《和纸玩游戏》
小班游戏优秀教案及教学反思《和纸玩游戏》
小班游戏优秀教案及教学反思《和纸玩游戏》引言游戏是幼儿教育中重要的一环，通过游戏，可以促进幼儿的身心发展，锻炼他们的观察力、动手能力和社交能力。
《和纸玩游戏》是一篇小班游戏优秀教案，本文将详细介绍这个教案的设计和实施过程，并对教学效果进行反思和总结。
教案设计教学目标本教案的教学目标主要包括:1.培养幼儿对纸的认识和理解；2.提高幼儿的手眼协调能力；3.培养幼儿对色彩和形状的感知能力；4.培养幼儿的创造力和想象力；5.促进幼儿间的合作和交流。
教学准备准备工作包括：1.提前准备一些色彩丰富的彩纸和剪刀；2.准备一些简单易学的纸艺折纸教程；3.确保教学现场的环境整洁有序。
教学步骤第一步：导入活动教师可以先给幼儿们展示一些不同颜色和形状的彩纸，并请他们观察和描述彩纸的特点和用途。
然后，引导幼儿们思考和讨论如何用彩纸创作一些有趣的东西。
第二步：游戏规则说明教师向幼儿们介绍游戏规则，简要解释如何玩《和纸玩游戏》。
然后，安排幼儿们分组，每个小组由3-4个幼儿组成。
第三步：游戏体验教师向每个小组发放彩纸和剪刀，并给予一些简单易学的纸艺折纸教程，如折纸飞机、折纸动物等。
鼓励幼儿们根据教程进行创作，并提供必要的指导和帮助。
第四步：交流展示每个小组完成作品后，教师组织幼儿们进行交流展示。
鼓励幼儿们互相赞赏和交流，分享自己的创作过程和体会。
第五步：教学点拨教师对幼儿们的作品进行点拨和评价，指出他们的优点和改进之处。
同时，教师还可以补充一些纸艺折纸的技巧和知识，拓展幼儿们的视野。
教学反思在教学过程中，我们发现《和纸玩游戏》这个教案的设计很适合小班幼儿，能够很好地促进幼儿的全面发展。
首先，通过观察和描述彩纸的特点和用途，培养了幼儿对纸的认识和理解。
这为后续的创作活动打下了基础。
其次，通过创作纸艺折纸作品，提高了幼儿的手眼协调能力。
在实际操作过程中，幼儿们需要动手将纸张折叠成各种形状，这对他们的手部肌肉发展非常有帮助。
再次，通过观察和使用不同颜色的彩纸，培养了幼儿对色彩的感知能力。
中班和纸玩游戏游戏教案
中班和纸玩游戏教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解和纸游戏的多种玩法，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过和纸游戏，培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的协调性和灵活性。
3. 情感目标：让幼儿在游戏过程中体验到快乐和成就感，培养幼儿的团队合作精神。
二、教学内容：1. 和纸游戏的基本概念和玩法介绍。
2. 多种和纸游戏的示范和操作。
三、教学准备：1. 教具准备：和纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 环境准备：安静、整洁、舒适的游戏空间。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍和纸游戏的基本概念和玩法，引起幼儿的兴趣。
2. 示范：教师展示多种和纸游戏，引导幼儿观察和理解游戏的步骤和技巧。
3. 操作：教师带领幼儿一起进行和纸游戏，指导幼儿正确使用工具，培养幼儿的动手能力。
4. 创作：教师鼓励幼儿发挥想象，创作自己的和纸游戏作品。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作的喜悦和成就感。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏过程中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的协调性和灵活性。
3. 搜集幼儿的作品，评价幼儿的创作能力和创新能力。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行和纸游戏比赛，提高幼儿的竞争意识和团队合作精神。
2. 邀请家长参与和纸游戏活动，增进亲子关系，培养幼儿的家庭教育意识。
七、安全注意事项：1. 确保幼儿在使用剪刀、胶水等工具时的安全，教师应进行现场指导。
2. 提醒幼儿注意和纸的锋利边缘，避免划伤手指。
3. 确保游戏环境的整洁和安全，避免幼儿误食或接触有害物质。
八、教学反思：1. 教师应定期对和纸游戏教学进行反思，总结经验教训，不断提高教学质量。
2. 关注幼儿在游戏过程中的反馈，及时调整教学内容和教学方法。
九、教学延伸：1. 组织幼儿参观和纸艺术品展览，拓宽幼儿的视野，培养幼儿的审美能力。
2. 开展和纸游戏主题的亲子活动，让家长和幼儿共同参与，增进亲子关系。
大班健康、社会活动《和纸玩游戏》案例与反思
大班健康、社会活动《和纸玩游戏》案例与反思《和纸玩游戏》是一项旨在促进大班儿童健康和社会发展的活动。
这个活动将传统的纸制玩具与现代的游戏元素结合起来，为儿童提供了一个快乐学习和交流的机会。
在这篇文章中，我将介绍该活动的案例，并对其进行反思和总结。
活动背景：这个社会活动是在一所幼儿园的大班中进行的。
幼儿园注重儿童的全面发展，通过各种活动培养儿童的社会情感、认知、语言、动手能力等。
幼儿园发现，大班儿童对纸制玩具充满兴趣，但在游戏中缺乏合作和互动的机会。
因此，他们决定开展这个活动，旨在促进大班儿童的健康发展和社会交往。
活动设计：1. 材料准备：教师精心准备了各种纸制玩具，包括飞机、船、动物等，并为每位学生准备了一个扇子。
2. 游戏规则：每位学生可以选择一个纸制玩具，然后用扇子将玩具吹到指定的目标位置。
在游戏中，学生需要与其他同学进行合作和竞争，通过扇子的力度和方向控制纸制玩具的移动。
活动过程：1. 游戏引导：教师向学生展示了游戏规则，并指导他们如何使用扇子将玩具吹到目标位置。
2. 练习：学生们进行了一些练习，熟悉了游戏规则和操作方法。
3. 团队比赛：学生被划分成几个小组，进行了一场团队比赛。
每个小组都有一个指定的目标位置，他们需要通过合作和竞争来吹动玩具，将其吹到目标位置。
4. 评价和总结：活动结束后，教师与学生们进行了评价和总结。
学生们分享了他们在游戏中遇到的问题和困难，以及彼此之间的合作和帮助的经历。
活动效果：通过这个活动，大班儿童在健康和社会发展方面取得了很大的进步。
首先，他们通过游戏锻炼了身体协调能力和手眼协调能力，提高了运动技能。
其次，他们学会了合作和互助，学会了如何与他人进行交流和协商。
最重要的是，他们体验到了成功和失败，学会了怎样面对挑战和困难。
反思：尽管这个活动取得了一定的成效，但还是存在一些问题。
首先，活动时间安排有些紧张，学生们没有足够的时间进行练习和反思。
其次，一些学生对于游戏规则和操作方法理解不够，需要更多的指导和帮助。
中班和纸玩游戏游戏教案
中班和纸玩游戏游戏教案一、教学目标：1. 了解和纸游戏的基本玩法，掌握和纸游戏的技巧。
2. 培养幼儿的手工操作能力和创造力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和合作意识。
4. 培养幼儿的环保意识，学会利用废旧物品进行创作。
二、教学内容：1. 和纸游戏的基本玩法介绍。
2. 和纸游戏的技巧教学。
3. 废旧物品的利用和创作。
4. 观察力、想象力和合作意识的培养。
三、教学准备：1. 和纸游戏材料：彩纸、剪刀、胶水等。
2. 废旧物品：报纸、杂志、包装纸等。
3. 教学PPT。
四、教学过程：1. 导入：教师通过讲解和纸游戏的起源和玩法，激发幼儿的兴趣。
2. 基本玩法介绍：教师示范和纸游戏的基本玩法，让幼儿跟随操作。
3. 技巧教学：教师讲解和纸游戏的技巧，引导幼儿自主探索和实践。
4. 废旧物品利用：教师展示废旧物品的利用案例，引导幼儿进行创作。
5. 观察力、想象力和合作意识的培养：教师组织幼儿进行小组合作创作，培养幼儿的观察力、想象力和合作意识。
6. 总结与展示：教师邀请幼儿分享自己的作品，对幼儿的表现进行点评和鼓励。
五、教学评价：1. 观察幼儿在和纸游戏中的操作技巧和创造力。
2. 关注幼儿在废旧物品利用中的环保意识。
3. 评估幼儿在合作创作中的表现，如观察力、想象力和合作意识。
4. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方案。
六、教学内容：1. 和纸游戏的进阶玩法介绍。
2. 和纸游戏与数学知识的结合。
3. 创意和纸游戏活动的设计。
4. 家庭和纸游戏活动的延伸。
七、教学准备：1. 和纸游戏进阶材料：彩色纸、剪刀、胶水、尺子等。
2. 数学教具：计数珠、小卡片等。
3. 创意和纸游戏活动案例。
4. 家庭和纸游戏活动指南。
八、教学过程：1. 导入：教师通过讲解和纸游戏的进阶玩法，激发幼儿的兴趣。
2. 进阶玩法介绍：教师示范和纸游戏的进阶玩法，让幼儿跟随操作。
3. 和纸游戏与数学知识的结合：教师讲解如何将和纸游戏与数学知识相结合，引导幼儿进行实践。
中班科学教案：和纸玩游戏
中班科学教案：和纸玩游戏教学目标：培养幼儿动手能力和想象力，初步认识和了解和纸在日本文化中的应用。
教学材料：和纸、彩色笔、剪刀、玩具、硬纸板、胶水。
教学方法：以游戏的方式引导幼儿参与，通过互动和实际操作感知和体验和纸的特点。
教学过程：一、导入1. 导语：大家好，今天我们要一起来玩一个有趣的游戏，游戏的名字叫做“和纸玩游戏”。
你们知道和纸吗？它是一种特殊的纸，非常薄但又很坚硬，常常被用来制作各种各样的手工艺品。
我们要通过这个游戏，来探索和纸的奥秘，你们准备好了吗？二、游戏准备1. 准备一张大的和纸，让幼儿一起观察和感受和纸的特点。
2. 向幼儿简单介绍一下和纸的来历和应用。
三、探索和纸的特点1. 让幼儿用手触摸和纸的表面，感受它的光滑和薄弱。
2. 请求幼儿描述和纸的颜色、质地和手感。
3. 以问答的方式引导幼儿在描述中初步认识和纸的特点。
四、手工制作1. 给每个幼儿发放一张和纸和一把剪刀，让他们亲自动手进行剪纸活动。
2. 引导幼儿在和纸上剪出不同的形状，比如动物、花朵等，鼓励他们发挥想象力。
3. 让幼儿使用彩色笔给剪好的和纸作上色，使手工艺品更加生动有趣。
4. 鼓励幼儿将自己制作的手工艺品向大家展示，并分享他们的创意和感受。
五、游戏体验1. 制作一个简单的和纸风筝，将线圈固定在玩具上。
让幼儿用手轻轻拉动风筝，感受和纸的轻盈和飘荡。
2. 引导幼儿观察风筝在空中的运动轨迹，让他们感受到和纸的独特性质。
六、游戏总结1. 与幼儿一起回顾今天的游戏内容和体验，让他们分享自己的收获和感受。
2. 引导幼儿说出他们对和纸的认知和了解。
教学反思：通过这个游戏，幼儿在动手制作中初步认识和感受了和纸的特点。
同时，通过游戏和讨论，幼儿能够逐渐对和纸的应用有一定的了解，并培养了他们的动手能力和想象力。
整体来说，这个教案能够有效地促进幼儿的综合发展。
【大班其他活动】大班健康社会活动《和纸玩游戏》案例与反思
【大班其他活动】大班健康社会活动《和纸玩游戏》案例与反思【大班其他活动】大班健康、社会活动《和纸玩游戏》案例与反思活动设计背景：生活中纸无处不在，从书籍，纸巾，纸盒以及纸制品，幼儿随处都可以接触到。
幼儿从折纸，撕纸到剪纸对纸有了一定的了解和经验。
因此我设计了有关报纸的经验进行延伸，引申到肢体教学的内容，引导幼儿发掘身边值得探索的素材。
活动目标1、练习运用报纸玩各种游戏。
2、训练身体小肌肉的运动技能，发展幼儿身体的灵敏性。
3、学习与他人配合进行游戏，并体验游戏带来的乐趣。
教学重点、难点重点：尝试以探索玩报纸为主，引导幼儿在玩纸的游戏中探索发现纸的不同玩法。
难点：通过鼓舞使幼儿明白，在游戏中要相互合作，照料就可以取得胜利。
活动准备报纸每人2—3张音乐：《猴哥》《数鸭子》活动过程1、活动导入老师出具用纸制成的金箍棒，唤起幼儿兴趣。
师：小朋友你们看孙悟空的金箍棒漂亮吗?你们想不想要?师：恳请小朋友拎起至报纸和老师一起来搞金箍棒。
引导幼儿用报纸卷起做成金箍棒。
2、热身运动师：老师现在是孙悟空，小朋友是小猴子，你们要听大王的命令。
幼：不好的。
幼儿情绪高涨。
老师代领幼儿在音乐《猴哥》的旋律下做热身运动：模仿孙悟空的动作。
3、积极探索辨认出纸的相同玩法师：大王现在要请小猴子们收起金箍棒，想一想报纸还可以怎样玩?可以把你的玩法和你的好朋友讲一讲。
抽起金箍棒，鼓励幼儿每人拎一张报纸民主自由玩玩。
老师巡查，参予探讨就是怎样玩玩的。
特别注意活动的空间，告诫幼儿注意安全。
师：现在大王要请小猴子们讲一讲是怎样玩的。
恳请幼儿逐一讲述就是怎样玩玩的。
幼：可以揉成纸球来玩。
鼓励幼儿纸球可以抛，直奔，投过等。
并使幼儿尝试这几种玩法，已经开始存有直观的合作。
鼓励幼儿可以一个抛，一个直奔，比赛谁投过得离。
师：还可以怎样玩?幼：戳，抠，八折等。
恳请幼儿和大家互动就是怎样玩玩的。
4、合作游戏师：现在大王把你们全部变为鸭子，我变为鳄鱼，我们去搞一个鳄鱼揪鸭子的游戏。
幼儿园小班游戏教案《和纸玩游戏》含反思
幼儿园小班游戏教案《和纸玩游戏》含反思教案名称：和纸玩游戏课程目标：1.培养幼儿的动手能力和观察力。
2.提高幼儿的团体意识和合作能力。
3.锻炼幼儿在游戏中提高自己的思维能力和逻辑思维。
教学重点：1.让幼儿学会用纸制作简单的游戏物品。
2.帮助幼儿发现纸可以用来制作各种不同的游戏。
教学难点：1.引导幼儿用纸制作游戏物品的过程。
2.帮助幼儿在游戏中思考和解决问题。
教学准备：纸张、剪刀、彩笔、胶水、游戏规则卡片。
教学过程：引入活动：1.教师拿出一张纸，将其揉成一个小球，并向幼儿介绍这是一种用纸做成的可以用来玩的东西。
2.教师引导幼儿发现纸还可以做成其他的游戏物品，比如折纸飞机、纸盘等。
3.教师可以向幼儿们展示一些纸制作的游戏物品，引起幼儿的兴趣。
活动展开：1.教师向幼儿们介绍制作纸盘的方法，让幼儿们按照教师的示范一起制作纸盘。
2.教师帮助幼儿们制作出纸盘后，向幼儿们解释纸盘的游戏规则，例如投掷纸球进纸盘等。
3.教师和幼儿一起玩游戏，鼓励幼儿参与和思考游戏规则。
4.教师引导幼儿们发现纸可以做成其他的游戏物品，例如纸叠小船、纸团踩游戏等，并帮助幼儿们制作这些游戏物品。
5.教师组织幼儿们在小组内玩游戏，促进幼儿之间的互动和合作。
游戏结束：1.教师引导幼儿们进行游戏的总结，让幼儿们说出自己在游戏中的感受和体会。
2.教师让幼儿们交流他们制作游戏物品的经验和方法，鼓励幼儿们分享自己的想法和创意。
3.教师总结本次活动的收获和体会，鼓励幼儿们在今后的游戏中继续发挥想象力和创造力。
教学反思：本次活动通过让幼儿们制作纸制游戏物品，培养了幼儿的动手能力和观察力。
通过参与游戏，幼儿们提高了团体意识和合作能力。
同时，通过在游戏中思考和解决问题，锻炼了幼儿的思维能力和逻辑思维。
然而，在教学中，我发现有些幼儿对于制作游戏物品的方法和规则还不够清楚，下一次我会更加重视对于制作方法和规则的介绍和讲解，以帮助幼儿们更好地理解并参与到游戏中来。
中班科学教案：和纸玩游戏
中班科学教案：和纸玩游戏1500字教学目标：1. 了解和纸的发展历史和制作工艺；2. 学习和纸的特点和用途；3. 培养学生的动手能力和创新思维；4. 培养学生的团队合作意识。
教学准备：1. 教师准备：和纸制作材料、红、黄、蓝、绿等色彩笔、剪刀、胶带等；2. 学生准备：学生带来自己喜欢的玩具或小物品。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师先向学生展示一些和纸制品，如灯笼、风车、和纸风筝等，引起学生的兴趣与好奇；2. 引导学生观察和纸的质感、颜色、轻巧等特点，鼓励学生发表自己的观察和感受。
二、了解和纸（10分钟）1. 教师向学生介绍和纸的发展历史和制作工艺；2. 引导学生思考和纸的特点和用途，并让学生自己总结。
三、动手制作和纸玩具（30分钟）1. 教师向学生演示如何制作和纸风车。
首先，教师将和纸剪成正方形，并在纸的中心剪一个小口；2. 然后，教师将和纸的四个角分别剪到离中心口一定距离，并固定住；3. 最后，教师让学生在剩余的纸面上画上自己喜欢的图案，用彩笔涂上颜色，制作出一个精美的和纸风车。
4. 学生根据教师的示范制作和纸风车，教师在制作过程中给予学生必要的指导和帮助。
四、游戏环节（30分钟）1. 将学生分成若干个小组，每个小组选择一个领队，领队将会换一个和纸风车；2. 领队给每个小组成员分配一个任务，例如：“找一个小伙伴，轮流吹风车转动”、“用风吹开彩纸口袋”等；3. 小组按照领队的指令完成任务，游戏过程中鼓励学生团队合作，发扬创新精神。
五、总结和展示（15分钟）1. 学生展示自己制作的和纸玩具，大家一起欣赏和交流；2. 教师带领学生总结制作和纸玩具的过程和经验，鼓励学生表达自己的感受和体会；3. 提醒学生将和纸玩具带回家，与家人分享和展示。
教学反思：通过本节课，学生了解了和纸的发展历史和制作工艺，并通过自己的动手实践，体验了和纸的特点和用途。
同时，本节课还培养了学生的动手能力、创新思维和团队合作意识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《和纸玩游戏》徐市中心幼儿园翁影玉我们中班的幼儿已能按愿意选择游戏内容及区域，游戏中思维较活跃、求知欲强，平时对事物的好奇心也强，活动中合作能力也逐步在提高，但是，会协商讨论对所玩游戏的进展程度，还只处于初级阶段，还有待于从游戏中继续培养。
平时，班上很多的孩子在游戏区域活动中热衷参与角色游戏、娃娃家、搭建或拼插、剪帖、绘画等各种活动，很多幼儿想象力也很丰富，能构思出与众不同的游戏内容，也更乐意亲手去尝试一下。
因此，根据幼儿平时在游戏活动中开展的情况发现，幼儿有具备一定的做与玩的能力，但只停留在自玩自乐活动继续培养幼儿对前游戏中反映的不足得到改善。
二、活动背景条件：1、近期主题活动《和纸玩游戏》正在进行之中。
我们将带领孩子与各种各样的纸展开一系列互动。
让孩子在活动中了解纸各自具有的特色，在活动过程中还能让幼儿懂得保护资源。
更重要的是让孩子可以真正地和纸玩游戏，把平凡的纸成为孩子创作或游戏的素材，给予他们一片尽情想像的空间。
如幼儿在教学活动中对《纸箱和纸》、《报纸真好玩》、《和纸玩游戏》的内容已有了强烈的探索欲望。
2、在孩子们的提议下，我们与全班幼儿共同商讨指定了一系列的活动，如：报纸运球、报纸游戏、纸箱妙妙妙等，并将游戏命名为：“和纸玩游戏”由孩子自己动手动脑，在游戏区域活动中利用被废弃的纸箱和报纸各种类型的纸进行制作和绘画、剪贴、表演等游戏内容。
很多孩子都能掌握一些简单的制作过程，如纸飞机、纸箱房子的制作方法，利用废报纸剪贴制作的时装表演等，在制作过程三、游戏活动目标：1、创新能力：能利用各种废旧材料（纸箱、报纸、不同类型的纸）自主设计、创造出形态各异的作品并进行游戏。
2、语言能力：能用语言大方地向同伴介绍自己要玩的游戏内容，并把自己设计构造的特点介绍给同伴听。
并能尊重他人的想法，乐于倾听。
3、社会性能力：学会与同伴合作，共同设计、制作房子、时装等，并学会协商解决活动中遇到的问题。
4、探索能力：鼓励幼儿利用各种辅助材料探索“和纸玩游戏”的办法，从而体验成功的快乐。
四、游戏活动准备：1、环境材料的准备：（1）、环境创设：活动室内布置由幼儿、教师、家长共同收集的不同类型的纸、纸箱、娃娃、其他玩具。
（2）、材料准备：大纸箱、各种纸、报纸、盒子及各种辅助材料、美工剪刀、双面胶等。
2、知识技能的准备：（1）、在游戏区域活动中，利用各种纸盒制作过房子，还利用绘画、积木拼插的方式设计过一些房子。
（2）、事先了解并掌握一些纸箱房子制作方法及所需要的制作材料。
五、游戏流程及指导：1、导入：引导幼儿回忆学习生活经验，引起幼儿愉快的情趣。
教师：“最近我们正在开展的主题活动是什么？谁知道呢？”（幼儿回答）“对，我们正在开展“和纸玩游戏”的主题活动。
我们从这个主题中学到了很多有关纸的知识，上次我们还利用废报纸进行了时装表演。
今天，我们小朋友想不想再来用纸和纸箱玩一次游戏呢？（幼儿回答）但是今天老师又新增了两个游戏内容，要让我们大家自己动手设计、制作游戏用的活动材料。
你们高兴做吗？（幼儿回答）那我们就开始游戏吧？“2、幼儿进入第一阶段游戏：（1）、分组制作设计任务：重点指导制作纸箱房子：“我们曾设计制作过用小纸箱做的小房子。
今天我们要用多个或大的废旧纸箱材料来为自己制作一座大房子。
制作完以后就可以和《纸箱妙妙妙》故事中的姐弟俩一样利用纸箱玩游戏了。
”（2）、第一次指导重点：鼓励幼儿发挥自己的想像，根据自己的兴趣来讨论，可以小组为单位讨论，形成设计方案，在此过程中体现小组之间的交流、倾听、吸纳。
教师：小组商讨：“你们想设计什么样的房子呢？用什么材料制作呢？”教师：“小组长，你们去相互问问看，别的组制作的是什么样的房子，你们碰到的难题也可以请别人帮忙想办法解决。
”（3）、幼儿动手做活动：幼儿互相合作制作《纸箱房屋》鼓励幼儿与同伴合作游戏，当游戏中发生问题时，知道用协商来解决，与同伴友好相处。
幼儿自由选择材料操作，教师巡回帮助。
这时，幼儿首先得寻找与自己的设计相符的材料，或根据材料来更改设计方案。
幼儿可以用多个纸箱拼搭架构房子或用一个大纸箱制作；第二次指导重点：引导幼儿积极合作，发挥小集体的合力，时刻注意每位孩子的反映和安全，教师作为活动的一员，积极参与和示范。
（4）、展示制作成果，组织评价。
3、幼儿进入第二阶段游戏：（1）教师：房屋搭建好了制作好了，现在让我们把它们送到游戏区域去，在指定区域内玩游戏吧？（幼儿布置游戏区域）（2）、第三次重点指导玩“纸箱娃娃家游戏”的幼儿学习布置场地。
（3）鼓励幼儿发挥创造力想办法，把自己的想法和记者机的感知经验结合，选择各类辅助材料进行在自制的“纸箱娃娃家”、“纸箱舞坛”、“纸箱房子”里布置自己喜欢的东西。
创造一个孩子们自己的乐园。
（如：娃娃、被子、花朵等）（4）、教师：让我们大家一同玩吧？（5）、第四次指导重点：：（在游戏过程中，使幼儿充分体会到同伴互助和伙伴共同游戏所带来的愉快情绪。
）教师也可以扮演角色参与游戏,边游戏边指导幼儿进一步深入游戏。
5、游戏结束进行评价。
（1）、那一组玩得好？为什么？.中班主题《奇妙的蛋》徐市中心幼儿园蒋辰一、预定游戏主题:养鸡场,蛋蛋加工场，肯德基,儿童剧场,幼儿园，娃娃家等二、情况分析：经过半个多学期的训练，幼儿对游戏的规则和游戏的角色又有了更高的认识，游戏范围也不顾仅仅局限于几个平行游戏，同时与同伴交流也丰富了，并能将生活中的情节反映到游戏中去，游戏中幼儿能够运用礼貌用语。
但是根据幼儿的年龄特点来看，本班的幼儿在游戏中存在多方面的问题：某些幼儿比较蛮横，自己拿到的物品不愿与别人分享；游戏时的声音很大；游戏中幼儿间沟通的能力较弱，游戏过程中，以物代物的表现能力较弱，只局限于物品的摆弄等等。
针对这些问题，自本月开始我们对游戏制定了一些新举措，目的在于使幼儿的游戏水平再上一个层面。
三、游戏目的：1、在教师的提醒下，幼儿会自己布置游戏区域。
2、能较形象的模仿游戏中的角色.，认真扮演，有坚持性。
3、积极地参加游戏，增进各游戏间的联系.4、在游戏中提高语言表达能力和交往能力，积极主动地参与游戏评价.四、游戏准备:1、物质准备:废纸揉捏的鸡蛋若干，母鸡头套，泡沫塑料屑，盆子，篮筐，鸡腿，汉堡，薯条，娃娃家材料，炊具等。
2、经验准备：请家长带幼儿到养鸡场去看看，了解基本工作程序，并利用日常活动时间丰富有关生活经验。
3、幼儿自制的游戏材料。
五、第一次指导:1、前几天刚刚上过活动养鸡乐，大家都觉得这个活动很有意思，在活动中，我和幼儿一起商量决定在游戏区建造一个养鸡场，大家七手八脚的把区域给布置出来。
2、在布置游戏区域时，我先和孩子们一起讨论养鸡场需要哪些东西，孩子们你一言我一语，说了一大堆，象鸡蛋、盆子、篮筐、母鸡头套等等。
我把孩子们说的那些材料，放在一个盒子里，让孩子们需要什么就去拿什么。
3、就这样，一个新的游戏养鸡场展开了，大家都十分积极想来参与，但是在游戏分配的过程中，我也请幼儿自己协调好角色的分配，组织一部分幼儿当养鸡场的工人，还有一部分幼儿做母鸡。
4、养鸡场里可真热闹，工人么正在用些塑料泡沫屑给鸡喂食，撒了一地，而小鸡们也开心的低着头吃食。
5、游戏结束后与幼儿一起评价活动的过程，想想如何游戏才能达到更好的状态。
6、活动反思:游戏结束后，大家整理场地的时候发现，在养鸡场里，到处都是塑料泡沫屑，很难清理，于是在游戏结束后我们进行了再一次的讨论，下次游戏的时候应该怎么样做才能让场地更加干净，孩子们热烈讨论，最后大家决定给每只鸡准备一个盆子，把鸡食放在盆子里，这样就不会弄的到处都是了，以后游戏还可以再次使用。
大家在游戏中动足了脑筋，能够利用自己的经验来促进游戏情节的发展。
六、第二次指导:1、直接引入游戏,引导幼儿协商,按意愿选择游戏。
2、根据上次游戏的情况，对游戏进行改进。
(1)鸡的数量应该增加。
(2)鸡生出蛋以后可以请一些工人去包装，然后送到菜市场去。
3、在游戏刚开始一会，就看见菜场的服务员跑到养鸡场，东看看西望望，只见他看了一会，就找到饲养员，问他要蛋。
饲养员和他解释说工人么正在包装蛋呢，弄好了就会给他送过去。
4、请幼儿自己评价游戏过程和改进方法。
5、活动反思:孩子们对游戏中出现的新的材料能够合理的运用，他们能够通过相互之间的协商，找到解决问题的方法，并且孩子们拥有丰富的想像力和创造力，在游戏中，他们游戏的情节得到了充分的发展，似乎每个幼儿都投入到了游戏中，成了游戏的主人。
幼儿之间也没有出现互相打闹的现象，在整个游戏时间，他们都在全身心的投入。
七、指导要点和措施：1、尝试让幼儿自主选择游戏角色，游戏中相互协商，引导幼儿学会观察、比较等方法以及尝试运用多种途径来独立地发现问题和解决游戏中的小问题。
2、分析幼儿游戏的水平，适时给予帮助。
如，帮助幼儿逐步独立制定和遵守简单的规则，不断丰富游戏内容；观察游戏中个别幼儿的行为表现，了解每个幼儿现有的自我成长能力的发展水平，并根据他们各自的情况加以引导。
3、利用已有游戏内容和废旧物制作游戏材料，丰富游戏的材料。
提高幼儿自我布置的能力。
对一些专门的游戏，老师可帮助幼儿一起布置创设环境。
5、在游戏中遇到争端、困难时，教师还可以提出问题或以建议的方式进行指导，使幼儿游戏不断发展。
由于教师及时提出问题和建议，不断引导，使游戏情节得到了拓展。
6、游戏结束时，及时给予幼儿活动的正面评价。
同时给幼儿创造交流讨论的机会，在自由的空间表现自己，丰富自己的知识。
《再见了，幼儿园》徐市中心幼儿园黄春亚一、游戏的实施背景：我们现行的主题背景下的游戏活动课程的内容选择、设置，依据的就是幼儿在主题活动中积累的经验和兴趣，是在幼儿已有的知识经验基础上的安排、延伸的。
因此，结合大班整合课程主题《再见了幼儿园》的活动内容，在设计本自主性游戏活动安排上我们将力求让幼儿的内在需求、学习兴趣、探索能力、主动学习习惯容入到游戏活动中。
所以我们将通过在活动中对本主题所学的知识融合有效的渗透到开展的本主题自主性游戏中，让幼儿的学习在游戏和探索中得以实现，让幼儿的潜力在游戏的开展中能发挥出淋漓尽致的作用。
二、游戏的主题目标：1、能结合对主题活动〈再见了，幼儿园〉的知识学习经验，提出相关的自主性游戏活动主题开展。
2、在游戏中引导幼儿对所开设的自主性游戏提出有针对性的游戏目标，培养幼儿提出问题和思考问题的积极性。
3、通过游戏的开展，提高小朋友参与游戏活动积极性，培养幼儿自主，交流、合作，谦让的意志品质。
4、通过游戏，帮助幼儿建立游戏规则意识，提高遵守规则的自觉性和角色扮演的。
三、活动对象大三班全体幼儿和老师四、区域的设置和游戏材料的投放1、游戏区域设置：幼儿园的活动材料和环境等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动。
根据这些特点，在区域环境的创设中我们既要考虑到幼儿之间能相互交流共同合作，又要注意彼此之间互不干扰，从而让幼儿专注的投入某一活动充满自信的探索问题。