泰课在线@it桔子0913
蓝泰致铭在线学习管理系统(LDS7.2)APP操作手册
蓝泰致铭在线学习管理系统（LDS）——APP端学员操作手册深圳蓝泰致铭学习运营有限公司2014年12月目录1简介 (1)1.1手册目的 (1)1.2手册范围 (1)1.3操作规程 (1)2客户端安装、登录 (1)2.1客户端安装 (1)2.2登录 (1)3模块功能介绍 (2)3.1课程 (2)3.2知识库 (3)3.3爱问 (4)3.4培训 (4)3.5社区 .......................................................................................................................... 错误!未定义书签。
3.6考试 (6)3.7个人中心 (7)4模块操作指南 (8)4.1课程学习 (8)4.1.1查看课程 (8)4.1.2注册学习 (8)4.2知识库应用 (9)4.2.1 知识查看 (9)4.2.2 知识讨论 (9)4.2.3 知识收藏、评分 (10)4.3爱问的应用 (10)4.3.1 爱问查看 (10)4.3.2 提问 (11)4.3.3 回答问题 (11)4.4培训查看、报名、跟踪、互动 (12)4.4.1 培训查看 (12)4.4.2 培训报名 (12)4.4.3 培训跟踪 (13)4.4.4 培训互动 (13)4.5社区（待功能完善后补充） (14)4.6考试（待功能完善后补充） (14)4.7个人中心介绍 (14)4.7.1 信息查看 (14)4.7.2 设置你的靓照 (14)1简介本章将简要地说明用户操作手册的目的、范围、名词定义和参考文件。
1.1手册目的本手册的目的在于介绍系统学员用户功能，以及如何正确地、有效地来使用这些功能。
1.2手册范围☞本手册说明本系统软件为使用者提供的各项功能及其详细的操作步骤。
☞本手册的使用者包括：拥有指定账户的人员。
☞本手册各章节内容安排如下：●第一章：简介——简单说明本手册的目的、范围。
2024-2025学年人教版新教材信息技术三年级上册 第09课 在线搜索资源 教案
第九课在线搜索资源一、教学目标1.学生能够掌握至少两种常见的在线搜索工具，并能熟练输入关键词进行信息搜索。
2.学生学会运用不同的搜索技巧，如使用引号精确搜索、利用逻辑词（与、或、非）优化搜索等，以提高搜索效率和准确性。
3.学生能够根据所提供的生活情境或具体问题，选择恰当的在线搜索方式（如文字搜索、图片搜索、语音搜索等），快速获取所需的有用信息和资源。
4.学生能够对搜索结果中的信息来源进行初步的辨别和判断，区分官方网站、权威机构发布的信息和个人博客、论坛等来源的信息，认识到信息来源的可靠性和权威性的差异。
5.学生通过实际的在线搜索操作，深刻体会信息在解决生活实际问题中的重要作用，增强主动获取信息和利用信息的意识。
二、教学重点与难点教学重点1.教授学生多种在线搜索工具的使用方法和常见的搜索技巧。
2.引导学生根据具体需求选择合适的在线搜索方式，并能从搜索结果中获取有用的信息和资源。
教学难点1.如何培养学生准确选择关键词和运用搜索技巧的能力，以提高搜索的效率和质量。
2.帮助学生学会辨别信息来源的可靠性，避免被虚假或不准确的信息误导。
三、教学准备1.每台学生计算机确保已连接网络，并安装好常见的浏览器和搜索引擎。
2.准备多个与生活实际相关的问题或任务情境，如“如何制作蛋糕”“最近上映的儿童电影”等。
3.制作包含在线搜索技巧、信息来源辨别方法等内容的多媒体课件。
4.为学生准备一份在线搜索记录表格，用于记录搜索的关键词、搜索工具、信息来源等。
四、教学过程（一）导入新课1.教师在课堂上提出一个问题，如“周末想去动物园，但是不知道开放时间和门票价格，该怎么办？”引导学生思考获取答案的方法。
2.学生可能会回答询问他人、查阅书籍等，教师进而引出在线搜索这一便捷的方式。
3.教师说：“今天我们就来学习如何在线搜索资源，快速找到我们想要的答案。
”（二）复习旧知1.教师提问：“同学们，还记得我们之前学习过如何使用计算机打开应用程序吗？”2.请几位同学上台演示打开浏览器的操作，回顾计算机的基本操作知识。
kk识读第三册第一课教案
kk识读第三册第一课教案第一课教案。
一、教学目标。
1. 能够听懂、会说、会读、会写字母kk。
2. 能够听懂、会说、会读、会写单词kite、kangaroo、key、kettle、king。
3. 能够听懂、会说、会读、会写句子I see a kite. I see a kangaroo. I see a key. I see a kettle. I see a king。
4. 能够听懂、会说、会读、会写唱歌Let's sing。
二、教学重点。
1. 字母kk的发音和书写。
2. 单词kite、kangaroo、key、kettle、king的发音和书写。
3. 句子I see a kite. I see a kangaroo. I see a key. I see a kettle. I see a king的理解和书写。
三、教学难点。
1. 学生能否正确发音和书写字母kk。
2. 学生能否正确发音和书写单词kite、kangaroo、key、kettle、king。
3. 学生能否正确理解和书写句子I see a kite. I see a kangaroo. I see a key. I see a kettle. I see a king。
四、教学准备。
1. 教学课件。
2. 字母kk的卡片。
3. 单词kite、kangaroo、key、kettle、king的卡片。
4. 黑板、彩色粉笔。
五、教学过程。
1. 导入新课。
教师出示字母kk的卡片，让学生认真观察字母kk的形状，并引导学生一起读出字母kk的发音。
然后教师出示单词kite、kangaroo、key、kettle、king的卡片，让学生认真观察单词的形状，并引导学生一起读出单词的发音。
2. 学习新知。
教师通过课件展示单词kite、kangaroo、key、kettle、king的图片，并朗读单词的发音。
然后教师带领学生一起读单词，学生跟读。
接着，教师向学生解释单词的意思，并教学生正确书写单词。
卡塔莎让泰微课制作变得更简便
卡塔莎让泰微课制作变得更简便泰州市第三高级中学赵金枫[内容摘要]卡塔莎是一种录屏工具，可以方便灵活地制作泰微课微视频，极大地减轻老师们制作泰微课的技术难度。
本文主要介绍卡塔莎软件的安装、简单使用，以及与泰微课制作工具的整合。
[关键词]泰微课卡塔莎整合“泰微课”（Taizhou Microlecture）是泰州市中小学微课程的简称，是泰州市基于微视频学习资源，促进中小学学生数字化学习的一项信息化应用项目。
覆盖基础教育各学段、各学科。
通过简短的视频，将“碎片化”的知识内容以全新的视角，帮助学生解决学习中的重点、难点、疑点和易错点等。
“泰微课”的内容由全市教育系统老师通过专门的泰微课制作工具制作、讲解上传。
毫无疑问，“泰微课”在制作时最重要的是内容的选取及讲解，但最终呈现出来的视频是要通过泰微课制作工具来制作。
因此，制作工具是否能熟练地掌握、应用，就决定了泰微课视频的效果。
泰微课制作工具实际上是一种录屏工具，它将电脑上播放的PPT画面以及讲解的语音进行录制、压缩、编码，生成流媒体视频，并通过该工具将制作好的视频上传到泰微课系统平台，使用非常方便。
然而，老师们在实际制作泰微课时，感到泰微课制作工具使用上有一些不便，主要有以下三点：一是不能进行后期修改和剪辑。
录制泰微课视频时只能一口气录制完成，中途不能出错、停顿，一旦有意外情况出现，录制过程只能从头再来。
一节泰微课微视频录制二十多遍是常有的事，老师们感到身心俱疲，大大降低了制作泰微课的热情；二是不能编辑、整合其他媒体。
在泰微课里如果需要加入视频、动画、音乐等元素，只能先在PPT里做好，但这个技术要求高，效果不能令人满意；三是语音录制效果比较差，有较大的背景噪音。
那么有没有办法解决老师们遇到的问题呢？答案是有的， CamtasiaStudio （卡塔莎），就能完美的解决上述问题。
此录屏软件既具备泰微课制作工具的录制功能，还具备视频编辑功能，可以对视频进行剪辑、添加字幕、插入其他视频、动画、音乐，可以对音频进行降噪处理（使声音更清楚）。
爱课程网站使用过程
爱课程网站使用步骤指南华中科技大学电信学院汪小燕、龚军一、登陆爱课程网站的网址是：。
请使用360浏览器、谷歌或火狐浏览器浏览。
否则不能打开，并弹出以下界面。
下面将整个课程网站的使用流程以图文结合的形式介绍给大家。
图1.1 关于正确使用浏览器的提示1.1 使用浏览器的要求使用360浏览器、谷歌或火狐浏览器浏览打开爱课程网站。
输入。
出现以下界面。
图1.2 爱课程网站初始页面1.2 注册爱课网点击网页右上角的注册，开始注册。
（如果已注册并使用我们建议班级+姓名别名，可进入第二部分）。
注册需要一个有效的邮件地址。
以方便激活。
图1.3 爱课程网站注册页面需要说明的是“爱课程”网站给出的验证码有时难于辨认，如果弹出消息为验证码错误，请耐心多认证几次，或选择较为清晰的认证码输入。
1.3 激活注册账号注册成功后，会给你的邮箱发一个激活链接。
如下所示。
点击链接，完成余下的注册过程。
链接到激活页面后，需要你输入一个别名（请以班级号+姓名作为别名以便课程统计管理，如电信1101张三）。
主要是登陆后用于在学习社区显示头像名，该别名注册激活后不能更改，不能作为登陆名用。
登陆仍然需要使用邮箱登陆。
图1.4 爱课程网站注册激活方式在激活链接时仍然需要输入验证码，如果弹出消息为验证码错误，请耐心多认证几次，或选择较为清晰的认证码输入。
1.4 登陆不能用别名作为登陆名用。
登陆仍然需要使用邮箱地址登陆。
登陆成功后，会显示你的别名。
图1.5 爱课程网站登陆页面1.5 实名认证（非必须）登陆后，你可以进行实名认证。
如果不认证也不影响后面的使用。
图1.6 爱课程网站实名认证页面二、在爱课程网中学习《电子线路设计与测试》2.1 搜索《电子线路设计与测试》课程下面就可以进入爱课程网开始学习了。
点击“资源共享课”在搜索界面课程部分输入“电子线路设计与测试”；学校部分输入：“华中科技大学”。
如图2.1所示，然后点击“搜索”。
图2.1 在爱课程网站中搜索《电子线路设计与测试》课程2.2 《电子线路设计与测试》课程搜索结果界面接着出现下面的搜索结果界面。
“泰微课”微视频习题上传和审核反馈图文教程
附件3：“泰微课”微视频习题上传和审核反馈图文教程目前许多老师已制作上传微视频，在审核的过程中，发现主要有这样两个问题，一是习题的编制和上传不合要求；二是部分老师不知道怎样查看审核的结果，通过的也不知道，不通过的也不知道按照审核说明重新修改，总是怀疑自己没有上传成功，导致反复上传。
现就这两方面的问题给各位做一个图文说明。
一、习题的编制和上传。
习题建议采用选择题形式，以2—4条为宜。
具体操作方法是：新建一个WORD文档，第1页是选择题的题目，输好之后插入新的一页编辑题析或解答。
一条两页，四条就应该是八页。
注意：这儿不是敲回车敲到下一页，而是单击“插入”——“分隔符”——“分页符”，或者同时按Ctrl+Enter，也是一样的效果。
这儿注意：不管几条习题，都应该是在同一个文档，而不是每一条都新建一个文档。
另外，文本编辑建议就用默认的字体字号，不要刻意地改变，字体太大的话，在网页上显示的时候就不太美观。
上传的时候有一个突出问题就是有的老师忽略了给习题做答案的环节。
这个答案不是说你在WORD文档里提供的题析或解答，而是在上传工具里需要设置一下的答案。
具体步骤如下：1.打开“微视频制作工具”，点击“上传”。
2.添加习题。
单击“相关习题”右侧的加号，选中预先准备好的习题文档上传。
注意下图红框处，这时候题目的答案还没有显示出来。
应该单击“题目1”，然后在图下红框处点击一下相应的答案。
这样，下图的红框处才显示习题的答案。
单击“确定”上传成功。
二、如何查看微视频的审核结果这儿有两种情况，一种是打开“微视频制作工具”，点击“上传”。
就会出现下图。
仔细查看红框处，有不通过的原因，就要根据要求修改，然后重新上传，如果是视频的问题就要重新录制，如果是习题的问题，就可以点击椭圆中的铅笔按钮修改上传。
如果视频审核通过了，可以点击上图“我的资源空间”，或者登录，都可以在“我的资源”中看到。
如果这儿是空的，就说明没有通过审核，就要到上面所说的上传的环节去查看了。
泰道Turbo PMAC 初级培训(2011.10)
通讯:
USB Ethernet Serial PCI VME
命令输出:
±10V PWM PFM Sinusoidal Fieldbus
电机类型:
Brush Brushless Induction Stepper
Geo Brick LV DC Bus Input: 12-60 VDC 4, or 8-axis @ 5A continuous 15A peak (1 sec) Powered by mosfets. NO PWM Noise. Motors: Brush, Brushless, Stepper Turbo Clipper Drive DC Bus Input: 12-60 VDC 4-axis @ 5A continuous 15A peak (1 sec) Breakout for easy integration Motors: Brush, Brushless, Stepper Geo PMAC Drive 240VAC & 480VAC Single or 3-Phase Operation 1, or 2-axis @ 1.5A/4.5A up to 30A/60A Non-Turbo PMAC2 Controller Motors: Brush, Brushless, Stepper
控制器 控制系统 智能放大器
放大器
MACRO 控制系统 CNC 系统 软件
10
Turbo PMAC Training
Introduction To PMAC
放大器
控制器 控制系统 智能放大器
川教版(2024)三上信息科技 第四节 在线交流聊计划 课件
【提问】交流是日常生活中人与人进行沟通的一种行为。
想一想，你知道哪些常见的交流方式？
【建构】在线交流是一种常见的在线生活方式，它可以不受时间和空间的限制，帮助我们实时和他人交流，也能通过电子邮件、留言等方式，帮助我们和他人进行非实时的沟通。
选择一种在线交流工具，和你的小伙伴们一起交流出游计划并将交流的信息、使用的功能和体验评价记录下来。
我使用的在线交流工具是
在线交流工具多种多样，我们要根据自身的需求选择合适的交流平台和工具，比如社交媒体平台、实时通信工具和远程会议工具等。
【讲授】二、认真思考——比一比
线下交流和在线交流都能实现与他人沟通，我们来比一比它们的特点吧！
【讲授】三、集思广益——说一说
请你说一说在线交流过程中的注意事项。
已购买用户使用必看
注意事项：
1，凡是已购买相应课程的学员都可以免费升级到此版本。
2，由于新版本的题库模块变动比较大，所以已经在电脑里安装过老版本题库的学员，请先把老版本的卸载，然后再安装此版本。
卸载步骤：点击“开始”---“程序”--找到“安徽会计从业考试题库软件”--选择卸载。
即可卸载本软件。
3,同一学员老版本的题库和新版本的题库不能同时使用，请一定要先卸载老版本，否则会造成题库崩溃。
4，注册流程和软件操作方法，请安装后点击“操作演示”进行观看即可。
如果您向客服索取注册码，请提交您的用户名、所购哪几科课程等信息，已方便我们的客服核实为您尽快发送注册码。
5，未购买考生可以试用所有功能，但是有相应限制，购买后即可使用全部功能。
6，给大家带来的不便深表歉意，祝大家学习顺利！
安徽会计考试网-研发部
2011-9-1。
英语桔子课件
Content diversity
The materials cover various topics, including politics, economy, culture, science, and technology, to provide students with a comprehensive understanding of Western society and culture
Regular practice
Regular quizzes and exercises are provided to help learners master these key words through repetition and practice
要点三
Common expressions
延时符
Reading section
Selection of materials
The intensive reading materials are selected from authentic and related sources, including British and American newspapers, magazines, and literary works
要点一
要点二
Context learning
The courseware integrates these words into real life scenarios and sample conversations to help learners understand their usage better
The courseware teachers how to correctly use introduction and rhythm in English speech, providing examples and exercises to help them practice It also emphasizes the importance of naturalness and fluency in English speech
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名师与教学矩阵
非接触式情景名师效应或难突显争力品牌影响力 渠道掌控 服务持续领先 师资与内容难成壁垒
网络教学实践探讨
泰课在线创始人 廖湘宁
直播与录播的问题
在线直播不是为了解决面对面问题
线上与线下的问题
线下体验免费，线上收费可行 反之前后夹击
泛it之困局
战线漫长 师资、内容、服务难保证 垂直领域多处将迎来冲击 用户量多而杂，课程繁杂反正短板 教育用户只认最专业，服务最好，淘宝模式或难凑效
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