小学综合实践活动《走进厨房》精品教案
走进厨房劳动教案反思
走进厨房劳动教案反思教案标题：探索家。
我的厨房劳动教案教学目标：1. 使学生了解厨房劳动的重要性。
2. 培养学生的社会责任感和自理能力。
3. 提高学生的团队合作和沟通能力。
4. 帮助学生学习健康饮食的概念。
教学重点：1. 讲解厨房劳动的目的和意义。
2. 引导学生学习厨房劳动的基本技能。
3. 激发学生对食物的兴趣和对健康饮食的认识。
教学难点：1. 如何组织学生参与厨房劳动，并确保安全。
2. 如何确保学生对健康饮食的理解和实践。
教学准备：1. 视频或图片展示厨房劳动的重要性。
2. 适当的厨房工具和器具。
3. 食材和菜谱。
教学过程：引入：- 展示一段视频或图片，介绍厨房劳动的重要性和对社会的贡献，激发学生对此的兴趣。
知识讲解：1. 介绍厨房劳动的定义和目的，以及该劳动对社会的影响。
2. 带领学生了解不同的厨房工具和器具，并说明其用途和注意事项。
实践活动：1. 分组让学生互相合作，共同完成一道简单的食品制作任务（如制作水果沙拉）。
2. 强调团队合作和沟通的重要性。
3. 引导学生讨论并总结在实践过程中可能遇到的问题和解决方案。
总结与思考：1. 让学生分享他们的厨房劳动体验，并进行反思，讨论他们体会到的收获和困难。
2. 加强学生对健康饮食的认识，引导他们思考如何根据营养需求进行饮食选择。
拓展活动：1. 给学生布置家庭作业，让他们在家中参与厨房劳动。
2. 组织学生参观当地的餐饮服务场所，让他们进一步了解与厨房劳动相关的职业。
教学反思：1. 教学目标是否达到，学生是否理解厨房劳动的重要性和对健康饮食的认识。
2. 学生参与度和合作情况如何，是否需要进一步提醒和引导。
3. 教学准备是否充分，能否满足学生的学习需求。
注意事项：1. 在厨房劳动中，确保学生的安全，提前说明使用厨房工具时的注意事项。
2. 学生个人的饮食偏好和过敏状况，请提前了解，并确保食材的选择不会引起不良反应。
通过本节课的教学，希望学生能意识到厨房劳动的重要性，并培养他们的社会责任感和自理能力。
大班安全教育教案进厨房
教学目标：1. 让学生了解厨房的基本布局和常用物品，提高安全意识。
2. 通过实际操作，让学生掌握厨房安全的基本技能，如正确使用厨房电器、正确使用刀具等。
3. 培养学生良好的卫生习惯，预防厨房事故的发生。
教学重点：1. 厨房的基本布局和常用物品。
2. 厨房安全的基本技能。
教学难点：1. 厨房安全技能的实际操作。
2. 培养良好的卫生习惯。
教学准备：1. 教学课件或图片，展示厨房布局和常用物品。
2. 厨房模型或模拟厨房，用于实际操作练习。
3. 厨房安全操作示范视频。
4. 厨房安全知识手册。
教学过程：一、导入1. 教师通过提问，引导学生思考：我们每天都要进厨房，厨房有哪些地方需要注意安全呢？2. 学生自由发言，教师总结并引出课题《进厨房》。
二、基本知识讲解1. 厨房布局介绍：讲解厨房的基本布局，如冰箱、橱柜、炉灶、水池等位置和功能。
2. 常用物品介绍：介绍厨房中常用的物品，如刀具、锅铲、微波炉、烤箱等，以及它们的正确使用方法。
三、安全技能讲解1. 厨房电器使用安全：讲解厨房电器的正确使用方法，如微波炉、烤箱、电磁炉等，以及如何预防触电事故。
2. 刀具使用安全：讲解刀具的正确使用方法，如如何握刀、如何切菜等，以及如何预防刀具伤人。
3. 火源安全：讲解炉灶的使用注意事项，如如何正确点火、如何使用灭火器等，以及如何预防火灾。
4. 卫生习惯培养：讲解厨房卫生的重要性，以及如何保持厨房的清洁卫生。
四、实际操作练习1. 学生分组，每组一个厨房模型或模拟厨房。
2. 教师示范厨房安全操作技能，如使用微波炉、烤箱、刀具等。
3. 学生按照教师示范进行实际操作练习，教师巡回指导。
五、总结与反思1. 教师引导学生回顾课堂内容，总结厨房安全知识。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
3. 教师总结课堂，强调厨房安全的重要性。
教学延伸：1. 家长配合：教师向家长发放厨房安全知识手册，让家长了解厨房安全知识，并在家中与孩子一起进行厨房安全实践。
《进厨房》的教案设计
《进厨房》的教案设计教案章节：第一章至第五章第一章：认识厨房1.1 教学目标让学生了解厨房的基本布局和功能区域。
让学生认识厨房中常见的设备和工具。
让学生了解厨房安全常识。
1.2 教学内容厨房的基本布局：厨房的三个主要区域：准备区、烹饪区、清洗区。
厨房设备和工具：炉灶、冰箱、烤箱、微波炉、刀具、碗碟等。
厨房安全常识：防火、防爆、食品安全。
1.3 教学活动图片展示：展示厨房的图片，让学生识别厨房的三个区域。
实物展示：展示厨房中的设备和工具，让学生进行认识。
小组讨论：让学生分享自己家的厨房布局，讨论厨房安全常识。
第二章：厨房工具的使用2.1 教学目标让学生学会使用厨房中的基本工具。
让学生了解工具的使用方法和注意事项。
2.2 教学内容常见厨房工具的使用方法：刀具、砧板、勺子、筷子等。
注意事项：安全使用刀具、保持砧板清洁、正确使用勺子和筷子等。
视频演示：播放厨房工具使用的视频，让学生进行学习。
实操练习：学生在安全的环境下，实际操作厨房工具，掌握使用方法。
小组分享：让学生分享自己使用工具的心得，讨论注意事项。
第三章：食材的清洗和处理3.1 教学目标让学生学会正确清洗食材。
让学生了解食材的处理方法。
3.2 教学内容食材清洗：蔬菜、水果、肉类等食材的清洗方法。
食材处理：切割、削皮、去核等处理方法。
3.3 教学活动实操演示：教师演示食材的清洗和处理方法。
学生实操：学生在教师的指导下，进行食材的清洗和处理。
小组讨论：让学生分享自己处理食材的技巧，讨论处理过程中的注意事项。
第四章：简单烹饪技巧4.1 教学目标让学生掌握基本的烹饪技巧。
让学生了解烹饪中的注意事项。
4.2 教学内容烹饪技巧：煮、炒、烤、蒸等基本烹饪方法。
注意事项：掌握火候、控制时间、注意食材搭配。
视频演示：播放简单烹饪技巧的视频，让学生进行学习。
实操练习：学生在安全的环境下，实际操作进行简单烹饪。
小组分享：让学生分享自己的烹饪心得，讨论注意事项。
第五章：健康饮食知识5.1 教学目标让学生了解健康饮食的重要性。
走进厨房劳动教案中班
走进厨房劳动教案中班教案标题：探索厨房世界——中班走进厨房劳动教学目标：1. 让中班幼儿了解厨房的基本概念和功能。
2. 培养幼儿对厨房安全的意识，学习基本的厨房安全知识。
3. 培养幼儿的实践能力和自助生活技能，如搅拌、擀面团等。
教学重点：1. 厨房的基本概念和功能。
2. 厨房安全知识。
3. 实践能力和自助生活技能的培养。
教学准备：1. 备好一个孩子高度适宜的模拟厨房区域。
2. 准备适合中班幼儿的厨房安全用具，例如保护手套、固定刀具等。
3. 准备食材和简单易懂的食谱。
教学过程：引入活动：1. 教师引导孩子们集体讨论并回答问题：“你们家里有厨房吗？它是用来做什么的？”2. 引导幼儿自由互动，让他们分享其在家中与厨房相关的经验。
探索厨房概念：1. 带领幼儿观察和描述教室中的模拟厨房，并指出其中的厨房用具和摆设。
2. 让幼儿自由玩耍和操作厨房用具，引导他们讨论和描述其功能和用途。
厨房安全知识：1. 教师向幼儿演示正确的厨房安全操作，如佩戴保护手套、正确使用刀具等。
2. 引导幼儿讨论和总结厨房安全规则，例如不靠近火源、小心热的东西等。
3. 让幼儿在教师的指导下进行模拟操作，确保他们理解和掌握相关安全知识。
实践能力培养：1. 教师向幼儿展示简单易懂的食谱，并引导他们观察和讨论制作步骤。
2. 在教师的指导下，让幼儿亲手进行食材的搅拌、擀面团等实践操作。
3. 鼓励幼儿自主探索和尝试，提供必要的帮助和指导。
总结活动：1. 教师与幼儿们一起回顾当天的教学内容，询问他们在活动中的收获和感受。
2. 鼓励幼儿们参与讨论，并互相分享自己在教案中学到的知识和技能。
教学延伸：1. 继续开展与厨房相关的主题活动，例如制作简易的三明治、水果沙拉等。
2. 鼓励家长与幼儿共同参与家庭厨房的活动，加强幼儿在日常生活中的实践经验。
教学评估：1. 观察幼儿在模拟厨房中操作的安全态度和行为，评估其厨房安全知识掌握情况。
2. 观察幼儿参与实践活动时的积极性和自主能力，评估其实践能力和自助生活技能。
《进厨房》的教案设计
《进厨房》的教案设计一、教学目标：1. 让学生了解厨房的基本设备和用具，知道它们的作用。
2. 培养学生安全使用厨房设备的意识。
3. 引导学生学会基本的厨房卫生清洁方法。
二、教学内容：1. 厨房的基本设备和用具。
2. 厨房安全知识。
3. 厨房卫生清洁方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解厨房的基本设备和用具，知道它们的作用；培养学生安全使用厨房设备的意识；引导学生学会基本的厨房卫生清洁方法。
2. 教学难点：厨房设备的使用方法和厨房卫生清洁技巧。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解厨房的基本设备和用具，厨房安全知识和卫生清洁方法。
2. 采用演示法，演示厨房设备的使用方法和厨房卫生清洁技巧。
3. 采用实践法，让学生亲自动手操作，巩固所学知识。
五、教学准备：1. 准备厨房设备的图片和实物，用于讲解和展示。
2. 准备厨房安全知识和卫生清洁方法的资料，用于讲解。
3. 准备厨房操作场景，让学生进行实践操作。
教案一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论他们对厨房的印象，让学生分享他们对厨房的了解。
2. 展示厨房设备的图片和实物，让学生初步认识厨房的基本设备和用具。
二、讲解厨房设备和用具（10分钟）1. 讲解厨房的基本设备和用具，如炉灶、锅具、刀具、砧板等，以及它们的作用。
2. 讲解厨房的安全知识，如使用厨房设备的注意事项，预防火灾和烫伤的方法。
三、讲解厨房卫生清洁方法（5分钟）1. 讲解厨房卫生清洁的重要性，让学生认识到保持厨房卫生的必要性。
2. 讲解基本的厨房卫生清洁方法，如清洁炉灶、锅具、刀具等的方法。
四、演示厨房设备的使用方法和卫生清洁技巧（10分钟）1. 演示厨房设备的使用方法，如炉灶的使用、锅具的烹饪方法等。
2. 演示厨房卫生清洁技巧，如清洁炉灶、锅具、刀具等的方法。
五、实践操作（15分钟）1. 让学生亲自动手操作，使用厨房设备进行烹饪，体验厨房工作的乐趣。
2. 让学生实践清洁厨房，巩固所学知识。
《进厨房》的教案设计
《进厨房》的教案设计教案章节：一、厨房常识教学目标：让学生了解厨房的基本设备和用具，认识各种食材的名称和用途。
教学内容：1. 介绍厨房的基本设备和用具，如炉灶、锅具、刀具、砧板等。
2. 讲解各种食材的名称和用途，如米、面、蔬菜、肉类等。
教学活动：1. 教师向学生展示厨房设备和用具的图片，引导学生说出它们的名称和用途。
2. 教师展示各种食材的实物，让学生认识并说出它们的名称和用途。
二、厨房安全教学目标：让学生了解厨房的安全常识，提高自我保护意识。
教学内容：1. 介绍厨房中的安全隐患，如热源、刀具、电器等。
2. 讲解厨房安全常识，如何预防烫伤、切伤、触电等。
教学活动：1. 教师向学生展示厨房安全隐患的图片，引导学生了解并说出它们可能导致的安全问题。
2. 教师讲解厨房安全常识，让学生知道如何预防安全事故的发生。
三、食材处理教学目标：让学生学会正确处理食材，提高生活自理能力。
教学内容：1. 讲解蔬菜、肉类等食材的处理方法。
2. 示范如何正确清洗蔬菜、切割食材等。
教学活动：1. 教师讲解蔬菜、肉类的处理方法，让学生知道如何去除农药残留、杂质等。
2. 教师示范如何正确清洗蔬菜、切割食材，学生跟随操作。
四、烹饪基本技巧教学目标：让学生掌握烹饪的基本技巧，为家庭烹饪打下基础。
教学内容：1. 讲解烹饪的基本技巧，如炒、煮、炖、蒸等。
2. 示范如何正确使用炉灶、锅具等烹饪工具。
教学活动：1. 教师讲解烹饪的基本技巧，让学生知道各种烹饪方法的特点和适用场景。
2. 教师示范如何正确使用烹饪工具，学生跟随操作。
五、简单菜肴制作教学目标：让学生学会制作简单的菜肴，提高家庭烹饪能力。
教学内容：1. 讲解简单菜肴的制作方法，如炒菜、煮面等。
2. 示范如何制作一道简单的菜肴。
教学活动：1. 教师讲解简单菜肴的制作方法，让学生知道制作过程和注意事项。
2. 教师示范如何制作一道简单的菜肴，学生跟随操作。
六、厨房卫生教学目标：让学生了解厨房卫生的重要性，掌握保持厨房清洁的方法。
浙教版小学品德与社会(生活)《进厨房》第一课时教学设计
《进厨房》第一课时教学设计教学目标：1、调查了解自己的一日三餐的饮食情况，初步了解一些常见的食物所含有的营养素，知道合理科学搭配食物对自己健康成长的作用。
2、在活动中，遵循营养、美味的原则，学习搭配合理又科学的一份菜单。
教学重点：调查了解自己的一日三餐的饮食情况，初步了解一些常见的食物所含有的营养素，知道合理科学搭配食物对自己健康成长的作用。
教学难点：在活动中，遵循营养等原则，学习搭配合理又科学的菜单。
教学准备：调查表、厨师帽、空白菜单表、课件、“营养师”标志教学过程：一、我来认一认首先认老师买的菜。
1、小朋友们，你们喜欢好吃的吗？平时你最爱吃什么呢？（生回答）哈，我也最喜欢吃了，看来我们是知音了。
昨天老师去超市逛了一圈，买了很多吃的东西？你们想知道老师家的厨房有什么好吃的吗？让我们进厨房去看一看吧。
（课件出示各食物图）2、师：小朋友见到了认识的就说出来吧！3、师：其实啊，你们知道吗，这些食物里面既有老师喜欢吃的，也有老师不喜欢吃的，那么谁能来说一说，为什么老师不喜欢的也买呢，而不是只挑喜欢吃的？（学生自由发言）4、所以，我们喜欢吃的食物，不能过量食用；不喜欢的食物，也要慢慢地习惯去吃它。
因为只有这样营养搭配均衡，我们的身体才会结实。
看，老师还给大家带来了一首好听的诗歌。
5、（点击儿歌）学习诗歌。
教师范读——指名读——学生齐读。
诗歌：菠菜绿，萝卜红，西红柿，水灵灵。
扁豆角儿像弯月，茄子笑脸紫莹莹。
白米饭儿香喷喷，馒头包子热腾腾。
蔬菜、粮食营养全，样样都吃不挑拣。
6、你们看，这首诗歌写得多好，蔬菜、粮食营养全，样样都吃不挑食，这样，我们才会有一个棒棒的身体。
因为我们人体长大、长高、长智慧，需要各种营养，这些营养是藏在不同食物中的。
想知道这些食物里到底藏着什么呢？其次认识六种营养元素1、师：看，我们人体所需要的六大营养元素正向我们走来了！让我们一起亲切地和这6位营养宝宝打个招呼吧！这一位是——？2、师：想更了解这些营养朋友吗？可要仔细听了，他们要开始介绍自己了。
走进厨房劳动教案大班
走进厨房劳动教案大班教案标题：走进厨房劳动教案（大班）教学目标：1. 帮助幼儿了解和认识厨房环境和基本厨房器具。
2. 培养幼儿对食物制作过程的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿合作与分享的意识，并增进社交能力。
教学准备：1. 图片、实物或幻灯片展示相关厨房器具的图片和名称。
2. 大图画板、彩色粉笔等。
3. 一些空的容器、玩具食物等。
教学内容和步骤：1. 导入（5分钟）- 综合使用图片和实物，展示一些常见的厨房器具，引发幼儿对厨房的兴趣。
- 引导幼儿讨论他们听说过的厨房器具的名称和用途，并记录在大图画板上。
2. 引导探究（10分钟）- 准备好一些空的容器和玩具食物，模拟厨房环境。
- 将这些容器和食物分发给幼儿，鼓励他们模拟制作食物的过程。
- 引导幼儿使用不同的厨房器具，例如搅拌、切割和擀面等，模拟制作食物的过程。
- 鼓励幼儿分享自己的制作过程，并与其他幼儿交流。
3. 扩展活动（15分钟）- 集体活动：将幼儿分成小组，每个小组选择一种食物进行制作，例如沙拉、果汁等。
- 每个小组根据制作食物的步骤进行分工和合作，并使用幼儿适用的厨房器具进行实践。
- 鼓励幼儿在制作过程中分享、协作和交流。
4. 总结（5分钟）- 请幼儿们展示他们制作的食物，并进行简单评价。
- 回顾今天的活动，帮助幼儿总结他们在制作食物过程中学到的知识和技能。
- 鼓励幼儿分享他们在探究中遇到的问题、困难和解决方法。
评估：观察幼儿在制作食物的过程中是否能正确使用厨房器具，并能与其他幼儿进行交流与合作。
拓展活动：1. 家庭作业：要求幼儿与家长一起制作一个简单的点心或饮料，并记录下制作过程。
2. 实地参观：组织学生参观学校或附近餐厅的厨房，进一步了解厨房环境和厨师的工作。
教学反思：本教案通过模拟厨房环境和制作食物的过程，旨在帮助幼儿了解和认识厨房器具，并培养他们对食物制作过程的兴趣。
同时，通过合作与分享的活动，促进幼儿的社交能力发展。
在实施教案时，教师应注重引导和促进幼儿的参与，让他们在实践中学习和成长。
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小学综合实践活动《走进厨房》精品教案
一、活动目标：
1、了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。
2、会制定购物计划，学会合理开支，学习选购蔬菜、食品，认识绿色食品，学会看食品商标和辨别食品质量。
3、收集学习烧菜的相关信息，尝试学习简单的烧菜技术。
4、了解中国的八大菜。
5、做生活的小主人，激发学生对劳动的热爱，对父母的热爱，从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。
6养成遵守纪律、认真细心、勤俭节约的好习惯。
二、活动准备：
安排学生课前通过各种渠道搜集有关厨房设备的名称、用途、使用方法和安全注意事项。
三、活动重难点：
1、培养学生学会请教、合作、收集处理信息、语言表达的能力。
2、提高学生发现问题与解决问题的能力。
3、通过教学与实践活动，培养学生生活自理能力和劳动能力。
四、课时安排：
两课时
五、教学过程：
（一）问题与思考
1、发现、提出问题
调查显示，我们班上所有学生，只有六分之一的学生利用课余时间帮家长干家务活，可见，孩子们连最基本的劳动能力都不具备，将来如何涉足社会，如何学会自立呢？
2、思考与讨论问题
现在大多数孩子都是独生子女，生活条件好了，家长有望子成龙、望女成风的心情，许多家长一味地满足孩子对物质生活的渴求，使孩子们过着衣来伸手，饭来张口的生活，却忽视了劳动能力的培养。
3、确定讨论的问题
“劳动与技术”是综合实践活动课程重要的组成部分，我们应该让把学习书本知识与投身劳动实践有机地结合起来，走进厨房，亲自奏响一支锅碗瓢盆的乐曲。
在活动中，培养我们的劳动能力，减轻父母的负担，并使他们认识到劳动也是门艺术，吃也很有学问。
（二）实践与活动
推选组长，成立小组，制定研究计划。
1、我家的厨房一一认识、使用厨房设备。
（1）认识设备：以小组为单位，布置学生课后利用请教、实践等方法认识家中厨房的
设备，并知道它们的用途。
（各小组的成员可分工合作，每人着重了解一种，再交流分享）
（2）交流信息：各组交流信息（文字、表格、图片、录音等），明确每一种设备的使用方法和注意事项。
（在这一过程中自然生成认识各种各样的锅，了解关于锅的使用和保养常识，还可以尝试画画相关图片）
（3）课后实践：课后尝试使用这些设备，记录实践的经验和体会。
（4）阶段评选：课堂交流体验的乐趣，评选“体验之星”。
2、我当采购员一一学会买菜，学会辨别。
（1）制定计划：学会制定购物计划（与数学学科整合），了解计划的重要性，学会精
打细算
（2）参与实践：学会购买新鲜食品，学会辨别食品质量
<1>辨别新鲜食品：教师准备（或让学生自己收集）一些食品包装，指导学生注意买东西时需要注意的地方（如生产厂家、厂址、出厂日期、保质期、食品成分、保存方法和条形码，着重指导学生认识条形码）。
<2>参与购物实践：利用星期天随父母去超市买东西，真正学会辨认；去市场买菜，请教父母怎样辨别蔬菜等食物是否新鲜。
尝试写观察日记，与同学交流，大家互相学习。
（课堂上一可安排模拟购物活动，让学生知道购物要带上合适的容器；要细心、耐心，不多买、少买或错买；学会“货比三家”；知道买东西要保管好发票；多余的钱还给父母,,）
<3>认识绿色食品：学生通过各种方式了解什么叫绿色食品，绿色食品对人体有什么益处，以及怎样辨认绿色食品。
<4>阶段评选：结合学生这一过程中辨别能力、搜集资料能力、与人交流能力、勤俭节约
习惯等表现，评选“购物能手”。
3、我是小厨师一一学做家常菜与人分享。
（1）确定菜单：以小组为单位，展开讨论，根据小组成员实际确定制作的菜名（课后完成）
（2）学习方法：
<1>学习原料采购：确定原料和数量，核算价钱。
<2>学习原料加工：怎样择菜、洗菜。
（学生间交流）
<3>学习制作方法：怎样切、拌、炒、烧、煮。
（请教父母或厨师）
我们可以引导学生请教老师、父母、厨师和其他有经验的人，也可以请教书本或看电视，还可以上网查询。
<4>采购原料：学会挑选，学会核算。
<5>学习做菜：这项活动可以安排在学校，以课堂为厨房，以小组为单位，人人动手, 分工合作（也可充分利用家长资源，让他们参与其中，配合指导）；如果条件不允许，则可以让学生评出在家中准备，把做好的菜带到学校，大家在交流做菜技术和品尝味道的过程中评选“最佳小厨师”。
<6>洗涤炊具：能及时洗干净炊具，学习方法，交流心得。
4、再来研究一番——了解中国八大菜系。
（1）资料搜集：学生通过请教别人、上网、看书查询等方式了解中国“八大菜系”
的特色。
（2）社会实践：学生走出课堂，了解常州一些有名的饭店分别经营的是什么菜系
5、教师总结，提出希望
经过商量每个小组的同学明确了自己要做什么，怎样去做。
老师希望同学们互相合作, 圆满完成任务。
&课外延伸，落实计划
学生按学习小组分头活动，根据制定的计划搜集资料并及时了解进展情况，指导学生把计
划落到实处。
实处。
第二课时
（三）研究与讨论
1、承接上次活动引入本次活动主题
同学们，又到综合实践课了高兴吗？我们在上次的活动中，确定了研究主题。
个组汇报一下吧！
（1）各组目标明确，口号响亮。
那大家是怎样搜集资料的呢？活动中你有什么感想？把这些说给你的小组同学听一听。
（2）学生小组内交流。
（3）每组请一位代表交流。
2、学到了这么多厨房设备的使用方法，那我们应该养成怎样的号习惯呢？
（四）收获与总结
1、通过今天的学习，你对厨房设备与烧菜有什么新的认识？以后你打算怎样做一个爱劳动、爱动手的好孩子？
2、交流：在整个活动中最大的收获是什么？谁的表现最出色？
3、成果展示：整理过程性资料，通过各种方式进行展示与交流。
小结：我们都是生活的小主任，我们要热爱劳动，热爱自己的父母，他们为我们付出了很多很多。
我们从小就要养成良好的劳动习惯和生活习惯，要养成遵守纪律、认真细心、勤俭节约的好习惯。
（五）拓展与延伸
设计一个家庭活动方案，让自己成为一个爱劳动、爱生活的好孩子。