部编人教版五年级语文上册课内阅读专项全能训练(含答案)
新版部编人教版小学语文五年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案
新版部编人教版小学语文五年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案1．阅读下面一段话，然后按要求做。
五位壮士顺利地完成掩护任务，准备转移。
面前有两条路：一条通往主力转移的方向，容易暴露人民群众和连队主力；另一条是通向三面悬崖的莲花瓣、棋盘陀顶峰。
走哪一条路呢？为了保护人民群众和连队主力，班长斩钉截铁地说了一声“走”，带头向莲花瓣走去。
战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
他们知道班长要把敌人引上绝路。
（1）给下面的划线字选择正确的解释。
壮士________①强壮；②雄壮；③加强，使壮大绝路________①断绝；②完全没有了；③走不通的，没有出路的。
（2）概括写出这段话的主要内容。
（3）读了这段话，五壮士的________精神深深感动了我。
【答案】（1）③；②（2）为了保护人民群众和连队主力，五壮士不顾自身危险，把敌人引上绝路——棋盘陀顶峰。
（3）勇于自我牺牲的精神。
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对一字多义的理解掌握情况，要结合语境去理解。
壮士：加强，使壮大。
绝路：完全没有了；（2）概括文章的主要内容，记人的文章要抓住，课文写的谁，在什么地方，做了什么事，然后概括主要内容，（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。
学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
【点评】（1）主要考查学生对多义字的理解，先理解字义，然后根据词语的意思再一一对号座。
（2）此题考查概括文章的主要内容的能力。
（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。
2．中国老一辈革命家把自己当成普通老百姓的不乏其人。
请认真阅读下面的短文，完成练习。
普通的人，伟大的心我的家住在西郊一个叫挂甲屯的幽静的小村，离我的住宅不远有一处荒废了多年的吴家花园。
1959年下半年，吴家花园搬来了一个新住户。
不久，人们就常常看到一位老人背着双手在村街的土路上沉思漫步。
后来，也不知谁走露了“风声”，小村子里的人们都知道了这个新住户就是被罢了官的彭老总。
部编人教版语文五年级上册课内阅读专项训练附答案
部编人教版语文五年级上册课内阅读专项训练第一单元一花一鸟总关情1 白鹭在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有生命了。
1.这几段话的作者是（）。
A徐志摩 B郭沫若 C闻一多2.用小标题分别概括这三段话分别是：________________、______________、_______________。
3.这三幅画面白鹭各是什么样子的？分别表现了白鹭的什么特点？（简单词语概括，填写在表格里。
）4.根据选文判断下列说法不正确的是（）。
A这几段话表达作者对白鹭的喜爱、赞美之情，B“这是别的鸟很难表现的一种嗜好”这句话说明别的鸟没有白鹭优秀。
C“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠”这句话说明村民对白鹭的一种恩惠。
D这几段话主要描写了白鹭的动态美和静态美。
2 落花生那晚的天色不大好。
可是父亲也来了，实在很难得。
父亲说:“你们爱吃花生吗？”我们争着答应:“爱！”“谁能把花生的好处说出来？”姐姐说:“花生的味道很美。
”哥哥说:“花生可以榨油。
”我说:“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。
这就是它的好处。
”父亲说:“花生的好处很多，有一样最可贵:它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说:“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
”我说:“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
父亲说:“对。
这是我对你们的希望。
部编人教版五年级语文上册课内阅读专项练习(含答案)
部编人教版五年级语文上册课内阅读专项练习（含答案）1. 课外阅读，回答问题。
致北京在我们美妙的语言里，再没有什么比你的名字更加动听；在我们祖国的地图上，还有哪里能象你吸引着我们的心灵？在我们这里，把那些去过北京的人都叫做幸福的人；在我们这里，把从你身边传来的一张纸片看得比爱人的信还亲。
一辆油罐车正在暴风雪里驶行，年轻的司机紧瞪着两只大大的眼睛。
他在注视着前进的道路，也瞥视着那贴在挡风玻璃角上的天安门的图景，十月里，当你的礼炮，震动着祖国蓝色的天空；是谁在油井区路边的雪地上，端正地写了一长串──北京，北京……每一次见到你的名字，都会引起我们的激动。
你甚至还常常出现在我们劳动后的甜梦中。
在我们谈心的时候，谁对谁也不隐瞒自己的感情；哪怕是能在你的怀抱里住上一天，这就是我们一生里最大的光荣！为了这个愿望，我们日日夜夜地进行着创造性的劳动，一个信念无时不在鼓舞着我们，──条条道路，通往北京！（1）查字典：“罐”的部首是______，除部首外共______画。
“瞥”的部首是______，除部首外共______画。
（2）美妙── ______ 注视── ______ 愿望──______（3）“是谁在油井区路边的雪地上，端正地写了一长串──北京，北京……”这句话的破折号表示______作用，这句话表达了作者______思想感情。
2. 阅读短文，回答问题。
桌椅的对话一天早晨，小明背着书包高高兴兴的走进教室。
还没走到位子上，就听见椅子呜呜（wū）地哭了。
桌子赶忙问椅子：“你怎么哭了？”椅子伤心地说：“小明坐在我们身上，摇来摇去，把我们的腿都要摇折（shé）了，骨头也要散（sǎn）架了，我好痛。
”听椅子这么一说，桌子也说：“我比你更可怜（lián），小明在我的脸了乱写乱画，还用小刀划来划去，弄得我全身都是伤，他太不爱护我们了。
”小明听后脸红了，他向桌椅深深地鞠（jū）了一躬（gōng），说：“对不起，以后我一定改正。
2020部编人教版五年级语文上册课内阅读专项全能训练(含答案)
2020部编人教版五年级语文上册课内阅读专项全能训练（含答案）1. 阅读下文，回答问题。
“成”与“功”失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成个大胖子。
殊不知成功是由_____成_____与_____功_____两个字组成的_____成是功的积累_____叫做_____功到自然成_____。
晋代大书法家王羲之，20年临池学书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火纯青的造诣。
功是成的基础，一个人要想取得成功，必须要经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。
一滴水从檐楣上掉下来，重重地落在石头上，“啪”的一声炸出一朵水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。
然而，经过一年、两年……坚硬的石头终于被水滴滴穿。
如果成功很容易，无需奋斗就能达到的话，如果成功不是需要功的积累，不需要努力攀登的话，那成功就会变得廉价，成功就失去了它原有的耀人的色泽，那我们还要成功干吗？李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地收集整理，笔耕不息，才有药学巨著《本草纲目》的问世；司马迁游历各山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。
在走向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦，所以与其坐着羡慕别人“成”，倒不如站起来积累自己的“功”。
须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章都要成功者付出相应的代价。
成功是自私的，它绝不会将辉煌施舍给懒汉，成功又是公平的，它会毫不保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。
（1）给第一小节的横线处加上标点。
殊不知成功是由______成______与______功______两个字组成的______成是功的积累______叫做______功到自然成______。
（2）根据文章内容填空。
“成”和“功”有着密切的关系，成是功的______，功是成的______。
成功对于懒汉来说是______的，对于奋斗者来说又是______的。
（3）短文列举了哪些人物的事例说明“功到自然成”？分别用一句话作简要的概括。
新部编小学语文五年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案
新部编小学语文五年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案1．阅读下面语段，回答问题。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
园中许多景物都是依照各地名胜建造的，如杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照，海宁的安澜园，苏州的狮子林等。
还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台、武陵春色。
园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
有上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代名人书画，还有各种奇珍异宝。
所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
（1）概括第一段文字的大意。
（2）把第二段文字的中心句摘录在下面横线上。
（3）“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
”一句在上下文中的作用是________。
【答案】（1）圆明园的建筑融汇了古今中外的建筑风格和精华。
（2）圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
（3）总结上文，引起下文【解析】【分析】（1）考查概括段意的能力。
可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
（2）考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。
这段话的中心句在句首：圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
（3）考查过渡句，“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
”一句在上下文中的作用是总结上文，引起下文。
【点评】（1）此题考查概括段意的能力。
（2）考查学生掌握“找中心句的方法”并运用。
（3）此题考查对过渡句的把握。
部编人教版五年级上册语文课内外阅读理解专项练习题含答案
部编人教版五年级上册语文课内外阅读理解专项练习题含答案1．阅读下文，回答问题。
这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。
我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。
它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道“一个高傲的动物！”鹅的高傲，更表现在它的叫声，步态和吃相中。
鹅的叫声，单调严肃郑重，似厉声呵斥。
它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。
后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
鹅的步态，更是傲慢了。
大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竞伸过颈子来咬你一口。
鹅的吃饭，常常使我们发笑。
我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。
它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。
先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。
大约这些泥和草也有各种可口的滋味。
这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。
譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。
吃过泥和草再回来吃饭。
（1）第一自然段中的“这姿态”是指________；第三自然段中的“此”是指________。
（2）鹅吃饭需要三样东西，分别是________。
（3）用“________”画出第三自然段的中心句。
（4）作者在描写鹅的步态时运用了________的写作手法。
（5）作者从哪几个方面描写了白鹅的高傲？从这些描写中你体会到了什么？【答案】（1）白鹅伸长了头颈左顾右盼；养鹅等于养狗，它也能看守门户（2）水、泥、草（3）鹅的叫声，单调严肃郑重，似厉声呵斥。
（4）对比（5）叫声、步态、吃相三个方面。
体会到了作者对白鹅的喜爱。
【解析】【分析】（1）这是考查指代性词语指代的内容。
感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。
部编人教版小学语文五年级上册【课内外阅读理解专项训练()】含答案
部编人教版小学语文五年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案1．阅读短文，答复以下问题永远都要坐前排二十世纪三十年代，英国一个不知名的小镇里，有个叫玛格丽特的小姑娘，自小就受到严格的家庭教育。
父亲经常教导她：无论做什么事情都要力争一流，永远在别人的前面。
玛格丽特牢记父亲的话。
她上大学时，学校要求学五年的拉丁文课程，她凭着自己顽强的毅力和拼搏精神，硬是在一年内全部学完了。
令人难以置信的是，她的考试成绩竟然名列前茅。
其实，玛格丽特不光在学业上出类拔萃，她在体育、音乐、演讲及学校的其他活动方面也都一直走在前列，是学生中凤毛麟角的佼佼者之一。
当年她所在学校的校长评价她说：“她无疑是我们建校以来最优秀的学生，她总是雄心勃勃，每件事情都做得很出色。
〞正因为如此，四十多年以后，英国乃至整个欧洲政坛上才出现了一颗耀眼的明星，她就是连续四次中选保守党领袖，并于一九七九年成为英国第一任女首相、被世界政坛誉为“铁娘子〞的玛格丽特·撒切尔夫人。
“永远都要坐前排〞是一种积极的人生态度，激发你一往无前的勇气和争创一流的精神。
在这个世界上，想坐前排的人不少，真正能够坐在“前排〞的却总是不多。
许多人所以不能坐到“前排〞，就是因为他们把“坐在前排〞仅仅当成一种人生理想，而没有采取具体行动。
那些最终坐到“前排〞的人，之所以成功，是因为他们不但有理想，更重要的是他们把理想变成行动。
一位哲人说过：无论做什么事情，你的态度决定你的高度。
撒切尔夫人的父亲对孩子的教育，给了我们深刻的启示。
〔1〕许多人之所以不能“坐在前排〞，是因为________。
〔2〕“永远都要坐前排〞是〔〕A.一句普通的话B.一种积极的人生态度C.一时立下的决心D对.自己的约束【答案】〔1〕他们把“坐在前排〞仅仅当成一种人生理想，而没有采取具体行动〔2〕B【解析】【分析】〔1〕考查筛选相关信息的。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能从文中第5自然段中找到答案。
部编人教版五年级语文上册课内阅读专项综合练习(含答案)
部编人教版五年级语文上册课内阅读专项综合练习（含答案）1. 阅读下文，回答问题。
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。
旁的花，大抵是春暖才开花。
她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。
她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难、受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”（1）在文中找出下列词语的近义词。
欺负——______ 性格——______（2）“愈是寒冷”中“愈”的意思是（）（3）她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！句子的意思是（）（4）“气节”在课文中的意思______。
2. 阅读下文，回答问题。
海鸥乔纳森（节选）①早晨，初升的太阳照耀着恬静的海面，荡漾的微波闪着金光。
②离岸一英里的海上，一只渔船随波逐浪地前进，这是吃早饭的信号，近千只海鸥飞来，相互追逐着争食吃。
又一个忙碌的日子开始了。
③但在远离渔船和海岸的地方，海鸥乔纳森·利文斯顿独自在练习飞行。
在百英尺的上空，他伸下两只带蹼的脚，仰起嘴，使劲儿弯着翅膀。
翅膀一弯，就可以放慢速度。
而现在，他越飞越慢了，慢得几乎听不到耳边的风声，慢得连脚下的大海也仿佛静止不动了。
他眯起眼睛，集中精力，屏住呼吸，使劲儿想再……弯……那么一英寸……然后，他浑身的羽毛直竖，失去平衡，摔了下来。
④要知道，海鸥飞行时决不摇晃。
决不失去平衡，盔空中失去平衡，对海鸥来说是极不光彩的事。
⑤但是乔纳森并不觉得丢脸，他再一次展开双翅，依旧颤抖着使劲弯曲——一点、一点地放慢速度，又一次失去平衡——他不是只平凡的鸟。
⑥大多数海鸥只求学会最简单的飞行本领……如何从岸上飞出去觅食，再飞回来。
对他们来说，重要的不是飞行，而是觅食。
但对这只海鸥来说，重要的不是吃而是飞。
乔纳森喜爱飞行胜于一切。
⑦他发现，像他这样的想法，在同类中是吃不开的。
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部编人教版五年级语文上册课内阅读专项全能训练（含答案）1. 课内阅读。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。
我们坐在船舱里。
天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。
船夫披着蓑衣在船后用力地摇着撸。
后来雨停了。
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
它还有一张红色的长嘴。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。
它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？我正想着，它一下子冲进水里，不见了。
可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。
它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。
哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
（1）“彩色的小鸟”指的是______。
（2）仿照“沙啦、沙啦”写三个拟声词。
（3）在下列括号内填上合适的形容词。
的羽毛的翅膀的长嘴（4）文章从和两个方面细写了翠鸟，表达了作者对翠鸟的之情。
（5）按要求，仿写词语静悄悄：2. 课内阅读，回答问题。
蜡烛看着正在燃烧的蜡烛，我不禁陷入了沉思。
你看，蜡烛通体洁白，不停地燃烧着，在这漆黑的夜晚放射出明亮的光芒。
它的一生是duǎn zàn（）的，却又是高尚的。
它照亮了别人，却牺牲了自己。
老师的品质不也正像蜡烛一样吗？他们从不企求个人的名利和地位，埋头苦干，为培养接班人gòng xiàn （）毕生精力。
一些老师虽然已经到了暮秋之年，但是他们还是如夕阳一样把生命的每一缕光都洒在祖国的繁花嫩叶上。
他们像蜡烛一样，“油不尽，光不灭”，愿在有限的岁月，“燃烧”自己，放出光辉。
我赞美蜡烛，更赞美老师。
（1）看拼音，在文中的横线上写出相应词语。
（2）“蜡烛的高尚”是指。
（3）文章中“燃烧”打引号是_____（4）文章中“繁花嫩叶”是指；“油不尽，光不灭”中的“油”指、“光”指。
(从文章中找出)（5）找出短文中的一个反问句，并把它改成陈述句。
3. 请认真阅读下列短文,完成练习题。
威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点像独木舟。
船头和船舶向上翘起像挂在天边的新月,行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。
我们坐在船舱里,皮垫子软软的像沙发一般。
小艇穿过一座座形式不同的石桥。
我们打开窗帘,望望耸立在两岸的古建筑,跟来往的船只打招呼,有说不完的情趣.（1）用简洁的文字概括威尼斯小艇的特点。
（2）根据短文内容选择合适的选项将句子搭配起来。
（只填序号）A.像沙发B.像新月C.像独木舟D.像田沟里的水蛇①小艇长二三十英尺,又窄又深,______。
②船头和船舶向上翘起,______。
③船舱里的皮垫子,软软的,______。
④小艇行动起来,轻快灵活,______。
（3）请模仿画横线的句子,描写你熟悉的一种事物,突出它的特点。
4. 阅读下文，回答问题。
宋朝有个读书人叫陈正之，他看书看得很快，但总是囫囵（húlún）吞枣。
他读过的书一本又一本，花（费废）了很多时间和精力，可是没留下什么印象。
这使他很苦（恼脑），疑心自己是不是记忆力不好。
有一次，他（向像）著名学者朱熹请教。
朱熹询问他的读书的过程后，给了他一番忠告，说：“以后不要只图快，哪怕一句话，也要重复多遍，总比一味往前赶效果好。
读书一定要用脑想，用心记。
”听了朱熹的忠告，陈正之这才明白，他读过的书所以记不住，不是因为记忆力不好，而是读书的目的不明确，方法不对头。
他把读书多当成了目的，忽视了对书籍内容的理解和记忆。
这样草草了事般读书，不但不能消化书的内容，而且不能重点地进行记忆，因此读的效果很差。
陈正之接受了朱熹的忠告，他每读一段书，就想想这段书讲了什么，有几个要求，并留心把重点内容记住。
经过日积月累，他终于成了一个有学问的人。
（1）请根据意思找出文中相应的成语。
①比喻学习时生吞活剥，对所学的东西并不理解。
______②形容不断积累。
______③形容马马虎虎将事情办完。
______（2）读了本文后，你受到了什么启发？（3）给本文加一个合适的题目。
（4）选择文中括号正确的字。
花______（费废）苦______（恼脑）他______（向像）著名学者朱熹请教。
5. 阅读下文，回答问题秋天的雨（节选）①秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了复天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
……②秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
它告诉大家，冬天快要来了。
小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食。
小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。
它们都在准备过冬了。
（1）第①段是围绕哪一句话写的？（2）找出文中一个比喻句______，在这句话中，作者把______比作______。
（3）“你挤我碰”说明了______。
（4）“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
”朗读这句话的时候，要注意（）（5）小动物是怎么过冬的？6. 阅读下文，回答问题。
孙中山破陋习孙中山又是生气又心疼，便对妈妈说：“你为啥要姐姐受这份罪呢？姐姐缠了脚，还能下田干活呢？”妈妈叹了口气说：“孩子，我也知道缠小脚不好，可这是祖宗传下来的呀！女孩子不缠小脚会被人家笑话的。
”“既然知道缠小脚不好，就不该去做。
别人笑话怕什么！”“你年级小，还不懂得这些事。
”妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门……以后的几个月，孙中山再也没有看到姐姐的笑脸，再也没有听到姐姐的歌声。
这件事深深地刺痛了他幼小的心。
（1）“姐姐缠了脚，还能下田干活呢？”不改变原意，请你改为陈述句。
（2）孙中山“生气”是因为______，“心疼”是因为______。
（3）“还不懂这些事”中的“这些事”指的是______，你从妈妈“含着泪水”体会到______。
这件事“深深地”刺痛了他幼小的心可以体会到______。
7. 读诗《小池》，根据意思，写出诗句。
鲜嫩的荷叶那尖尖的角刚露出水面，早早就已经有蜻蜓落在它的上头。
8. 阅读下文，回答问题。
我长大了，妈妈变小了月底放假回家，妈在大门口迎我，咧开嘴冲着我笑。
等我放下背包，妈站得直直地跟我比个子。
中午，我炒着菜，妈在一旁烧柴火。
吃完饭，我在洗碗，妈站在一旁看着。
今儿赶集，我说：“妈，赶集去。
”妈说：“不去，太远了，不想走。
”我说：“走，给你买衣服去。
”妈赶紧换下拖鞋出来了。
我给妈买了件小米黄格子衬衣，她一个劲地问我：“好看吗？”我说：“好看。
”回到家，妈说有点累了。
我蹲下来帮妈捶着腿，揉着肩。
看着墙上相册里的那张妈和我一岁时的合影，简直判若两人，现在眼中的妈变得是这么瘦，个子更显得矮了。
大清早，我发现妈已在菜地里浇菜了。
那大扁担挑着的两桶水，怎么看也不和她瘦小的身子相配。
我跑过去，抢了过来，说：“妈，我挑，你浇。
”妈摘了一篮子青椒，笑呵呵地对我说：“看，你最爱吃的。
”早饭过后，妈把被子拿出去晒，踮着脚往绳子上搭。
二叔家捕鱼，妈拉着我叫我一起去看。
我冷不丁发现，她已穿上那件刚买的衬衣。
中午吃饭时，我把鱼皮抢过来对妈说：“妈，现在我喜欢吃鱼皮了，您多吃点肉。
”吃完饭，我该走了。
妈目送我走远，我回头望去，妈显得更加瘦小了。
这时，我的眼泪忍不住蹿了出来，原来我长大了，妈妈却变小了。
（1）找出本文的中心段落。
（2）请你说说对划线部分的理解。
（3）“我长大了，妈妈却变小了。
”你是怎样理解这个“大”和“小”的？9. 课内阅读。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
不一样的________，有不一样的________；不一样________，有不一样的________。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的。
（1）把选文内容补充完整。
（2）选文介绍的是大自然______的声音。
（3）选文向我们介绍了两种声音，当______拂过，发出的声音是轻柔的，当______吹起，合奏出雄壮的乐曲。
（4）选文的中心句是：______。
10. 请认真阅读下列短文,完成练习题。
普罗米修斯（节选）火神很敬佩普罗米修斯,悄悄对他说:“只要你向宙斯承认错误,归还火种,我一定请求他饶恕你.”普罗米修斯摇摇头,坚定地回答:“为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!”火神不敢违抗宙斯的命令,只好把普罗米修斯押到高加索山上,普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在高高的悬崖上。
他既不能动弹,也不能睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦,尽管如此,普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰,每天站在普罗米修斯的双膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝脏,白天,他的肝脏被吃光了,可是一到晚上,肝脏又重新长了起来.这样,普罗米修斯所承受的痛苦,永远没有尽头了。
许多年来,普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。
有一天,著名的大力神赫拉克勒斯经过高加索山,他看到普罗米修斯被锁在悬崖上,心中愤愤不平,便挽弓搭箭,射死了那只驾鹰,接着又用石头砸碎了锁链。
普罗米修斯——这位敢于从天上拿取火种的英雄,终于获得了自由。
（1）宙斯对普罗米修斯采取了哪些惩罚手段?（2）普罗米修斯为什么不向宙斯屈服?以下说法不正确的是（）。
（3）判断以下对文中人物的评价是否正确。
①普罗米修斯是舍身取义、不畏强暴、坚强不屈的正义之神。
②宙斯的惩罚手段虽然残忍恶毒,但普罗米修斯毕竟违反了天规,宙斯惩罚他也是出于无奈,因此宙斯情有可原。
③赫拉克勒斯不但力气大,而且非常有正义感,是个敢作敢为的大力神。
（4）想象一下,当普罗米修斯被锁在高高的悬崖上俯视人间时,会想些什么?。
11. 阅读下文，回答问题。
一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。
每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。
台灯觉得世界上什么东西都比不上它，就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。
可你呢？土里土气，在桌上也占地方，简直是废物，有什么用？”蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯_____谦虚地说_____朋友_____我承认你很漂亮_____也很有用_____可你应好好想一想_____你也有短处_____怎么能这样高傲呢_____台灯早就不耐烦了_____大声喊道_____行了_____有什么好想的_____我本来就比你强嘛_____一天晚上，台灯又要炫耀自己，忽然闪了三下，就再也不发光了。