(完整版)生命教育班级课程
关于生命教育的班级课程
关于生命教育的班级课程
一、课程简介
生命教育是一个涉及学生全人发展的重要课题，其目的是帮助学生理解生命的意义，建立正确的人生观和价值观。
本课程以班级为单位，通过一系列活动和讨论，引导学生认识生命、珍爱生命、发展生命。
二、课程目标
1.增强学生对生命的认识，理解生命的独特性和宝贵性。
2.培养学生的自我保护意识和能力，避免生活中的危险。
3.提高学生的心理健康水平，正确处理情绪和压力。
4.帮助学生树立正确的人生观和价值观，积极面对生活中的挑战。
三、课程内容
1.生命的意义与价值：探讨生命的起源、意义和价值，让学生认识到生命的
宝贵。
2.自我保护教育：教授学生基本的自我保护技能，如火灾逃生、交通安全等。
3.心理健康教育：通过心理游戏、角色扮演等形式，培养学生的心理素质和
抗压能力。
4.人生观与价值观：引导学生思考人生的意义和价值，树立正确的人生目标。
四、课程实施
1.教师需充分准备课程，设计多样化的教学活动。
2.鼓励学生在课程中积极参与讨论和分享，提高课堂互动性。
3.课程中注重培养学生的自主探究能力，引导学生发现问题、解决问题。
4.教师应对学生的表现进行及时反馈，给予正面的鼓励和引导。
五、课程评价
1.通过观察学生在课程中的表现，评估学生的参与度和学习效果。
2.通过测试和作业等方式，检测学生对生命教育相关知识的掌握程度。
3.通过教师评价、学生自评和互评等方式，全面评估学生的学习成果。
4.根据评价结果，对课程进行改进和完善，提高教学质量。
生命教育课教案完整版
生命教育课教案完整版教学内容：自我审视，探究理想教学目标：1、加强生命教育，树立正确的人生观、价值观，增强生命意识。
2、理解生命，感恩父母，学会珍惜生命。
3、提升生命的质量，追逐梦想。
教学重点：让学生体会生命的意义，梦想的价值。
教学难点：活动开展中的氛围把握。
教学教具：笔、笔记本、彩色纸、红领巾。
教学过程：课前注意事项：一）热身活动，调节课堂气氛。
1.10秒钟内找到10个以上的人问：“早上好！”2.12秒找到10个人以上击掌，说：“一起加油！”统计活动效果：成功握手到10个人的举手()11个人的举手（）一起探讨原因：10个以上指的是什么？10个是最低标准，但大多数同学是以它为最高标准。
你能不能做到更好？成功握手10个同学，而且高质量高标准的说“早上好，一起加油”的请举手()。
怎样做到高质量高标准呢？请一个同学示范一下。
你能做的更好吗？鼓励。
二）故事导入，体会生命的含义。
这条小鱼在乎”的故事故事概要）：在暴风雨后的一个早晨，一个人来到海边散步。
他注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。
用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会被干死。
他忽然看见前面有一个小男孩，不停地拣起水洼里的小鱼，用力把它们仍回大海。
这个男人忍不住走过去：“孩子，水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。
”“我知道。
”小男孩头也不回地回答。
“哦，那你为什么还在仍？谁在乎呢？”“这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边拾起一条小鱼，扔进大海。
“这条在乎，这条也在乎！还有这一条，这一条、这一条……”交流体会：读了以上材料，你的感想是什么？归纳：每种生命都有其存在的意义与价值，生命只有一次，我们要学会善待生命，因为各种生命是息息相关，需要相互尊重、相互关爱的。
三）认识生命，了解生命诞生的艰辛，生命成长的不易。
当前现状：中国健康教育咨询中设有一条，在热线设立之初曾做过一次统计，前9个月打进热线的有2700人，曾尝试自杀或想自杀的占146人，其中80%是中小学生。
生命教育主题班会优秀教案（精选10篇）
生命教育主题班会优秀教案生命教育主题班会优秀教案（精选10篇）在我们平凡的学生生涯里，大家总免不了参加一些主题班会吧？主题班会能充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。
是不是正在为策划一个主题班会而发愁？下面是小编帮大家整理的生命教育主题班会优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
生命教育主题班会优秀教案篇1一、教育活动的目的：(一)认知目标1、认识生命的来之不易，生命对于每个人只有一次。
2、认识生命的意义在于让它充实，焕发光彩。
(二)情感目标1、珍爱自己的生命。
2、立志做一个有志向的人，做一个对别人、对社会、对祖国有用的人，让自己的生命焕发光彩。
(三)行为目标1、增强应对挫折的勇气，培养笑对困难、挑战挫折的乐观精神。
生命教育主题班会。
2、形成良好的学习习惯，积极的处世态度，不断充实自己的生命，不断增加生命的分量。
二、教育活动准备：1、查阅报刑杂志，收看电视或利用网络资源等，获取全世界及我国一些人(特别是孩子)由于轻视生命、忽略生命而舍弃生命的资料(较详细的)，他们的轻生给周围的亲人与社会带来了怎样的伤害、影响。
2、做二项调查。
①调查一个婴儿从形成受精卵到生产的过程(可以找父母或医生)。
在这个过程中，孩子的父母、亲朋都做了些什么？②调查自己身边的不同层次、不同年龄阶段、不同职业的人，了解他们是怎样度过一生或准备怎样度过一生的。
他们认为，怎样的人生才是充实的，有意义的？三、学生思想行为现状分析：1、当代的中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，解决困难的能力，心理承受力都较差。
因此，当困难(在成人眼里算不上困难)突然降临时，往往不知所措，采取逃避的态度，有的甚至“轻生”。
2、由于学生家庭环境相对优越的影响，再加上社会上一些“读书无用论”、“不读书也能跟着走进二十一世纪的殿堂”等消极处世观念的影响，现在有很多同学缺乏理想，缺乏积极进取精神。
生命教育教案(优秀8篇)
生命教育教案(优秀8篇)幼儿园生命教育教案篇一【教学目标】1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。
2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
【教学准备】1、调查访谈：2、实物投影。
3、录音机。
4、简单的课件。
【教学过程】一、导入：珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。
因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。
板书课题。
1、要求根据课前的调查访谈提示的准备，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，准备在班里汇报成果。
2、把自己收集到的照片、实物(衣服、小手印……)、录像、图画等介绍给组里的同学。
把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感触。
3、组长组织组员准备在全班进行汇报展示。
每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进行整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。
4、集体汇报展示、交流。
小结：自己能够为他人带来欢乐，所以要珍惜生命，肯定自己生命的价值。
(课件出示)二、互动活动。
a、(乘上“生命”号列车)1、活动准备：教师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期(会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾……)2、提出游戏规则：①、学生可根据自己感兴趣的内容，自己选择其中的一个阶段，组成乘车小组。
大家作为列车员，各组列车员选出本组的列车长。
同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。
由某学生担任“生命”号列车的驾驶员，沿着生命的轨迹行驶。
②、列车行驶到不同的阶段时，有相应的小组为大家讲解。
3、活动要求：游戏中，教师就帮助列车长就列车行驶过程中发现的问题，及时与其他同学交流。
列车行驶完全程后，学生进行讨论：考察我们的生命轨迹之后，有哪些收获。
各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己喜欢的方式来进行展示。
生命健康教育主题班会教案（精选4篇）
生命健康教育主题班会教案（精选4篇）生命健康教育主题班会篇1活动目标：1、使学生认识到，人的生命只有一次，我们要珍爱自己的生命。
2、教育学生珍惜生命，正视自己的身体残疾，热爱生活，正确面对困难和挫折，努力实现自身价值。
3、有自我保护、远离危险的意识。
活动过程：主题导入图片欣赏：从这些图片你是否感受了多彩的生命世界？不同的生命构成了我们这个缤纷的世界。
想象一下，如果这个世界没有生命，会是怎样的？生命来之不易小动物的生命来历——通过阅读螳螂宝宝、企鹅宝宝的出生，了解其他生物的生命来之不易。
延伸至人类的出生，让学生了解生命的诞生何其艰辛。
拓展——生命的诞生不易，父母养育孩子也很不易，因此，我们要如何对待我们的生命？——请学生讨论，老师总结。
学会珍惜生命讨论：生命是否脆弱？图片和事件的展示，加深学生对生命脆弱的了解。
失去亲人朋友，你很伤心，为什么？如果失去了生命，会怎样？生命是如此脆弱，我们要善待自己的生命，保护好生命，让生命绽放出绚烂的光彩。
我们要如何保护自己的生命？（注意出行安全、用电安全等；不轻视自己的生命，珍惜自己的生命。
）拓展——通过一些残疾人的事迹介绍，让学生了解和自己一样的残疾人，身残志坚的故事，更加珍惜自己的生命。
总结珍爱生命，注意安全；珍爱生命，认真学习；珍爱生命，乐于奉献。
生命健康教育主题班会教案篇2【教学目标】1.情感、态度、价值观：依法保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利，增强保护自己和他人生命健康的法律意识。
2.能力：初步学会运用公民人身权方面的法律知识，观察分析社会生活中的有关现象和问题，增强识别公民特别是未成年人的合法权益和非法侵害公民人身权的行为的能力，增强自我保护意识，提高自我保护能力，培养学生初步运用法律武器维护自己和他人的人身权的能力。
3.知识：知道公民的生命健康权是公民最根本的人身权，法律保护公民的生命和健康权不受非法侵害，未成年人生命和健康权受法律特殊保护。
生命安全教育课教案(精选5篇)精选全文
可编辑修改精选全文完整版生命安全教育课教案（精选5篇）生命安全教育课教案（精选5篇）作为一名教职工，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的生命安全教育课教案（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
生命安全教育课教案1教学目标1、初步了解防溺水安全有关内容，教育每一个学生都要提高安全意识。
2、学生提高安全意识，愿意自觉学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学合作交流意识。
3、自觉改掉生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的辨别。
教学重、难点防溺水安全常识教学过程一、谈话导入课题。
生命安全高于一切，父母给“我”的生命只有一次，因此每个人都要珍惜自己的生命，时刻注意安全。
今天这节课我们来学习《珍爱生命，防溺水安全教育》。
二、学习新知1、回忆溺水死亡事例。
同学们在其他校园曾经有一些同学因去游泳未经家长同意发生了溺水死亡，我们听到这些溺水事例，不会感到轻松，但我们会感叹、惋惜，一个生命就这样消失了。
2、向学生宣传防溺水知识三、严格遵守。
无论在炎热的夏季还是秋季，同学们都喜欢游泳，但因为缺少安全常识而溺水死亡，再加上某种因素导致溺水死亡，今年秋季雨水较多，学生喜欢到有水的地方去玩，会引发溺水事故，教师教育学生严格遵守“四不”。
一不：未经家长、老师不准去。
二不：没有会水性的大人陪同不准去。
三不：有水的地方远离不准去。
四不：不到沟、渠、水库、塘等深水处玩。
四、齐探讨原因。
溺水原因主要有以下几种：1、不会水性。
2、意外调入水中，室息死亡。
3、在水突发病尤其心脏病。
4、盲目游入深水漩涡。
五、救护需知。
未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或让大人来营救。
同时未成年人保护法规定：未成年人不能参加抢险营救等危险性活动。
六、师生交流。
同学们，珍爱我们的生命吧！珍爱生命就等于珍爱自己，请举例子说一说怎样注意安全、珍爱生命。
幼儿园生命教育课程表 幼儿园生命教育
幼儿园生命教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过生命教育，幼儿可以从小培养对生命的尊重和关爱，养成正确的生活观念和价值观。
而生命教育课程表则是幼儿园进行生命教育的具体安排和计划，下面我们来详细了解一下幼儿园生命教育课程表。
一、生命教育课程的目标1. 帮助幼儿树立正确的生命观念，让他们懂得尊重和珍惜生命。
2. 培养幼儿的人文关怀和爱心，让他们懂得关爱他人和动物。
3. 培养幼儿的环保意识，让他们懂得爱护和保护环境。
二、生命教育课程具体内容1. 了解生命- 通过观察小动物、植物等生命的存在，让幼儿了解生命的种种形态。
- 指导幼儿尊重和保护生命，不伤害小动物和植物。
2. 学习关爱- 通过亲子活动、亲子游戏等形式，让幼儿懂得亲情的重要性。
- 利用故事、游戏等形式培养幼儿的同情心和爱心，让他们懂得去关爱他人。
3. 环保意识培养- 通过观察周围环境和参与环保活动，让幼儿了解环境的重要性，培养环保意识。
- 通过手工制作、游戏等形式，教育幼儿环保知识，让他们懂得如何保护环境。
三、生命教育课程实施方式1. 课堂教学：老师引导幼儿观察小动物、植物，讲解生命的存在和尊重。
2. 亲子活动：老师组织幼儿与家长一起参与生命教育活动，增强亲子关系。
3. 游戏教学：通过生动有趣的游戏，让幼儿在娱乐中学习生命教育知识。
四、生命教育课程评估1. 老师定期对幼儿进行生命教育观察和评估，包括对幼儿生命观念、爱心以及环保意识的评估。
2. 家长对幼儿在家中的表现也进行评估，包括对幼儿对亲情、友爱和环保的理解和表现的评估。
以上就是一份典型的幼儿园生命教育课程表，通过这样的生命教育课程，幼儿可以在潜移默化中树立正确的生命观念和尊重意识，培养爱心和环保意识。
让我们共同为培养健康、积极向上的下一代竭尽所能。
在幼儿园生命教育课程表中，除了教育目标、课程内容、实施方式和评估方法之外，还有一些其他方面需要考虑和补充，以确保幼儿园生命教育课程的全面性和有效性。
幼儿园生命故事：生命教育课程完整教案
幼儿园生命故事：生命教育课程完整教案生命教育一直是幼儿园教育中的重要内容，通过生命教育，幼儿能够建立正确的人生观、价值观和世界观，培养孩子们的生命关爱意识和社会责任感。
在幼儿园阶段，开展生命教育课程，不仅可以让孩子们亲近大自然，了解生命的奥秘，更可以培养他们的情感、思维和行为习惯。
下面是一个完整的生命教育课程教案，帮助幼儿园教师更好地开展生命教育课程。
一、教学目标1. 培养幼儿对生命的关爱和尊重。
2. 让幼儿了解植物和动物的生长、繁殖和变化。
3. 培养幼儿对生命的独立思考能力和观察力。
4. 培养幼儿的合作意识，培养幼儿与他人和谐相处的能力。
二、教学内容1. 生命的多样性和美丽：通过观察花草树木、小动物等，让幼儿感受生命的多样性和美丽。
2. 小手种花：让幼儿亲自动手体验种植的乐趣，培养他们的动手能力和细心观察的能力。
3. 小小兽医：通过角色扮演的方式，让幼儿模拟救治小动物，培养他们的责任感和同理心。
三、教学重点和难点1. 重点：培养幼儿对生命的关爱和尊重。
2. 难点：引导幼儿进行有关生命的思考和探究。
四、教学过程第一堂课：生命的多样性和美丽1. 讲故事：讲述小动物的成长故事，让幼儿了解生命的美丽和奥秘。
2. 观察花草树木：带领幼儿到校园或公园，观察花草树木，让他们感受生命的多样性。
3. 绘画与手工：让幼儿根据观察的花草树木进行绘画或手工制作，表达对生命的美丽的理解和感悟。
第二堂课：小手种花1. 播种：为幼儿准备种子和花盆，让他们亲自播种，学会用小手呵护小生命。
2. 养护：让幼儿学会浇水、适时采收花朵，观察植物的生长变化。
3. 感悟：让幼儿共享种花的乐趣和生命的奇迹，培养他们的细心观察和爱护植物的能力。
第三堂课：小小兽医1. 角色扮演：提供医生服装和玩具动物，让幼儿模拟救治小动物，培养他们的责任感和同理心。
2. 互动游戏：组织小组游戏，让幼儿分工合作，培养他们的合作意识和团队精神。
3. 思考探究：引导幼儿共享对动物健康的观察和想法，鼓励他们进行有关生命的思考和探究。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
让生命沐浴在爱的阳光下
——小蜗牛班植物观察班本课程
课程背景：
从生命的角度透视，教育应该首先关怀人的生命，关注生命的价值和人性的完善。
教育的目的是帮助生命的正常发展并实现生命的意义。
因此，在本质上讲，教育就是生命教育。
学生的人格、人性、道德、意志、审美能力、心理承受能力等生命特征都要放于一个合理的地位。
对于刚刚进入小学的儿童来说，生命教育极其重要，生命教育是他们认识自己，认识世界，认识生活，以及优秀道德形成的必要途径。
课程目标：
1.通过儿歌，绘本等初步了解自己生命的形成过程，理解生命来之不易，从而珍爱生命。
2.通过儿歌，故事等形式了解向日葵的生长过程，体会向日葵乐观，积极向上优秀品质。
3.了解其他一些花、草等植物（如梅花，菊花，松树等）从种子——开花（长叶）——结果的生长过程，以及春、夏、秋、冬，四季的生长变化，养成爱护花草树木，关爱自然，保护环境的优良品质。
4.通过阅读和实践，了解一些常见农作物（如水稻，棉花，花生等）的生长特点与作用，懂得“粒粒皆辛苦”的道理，养成珍惜粮食的好习惯。
4. 将阅读、情感、思维、表达、活动整合为一体，从而激发学生的阅读兴趣和表现欲望和动手实践能力，充分感知生活中的真善美。
课程内容与实施：
1.阅读——孩子语言发展的基石。
A.基于生命课程的绘本：
《生命是连在一起的》《两棵树》
《小种子》《一粒种子的旅行》《和植物跳支舞》
《植物天地》《彩虹色的花》《花婆婆》
《一片叶子落下来》《小威向前冲》《我从哪里来》《我为什么快乐》《挖土机年年作响》
《小鲁的池塘》《我永远爱你》《我和种子共成长》等B.基于植物生命课程的诗歌:
小红薯
小红薯，爱淘气，红薯地里捉迷藏。
脑袋钻进泥土里，辫子拖在地面上。
玉米公公
玉米公公年老了，长长胡子胸前飘，石榴娃娃瞧见了，咧开嘴巴笑他老，香蕉娃娃懂礼貌，上前弯腰问声好
小豆芽
小豆芽，长得乖，钻进水里不出来，身子白白水灵灵
月季花
一朵红，一朵黄，朵朵花儿香又香。
刺儿多，刺儿尖，根根刺儿长又长。
折花的娃娃扎了手，浇花的娃娃闻花香
小松树
小松树，真可爱，不怕寒风吃，
不怕烈日晒，
听小鸟唱新歌，
看蓝天白云彩，
长啊长啊长，
长成一棵栋梁材。
牵牛花
牵牛花，像喇叭，紫花白花和蓝花，藤儿长，向上爬，又遮荫来又看花。
小松树
不戴小绒帽，
不戴小手套，
不穿滑雪衫，
不穿大棉被。
风里站着笑，
雪里不弯腰。
青青小松树，
身体真正好
萝卜白菜
红萝卜，大白菜，红的红来白的白。
吃萝卜，吃白菜，圆圆的脸儿真可爱。
孩子们可以从一开始就整体地学习语言、文字、画面、情感以及思想，为学生学习构建丰厚的智力背景，通过儿童喜闻乐见的方式，使儿童产生热爱生命、热爱植物、热爱自然的情感。
2.亲子共读，让读书更有温情。
在阅读的起始阶段，家长可以和孩子一起阅读，让孩子享受到这个过程，家长可以给孩子讲故事，也可以共读一本书。
茶余饭后，孩子和家长就有了更多的共同语言，聊聊书中的故事，说说读书的收获。
在充满书香和温情的环境中，孩子会更幸福地成长，更能热爱我们的生活。
3.观察——孩子语言实践的途径。
（1）安排孩子收集植物的图片和资料，在活动中让孩子先以小组为单位进行交流、展示，然后再在全班进行交流，使学生认识更多的植物，了解植物的外形特征及相关知识。
（2）观察植物的生长过程和生长变化，拍摄下图片并及时用户自己喜欢的方式记录下观察心得。
（3）通过看录像、观赏花卉盆景及教师讲座，培养学生
对植物的兴趣。
4.种植——实践感知的最佳方式。
A学生可以自主选择花苗，在教师指导下动手栽种（也可以和父母栽种），根据各类植物喜阴、喜阳、耐旱等不同习性，将它们摆放在指定地点的不同方位上；
B要求每个学生给自己的花盆贴标签；
C在日常实践中指导学生，并与学生共同探索浇水、施肥、把握泥土湿度和植株对光照需求度的技术；凡发现问题应及时解决。
D指导学生观察花卉植株生长状况，及时做好记录(可以以图画的形式)。
5.写绘——孩子语言表达的温床。
我们通过“读”，留给孩子的是什么？给他们的启发是什么？他们又能从故事本身出发，创造哪些属于他们的东西？这一切，我们可以通过写绘作业获得。
一个完整的读写绘作品由三部分组成：
●绘画语言：用画面（一幅或者多幅）记录一种植物从种子到结果的过程。
●口头语言：孩子的讲述；有条件的一定要让孩子讲给爸爸妈妈听，他必须要讲述他的画面，可能是解释，可能是讲故事，一定有口头的语言。
通过写绘，儿童能表述自己整体的生命，讲述他完整的故事、想法和情感。
写绘作品是一个整合图画、语言、文字的特殊作品。
孩子借对象表达自己的认识，这对他们阅读能力的提高有很大的帮助。
孩子们的写绘作业完全是他们童心的自然流露。
孩子们也可以利用他们的绘画作品向我们，向家长，向同伴，向自己诉说；利用他们的作品把自己的收获，自己的设想说出来；利用作品收藏自己成长的足迹。
6.表演——孩子语言活化的翅膀。
低年级小学生活泼好动，乐意表现自己，他们看的大多数是故事性很强的童话、寓言、故事，很适合编排课本剧，即使有些短小的古诗、儿歌，看似简单，经过创造性地联想，也能编排出生动有趣的课本剧。
精彩的情节，生动的语言，带给孩子们的不仅仅是视觉和听觉的美妙体验，更是心灵的震撼和气质的提升。
因此，演课本剧《植物妈妈有办法》既
能满足他们的表演欲望，又能调动他们参与的热情，从而激发学生对生命的热爱。
成果展示：
1.选择一幅或多幅图完成一份读写绘作品，有能力的也可以自己想象完成，然后到语文老师处换取一张小书虫卡。
2．排练一部课本剧《植物妈妈有办法》。
2．定期观察植物的生长过程，记录下相关的图片。
3.根据观察所得，及时写下观察小日记。
4．植物小名片的展示。
课程评价：
一、评价原则
以积极鼓励学生积极参与班本课程活动为主要的评价原则，所以采用激励式的评价方式。
二、评价内容
从学生参与学习活动的态度、知识、活动、能力四个方面确定评价内容，并根据，读写绘作业，观察作业，亲子作业等
来评价。
三、评价方式
对学生的个体评价，分为三星、四星和五星三个等级，采用单元性过程评价、成果评价的评价方式，过程性评价采用自评、互评和指导老师评价相结合的办法。