进化知识点总结人教版必修2
高中生物必修2《遗传与进化》人类是怎样认识基因的存在的？ 遗传因子的发现基因在哪里？ 基因与染色体的关系基因是什么？ 基因的本质基因是怎样行使功能的？ 基因的表达基因在传递过程中怎样变化？ 基因突变与其他变异人类如何利用生物的基因？ 从杂交育种到基因工程生物进化历程中基因频率是如何变化的？ 现代生物进化理论主线一：以基因的本质为重点的染色体、DNA 、基因、遗传信息、遗传密码、性状间关系的综合；主线二：以分离规律为重点的核基因传递规律及其应用的综合；主线三：以基因突变、染色体变异和自然选择为重点的进化变异规律及其应用的综合。
第一章 遗传因子的发现二、杂交实验（一） 1956----1864------18721．选材：豌豆 自花传粉、闭花受粉 纯种性状易区分且稳定 真实遗传2．过程：人工异花传粉 一对相对性状的 正交P （亲本） 互交 反交F 1（子一代） 纯合子、杂合子F 2（子二代） 分离比为3：13．解释体现在 ①性状由遗传因子决定。
（区分大小写） ②因子成对存在。
③配子只含每对因子中的一个。
④配子的结合是随机的。
4．验证 测交 F 1是否产生两种比例为1：1的配子5．分离定律在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
三、杂交实验（二）1． 亲组合重组合2．自由组合定律控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合四、孟德尔遗传定律史记①1866年发表 ②1900年再发现③1909年约翰逊将遗传因子更名为“基因” 基因型、表现型、等位基因△基因型是性状表现的内在因素，而表现型则是基因型的表现形式。
表现型=基因型+环境条件。
五、小结1．第二章 基因与染色体的关系基因与染色体行为的平行关系 减数分裂与受精作用基因在染色体上 证据：果蝇杂交（白眼） 伴性遗传：色盲与抗V D 佝偻病一、减数分裂1．进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时，进行的染色体数目减半的细胞分裂。
2024年常考高二生物知识点总结
2024年常考高二生物知识点总结一、基因和遗传1. 遗传的基本规律：孟德尔遗传规律（自由组合规律、分离规律、纯合和杂合规律）2. 表现型和基因型：显性和隐性基因、纯合和杂合、基因型及其表现型的比例3. 基因的突变：基因突变的类型（点突变、缺失、插入、倒位等）、基因突变的原因（物理因素、化学因素、生物因素等）4. 染色体的结构与功能：染色体的基本结构（染色体的组成、染色体的形态）、染色体的功能（遗传物质的携带者、遗传信息的传递）5. 染色体的异常：染色体的数目异常（三体综合征、单体综合征等）、染色体结构异常（染色体缺失、染色体重复等）6. 基因工程与生物技术：重组DNA技术、基因克隆、基因治疗、转基因技术等二、细胞与组织1. 细胞的结构和功能：细胞膜、细胞质、细胞核等结构的组成和功能2. 细胞的分裂：有丝分裂和减数分裂的过程、概念、特点和作用3. 组织器官的结构和功能：动植物的组织结构、不同细胞组成的器官的结构和功能4. 生物膜的结构与运输：细胞膜的结构和功能、物质在细胞膜中的运输（主动运输和被动运输）5. 细胞代谢：光合作用、呼吸作用、发酵作用等三、生物进化与种群遗传1. 生物进化的证据：化石证据、地质学证据、生态学证据、生物化学证据等2. 进化因素：突变、选择、隔离、基因流等进化因素3. 变异与适应：变异的类型和效应、适应的类型和效应4. 种群遗传学：基因频率、基因频率变化和遗传平衡、自然选择和基因漂变对基因频率的影响四、生态系统与生物多样性1. 生态系统的组成和结构：生物群落、生境和生态位、食物链和食物网2. 物质的循环：碳循环、氮循环等物质循环的过程和作用3. 能量的流动：光合作用和化学能的转化、能量在食物链中的传递和损失4. 生物多样性和生物保护：生物多样性的定义和评价、生物保护的必要性和方法五、人体生物学1. 人体的组成和生理功能：器官系统及其结构和功能、人体内环境的稳态调节2. 遗传性疾病：遗传病的定义和分类、常见遗传病的病因、症状和治疗方法3. 免疫系统和免疫性疾病：免疫系统的组成和功能、免疫应答的过程、常见免疫性疾病的病因、症状和治疗方法4. 激素调节：主要内分泌器官和激素、激素的合成和作用机制、常见激素相关的疾病和治疗方法5. 生殖和发育：生殖器官的结构和功能、生殖细胞的形成和结构、生殖的调控和生育的周期以上是2024年常考的高二生物知识点总结，希望对你有所帮助。
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（3）mRNA并不是所有序列都参与蛋白质的翻译，有一部分是Fra bibliotek具有遗传效应的。
（5）质粒和目的基因连接后获得重组质粒，该过程需要连接酶作用，故混合后加入DNA连接酶。
（6）质粒上的抗性基因为标记基因，用于鉴别和筛选含有重组质粒的受体细胞。
（7）将重组质粒导入丧失吸收蔗糖能力的大肠杆菌突变体后，含有重组质粒的个体才能吸收蔗糖，因此可利用蔗糖作为唯一碳源的培养基进行培养受体细胞，含有重组质粒的细胞才能存活，不含有重组质粒的因不能获得碳源而死亡，从而达到筛选目的。
C．将重组DNA分子导入原生质体
D．用含除草剂的培养基筛选转基因烟草细胞
答案：A
解析：本题考查基因工程的有关知识，基因工程的一般过程：①用限制性核酸内切酶切割含目的基因的DNA分子（除草剂基因）和运载体（质粒），②用DNA连接酶连接切割好的目的基因和运载体③重组DNA分子导入受体细胞，因为是植物可以说是原生质体④用相应的试剂和病原体帅选转基因细胞⑤用植物组织培养技术抗除草剂的转基因烟草（表达）。所以答案A。
质粒抗生素抗性基因为标记基因，由图2可知，标记基因和外源DNA目的基因中均含有SmaⅠ酶切位点，都可以被SmaⅠ破坏，故不能使用该酶剪切含有目的基因的DNA
只使用EcoR I，则质粒和目的基因两端的粘性末端相同，用连接酶连接时，会产生
质粒和目的基因自身连接物，而利用BamHⅠ和HindⅢ剪切时，质粒和目的基因两端的粘性末端不同，用DNA连接酶连接时，不会产生自身连接产物。
题干评注：
问题评注：
题干评注：
问题评注：
2．铁蛋白是细胞内储存多余Fe3+的蛋白，铁蛋白合成的调节与游离的Fe3+、铁调节蛋白、铁应答元件等有关。铁应答元件是位于铁蛋白mRNA起始密码上游的特异性序列，能与铁调节蛋白发生特异性结合，阻遏铁蛋白的合成。当Fe3+浓度高时，铁调节蛋白由于结合 而丧失与铁应答元件的结合能力，核糖体能与铁蛋白 一端结合，沿 移动，遇到起始密码后开始翻译(如下图所示)。回答下列问题：
解析：本题考查基因工程的限制性内切酶的作用特点质粒切割前是双链环状DNA分子，所有磷酸基团参与形成磷酸二酯键，故不含游离的磷酸基团。从图1可以看出，质粒上只含有一个SmaⅠ的切点，因此被改酶切割后，质粒变为线性双链DNA分子，因每条链上含有一个游离的磷酸基团，因此切割后含有两个游离的磷酸基团。
由题目可知，SmaⅠ识别的DNA序列只有G和C，而G和C之间可以形成三个氢键，A和T之间可以形成二个氢键，所以SmaⅠ酶切位点越多，热稳定性就越高
（3）mRNA两端存在不翻译的序列
（4）C—A
解析：本题考察了遗传信息的传递过程及同学们的识图能力以及从新情景中获取信息分析问题、解决问题的能力，
（1）根据携带甘氨酸的tRNA的反密码子CCA可以判断甘氨酸的密码子为GGU,甘一色---天对应的密码子为------GGUGACUGG-------判断模板链碱基序列为------CCACTGACC------
(4)若要改造铁蛋白分子，将图中色氨酸变成亮氨酸(密码子为UUA、UUG、CUU、CUC、CUA、CUG)，可以通过改变DNA模板链上的一个碱基来实现，即由▲。
答案：（1）GGU, -----GGUGACUGG------ ---CCACTGACC---
（2）核糖体上的mRNA上的结合于移动Fe3+细胞内物质和能量的浪费
（1）图中甘氨酸的密码子是▲，铁蛋白基因中决定 的模板链碱基序列为▲。
（2） 浓度低时，铁调节蛋白与铁应答元件结合干扰了▲，从而抑制了翻译的起始；
浓度高时，铁调节蛋白由于结合 而丧失与铁应答元件的结合能力，铁蛋白 能够翻译。这种调节机制既可以避免▲对细胞的毒性影响，又可以减少▲。
（3）若铁蛋白由n个氨基酸组成．指导其合成的 的碱基数远大于3n，主要原因是▲。
（2）若对图中质粒进行改造，插入的SmaⅠ酶切位点越多，质粒的热稳定性越▲。
（3）用图中的质粒和外源DNA构建重组质粒，不能使用SrnaⅠ切割，原因是▲。
（4）与只使用EcoR I相比较，使用BamHⅠ和HindⅢ两种限制酶同时处理质粒、外源DNA的优点在于可以防止▲。
（5）为了获取重组质粒，将切割后的质粒与目的基因片段混合，并加入▲酶。
（6）重组质粒中抗生素抗性基因的作入丧失吸收蔗糖能力的大肠杆菌突变体，然后在▲的培养基中培养，以完成目的基因表达的初步检测。
答案：（1）0、2（2）高（3）SmaⅠ会破坏质粒的抗性基因、外源DNA中的目的基因
（4）质粒和含目的基因的外源DNA片段自身环化（5）DNA连接（6）鉴别和筛选含有目的基因的细胞（7）蔗糖为唯一含碳营养物质
答案：B
解析：A:属于动物细胞工程的内容C:属于微生物的发酵工程的内容D:自然状态下，一般不能自行形成重组DNA分子
题干评注：
问题评注：
5．下表中列出了几种限制酶识别序列及其切割位点，圈l、圈2中箭头表示相关限制酶的酶切位点。请回答下列问题：
（1）一个图1所示的质粒分子经SmaⅠ切割前后，分别含有▲个游离的磷酸基团。
1．根据表中的已知条件，判断苏氨酸的密码子是（）
A.TGU B.UGA C.ACU D.UCU
答案：C
解析：mRNA上3个相邻的碱基决定1个氨基酸，每3个这样的碱基称作1个密码子。
据表，mRNA的密码子和tRNA上的反密码子互补配对，可推知mRNA的密码子最后的碱基为U；DNA的一条链为TG，另一条链为AC，若DNA转录时的模板链为TG链，则mRNA的密码子为ACU，若DNA转录时的模板链为AC链，则mRNA的密码子为UGU。
（4）色氨酸密码子为UUG,对应模式链碱基序列为ACC,当第二个碱基C-A时，此序列对应的密码子变为UUG,恰为亮氨酸密码子。
题干评注：
问题评注：
3．在用基因工程技术构建抗除草剂的转基因烟草过程中，下列操作错误的是（）
A．用限制性核酸内切酶切割烟草茶叶病毒的核酸
B．用DNA连接酶连接经切割的抗除草剂基因和载体
题干评注：
问题评注：
4．下列叙述符合基因工程概念的是（）
A．B淋巴细胞与肿瘤细胞融合，杂交瘤细胞中含有B淋巴细胞中的抗体基因
B．将人的干扰素基因重组到质粒后导入大肠杆菌，获得能产生人干扰素的菌株
C．用紫外线照射青霉菌，使其DNA发生改变，通过筛选获得青霉素高产菌株
D．自然界中天然存在的噬菌体自行感染细菌后其DNA整合到细菌DNA上