丰收之歌教学设计

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丰收之歌-西南师大版七年级音乐上册教案

丰收之歌-西南师大版七年级音乐上册教案一、教学目标1.了解丰收之歌，并掌握其基本节奏和歌词。

2.学习歌曲演唱的基本技巧，包括声音发出的正确方式、歌曲调子的掌握等。

3.培养学生的音乐表现力和感性表达能力。

二、教学准备1.教学用琴一台。

2.课堂需要放映机、投影仪以及音响设备。

3.复印相关歌曲资料。

三、教学过程1. 热身（10分钟）教师为学生演示唱歌姿势、发声方法并要求学生模仿。

教师提醒学生要有稳定的呼吸和强有力的声音，注意发音的准确性。

2. 歌曲学习（30分钟）1.为学生播放丰收之歌录音，并给学生展示歌词。

学生可以跟随录音一起唱歌。

2.教师要求学生仔细听录音，注意节奏变化和对白部分的演唱形式。

学生可以结合歌曲资料，了解歌曲创作背景和意义。

3.学生需要记住歌词并试着高唱。

3. 歌曲表达（50分钟）1.学生分组排练，每个小组派出一名代表演唱。

2.学生分别自主选择自己要演唱的乐器，比如口琴或打击乐器等。

3.表演时应注意:•保持正常的呼吸和发声方式。

•注意声音质量和强度的控制。

在需要突出的地方加强力度。

•注意音乐表现和感性表达力。

4. 小结（10分钟）1.教师进行课堂小结，总结本节课的教学内容，并鼓励学生拓展音乐想象力和音乐表现力。

2.让学生表达自己的思考和对歌曲的感受，鼓励他们积极参与。

四、课后作业请学生复习本节课学习内容，并练习自己的演唱技巧，准备下一节课的学习。

五、教学反思本节课的教学效果还不错，学生都能有所收获。

希望以后在教学过程中能够多注意学生练习演唱的时间和良好的表达能力。

四年级上册第二单元《丰收之歌》教学设计

四年级上册第二单元《丰收之歌》教学设计《四年级上册其次单元《丰收之歌》教学设计》这是优秀的教学设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！作业内容《丰收之歌》教学内容学唱歌曲：《丰收之歌》教材分析《丰收之歌》是一首丹麦民歌，曲调欢愉快泼，节奏带有舞蹈性。

歌曲一拍一音，利落豪爽的音乐风格和直率而稍带幽默感的歌词，使我们联想起人们围着丰收果实跳舞的快乐场面，表现了人民的劳动热忱和丰收的喜悦。

全曲由6个乐句构成，构造是a+b+a+b+c+d。

这首歌曲的旋律大多呈分解和弦式地进展，因而歌曲旋律多位跳进，歌曲心情明朗欢快，具有活泼跳动的民间舞蹈特点。

教学目标1.通过观赏丹麦风光倾听作品感受歌曲心情，通过效仿劳动的动作体验劳动的艰辛与丰收时的喜悦，懂得珍惜劳动成果，酷爱大自然。

2.通过接龙唱的方式驾驭旋律跳进的特点。

驾驭四度演唱的音准。

3.通过编创舞蹈、打击乐伴奏的多种形式表现歌曲，充分感受丹麦民歌的特点和丰收时的喜悦。

教学重难点教学重点：用欢快的心情演唱歌曲，表现丰收的喜悦之情。

教学难点：体验和感受旋律的跳进，并唱准。

教学打算钢琴音响资料打击乐器教学过程一、情境创设，感受音乐1.丰收的季节到了，在这漂亮的秋天里你最喜爱什么呢?(生探讨答复，呈现一副漂亮的秋景)2.音乐嬉戏猜谜语(1)在这个丰收的季节，教师也到田野里转了一圈，收获了许多好东西，都是什么呢，请同学们猜猜看。

(出示课件，请学生答复。

)(2)除了这些苹果橘子，在田间，教师还看到许多农夫伯伯在劳碌着，你们知道他们在忙些什么呢?二、节奏练习1.田间的农夫伯伯有的在收稻子，有的在挑稻子，还有的虽然在休息，可嘴里也在忙着喊加油，他们都是怎么劳动的呢?请你来效仿一下，或者用声音来表示一下。

《丰收之歌》教学设计6篇

《丰收之歌》教学设计6篇《丰收之歌》教学设计1教学目标：1、引导学生感受秋天的收获与喜悦之情，能够正确的理解歌曲的情绪情感。

2、熟练有感情地演唱歌曲《丰收之歌》，激发学生主动参与音乐课堂，进行简单的创编实践活动。

3、在在教学中发展学生的思维能力和培养学生的创造性能力，懂得热爱生活、热爱劳动懂珍惜劳动成果，愿意与别人分享劳动的快乐。

教学重点：1、学会唱歌曲。

学生主动参与音乐互动。

2、理解体会丰收的`喜悦，懂得珍惜劳动成果，愿意与别人分享劳动的快乐。

难点：1、让学生熟悉节奏型，可以熟练的打出节奏。

2、能够按节奏型熟练地朗诵歌词。

3、有感情的演唱歌曲。

教学用具：多媒体、PPT课件教学过程：一、创设情景，感受四季、感受秋天、感受丰收喜悦。

师：上课之前老师说出四种颜色请同学们判别初、夏、秋、冬四季的变化，大家想一想它们分别属于哪个季节?(金黄色、五颜六色、雪白色、浓绿色)生：秋季，春季，冬季，夏季。

(力求学生用颜色去充分的感受季节的变迁)师：同学们非常棒!播放视频1、视频播放结束了，在视频中你们看到了哪些画面?感受到了怎样的场景?2、学生回答，教师综述：我们在视频中看到了在丰收的季节里收获了很多水果，有香蕉、草莓、橙子，苹果、葡萄、桃子，几个小朋友还共同制作了一颗水果树，同时大家也感受到了丰收的快乐。

在丰收的季节里除了会收获很多水果外还会收获一些什么东西呢?接着老师在播放几张图片，我们看到了沉甸甸的谷穗、枝头累累的果实、感受到了生机勃勃的丰收景象……师：大家回答的非常好!今天老师就带领大家一起去感受田野到村庄丰收的景象，去看那丰收的秋天。

4、接下来我们一起来学习一首丹麦民歌《丰收之歌》二、新课学习。

导语：秋天的田野、果园是那么迷人，我们的农民伯伯唱着丰收之歌从远处走来了。

1、播放《丰收之歌》音乐。

2、师：同学们初步聆听了《丰收之歌》大家能告诉老师，歌曲的情绪吗?生：欢快、热情。

2、按节奏诵读歌词。

三、学唱歌曲《丰收之歌》。

丰收之歌教案

丰收之歌教案教案范例：课题：丰收之歌课时：1课时教学目标：1. 能够听懂和唱出《丰收之歌》的歌曲内容。

2. 了解农民在丰收时的喜悦和对劳动的付出的称赞。

3. 培养学生对农业劳动的尊重和赞美之情。

教学准备：1. 《丰收之歌》的录音或视频。

2. 课件或图片展示农民收割庄稼的场景。

3. 大班/小组拼图游戏所需的农作物图片。

教学过程：Step 1: 歌曲欣赏（5分钟）1. 利用录音或视频播放《丰收之歌》。

2. 让学生静听歌曲，培养对歌曲的感受。

3. 提问引导学生思考并回答问题：“歌曲中的主题是什么？”、“歌曲是为了赞扬谁的辛勤努力？”、“农民在什么时候会感到喜悦？”等。

Step 2: 歌曲学唱（15分钟）1. 播放歌曲的第一句，引导学生跟着唱。

2. 逐句教唱，带动学生全曲慢慢练习。

3. 分段反复练习，保证学生熟练掌握歌曲。

Step 3: 图片展示（10分钟）1. 展示农民收割庄稼的场景图片，引导学生观察和描述。

2. 利用课件或图片引导学生认识不同的农作物，如水稻、小麦、玉米等。

3. 师生互动，询问学生对农民劳动的理解和看法。

Step 4: 大班/小组活动（10分钟）1. 将准备好的农作物图片混合打散，放置于教室不同角落。

2. 组织大班或小组的学生进行拼图游戏，将图片按正确顺序拼合。

3. 学生完成后，提问：“你们拼合的是什么作物？”、“农民在什么时候收割这些作物呢？”等。

Step 5: 小结（5分钟）1. 小结学习内容，并回顾所学的歌曲和相关活动。

2. 引导学生谈论自己对农民辛勤劳动的感受和尊重之情。

教学延伸：1. 学生可在家自主练习歌曲。

2. 鼓励学生观察农田，了解更多农业劳动和丰收的知识。

3. 组织学生参观当地农田，深入了解农业生产过程。

评估方法：1. 教师观察学生学唱的表现，提供个别指导和反馈。

2. 大班/小组活动中的合作和完成情况。

(花城版)音乐三下第10课丰收之歌教学设计

（花城版）音乐三下第10课丰收之歌教学设计一. 教材分析《丰收之歌》是一首富有节奏感和情感的歌曲，选自花城版音乐教材三下第10课。

歌曲以欢快的旋律和简洁的歌词，表达了农民在丰收季节的喜悦心情。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段以四分音符和八分音符交替出现，形成鲜明的节奏对比，表现出丰收的喜悦；第二乐段以重复的旋律和增强的节奏，进一步强调了丰收的喜悦心情。

整首歌曲节奏明快，旋律简单，易于学习和演唱。

二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的乐理知识和歌唱技巧，能够独立演唱简单的歌曲。

然而，对于这首歌曲的节奏感和情感表达，学生可能还需要进一步的指导和培养。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，针对性地进行教学设计。

三. 教学目标1.让学生掌握《丰收之歌》的歌词和旋律，能够独立演唱。

2.培养学生的节奏感，使他们在演唱过程中能够准确地把握节奏。

3.通过演唱《丰收之歌》，让学生感受到丰收的喜悦心情，培养他们的情感表达能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握《丰收之歌》的歌词和旋律，能够独立演唱。

2.教学难点：培养学生准确地把握歌曲的节奏，以及情感表达能力。

五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲的演唱，让学生跟随教师学唱。

2.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的歌词和旋律。

3.小组合作法：学生分组进行合唱，培养团队协作能力。

4.情感引导法：教师引导学生感受丰收的喜悦心情，培养学生的情感表达能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《丰收之歌》的课件，包括歌词、旋律、图片等。

2.音响设备：准备音响设备，用于播放歌曲和教学示范。

3.教学道具：准备一些丰收相关的道具，如谷物、果实等，用于引导学生感受丰收的喜悦。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《丰收之歌》，让学生初步感受歌曲的节奏和情感。

同时，教师展示丰收的图片，引导学生关注丰收的场景。

2.呈现（5分钟）教师呈现歌曲的歌词和旋律，让学生跟随教师学唱。

丰收之歌-湘文艺版三年级音乐上册教案

丰收之歌-湘文艺版三年级音乐上册教案
一、学习目标
1.了解传统农耕文化中的丰收节日。

2.学唱《丰收之歌》。

3.培养集体合作意识。

二、教学内容
1.《丰收之歌》
2.课文选段
三、课前准备
1.教师准备课件和音响设备。

2.备好学生的歌词手册。

四、教学过程
1.导入（5分钟）
屏幕上播放《丰收之歌》MV，带领学生欣赏，并介绍丰收节日和传统文化。

2.教学（30分钟）
1.分组练习唱《丰收之歌》，培养学生的合作意识和团队精神。

2.引导学生理解歌词内容，了解其中的传统文化元素。

3.学唱阿里郎民歌的部分词曲，了解不同地区的音乐文化。

3. 课堂练习（10分钟）
教师带领全班学生一起唱《丰收之歌》，培养学生的协作能力。

4. 总结（5分钟）
复习本节课的内容，总结学习收获。

五、作业布置
1.唱一遍《丰收之歌》。

2.家长辅助学习《阿里郎民歌》的词曲。

六、板书设计
丰收之歌-湘文艺版三年级音乐上册教案
1.目标
2.内容
3.准备
4.过程
5.作业
七、教学反思
本节课的教学方式多样，既有听力训练，也有歌曲的练习。

通过学唱《丰收之歌》，让学生了解传统农耕文化中的丰收节日；而通过学唱阿里郎民歌的部分词曲，更是为学生介绍了不同地区的音乐文化。

同时，让学生分组练唱，培养了他们的合作意识和团队精神，既能增强学生的自信心，也能促进学生的感情交流。

本节课的教学效果较好，值得继续推广。

《丰收之歌》教案[1]

《丰收之歌》教案四年级音乐学科一、教学目标1.引导学生充分感受秋天的收获与喜悦之情2.能够正确理解歌曲的情感态度3.熟练地演唱表演歌曲《丰收之歌》4.激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱劳动的思想感情，懂得珍惜劳动成果，愿意与别人分享劳动的快乐二、教学重难点1.让学生熟悉节奏型，可以熟练的打出节奏2.能够按节奏型熟练地朗诵歌词3.理解体会丰收的喜悦，懂得珍惜劳动成果，愿意与别人分享劳动的快乐4.熟练地、自然地、有表情地演唱歌曲《丰收之歌》三、教具准备1.多媒体2.钢琴四、教学过程1.导入（1）上课之前老师想问问同学们，秋天为什么是农民伯伯忙碌的季节呢？（秋天是丰收的季节，是收获的季节）。

（2）那现在就让我们一起打开今天的音乐城堡大门，来学习作者在丰收时节创作的一首歌曲，名叫《丰收之歌》。

2.新课教学（1）初听歌曲，感受歌曲的情绪首先，请同学们一起来听一遍歌曲，听完以后，同学们告诉我，歌曲给我们传达了一个什么样的情绪（欢快、热情）。

这是一首丹麦的民歌，描述的场景是丹麦人民在地里劳动是的情景和丰收后的喜悦心情。

那同学你们听到了农民伯伯门在收获些什么呢？（大麦、小麦、水果等）（2）按节奏朗诵歌词要求：学生首先拍打节奏师：带着欢快、喜悦的心情有节奏地读一读歌词（3）学唱歌曲《丰收之歌》同学们的声音真是既响亮又整齐，老师充分地感受到了你们的热情，那下面就让我们一起来学唱歌曲《丰收之歌》：首先，跟琴唱歌谱（重点强调：十七小节到二十小节的高音区的音准）其次，找一找一到八小节的旋律在歌曲中出现了几次（2次），请同学来单独演唱，其他同学用声势动作或者打击乐器进行伴奏最后，填词演唱：强调歌曲中的一音多字，以及高音区的音准（4）完整演唱歌曲3.拓展延伸师：我们以前学习过人声的分类，那么这首歌曲要是大家演唱的话属于分钟的哪一种？（童声）师：要是由数学老师来演唱，属于那种（男声）师：今天老师给大家带来三首音乐片段，大家告诉老师它们分别属于哪种人声？（林妙可《歌唱祖国》、卓依婷《鲁冰花》、罗大佑《童年》）4.课堂小结秋天是一个丰收的季节，是一个与他人分享快乐的季节，分享劳动成果的季节，所以，同学们，你们也要学会做一个懂分享的人，课后就让我们唱给彼此听一听，分享一下我们这节课的“劳动”成果吧，下面就让我们一起演唱着《丰收之歌》结束今天的音乐课堂吧！五、板书设计。

丰收之歌(教案)-花城版音乐三年级下册1

《丰收之歌》教学设计
（一）教学内容分析
《丰收之歌》是一首丹麦歌曲，2/4拍，曲调欢快、活泼，节奏富有舞蹈性。

一拍一音、利落豪爽的音乐风格和直率而稍带幽默感的歌词，表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。

歌曲旋律多为跳进，歌曲的情绪明朗欢快，具有活泼的民间舞蹈特点，本节课将更多以感知歌曲欢快节奏、欢快情绪为主丰富学生的音乐体验。

（二）学情研判
本次课授课对象为华鹏学校三年级1班全体学生，学生在音乐感知上有一定基础，教师将通过不同的音乐活动增强学生对丰收的体验与感知，激发学习兴趣，让学生在多听多看多做中感受歌曲音高、节奏、情绪等并学习相应的知识。

其次，根据与学生接触情况，学生对新老师、音乐课堂充满热情与好奇，我将通过杯子节奏等对他们来说新颖的形式引导感知与体验。

但学生乐理知识缺乏、音乐表现力不强，教师将通过游戏竞赛等一些方式让学生大胆表现自我，在玩中学，在学中乐。

（三）学习目标
1.通过参与聆听、律动、演唱、情境模拟等多种音乐体验活动，能在合作探究中体验感受音乐旋律的特点，感受丰收的喜悦并完整地表现出来。

2.能运用简单的动作模拟丰收情境和参与到不同的音乐活动中。

培养创新表现能力，激发学习兴趣和对音乐的喜爱。

3.通过歌曲学习，学生能体会丰收的喜悦、能懂得热爱生活，珍惜劳动成果，愿意与他人分享劳动的快乐。

（五）学习重点与难点。

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《丰收之歌》教学设计
课型：演唱、律动相结合的综合课型
教学内容：
1、唱《丰收之歌》
2、音乐活动“猜谜语”、节奏练习
教学目标：
1、学唱歌曲《丰收之歌》，能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收的喜悦。

2、通过猜谜语活动对秋天有更进一步的了解，经过节奏练习更好的掌握歌曲节奏。

3、在“视，听，唱，动”的音乐活动中感受秋天大自然的美景，体验秋天丰收的喜悦，表达对秋天的喜爱之情。

教材分析：
《丰收之歌》是第三单元“采金秋”中的音乐作品，这是一首丹麦民歌，曲调欢快活泼，节奏带有舞蹈性。

一拍一音，利落豪爽的音乐风格和直率而稍带幽默感的歌词，使我们联想起人们围着篝火跳起轮舞的欢乐场面，表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。

全曲由六个乐句构成，结构图式是a+b+a+b+c+b。

这首歌的旋律大多呈分解和弦式的进行（如第一乐句完全由主和弦分解构成），因而歌曲旋律多为跳进，歌曲的情绪明朗欢快，具有活泼跳跃的民间舞蹈特点。

教学重点：用欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌《丰收之歌》
教学难点：运用所学的集体舞创编技巧创编表演简单的集体舞。

课时安排：1 课时
教师准备：钢琴、多媒体课件、
教学过程：
一、情境创设，感受音乐
1、丰收的季节到了，在这美丽的秋天里你最喜欢什么呢？（生讨论回答，展现一副美丽的秋景）
2、音乐游戏
①、在这个丰收的季节，老师也到田野里转了一圈，收获了很多好东西，都是什么呢，请同学们猜猜看。

（出示课件，请学生回答。

）
②、除了这些苹果橘子，在田间，老师还看到很多农民伯伯在忙碌着，你们知道他们在忙些什么呢？
③听一听果园里各种水果的声音（出示课件，学习跳度大的音程）
二、节奏练习
1、田间的农民伯伯有的在收稻子，有的在挑稻子，还有的虽然在休息，可嘴里也在忙着喊加油，他们都是怎么劳动的呢？请你来模仿一下，或者用声音来表示一下。

（播放课件）在这首歌曲中，你们看到了什么景象啊？人们的情绪是怎样的？请你给歌曲取个名字。

（生回答）
2、出示歌谱，教师范唱,请学生用点拍的方式帮助打拍子,熟悉歌曲旋律。

3、学习歌谱
⑴、学生随琴用“lu”轻声哼唱旋律，师及时指导；
⑵、再次哼唱，找出其中相同的乐句,然后画相同乐句的旋律线条，再唱一唱；
a、i 53 | 1 35 | 1 35 | i i ||
b、46 66 | 35 55 | 24 32 | 1 0 ||
(3)、完整的唱歌谱
4、加上歌词唱一唱
⑴、学生轻声清唱歌词一遍，演唱中教师及时纠正错误，指导难点（如一拍两字，半拍两字）
⑵、学生完整演唱歌曲，教师评价。

⑶、分男女学生演唱，学生互评，教师小结。

5、分析处理，表演歌曲
a、教师分析讲解，多媒体出示板书
节拍：2/4 情绪：欢乐地演唱方法：跳跃的，有弹性的
b、按分析要求，有表情的演唱，师点评小结。

6、声势创编
在歌曲的强拍加入声势动作，并模仿田间劳动人民收割的情景。

四、拓展
1、同学们，你们在平时还学过听过哪些关于秋天丰收的歌？（生答：《丰收歌》、《采金秋》）
2、今天老师给大家也带来了两首关于秋天、关于丰收的歌，在听的过程中请大家和老师一起跳起来吧。

（播放音乐课件:《丰收歌》、《丰收锣鼓》）
3、请学生随音乐模仿篝火舞会，围成圈跳起轮舞。

五、课堂小结
今天我们学习了这首喜庆丰收的歌，但在丰收的背后，有很多农民伯伯的汗水与付出，学习了这首歌之后，希望每一位同学在以后的生活中都能珍惜粮食、热爱劳动。