幼儿园园本培训记录
幼儿园培训记录共篇.doc
★幼儿园培训记录_共10篇范文一：幼儿园培训记录天福幼儿园培训记录培训时间：2011年6月11日下午（14:00—18:30）培训地点：天福幼儿园培训教师：杨洁参加培训人员：孙园长、王欢老师、张云凤老师、徐宁老师培训内容：接待的各种事项接待问题家长进门，接待教师首先要和家长介绍自己（师：您好，这里是天福幼儿园，我是天福幼儿园的XX老师。
您想了解一些幼儿园的什么情况？）其次要询问家长如何称呼（师：请问先生女士您贵姓？注意：用尊称XX先生、XX女士）询问幼儿情况时，先问幼儿年龄再问幼儿性别（例如：您家孩子多大了？您家是男孩还是女孩呀？我先带您到楼上参观好吗？）参观时可带家长先到适合幼儿年龄的班级。
注意参观人数不宜过多，1—2名家长为最好，如果家长有强烈要求，便可征求园长的许可后，方可进入。
在向家长介绍时，应注意察言观色，介绍时要细致。
注意言行举止，站姿要标准，双脚成丁字步，丁字步不宜过于拘谨，双手放身体两侧，接待教师还应与家长保持一定距离，最好不小于0.8米。
在做家长记录时，要重复确认。
家长问题1.孩子在幼儿园能认识多少字啊？学龄前儿童，一般国家要求认800—1，而且6岁以前一般常用800个字就够了。
而且我们还开有语言课程，锻炼幼儿的语言的表达和沟通，学习语言有四个过程（听说读写），锻炼孩子能听懂你说什么，能表达自己的意思，并善于沟通。
在中班以后我们就会教孩子认字，让孩子在玩中学习。
2.为什么你们这没有奥尔夫音乐蒙氏班啊？（1）因为幼儿一日的生活流程安排的很满，除去孩子吃饭，上厕所，午睡的时间，孩子是没有过多的时间再去学习奥尔夫蒙氏班。
否则孩子的压力会很大（2）好的课程体系太多了，虽然都有每门课程都有它的好处，但我们幼儿园，也只能选择其中的几种作为我们的教材。
3.为什么你们没有兴趣班啊？因为我们幼儿园刚刚开园，孩子刚入园首先要有一个适应的过程随着孩子的适应过程，园里也会根据孩子的需要不断开展兴趣班。
幼儿园园本培训记录
幼儿园园本培训记录为了提升教师的专业素养和教育教学能力，促进幼儿园的持续发展，我们幼儿园定期组织园本培训活动。
以下是对近期一次园本培训的详细记录。
培训主题：探索幼儿创意美术教育培训时间：具体时间培训地点：幼儿园多功能厅培训讲师：讲师姓名参与人员：全体教师培训内容：一、创意美术教育的理念与价值讲师首先强调了创意美术教育对于幼儿发展的重要性。
创意美术活动不仅能够培养幼儿的创造力和想象力，还能提高幼儿的审美能力和手眼协调能力。
通过自由表达和创作，幼儿能够更好地认识自己和周围的世界，增强自信心和自我认同感。
二、幼儿创意美术教育的方法与策略1、提供丰富多样的材料讲师指出，为幼儿提供丰富的美术材料是激发他们创意的基础。
除了常见的画笔、颜料、纸张外，还可以引入各种自然材料，如树枝、树叶、石头等；废旧材料，如纸盒、瓶盖、旧衣物等，让幼儿在不同材料的探索中发现新的创作可能性。
2、创设自由宽松的环境一个自由宽松的创作环境能够让幼儿更加大胆地表达自己的想法。
教师应鼓励幼儿自主选择创作主题和方式，不给予过多的限制和指导，让他们在无拘无束的氛围中发挥创意。
3、引导观察与启发思考在幼儿进行创作之前，教师可以引导他们观察周围的事物，启发他们思考和联想。
例如，观察一朵花的形状、颜色和纹理，然后鼓励幼儿用自己的方式表现出来。
4、多元评价与鼓励评价幼儿的作品时，应注重过程而非结果，关注幼儿在创作过程中的努力和进步。
采用多元的评价方式，如幼儿自评、同伴互评和教师评价相结合，让幼儿从不同角度获得反馈和鼓励。
三、案例分享与实践操作为了让教师们更好地理解和应用创意美术教育的方法，讲师分享了一些优秀的案例，并组织教师们进行了实践操作。
1、案例分享讲师展示了一些幼儿创意美术作品，详细介绍了作品背后的创作思路和教育方法。
例如，一幅用树叶拼贴成的动物画，教师在引导幼儿创作时，先让他们观察树叶的形状和颜色，然后启发他们思考可以用树叶拼出哪些动物，最后给予适当的指导和帮助。
幼儿园园本培训记录
千里之行，始于足下。
幼儿园园本培训记录幼儿园园本培训记录时间：2021年6月1日-6月5日地点：XX幼儿园培训目的：通过对幼儿园园本的培训，提升幼儿园老师对园本的理解和应用力量，进一步推动幼儿园教育质量的提升。
培训内容：1.园本介绍和意义- 介绍园本的定义、功能和重要性- 分析园本对幼儿园教育工作的指导作用2.园本编写原则- 具体介绍园本编写的基本原则和留意事项- 强调园本的精确性、全面性和操作性3.园本的组成要素- 解析园本的基本组成要素，包括理念、目标、内容、方案和评价4.园本的编写流程- 介绍园本编写的具体步骤和流程- 强调园本编写的系统性和科学性5.园本的应用方法第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
- 分析园本在实际教育工作中的应用方法和技巧- 强调园本的机敏性和可操作性6.园本的评价机制- 介绍园本的评价机制和评估标准- 强调园本的定期修订和改进培训过程：第一天：园本介绍和意义- 通过PPT讲解园本的基本概念和作用，引导老师对园本的生疏- 分组争辩，让老师们就园本的意义发表自己的观点和看法- 结合老师日常工作中的实际状况，探讨园本对幼儿教育的指导作用其次天：园本编写原则- 具体讲解园本编写的原则和留意事项，强调园本的精确性和全面性- 分组活动，让老师们尝试编写自己的园本，并相互沟通和修改- 老师们就园本编写过程中的困惑和疑问进行解答和争辩第三天：园本的组成要素- 讲解园本的基本组成要素，包括理念、目标、内容、方案和评价- 分析各个要素之间的关系和相互作用- 分组争辩，让老师们就各个要素进行具体的编写和实践第四天：园本的编写流程- 介绍园本编写的具体步骤和流程，强调园本编写的系统性和科学性 - 实地考察其他幼儿园的园本，对比分析其优点和不足之处- 老师们依据所学学问，完成自己的园本编写任务千里之行，始于足下。
第五天：园本的应用方法- 分析园本在实际教育工作中的应用方法和技巧，强调园本的机敏性和可操作性- 通过案例分析，让老师们理解如何依据园本进行教学活动的设计和实施- 分组活动，老师们共享和沟通自己使用园本的阅历和心得第六天：园本的评价机制- 介绍园本的评价机制和评估标准，强调园本的定期修订和改进- 老师们对自己的园本进行评估和反思，并在小组内进行沟通和争辩- 总结培训内容，进行问卷调查，收集老师对培训效果的评价和建议培训效果评价：经过为期六天的培训，老师对园本的理解和应用力量得到了明显提升。
幼儿园园本培训记录内容
师素质。
02
教师专业发展的需求
教师是幼儿园教师专业发展的需求，幼儿园需要组织各种形式的培
训活动。
03
幼儿园特色发展的需要
每个幼儿园都有自己的办园特色和教育理念，为了彰显特色、提升品质，
幼儿园需要通过园本培训来加强教师的专业素养和实践能力。
THANKS
感谢观看
学员反馈收集
线上收集
通过电子邮件、在线问卷等方式收集学员的反馈 意见。
线下收集
在培训结束后，组织学员进行小组讨论，收集他 们的反馈意见。
个别访谈
针对部分学员进行个别访谈，深入了解他们的反 馈意见和需求。
问题诊断与改进建议
问题诊断
根据收集的反馈意见和评估结果，分析培训过程中存在的问题和不 足。
改进建议
教师们可以随时回放和复习培训内容，巩固学习成果，为今后 的教学实践打下坚实基础。
04
培训效果评估与反馈
效果评估方法
观察法
通过观察学员在培训过程中的表现，如参与度、互动情况等，来 评估培训效果。
问卷调查法
设计问卷，收集学员对培训内容、方式、效果等方面的评价信息。
测试法
通过测试学员在培训前后的知识水平、技能水平等，来评估培训 效果。
环境创设
掌握幼儿园环境创设的原 则和方法，营造安全、舒 适、富有教育意义的环境。
活动设计与组织
学习设计并组织各类幼儿 园活动，包括游戏、体育、 艺术、科学等。
案例分析
典型案例分析
通过分析典型的幼儿园教育案例， 理解教育实践中的问题与挑战。
教育策略探讨
探讨针对不同儿童特点和教育情 境的教育策略，提高教育实效。
讲解与示范
01
培训师详细讲解幼儿园教育理念、 教学方法和日常管理流程，为教师 们提供全面的知识背景。
幼儿园业务 园本培训记录
园本培训记录
项目名称
园本培训
项目负责人
活动时间
活动地点
活动主题
《教师备课学习》
主讲人
参加对象
全园教师
活
动
内
容
一、什么是备课：备课室教师在活动前的计划和准备，使教师依据教育目标、幼儿年龄特点和个学科特点，选择合适的教学方式，设计和优化教学方案，保证幼儿有效学习的一系列准备工作。
二、 为什么要备课：幼儿园没有统一的教学大纲，教材和教法，幼儿的兴趣、爱好和已有经验也各不相同，开展活动时不可预知的因素更多，所以要做好各项准备。
五、 如何确定教学的重难点。
1.熟悉和贯彻执行《纲要》
2.深入研究教材
3.全面了解幼儿知识技能的实际情况
4.善于总结自己的经验和善于虚心学习。
六、 教学中我们应该采取什么方法突破重难点。
1.单刀直入、难点前置
2.遵循规律、小步子递进
3.寻习，老师们从讲座中学习了备课活动是开展教学活动的前提，要提高教学质量首先就要备好课，要学会钻研教材，理解教材的教育价值，把握重难点并寻求突破的方式方法。
三、 什么是教学的重点和难点，所谓教学的重点和难点是指教学活动中举足轻重、关键性的、最基本的、最重要的中心内容。从幼儿实际出发，幼儿难于理解或领会的内容，或较抽象、较复杂、较深奥。难点不一定是重点。
四、 为什么要确定教学的重难点。为了进一步明确教学目标，以便使教学过程中突出重点、突破难点，更好地实现教学目标，发展幼儿知识和技能，是实现有效教学的前提。
幼儿园园本培训记录
幼儿园园本培训记录本次幼儿园园本培训旨在提升幼儿园教师对幼儿园园本的认识与运用能力，有效提高教学质量和学生发展。
以下是本次培训的详细记录：培训日期：xxxx年xx月xx日培训地点：幼儿园多功能培训室培训对象：全体幼儿园教师一、培训内容1. 幼儿园园本的定义和作用在本次培训中，首先对幼儿园园本进行了定义和作用的介绍。
幼儿园园本是幼儿园教师在日常教学活动中，记录幼儿发展情况、培养目标和教学方法的档案。
它不仅是教师教学过程的总结和反思，更是为学生个体发展提供支持和指导的工具。
2. 幼儿园园本的基本要素为了让教师们更加清晰地认识幼儿园园本的要素，我们详细介绍了其基本内容，包括幼儿成长记录、教学设计、个体方案、教学反思等。
教师们被鼓励根据个体差异，针对每个幼儿的发展情况编写个性化的园本，以促进幼儿全面发展。
3. 幼儿园园本的编写方法和技巧针对幼儿园园本的编写，我们重点介绍了编写方法和技巧。
教师们应该注重客观描述幼儿的发展情况，避免主观臆断。
在编写过程中，要结合教学活动和幼儿表现，详细记录每个幼儿在各个方面的成长和进步，以及他们在不同学习任务中的表现。
4. 幼儿园园本的优化与改进为了提高幼儿园园本的质量，我们探讨了园本的优化与改进方法。
教师们应该定期对园本进行审核和反思，及时进行修改和补充。
另外，园本也可以与学生家长进行沟通交流，得到他们的反馈和意见，进一步完善园本的内容和形式。
二、培训效果本次培训，教师们对幼儿园园本的概念和编写方法有了更深入的了解，能够更加准确地记录幼儿的发展情况，并通过园本来指导学生的学习。
培训后，教师们纷纷表示将会运用所学知识，不断完善园本，促进学生的发展。
三、培训总结通过本次幼儿园园本培训，教师们提高了对园本的认识和运用能力，对于促进学生的全面发展具有重要意义。
今后，幼儿园将进一步加强园本的管理和使用，建立园本与教学的有效联系，为学生提供更好的教学支持和指导。
如上课程内容所述，我们了解到园本是幼儿园教师在教学过程中记录幼儿发展情况的重要档案。
幼儿园园本培训记录
幼儿园园本培训记录为了提高幼儿园教师的教育教学水平，促进教师的专业成长，我们幼儿园定期组织园本培训活动。
以下是对近期一次园本培训的详细记录。
培训主题：幼儿创意美术教学方法与实践培训时间：具体时间培训地点：幼儿园多功能厅培训讲师：讲师姓名参与人员：全体教师培训内容：一、创意美术对幼儿发展的重要性讲师首先强调了创意美术在幼儿成长过程中的重要意义。
创意美术能够激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的观察力、审美能力和手眼协调能力。
通过创意美术活动，幼儿可以自由地表达自己的内心世界，增强自信心和自我认知。
二、创意美术教学方法1、观察法引导幼儿观察周围的事物，包括形状、颜色、纹理等，培养幼儿的观察力和感知能力。
例如，在一次绘画活动中，可以让幼儿先观察花朵的外形、颜色和花瓣的排列方式，然后再进行创作。
2、启发式教学通过提问、引导和鼓励，激发幼儿的思维，让幼儿自己去思考和探索创作的可能性。
比如，在手工制作活动中，问幼儿“如果我们要做一个小动物，你觉得可以用什么材料来做它的身体呢？”3、情境教学创设生动有趣的情境，让幼儿在情境中感受和创作。
比如，设定一个“森林音乐会”的情境，让幼儿创作与音乐会相关的美术作品。
4、合作学习组织幼儿进行小组合作创作，培养幼儿的团队合作精神和交流能力。
在合作过程中，幼儿可以相互学习、相互启发。
三、创意美术材料的运用1、传统材料如纸张、彩笔、油画棒、水彩颜料等，让教师了解不同材料的特点和使用方法。
2、废旧材料强调利用废旧物品进行创作，如废旧纸盒、塑料瓶、易拉罐等，培养幼儿的环保意识和创新能力。
3、自然材料介绍如何运用树叶、树枝、石头、沙子等自然材料进行美术创作，让幼儿感受大自然的美。
四、创意美术活动的组织与实施1、活动准备包括选择合适的主题、准备材料、布置活动场地等。
2、活动过程要注重引导幼儿的自主创作，给予适当的指导和鼓励，同时要关注幼儿的安全。
3、作品展示与评价组织幼儿展示自己的作品，并进行相互评价和交流。
最新幼儿园安全知识培训内容记录大全(4篇)
最新幼儿园安全知识培训内容记录大全(4篇) 幼儿园安全知识培训内容记录篇一学生安全始终是摆在学校各项工作的重中之重，学校安全教育工作，安全稳定工作，是学校顺利开展教育教学工作的前提和基础。
没有安全稳定的校园环境，学校的各项工作都无法进行，教育教学质量的提高将是一句空话。
班级安全教育是学校安全教育的主阵地。
因为学校组织的活动，主要是以班级为单位开展的。
所以我们首先应该抓好班级安全教育。
那么，怎样才能抓好班级安全教育呢?我个人认为应该从以下几个方面考虑：1、班级安全教育应该由学校领导、班主任老师和任课老师，共同协助，齐抓共管。
2、学校领导在每学期的开学以及每次大型的学校集会和活动前对学生进行安全教育。
3、班主任老师利用班会课和组织班级活动时要对学生进行安全教育。
4、任课老师在不同的学科教学中也可以渗透安全教育。
比如：在体育课活动、在物理实验课、在化学实验课、在生物实验课以及思想品德课上等，都可以对学生进行安全教育。
5、班级安全教育，应该针对不同的对象，选用的内容也应该有所不同。
要看他们是小学生、初中生，还是高中生。
不能盲目进行教育。
6、班级安全教育是多方面的：交通安全、防火安全、防溺水安全、用电安全、防自然灾害、防意外事故、防盗、网络安全、心理失衡等。
不能单纯从一个方面教育。
7、班级安全教育可以采取多种不同的形式，课堂上交流、讨论，编演课本剧，让学生看安全教育片，教师示范，演练等。
8、班级安全教育应该建立预案，建立完善的制度，明确分工和责任以及善后措施。
我们学校的班级安全工作，可以说成：“用显微镜查找隐患，用放大镜看待问题。
”作为班主任老师，安全工作任重而道远。
作为班主任老师，在班级安全方面，要想别人没想到的，要有高度的责任感和使命感。
安全工作，责任重于泰山。
保护孩子的生命和安全，是我们学校老师最基本的工作，也是我们老师最高的责任。
我在今后的教育教学中，会尽自己最大努力，抓好班级安全方面的工作。
幼儿园安全知识培训内容记录篇二自从听了专家关于校园安全的讲座，我的心灵产生了很大的震动，也更加深刻地体会到了校园安全的重要性。
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目标3? 具有一定的适应能力
（二）动作发展
目标1 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏
目标2? 具有一定的力量和耐力
目标3? 手的动作灵活协调
（三）生活习惯与生活能力
目标1? 具有良好的生活与卫生习惯
目标2? 具有基本的生活自理能力
目标3? 具备基本的安全知识和自我保护能力
培训效果评价
（3-6周岁幼儿学习与发展指南）学习记录
培训时间
7月10日
培训地点
二楼会议室
参加人员
全体教职员工
主讲人
范凯
培训内容
艺术
学习人员
培
训
记
录
艺术
艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。
（一）感受与欣赏
目标1? 喜欢自然界与生活中美的事物
目标2? 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
育博幼儿园教师园本培训
（3-6周岁幼儿学习与发展指南）学习记录
培训时间
5月15日
培训地点
二楼会议室
参加人员
全体教职员工
主讲人
范凯
培训内容
语言
学习人员
培
训
记
录
二、语言
语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
（一）倾听与表达
目标1? 认真听并能听懂常用语言
目标2? 愿意讲话并能清楚地表达
目标3? 具有文明的语言习惯
（二）阅读与书写准备
目标1? 喜欢听故事，看图书
目标2? 具有初步的阅读理解能力
目标3? 具有书面表达的愿望和初步技能
培训效果评价
育博幼儿园教师园本培训
（3-6周岁幼儿学习与发展指南）学习记录
培训时间
6月24日
培训地点
二楼会议室
参加人员
全体教职员工
主讲人
范凯
培训内容
社会
学习人员
目标3 在探究中认识周围事物和现象
（二）数学认知???
目标1 初步感知生活中数学的有用和有趣
目标2? 感知和理解数、量及数量关系
目标3? 感知形状与空间关系
教育建议：
1．用多种方法帮助幼儿在物体与几何形体之间建立联系。
2．丰富幼儿空间方位识别的经验，引导幼儿运用空间方位经验解决问题。
培训效果评价
育博幼儿园教师园本培训
4．重视幼儿的学习品质。
培训效果评价
育博幼儿园教师园本培训
（3-6周岁幼儿学习与发展指南）学习记录
培训时间
4月13日
培训地点
二楼会议室
参加人员
全体教职员工
主讲人
范凯
培训内容
学习人员
培
训
记
录ห้องสมุดไป่ตู้
一、健康
（一）身心状况
目标1? 具有健康的体态
教育建议：为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。
注意幼儿的体态，帮助他们形成正确的姿势。
育博幼儿园教师园本培训
（3-6周岁幼儿学习与发展指南）学习记录
培训时间
3月13日
培训地点
二楼会议室
参加人员
全体教职员工
主讲人
范凯
培训内容
《指南》说明与把握
学习人员
培
训
记
录
说 ??明
一、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》
培训效果评价
育博幼儿园教师园本培训
（3-6周岁幼儿学习与发展指南）学习记录
培训时间
7月3日
培训地点
二楼会议室
参加人员
全体教职员工
主讲人
范凯
培训内容
科学
学习人员
培
训
记
录
幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。
（一）科学探究
目标1? 亲近自然，喜欢探究
目标2 具有初步的探究能力
二、《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，
三、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。
四、实施《指南》应把握以下几个方面：
1．关注幼儿学习与发展的整体性。
2．尊重幼儿发展的个体差异。
3．理解幼儿的学习方式和特点。
培
训
记
录
社会
幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。
（一）人际交往
目标1? 愿意与人交往
目标2? 能与同伴友好相处
目标3? 具有自尊、自信、自主的表现
目标4? 关心尊重他人
（二）社会适应
目标1? 喜欢并适应群体生活
目标2? 遵守基本的行为规范
目标3? 具有初步的归属感
（二）表现与创造
目标1? 喜欢进行艺术活动并大胆表现
教育建议：
创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。
2．营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。
目标2 具有初步的艺术表现与创造能力
教育建议：
尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。
培训效果评价