岐山县中小学教师中高级专业技术职务评审推荐考核积分办法

岐山县中小学教师中高级专业技术职务
评审推荐考核积分办法
为了进一步规范我县中小学教师中、高级专业技术职务评审推荐工作，严格程序，统一要求，确保评审推荐工作公开、透明、公正、公平，以充分调动广大教师的工作积极性和主动性，促进教育教学质量的全面提高，根据省、市有关中小学教师专业技术职务评审政策规定及要求，结合教育系统实际，特制定岐山县中小学教师中、高级专业技术职务评审推荐考核积分办法。

一、考核原则和内容
凡经教师本人申请，且符合中小学教师中、高级专业技术职务评审条件的人员，均可参加当年教师职务的评审推荐。

在评审推荐中，考核要坚持“结合实际，量化标准，科学规范，激励先进”的原则。

通过严格的考核积分，要把思想政治素质高尚、教学技能精湛、业务能力过硬、工作实绩突出的教师推荐上来，引导教师更加爱岗敬业、钻研教学、热爱教育，以在全系统形成抓教学、促质量的良好氛围。

在评审推荐考核中，应把教学工作放在第一位，主要考察教师在教学方面的突出成绩，鼓励广大教师把主要精力投入到教学工作中去。

考核重点是教师思想政治、业务能力和工作实绩。

思想政治方面主要考核政治态度、工作态度、职业道德、教书育人、社会服务等；业务能力方面主要考核理论水平、专业知识、实际技能、教学和教研能力等；工作实绩方面主要考核完成教学工作情况、教研成果、论文、解决实际问题等。

对政治思想和师德表现的考核，实行“师德一票”
否决制；对教学成绩的考核，实行教学效果一票否决制。

二、考核积分办法
在对申报参评人员进行全面考核的基础上，具体按以下办法予以积分。

l、基本情况方面：
①教龄每年积1分。

‘
②任现专业技术职务每年积1分。

③现学历为硕士研究生以上学历积1(1分，首取本科学历积8分，后取本科学历积6分，首取专科学历积5分，后取专科学历积3分，中专学历积2分。

2、思想政治方面：
思想政治方面基础分为10分。

凡在师德方面出现问题(如体罚和变相体罚学生、参与赌博等)，或在履行岗位职责方面出现失误(如拒绝承担工作任务、工作任务完成差等)造成一定恶劣影响的，视情况每次扣5分，扣完为止。

3、业务能力方面：
①参加市(县)专业技术职务教学能力测试，成绩为免试和A等积12分，B等积10分，c等积6分。

②任现职以来，承担市级以上示范课或观摩课每次积5分，承担县级示范课或观摩课每次积3分，承担乡镇级(县局属学校承担校级)示范课或观摩课每次积1分。

③任现职以来，参加各级赛教活动，获得省级教学能手积8分，
市级教学能手积5分，市级教学新秀或县级教学能手积3．5分，县级教学新秀积2．5分，乡镇级(县局属学校为校级)教学能手积1．5分，乡镇级(县局属学校为校级)教学新秀积1分。

(按获得的最高级别只积一次)。

4、5-作实绩方面：
①按评审条件中规定的任现职以来的年均教学工作量(以实际带课节次情况为准)，平工作量的积5分，超工作量的视情况加O．5—2分，不足工作量的视情况减0．5—2分。

②近三学年来，在县上统一组织的期末考试中，所带班平均成绩(每个学年度把第一学期和第二学期成绩综合计算)：
三个学年度均列本校同年级同学科第一名(局
属初中为前二名)的积5分，两个学年度列本校同年级同学科第一名(局属初中为前二名)的积4分，一个学年度列本校同年级同学科第一名(局属初中为前二名)的积3分。

凡有一个学年度列本校同年级同学科倒一的此项积分以零分计算。

(各学校可结合实际，制订补充细则。

) 凡体、音、美等非县上统考．学科，教学成绩由所在学校职称评审推荐领导小组组织学校全体教师，按优秀、良好、一般、差四个等次进行无记名测评，测评结果优秀率在85％t~A上的积5分，优秀率在70％-84％之间的积4分，优秀率在60％一69％之间的积3分，优秀率在60％以下的不积分。

③近三学年来，在学校学年度岗位责任制综合考评中(把
三个学年度综合计算)：
B、初中段：80人以下的学校，综合考评列本校前八名的积6分，列第九至二十名的积4分，列第二十一至三十名的积2分：80人以上的学校，综合考评列本校前十五名的积6分，列第十六至三十五名的积4分，列第三十六名至六十名的积2分。

④任现职以来，凡符合申报任职资格评审条件规定的论文予以积分：在省级以上正式报刊发表的论文每篇积2．5分，在省级以上交流的论文每篇积2分，在市级正式报刊发表的论文每篇积2分，在市级交流的论文每篇积1．5分，在县级发表或交流的论文每篇积1分。

编写专著每本积5分，参与书籍章节的编写每次积2分。

(论文和专著累计积分不超过8分)
⑤任现职以来，获省委、省政府以上表彰奖励的积10分，获市委、市政府及省级相关部门表彰奖励的积8分，获县委、县政府及市级相关部门表彰奖励的积5分，获县级相关部门表彰奖励的积3分，获乡镇级(县局属学校为校级)表彰奖励的积2分。

(若有多个荣誉的，按表彰奖励的最高荣誉只积一次。

)
⑥任现职以来，辅导学生参加各级教育行政部门、教育科研机构组织的各类竞赛获优秀指导奖者予以积分：获得省级以上优秀指导奖的积4分，获市级优秀指导奖的积3分，获县级优秀指导奖的积2分。

(若有多个奖次，按最高奖次只积一次)
⑦任现职以来，担任高三、初三和六年级基础课程每年积0．2分，担任班主任工作每年积0．3分，担任教研组长每年积0．2分。

(从事专业技术工作的学校管理干部可参照班主任积
分办法予以积分。

)
5、其它方面：
①任现职以来，有一年以上县际之间支教经历的积5分，有一年以上县内乡镇之间支教经历的积3分。

②校委会、教师、学生(家长)评议优秀率均在8 5％以上的积3分，评议优秀率均在7 5％一84％之间的积2分，评议优秀率均在60％一74％~N的积1分，评议优秀率有一项在60％以下的不积分。

③近三年来，出满勤者积3分。

三、组织实施
1、切实加强领导。

要充分认识职称评审工作的重要性，及时健全成立由领导和教师代表组成的职称评审推荐领导小组，切实加强领导，周密组织实施。

在领导小组的组织领导下，组成考核小组，对申报参评人员按积分办法进行考核积分。

2、认真考核积分。

在考核积分中，要认真核实参评人员的相关情况，按考核积分办法对每个人逐项逐条客观公正地予以积分。

对有些情况，要不怕麻烦，细致查阅相关的档案资料，查实核准，确保积分无误。

把考核积分情况，要向本单位全体人员公示，接受群众监督。

3、搞好椎荐工作．根据县局分配的推荐名额，依积分结果从高到低的顺序取舍向县局推荐参评对象。

考核积分情况在报送评审材料时要一并报县局。

凡有举报反映评审推荐中存在问题，一经查实，取消该乡镇(学校)的推荐参评资格，并追究相关人员的责任。

4、严肃工作纪律。

职称评审工作政策性、程序性、原则性很强，一定要严明工作纪律，执行政策要正确到位，严格按程序运作，不循私情，不搞暗箱操作，排除一切干扰，确保评审推荐工作公开透明、公正公平。

四、几点说明
1、县局属非教学单位和城关幼儿园参照本办法执行〃
2、在考核积分结果相同的情况下，可优先推荐教龄长的教师作为参评对象。

3、凡乡镇、学校制订的补充细则，需经县局同意后方可予以实施。

4、本办法从发文之日起执行。

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中学教师职称评聘工作积分细则

中学教师职称评聘工作积分细则
根据学校的具体情况和要求可能会有所变化，但是一般包括以下几个方面的考核：
1. 学历和学位：学士学位、硕士学位、博士学位的教师按照相应的学历加分，学历越高加分越多。

2. 教育教学经验：通过教龄和工作经验的考量，对教师的教育教学经验进行评估，工作年限越长，加分越多。

3.教学能力：通过教师的教学业绩、教学创新、学生评价等来评估教师的教学能力，教学业绩突出、获得教学成果奖励或者在教学研究方面有突出表现的教师可以得到相应加分。

4.教育教学研究成果：包括发表的学术论文、教材、教学设计、教学研究课题等，对教师在教育教学研究方面的贡献进行评价，有出色的研究成果的教师可以得到相应加分。

5. 师德师风：根据教师的师德师风表现进行评估，具备良好的教育教学道德和师德师风的教师可以得到相应加分。

6. 进修培训和继续教育：参加学科教研、教师培训、专业进修、交流学习等活动，提升教学能力和专业素养，可以得到相应加分。

以上是一般情况下的中学教师职称评聘工作积分细则，具体的细则可能会根据学校的要求进行调整和具体的操作。

所以教师需要根据自己的实际情况进行准备，并关注学校的相关文件和通知。

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新版中小学校教师专业技术职务职称评审积分方案

中心校教师专业技术职务职称评审积分方案为了更好地落实国家职称评聘政策，调动广大教师的工作积极性，促进学校稳步健康发展，充分体现公平、公正、合理的原则，根据《河南省中小学（幼儿园）教师水平评价标准》的通知及有关文件和县局职称会议精神，结合学校实际,特制定职称积分方案如下：一、成立职称评审领导小组：组长：成员：二、基本条件1、遵纪守法，师德优良。

2、服从学校安排，承担满工作量，且在包信镇中心学校教学满三年。

3、必须取得相应的职称资格。

4、有下列情形之一者，一票否决：（1）近三年体罚学生造成严重后果者；（2）近三年年度考核一年不合格者；（3）职称等文件有明显规定不准晋升者；（4）近一年D纪政纪处分者；（5）借调在外（没在本校具体工作）者；（6）评审时提供的材料有弄虚作假者；（7）近一年，病假累计超过1个月的。

三、考核评分细则一）教龄计分：1－10年每年计0.5分，10年以上每满1年计1分。

计满12分为止。

教学中途因各种原因中断工作经历的，扣除相应年限后再计算。

（二）任现职（同一级别）年限计分：1－4年计3分，4年以上每满1年计1分。

计满10分为止。

（三）学历计分：中专计3分，专科计4分，本科计5分，研究生及以上学历计6分，以最高学历计分，不重复计分，学历证书须经有关部门认证。

第二学历为本科及以下学历取得时间不满二年的不予计分。

（四）教育教学管理岗位计分：现任校长级干部计2分，现任主任级干部计1.5分，任现职期间班主任、年级组长每满一年计0.5分，教研组长每满一年计0.2分，计满2分止。

兼任多职的以最高项计分，不重复计分。

（五）业绩条件计分：1、优质课、示范课、观摩课、学科专题讲座计分：在任现职期间，讲授过县级以上教研部门组织的优质课、示范课、观摩课，并符合相应要求的计4分，若高出相应要求的，每高一个级别加0.3分（且只有相应要求的证书）。

除符合相应要求的证书外，获一次乡级不论等次均加0.1；获一次县级无等次、三等奖、二等奖、一等奖分别加0.2分、0.3分、0.5分、0.7分；获一次市级无等次、三等奖、二等奖、一等奖分别加0.3分、0.5分、0.7分、1分，获一次省级无等次、三等奖、二等奖、一等奖分别加0.5分、0.7分、1分、1.5分。

中小学教师职称评审高级教师量化考核计分细则

任现职以来撰写过较高水平的教育教学论文，在区域内交流、推广或获奖。
3
查看论文
任现职以来，须呈现一篇有较高水平的教育教学论文、教学设计、研究报告、工作总结。在国家或省新闻出版部门批准的有国际国内统一标准刊号公开发表本专业的教育教学教研论文，或在省级以上行政部门、教研部门、国家一级教育学会及国家级校外教育机构组织的论文竞赛活动中获得一等奖记3分；省级二、三等奖或市级一等奖记2分；获市级二、三等奖或县级一等奖记1分，获县级二、三等奖记0.5分。不累计，取最高分记分。
竞赛课、公开课、示范课、国培、省培线下研修展示课
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任现职以来参加教育行政部门（含教研、电教、教育工会等部门）组织的教学竞赛课、公开课、示范课、国培、省培线下研修展示课、“一师一优课”等，获国家级、省级、市级、县级、校级分别记4分/次、3分/次、2分/次、1分/次、0.5分/次；微课、说课、录像课、教学片段、在线备课记分减半。校级每次记0.5分，累计不超过2分。此项累计最高不超过8分。
（国家、省教育学会二级学会、市教育学会的降一等计分，其他学会、协会等机构的不计分）
示范作用（17分）
指导培养教师能力
5
查看相关资料
任现职以来，签订师徒结对合同（可跨校）并进行了指导工作记2分。
所指导的青年教师参加教学比武竞赛，本人获指导奖（有荣誉证书或文件或徒弟的荣誉证书），省级及以上、市级、县级、校级奖分别记3分、2分、1分、0.5分。奖项不累计取最高值。
乡村工作经历
10
查看评审表第16项
①现在农村教师岗位。在农村工作满30年（含30年）加10分，满25年加8分，满20年加7分，满15年加5分，满10年加3分（不含街道办事处）。
②曾经在农村现在城区教师岗位。在农村工作满20年加3分，满15年加2分，满10年加1分（不含街道办事处）。

中学教师职称评审量化积分办法

中学教师职称评审量化积分办法
中学教师职称评审的量化积分办法可以考虑以下几个方面：
1. 教学工作量（占比30%）：根据教师的授课课时、教学评价、学生成绩等情况进行评分，表现优秀的教师可以获得较高的分数。

2. 教学成果（占比30%）：评估教师的教学研究成果，包括教学论文、教材编写、教学项目等。

优秀的成果可以获得相应的分数。

3. 学术研究（占比20%）：评估教师的学术研究成果，包括科研项目、科研论文、专著等。

优秀的研究成果可以获得相应的分数。

4. 教育管理（占比10%）：评估教师的教务管理、班级管理等方面的工作表现，包括教务活动组织、学生管理、学校活动策划等。

优秀的管理工作可以获得相应的分数。

5. 培训进修（占比10%）：评估教师的进修培训情况，包括参加教育类培训、学术会议、职称技能培训等。

参加并取得成绩较好的培训活动可以获得相应的分数。

以上是一种可能的量化积分办法，具体的评分标准还可以根据不同学校和地区的实际情况进行调整和细化。

此外，评审过程中应当确保评分方式公平公正，评委具备专业的评审能力，以确保评审结果的客观性和准确性。

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中学教师职称评聘工作积分细则范本（2篇）

中学教师职称评聘工作积分细则范本一、教学工作量得分1. 课程教学工作量得分a. 小学教师每周课时得分：根据实际授课课时数量计算，每周25课时及以上得分5分，20-24课时得分4分，15-19课时得分3分，10-14课时得分2分，10课时以下得分1分。

b. 初中教师每周课时得分：根据实际授课课时数量计算，每周20课时及以上得分5分，15-19课时得分4分，10-14课时得分3分，5-9课时得分2分，5课时以下得分1分。

c. 高中教师每周课时得分：根据实际授课课时数量计算，每周16课时及以上得分5分，12-15课时得分4分，8-11课时得分3分，4-7课时得分2分，4课时以下得分1分。

2. 高水平课题组织工作得分a. 担任高水平课题组织者得分：每个高水平课题组织者得分3分。

b. 参与高水平课题研究工作得分：每个参与高水平课题研究的成员得分1分。

3. 指导学生科研工作得分a. 指导国家级学科竞赛获奖学生得分：每位学生获奖导师得分5分。

b. 指导省级学科竞赛获奖学生得分：每位学生获奖导师得分3分。

c. 指导校级学科竞赛获奖学生得分：每位学生获奖导师得分1分。

二、教师教学能力得分1. 教学质量评价得分a. 学生综合素质评价得分：根据学生综合素质评价结果计算，优秀得分5分，良好得分4分，一般得分3分，较差得分2分，差得分1分。

b. 学生学业考试成绩得分：根据学生学业考试成绩计算，优秀得分5分，良好得分4分，一般得分3分，较差得分2分，差得分1分。

c. 网上互动答题得分：根据所参与的网上互动答题次数计算，10次及以上得分5分，5-9次得分4分，3-4次得分3分，1-2次得分2分，不参与得分1分。

2. 教学成果得分a. 教育教学成果二等奖得分：每个二等奖得分10分。

b. 教育教学成果三等奖得分：每个三等奖得分6分。

c. 教育教学成果级别以上奖项得分：根据奖项级别计算，国家级奖项得分10分，省级奖项得分6分，市级奖项得分4分，校级奖项得分2分。

中学教师职称申报推荐办法与中学教师职称评定积分细则

中学教师职称申报推荐办法与中学教师职称评定积分细
则
一、申报条件
二、申报材料
1.申报表：填写个人基本情况、工作经历、教学成果等。

2.任教学校证明：由学校出具，证明申报者在该学校从事教学工作。

3.教育学历证明：包括学历证书、学位证书等。

4.教师资格证书：具备教师资格证书的原件和复印件。

5.工作经历证明：由学校出具，证明申报者在中学实际从教的时间。

6.教学研究成果：包括教学论文、教学案例、教育科研成果等，可以提交相应的论文和成果的复印件。

7.奖励证书：包括校级及以上的教学奖励证书。

8.学科竞赛获奖证书：包括学生参加的各类学科竞赛获奖证书。

三、评审程序
1.教师自荐：教师首先自行填写申报表，然后向学校递交申报材料。

2024年中学教师职称评审量化积分办法

2024年中学教师职称评审量化积分办法综述教师职称评审是职业生涯发展中的重要一环，它对教师素质的提升、职业发展的推进具有重要意义。

为了更好地规范和科学化中学教师职称评审工作，制定一套量化积分办法是非常必要的。

本篇文章将详细阐述2024年中学教师职称评审的量化积分办法，包括各项评审指标的权重、具体加分标准等。

一、教学责任（总分权重：40%）1. 课堂教学（权重：10%）课堂教学是衡量教师教学水平的一个重要指标。

根据教学评估结果，给予以下加分：- 优秀：每年加2分；- 良好：每年加1分；- 合格：不加分；- 不合格：每年扣0.5分。

2. 教研成果（权重：10%）教研成果是教师教学研究和创新的产物。

根据教师的教研成果，给予以下加分：- 教学研究课题结题：每项加1分；- 教材编写：每本加2分；- 发表教育教学论文：每篇加1分。

3. 学科竞赛（权重：5%）学科竞赛是衡量学科建设和教师指导能力的直接反映。

根据学科竞赛成绩，给予以下加分：- 校级竞赛获奖（前三名）：每项加2分；- 区县级竞赛获奖（前三名）：每项加3分；- 市级竞赛获奖（前三名）：每项加4分；- 省级竞赛获奖（前三名）：每项加5分；- 国家级竞赛获奖（前三名）：每项加6分。

4. 评估与考核（权重：5%）评估与考核是对教师教育教学工作的总结和认可，包括学生评价、学科考试成绩等。

根据评估和考核结果，给予以下加分：- 优秀评估：加2分；- 良好评估：加1分；- 合格评估：不加分；- 不合格评估：扣1分。

二、教育科研（总分权重：30%）1. 科研项目（权重：10%）教师科研项目是提升教师学术能力和教育教学质量的重要途径。

根据教师科研项目的规模和质量，给予以下加分：- 省级及以上项目（主持）：每项加3分；- 地市级项目（主持）：每项加2分；- 学校级项目（主持）：每项加1分；- 参与省级及以上项目：每项加1分；- 参与地市级项目：每项加0.5分。

2. 科研论文（权重：10%）教师科研论文是教师学术贡献和影响力的体现。

评聘中小学教师专业技术职务考核计分办法DOC

评聘中小学教师专业技术职务考核计分办法为了公平、公正的做好中小学教师专业技术职务评聘工作，发挥职称评聘的导向激励作用，调动教师的工作积极性，促进教育事业发展，根据省、市有关政策规定，结合我县教育工作实际，特制定本办法，请参照执行。

一、考核计分项目出勤、周工作量、教学成绩、非统考科目、教龄、学历、任（兼）职、任职年限、年度考核、农村任教经历、获奖加分、论文加分、民主测评、各类扣分，其他未列项目等。

二、考核计分办法1、出勤考核计分（满分10分）：近五年病事假（法定假除外）累计20天以内的按全勤对待，计10分；病事假累计20天以上的由学校（区）考核小组按比例酌情扣分；在某一年内病事假累计60天以上（除个别业绩特别优秀或事迹特别突出的外）的，一般2年内不评聘职称。

2、周工作量考核计分（满分10分）参评教师近五年周工作量达到本学校全体教师平均周工作量者得10分，达不到者由学校（区）考核小组按比例酌情扣分。

3、教学成绩考核计分（满分20分）通过查阅文件档案资料的方式，对参评教师近五年的教学成绩进行综合考核和严格排名计分。

第一名计20分，其余每降一个名次减2分（参评人数超过10人的，每降一个名次减1分），低于5分的计5分。

4、非统考科目考核计分音、体、美和计算机专业毕业且近五年一直从事音、体、美和计算机教学的参评教师，其教学成绩考核计分，可参照本校全体教师周平均课时量，每超出一节加0.5分，累计加分；近五年所带学生在国家体育、艺术鉴定考试中达到国家一级水平的，每名学生给参评任课教师加1分，达到国家二级水平的，每名学生给参评任课教师加0.5分，累计加分。

5、教龄计分参评教师教龄每年计1.5分；病事假（法定假除外）时间累计超过半年的按一年计算，扣除一年教龄计分；离职进修半年以上一年以内的按一年计算，扣除一年教龄计分；离职进修一年以上的据实计算，按标准扣除相应教龄计分。

6、学历计分参评教师中师（高中、中专）学历按教龄每年计1分；专科学历按教龄每年计1.5分；本科学历按教龄每年计2分；与教育相关的研究生学历按教龄每年计2.5分；通过进修取得高一级学历的，进修前后分别计算，合计计分。

中小学教师系列高级职称考核评分实施细则(2023年起)

中小学教师系列高级职称考核评分实施细则(2023年起)1. 考核评分的目的和重要性- 目的：中小学教师系列高级职称考核评分旨在评估教师的教学能力、专业素质和业绩表现，提高教师队伍的整体素质。

- 重要性：考核评分结果将直接影响教师的职称晋升和薪资待遇，激励教师不断提升自身素质和教学水平。

2. 考核评分内容和权重分配- 考核内容：教学能力（40%）、专业发展（30%）、学科建设（20%）、科研与论文贡献（10%）。

- 权重分配：根据考核内容的重要性和参考专业标准，分配相应的权重，确保评分结果全面公正。

3. 考核评分标准和等级划分- 考核评分标准：制定详细的评分标准，包括教学能力的教案设计与教学过程、专业发展的培训和研究成果、学科建设的教研成果和课程建设、科研与论文贡献的研究项目和发表成果等方面。

- 等级划分：根据评分结果，将教师的考核评分划分为优秀、称职、待提高和不称职等等级，并制定相应的奖惩措施。

4. 考核评分流程和要求- 考核评分流程：包括评分准备、评分对象确认、评分指标量化、评分结果统计等环节，确保评分工作的规范性和可操作性。

- 考核评分要求：评分工作由具有相应资历和专业背景的评委组成，评分过程应严格按照规定流程进行，保证评分结果的公正性和准确性。

5. 考核评分结果的应用和效果- 考核评分结果应用：根据评分结果进行职称晋升、薪资调整和奖励等决策，激励教师持续改进和提高。

- 考核评分效果：促进教师队伍的优秀人才选拔和培养，提高教育教学质量，推动学校的发展和进步。

以上是中小学教师系列高级职称考核评分实施细则(2023年起)的主要内容，旨在为教师提供明确的考核标准和评分流程，推动教师队伍的专业发展和整体提升。

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