综合实践《低碳生活,从我做起》
低碳生活从我做起作文（15篇）
低碳生活从我做起作文（15篇）低碳生活从我做起作文(15篇)在生活、工作和学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编帮大家整理的低碳生活从我做起作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
低碳生活从我做起作文1深秋的一天夜晚，我被一只蚊子咬醒了，于是一家人都起床来，拿着电蚊拍到处打蚊子。
外婆深深地叹了一口气：“都快立冬了，怎么还会有蚊子呢？”爸爸说：“你还不知道吗，现在地球臭氧层被污染的环境破坏啦，全球变暖，没有冬季了。
”“不冷不热，五谷不结，没有冬季那怎么行啊！”“还不只是五谷不结，深秋蚊子咬人呢，这几年，全球地震、海啸、洪水、暴风雪、泥石流和干旱等自然灾害，死了多少人呀！”听了外婆和爸爸的一番话，我恍然大悟，怪不得现在全国都在倡导“保护家园，低碳生活”，原来这是保护地球的大事啊！我问爸爸：我们要怎样做，才能是低碳生活呀？爸爸告诉我，这包括很多方面，比如外出多坐公交车或步行，少用自己家里的车，在家里少开电视少用电脑，要节约用电、用气、用水，这样就能降低二氧化碳的排出量，还要少用一次性物品，还可以废物利用，节约能源等等。
我明白了，我们平时生活中的点点滴滴，都与低碳生活有关系。
从这以后，我就注意低碳生活了。
以前，我每晚睡觉都要开一盏小灯，现在我不开灯睡了，需要开灯时就开灯，不需要时马上把电灯关了。
以前我洗完脸或洗完脚都把水倒掉了，现在用桶装起来冲洗厕所或洗泡衣服用。
以前我用纸乱划乱扔，现在我很节约用纸了，没有用完的纸都用来打草稿。
爸爸表扬我学会了低碳生活，算个低碳生活的优秀执行者。
说真的，我现在脑子里时刻都装着“低碳生活”四个字。
既然低碳生活这么重要，那就从我做起，从现在做起，从我们身边的一点一滴做起吧！低碳生活从我做起作文2地球原本是一个美丽、健康的星球，由于我们人类的肆意破坏，现在的地球已经虚弱不堪了。
低碳生活从我做起优秀8篇
低碳生活从我做起优秀8篇低碳生活从我做起优秀作文1全球变暖、冰川消融、海平面抬升、臭氧层裂开……我们生活的地球，正在患病浩劫。
人类开头意识到我们在以往的生产和消费过程中有意无意的在损害着我们的地球———这个我们赖以生存的共同家园。
什么是“低碳生活”呢?低碳生活就是指生活作息时所耗用的能量要尽力削减，从而减低碳。
主要是从节电、节气和回收三个环节来转变生活详情。
如今大家都建议低碳生活，我慢慢懂得了其中的意思，低碳是一种生活习惯，是一种节省身边各种资源的习惯。
少开车，少吃肉，少用纸张和一次性筷子，尽量节电……只要能从日常点滴做到不铺张，就可以实现低碳生活。
于是我开头了“低碳生活”。
当我洗完手时，就把水龙头拧的紧紧地，不让水流出来。
然后把洗完手的水来冲马桶，这样就可以节省水资源了!每次观察爸爸妈妈进洗手间洗手的把水龙头关紧，我都非常兴奋。
家里的电器插销全插着。
我以为插着不废电，可科学老师讲插销插着很费电。
我告知了妈妈，并且对妈妈说：“妈妈，您肯定要在每天上班的时候把家里的电闸关了!”妈妈接受了我的建议。
我和妈妈一起把家里的白炽灯换成节能灯，提倡全家人养成顺手关灯的好习惯。
我原来以为，二氧化碳只有汽车尾气才会排放，没想到生活中到处都有微弱的“碳”在侵害着我们大家的生活和地球。
就连小小的手机电池在插座上插着时都会排放出可怕的二氧化碳，每次充完电就应当将电池立即取下。
我盼望随着我的改变，我身边的每一个人都会发扬“低碳生活”!同学们、伴侣们，做到低碳环保只是一种看法，而不是力量，我们应当从节电、节水、节油、节气这种小事做起，一起去建立低碳绿色的生活。
只要我们大家一起去行动，就肯定可以让我们的生活更加低碳环保，让我们共同的地球拥有更美妙的明天吧!低碳生活从我做起优秀作文2节能，已成为现代化生活中不行缺少的一部分。
它关系到的不仅是一个家庭的利益，而是千千万万的家庭造福。
那我们该如何做呢?其实节能很简洁，并不想大家想象中的那么难。
低碳生活，从我做起作文（15篇）
低碳生活，从我做起作文（15篇）低碳生活，从我做起作文(15篇)在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的低碳生活，从我做起作文，希望对大家有所帮助。
低碳生活，从我做起作文1地球，这个曾经美丽而善良的星球，这个与我们和睦相处，为我们提供了宝贵的能源，幸福生活的星球，但由于我们过度开发资源，向空气排放出大量废气，在上泼洒大量废液、废渣。
砍伐大量树木。
让地球变得臭气十足，千疮百孔。
因此，我们应该保护它，所以我决定“低碳生活，从我做起”。
低碳生活是一种非常环保，非常文明的生活方式，它代表着更健康，更环保，更自然的生活，对我们来讲，就要从身边的小事做起，比如环保出行、节约用水，节约用电，少用塑料袋，一次性水杯……。
每当我走在大街上，时不时会闻到阵阵呛人的烟味，一身干净的衣服出去，回来时已经灰头土脸，这就是因为汽车排放大量废气污染造成的结果，因此，尽管我家有车，但我还是坚持步行出行。
而且最近还学会了自行车，这样既不污染环境，又锻炼了身体，岂不两全齐美了。
在学校里，我决定做一些力所能及的事情。
比如教室空无一人的时候我要赶紧关掉教室的照明灯；在食堂里，看见水龙头细水长流时要赶紧拧紧水龙头；当饭菜不合口味时，我们要牢记“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦“的诗句，养成不挑食的好习惯……。
在家里，我也改变了以前的一些浪费的习惯。
起床刷牙洗脸，倒水时倒得浅浅的，不要再向以前直到水漫出脸盆才“罢休”；做作业时，我们应该不开台灯，而是把窗帘拉开，让明媚的阳光射进来，少看电视，少吹空调，把洗菜水用来浇花，把洗衣服的水用来拖地，冲厕所。
做完这些事，自己不仅节约了电和水，而且节约了钱，真是一举两得。
我相信，只要我们坚持低碳生活，从我做起，一个鸟语花香，生机勃勃的地球又将出现，地球又会像以前一样善良和美丽，它还会像母亲那样，呵护着人类这群知错就改的孩子。
低碳生活从我做起教案7篇
低碳生活从我做起教案7篇低碳生活从我做起教案篇1【活动意图】“节能减排”，不仅是当今社会的流行语，更是关系到人类未来的战略选择。
“低碳生活”节能环保，有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度，势在必行。
减少二氧化碳排放，选择“低碳生活”，是每位公民应尽的责任。
利用孩子的“蝴蝶效应”，去感染带动身边的人，大家一起行动起来!【活动目标】1、初步了解环境污染的主要原因，萌发环保意识。
2、通过变废为宝活动，加深幼儿对低碳生活的认识，从而落实到行动中去。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
【活动准备】1、图片《地球爷爷哭了》;PPT展示《变废为宝》图片。
2、幼儿收集的各种废旧物品：牛皮纸、牛奶盒、蛋糕盘、雪糕棒、毛线、旧光盘……3、变废为宝作品：制成的收纳盒，贝壳制成的风铃。
【活动过程】一、开始部分：展示图片《地球爷爷哭了》，请幼儿猜一猜地球爷爷怎么哭了呢可能发生了什么事情幼儿大胆发言，教师小结：向幼儿介绍全球变暖、温室效应对自然环境所造成的影响：“节能减排”，不仅是当今社会的流行语，更是关系到人类未来的战略选择。
“冰山融化、海平面上升、生态环境遭破坏等带来的严重后果，告知幼儿在日常生活中要注意节约能源，保护环境，树立和大自然和谐相处的环保低碳意识。
二、基本部分：1、作品展示：展示废旧物品制作的收纳盒、风铃，引导幼儿观察：它们是用哪些材料制成的你还见过废旧物品做成的作品2、材料展示：在我们生活中每天也有许多废品，前几天我们还收集过各种各样的废品，请与你旁边的小朋友互相说说你收集了哪些废品，在收集过程中发生的有趣、好玩的事也可以说一说。
提问：收集来的废品你打算怎样利用(有的废品可以“变废为宝”，保护环境，防止污染;有的废品可以回收、利用，节约资源。
)3、动手操作，变废为宝：谈话：你想不想也来动手、动脑试一试，把我们收集来的这些废品变成各种有用的东西呢幼儿动手操作，教师巡回指导，幼儿互相交流制作中的经验、协商遇到的难题想办法解决。
低碳生活从我做起
低碳生活从我做起低碳生活不仅是一种生活方式，更是我们对环境负责的一种表现。
作为地球的居民，我们每个人都应该积极参与到低碳生活中，减少碳排放，保护环境。
本文将从饮食、交通和能源使用三个方面探讨如何从个人出发，从身边的细节做起，践行低碳生活。
1. 饮食篇选择低碳食品是实施低碳生活的第一步。
低碳食品指的是那些在生产、加工、运输等环节中产生的温室气体排放较少的食品。
以下是几个具体的建议：首先，减少肉类摄入。
畜牧业是温室气体排放的重要原因之一。
为了降低碳排放，我们可以将肉类消费量适当减少，并且增加蔬菜、水果等植物性食物的摄入。
其次，选择本地食材。
选择本地食材能够减少运输过程中产生的碳排放。
同时，本地食材往往更加新鲜、口感更好，对自身健康也有益处。
另外，避免浪费食物。
浪费食物会造成不必要的能源和物质浪费，并且还会产生温室气体。
我们可以根据自身需求来合理购买食材，妥善保存和利用剩余食物，避免大量的食物浪费。
2. 交通篇选择低碳出行方式对于减少碳排放至关重要。
以下是几个可以考虑的低碳出行方式：首先，步行或骑行。
对于短途距离，我们可以选择步行或骑行，不仅能够减少碳排放，还能锻炼身体。
爱护环境，关注健康，步行、骑行是理想的出行方式。
其次，使用公共交通工具。
公共交通工具，如地铁、公交车等，能够集中运输大量的乘客，减少每个人的碳排放量。
我们可以合理规划出行路线，选择公共交通工具，共同为环境保护出一份力。
另外，拼车或共乘也是一种低碳出行方式。
我们可以与他人共享车程，减少车辆的使用，从而降低碳排放。
3. 能源使用篇节约能源不仅有助于减少能源消耗，降低能源供需压力，还是减少碳排放的有效途径。
以下是几个节约能源的方法：首先，减少用水量。
水泵、热水器等设备的运行消耗大量的能源。
我们可以修复漏水管道，合理使用水资源，减少用水量，从而节约能源。
其次，电力使用要高效。
选用节能灯具，合理使用电器设备，不仅能减少用电量，还能延长电器寿命，节约电能消耗。
单元4人与环境低碳生活,从我做起(教学设计)晋科版四年级上册综合实践活动
然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题。例如，在讲解低碳生活的环保意义和社会责任时，我发现部分学生对这一概念的理解不够深入。这可能是因为学生缺乏相关的背景知识和经验。因此，我需要在未来的教学中，通过更多的实例和实践活动，帮助学生更好地理解低碳生活的环保意义和社会责任。
在教学管理方面，我发现课堂纪律对教学效果有重要影响。在小组讨论和实践活动时，我需要更加关注学生的参与情况和纪律，确保每个学生都能积极参与并充分理解教学内容。
板书设计
①低碳生活的概念：节能、减排、环保
②低碳生活的实践方法：节能减排、绿色出行、减少浪费
③低碳生活的环保意义和社会责任：减少温室气体排放、改善空气质量、保护生态环境
5.小组报告：让学生小组展示他们的低碳生活实践成果。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《低碳生活，从我做起》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过浪费能源、排放过多二氧化碳的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索低碳生活的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中实践低碳生活”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
低碳生活从我做起作文（10篇）
低碳生活从我做起作文低碳生活从我做起作文(10篇)在平日的学习、工作和生活里，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家收集的低碳生活从我做起作文，希望对大家有所帮助。
低碳生活从我做起作文1今天，我们去科技馆参观了以“话说低碳”为主题的科普展。
“话说低碳”以生态、节能、节碳为主题，整个展览分为“碳之足迹”、“碳之平衡”、“高碳之伤”、“寻求低碳”以及“低碳生活”五大主题模块。
通过参观这次展览，让我了解了什么是低碳？低碳就是减少二氧化碳的排放量。
同时也让我明白了高碳给我们带来的危害，比如：空气污染，地球变暖等状况。
我们作为一名小学生，作为祖国的未来，为了我们健康的成长，更要爱护我们的地球妈妈的身体，防止被破坏。
我们要从一点一滴做起，从小事做起，从我做起……我们要少开私家车、多骑自行车，少用纸巾、改用手帕，阻止砍树等破坏生态环境的人。
用我们自己的微薄之力，来保护着漂亮而给我们生存的地球妈妈吧！我们每个人都要跟低碳交朋友，远离高碳，低碳生活。
小朋友们，让我们一起，从小养成低碳生活意识，培养正确的低碳生活方式，共同来净化我们的家园，保护我们的环境，爱护我们的地球妈妈。
低碳生活，从我做起，从现在做起！低碳生活从我做起作文2寒假期间，我们班级开展了科技馆《话说低碳》以“生态、节能、减碳”的主题的小队活动。
活动之后，我的收获很大，最大的感悟是：我们要树立正确的观念，从点滴行动中真正做到保护地球。
我觉得作为一名小学生，保护环境做到低碳生活应该要做到以下几点：首先是节约用水用电，做到随手关灯。
水是生命之源，勤关水龙头，洗东西时自来水开到适中不可过大，妈妈说淘米说可以用来浇花，从生活点滴处做起。
在用电方面，特别是空调，如果没有必要就不需要开，或者少开开。
其次，我们要少开车，汽车尾气污染也是很严重的，我们可以尝试步行，尽量不开车或者少开车。
还有，我们要多种植树林，不要砍伐树木。
节能低碳从我做起（精选3篇）
节能低碳从我做起（精选3篇）节能低碳从我做起篇120xx年，世界气象组织会在哥本哈根举行了一次有关人类生存的气象大会，最近气候变暖，是因为二氧化碳排放的太多，导致气候污染，生态环境遭到破坏。
可二氧化碳并不是工厂制造出的，而是和我们的生活息息相关。
大家知道，人类的生存都是靠我们赖以生存的家园—地球。
地球上能源在一天一天减少。
曾经有一个科学家做过一次试验，如果一个水龙头没拧紧，那么每年就要损失60立方米的水资源，地球的`能源在一天天减少，可以想一下，如果100年过去了，地球上的能源用完了。
没有了电、水、火，那人类不到1个月就会灭亡。
因此，我们要节约能源。
经调查，每户每天总共要用20度左右！全球总共50亿人，总共全球总共要用1000亿度电！这是一个令人噬舌的数字！同学们想一想，现在还有少数人浪费我们的资源：像有的小学生洗完手不关水龙头，人不在的地方还在开着灯……同学们，为了我们的家园，为了我们的明天，请珍惜这些稀有的资源，做一个低碳生活的小公民。
我为大家列举了以下方法：1.人不在的地方不要开灯2.每天的淘米水可以用来洗手、擦家具、浇花等。
干净卫生，自然滋润3.尽量少用一次性物品4.上超市购物尽量用布袋子，用过的塑料袋可以连环使用5.不开汽车，减少二氧化碳排放，该骑自行车或步行6.不用纸巾，重用手帕，减少树木被砍伐节约能源是我们每个人的责任，在此我呼吁大家：节约能源，人人有责！我相信，在我们的努力下，世界会更加繁荣昌盛，地球会变得更加美好！节能低碳从我做起篇2低碳生活从我做起低碳生活，从我做起地球是我们的家园，家园养育着我们，我们每个人都应该要好好爱护家园。
现在，我听到了到处都在宣传低碳生活，渐渐地我也懂得了一些，并且将它付诸于实际行动中。
每天放学回来第一件事就是洗手。
以前，总是把水龙头开的很大，让水哗哗地流。
现在，我知道了要节约用水，水龙头开小了，用完水后，把水龙头拧紧，不让水滴出来。
到了晚上，除了做作业时把灯开亮一些外，其余时间都只开一盏节能灯照明就可以了。
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《低碳生活，从我做起》（主题生成课）指导教师：郑妮妮活动背景及主题确定2009年12月，在丹麦哥本哈根举行了全球气候变化大会，一时间“低碳”、“绿色”等成了热门词汇，气候与环境问题再次成了人们关注的焦点。
低碳生活的概念也渐渐被我们所接受。
所谓“低碳生活”，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而降低二氧化碳的排放量。
低碳生活，对于我们普通人来说是一种有责任的生活态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去践行低碳生活，注意节电、节水、节油、节气，从这些点滴做起。
于是,我们提出了“什么是低碳生活？”“为什么要低碳生活？”“如何低碳生活？”等问题，带着这些问题，我们进行了此次综合实践活动。
教学目标：1、通过活动了解低碳、低碳生活的涵义。
2、激发学生对低碳环保的意识，培养热爱与保护环境的良好品质。
教学重难点：制定适当的活动计划教学准备：多媒体课件教学过程：一、情景导入。
1、同学们，让我们先来看一组画面，这些都是发生在我们身边的事情，这些现象好吗？为什么？a、画面中的小朋友在干什么？她洗完手后，水龙头如何？b、教室里有没有人？电灯怎么样？c、这个同学在做什么？他把纸怎样了？d、中午吃饭，这位同学把饭菜吃完了吗？他怎么处理的？2、同学们，你们来说说这些现象好吗？为什么？生各抒己见3、师：是呀！水、电等等都是我们宝贵的资源，我们的地球不是一个资源丰富的矿场。
目前地球的状况如何呢?我们一起来看几幅照片。
（黄果树大瀑布是我国最大的瀑布，高77.8米、宽101米，曾几何时银浪滔天，卷起千堆雪，奔腾浩荡，势不可挡。
现在瀑布已严重“缩水”,只剩下五、六条细细的水柱,像几根“面条”孤零零挂在山崖上。
能源短缺。
人们乱砍乱伐树木，最终导致许多地方水土流失，土地沙漠化。
工业生产产生大量废气，地球妈妈已经受不了了。
城市发展，马路上的汽车越来越多，汽车排放出大量尾气，使得全球气候变暖，导致出现温室效应。
冰川融化，极地动物们的家园受到威胁，海平面在不断上升……）如果我们每一个人都这样毫不节制的浪费资源，我们的地球会变成什么样子呢？(PPT出示一张夸张的画面)4、我们应该怎么办呢？（请2-3位同学说说）5、大家说得真好，老师给它一个科学的名称，叫做“低碳”（PPT出示：低碳）那么什么是低碳呢？（PPT出示：低碳就是低能量、低消耗、低开支。
）我们的生活就应该低能量、低消耗、低开支，让我们将低碳融入到生活中吧！（PPT出示：低碳生活）解释什么是低碳生活。
二、交流，确定好课题。
1、我们已经知道什么是低碳生活，那应该如何低碳生活呢？2、低碳生活包括哪些内容呢？3、小组分好了，请小组成员一起讨论，推选出小组长，并且为自己的小组起一个响亮的名字。
4、小组汇报请各组组长站起来，来个精彩亮相。
三、完成活动方案1、下面我们各小组来讨论并制定活动方案。
（PPT出示活动方案）“低碳生活，从我做起”活动方案__________小组组长_________2、注意事项a、合理分工，人人参与：b、步骤清晰，切实可行：c、合理安排活动时间。
四、展示交流，修改方案五、总结同学们，“低碳”与我们的生活息息相关，让我们在接下来的实践活动中去真真切切的渗透“低碳”，践行“低碳生活”吧！《低碳生活，从我做起》（中期交流课）指导教师：郑妮妮教学目标1、通过活动，宣传环保理念，提高学生对环境保护重要性的认识，增强学生的环保意识、低碳意识。
2、使学生知道如何从生活点滴做起，走进低碳新生活，为节能减排，环境保护贡献力量。
教学准备：1、相关的图片资料和视频资料。
2、学生搜集生活中“低碳达人”们的低碳时尚。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入1、多媒体展示：2010年中国地球日主题“低碳生活”在2010年4月22日是第41个世界地球日，国土资源部确定中国地球日主题为“珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活”。
这年“世界地球日”的宣传主题特别把“倡导低碳生活”作为重要内容，旨在唤起全民的“低碳生活”意识，共同为珍惜地球资源和保护地球家园而自觉行动起来。
2、“低碳生活”虽然是个新概念，提出的却是世界可持续发展的老问题，它反映了人类因气候变化而对未来产生的担忧。
全球变暖等气候问题致使人类不得不考虑目前的生态环境。
人类意识到生产和消费过程中出现的过量碳排放是形成气候问题的重要因素之一，因而要减少碳排放就要相应优化和约束某些消费和生产活动。
二、交流活动1、校园达人队展示出示多媒体展示资料：全球升温1℃—6℃地球会发生不同程度的灾难全球暖化将会引发暴雨、暴雪、洪水、飓风、干旱、酷热、酷寒等气候灾难，后果将是灾难性的!近来，中国西南地区遭受旱灾，干旱发生范围之广、持续时间之长、受旱程度之深、旱灾损失之重，均为历史同期罕见，对群众生活、工农业生产包括经济社会发展都造成了严重影响，损失十分严重。
大旱背后，更有气候变暖的深层原因。
多媒体展示：地球气候灾难的图片(汗灾、沙尘暴、暴雨、暴雪、洪水、飓风、酷热、酷寒等气候灾难)教师：看完这一张张令我们触目惊心气候灾难的图片后，你有怎样的感受？学生回答各自的感受（减少碳排放，遏制全球暖化。
）2、无敌低碳队展示多媒体展示：保护地球公益广告两则。
3、智慧工艺队播放视频：地球一小时经典记录地球一小时是世界自然基金会应对全球气候变化所提出的一项倡议，希望个人、社区、企业和政府在每年3月最后一个星期六20：30-21：30熄灯一小时，来表明他们对应对气候变化行动的支持。
WWF今年还在中国延伸发起了“低碳生活周”活动，每天将提出一项节能减排目标，包括节约1升水、节省10张纸、减少塑料袋使用等。
4、时尚走秀队--------共同打造“低碳生活”出示幻灯片：低碳生活小窍门、低碳生活50条准则。
四、行动师：过量二氧化碳排放导致的气候变化目前已经极大地威胁到地球上人类的生存。
在我们的日常生活中，我们能为遏制全球气候变暖，减少碳排放做哪些力所能及的事情呢？1、多媒体展示：低碳生活每一天。
（学生朗读）2、低碳校园，倡议我来写（低碳宣传小标语）：①见垃圾，弯弯腰，争做低碳小使者。
②校园风景美如画，低碳受益你我他。
③剩下一盏灯，增添一片绿。
④节能减排，双面用纸。
⑤学校是我家，人人都爱它。
五、课堂总结人们在生活和消费过程中的过量碳排放，是造成全球气候变暖的重要因素之一。
气候变化与我们每个人都息息相关的。
“不积小流，无以成江海”，让我们从改变自己的生活细节做起，成为“低碳达人”，保护我们这个赖以生存的地球家园，让人类可以尽情享受大自然赋予我们的幸福！《低碳生活，从我做起》（方法指导课）------------- 如何进行问卷调查指导教师：郑妮妮教学目标1、让学生经历自主设计调查问题，学会设计调查问卷，掌握问卷调查的技巧。
2、让学生分享与人合作、与人交流的乐趣，增强团队意识，培养学生的探究意识。
教学重难点:掌握问卷调查的技巧教学过程一、导入新课1、同学们，上节课我们共同确定了此次综合实践活动的主题“低碳生活，从我做起”并且分好了小组，确定了各个小组的研究主题。
现在请我们的组长为我们介绍各个小组的名称、研究主题及成员。
2、主题确定了，我们就要采取不同的方法来获取有效地信息资料，大家计划采用什么方法呢？（课件出示多种调查方法）3、揭示课题：如何进行问卷调查二、探究新知1、如何设计调查问卷呢？看大屏幕a、列出想要调查的问题b、决定问题的形式c、确定问题的顺序与问卷的版面安排2、设计调查问卷的基本过程（1）列出想要调查的问题（大屏幕出示注意事项）a、自由读一读，并说一说自己的理解，不懂的地方教师予以讲解。
b、分发提纲，学生设计问题（2）决定问题的形式问题的形式分为开放型（如主观题）和封闭型（如选择题、判断题、填空题）两种。
同学们要根据实际情况，确定两种问题形式的比例。
一般来说，一份调查问卷中设计一两个开放型的问题就足够了。
（3）确定问题的顺序与问卷的版面安排注意事项：a、数量要合理b、由易到难，由简单到复杂，开放型问题在最后。
c、问卷的大小要适度，便于整理和保存。
三、设计调查问卷四、交流，评价五、课堂总结《低碳生活，从我做起》（成果展示课）指导教师：郑妮妮教学目标：1.知识与技能：了解低碳生活的含义，掌握低碳生活的一些基本技能。
2.过程与方法：亲历综合实践活动全过程，在信息处理、合作探究、汇报交流、实践演练、自评互评等实践环节中，积累运用学习方法。
3.情感态度与价值观：树立认识自然、保护地球的坚定信念，增强环保意识，懂得倡导低碳生活就是保护地球，保护我们赖以生存的家园；学会感恩，珍爱生命，初步形成对社会的责任意识；感受合作探究的乐趣，对学习成果有成就感。
教学重点难点：1.教学重点：了解低碳生活的含义，掌握低碳生活的一些基本技能。
2.教学难点：增强环保意识，倡导低碳生活，以自己的行动自觉加入到低碳生活的队伍中。
教学准备：收集有关低碳生活的文字、图片、音像资料。
教学过程：一、导入新课，揭示课题：1、同学们，我们天天生活在地球母亲的怀抱里，想不想看看地球母亲的庐山真面目？请看下面这段短片。
2、哪个画面给你留下了深刻的印象？让你的心感觉到了疼痛？学生谈自己的感受。
3、海平面上升，极端天气频繁，全球气候变化正在加剧，人类的生态环境正受到如此严重的破坏，为了我们自己，为了他人，为了地球的未来，我们应该怎么做呢？4、板书课题：低碳生活，从我做起。
二、提出交流要求：同学们分组搜集到一些低碳小知识，填写了研究表与交流表。
那下面我们就举行一个“快乐向前冲，冠军挑战赛”，请同学们分组交流展示。
1、提出交流要求：（1）介绍各队研究的问题、得出的研究结论和启示：我们研究的问题是 ，通过研究，我们队得出的研究结论是 ，得到的启示是 。
（2）现场展示：2、比赛规则：每人一个小圆球，比赛结束后把小圆球放在你喜欢的小队里，要公平公正。
3、展示期间，注意观看和倾听，其他同学可即兴提问，发表自己的见解。
4、展示顺序： 小组名称研究方面 展示形式 校园达人队 低碳生活知识 手抄报、漫画、相声《今天你低碳了吗？》时尚走秀队我的衣食住行 模特走秀（旧衣物改装） 无敌低碳队 寻找低碳生活小妙方 小品：《诸葛亮问计》、生活中的实例智慧工艺队废物利用 展示手工艺品、谈自己的创意三、交流汇报：快乐向前冲，冠军挑战赛。
（一）校园达人队上场展示。
大家好，我是校园达人队队长，我们的口号是——，我们研究的问题是低碳生活知识，通过调查，我们得出的结论是：低碳生活就是保护地球，保护我们这个赖以生存的家园。
得到的启示是：保护地球不是一个人的事情，需要全人类都要提倡低碳生活。
说实在话，对于低碳，我们小组成员开始也是一无所知，但是网络、报刊杂志帮上了忙，下面我向大家汇报我们小组的活动情况。
1、我们小队通过查阅报刊、上网搜索，了解低碳的有关知识。