2016年八年级美术 教学反思6
八年级美术下册的教学反思
八年级美术下册的教学反思
本学期，我作为八年级美术教师，负责教学八年级美术下册，以下是我的教学反思。
首先，本学期的美术教学主要围绕素描和水彩画展开。
在上课前，我为学生们精心准备了讲解素描和水彩画的PPT，并为其配以示例图片，方便学生更好地研究理解素描和水彩画的要领。
上课过程中，我重视学生的合作研究，注重培养学生的团队意识和集体协作能力，让学生们能够在合作中共同探讨并解决问题。
同时，我也鼓励学生们发挥自己的创意，倡导每个人都可以有自己独特的创作风格。
其次，在教学过程中，我注重与学生的互动，并且尽可能地让学生对所学知识进行实践操作。
例如，在教授素描的课堂上，我会在板书的同时，让学生们跟随我一起进行练，并及时指出同学们的不足之处，进行纠正和帮助。
这样一来，不仅能够促进学生们更好地理解素描，而且能够帮助同学们更好地掌握素描技能，更好地发挥自己的创意天赋。
最后，我在考试方式方面也进行了改革。
本学期的美术考试不
再是传统的笔试形式，而是改为采用开放式创作的形式，这样一来
学生们就能够更好地展示自己的创意和创造力，同时也能够更好地
检验他们在课堂上所学知识和技能。
综上所述，本学期的八年级美术教学中，我注重与学生的互动，注重学生的能力培养，开创性地进行考试，全方面地促进了学生们
的美术知识和技能的提高。
在今后的教学中，我将继续注重与学生
的互动，鼓励同学们发挥自己的创意和创造力，为学生们的美术学
习之路保驾护航。
八年级美术教学总结 美术教学总结与反思
八年级美术教学总结简介本文是对八年级美术教学进行总结与反思的文档。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教学资源、学生表现等方面进行总结，分析教学的优点和不足之处，并提出改进的措施，旨在提高美术教学的质量。
教学目标在八年级美术教学中，我们的教学目标主要包括以下几个方面： 1. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高他们的艺术鉴赏能力； 2. 培养学生的创造力和表现力，提高他们的美术创作能力； 3. 培养学生的观察力和想象力，提高他们对视觉艺术的理解； 4. 培养学生的团队合作能力和沟通能力，提高他们的合作意识和社交技巧。
教学内容在八年级美术教学中，我们设计了多样化的教学内容，包括以下几个重点： 1. 色彩学习：学习基本色彩的概念、色彩的运用技巧、不同色彩搭配的效果等； 2. 素描技法：学习正反映、阴影、透视等素描基本技法； 3. 绘画技巧：学习不同材料和工具的使用技巧，如铅笔、水彩、油画等； 4. 设计与创作：学习平面设计的基本原则、多媒体艺术的应用等。
教学方法在八年级美术教学中，我们采用了多种教学方法以达到良好的教学效果： 1. 视频和图片展示：通过播放相关的视频和展示精美的图片，激发学生的兴趣和好奇心，以提高他们的学习动力； 2. 实地考察：组织学生到美术馆、画廊等地进行实地考察，让学生亲身感受艺术的魅力，培养他们的艺术鉴赏能力； 3. 小组合作：将学生分成小组，进行合作探究和创作，培养他们的团队合作能力和创造力； 4. 个性化指导：针对学生的实际水平和兴趣，进行个性化的指导和辅导，帮助他们充分发挥自己的优势。
教学资源在八年级美术教学中，我们充分利用了各种教学资源，包括以下几种： 1. 教材和教辅：使用专业的美术教材和教辅资料，为学生提供全面而系统的知识体系； 2. 多媒体设备：利用投影仪、电脑等多媒体设备，使教学内容更加生动形象； 3. 艺术品展示：展示著名艺术家的作品，让学生感受艺术的力量和魅力； 4. 艺术工具和材料：提供各种专业的美术工具和材料，让学生掌握不同绘画技巧和材料的使用方法。
初二下学期美术教师教学反思
初二下学期美术教师教学反思初二下学期的美术教学工作已经结束，回顾这一学期的教学，有收获也有不足。
以下是我的教学反思：一、教学内容与方法1. 教学内容丰富多样在这学期的教学中，涵盖了绘画、雕塑、设计等多个领域，让学生接触到不同的艺术形式和表现手法。
例如，在绘画课上，引导学生学习水彩画、素描等技法，培养他们的观察力和表现力；在设计课上，让学生尝试平面设计和立体构成，激发他们的创造力和创新思维。
同时，结合教材内容，引入了一些当代艺术作品和艺术家的故事，拓宽学生的艺术视野，提高他们对美术的兴趣和热爱。
2. 教学方法灵活多样采用多种教学方法，如示范法、讨论法、实践法等，满足不同学生的学习需求。
在示范教学中，亲自演示绘画技巧和制作过程，让学生更直观地了解艺术创作的方法；在讨论教学中，组织学生对艺术作品进行分析和讨论，培养他们的审美能力和批判性思维；在实践教学中，让学生动手操作，提高他们的实际动手能力和解决问题的能力。
利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，增强教学的趣味性和吸引力。
同时，鼓励学生利用网络资源进行自主学习和研究，提高他们的学习主动性和积极性。
二、学生学习情况1. 学生兴趣与参与度大部分学生对美术课表现出较高的兴趣和热情，积极参与课堂教学活动。
在课堂上，他们认真听讲、积极发言、主动参与实践操作，展现出了对美术的热爱和追求。
然而，也有少数学生对美术课缺乏兴趣，参与度不高。
这可能与他们的个人兴趣爱好、学习态度等因素有关。
针对这部分学生，我需要更加关注他们的学习需求，采取更加有效的教学方法，激发他们的学习兴趣和积极性。
2. 学生作品与进步通过一学期的学习，学生的美术作品在质量和数量上都有了明显的提高。
他们在绘画技巧、构图设计、色彩运用等方面都有了很大的进步，展现出了一定的艺术才华和创造力。
同时，学生在学习过程中也逐渐形成了自己的艺术风格和特点，这是非常值得肯定和鼓励的。
在今后的教学中，我将继续引导学生发挥自己的优势，不断提高自己的艺术水平。
初二上学期美术教师教学反思
初二上学期美术教师教学反思在初二上学期的美术教学工作中，我不断地反思和总结自己的教学方法与成效，以便更好地提升教学质量，激发学生对美术的热爱和创造力。
一、教学内容与方法在教学内容的选择上，我力求丰富多样，涵盖绘画、雕塑、设计等多个领域。
例如，在绘画课中，引导学生学习不同的绘画技巧，如素描、水彩画等，让他们尝试用不同的工具和材料来表达自己的想法。
同时，通过欣赏大师的作品，提高学生的审美水平。
在教学方法上，我采用了多种方式相结合。
课堂讲解与示范相结合，让学生更直观地了解绘画的步骤和技巧。
小组合作学习也被广泛应用，学生们在合作中互相交流、启发，培养了团队合作精神和创新能力。
此外，我还鼓励学生进行自主探究，通过查阅资料、实地观察等方式，拓宽自己的美术视野。
二、学生的学习情况大部分学生对美术课表现出了浓厚的兴趣和积极性。
他们在课堂上认真听讲，积极参与讨论和实践活动。
通过一学期的学习，学生们的绘画技巧和审美能力都有了一定的提高。
然而，也有部分学生存在一些问题。
一些学生缺乏自信，不敢大胆地表达自己的想法；还有一些学生在学习态度上不够认真，作业完成质量不高。
三、教学中的优点1. 注重激发学生的兴趣。
通过引入有趣的教学内容和活动，如美术作品欣赏、创意绘画比赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术。
2. 强调实践操作。
给学生足够的时间进行绘画和创作，让他们在实践中不断提高自己的技能。
3. 关注学生的个体差异。
根据学生的不同水平和特点，给予个性化的指导和建议，让每个学生都能在美术学习中有所收获。
四、教学中的不足1. 对学生的评价方式不够多元化。
目前主要以作业成绩和课堂表现来评价学生，缺乏对学生学习过程和进步情况的全面评价。
2. 教学资源的利用不够充分。
虽然在教学中会使用一些图片、视频等资源，但对于校外的美术展览、艺术活动等资源的利用较少。
3. 对学生的创造力培养还需加强。
在教学中，虽然鼓励学生创新，但在方法和引导上还不够到位，导致部分学生的作品缺乏创意。
初中美术课后教学反思（二篇）
初中美术课后教学反思美术课是一门重要的课程，通过学习美术可以培养学生的审美能力、艺术创造能力和艺术鉴赏能力。
而教学反思是对于教学过程的总结和思考，通过反思可以发现教学中的不足之处，从而进行改进和提高教学质量。
以下是我对初中美术课后教学进行的反思。
一、课前准备不充分课前的准备对于一节好课的成功很重要。
而我在教学过程中感到自己的课前准备不够充分，导致课堂效果不佳。
首先，我在查阅教材和参考书籍方面不够积极和细致，对于一些不熟悉的知识点没有进行仔细的研究，导致在教学过程中出现了一些错误和不清楚的地方。
其次，我在准备教具和素材方面也不够充分，有时候出现了找不到合适的教具和素材的情况，导致课堂活动的开展受到限制。
因此，我认为以后需要更加重视课前准备，提前查阅相关资料，准备好教具和素材，确保教学顺利进行。
二、学生参与度不高在初中美术课堂教学中，学生的积极参与是很重要的，可以激发他们的学习兴趣和主动性。
然而，我发现在我上课的时候，学生的参与度不高，很容易出现走神和不专心听讲的情况。
这一方面可能是因为我在课堂组织和设计方面有所不足，没有设计出趣味性和吸引力强的活动，导致学生的兴趣和积极性不高。
另一方面可能是因为我在教学方法上存在问题，没有能够发现和满足学生的学习需求，导致学生对于课程内容没有太大的兴趣和动力。
为了提高学生的参与度，我需要更加注重课堂组织和设计，设计出更加有趣和富有挑战性的活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，我还需要关注学生的学习需求，根据学生的不同差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习动力。
三、对于学生的反馈和评价不够及时和详细学生的反馈和评价对于教学的改进和提高是非常重要的。
然而，我发现我在教学中对于学生的反馈和评价不够及时和详细，导致我无法及时发现自己的不足和问题，也无法针对学生的不同需求进行调整和改进。
一方面，我在课堂上很少向学生征求意见和建议，也没有进行及时的反馈，导致我无法了解学生的学习情况和对于教学内容的理解程度。
初中美术课后的教学反思（精选6篇）
初中美术课后的教学反思（精选6篇）作为一名到岗不久的人民教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的初中美术课后的教学反思（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
初中美术课后的教学反思1中学生课业任务重，课余时间有限，为此，我尽量让美术课的内容在课堂内完成。
充分利用好一节课，激发培养学生的兴趣，提高学生的能力，要让精彩纷呈的艺术有机地与课堂教学相结合，使各类艺术互相渗化，保持课堂内容的新鲜感。
如：在初中一年级的《认识校园》一课中，我尝试带学生走出课室，面对校园实景写生，这样使学生绘画兴趣明显增加。
传统美术教学只重视专业知识与技能的传授，把学习仅仅局限在书本上或技能训练上，脱离学生的日常生活实际，在这种学习观念下，不仅很难培养出学生的创造精神，而且会泯灭学生学习的兴趣，最终影响学生的发展。
由于中学生对美术的认识还处在简单的认知性审美上，加之，美术与其他的学科在教学与学习上存在差异，因此，美术不仅需要进行系统的技巧学习，更重要的是在培养学生兴趣和提高审美能力上探索出一套方式方法，对此我做出以下尝试：一、美术课中的结合相关课外知识，使学生丰富知识的同时提高兴趣。
例如在《古代艺术与科技结合的启示》一课中，这课的重点是欣赏。
为了使学生在学之前能对该课产生兴趣，第一节课我用多媒体展示并介绍了北京奥运场馆，在同学们沉浸在奥运气氛的同时介绍美术的种类如建筑、绘画等就特别适合表现奥运开幕式这种视觉的盛宴。
接着提出一个有意思的问题“大家知道奥运的由来吗？”带着奥林匹克神话传说的由来，引出有关美术在奥运开幕式的运用，特别介绍了的《击缶》。
然后借着开幕式谈及一些课外知识，让学生在进入美术的学习前，丰富学生的课外知识的同时提高学习的兴趣。
二、实物写生，提高学生兴趣。
例如在《校园风景》一课中，抓住写生一词给学生讲解构图与透视，写生是这节课美术学习的关键，让学生想知道写生是怎么回事，从而引以学生的学习兴趣，让学生通过仔细观察自己的宿舍和操场，徒手画自己的校园。
初中美术教学反思（精选16篇）
初中美术教学反思（精选16篇）初中美术教学反思篇1对提高初中美术课堂教学质量的几点思考从几方面谈谈对提高当前美术课堂教学质量的一些看法。
一.不断提升教师的综合素质，为提高课堂教学质量注入强劲的活力。
俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。
教师是提高课堂教学质量的最关键因素。
那么该如何全面提升教师的综合素质？首先，加强理论学习。
强化理论学习意识，自觉掌握先进的教育理论，是提高教师综合素质的关键。
因为，实践呼唤理论，理论是行动的先导。
没有理论指导的实践容易盲目，容易囿于经验，常常失之肤浅。
美术教师务必在意识上解决问题，要有学习相关理论知识的意识，要加强现代教育教学理论的学习，全面了解美术课程标准，让美术教育的培养目标了然于胸。
另一方面，理论需要实践的支撑，在实践中丰富、完善。
所以，要有实际行动，要有行动计划，在学中做，在做中学。
只有这样才能提高美术教师的理论水平和实践潜力，才能真正站在培养适应未来需要的人才这一高度，组织丰富多彩的、充满活力的、高效的美术教学活动。
其次，提高专业素质。
美术教师在专业技能上不能满足现状，要不断提高自己的专业知识和专业技能水平，不断掌握新的美术知识和技能，在教学时才能得心应手。
此外，美术教师还就应加强教学基本功的训练，要多看、多学、多实践、多总结，勤于反思、善于反思。
要掌握先进的教学技术，施展娴熟的教学技能，才能全面提高美术课堂教学活动的质量。
第三，完善自己的人品和职业道德修养。
此刻的学生对老师的为人和工作态度要求很高，他们期盼着热情开朗的、幽默风趣的、温和善良的、宽容大度的、严肃认真的、尊重学生的、可亲可敬的、能够信赖的、有耐心和职责心的好老师。
只有做学生喜欢的好老师，学生才可能会喜欢上美术课，也才能有效提高美术课堂的教学质量。
二.从各种方法渠道中加强情感、态度与价值观的教育，让更多学生明确学习美术的目的和重视上美术课。
美术对陶冶学生情操，提高学生美术素养，培养学生创新精神和实践潜力，促进学生全面和谐发展具有十分重要的作用。
八年级美术教学工作总结及反思
八年级美术教学工作总结及反思一、教学工作总结本学年，我作为八年级美术教师，认真负责地完成了教学工作。
在教学过程中，我主要围绕以下几个方面展开工作：1. 教学目标的制定在每个学期开始之前，我详细分析了教学大纲和教材内容，制定了具体明确的教学目标。
根据学生的研究水平和兴趣特点，我合理安排了教学内容和教学节奏，确保了教学的有效进行。
2. 教学方法的灵活运用在授课过程中，我根据学生的实际情况，灵活运用了多种教学方法。
我尽量采用生动有趣的示范教学，通过讲解、演示和互动等方式激发学生的研究兴趣，提高了他们的研究积极性。
3. 研究资源的充分利用为了丰富教学内容，我积极利用了多种研究资源。
通过利用多媒体教学设备，我向学生展示了各种艺术作品和创作技法，并引导他们进行实践操作和创作实验，拓宽了他们的艺术视野和创造能力。
4. 学生研究成果的评价为了准确评价学生的研究成果，我采用了多种评价方式。
除了传统的笔试和口试，我还充分借助学生作品和展示形式，对学生的创作水平和艺术表现进行了评价和鼓励，激励他们不断进步。
二、教学工作反思在本学年的教学工作中，我也遇到了一些问题和困难，需要进行反思和改进：1. 教学内容的贴合度有时候我发现教学内容与学生实际水平存在一定的脱节，这让一些学生感到难以理解和接受。
下一学年，我会更加注重对学生的了解和分析，精确把握教学内容的贴合度，确保教学的针对性和有效性。
2. 管理课堂纪律的能力在一些课堂上，我发现自己对于课堂纪律的管理有所欠缺，学生的注意力难以集中，影响了教学效果。
明年，我打算积极探索适合美术课堂的纪律管理方法，提高学生的研究秩序，创造良好的研究氛围。
3. 家校联系的加强在过去的一年中，我意识到与学生家长的联系不够紧密。
下一学年，我将更加主动与家长沟通，及时反馈学生的研究情况和表现，争取家校携手共同关注学生的全面发展。
三、结语通过本学年的教学工作，我收获了很多宝贵的经验和教训。
我将以积极的态度和更高的要求，不断提升自己的教学能力和专业素养，在未来的教育教学工作中，更好地服务于学生的成长和发展。
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2016年八年级美术教学反思3《全日制义务教育美术课程标准》中明确指出：“美术课应植根于生活，把美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，帮助学生美化生活，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
”初中美术课经过课改后，在新课改的推动下，新理念、新方法使美术教学取得了一定的成绩。
去年我校优化教学环境，加强了硬件建设，美术课堂教学都得到了一定程度的改善和提高，呈现出一派蓬勃生机。
开学第一周我针对学生特点，为了吸引学生、调动学生的兴趣，第一节课导入环节，首先利用多媒体播放怀旧校园歌曲〈光阴的故事〉以动画ＦＬＡＳＨ形式播放，一曲老歌，水彩风景画的不断播放，把学生带入了主题———过去的日子。
第二个环节我用收集摄影照片（关于儿童玩游戏的各种照片）进行展示，勾起学生的回忆，这时就有同学就想到自己的童年，已经过去的难忘的日子，（同学互相交流）第三个环节欣赏儿童作品，从欣赏到观察、从观察到研究，这个环节使同学们从构图。
到色彩对儿童创作画有了一定的认识。
在小结后，布置下节课主题——童年的日子（创作一幅儿童画）。
一节课虽然以欣赏为主，但是没有忽略学生的主动性，并为下一节课做好铺垫。
亮点1：美术是一种形象表达的视觉艺术，这节课，对于构图透视、色彩、笔触、肌理等因素的表现方法有直接的学习。
亮点2：引导学生感受生活中的美好事物，使学生的学习活动与生活经验尽量的结合在一起，引起学生进一步去体会学习的乐趣、探究的乐趣，在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力。
著名教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授知识，而在于唤醒、激励和鼓舞。
”转变教育理念、转换课堂教学角色是我今后研讨的主题。
经常有不同学科的教师羡慕地跟我说，“你们的美术课最好上啦，学生上课积极性很高，上课轻松。
”哎！我想想，如果真如他们所说的那样就好了。
那真可以说明这位美术教师的教学能力很强。
上好美术课，是每个美术教师的追求，也是每个学生的期望。
我一直在思考，如何来调动他们的积极性，让课堂既活泼又生动呢？在思考的同时，我在一次次实践的检验中寻找答案。
一节课要充分利用好，又要学生兴趣能提高，就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学互相利用，使各类艺术互相渗化，课改后，初中美术课更重视的是激发学生的创造精神和培养学生的实践能力，教师要积极为学生创造好的学习环境，增加文化内涵，传统美术教学只重视专业知识与技能的传授，脱离学生日常生活，这种学习观念不仅很难培养学生的创造精神在新课改下教师应鼓励学生在欣赏活动中开展探究性的，我总结了自己在上课时的一些优缺点。
1美术学习要从单纯的技能，技巧学习层面提高到美术文化学习的层面，美术教学要创造一定的文化情境，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识。
在上《你，我，他》一课时，名家名作欣赏，如罗中立的《父亲》以及他们的历史背景，学生像听故事一样，慢慢吸收我说讲的故事。
让他们了解文化，了解创造过程，通过画面打动学生的心，是我这一课的主要目的。
所以光有好的课堂环境还不够，美术作品，艺术家和学生间存在距离教师要在学生和艺术作品之间架起桥梁2 、我在上课的时候比较重视教学手段，如故事，游戏或音乐等方式引导学生增强对形象的感受。
3 、在课堂上我注重角色互换，拉近师生距离，不要让学生产生上美术课是一种负担，欣赏理解作品是一项任务，这样的错觉。
4、做合理的评价，获得学生的信赖。
学生总是希望得到肯定作为教师首先要对学生积极参与的态度表示赞赏并做出合理的评价。
最后作为一名美术教师，以上都是我要努力去做。
为我成为一名出色的教师打基础！新课改倡导的美术教学，即要重视学生对艺术的感受，表现和创造力培养还要注重美术更多地与文化历史，相联系，创造有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在自主学习的教学组织形式，让学生在宽松的氛围中感受美，我在教学中努力用新的理念来组织教学，受到较好的效果。
2016年八年级美术教学反思4初中美术课重视的是激发学生的创新精神和培养学生的实践能力, 教师要积极为学生创设好的学习环境，通过多种形式的活动，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言；教师应鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。
反思自己多年来的美术教学，感觉到自己在反思总结几方面： 1.加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。
要确立学生的主体地位，提倡师生间的情感交流和平等关系。
2.教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系, 与学生生活经验的联系, 培养学生的综合思维和综合探究的能力。
3.教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
4.教师应以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游,甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力, 激发学生学习美术的兴趣。
5.丰富多彩的教学和多种辅助媒体要吸引学生的兴趣就要注重教学形式的趣味性，教师应用各种生动有趣的教学技术和辅助手段。
在导入新课时采用小游戏、小故事、谜语、音乐，这些学生感兴趣的方式可以很快抓住学生的眼球。
在讲授美术知识时可以利用电影、电视、录像、范画等方式增强对象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。
例如：有条件的地区还可以利用互联网进行美术教学，鼓励学生以此方式进行美术欣赏，获取美术知识等，引导学生利用计算机来设计制作生动的美术作品。
6.在美术教学中要让学生创造美，而美也可以为生活增添情趣。
我们必须把课堂教学和实际紧密联系，参与文化的创造和传承，丰富美术课教学内容，使学生能顺利地把学和用联系起来。
教师在课前布置作业时，让学生通过网络、书本等多种渠道了解与所学课程相关的内容信息，让学生们在课上交流，了解中国悠久的传统文化。
在此基础上，学生大胆想象，激发学生的创作热情，创作出生动且极富情趣而又个性鲜明的形象。
今后，我会继续营造民主、轻松、合谐的美术课堂氛围，运用开放的学习观念、学习方法和学习评价，努力为学生创设主动发展的天地。
愿我们的学生在开放的美术课堂中体验美术活动的乐趣、发展美术的实践能力，在美术的海洋中发展自我、个性飞扬！我会继续营造民主、轻松、合谐的美术课堂氛围，运用开放的学习观念、学习方法和学习评价，努力为学生创设主动发展的天地。
愿我们的学生在开放的美术课堂中体验美术活动的乐趣、发展美术的实践能力，在美术的海洋中发展自我、个性飞扬！会继续营造民主、轻松、合谐的美术课堂氛围，运用开放的学习观念、学习方法和学习评价，努力为学生创设主动发展的天地。
愿我们的学生在开放的美术课堂中体验美术活动的乐趣、发展美术的实践能力，在美术的海洋中发展自我、个性飞扬！2016年八年级美术教学反思5中学作业多，课余时间少，学生本身的家务又重，有时我尽量让美术课的内容当堂完成。
一节课要充分利用好，又要学生兴趣能提高，要从课堂美术教学中提高学生对美术各方面的兴趣就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学互相利用，使各类艺术互相渗化，保持课堂内容的新鲜感，如七年级的《校服的设计》一课，连续上该课，会使学生厌烦情绪增加，《色彩的联想》的水粉画教学也同样如此。
中学生对美术还处在简单的认知性审美上，特别是乡镇的中学生要在审美与兴趣上提高还需要一些方式方法，对此我有以下几点认识：一、创设情境1.一节优秀的美术课应创设有趣的教学情境，激发学生学习美术的兴趣，让学生对美术知识技能的学习变成学生体验情感，感受快乐的学习。
如：开课可以问“你喜欢什么？”“你想不想做什么？”2.如今多媒体可以把音乐的感情色彩很好的融入到美术的教学课堂上来。
音乐是时间与视觉的艺术，他通过旋律、节奏、节拍、强度等形式，形成一个有机整体。
在指导绘画创作时，有选择的播放一些音乐，用音乐的和谐美去感染学生。
可以使学生的绘画创作增强艺术效果。
在导入环节，静态绘画的过程中都可以起到一定的调节学生情绪和促进绘画热情的积极作用。
3.以游戏表演创设情境也同样是一个常用的教学手段，每个孩子都很有表演的欲望，渴望展现自我。
活泼的游戏既能吸引孩子的自觉参与又能为孩子们提供成功的机会。
二、实物写生提高学生的学习兴趣初一年级的《线条的艺术表现力》一课，抓住线条是如何变化设问谈感受，让学生通过仔细观察与分析，对比花卉的茎、叶、干等如何表达，应用什么样的线条，上黑板上演示，学生的兴趣一下就提高起来了，学生的兴趣上升了，作业的质量也得到了提高。
三、教学资源的有效利用每节美术课都需要大量的教学资源，其实，教学资源可取决于教师本身，取决于教材，取决于学生已有的资源和学生原有的经验。
充分的展示教具也是丰富美术课堂的一个必备的内容。
美术是个直接的视觉刺激，教学内容采用直接立体的展示比较，再通过解说和感受，其教学内容比学生就一本教材的自看自画来得更能打动人心。
美术的教学资源可以直接来源于生活，大自然，乃至教室或学校里。
往往最贴近学生的资源就能使学生接受和亲近，在身边的小事中感受美丽，创造美丽，会使学生有更多惊奇的探索和发现。
四、教师给学生的课堂作业给予鼓励和肯定美术作业是在课堂中完成的，教师在教学时一方面要下讲台对学生进行个别指导。
对学生的作业，给学生一些赞扬，对绘画中有创造性的学生给予肯定，这对提高学生的兴趣起到一定的帮助。
五、教学评价教学评价是一节美术课的重点，也是难点。
教师的评价应关注学生的学习状态，关注学生的作画习惯，关注学生知识技能的掌握程度，关注这节课是否培养了学生的学习习惯，关注学生的审美体验是否得到提升。
在教学中我特别注重学生的综合评价，在知识的理解和表现中，学生的表现参差不齐，为了挖掘每一个学生的潜在能力，根据学生的个性及作品造型特点的不同，分别进行鼓励和引导，是每个学生都得到个性的张扬。
只要教师细心观察，从中发现学生自己的思想，可以在他们的绘画态度上，甚至从反面挖掘闪光点，燃起学生的学习激情。
以上是我这段时间的教学体会，再以后的教学中我会继续探讨研究，灵活运用各种教学方法，上好每一堂美术课，在积极的教学实践中研究教材，研究学生，研究自身的教学环节，有效的把新课改的精神精髓运用到课堂中去。
2016年八年级美术教学反思6担任美术教学工作已经有几年的时间了，经常有不同学科的教师羡慕地跟我说：“你们的美术课最好上啦，学生上课积极性很高，上课轻松，课堂活跃，想怎么上就怎么上”。
“哎！”我想想，如果真如他们所说的那样就好了。
上好美术课，是每个美术教师的追求，也是每个学生的期望。
我一直在思考，如何来调动他们的积极性，让课堂既活泼又生动呢？在思考的同时，我在一次次实践的检验中寻找答案。
一节课要充分利用好，又要学生兴趣能提高，就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学互相利用，使各类艺术互相渗化，保持课堂内容的新鲜感例。