音乐教案《江苏民歌》
聆听 茉莉花(江苏民歌)-人音版六年级音乐上册教案
聆听茉莉花（江苏民歌）-人音版六年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解江苏民歌《茉莉花》的背景和特点；
2.学习歌曲的基本节奏和曲调；
3.培养学生听音感，提高音乐表现力。
二、教学内容
1.介绍《茉莉花》的背景和特点；
2.听取人声版《茉莉花》；
3.学唱歌曲的曲调和节奏。
三、教学过程
1. 介绍《茉莉花》的背景和特点
1.请学生自行搜索《茉莉花》的相关资料，了解歌曲的背景和特点，并简单说一下自己的了解；
2.授课教师逐一核对学生的了解情况，并介绍一些学生可能未了解到的资料，以丰富学生对歌曲的认识。
2. 听取人声版《茉莉花》
1.播放人声版《茉莉花》；
2.请学生仔细聆听歌曲，感受歌曲的曲调和情感表达；
3.播放后请学生感性评价这个版本的歌曲，并简单地表达出自己的感受。
3. 学唱歌曲的曲调和节奏
1.学生跟唱歌曲的节奏和曲调，跟着教师一起唱歌；
2.针对学生可能出现的节奏不准或唱调不准等问题，教师可进行适当的演示和指导；
3.请学生跟着节奏和曲调的节奏，尽可能地发挥好音乐表现力。
四、教学要点
1.学生能够了解江苏民歌《茉莉花》的背景和特点；
2.学生能够听取人声版《茉莉花》并感性评价；
3.学生能够跟唱歌曲的节奏和曲调，发挥好音乐表现力。
五、教学反思
本次教学的目的旨在让学生了解江苏民歌的特点和背景，培养学生听音感，提高音乐表现力。
教师在教学过程中应特别注意学生的听力训练，加强茉莉花这首歌曲的感性理解，使学生更好地理解歌曲的情感表达，同时也能让学生在学习中得到快乐。
音乐教案茉莉花(江苏民歌)
音乐教案《茉莉花》（江苏民歌）教学目标：1. 让学生了解并欣赏我国著名的江苏民歌《茉莉花》。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高音乐审美能力。
3. 通过学习《茉莉花》，感受江南水乡的美丽风光和民间风俗。
教学重点：1. 学会《茉莉花》的曲调和歌词。
2. 了解民歌的特点和价值。
教学难点：1. 歌曲中的音准和节奏。
2. 民歌文化的内涵。
教学准备：1. 教学音频：《茉莉花》歌曲。
2. 教学PPT：包括歌词、图片、知识点等。
3. 乐器：钢琴、吉他等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍江苏民歌《茉莉花》的历史背景和地域特色。
2. 播放《茉莉花》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
二、学习歌词（5分钟）1. 教学生学会《茉莉花》的歌词。
2. 分析歌词中的意境和情感。
三、学习曲调（10分钟）1. 分析《茉莉花》的曲调特点，如音阶、节奏等。
2. 教授歌曲的旋律，引导学生跟唱。
四、实践练习（10分钟）1. 分组练习，让学生相互纠正和指正。
2. 选取部分学生进行表演，鼓励他们大胆展示自己。
五、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，巩固学生对《茉莉花》的认识。
2. 引导学生了解其他地区的民歌，拓宽音乐视野。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在学习《茉莉花》的过程中，对音准和节奏的掌握有一定难度。
在今后的教学中，应加强对学生音乐基础知识的培训，提高他们的音乐素养。
注重培养学生的合作意识和表演能力，使他们在学习过程中能够更好地体验民歌的魅力。
六、深入探讨民歌文化（10分钟）1. 通过图片和文字，让学生了解《茉莉花》背后的民间故事和文化内涵。
2. 探讨民歌在民间生活中的作用，如节日庆典、婚丧嫁娶等。
七、对比分析（10分钟）1. 引导学生了解不同地区的《茉莉花》版本，如北方版、四川版等。
2. 对比分析不同版本间的差异，让学生认识民歌的地域特色。
八、创作与改编（15分钟）1. 教授学生如何创作和改编民歌，激发他们的创造力。
人音版六年级音乐上册(简谱)第1课《演唱 茉莉花(江苏民歌)》教案
人音版六年级音乐上册（简谱）第1课《演唱茉莉花（江苏民歌）》教案一. 教材分析《演唱茉莉花（江苏民歌）》是人音版六年级音乐上册的一首歌曲。
这首歌曲是我国著名的江苏民歌，具有浓郁的民族特色和地域风格。
歌曲以茉莉花为主题，描绘了茉莉花的美丽和芬芳，表达了人们对美好生活的向往。
歌曲旋律优美，歌词简洁，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以加深对我国民间音乐的了解和热爱，提高音乐素养和审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对简单的乐理知识和演奏技巧有所了解。
然而，对于这首具有地方特色的民歌，他们可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解民歌的特点，培养他们对民间音乐的兴趣。
同时，学生在这个年龄段具有较强的学习能力和表现欲望，可以通过多种教学手段，激发他们的学习积极性，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生了解江苏民歌《茉莉花》的音乐特点，感受其优美的旋律和歌词。
2.学会用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱歌曲，提高声乐表现力。
3.培养学生对民间音乐的兴趣，增强民族自豪感。
4.通过合作学习，提高学生的团队协作能力和自信心。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律，特别是歌曲中的装饰音和节奏。
2.学会用江苏方言演唱歌曲，体现民歌的地方特色。
3.理解歌曲背后的文化内涵，感受民间音乐的魅力。
五. 教学方法1.采用欣赏、模仿、练习、合作等教学方法，引导学生主动参与学习。
2.运用多媒体课件，展示民歌《茉莉花》的音乐特点和文化背景。
3.邀请民间音乐艺人进行课堂教学，让学生亲身感受民间音乐的魅力。
4.分组练习，鼓励学生相互交流、合作，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.准备多媒体课件，包括歌曲《茉莉花》的音频、视频资料，以及相关的图片、文字资料。
2.准备教案、课件、乐谱等教学资料。
3.准备音响设备、投影仪等教学器材。
4.提前让学生了解民歌《茉莉花》的相关信息，为新课学习做好铺垫。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，展示江苏民歌《茉莉花》的音频、视频资料，引导学生初步感受歌曲的美感。
音乐人音版六年级上册茉莉花(江苏民歌) 教学设计
音乐人音版六年级上册茉莉花（江苏民歌）教学设计一、教学目标1.1 知识目标1.熟悉茉莉花这首江苏民歌的曲调、歌词和基本演唱要领。
2.学习唱法技巧，掌握歌曲的节奏、情感和表演力。
1.2 能力目标1.培养学生对民歌曲调的感悟和对民间文化的理解。
2.提高学生的音乐欣赏和表演能力。
1.3 情感目标1.了解茉莉花在江苏民间的流传，增强学生对家乡特色文化的认知和自豪感。
2.通过演唱茉莉花这首歌，培养学生的音乐素养和审美情感。
二、教学内容2.1 歌曲简介茉莉花是江苏民歌中的一首经典之作。
歌曲以茉莉花为象征，表达了对爱情的渴望和祝福，富含真挚感人的真情流露。
茉莉花的曲调简单易学，让人仿佛看到了江南清新的风景和婉约的女子。
2.2 歌曲分析茉莉花的曲调和弦比较简单，以G大调为主调，采用三拍子的节奏，旋律轻盈流畅。
歌曲的词曲结合紧密，话语简练，情感传达深刻真挚，是一首典型的江南二十八个美的代表作之一。
2.3 歌曲演唱教学1.唱法技巧茉莉花歌曲需要采用轻柔的喉音和气息来呼吸，注意将声音细腻刻画，形成优美悦耳的旋律声线。
同时，在歌曲表达情感和意境时，也要注重呼应词曲，切实传达歌曲的情感内涵。
2.练习方法学生可以先对歌曲的旋律和歌词进行熟悉练习，包括单调练习和变调练习。
然后通过对整首歌曲进行多次反复练习，不断提高唱法技巧和音乐表现力，以达到良好的演唱效果。
三、教学流程3.1 歌曲学习与练习1.观看茉莉花歌曲的音乐MV，了解曲调和歌词。
2.让学生分组练习，对歌曲的曲调和歌词进行熟悉，并进行多次反复练习，以达到良好的演唱效果。
3.2 歌曲演唱与评价1.让学生进行小组演唱，展示他们的音乐表现力。
2.教师进行点评和指导，帮助学生发现演唱中存在的问题，并提供相关的解决方法。
3.评价学生的唱功技巧、观赏力和表演效果。
四、教学策略4.1 问题导向策略在教学中使用问题导向策略，引导学生思考和探究问题，激发学生的学习兴趣和积极性，让学生在探索中理解和掌握歌曲的知识和技能。
江苏省东台市唐洋镇中学初中音乐《江苏民歌》教案
江苏省东台市唐洋镇中学初中音乐《江苏民歌》教案一、教学目标1. 让学生了解和欣赏江苏民歌，感受江苏民歌的独特魅力。
2. 通过学习江苏民歌，培养学生对民族音乐的热爱和传承意识。
3. 提高学生的音乐鉴赏能力和合作能力，培养学生的音乐素养。
二、教学内容1. 江苏民歌的基本概念和特点2. 江苏民歌的代表作品3. 江苏民歌的演唱技巧和表演形式三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解江苏民歌的基本概念、特点和代表作品。
2. 教学难点：引导学生掌握江苏民歌的演唱技巧和表演形式。
四、教学方法1. 讲授法：讲解江苏民歌的基本概念、特点和代表作品。
2. 示范法：演唱江苏民歌，让学生感受民歌的魅力。
3. 实践法：分组练习演唱江苏民歌，培养学生合作意识。
4. 欣赏法：播放江苏民歌，提高学生的音乐鉴赏能力。
五、教学过程1. 导入：简要介绍江苏民歌的基本概念和特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解江苏民歌的代表作品，引导学生了解民歌的故事背景。
3. 示范：教师演唱江苏民歌，让学生感受民歌的魅力。
4. 练习：分组练习演唱江苏民歌，培养学生合作意识。
5. 展示：每组选取一首江苏民歌进行表演，展示学习成果。
6. 欣赏：播放其他江苏民歌，提高学生的音乐鉴赏能力。
7. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调江苏民歌的价值和传承意义。
六、教学评价1. 学生能熟练地演唱至少一首江苏民歌。
2. 学生能理解江苏民歌的文化背景和艺术价值。
3. 学生能够运用江苏民歌的演唱技巧进行表演。
4. 学生通过欣赏和分析，提高音乐鉴赏能力。
七、教学资源1. 江苏民歌曲谱和相关资料。
2. 音响设备，用于播放江苏民歌。
3. 教学多媒体设备，用于展示江苏民歌的相关视频或图片。
八、教学进度安排1. 第一周：介绍江苏民歌的基本概念和特点。
2. 第二周：讲解江苏民歌的代表作品。
3. 第三周：示范演唱江苏民歌，学生分组练习。
4. 第四周：学生分组表演，互相欣赏和评价。
人音版六年级音乐上册(简谱)第1课《聆听 茉莉花(江苏民歌)》教案
人音版六年级音乐上册（简谱）第1课《聆听茉莉花（江苏民歌）》教案一. 教材分析《聆听茉莉花（江苏民歌）》是人音版六年级音乐上册的一首经典民歌。
歌曲以中国的传统民歌茉莉花为主题，歌词优美，旋律动人，具有浓郁的民族特色。
通过学习这首歌曲，学生可以更深入地了解中国的民间音乐，培养对音乐的热爱和民族自豪感。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对简单的乐理知识和演奏技巧有所了解。
但同时，他们也存在一些问题，如对复杂节奏的把握不够准确，对音乐情感的理解不够深入等。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握《茉莉花》的旋律和歌词。
2.培养学生对民间音乐的热爱和民族自豪感。
3.提高学生对音乐情感的理解和表达能力。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的一些复杂节奏和音准的把握。
2.重点：歌曲《茉莉花》的旋律和歌词的掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱和演奏，为学生提供直观的示范。
2.互动法：引导学生进行小组合作，共同完成学习任务。
3.情境教学法：创设相关的教学情境，让学生在情境中感受和体验音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《茉莉花》的乐谱、图片、视频等。
2.教学乐器：吉他、钢琴等。
3.教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放江苏民歌《茉莉花》的视频，引导学生进入音乐课堂。
2.呈现（10分钟）教师演唱《茉莉花》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师展示歌曲的乐谱，让学生对歌曲的旋律和歌词有一个直观的认识。
3.操练（15分钟）教师引导学生跟唱《茉莉花》，注意纠正学生在音准和节奏方面的错误。
在学生熟练掌握歌曲后，教师可安排一些富有创意的演唱形式，如对唱、合唱等，以提高学生的学习兴趣。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组合作，共同完成一首与《茉莉花》相关的音乐作品。
在这个过程中，教师要关注每个小组的学习进度，给予适当的指导和鼓励。
音乐教案-江苏民歌.doc
音乐教案－江苏民歌初中音乐公开课教案<P 教： <P 间： <P 级： <P 题：江苏民歌 <P 型：以欣赏为主的综合课<P 具：电子琴、竖笛、录音机、录音带、投影仪、投影片等教学目的： 1、欣赏一组江苏民歌，了解江苏的地理位置，感受江苏民歌的风格特点，培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。
2、进一步了解号子、山歌、小调、的体裁特点，体会节奏、旋律在表达作品内容、情感方面的作用。
3、通过听、看、唱、奏、说等多种形式的参与，通过对比、分析等多种方法，让学生了解、感受江苏民歌，培养学生对音乐的兴趣，提高鉴赏音乐作品的能力。
教学重点：感受江苏民歌的风格特点教学难点：对比分析江苏民歌教学过程：一、组织教学：师生用亲切的音乐语言互致问候，创设和谐的课堂教学氛围。
二、导入：投影展示中国地图，让学生找出江苏的位置。
并指出江苏可以分为苏南和苏北两个部分。
教师讲述：我们江苏山水秀丽、风光明媚，素有鱼米之乡的美称，千百年来江苏人民在这块富庶的土地上耕作、生息，创造了灿烂的文化，孕育了丰富多彩的民间歌曲。
今天，我们来欣赏一组江苏民歌。
三、说说江苏民歌：上节课我布置同学们回去搜集江苏民歌，现在就请大家来说说你们所知道的江苏民歌。
（学生讲述）四、听江苏民歌，说出歌名。
1、《紫竹调》（教师用竖笛演奏）2、《拔根芦柴花》（听录音）3、《月儿弯弯照九州》（教师演唱）五、欣赏、分析一组江苏民歌。
（老师语言导入）1、《打麦号子》 a、听录音。
b、启发学生分析歌曲的情绪、作用、演唱形式等。
c、教师领，学生合，念说白部分，体会歌曲铿锵的节奏和炽热的感情。
2、《唱唱扬州三把刀》和《无锡景》a、听两首歌的录音。
b、带领学生演唱或演奏这两首歌的旋律。
c、对比这两首歌的相同之处与不同之处。
d、学习用江淮方言唱《唱唱扬州三把刀》；用吴方言唱《无锡景》。
3、《搭凉棚》a、听录音。
b、启发学生分析这首歌曲的体裁特点、表现手法、歌词风格等。
(花城版) 四年级下册音乐 第2课 歌曲 江苏民歌《茉莉花》教案
（花城版）四年级下册音乐第2课歌曲江苏民歌《茉莉花》教案一. 教材分析《茉莉花》是一首江苏民歌，流传于我国各地，具有浓郁的民族特色和地域特色。
歌曲以茉莉花为主题，歌词简洁优美，旋律优美动听，充满诗意。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国民族音乐的魅力，培养对民族音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等有一定的认识。
但部分学生可能对民族音乐的特点还不够了解，因此在教学过程中，需要引导学生感受民族音乐的魅力，培养他们的民族音乐素养。
三. 教学目标1.让学生了解江苏民歌《茉莉花》的背景、特点及文化内涵。
2.学会演唱《茉莉花》，感受民族音乐的魅力。
3.培养学生对民族音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.熟练演唱《茉莉花》。
2.感受并理解民族音乐的特点。
五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲背景、特点及演唱技巧。
3.互动法：学生之间相互交流、合作演唱。
4.欣赏法：让学生欣赏优秀民族音乐作品，提高审美情趣。
六. 教学准备1.准备多媒体课件，展示《茉莉花》的图片、视频等。
2.准备钢琴或其他键盘乐器，进行伴奏。
3.准备歌词卡片，方便学生学习和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，展示茉莉花的图片和视频，引导学生了解茉莉花的特点，引发学生对《茉莉花》歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱《茉莉花》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要讲解歌曲的背景、特点及演唱技巧。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱《茉莉花》，注意纠正发音、节奏等问题。
教师引导学生掌握歌曲的旋律，熟悉歌词。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱《茉莉花》，互相交流、合作，巩固所学。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和鼓励。
5.拓展（5分钟）欣赏其他优秀的民族音乐作品，让学生感受民族音乐的魅力，提高他们的审美情趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
音乐教案《江苏民歌》
教具：电子琴竖笛录音机录音带投影仪投影片等教学目的：欣赏一组江苏民歌，了解江苏的地理位置，感受江苏民歌的风格特点，培养学生热爱祖国热爱家乡的感情。
进一步了解号子山歌小调的体裁特点，体会节奏旋律在表达作品内容情感方面的作用。
通过听看唱奏说等多种形式的参与，通过对比分析等多种方法，让学生了解感受江苏民歌，培养学生对音乐的兴趣，提高鉴赏音乐作品的能力。
教学重点：感受江苏民歌的风格特点教学难点：对比分析江苏民歌教学过程（找教案？：一组织教学：师生用亲切的音乐语言互致问候，创设和谐的课堂教学氛围。
二导入：投影展示中国地图，让学生找出江苏的位置。
并指出江苏可以分为苏南和苏北两个部分。
教师讲述：我们江苏山水秀丽风光明媚，素有鱼米之乡的美称，千百年来江苏人民在这块富庶的土地上耕作生息，创造了灿烂的文化，孕育了丰富多彩的民间歌曲。
今天，我们来欣赏一组江苏民歌。
三说说江苏民歌：上节课我布置同学们回去搜集江苏民歌，现在就请大家来说说你们所知道的江苏民歌。
（学生讲述）四听江苏民歌，说出歌名。
《紫竹调》（教师用竖笛演奏）《拔根芦柴花》（听录音）《月儿弯弯照九州》（教师演唱）五欣赏分析一组江苏民歌。
（老师语言导入）《打麦号子》听录音。
启发学生分析歌曲的情绪作用演唱形式等。
教师领，学生合，念说白部分，体会歌曲铿锵的节奏和炽热的感情。
《唱唱扬州三把刀》和《无锡景》听两首歌的录音。
带领学生演唱或演奏这两首歌的旋律。
对比这两首歌的相同之处与不同之处。
学习用江淮方言唱《唱唱扬州三把刀》；用吴方言唱《无锡景》。
《搭凉棚》听录音。
启发学生分析这首歌曲的体裁特点表现手法歌词风格等。
六表演江苏民歌选段。
分组准备（自选歌曲自定形式）各组汇报。
全体同学演唱《茉莉花》。
七反馈练习（见课本）八小结课堂。
音乐教案《江苏民歌》这一教案。