一年级下册统计教案
一年级下册《计数 计数的组成》教案
一年级下册《计数计数的组成》教案一、教学目标1. 能正确朗读数字1到100，并理解其数值意义。
2. 能正确使用数字1到100进行计数。
3. 能够将物品进行分类，并进行简单的计数。
二、教学重点1. 数字1到100的朗读和书写。
2. 数字1到100的计数能力。
三、教学内容1. 数字朗读和书写教师通过展示数字卡片或教具，引导学生正确朗读数字1到100，并让学生书写相应的数字。
2. 数字计数能力训练教师通过具体的物品，如纸张、笔、水杯等，与学生一起进行计数练。
首先，教师示范将物品一个一个地摆在桌子上，并边摆放边计数，学生跟随教师一起朗读数字。
然后，教师鼓励学生自己动手进行计数练，每个学生都有机会参与到计数过程中。
3. 物品分类和计数教师将一些具有共同特征的物品（如颜色、形状等）展示给学生，引导学生观察并根据特征对物品进行分类。
随后，教师要求学生对每一类物品进行计数，并用数字进行标记。
四、教学方法1. 示范引导法：通过教师的示范引导学生朗读数字、进行计数，激发学生的兴趣和参与度。
2. 合作研究法：让学生在小组合作中进行物品分类和计数，培养团队合作意识和能力。
3. 游戏化教学法：设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中进行数字朗读和计数，增加研究的趣味性和互动性。
五、教学评估1. 教师观察学生的数字朗读和书写能力，给予适当的肯定和指导。
2. 对学生进行小组合作活动的观察评估，了解学生的合作能力和分类计数的准确性。
3. 设计简单的计数练题，进行个别评估，并及时给予反馈。
六、教学资源1. 数字卡片或教具2. 各种具有共同特征的物品3. 游戏道具和活动设计七、教学延伸1. 在日常生活中，教师应引导学生进行实际的计数练，如购买水果、点数等。
2. 利用计算器等工具，进行数字的计数和比较。
3. 结合现实情境设计问题，让学生计算解决问题。
> 注意：以上教案仅供参考，请根据具体教学班级和学生实际情况进行适当调整。
北师大数学一年级下册教案【9篇】
北师大数学一年级下册教案【优秀9篇】作为一无名无私奉献的教育工，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么写教案需要注意哪些问题呢？这次帅气的我为您整理了9篇《北师大数学一年级下册教案》，希望能为您的思路提供一些参考。
数学一年级下册教案篇一一、学生情况分析学生通过一个学期的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有一定个性的去完成学习任务。
两个班，总的来说，基础是差不多的，（2）班的尖子生稍比（1）班多。
两个班的学习习惯是（2）班的教好，所以，（1）班这个学习的教学重点还是要放在良好学习习惯的养成上。
二、教学内容和教学目标（一）数与代数1、第一单元《生活中的数》。
通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
2、第三单元《加与减（一）》。
第五单元“加与减（二）”，第七单元“加与减（三）”结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，探索并掌握100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的'简单问题。
3、第六单元《购物》。
学生将通过购物活动，结合生活经验，认识元，角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币，解决简单的实际问题。
（二）空间与图形1、第二单元《观察与测量》。
学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念，在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系。
2、第四单元《有趣的图形》。
学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。
（三）统计与概率1、第八单元《统计》。
学生将通过简单的调查活动，初步体验数据的收集，整理和分析的过程，初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，并和同样进行交流。
一年级数学统计教案1
一年级数学统计教案1课时：1课时教学目标：1.通过观察和比较，学生能够统计和表达数据；2.学生能够通过观察数据，描述和比较不同的类别。
教学重点：1.学生学会收集和整理数据；2.学生学会使用简单的图表展示数据。
教学准备：1.学生教材；2.统计表格和图表；3.彩色纸或卡片；4.计数器或计数棒。
教学过程：Step 1：引入新知1.与学生讨论日常生活中的统计问题，如“两棵树上分别有多少只鸟？”2.引导学生思考如何收集这些信息，如“我们可以数一数树上的鸟，然后记录下来。
”3.提出问题：“如果我们想知道全校有多少个男孩和女孩，我们应该怎么办？”引导学生思考可能的解决方法。
Step 2：数据收集与整理1.带领学生一起收集各自的名字，并将名字写在彩色纸或卡片上。
2.让学生分成小组，每个小组选择一件事来统计，如喜欢的水果、喜欢的动物等。
3.让学生一起收集数据，每次收集一个人的数据，然后将数据写在统计表格上。
4.整理数据，将同类别的数据放在一起，并帮助学生计数，并记录到表格上。
Step 3：数据展示1.将统计表格上的数据转化为图表，例如条形图或饼图。
教师可以用数学课件或手工制作图表样本。
2.教师引导学生观察图表，并帮助他们解读图表，如观察哪种水果最受欢迎、哪种动物比较少等等。
Step 4：问题探究1.教师向学生提出相关问题，如“哪种水果最受欢迎？有多少个男孩？有多少个女孩？”帮助学生通过数据来解答这些问题。
2.鼓励学生自己提出问题，并通过统计数据来回答自己的问题。
Step 5：课堂总结1.教师引导学生总结本堂课的学习内容，强调通过观察和比较来收集和表达数据的重要性。
2.让学生回答一些简单的问题，以检查他们对统计的理解程度。
Step 6：作业布置1.要求学生回家继续收集数据，并用图表展示数据。
可以提供一些问题供学生思考，如“你家附近有多少辆汽车？家里有多少个人物玩具？”2.鸣谢学生的努力，结束本节课。
教学延伸：1.要求学生观察自然环境或家庭中的其他统计数据，并用自己的话来描述。
数量统计——一年级数学教案二
数量统计——一年级数学教案二本节课将学习数量统计。
本次课程将帮助学生掌握如何收集数据、处理数据和展示数据。
通过课堂上的活动，学生将学习使用图形来展示数据。
教学目标：1.学生将学习如何收集数据。
2.学生将学习如何处理和展示数据。
3.学生将学习使用图形来展示数据。
教学内容：1.收集数据2.处理数据3.展示数据4.使用图形展示数据教学步骤：1.引导学生了解数量统计的含义和重要性。
2.让学生收集数据。
3.教师将收集到的数据输入电脑中，让学生处理数据。
4.让学生用柱形图、饼图等各种图形展示数据。
5.引导学生分析图形并结论。
教学方法：1.活动式教学法2.合作学习法3.图形化教学法教学过程：一、导入教师先利用幻灯片或板书来讲解数量统计的基本概念，然后再让学生进行交流、参与。
二、讲解数据收集方法1.让学生灵活运用自己所学的问询技巧，通过提出具体和简单的开放性问题提高学生收集数据的效率。
2.培养学生观察和记数的能力。
3.让学生练习收集数据的方法。
三、讲解数据处理方法1.教师将收集到的数据输入电脑中。
2.让学生学习如何用电脑处理数据。
四、讲解数据展示方法1.教师讲解数据展示的基本方法。
2.让学生进行实际操作展示数据，并进行讨论。
五、引导学生进行分析和总结1.让学生在分析和总结过程中总结课程内容。
2.让学生回答自己在学习过程中所遇到的问题。
3.让学生对课程进行回顾和反思。
六、作业要求1.让学生用不同的图形展示一组数据，并把展示结果带到课堂上去。
2.让学生分享他们在数据处理和展示过程中学到的经验。
七、教学评估1.观察学生在课堂上的表现。
2.评估学生的作业。
三、教学体会数量统计是学生进行各种数据分析和处理的基础知识，掌握好这个知识点可以为日后的研究提供更多的帮助。
因此，在教学过程中，我一直强调学生要掌握数据的采集、处理和展示等方法，在实际操作中，我发现学生都可以很好地理解这个知识点。
同时，我也认为，教师在传授知识点时，在生动有趣的教学方法和教学技巧上也起到了非常重要的作用。
小学数学一年级人教版下册教案5篇
小学数学一年级人教版下册教案5篇(1)课件出示第一个小朋友的做法：第一个小朋友是这样分的：我先分一分，再数一数。
先分成糖葫芦形、爱心形和球形，然后再去数分别有几个。
(2)课件出示第二个小朋友的做法：第二个小朋友是用了边数边画的方法;首先在纸的最下方把这3种气球的形状画出来，然后数一个画一个，这就是第二个小朋友整理出来的结果。
(3)课件出示第三个小朋友的做法：第三个小朋友就不喜欢这么麻烦，他先在纸上画出这3种气球的形状，然后直接在气球类别下面写出数量，他就这样把它简单地表达出来了。
师：分完之后，你们发现了什么生：球形的气球最多，有5个;糖葫芦形的气球最少，只有3个。
师：同学们回答得真棒。
这些气球还可以怎样分类呢生：还可以按颜色来分，有红色、黄色和蓝色三种不同颜色的气球。
师：我们一起来看看下面这两位小朋友按颜色分类整理出来的结果吧!课件出示按颜色分类的图片。
三、巩固提升以闯关游戏的形式出现，激发学生的兴趣课件出示教材第29页练习七第2题四、课堂小结问：这节课你学到了什么(这节课我们学习了分类的知识，把同一类东西放在一起就叫分类。
我们知道了可以根据物体的形状、颜色来分类。
在日常生活中，我们还可以根据物体的其他标准进行分类，比如物体的用途、大小、轻重等等)课外延申：通过直观图片体验生活中的分类第一张图片：超市的水果分类(节省顾客购物时间)第二张图片：图书馆的书本分类(方便读者找所需书本)第三张图片：垃圾分类(保护环境)五、课后作业放学后，运用今天学到的知识把自己房间进行分类整理，并与家人、同学或者朋友交流自己的成果。
小学数学一年级人教版下册教案4一、分析任务:六年制小学数学教材第二册元、角、分的认识。
用人民币购买商品是人们日常生活中经常遇到的事情.学生常常会遇到买门票、食品、玩具、学习用具以及交费等实际问题，因此，学习本单元的知识内容，具有十分重要的现实意义。
本课时的主要任务是让让学生认识人民币的种类，知道爱惜人民币。
苏教版小学一年级数学下册教案5篇
苏教版小学一年级数学下册教案5篇音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。
为了大家学习方便，笔者特地准备了苏教版小学一年级数学下册教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!苏教版小学一年级数学下册教案1教学目标：1、知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。
2、能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。
3、情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。
教学重点：会辨认这四种图形。
教学难点：体会“面”在“体”上教学过程：一、创设情境，导入新课(课件出示：漂亮的城堡)今天，我们的好朋友淘气准备带我们去参观数学王国中的图形城堡，想不想去呢?淘气有个要求，这节课你必须认真听讲，积极发言。
做到了吗?在这座城堡里，住着各种形状的图形，请小朋友们认一认，说一说这些图形的名字。
长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。
在图形的城堡里，除了立体图形家族，还住着一个庞大的家族，那就是平面图形。
(课件出示：平面图形)揭示课题：今天我们就要一起来认识这些平面图形。
(板书：认识图形)二、操作交流，探究新知1、感知“面”在“体”上(1)观察操作。
淘气告诉我们一个小秘密，他说这些平面图形都藏在大家桌面上的物体中，请大家找一找、摸一摸你桌上的物体其中一个面，并说一说你摸的感觉。
赶快行动吧!(2)汇报交流说一说：你摸一摸自己找的图形的面，有什么感觉?(引导学生说出“面”的主要特点是平。
)2、动手操作，合作学习(1)教师启发：谁能想出一个好办法，把这些平面图形从立体图形上请出来，留在桌上的白纸上呢?小组合作讨论方法。
引导学生想出多种办法(可用描、画、印等方法)，给予赞扬。
(2)老师已经为你们准备好了纸张，下面就请大家动手选自己喜欢的立体图形，把这些平平的面请下来吧。
(3)汇报、展示不同的方法。
一年级数学下册教案优秀5篇
一年级数学下册教案优秀5篇一年级数学下册教案篇一一、班级情况分析：本学期一年级学生人，这些学生大部分是上过幼儿班，还有些学生是从外地转入的。
他们天真可爱，活泼调皮。
据幼儿班老师介绍，这些学生各方面的差异较大。
有的活泼开朗，还有个别学生智力低下，接受能力差。
开学初，经过和学生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，一些起码的常规知识都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。
本学期施行的实验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。
因此，针对学生的不同特点在教学过程中，在传授知识的同时，注重对学生进行思维的开拓，创新能力的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。
二、教材分析本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认识和加减法，认识图形、11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。
三、教学重、难点这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。
这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
四、教学目标1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“”、“”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。
小学一年级下册数学教案【优秀10篇】
小学一年级下册数学教案【优秀10篇】篇一：小学数学一年级下册教案篇一教学目标：1、使学生知道几个十就在计数器的十位上用几颗珠子表示，几个一则是在个位上用几颗珠子表示。
2、初步理解数位的意义，能正确地说出个位、十位、百位的名称和顺序。
能正确熟练地读写100以内的数。
教学重点：掌握100以内数的读法和写法。
教学难点：知道个位和十位的意义。
教学教具：计数器、数位表、课件、学具盒。
教学过程：一、创设情境，导入新课教师出示教学情境图：这是什么？你知道每种颜色的纽扣各有多少粒吗？学生汇报：黄色纽扣有四十粒，蓝色纽扣有二十七粒，粉色纽扣有三十三粒。
教师：你知道这些数该怎样读写呢？今天我们就来学习这块知识(板书课题)。
二、互动新授：教学例3 用学具摆40根小棒。
教师：先说一说它的组成，然后想一想，4捆小棒(即40根)应该摆放在计数器的哪个数位上呢？学生：试着在计数器上拨珠表示40，边拨边说：4个十在十位上，拨4颗珠子。
教师：你能对照着计数器写出这个数吗？说说你是怎么写的？学生汇报：十位上有4个珠子，对着十位写“4”，个位上没有珠子，就对着个位“0”。
教师：大家一起来读出这个数。
学生齐读。
(读作：四十)教师说明：读数时先读十位上的数，再读个位上的数。
教师：27和33又该怎样摆小棒？在计数器上如何拨珠？写法与读法该怎样做呢？在小组内试一试。
学生小组尝试探究，完成学习活动。
教师讲解步骤。
教师引导学生观察、思考、讨论：33中的两个“3”意思一样吗？学生交流汇报：不一样。
左边的“3”在十位上，表示的是3个十；右边的“3”在个位上，表示的是3个一。
教师小结：相同的数字在不同的数位上表示的意义不相同。
教师：三种颜色的纽扣一共是多少粒呢？(100粒)100用小棒怎样摆？学生汇报：摆10捆小棒。
教师出示图片。
10个十在计数器上该怎样拨珠呢？学生个别汇报，教师课件演示。
请学生对着数位表，同桌互相说一说：从右边起，第一、二、三位分别是什么数位？每个数位上的数各表示什么？引导学生观察：写数和读数是从哪边(左边和右边)开始的？引导学生概括小精灵的话：读数和写数，都从高位起。
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一年级下册统计教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
一年级下册《统计》课时教学设计教学内容：人教-一年级下册第93-94页
教学目标：
1．通过学习数据的整理，感知数学在生活中的作用。
2．使学生初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图和统计表中的数据提出问题和解决问题。
3．使学生能使用各种统计的方法以及“正“字的统计方法统计数据，并填写统计表与统计图。
4．培养学生初步的统计能力和实践能力，创新精神。
教学重难点：
“正“字的统计方法。
教学过程：
一、复习导入：
1、电脑出示情景（书上的主题图）：
1．老师和这些小朋友们在哪里在干什么
2．老师想知道各种颜色花的盆数，你能告诉我吗？
二、进行新课。
例1
1、出示条形统计图，指导涂色和填数。
2、教师巡视，检查涂色情况。
完成后，让学生说说是用什么方法进
行统计的，是怎么涂色的。
3、你能从图上看出什么还能提出什么问题
4、
5、比较：
师：数小格的盆数和花坛中的盆数，哪个能更清楚的表示各种花的朵数（感受统计的意义）
5、揭示课题：
师：像这样数出花的盆数并用数小格的方式来表示叫做统计，今天我们继续学习有关统计的一些知识。
教学例2
1．教学“正”字的统计方法
（1）师：在这些颜色的花中，你最喜欢哪种颜色呢（
请几个学生回答）
现在请你把你最喜欢的一种颜色涂在在你的这张小白纸上。
（收纸条）2）师：看着这么多收上来的纸条，你想知道什么？
a：喜欢绿色的人有多少？
b：喜欢什么颜色的人最多？……
（3）师：那现在老师来报一下，请你在纸上记录下来。
（教师唱票）师：有人记录下来了吗你是用什么方法记录的
-画圈的方法。
-打钩的方法。
-画“正”字的方法。
你为什么用画正字的方法呢你是怎么想的
比较，你认为那种方法比较好为什么
数一数这个正字一共有几笔？正字的一笔代表一个人，一个正字代表几个人？
（4）再次记录，出示统计图与统计表
师：现在我们再来一次，你可以用你喜欢的方式来记录。
（师读生记）你是用什么方法记的喜欢各种颜色的人分别是多少
1)学生说教师填写统计表
2)如果用涂小格的方式，你能表示吗怎么涂
3)总结：把杂乱的数据整理成这样的图形叫做统计图。
那把数据填在这样
的表中，我们把它叫做什么呢（
统计表）
师：看着统计图和统计表，你可以知道些什么？
你还能提出哪些问题？
师：从这样的统计图和统计表中，我们可以很清楚的知道喜欢各种花的人数以及它们之间的关系。
三、巩固运用。
师：六一节马上就要到了，我们班想举行一个联欢会，在联欢会上，老师想买些水果，你喜欢买什么水果（学生回答）
1)师：资金有限，只能买两种，怎么办呢？
生：哪两种水果喜欢的人最多就买哪两种水果。
2)师：那我们现在就来统计一下，我们到底买什么水果？老师
想了四种水果，请你们拿上你手中的粉笔，上黑板，在你喜欢的水果下打上个五角星。
（学生上台打星）
3)统计结果：写出喜欢各种水果的人数
师：那最后我们应该买那两种水果呢为什么
四、总结：
今天我们学用各种方法来记录人数，其中还学了用“正”字的记录方法。
在今后的生活和学习中，你们会用我们今天学的知识去解决一些问题吗。