三年级上册美术《剪折的鱼》教学反思
广西版三年级上册美术《第5课 剪折的鱼》说课稿
广西版三年级上册美术《第5课剪折的鱼》说课稿一. 教材分析《第5课剪折的鱼》是广西版三年级上册美术教材中的一课。
本课主要让学生学习用剪刀和折纸的方式创作出鱼的形状，并通过组合和装饰，形成一幅有趣的剪折鱼作品。
教材中提供了多种鱼的形状和装饰元素，供学生参考和创作。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的剪纸和折纸技巧，对剪折艺术有一定的了解。
然而，对于如何将剪折技术与创意结合，创作出有趣的作品，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生发挥想象力，运用创意来装饰剪折鱼。
三. 说教学目标1.让学生掌握剪折鱼的基本技巧，能够独立创作出有趣的剪折鱼作品。
2.培养学生的创新意识和审美能力，提高他们对剪折艺术的兴趣。
3.培养学生合作、分享的良好品质，提升他们的团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握剪折鱼的基本技巧，能够独立创作出有趣的剪折鱼作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，运用创意来装饰剪折鱼。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师讲解剪折鱼的基本技巧和创作方法。
2.示范法：教师示范创作过程，引导学生跟随操作。
3.小组合作：学生分组合作，共同完成剪折鱼作品。
4.评价激励：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些剪折鱼作品，引起学生的兴趣，导入新课。
2.基本技巧讲解与示范：教师讲解剪折鱼的基本技巧，并进行示范。
3.学生创作：学生根据教师提供的素材，发挥想象力，创作剪折鱼作品。
4.小组合作：学生分组合作，互相帮助，完成剪折鱼作品。
5.作品展示与评价：学生展示作品，教师对作品进行评价，给予鼓励和指导。
七. 说板书设计板书设计主要包括本课的课题《剪折的鱼》和教学重难点。
通过板书，学生可以清晰地了解本课的学习内容。
八. 说教学评价教学评价主要包括对学生作品的评价和对学生学习过程的评价。
对学生作品的评价主要从创意、技巧和完成度等方面进行。
桂美版美术三年级上册《第5课 剪折的鱼》教学设计7
桂美版美术三年级上册《第5课剪折的鱼》教学设计7一. 教材分析《第5课剪折的鱼》是桂美版美术三年级上册的一课，主要让学生学习剪折艺术，通过创作剪折的鱼来提高学生的动手能力和创新能力。
教材内容丰富，包括剪纸、折纸等多种形式，让学生在动手操作的过程中感受剪折艺术的魅力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对剪折艺术有一定的了解。
但学生的动手能力、创新能力及审美水平参差不齐，因此在教学过程中要因材施教，充分调动学生的积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握剪折的基本技巧，提高动手能力。
2.通过创作剪折的鱼，培养学生的创新意识和审美能力。
3.培养学生合作学习、相互欣赏的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：剪折技巧的运用，创作出美观的剪折鱼。
2.教学难点：创新意识的培养，提高学生的审美水平。
五. 教学方法1.示范法：教师展示剪折过程，引导学生动手操作。
2.互动法：学生之间相互交流、欣赏，提高审美能力。
3.启发式教学：教师提问，引导学生思考，培养创新意识。
六. 教学准备1.教师准备教材、剪刀、彩纸等教学材料。
2.学生准备剪刀、彩纸等创作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些剪折艺术作品，引导学生欣赏，激发学生的创作兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解剪折的基本技巧，如折叠、剪切等，并示范创作过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，动手创作剪折鱼。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生相互交流、欣赏作品，教师点评，引导学生总结经验，提高创新能力。
5.拓展（5分钟）教师提出一些创新性课题，如创作不同种类的鱼、运用色彩等，引导学生思考。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调剪折技巧的运用和创新意识的培养。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅剪折作品，可以是其他动物或物体，要求有创新性。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，板书关键词，方便学生复习。
教学过程每个环节所用时间仅供参考，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。
桂美版美术三年级上册《第5课剪折的鱼》说课稿6
桂美版美术三年级上册《第5课剪折的鱼》说课稿6一. 教材分析《第5课剪折的鱼》是桂美版美术三年级上册的一课。
本课主要让学生学习通过剪折的方式来创作鱼的形象，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多种剪折鱼的方法和步骤，以及一些相关的艺术作品欣赏，帮助学生理解和掌握剪折鱼的基本技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，对于剪折等手工活动也有一定的兴趣。
但是，学生在剪折细节和创意方面可能还存在一些困难。
因此，在教学过程中需要注重引导学生观察和思考，激发他们的创造力，同时给予适当的指导和支持。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握剪折鱼的基本技巧，通过剪折创作出自己喜欢的鱼的形象。
2.过程与方法目标：学生在创作过程中，培养观察力、动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：学生通过参与剪折活动，体验创作的乐趣，增强对美术的兴趣和热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握剪折鱼的基本技巧，创作出具有个性的鱼的形象。
2.教学难点：学生能够灵活运用剪折技巧，创作出细节丰富、有创意的鱼的形象。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法和评价法等多种教学方法和手段。
通过讲解和示范，让学生了解和掌握剪折鱼的基本技巧；通过分组合作，促进学生之间的交流和合作；通过评价，激励学生的创造力和自信心。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些剪折鱼的艺术作品，激发学生的兴趣，导入新课。
2.讲解与示范：讲解剪折鱼的基本技巧和步骤，并进行示范，让学生明确创作要求。
3.创作实践：学生分组合作，根据所学技巧和步骤，进行剪折鱼的创作。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和他评，教师进行点评和指导。
5.总结与拓展：总结本节课的学习内容，鼓励学生在课后进行相关的创作活动。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括课题《剪折的鱼》、基本技巧和步骤等内容，方便学生理解和记忆。
《剪折的鱼》教案
《剪折的鱼》教案第一篇：《剪折的鱼》教案《剪折的鱼》教案教学目标：1、认识、了解鱼的基本形状和特征。
2、了解对称形的特征，掌握基本的剪纸方法。
3、体验热爱自然、保护自然的情感。
教学重难点：重点：对折剪纸的方法、难点：剪折鱼形时能抓住鱼的形态特征，纹样清晰细致。
课前准备：师生：彩色剪纸、剪刀、胶水等。
教学过程：一、欣赏导入1、激趣：欣赏各种形态鱼的图片，老师要给小朋友们变个魔术，看变成了什么？课件呈现鱼儿变成剪纸鱼。
2、认知对称鱼形：演示将剪纸鱼“对折—展开”，设问：你发现了这条剪纸鱼的什么特点？（剪纸，对称）3、小结：对称剪纸是将纸对折剪制的。
（对折、对称）4、导出课题：剪对称鱼形。
二、方法探讨1、学习剪对称鱼形的基本方法观察教材上步骤图，哪位小朋友说一说剪对称鱼形的过程是什么？小结：先将纸反折，在反面画出鱼形后再剪。
（折—画—剪）2、引导学生设计画出独特的鱼形（1）设问解疑：请小朋友们给老师帮帮忙，一是对折后是把整条鱼都画下来呢，还是只画半条鱼？二是画在对折纸的什么位置好？小结：我们应该把鱼形的一半画在靠折痕一边，而不是靠开口那边。
（2）根据鱼的结构特点，引导画出独特鱼形的思路老师这里画了热带鱼、剑鱼、飞鱼鱼形的一半的示意图，请小朋友们根据鱼的头、身、尾、鳍各组成部分比一比，说一说，有什么不同？小结：大自然中的鱼多种多样，有的鱼瘦瘦的长长的、有的鱼胖胖的圆圆的、有的鱼像三角形。
鱼鳍有的大有的小、有的像半圆形、有的像齿轮、有的像长了翅膀一样……鱼尾有长有短、有的像剪刀、有的像水滴……如果想剪出一条独特的鱼，画的时候可以突出和夸张它一个有趣的特征。
3、学习与指导剪鱼外形老师将其中一示意图快速剪出外形。
强调沿鱼形边缘来剪，两手配合，转动纸张配合剪刀鱼形。
并慢速剪鱼嘴和鱼眼。
展开后指出对称鱼形就剪出来了。
4、学习与指导剪内外花纹。
（1）互动：A.比较刚剪的外形与相似的鱼形剪纸范作，你发现了什么秘密？在鱼形哪些地方剪了花纹？B.观察这4幅作品，你能找出打扮鱼儿时运用了哪些花纹吗？小结：剪条纹、波浪纹、牙牙纹、月牙纹、花瓣纹……进行装饰。
小学美术《剪折的鱼》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《剪折的鱼》，旨在让学生通过剪折技巧，创作出具有立体感的鱼形艺术品。教学内容包括：
1.学习鱼的形态特点，了解不同种类的ห้องสมุดไป่ตู้及其特征。
2.掌握剪折的基本技巧，培养动手操作能力和审美观念。
3.运用剪折技巧，创作出具有立体感的鱼形艺术品。
具体内容包括：
2.教学难点
-剪折技巧的熟练运用：学生可能在学习初期难以掌握剪折的力度和角度，导致剪出的鱼形不够准确或损坏纸张。
-立体感的营造：对于小学生来说，将平面图形转化为立体图形是一个挑战，他们可能难以理解如何通过剪折来表现立体感。
-细节处理的精确性：在为鱼添加鳞片、鳍等细节时，学生可能因为手法不熟练而难以做到精细，影响作品的整体效果。
举例：针对剪折技巧的难点，教师可以通过分步骤演示和手把手教学，帮助学生掌握正确的剪折方法。对于立体感的难点，教师可以提供模型或图示，让学生直观地理解如何通过折叠和剪裁来增加作品的立体效果。在处理细节时，教师可以提供模板或指导学生使用简单的工具，如圆规等，来帮助剪出均匀的鳞片形状。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了剪折的基本概念、鱼的形态特点和剪折技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对剪折艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三年级上册美术教案第5课 剪折的鱼｜广西版
三年级上册美术教案第5课剪折的鱼 | 广西版
一、教学目标
1.了解剪折艺术的基本原理和方法
2.掌握鱼的基本形态结构及其剪折技巧
3.提高学生的观察、想象和创造能力
4.培养学生的动手能力和美感
二、教学重点
1.剪折的基本原理和方法
2.鱼的剪折技巧
3.学生的观察、想象和创造能力
三、教学难点
1.鱼的基本形态及其剪折技巧
2.学生的观察、想象和创造能力
四、教学过程
1.导入
•让学生观察一幅剪纸作品，试图猜出剪纸的制作方法。
2.讲解
•讲解剪折的基本原理和方法，包括剪刀的使用方法、基本剪纸技巧等。
•向学生介绍鱼的基本形态结构及其剪折技巧，包括鱼的轮廓形状、鱼鳞和鱼鳍的剪折方法等。
3.实践操作
•给学生提供彩纸、剪刀等制作工具，让他们动手制作剪纸鱼。
•学生按照老师讲解的方法制作剪纸鱼，并在制作过程中发挥自己的想象创造出不同形态的鱼。
4.展示和评价
•让学生将自己制作的剪纸鱼展示给全班同学观看。
•老师和同学们对学生的剪纸鱼进行评价，提出建议和改进意见。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生们掌握了剪折艺术的基本原理和方法，以及鱼的基本形态结构和剪折技巧。
通过实践操作，学生们不仅提高了动手能力和美感，也充分发挥了自己的观察、想象和创造能力。
作为一名教师，我也反思到在课堂上讲解理论知识和实际操作方面可以更加详细和精准。
希望在今后的教学中不断进步，提高自己的授课质量。
三年级上册美术说课稿第5课 剪折的鱼｜广西版
三年级上册美术说课稿第5课剪折的鱼｜广西版一、前言本文档是三年级上册美术课程第5课的教学内容，主要讲解剪折技巧和如何剪折出一只鱼的过程。
本课程适用于广西版教材。
二、教学目标1.学生能够熟练掌握剪折技巧。
2.学生能够通过剪折完成一只鱼的制作。
3.学生能够了解一些简单的色彩运用。
三、教学重点和难点重点1.剪折技巧的讲解。
2.完成剪折鱼的制作。
难点1.鱼眼和鱼鳞的剪折。
2.颜色搭配的使用。
四、教学准备1.剪刀。
2.画纸。
3.彩笔或水彩笔。
五、教学过程1. 教师引入通过展示一幅剪折鱼的图片，引导学生回答以下问题：1.你们看到这幅画可以用哪些词来形容它？2.它画得好在哪里？3.它让你感觉到了什么？2. 讲解剪折技巧首先，教师可以讲解一下剪折的基本技巧。
学生们可以试着将一张纸折叠好，然后根据纹路剪出任何形状。
在这个基础上，教师可以根据学生们的实际情况，逐步讲解如何剪折出一只鱼的不同部位。
3. 演示制作过程老师可以给学生们展示制作过程，让大家理解双手的配合和部位的分工。
可以先将画纸剪成一定的形状，再逐步加上不同的“鳞片”，最后完成整个鱼的描绘。
4. 学生参与制作在演示完成后，鼓励学生们动手制作，可以根据自己的想象来制作不同颜色的鱼。
5. 学生展示成果让学生们将自己剪折出的鱼展示给全班同学观看。
在展示的过程中，可以让学生们自由发挥，通过对鱼身上各部位作不同颜色的处理，创造出自己的独特鱼形。
六、教学反思本次课程教学内容相对单一，但是让学生们能够在五花八门的鱼中找出自己喜欢的形状和颜色搭配，从而训练他们的独立思考。
同时，课程也有助于引导学生们培养自己的动手能力和美的审美能力。
桂美版美术三年级上册《第5课 剪折的鱼》教学设计5
桂美版美术三年级上册《第5课剪折的鱼》教学设计5一. 教材分析《第5课剪折的鱼》是桂美版美术三年级上册的教学内容。
本节课主要让学生学习用剪刀和折纸的方式制作鱼的工艺品。
教材通过详细的步骤和图片，引导学生掌握剪折技巧，并鼓励学生发挥创意，设计出独特而有趣的鱼作品。
教材还提供了不同风格的鱼图案，供学生参考和借鉴。
二. 学情分析三年级的学生普遍对美术课程充满兴趣，他们具备一定的美术基础，但剪刀和折纸技巧还不够熟练。
学生在之前的学习中已经接触过简单的剪纸和折纸活动，对剪折工艺有一定的了解。
在学习本节课时，学生需要进一步培养观察力、动手能力和创造力，通过实践操作，提高自己的审美素养。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能掌握剪折的基本技巧，并能运用到制作鱼工艺品的过程中。
2.过程与方法：学生通过观察、实践和创作，提高自己的动手能力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生培养对美术的热爱，增强自信心，培养合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握剪折技巧，能够独立完成鱼工艺品的制作。
2.教学难点：学生能够创新设计，创作出独特而有趣的鱼作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示，引导学生掌握剪折技巧。
2.实践法：学生通过动手操作，实践制作鱼工艺品。
3.启发法：教师提出问题，引导学生思考和发现，激发学生的创造力。
六. 教学准备1.教具：剪刀、折纸、彩笔、范图等。
2.材料：学生自带剪刀、折纸、彩笔等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以谜语“头尾尖尖，身躯弯弯，游动水中，样子好看”引导学生猜测今天的课题——剪折的鱼。
进而引入新课，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的范图，引导学生观察和欣赏，让学生了解剪折鱼的基本步骤和技巧。
3.操练（10分钟）教师现场演示剪折鱼的步骤，边演示边讲解。
学生在教师的指导下，动手实践，完成剪折鱼的基本形状。
4.巩固（10分钟）学生独立完成剪折鱼的另一半，教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级上册美术
《剪折的鱼》教学反思
一.突出重点，突破难点。
本课属于“造型、表现”学习领域。
选定本课是想借助民间剪纸的形式学习剪纸、学习剪对称形和镂空技巧。
通过剪对称鱼形，认识将纸对折剪制表现对称形的方法，接触基本的镂空技巧表现鱼形的内外花纹，培养巧剪花纹的动手能力，并养成安全使用剪刀、细致耐心的意识，为今后运用纸媒材进行多种造型活动打好基础。
为了完成学习任务，我提供了典型的不同鱼形图片，拓宽学生对鱼形的记忆表象;同时让学生通过观察与分析学会如何打扮鱼儿的花纹样式，强调留下来的部分要始终保持相连。
重点是学习对称形剪纸的基本方法，大胆地剪出不同的鱼形。
难点在于剪鱼形和内外花纹的个性化表现。
为了突出重点突破难点，我进行演示和学生一起观察分析，为了让孩子们剪出个性化的鱼形，强化鱼形和内外花纹的设计打扮装饰。
二.自主探究，个性创新。
课中老师出示鱼的剪纸图案，让学生来观察图案的特点。
在学生分析地观察的基础上提示课题。
层层深入，质疑
怎么剪对称鱼形，让孩子们边读儿歌边思考。
“鱼儿鱼儿真可爱，对折描形剪出来。
”充满童趣又简单的儿歌，在学生的自主探究学习下，明白折--描--剪。
当学生遇到问题，教师引导让学生借助自编的儿歌来解决:折纸开开朝上边，鱼儿图案画下边。
只画半条鱼身体，展开变成美鱼形。
明白怎么做，并不代表孩子能创作出独特而有个性的鱼儿？借助简笔画，让孩子们感受像圆形的胖胖的鱼，有身子像三角形瘦瘦的，还有像长了翅膀的飞鱼，嘴巴尖尖长长的剑鱼，尾巴有长的有短的，有像扇子的，有像剪刀的。
鱼鳍也有大有小，有长有短。
再看这些鱼身上的花纹，有波浪纹、有月芽纹、有锯齿纹，有条纹。
孩子们可以选择自己喜爱的鱼形花纹，夸张一下他们有趣的鱼形或是用不一样的花纹装饰。
学生的兴趣被层层的激发，创作的欲望已经。
出示师准备的漂亮的海底背景图，引导学生制作出可爱而美丽的鱼儿就更美。
让孩子们剪出一条独特而美丽的鱼儿装饰背景图。
有的孩子说：“老师我能给鱼起个名字吗？”还有的孩子说：“老师，我剪好了一只，我能剪第二条鱼吗？”这些都是孩子们满满的成就感，我也乐得与孩子们一起享受那独特而有个性的鱼，在孩子们遇到困难时，老师在旁边帮助一下，师生其乐融融。
三．关注细节，重在过程。
为了让课堂的四十分钟要饱满更充实，既能解决教师的直观演示让学生观察与分析剪纸的步骤在时间上的利用，又
能突破难点让学生如何创作出个性化地对称鱼。
教师在示范时，关键的折画剪时采用分步骤事先准备好一些半成品，既节省了上课的时间，又让学生仿佛进行老师的变魔术一样的教学环节，学生又认真，又能动脑筋思考老师怎么做到的呢？
有的学生为了剪出一条与从不同的鱼，在设计花纹时花了很多的时间，关键是剪的难度也大了。
方法正确，只是有时学生的使用剪刀的熟练以及为了个性化的对称鱼，所以在课堂上没办法把他理想的鱼形剪完整，但是课堂的整个过程，他是享受着自己的独特创作。
课堂的时间是有限的，教师在肯定他的创作认真独特的同时，又让他当一次评委来评价别人的作品，等课后完成了还可以交给老师。
保护孩子的自尊心与自信心，同时又能完成整节课的活动。
让孩子们享受在过程，关注孩子们的细节处理，也是这节课自己认为比较好的一个点。
不是所有的课都是热热闹闹的，播放着轻音乐，学生静静享受创作自己的作品。
老师也享受着这个过程！
四．交流评价，欣赏陶冶。
课堂总是有遗憾，也正是有遗憾才让我去不断地改进，课堂从一节课拓展到美术学科教学，联系到数学学科相关对称的知识以及生活更广泛的空间。
民间艺术家创作的剪纸作品富足有余、连年有余作品让孩子欣赏，让孩子们从而感受艺术家创作的美，原来我也可以象艺术家一样去创作。
当海
底背景图上出示孩子们个性鲜明的创作时，运用泡泡评价来让孩子们对自己与同学的作品进行评价。
学生沉浸在剪纸的作品里，似乎都在佩服自己与同学们的作品。
老师与孩子们的交流中发现美与感受美，从而更好地创造美。
当孩子们戴上鱼形头饰时的神情就告诉大家，她这节课的收获。
五．课虽止，意未尽。
当下课的铃声响了，孩子们还沉浸在鱼的作品里，泡泡的评价让孩子们从自己的还有未完成以及还想再做更多剪纸作品的孩子手中暂停。
有的孩子还是依依不舍的离开，有的孩子问老师：“我还可以多做几条不一样的鱼吗？”真的，课余时间孩子们还创造了很多很美的作品交给我，这节课虽然上完了，但是孩子们对剪纸的兴趣才刚刚开始，他们都在期待着这样的课。
课堂是一门充满遗憾的艺术，也正是有遗憾才会让我们更加执着地去追求。
如何在课堂上让孩子们开心学习，一节课的结束不是结束，而是开启艺术之门的开始，让孩子们沉浸在艺术的海洋里，那是一种享受，那是一种境界。
相信艺术会让孩子们的生活更加丰富多彩。