(完整版)美术三年级下册《我们来下棋》教案
美术三年级下册《我们来下棋》教案
教学目标：
1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，
2、培养综合运用材料的能力和合作学习的能力，并在活动中能尽情投入。
3、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。
教学重难点：了解棋的种类，制作形象生动的立体棋子是教学重点。
教学难点：是怎样引导学生开动脑筋运用废旧材料制作形象生动，有个性的棋子。
教学准备：硬纸或彩泥、剪刀、彩笔、双面胶。
教学过程：
、组织教学，检查学具，师生问好！
二·激情导入：猜谜语（3分钟）
⑴同学们，今天老师有个谜语请大家猜一猜！
谜语
是马不会跑，
是车开不动，
是炮不能放，
是象不过河。
（打一活动:象棋）
同学们知道是什么活动吗？
⑵揭示谜底
大家真聪明！这就是我们的——中国象棋！
⑶师简介棋的历史
师：下棋，也称为对弈，是一种古老的游艺活动。
它源远流长，历史悠久，早在四千年前的尧舜时代，我国就有“尧造围棋，丹朱善之”的记载。
发展到今天，棋类已分为围棋、国际象棋、中国象棋、军棋、跳棋、游戏棋等等，其中有些种类已成为世界性范围的脑力体育活动。
今天就让我们一起来认识一下“棋”！
三、认识棋类（5分钟）
通过多媒体向学生展示不同种类的棋。
(并简单的介绍象棋)
象棋围棋、军棋、跳棋、游戏棋
象棋的棋子共三十二个，分为红黑两组，各十六个，由对弈双方各执一组，兵种是一样的，分为七种：
红方：帅、仕、相、车、马、炮、兵
黑方：将、士、象、车、马、炮、卒棋、
1、你玩过哪些棋？它们的棋子是什么样的？
（学生回答，师小结）
2、今天我们来变一个魔术，使平面的游戏棋子立起来？
讨论：请同学们思考怎样使棋子立起来，与同桌交流，也可动手试着做一做。
注意：选择制作棋子的材料要硬点，不能太软。
四、抓住特征制作棋子（8分钟）
展示教师制作的立体棋子（橡皮泥制作的棋子和纸筒制作的棋子）（教师作品只简单制作，不装饰，避免约束学生的思想）
师：老师制作的棋子立起来了吗？是不是比一般的棋子要威武多了！那么它漂不漂亮！
师：立起来了，但不漂亮！
1、你有什么好的建议吗？
（引导学生注意主体材料和装饰材料的配合，表现出对象的特征一定抓住棋子的特点）。
2.学生对老师作品提出建议，说出自己改良的方法？
3.真棒！老师这里了，还有两件作品，请你仔细对比观察下，他们有什么不同了？（对比观察，区分出材料的区别，引导学生对材料的运用）
（注意：大胆的选用材料，注意材料本身的色彩，利用本身的色彩大胆的进行搭配，使棋子的色彩醒目突出，夸张，对比性强）
5.哦！运用的材料不一样，我们能不能把生活中的废旧材料也拿来制作一下棋子啊！
师小结制作的方法;
A.橡皮泥制作的棋子手法:团捏搓
B. 纸筒制作的棋子的手法;剪粘贴画撕
6、这节课我们就来尝试动动手制作一下“立体棋子”。
五、表现.创作（20分钟）
作业要求：1.选择棋子，分析棋子的特点。
2.可两人为一组，合作完成。
3.利用手中的材料制作一种立体棋子。
4..运用废旧材料制作形象生动，要有特色。
注意:可以多种材料相结合制作，装饰部分要突出棋子的特点。
六.教师巡回指导，帮助有困难的学生，给他们提建议。
七、交流评价（2分钟）
1、欣赏同学做得棋子成品。
2、你认为哪位同学设计的棋子最漂亮？说说你喜欢他的原因或提出你的建议。
3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子，使他们变的更美观，更讨人喜欢。
八、延伸（2分钟）
鼓励学生进行课后社会调查，去发现身边的民间故事、历史，还有什么有趣的民间事物让你感兴趣，试着跟同学、朋友说一说。
课堂板书
2. 我们来下棋
制作方法：
1..橡皮泥制作的棋子手法:团捏搓
2.. 纸筒制作的棋子的手法;剪粘贴画撕
作业要求：1.选择棋子，分析棋子的特点。
2.可两人为一组，合作完成。
3.利用手中的材料制作一种立体棋子。
4..运用废旧材料制作形象生动，要有特色。
教学反思：
这堂课在老师的引导下以猜谜语的形式调动学生学习美术的兴趣，并学习了棋类的知识，认识了不同的棋类。
同时让学生领悟到了美术的多样性，培养了学生的动手能力，思维能力，观察能力，以及合作能力。
学生们也认识到运用不同的材料可以创作出不同造型的棋子造型，在制作当中要注重突出棋子的特点。
在这堂课之中也有许多不足之处，请各位老师多多的指导，提出意见，谢谢！。
【新版】湘教版三年级美术下册《我们来下棋》【创新教案】(1)
我们来下棋
起点、终点、路径
教案模板说明：各科教案要严格依照此样式设计，表格内主题字号为宋体小四号加粗，所填写内容字号须为宋体五号，行列宽度可自动调整。
《我们来下棋》教学设计
课型
绘画
材料准备
教师：围棋、象棋、跳棋、军棋、飞行棋等棋类玩具简介或实物；
学生：彩泥学目标
知识与技能
了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。
过程与方法
培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在活动中能尽情投入。
情感态度与价值观
学生能够体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。
教学重点
了解各种围棋、象棋、跳棋、军棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘；
教学难点
使用彩泥、纸筒等便于制作的材料，以比拟手法设计制作棋子。
教学方法
讲练法、示范法、引导法等
教学过程
快乐自学
展示棋类，了解历史
1、通过多媒体向学生展示不同种类的棋。
2、你知道下棋的历史吗？请你与同桌说一说。
激励导学
1、你玩过哪些游戏棋？它们的棋子是什么样的？
2、今天我们来变一个魔术，使平面的游戏棋子立体起来。
3、请同学们思考怎样使棋子立体起来。先与同桌交流，后动手试着做一做。
轻松练测
抓住特征制作棋子
1、引导学生注意主体材料和装饰材料的配合，表现出对象的特征。
2、四人小组合作完成。
湘美版小学美术三年级下册《我们来下棋》教学设计
湘美版小学美术三年级下册《我们来下棋》教学设计一. 教材分析《我们来下棋》是湘美版小学美术三年级下册的一课，主要让学生了解下棋这一传统游戏的历史和魅力，培养学生对美术和传统文化的兴趣。
教材通过简单的棋谱和棋盘，让学生自己动手制作棋子，设计棋盘，体验下棋的乐趣。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的绘画和手工制作能力，对于棋类游戏也有较高的兴趣。
但部分学生可能对棋谱和棋盘的制作有一定的困难，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解下棋的历史和魅力，培养学生对美术和传统文化的兴趣。
2.培养学生动手制作棋子和棋盘的能力，提高学生的审美能力。
3.培养学生独立思考和合作的能力，提高学生的棋艺水平。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解下棋的历史和魅力，培养学生动手制作棋子和棋盘的能力。
2.难点：棋谱和棋盘的制作，棋子的设计。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解下棋的历史和棋谱的知识。
2.示范法：教师示范制作棋子和棋盘的方法。
3.合作法：学生分组合作，共同完成棋子和棋盘的制作。
4.评价法：学生互相评价，提高棋艺水平。
六. 教学准备1.教师准备PPT，介绍下棋的历史和棋谱的知识。
2.准备棋谱和棋盘的模板，剪刀，胶水等手工制作材料。
3.准备棋子的模板，颜料，画笔等绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT介绍下棋的历史和棋谱的知识，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现棋谱和棋盘的模板，讲解制作方法，并示范制作棋子和棋盘的过程。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的模板，制作棋子和棋盘。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生互相展示制作的棋子和棋盘，交流制作心得，提高审美能力。
5.拓展（5分钟）学生尝试对棋谱进行创新设计，提高棋艺水平。
6.小结（5分钟）教师总结本节课学生的表现，强调棋艺的重要性，鼓励学生在课后继续练习。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，尝试与家人或朋友一起下棋，提高棋艺水平。
湘版美术三年级下册第二课《我们来下棋》教学设计
湘版美术三年级下册第二课《我们来下棋》教学设计第一篇：湘版美术三年级下册第二课《我们来下棋》教学设计湘版美术三年级下册第二课《我们来下棋》教学设计教学目标：1、让学生了解棋的种类，能够用多种方式来制作棋、棋盘并进行游戏。
2、在活动中能够分工合作，能够对制作材料和方法进行探索研究，培养学生的动手能力和创新意识。
3、在活动中了解棋文化，体会生活与艺术的统一，在游戏中增强对美术创作的兴趣，提高自己的审美情趣。
教学重难点：尝试用不同的材料与方法进行游戏棋的制作，创造性的制定与游戏棋相应的游戏规则。
教学方法：采用教师示范与学生探究相结合的方式，利用多媒体示范，教师进行精讲。
材料准备：学生准备橡皮泥、卡纸、塑料瓶、剪刀、胶水等工具，自己准备的棋，教师准备与棋类相关的材料，多媒体课件，示范作品等。
教学过程：一、看一看，说一说（综合导入）1、播放视频《中国象棋玄幻之战》片段.(动画文件太大，传不上，点图片超链接可观看)引导学生观察，思考问题：这里面讲的是哪一种棋？了解它是做什么用的吗？如何演变而来的？你会下象棋吗？三年级的学生他们活泼好动，这样的一段动漫，让学生能更形象的理解象棋这样一种古老的棋种，并对象棋所内涵的传统的兵家的对弈思想有所了解。
调动起学生的积极性。
2、学生回答：你还了解哪些不同的棋？你会玩吗？学生可以就自己所带的棋进行简单的展示回答，学生可以对棋的名字和玩法比较熟悉，而对棋的分类还不太了解，在学生展示完了之后，教师可以根据学生的回答进行分类总结，结合多媒体，以图片或者实物的展示加上简短的讲解让学生了解不同种类的棋的特点。
象棋、围棋、跳棋、军棋、游戏棋学生对于自己常玩的棋类游戏很熟悉，他们会很兴奋地向同学介绍自己所感兴趣的棋及玩法。
教师要引导他们注意关注棋的造型特点和棋盘的特点。
我们了解了这么多的棋，今天我们就来进行一场游戏棋制作比赛，以小组为单位，看看哪个小组制作的棋更具有创意性，哪个小组制作的棋更好玩。
三年级美术下册《我们来下棋》教案湘教版
三年级美术下册《我们来下棋》教案湘教版教学目标：1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。
2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在活动中能尽情投入。
3、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。
教学重难点：了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。
教学课时：二课时教学准备：彩泥、牙签、彩纸等教学过程：第一课时课前布置学生上网查找有关棋的发展历史设问导入：1、你下过什么棋，说说看。
2、你还知道什么棋。
二、展示棋类，了解历史1、出示实物或图片向学生展示不同种类的棋。
2、学生说说对不同棋的不同感受。
3、你知道关于棋的故事吗？是怎样流传下来的？三、理解巩固1、你玩过哪些游戏棋？它们的棋子是什么样的？2、今天我们来变一个魔术，使平面的游戏棋子立体起来。
3、请同学们思考怎样使棋子立体起来。
先与同桌交流，后动手试着做一做。
四、抓住特征制作棋子1、引导学生注意主体材料和装饰材料的配合，表现出对象的特征。
2、四人小组合作完成。
3、教师巡回指导，帮助有困难的学生，给他们提建议。
五、交流评价1、欣赏同学做得较美观的棋子成品。
2、你认为哪位同学设计的棋子最漂亮？说说你喜欢他的原因。
3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子，使他们变的更美观，更讨人喜欢。
六、延伸鼓励学生进行课后社会调查，去发现身边的民间故事、历史，还有什么有趣的民间事物让你感兴趣，试着跟同学、朋友说一说。
教学反思：第二课时教学目标：1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。
2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在活动中能尽情投入。
3、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。
教学重难点：了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。
教学课时：二课时教学准备：彩泥、牙签、彩纸等教学过程：一、组织教学二、观察、体验1、请你们看到书上的四个棋盘，找出你最喜欢的一个与同桌或前后桌试着玩一玩。
三年级下册《我们来下棋》
湘版美术三年级下册《我们来下棋》教学设计王思贤教学目标：1、让学生了解游戏棋，能够用多种方式来制作棋盘并进行游戏。
2、在活动中能够分工合作，能够对制作材料和方法进行探索研究，培养学生的动手能力和创新意识。
3、在活动中学会自己创作设计，体会生活与艺术的统一，在游戏中增强对美术创作的兴趣，提高自己的审美情趣。
教学重难点：尝试用不同的材料与方法进行游戏棋的制作，创造性的制定与游戏棋相应的游戏规则。
教学过程：一、游戏导入小朋友们，你们喜欢下棋吗？今天我们学习第三课《我们来下棋》。
首先让我们来玩一玩用骰子来玩的棋吧！你们每个人手上都有一张卡片，代表一个棋格。
老师来扮演骰子，**同学扮演棋子。
骰子是什么点数，就走几格，一首歌的时间内完成游戏就算胜利。
怎么样，我们一起来挑战好不好？但是注意纪律。
二、突破重点1、游戏好玩吗？老师还带来了许多不一样的棋。
想不想看一看？看的时候注意：这些棋都有什么共同点呢？2、西游记的故事人尽皆知。
有人把这个故事做成了游戏棋。
（PPT展示）用骰子来决定走几步，如果遇到关卡，就按照关卡的指示操作。
除了西游记的故事适合做游戏棋，还有节能、交通规则，游历动物园、关于成长的故事、关于上学途中、学校生活、奇异世界之旅等等。
同学们，这些游戏棋盘都有一些共同的地方，谁能找到呢？（板书：主题、关卡、起点、终点）3、刚才谁扮演的是起点终点呢？谁扮演的是关卡呢？能说说你是什么关卡吗？4、刚才我们玩的棋和纸上的棋相比，少了漂亮的图画。
但是我们都表达了一个主题。
节能、交通规则，游历动物园、关于成长的故事、关于上学途中、学校生活、奇异世界之旅等等都是不同的主题，表达的是不同的故事。
小朋友们，开动你们的脑筋，除了刚才的这些。
还有什么故事能被做成游戏棋呢？小组内讨论交流，把你的精彩又创意的故事分享给你们的创意给同桌听。
注意，你的故事里要有奖励关和惩罚关哦！5、学生反馈。
三、难点突破1、在设计的时候要注意先确定起点和终点的位置。
三年级美术下册教案-3. 我们来下棋3-湘美版
《我们来下棋》教学设计【教材简析】《我们来下棋》是小学美术湘美版三年级下册第三课学习课目，属于“设计·应用”学习领域，在教学中既强调创意，又注意活动的功能与目的。
将绘画、手工制作和游戏结合起来，既安排了立体造型设计，又有平面图形设计，让学生了解“物以致用”的设计思想，掌握设计的一些简单步骤和法则，培养设计意识，逐步提高审美能力。
本课将学习任务分为两个活动。
活动一是制作立体棋子。
活动二是与同学合作动手设计一副有趣的游戏棋，并与同学玩一玩。
本堂课学习内容是活动二设计游戏棋盘。
【教学目标】1、让学生掌握棋盘设计要素，引导学生发挥丰富的想象力，设计一张有趣的游戏棋盘。
2、培养学生的观察能力和合作学习的能力。
3、鼓励学生在活动中能尽情投入，体会艺术与生活的统一，提高审美评价能力。
【教学重点】了解棋盘设计要素，并能绘制一张内容完整的游戏棋盘。
【教学难点】引导学生大胆想象、开拓创新，设计出有趣味性的棋盘。
【教学准备】画纸、勾线笔、彩色笔、示范画。
【课时】第2课时【教学过程】一、营造环境激发兴趣（一）师：孩子们，你们平时都喜欢玩一些什么游戏呢？（请学生回答）（二）师：你们喜欢玩下棋吗？那我们就来玩一玩下棋的游戏好不好？（板书：我们来下棋）介绍游戏：老师这里有一张棋盘（展示简易棋盘），手中分别有红色和蓝色的棋子下面由第一大组同学代表蓝色棋子，第二大组的同学代表红色棋子。
用石头剪刀布的方式来决定谁先走，看哪一组的同学能够先到达终点？先到终点的组奖励一颗星星。
开始下棋游戏！（三）师：这个游戏有趣吗？你们能不能给它起一个新颖的名字吗？（学生回答，教师写在棋盘上）【设计意图】玩乐是孩子的天性，利用游戏导入有利于激发学生的学习兴趣，让孩子们在玩下棋游戏的过程中进入课堂，既达到引出课题的目的，又让学生初步了解棋盘为后面的学习做铺垫。
二、观察发现交流探讨（一）师：老师还有一个礼物要送给你们（展示礼物：英语小能手棋盘）1、观察回答：这是一个什么样的棋盘？你是从那些地方发现的？（请学生回答）师：是的，这是一个跟英语学习有关的棋盘，玩这样的游戏棋盘还可以帮助我们学习呢！2、师：孩子们，你们知道怎样才能设计出一个既美观又有趣的棋盘吗？让老师来和你们一起学习好吗？【设计意图】课堂范画是最直接、最具体、最直观的教学方法，展示棋盘范画从视觉上再次引起孩子们的注意，让孩子们直观的感受棋盘设计的趣味性以及色彩在作品的中运用。
湘美版美术三年级下册《3. 我们来下棋》教学设计2
湘美版美术三年级下册《3. 我们来下棋》教学设计2一. 教材分析《3. 我们来下棋》是湘美版美术三年级下册的一课，主要让学生了解下棋的基本知识和技巧，培养学生的逻辑思维和观察力。
教材内容主要包括棋子的画法和棋盘的设计，以及简单的棋类游戏。
通过本课的学习，学生可以掌握下棋的基本规则，提高下棋的水平。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和探索。
但部分学生可能对棋类游戏较为陌生，因此在教学过程中需要教师耐心引导，让学生逐渐熟悉并喜爱下棋。
三. 教学目标1.让学生了解下棋的基本知识和技巧。
2.培养学生逻辑思维和观察力。
3.引导学生体验下棋的乐趣，培养学生的兴趣爱好。
四. 教学重难点1.棋子的画法和棋盘的设计。
2.棋类游戏的规则和技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范棋子的画法和棋盘的设计，让学生直观地了解下棋的基本技巧。
2.游戏法：教师学生进行棋类游戏，让学生在实践中掌握下棋的规则和技巧。
3.讨论法：教师引导学生相互交流下棋的心得，培养学生合作学习的能力。
六. 教学准备1.教材、教案、课件。
2.棋子、棋盘、画笔、画纸等绘画材料。
3.棋类游戏道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解棋子的起源和发展，引发学生对下棋的兴趣。
同时，展示一些精彩的棋局，让学生初步感受下棋的魅力。
2.呈现（10分钟）教师讲解棋子的画法和棋盘的设计，让学生了解下棋的基本知识。
同时，示范棋子的画法和棋盘的设计过程，让学生直观地掌握技巧。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，绘制棋子和棋盘。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师学生进行棋类游戏，让学生在实践中掌握下棋的规则和技巧。
同时，引导学生相互交流心得，提高下棋水平。
5.拓展（10分钟）教师讲解一些经典的棋局，引导学生分析棋局的策略。
学生尝试自主设计棋局，培养创新思维。
6.小结（5分钟）教师总结本节课学生所学的内容，强调棋子的画法和棋盘的设计，以及棋类游戏的规则和技巧。
三年级美术下册教学设计《3. 我们来下棋》3-湘美版
三年级美术下册教学设计《3. 我们来下棋》3-湘美版一. 教材分析《3. 我们来下棋》是湘美版三年级美术下册的一课。
本课主要让学生通过学习棋子的设计，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种棋子的设计方案，如中国象棋、国际象棋、五子棋等，学生可以从中选择自己喜欢的棋种进行制作。
教材还介绍了棋子的制作材料和制作方法，以及棋盘的布置方法。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的美术基础，对色彩、形状有一定的认识和把握。
他们对手工制作充满兴趣，喜欢动动手，动动脑。
但部分学生可能对棋类游戏不太了解，因此在教学过程中，需要教师引导学生了解棋类游戏，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解棋类游戏的种类和特点，提高学生的棋类游戏知识水平。
2.培养学生创新设计和动手制作的能力，提高学生的审美观念。
3.培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握棋子的设计方法和制作技巧，培养学生的创新能力。
2.难点：让学生设计出独特、美观的棋子，并学会布置棋盘。
五. 教学方法1.采用直观演示法，教师展示各种棋子的制作过程，让学生直观地了解制作方法。
2.采用分组合作法，让学生分组进行棋子的设计和制作，培养学生的团队协作能力。
3.采用启发引导法，教师引导学生思考棋子的设计方法和创意，激发学生的创新意识。
六. 教学准备1.准备各种棋子的图片和实物，用于展示和讲解。
2.准备棋子的制作材料，如纸张、剪刀、胶水等。
3.准备棋盘的布置材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
4.准备画纸、画笔等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种棋子的图片和实物，引导学生谈论自己对棋类游戏的了解和喜好，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解棋子的设计方法和制作技巧，示范制作过程，让学生直观地了解制作方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行棋子的设计和制作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决问题。
小学美术湘美版三年级下册3.我们来下棋省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案38
小学美术湘美版三年级下册《3.我们来下棋》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1.了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力绘画游戏棋棋盘。
2. 学习游戏棋盘的组成部分。
3. 让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。
教学重点：
学习游戏棋棋盘的组成部分及绘画步骤。
教学难点：
设计游戏棋棋盘的绘画内容。
教学用具：
美术书、图画本、水彩笔
教学过程：
一、导入：
同学们，你们知道老师手上拿的是什么吗？它是唐代以前的铜制象棋。
是周武帝发明的，后来因为军事上火器的发展，使象棋又多了几个兵种，经过演变就有了我们现在看到的中国象棋。
象棋属于棋类的一种。
棋类还有哪些有趣的地方呢？今天让我们一起到《我们。
小学美术湘美版三年级下册3.我们来下棋省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案5
小学美术湘美版三年级下册《3.我们来下棋》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1、设计、制作完成一张完整的游戏棋盘。
2、培养综合运用材料的能力。
3、体会艺术与生活的统一，提高审美能力。
教学重难点：
重点：设计、制作完成一张完整的游戏棋盘。
难点：体会艺术与生活的统一，提高审美能力。
教学设计：
导入：
师：孩子们，看老师手上拿的是什么？生：…（骰子）
师：那你们的骰子做好了吗？生：…
师：各小组组长把你们组做好的骰子拿到台上展示一下。
师：孩子们真棒，完成的很好，那你们知道你们手上拿的骰子是做什么用的吗？生：…
师：是玩棋盘游戏用的。
孩子们你们想玩棋盘游戏吗？生：…
师：那我们这节课就来设计、制作一张游戏棋盘吧。
活动一。