五年级数学上册6 多边形的面积第7课时 组合图形的面积(2)
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编号:54158543442893744576892562
学校:观音市阳沅镇普贤学校*
教师:黑白双雄*
班级:白云伍班*
第7课时组合图形的面积(2) 课题组合图形的面积(2) 课型新授课
设计说明
本节课旨在结合生活实际进一步认识组合图形,求组合图形的面积。引导学生选择合理的方法计算组合图形的面积,解决生活中的实际问题。巩固掌握组合图形面积的求法。
根据《教学课程标准》的理念,在教学过程中,充分发挥学生的主体作用,鼓励学生进行自主探究活动,对于同一个组合图形,探究出不同的解题方法,并比较分析得出最优化解题方案。
学习目标会解决简单的组合图形面积计算的实际问题。
学习重点计算组合图形面积的实际问题。
学习难点能正确列式解决较复杂组合图形面积问题。
学习准备教具准备:PPT课件
课时安排1课时
教学环节导案学案达标检测
一
回顾新知,引入新课。(6分钟)
1.回顾上节课
所学知识,谈谈一
般有哪些方法可以
求组合图形的面
积。
2.综合比较分
析,针对不同组合
图形,如何选择最
简便的解题方法。
1.小组交流,回顾前一节课所
学知识,并由部分同学发言。
2.学生独立思考,并踊跃发言
汇报结果,可以分小组辩论。
3.明确本节课所要掌握的知
识,学生指出实际生活中的图形多
为组合图形。
1.张伯伯在一块梯形地里建了
一个长方形的鱼塘,余下的种菜,
这块菜地的实际面积是多少平方
米?
3.这节课我们来探索组合图形面积在实际生活中的运用。(板书课题)
(50+120)×80÷2-20×30
=6200(m2)
答:这块菜地的实际面积是6200 m2。
2.下图是一间房屋的侧面墙,如果用石灰粉刷这面墙,每平方米用石灰0.2 kg,一共要用多少千克石灰?
4.8×1.5÷2+4.8×3.2=18.96(m2)
18.96×0.2=3.792(kg)
答:一共要用3.792千克石灰。
二
实例探究。(25分钟)
1.出示教材第
101页第5题。
2.教师引导学
生理解题意,弄清
楚题图中涉及哪些
基本图形,涉及哪
些公式。
3.教师请学生
代表板演解题过
程。
1.学生认真读题,认真分析题
图。
2.学生独立解决问题:先弄清
已知条件和要求问题,并仔细观察
题图由哪些基本图形构成,选用何
种方法求字母“A”的面积最为简
便。
3.观察得知字母“A”是由在一
个大梯形中挖去一个三角形和一个
小梯形得到的。
三
巩固练习。(6分钟)完成教材第101页
第6题。
学生独立完成,小组交流。
教学过程中老师的疑问:
四
课堂总结,布置作业。(3分钟)
1.通过今天的
学习,你有什么收
获?
2.布置作业。
1.交流自己本节课的收获。
2.独立完成作业。
五
教学板书
组合图形的面积(2)
(2+10)×12÷2=72(cm2)3×4÷2=6(cm2)