导师考核评价表
职业导师绩效考核评分表
职业导师绩效考核评分表导员信息- 导员姓名：____________________- 考核周期：____________________- 考核日期：____________________职业导师绩效考核指标序号考核指标评分1 职业指导质量2 学生满意度3 团队合作能力4 工作效率5 身体素质及仪表仪容6 个人潜力及职业发展意愿7 专业知识及能力8 管理能力9 人际交往及沟通能力10 诚信及职业道德11 自我学习能力12 职责担当及独立自主意识13 工作创新能力14 简报撰写能力15 问题解决能力16 专业领域影响力17 结果取向及目标完成情况18 审美素养及艺术教育成果19 履职情况及工作责任心20 对学生的职业规划与发展指导情况21 学术报告及教学讲座效果22 下午检查巡视及工作文档素质23 创业指导作品及创业导向课程开发质量24 教育教学成果、故事、案例及演讲节目25 学生实习及职业实践情况26 校外培养基地指导、校企合作及课程建设27 承担权威媒体、校内外学术会议报告数量28 教师继续教育学时及学分数量29 参与过大型活动策划及运作30 其他自证材料总计绩效考核评分说明- 优秀：80分以上- 良好：60-79分- 合格：40-59分- 不合格：40分以下导员综合评语______________________________________________________ _________________________________________________________________________ ___________________联系人意见______________________________________________________ _________________________________________________________________________ ___________________。
住院医师规范化培训导师评价表完整
住院医师规范化培训导师评价表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）南川区人民医院住院医师规范化培训导师教学质量评价表（学员反馈）学员：；导师：；轮转科室：；轮转时间：年月日至年月日注：1、本表由学员自行填写，不得代填，填写后直接交至科教科。
2、欢迎学员就导师的指导情况提出具体意见和建议，意见和建议可直接写在本表背面，也可通过书面或其他形式向科教科反映。
附表二：2021年实习医生临床技能考核评分表表1 病史采集评分表（注：与表2合计成100分后，再折合成总分40分计入第一部分成绩）表2 体格检查评分表（注：与表1合计成100分后，再折合成总分40分计入第一部分成绩）表3 病历书写评分表（注：折合成20分后计入第一部分总分）表4 回答问题及病例分析考核评分表（注：折合成40分后计入第一部分总分）表5-1 诊疗技术操作考核评分表（非手术科室）备注：请注明诊疗技术操作名称。
表5-2 手术操作考核成绩评定表（手术科室）备注：请注明手术操作名称。
黔西南州人民医院住院医生规范化培训入、出科（专业）评价表带教老师日期年月日培训学员单位轮转科室注：本表一式3份（复写或复印），1份基地保管存档，1份科室保管，1份交科教科。
黔西南州人民医院住院医师规范化培训出科考核成绩登记表注：本表一式3份（复写或复印），1份基地保管，1份科室保管，1份交科教科。
住院医师规范化培训出科考核成绩登记表考核内容和合格标准说明：（一)培训时间1、科室轮转情况：必选科室轮转数量和时间各应达到要求的80%为合格。
2、培训出勤率：病事假应小于平均5天/月（除法定节假日以外)。
（二)医德医风评价有职业道德、劳动纪律、工作责任心、医患沟通能力和有无医疗差错或事故5项。
其中如医疗差错或事故评分为“不合格”者，视为该项不合格。
（三)临床实践指标完成情况1、病史质量：指书写住院病历完成情况，应按培训标准完成数量要求的100%为合格；无丙级病历。
2、带教质量：有带教实习生和研究生或低年住院医师的过程，并无下级医生投诉。
导师考核评价表
导师考核评价表
导师姓名部门
评估人评估日期年月日
评估项目评价标准
评估评分等级
评估分优秀良好中稍差很差
指导内容
严格按照导师与新员工职责表，逐
项完成必须的指导内容
20-17 16-13 12-9 8-5 4-1
指导能力能主动与新员工进行交流，耐心对
其进行工作能力及工作方法、技能
的指导，语言表达简明扼要
20-17 16-13 12-9 8-5 4-1
指导态度热情负责，有亲和力有耐心，认真
详细的解答其遇到的问题，指出其
工作中的优点和欠缺，帮助其进步
20-17 16-13 12-9 8-5 4-1
定期沟通
主动和新员工进行沟通，每周至少
一次（每次沟通时间大于20分钟）
20-17 16-13 12-9 8-5 4-1
人文关怀主动关心新员工的工作与基本家
庭生活状况，帮助新员工熟悉周边
环境
20-17 16-13 12-9 8-5 4-1
评语总计。
带教人考核表
导师姓名 考核人 考核项目
辅导结果
考核内容
评价标准
员工考核结果 制定培养计划
优秀：提前转正 良好：试用期满转正 合格：延长试用期 不合格：解除劳动关系
及时制定培养计划、使其内容完善 、可操作性强，针对新员工特点安
排其工作、学习，使其尽快上岗
部门 考核日期
考核评分等级（分）
优秀
良好
合格
不合格
年
部门领导评分 （权重70%）
月日
考核评分
人资部评分 （权重30%）
总计
50
40
30
0
40
9-10
8
6
0
9
9
8
指导与沟通
主动与新员工进行交流、对其进行 工作能力及工作方法、技能的指导
9-10
8
6
0
9
9
8
及时认真地对新员工的总结进行反
辅导过程
总结反馈
馈，指出其工作中的优点和不足， 9-10
8
6
0
9
帮助其进步
主动热情地对新员工进行指导，认
指导态度
真解答其遇到的问题，大胆批评其 9-10
8
6
0
9
不足
在对新员工的考核中认真负责，认
人员评估
真评估新员工能力及表现，不掺杂 9语
注： 1、该考核方法将随着公司考核体系核的出台而进行相应的修改。 2、人力资源部考评时应征询相关员工及新员工的意见。
9
8
9
8
9
8
80
本科生导师制考核表个人鉴定（四篇）
本科生导师制考核表个人鉴定四年的大学生活充实而紧张，我努力把自己培养成为一名社会所需要的人才。
四年里，我始终坚持"天道酬勤"的原则，一日三省，自信品格的日趋完善;勇于行事，务实求新，自信工作有所成绩;三更灯火，寒窗苦读，相信学有所成。
在校期间，我始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观和价值观，光荣地加入了中国共产党。
在思想上，要求积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的领导、拥护各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢，于上期向党递交入党申请书，并在党校学习结业时被评为“优秀学员”;有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。
社会实践方面：本着学以致用，实践结合理论的思想，在____年暑假，我在河南省辉县市百泉国际大酒店实习，通过做服务生的工作使我更加深刻认识到，一定要投入到社会这所大学校自己才会真正地长大：对世事的人情冷暖不再一味愤愤，而是多了一份接受与面对，用感恩的心来面对周围的世界，其实生活很美好!回顾过去，自己仍然有不少缺点，如创新能力还不够强，有时候不懂得坚持，但我会尽可能地在以后的学习和生活中着重提高这些方面的能力，争取做到各方面都具有新素质的人才。
我的优点是诚实、热情、性格坚毅。
我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，这给别人留下了深刻的印象。
由于待人热情诚恳，所以从小学到大学一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。
在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到，这在我处理人际关系时充分展示了出来。
我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正因为如此，我把自己的意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。
一个人最大的敌人不是别的什么人，而是他本身。
导师评价反馈表
导师评估反馈表
考核导师
部门
带导项目
导师直接上级
学员名称
人力行政对接人
带导起止时间
序号
评价标准
学员评分
直接上级评分
人力行政部评分
评价项目
分值
标准
1
导师以身作则，践行并指导公司相关规章制度和文化价值观，传递企业经营理念
20
优秀（20-18）
良好（17-15）
一般（14-12）
较差（11-9）
极差（8-6）
2
及时制定培养计划，学员针对性强，内容完善，可执行
20
3
主动与学员进行交流，对学员培养及工作能力、技巧进行指导
20
4
导师针对学员培养工作态度积极，认真负责，耐心细致
20
导师自觉对培养任务达成情况进行督促和查验，并及时对完成结果优劣进行评级和指导
20
6
总分
7
最终得分
住院医师规范化培训导师教学质量评价表全集文档.docx
二院医师规范化培训导师教学啧量评价表全集文档人民医院导师教学质量评价表(学员反馈)学员:导师:轮转科室：议可直接写在本表背面，也可通过书面或其他形式向科教科反映温州市人民医院耳鼻咽喉科住院医肺规范化培训工作总结(2021-2021 年)一、科室概况: 我科始建于1960年，是温州市耳鼻咽喉科学的发源地和奠基地之一。
目前拥有最尖端先进的各种医疗设备包括：进口耳毋咽喉显像系统、ZESS尹术显微镜、手术电钻、外窦电动切割器、各类听力检杳仪器、林内镜手术器械等。
能够开展耳科、外科、咽喉头颈外科等专科诊疗。
我科是温州市儿童听力障碍诊治中心，负责全市新生儿的听力筛查、确诊及干预工作。
人员结构为：主任医师1人，副主任医师3人,主治医师2人，住院医师4人。
专业研究方向是：1、鼻内镜鼻腔、鼻卖手术及鼻眼相关手术；2,传导性部听力重建：3、感音神经性看诊治；4. OSAH畛治：5、噪音外科。
二、在培人员人数：2人.三、培训管理实施：1、培训目标：进一步掌握耳鼻咽喉科学基本知识与基本技能, 并能予以运用，培养独立值班的能力：能够处理耳鼻咽喉科多发病、常见病,掌握耳鼻咽喉急危症病情的判断并作出正确处置，如喉阻塞、气管异物、鼻出血等疾病。
培养与他人沟通的能力和协调其他工作人员的领导能力。
2、教学活动：(1 )我科带教采取“一带一”的导师制模式，即每位轮转医册入科前及时安排一位主治及以上职称医I巾作为导师，手把手带教，改变了以往以实习和轮转医师为''助手”而无固定带教老师的做法，以保障每位住院医肺能得到更多的学习操作机会，诊疗操作均在带教老师指导下进行，做到对书写的每一份病历均要认真修改，对每项操作主动给他们讲解, 示范，在老师指导下完成力所能及的工作，培养严谨、细致的工作作风和高尚的医德医风。
(2)轮转医师入科后做好入科宣教，包括耳鼻咽喉科的病房、门诊布局、各项规章制度、门急诊病人的诊治流程、住院患者诊治流程、安全医疗教育及医院其他相关内容(如计算机和操作等)，并分发轮转须知，告知学习、考试计划。
新员工试用期导师制考核表(双向考核)
12-9
8-5
4-120Biblioteka 1716-1312-9
8-5
4-1
综合评语
总计
备注：考虑到不同组的分工不同，专业考核项目由不同组别根据实际工作情况确定考核项（3+2形式）。
新员工试用期导师考核表（新员工对导师考核）
导师姓名
部门
考核人
考核日期
年月日
考核项目
评语
考核评分等级
考核评分
优秀
良好
中
稍差
很差
新员工试用期考核表（老员工导师考核新员工）
员工姓名
部门
考核导师姓名
考核日期
年月日
考核项目
评语
考核评分等级
考核评分
优秀
良好
中
稍差
很差
综合素质
学习能力
20-17
16-13
12-9
8-5
4-1
工作态度
20-17
16-13
12-9
8-5
4-1
沟通能力
20-17
16-13
12-9
8-5
4-1
专业
素质
20-17
沟通效果
20-17
16-13
12-9
8-5
4-1
培养及指导能力
20-17
16-13
12-9
8-5
4-1
专业知识
20-17
16-13
12-9
8-5
4-1
激励技巧
20-17
16-13
12-9
8-5
4-1
责任感
20-17
16-13
12-9
导师评价表
附件四：导师评价表您好！为了掌握您对导师指导效果的意见和建议，不断改进我们的培训工作，请你客观评价导师工作，在最接近您的看法的分值上画“√”，并客观回答一些问题。
谢谢您的大力支持! 考核时间：_______年_____月____日导师姓名所属部门学员姓名对象需评估的项目最低分特征最高分特征得分：培训导师精神面貌精神面貌很差，影响到参培人员学习精神面貌佳，能积极影响参加培训的人员□ 1 □ 2 □ 3 □ 4 □ 5 语言表达口齿不清，交流有障碍，无身体语言口齿清晰，语言流利，辅助身体语言丰富□ 1 □ 2 □ 3 □ 4 □ 5 语速语速非常快，完全听不清内容语速非常适合□ 1 □ 2 □ 3 □ 4 □ 5 临场应变完全无法应变现场突发状况自信自如的应对一切现场突发情况□ 1 □ 2 □ 3 □ 4 □ 5 解惑能力完全不理会学员的疑惑非常清晰、明了的解释学员一切疑惑□ 1 □ 2 □ 3 □ 4 □ 5 工作经验完全没有专业工作经验培训主题专业工作经验非常丰富□ 1 □ 2 □ 3 □ 4 □ 5 目的明确度完全不明白培训目的清晰讲授培训目的及意义□ 1 □ 2 □ 3 □ 4 □ 5 培训流程流程混乱，不利于学员培训流程清晰，提供了明确的学习方向□ 1 □ 2 □ 3 □ 4 □ 5 指导时间与频度太紧凑，不利于消化，太频繁安排非常合理□ 1 □ 2 □ 3 □ 4 □ 5 培训技巧缺乏培训技巧培训技巧高□ 1 □ 2 □ 3 □ 4 □ 5培训课程培训内容内容与培训需求关联不大内容完全针对培训需求，紧扣培训主题□ 1 □ 2 □ 3 □ 4 □ 5 教学课件内容与主题无关联，陈旧，文字多且小内容与主题关联性很强，文字清晰、精炼□ 1 □ 2 □ 3 □ 4 □ 5 可接受度很难接受，对课程很难消化对课程精髓清晰明了，满足了培训需求□ 1 □ 2 □ 3 □ 4 □ 5 实用操作性对实际工作无指导作用，完全无操作性对实际工作指导性很强，非常强的操作性□ 1 □ 2 □ 3 □ 4 □ 5 问题阐述深度完全是网络理论誊抄，没有深度问题解剖很透彻，很有学习借鉴价值□ 1 □ 2 □ 3 □ 4 □ 5 设计流畅度设计前后矛盾设计很流畅，内容梳理很清晰□ 1 □ 2 □ 3 □ 4 □ 5 “入门”难易程度完全没有听懂课程设计很有趣，言简意赅，简洁明了□ 1 □ 2 □ 3 □ 4 □ 5 主题突出程度无突出重点重点突出，主次分明□ 1 □ 2 □ 3 □ 4 □ 5 数据资源的真实性数据资源来源不真实数据资源来源渠道真实可靠□ 1 □ 2 □ 3 □ 4 □ 5 工作自信心提升一点信心都没有有很大的信心□ 1 □ 2 □ 3 □ 4 □ 5收获及心得体会（不少于50字）导师需要改进方面。
导师带徒年度考核表
技术文章
（用A4纸打印后附后）
本人签名：
年月日
导师对导师带徒情况的考核自评表
培养对象姓名
导师姓名
工作单位及岗位
培养发展方向
或技能创新课题
考核评价时间
自年月至年月
培养对象自我总结
情况评价
意见
考核评价项目
考核评价意见
培养对象培养协议履行情况
导师培养协议履行情况
培养实施进度情况
技能操作水平提升情况
培养发展方向
或技能月
培养对象自我总结
情况评价
意见
考核评价项目
考核评价意见
培养对象培养协议履行情况
导师培养协议履行情况
培养实施进度情况
技能操作水平提升情况
理论知识掌握情况
任务完成情况
工作业绩情况
学习培训情况评价意见
技术文章评价意见
综合考核评价结论：
经综合考评，该培养对象考评结果为（A B C）等级。在认为合适的等级上方用“√”选择。
单位综合评价意见：
负责人：年月日
理论知识掌握情况
任务完成情况
工作业绩情况
学习培训情况评价意见
技术文章评价意见
综合考核评价结论：
经综合考评，该培养对象考评结果为（A B C）等级。在认为合适的等级上方用“√”选择。
导师带徒培训建议：
培养对象签字：导师签字：
所在单位对导师带徒情况的考核评价表
单位（盖章）
培养对象姓名
导师姓名
工作单位及岗位
技能操作人才“导师带徒”年度考核评价表
导师姓名
姓 名
培养对象
姓 名
职业工种
职业工种
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
部 门
评估人
评估日期
年 月 日
评估项目
评价标准
评估评分等级
评估分
优秀
良好
中
稍差
很差
指导内容
严格按照导师与新员工职责表，逐项完成必须的指导内容
20-17
16-13
12-9
8-5
4-1
指导能力
能主动与新员工进行交流，耐心对其进行工作能力及工作方法、技能的指导，语言表达简明扼要
20-17
16-13
20-17
16-13
12-9
8-5
4-1
评语
总计
导师考核评价表
12-9
8-5
4-1
指导态度
热情负责，有亲和力有耐心，认真详细的解答其遇到的问题，指出其工作中的优点和欠缺，帮助其进步
20-17
16-13
12-9
8-5
4-1
定期沟通
主动和新员工进行沟通，每周至少一次（每次沟通时间大于20分钟）
20-171Biblioteka -1312-98-5
4-1
人文关怀
主动关心新员工的工作与基本家庭生活状况，帮助新员工熟悉周边环境