导师跟踪指导评价表
管理培训生跟踪手册
管理培训生跟踪手册学员姓名：学校名称：专业：第一导师：日期：致导师和学员各位导师、学员：首先感谢各位导师与学员积极参与公司开展的XX2017年管理培训生培养储备项目。
该项目是为了全面贯彻XX公司的关于进一步优化人力资源结构的指导意见，不断提高公司员工的整体素质，在短期内培养出一批知识结构新、领悟力高、工作责任心强、综合能力突出的年轻部门中高层管理者，使人才培养走上良性运作轨道，以适应快速发展的步伐，提高电商市场竞争力。
导师团队是公司的中高层管理者，具有丰富的工作经验和较高的学识，管培生的项目对于未来XX的人才发展具有重要的意义，导师将肩负与公司共同培养人才的重任。
为确保各位导师在指导期内实现教与学的顺利开展，以对学员有效而成功的指导，人力资源部特制订了此跟踪手册，强化规范学员的培养过程。
我们相信学员在各位导师的教导与扶持下，一定会取得显著的成长，同时也相信学员们，经过培养期有计划而系统的学习，每个人都会获得飞跃的成长！祝您在XX集团的每天都进步一大步！导师/学员操作指南一、导师团队组成第一导师+部门带教人+人力资源导师第一导师：部门中有丰富工作经验和培训能力的高层/核心管理层担任第一导师。
具体选送的总人数为20人左右，每人具体分配数量将根据实际到岗人数另行确定。
职责：1、负责在整个实习期内对其思想动态、业务技能上的指导帮助，使他们能快速的成长，尽快地成长为企业的有用之才；2、为管理培训生的为人处事和职业发展提供咨询和引导；3、对于管培生的轮岗培养进行协调；4、为每位学员制定学习计划，对管培生每一个培训阶段评估，有相应的考评记录和分数；5、每月与人力资源导师对管理培训生的工作情况进行交流、总结和适时调整培养方式。
业务带教人：带教人：管培生每到一个阶段的岗位必须由所在部门负责人选定一名优秀的员工作为带教人指导管培生的工作。
带教人必须是经理级别以上，属部门重点培养对象的员工。
由第一导师进行选择带教人，每人具体分配数量将根据实际到岗人数另行确定。
师带徒考核评分细则
葛洲坝集团海集房地产“师带徒”考核评分细则为了考核的科学化、规范化，保证考核的公平、公开、公正。
根据SMART原则，本次活动考核实行百分制。
以下是具体的考核项目：一：工作态度（30分）（一）师徒思想素质好，团结协作，互相尊重，敬业爱岗。
（8分）（1）：师徒之间应互相尊重，团结协作。
因师徒关系不谐，影响活动正常开展的，一次性扣5分；（2）：师徒应注重自身思想素质建设。
1：导师获公司“文明职工”称号的，加1分；获公司“先进个人”称号的，加2分；2：徒弟获公司“文明职工”称号的，加1分；获公司“先进个人”称号的，加2分；3：师徒同时获得相关荣誉的，加3分。
（二）导师以身作则，耐心施教。
（10分）（1）未在思想、生活上关心爱护徒弟，对徒弟的错误、缺点缺乏耐心教育，使徒弟在思想上出现偏差的，出现一次扣2分。
（2）在工作中未教育和引导徒弟遵守各项规章制度，在工作中出现错误视情节轻重，出现一次扣2—4分。
（3）导师在教学过程中引导不够，致使徒弟无法正常理解相关技能的，出现一次扣2分。
（4）教学应以岗位现场指导为主，采取专业技术辅导与综合教育相结合的方式。
需要现场示范指导而单纯使用说教方式的，出现一次扣1分。
（三）徒弟立足岗位，虚心求教，富有责任心。
（12分）（1）因工作中出现的问题未及时向导师请教而发生工作失误的，出现一次扣3分。
（2）导师已讲解的相关知识，仍达不到工作要求的，出现一次扣3分。
（3）自身思想、生活中出现的问题，不及时与导师沟通，以致影响工作的，出现一次，扣2分。
（4）对遇到的业务难题，不积极想办法解决的，出现一次扣2分。
（5）工作中没有主动性和责任心的，扣10分。
二：学习表现（20分）(一）导师有明确的培训目标，制定严格周密的传授计划，定期检查培训效果。
（10分）（1）无培训期限的，扣3分。
（2）无培训目标的，扣3分。
（3）无阶段传授计划的，扣3分；有传授计划，但没有针对性或不切实际的，扣2分。
师带徒考核评分细则
“师带徒”考核评分细则为了考核的科学化、规范化，保证考核的公平、公开、公正。
根据SMART原则，本次活动考核实行百分制。
以下是具体的考核项目：一：工作态度（30分）（一）师徒思想素质好，团结协作，互相尊重，敬业爱岗。
（8分）（1）：师徒之间应互相尊重，团结协作。
因师徒关系不谐，影响活动正常开展的，一次性扣5分；（2）：师徒应注重自身思想素质建设。
1：导师获公司“文明职工”称号的，加1分；获公司“先进个人”称号的，加2分；2：徒弟获公司“文明职工”称号的，加1分；获公司“先进个人”称号的，加2分；（3）：师徒同时获得相关荣誉的，加3分。
（二）导师以身作则，耐心施教。
（10分）（1）未在思想、生活上关心爱护徒弟，对徒弟的错误、缺点缺乏耐心教育，使徒弟在思想上出现偏差的，出现一次扣2分。
（2）在工作中未教育和引导徒弟遵守各项规章制度，在工作中出现错误视情节轻重，出现一次扣2—4分。
（3）导师在教学过程中引导不够，致使徒弟无法正常理解相关技能的，出现一次扣2分。
（4）教学应以岗位现场指导为主，采取专业技术辅导与综合教育相结合的方式。
需要现场示范指导而单纯使用说教方式的，出现一次扣1分。
（三）徒弟立足岗位，虚心求教，富有责任心。
（12分）（1）因工作中出现的问题未及时向导师请教而发生工作失误的，出现一次扣3分。
（2）导师已讲解的相关知识，仍达不到工作要求的，出现一次扣3分。
（3）不及时与导师沟通，以致影响工作的，出现一次，扣2分。
（4）对遇到的业务难题，不积极想办法解决的，出现一次扣2分。
（5）工作中没有主动性和责任心的，扣10分。
二：学习表现（20分）(一）导师有明确的培训目标，制定严格周密的传授计划，定期检查培训效果。
（10分）（1）无培训期限的，扣3分。
（2）无培训目标的，扣3分。
（3）无阶段传授计划的，扣3分；有传授计划，但没有针对性或不切实际的，扣2分。
（4）导师原则上每月对徒弟的学习情况进行考核，没有及时检查考核的，扣4分；有考核没有记录的扣2分；有考核没有实施书面评价的，扣2分。
“导师带徒”跟踪考核表
自从李宁同志签订了“导师带徒”协议后，我经常深入徒弟的生活工作中。多听、多评、多挑缺点，少说优点使其尽快成长，少走弯路，多在一起讨论现场中遇到的问题，指导徒弟尽快熟透、熟悉施工的过程。
李宁同志为人诚恳，做事认真、积极，态度端正，思想上进，自身素质高，肯于下功夫，肯于钻研、肯于虚心学习，能吃苦耐劳，交流和学习能力非常强。总之通过这段时间的导师带徒活动，我的感触很深，我自身也得到了提高，在今后的旅程中，我们会更加女里，更上一层楼。
附件2：
“导师带徒”跟踪考核表
单位：中铁十八局一公司大瑞项目部年 月 日
导师姓名
靳吕
职称（职务）
助理工程师
合同期限
年 月 日起
学员姓名
李宁
所在部门
工程部
年 月 日止
考核日期
自 年 月 日至 年 公司后，被分配到大瑞项目部，已有半年时间。在项目部王经理的带领下，无论理论知识，还是实践经验都得到了很大的提高。
所在单位考核意见（半年）
公司团委
考核意见
（半年）
通过这半年的工作过程中，我通过看图纸，虚心请教前辈，查阅相关规范，已能熟练掌握各项施工工序要领，并能顺利的完成领导安排的的各项任务。通过这半年的工作、学习，我深刻体会到生活的艰辛，也体会到作为一个战斗在一线的施工人员的不易。但我会一如既往的努力，不断提高自己，为成为一个技术全面的施工管理者而奋斗。
导师传授
导师带徒计划表
导师带徒计划表一、计划目标。
本导师带徒计划旨在为学员提供系统的学习和实践机会，通过导师的指导和帮助，帮助学员更好地成长和发展。
具体目标包括但不限于：1. 帮助学员建立自信心，提高学习和工作效率；2. 帮助学员树立正确的职业发展观念，明确自己的职业规划；3. 帮助学员提升专业技能，增强实战能力；4. 帮助学员建立良好的职业人际关系，提高团队合作能力。
二、计划内容。
1. 学习指导。
导师将根据学员的学习情况和需求，制定个性化的学习计划，包括学习内容、学习方法和学习进度。
导师将定期与学员进行学习指导，解答学习中遇到的问题，帮助学员理清学习思路，提高学习效率。
2. 实践指导。
导师将为学员提供实践机会，帮助学员将学到的知识应用到实际工作中。
导师将指导学员完成实际项目，提供实战经验，帮助学员积累工作经验，提高实战能力。
3. 职业规划指导。
导师将与学员一起探讨学员的职业发展规划，帮助学员明确自己的职业目标和发展方向。
导师将根据学员的实际情况，提供职业规划建议和指导，帮助学员制定可行的职业发展计划。
4. 职业素养培养。
导师将帮助学员提升职业素养，包括沟通能力、团队合作能力、执行能力等。
导师将与学员分享职场经验，指导学员树立正确的职业态度，提高职业素养。
三、计划流程。
1. 制定计划。
导师与学员进行沟通，了解学员的学习和职业发展需求，制定个性化的带徒计划。
2. 实施计划。
按照制定的带徒计划，导师与学员一起进行学习指导、实践指导、职业规划指导和职业素养培养。
3. 跟踪评估。
导师将定期跟踪学员的学习和工作情况，评估学员的成长和进步，及时调整带徒计划。
四、计划评估。
1. 学员评估。
学员将根据带徒计划的实施情况和自身成长情况，进行自我评估，总结学习和成长的收获和经验。
2. 导师评估。
导师将根据学员的学习和工作情况，评估学员的成长和进步，总结带徒计划的实施效果和经验。
3. 计划调整。
根据学员和导师的评估结果，及时调整带徒计划，为学员提供更好的学习和成长机会。
师徒培训计划师徒月评价表
师徒培训计划师徒月评价表培训计划名称：师徒培训计划
月份：______年______月
评价人：______________________（签名）日期：_____________
被评价人（师徒）姓名：______________________
评价指标评分评价意见
一、学习态度与成绩表现
1. 对师徒培训计划的态度和参与度
2. 学习过程中的成绩表现和进步情况
二、沟通与交流
1. 师徒之间的沟通方式与效果
2. 师徒之间的信息传递和反馈情况
三、知识与技能水平
1. 师徒在知识和技能方面的掌握情况
2. 师徒对于培训计划内容的理解和应用能力
四、责任心与执行力
1. 师徒对于培训计划任务的完成情况
2. 师徒在工作或学习中的责任心和执行力
五、团队合作
1. 师徒在团队中的角色与贡献
2. 师徒与团队成员之间的合作情况
评价总结：
建议与改进方案：
评价人签名：_______________ 日期：_____________
被评价人签名：_______________ 日期：_____________
注：评价指标可根据具体情况进行调整和添加。
导师对辅导工作的总体总结和评价
导师对辅导工作的总体总结和评价一、概述作为一名导师，辅导工作是我们日常工作中至关重要的一部分。
通过对学生的辅导，我们能够帮助他们解决各种学业和生活上的问题，促进他们全面发展。
在此，我将对自己的辅导工作进行总体总结和评价，以期能够更好地提高自身的辅导水平，为学生的成长和发展贡献更多的力量。
二、辅导工作的总体情况1.本学期共开展了多场辅导活动，包括学科辅导、心理辅导、职业指导等多方面的工作。
2.在学科辅导方面，针对不同年级和不同学科的学生，我制定了针对性的辅导计划，并进行了详细的辅导和指导。
3.在心理辅导方面，我主持了学生心理健康讲座，并针对一些学生的心理问题进行了个别辅导。
4.在职业指导方面，我开展了多次职业规划辅导，帮助学生了解自己的兴趣和特长，制定未来的职业规划。
三、辅导效果的评估1.学科辅导方面，我对学生成绩进行了跟踪和评估，发现学生的学习情况有了显著的提高，许多学生在考试中取得了优异的成绩。
2.心理辅导方面，学生的心理问题得到了有效的缓解，他们的心理健康状况明显改善。
3.职业指导方面，学生对自己的未来有了更清晰的规划，对未来的职业发展有了明确的方向。
四、辅导工作的优点和不足1.优点：（1）针对性强：我的辅导工作针对不同学生的具体情况，制定了不同的辅导方案，因人而异，因材施教。
（2）积极性高：我对辅导工作充满热情和信心，努力激发学生的学习和发展潜力。
2.不足：（1）经验不足：在一些特殊情况下，我对学生的辅导方案和方法选择还有待提高，需要更多的实践和经验积累。
（2）时间不足：由于工作繁忙，我在辅导工作中有时未能及时与学生进行交流和交流，影响了辅导效果。
五、下一步的改进措施1.继续学习：加强自身的学科知识储备，不断深化对学科辅导的理解和应用。
2.加强交流：尽量安排更多的时间与学生进行交流和交流，及时掌握学生的学习和生活情况，为他们提供更全面的帮助和支持。
3.多参加培训：参加相关的培训和讲座，了解最新的辅导理论和方法，不断提升自己的综合辅导能力。
导师工作计划表格模板范文
导师工作计划表格模板范文导师姓名：[填写导师姓名]所属院系：[填写所属院系]导师职称：[填写导师职称]联系方式：[填写导师联系方式]工作目标：1. 协助指导本科生、研究生的科研和实践项目2. 帮助学生制定学术规划并指导学业3. 进行教育教学工作，提高学生学术水平4. 参与学校科研项目并开展研究工作5. 提高自身学术水平和教学能力工作内容：1. 协助指导学生科研和实践项目- 每周与学生进行科研讨论，指导学生完成科研课题的选择和设计 - 协助学生解决科研中遇到的问题，指导实验操作和数据分析- 对学生的科研成果进行审阅和修改，帮助学生完善论文和报告2. 制定学术规划并指导学业- 与学生进行个性化沟通，了解其学业目标和兴趣方向- 协助学生制定学术规划，包括课程选择、科研实践等- 对学生的学术成绩进行跟踪和评估，提出改进建议和指导3. 教育教学工作- 授课并进行学术讲座，提高学生学术水平和实践能力- 指导学生进行学术研究报告和论文写作- 参与学生的学术活动和竞赛，激发学生的学术兴趣和创新能力4. 参与学校科研项目并开展研究工作- 参与学校科研项目申报和实施，指导学生参与项目研究- 对研究课题进行深入研究，发表学术论文- 持续关注学术领域的最新进展，与同行进行学术交流和合作5. 提高自身学术水平和教学能力- 参加学术会议和培训，不断提升学术水平- 阅读国内外学术期刊和著作，拓宽学术视野- 反思教学工作，不断改进教学方法和教学效果时间安排：[在这里填写每周的具体时间安排，包括指导学生的时间、参与科研项目的时间、进行教育教学工作的时间、提升自身学术水平的时间等]预期成果：1. 指导学生完成优秀的科研和实践项目，促进学生科研能力和实践能力的提升2. 学生的学术规划得到有效落实，学生的学业能力得到提高3. 学生的学术水平得到有效提升，学生的学术成果得到认可和奖励4. 参与学校科研项目并取得一定的研究成果，提高学校的科研实力5. 自身的学术水平和教学能力得到提升，学术成果得到认可和奖励总结：通过本工作计划的执行，预期能够取得较为明显的工作成果，为学术研究和教育教学工作做出有效贡献。
科任教师对所教班级学生学习行为评价表(1)
科任教师对所教班级学生学习行为评价表
评价要素
1、铃声响起，能够安静坐好等待上课。
2、教师讲解或演示时目光能注视老师。
3、学生全员参与学习，无开小差的现象。
4、课堂安静、积极思考能回答问题。
5、学生着装整齐与老师交流语言得体彬彬有礼。
6、有序参与小组讨论等课堂活动。
7、积极配合老师并完成课堂作业。
8、认真按时完成家庭作业。
9、积极配合老师完成学校各项任务。
10、教室地面干净无纸屑、垃圾。
请老师参考上面要求在对应方框内评优、良、中、差。
希望班主任重点关注的学生（表现优或差）、班级改进的方面或建议：。
本科生导师指导记录手册【模板】
本科生导师指导记录手册淮阴师范学院经济与管理学院制一、实施导师制的目的导师制是学校为不断深化人才培养模式改革，充分调动和利用学校优质教学资源，发挥导师在本科人才培养中的学业指导和人生引导作用，进一步提高本科人才培养质量而实施的一项重要举措。
旨在通过导师对学生的学业指导和人生导引，针对学生个体差异，加强因材施教，帮助学生提高探究知识、独立思考的能力；帮助学生端正学习态度、树立远大理想、养成良好学风。
二、导师的基本职责1.了解学科和专业的基本情况，掌握所指导学生的学习情况，根据本专业培养方案和指导性教学计划，指导学生制定切实可行的整体学习方案和发展目标。
2.为学生提供针对性的指导，帮助制定个人学习计划。
具体指导学生学习、选课、辅导答疑、实践、毕业论文、考研、谋职择业等工作，切实起到教书育人的作用。
3.根据学生的实际情况，指导学生的学习和研究方法，培养学生的创新意识和相关能力。
4.全面关心和帮助学生在德、智、体诸方面得到健康发展。
重点指导学生如何寻求知识、汲取知识、运用知识，并使已经掌握的知识成为今后继续学习和创新发展的基础。
5.导师应定期对学生进行集中指导，经常性地对学生进行个别指导，了解并掌握学生的心理、思想和学习状况，以便分类指导、因材施教，并做好指导记录。
原则上每学期导师指导学生不少于3次。
三、导师的指导方式导师将根据师生双方的具体情况采取灵活多样的指导方式。
通过见面指导、电话指导、邮件指导、集体指导、个别指导、开设研讨课及组织校内外参观等多种方式对学生进行指导与引导。
四、填写导师指导手册的注意事项导师在指导学生后需及时填写《导师指导记录手册》，记录指导过程、内容及跟踪了解学生的收获，学期末送交本学院办公室存档。
请充分利用本手册，加强导师指导、师生沟通。
请妥善保管，按时提交。
导师组名册导师指导计划表（包括学业、思想、生活等方面的指导内容、时间、要求等）导师指导计划导师签字：年月日导师指导记录表本表可另附加页导师指导记录表导师指导记录表导师指导记录表导师指导记录表学生专业必读书记录。
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学员学段、学科中年级、数学学校
一、加强师德教风
本学期以来，我坚持四项基本原则，坚持贯彻党的路线、方针、政策，努力学习政治理论，思想上要求上进，业务上刻苦钻研，积极学习新的课改理念，更新教育观念，能认真履行教师职业道德规范，注重自己的师德形象，服从领导，以身作则，为人师表，教书育人，循循善诱。
作为名师培养对象，在实际教学中把师德建设放在第一位，深入思考，不断探究，注重构建有效的教育、和谐的师生关系，尽可能的让每一位学生都享受到成长和成功的快乐。
二、履行名师职责
1、积极进行教育科研，在研究中提高能力，争创高效课堂
（1）认真学习《儿童实用心理学》，认真研读《课程标准》，加强理论修养。
根据自我规划，我认真学习了《儿童实用心理学》《雷夫第56个教室》《影响教师一生的100个好习惯》等教育书籍，并做了28000字的读书笔记；了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法。
在课堂教学中，我注重理论联系实际，严格组织教学，采用先进的教学手段，激发学生兴趣，学生成绩有较大提高，注重因材施教、与时俱进，力争做到教研中教学、在教学中探索、在探索中教书、在思想升华中育人。
并且根据教学需要，在教学中开展了小组合作教学模式的探索，不断总结教学经验，努力使自己成为有教学个性的教师。
（2）加强集体备课，发挥示范带头和辐射作用。
教学过程中，经常感到上了这么多的课，可精品课的少之又少，而且在课堂上，很少做到精讲、讲精；学生的课堂练习，也存在着针对性不够的问题，围绕这一点，我充分发挥集体备课的作用，组织学科组教师集体备课，讨论教育教学过程中出现的问题，既相互学习教学经验，又可以通过评课环节反思教学。
通过本学期的不断地探讨，我自身的教学水平有了显著的提高，也带动了学科组的教研氛围和教学水平的发展和提高。
存在问题：1、教学中感觉读书不够多，读书时缺少深度反思。
2、
改进意见和建议：1、学会学习，学会总结。
今后应加强学习业务和理论知识大胆创新，更新教法，积极研究，总结反思，形成具有特色的教学。
要留心工作中经验所得，善于总结、归类、记录，为下一步教学提供素材和经验。
2、作为名师培养对象，做工作中还有很大的不足，今后还需进一步学习对于教育工作孜孜以
求、勤于实践、勇于探究的精神，进一步提高自己。
导师跟踪指导评价表。