校本课程教案-天文观测
天文观测系列课程设计
天文观测系列课程设计一、教学目标本课程旨在通过天文观测系列课程的学习，让学生掌握基本的天文知识，学会使用望远镜等观测设备进行天文观测，并能够对观测结果进行分析和解释。
具体的教学目标如下：知识目标：学生能够了解和掌握太阳系的基本知识，如行星的运动规律、星座的分布等；掌握望远镜的使用方法和对星空的观测技巧。
技能目标：学生能够运用所学的天文知识，使用望远镜进行天文观测，并对观测结果进行记录和分析。
情感态度价值观目标：通过天文观测的学习，培养学生的科学探索精神，提高学生对宇宙的好奇心和求知欲，增强学生对科学的热爱和敬畏。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括太阳系的基本知识、望远镜的使用方法和对星空的观测技巧。
具体的教学内容如下：1.太阳系的基本知识：介绍太阳系的构成、行星的运动规律、星座的分布等。
2.望远镜的使用方法：介绍望远镜的种类、结构和使用方法，如何选择合适的望远镜进行观测。
3.对星空的观测技巧：介绍如何使用望远镜观测星空，如何识别星座，如何记录和分析观测结果。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，让学生了解和掌握天文观测的基本知识和技巧。
2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的观测经验和心得，提高学生的表达和交流能力。
3.案例分析法：通过分析典型的观测案例，让学生学会如何进行观测和分析观测结果。
4.实验法：通过实际操作望远镜进行观测，让学生掌握望远镜的使用方法和观测技巧。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选择适合学生年级和知识水平的天文观测教材，为学生提供系统的学习材料。
2.参考书：提供一些天文观测的参考书籍，供学生深入学习和发展兴趣。
3.多媒体资料：制作和收集一些关于天文观测的多媒体资料，如教学视频、图片等，帮助学生更直观地了解和掌握观测技巧。
天文观测确定位置教案设计
天文观测确定位置教案设计一、教学目标本教案旨在让学生了解天文观测的基础知识，掌握确定位置的方法。
通过本课程学习，学生可以：1.了解如何使用星图和望远镜观测天体。
2.掌握天文观测中经度、纬度、时角和赤经、赤纬的概念和计算方法。
3.了解恒星的运动，何时最容易进行观测，以及如何进行观测。
4.学会使用恒星位置的信息，确定自己的位置。
二、教学内容和教学步骤1.教学内容（1）星图和望远镜的使用方法。
（2）坐标系和天球坐标系。
（3）赤经、赤纬和时角的计算方法。
（4）恒星的运动和观测。
（5）使用恒星位置的信息确定位置。
2.教学步骤（1）星图和望远镜的使用方法通过让学生亲自操作望远镜和观测天体，让他们体验天文观测的过程，并了解望远镜的基本组成和使用方法。
（2）坐标系和天球坐标系了解不同的坐标系，如地心坐标系和天球坐标系，并让学生掌握如何在这两种坐标系下确定一个天体的位置。
（3）赤经、赤纬和时角的计算方法讲解赤经、赤纬和时角的定义及其计算方法，让学生能够正确地计算天体的位置。
（4）恒星的运动和观测讲解恒星的运动规律，以及星座和行星的运动和观测。
（5）使用恒星位置的信息确定位置掌握使用恒星位置的信息确定位置的方法，包括观测同一恒星在不同时间的位置等。
三、教学方法本教案采用问题法、讲解法、实验法、举例法等多种教学方法。
通过多种方式来讲解天文观测的基础知识，让学生更好地理解和掌握。
四、教学手段1.望远镜2.星图3.计算器4.多媒体设备五、教学评估本课程的评估主要通过考试和实验来进行。
学生需要通过理论考试和实验操作，以证明他们已经掌握了天文观测的基本知识和技能。
六、教学参考资料1.《天文学基础》2.《天文观测与实验基础》3.《星图使用手册》4.《望远镜使用指南》七、教学总结通过本教案的学习，学生已经掌握了天文观测的基础知识和技能，包括使用星图和望远镜观测天体、掌握坐标系和天球坐标系，了解赤经、赤纬和时角的计算方法，掌握恒星的运动和观测，以及使用恒星位置的信息确定位置等。
宇宙的发现之旅——《天文观测教案二》实验设计
宇宙的发现之旅——《天文观测教案二》实验设计宇宙是一个充满无限奥秘的地方，自从人类有了观测宇宙的技术之后，我们就开始了探索宇宙之旅。
通过天文观测实验，我们可以更加深入地了解宇宙的构成和演化，这也是我们进行这项实验的原因。
实验目的：1.掌握基本的天文观测方法与操作技能；2.了解天文现象的主要物理解释；3.提高科学实验能力和科学素养水平。
实验器材：1.天文望远镜；2.射电望远镜；3.天文摄像机。
实验步骤：1.观测月球表面：我们使用天文望远镜观察月球表面。
在观察的过程中，可以通过调节望远镜的焦距来观察不同的地区。
观察期间还需要记录下月球表面的颜色，纹理和裂口等信息。
2.观测恒星：接下来，我们使用射电望远镜观测恒星。
在观察的过程中，可以通过调节望远镜的朝向来观察不同的恒星。
观察期间还需要记录下恒星的亮度、颜色以及位置等信息。
3.拍摄银河系：我们使用天文摄像机拍摄银河系。
在拍摄的过程中需要遵守以下步骤：（1）使用三角架将摄像机固定在保持稳定的位置；（2）设置合适的调焦距离和光圈大小；（3）使用高感光度的相机镜头捕捉星光；（4）将拍摄的影像进行后期处理，用于制作出更加清晰明亮的图像。
实验总结：天文观测实验是一项非常有助于提高我们科学素养和科学实验能力的实验。
通过这项实验，我们不仅可以了解宇宙的构成和演化，更能够学习到基本的天文观测技能和操作方法。
相信在以后的学习或工作中，这些知识和技能都将会派上用场。
同时，我们也需要注意，实验过程中需要严格遵守安全操作规程，以保证实验的顺利进行。
希望我们大家在这个领域里走得更远，学得更深，用我们的知识和技术去探索这个奥妙无穷的宇宙。
校本课程教案-天文观测
校本课程教案-天文观测一、教学目标1. 知识与技能：了解天文观测的基本知识，如星座、星系、行星等。
学会使用望远镜进行天文观测。
掌握基本的天文观测技巧和观测方法。
2. 过程与方法：通过观测实践活动，培养学生的观察能力、动手能力和问题解决能力。
学会运用科学方法进行观测和记录，提高学生的科学研究能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对天文科学的兴趣和好奇心，激发学生对科学的热爱。
培养学生团队合作精神，学会与他人分享观测心得和经验。
二、教学内容1. 第一课时：天文观测概述介绍天文观测的基本概念、目的和意义。
学习天文观测的基本工具和设备，如望远镜、星图等。
2. 第二课时：望远镜的使用与维护学习如何正确使用望远镜，包括组装、调整焦距等。
了解望远镜的维护保养方法，确保望远镜的使用寿命。
3. 第三课时：星座观测学习如何识别星座，了解常见的星座名称和形状。
通过观测实践活动，识别几个常见的星座，如大熊座、猎户座等。
4. 第四课时：行星观测学习如何观测行星，了解行星的特性和观测方法。
通过观测实践活动，观测几个常见的行星，如金星、火星等。
5. 第五课时：天文观测技巧与方法学习如何进行天文观测，包括观测前的准备、观测过程中的注意事项等。
学习如何记录和分析观测数据，提高观测的准确性和可靠性。
三、教学资源1. 教材：天文观测教材或相关资料。
2. 望远镜：为学生提供望远镜进行观测实践。
3. 星图：提供星图或天文软件，帮助学生识别星座和行星。
4. 其他辅助工具：如观测日志、记录表格等。
四、教学评价1. 学生能够正确使用望远镜进行天文观测。
2. 学生能够识别常见的星座和行星。
3. 学生能够记录和分析观测数据，提出问题并进行探究。
4. 学生能够与他人分享观测心得和经验，展示团队合作精神。
五、教学建议1. 结合实际情况，可安排户外观测实践活动，让学生亲身体验天文观测的乐趣。
2. 在教学中，鼓励学生提问和发表自己的观点，培养学生的思考能力和科学素养。
校本课程教案天文观测
校本课程教案-天文观测一、教学目标1. 让学生了解天文观测的基本知识，包括观测方法、观测工具等。
2. 培养学生对天文现象的兴趣和好奇心，提高学生对科学的热爱。
3. 通过对天文观测的学习，提高学生的观察能力、思考能力和实践能力。
二、教学内容1. 天文观测概述：介绍天文观测的基本概念、历史和现状。
2. 天文观测方法：讲解肉眼观测、望远镜观测等方法。
3. 天文观测工具：介绍望远镜、赤道仪等观测工具的原理和使用方法。
4. 天文观测实践：组织学生进行实际观测活动，体验天文观测的乐趣。
5. 天文观测应用：介绍天文观测在科学研究、导航、农业等方面的应用。
三、教学方法1. 讲授法：讲解天文观测的基本知识和方法。
2. 演示法：展示望远镜、赤道仪等观测工具，让学生直观了解其原理和使用方法。
3. 实践法：组织学生进行天文观测实践活动，培养学生的实践能力。
4. 讨论法：引导学生探讨天文观测的原理和应用，激发学生的思考。
四、教学准备1. 教材：准备天文观测相关的教材或教学资源。
2. 观测工具：准备望远镜、赤道仪等观测工具。
3. 教学场地：选择适合天文观测的场地，确保学生的安全。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 学生实践操作能力：评估学生在实际观测活动中的操作技能和解决问题的能力。
3. 学生作业完成情况：检查学生完成观测报告的质量，了解学生的学习效果。
4. 学生综合素质：考察学生在讨论、合作等方面的表现，培养学生的团队精神和综合素质。
六、教学步骤1. 导入新课：通过展示宇宙图片或介绍天文观测的趣味故事，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解天文观测概述：介绍天文观测的基本概念、历史和现状，让学生了解天文观测的重要性。
3. 讲解天文观测方法：讲解肉眼观测、望远镜观测等方法，让学生了解不同的观测手段。
4. 讲解天文观测工具：介绍望远镜、赤道仪等观测工具的原理和使用方法，让学生了解观测工具的作用。
校本课程--天文观测-第3课时--教案(人教版新课标八年级上册)
课题名称：天文观测教学目的：1．了解常见的天文现象；2．初步学会进行天文观测的一般方法和手段；3．扩展学生知识面；4．培养学生热爱科学，勇于探索的精神。
课时安排：4课时第三课时：日食的观测教学目的：1．了解日全食；2．学会观测日全食。
[课前准备]查阅资料，了解日全食产生的原因及人类对日全食的认识过程，观测前请同学们就自己掌握的一手材料进行交流。
[背景材料介绍]月球在绕地球运行的过程中，有时会走到太阳和地球的中间，月球的影子落在地球的表面上，在影子里的观测者就会看到太阳被月球遮蔽的现象，叫做日食。
日食分日全食、日偏食与日环食三种。
全盘和环食的过程分初亏、食既、食甚、生光、复圆等5种，偏食只有初亏、食甚与复圆3种食象。
日食是可以用肉眼进行观测的，当然，在太阳只有部分亏缺时，阳光依然会很刺眼，观测时必须考虑有效的减光对策，千万不要直接用肉眼去看太阳。
可以采用以下几种简单的办法进行观测：第一种办法是，找一个脸盆，里面盛满水，再放入些墨汁，日食的时候从脸盆里看太阳的倒影。
这是一种最简单易行的方法。
第二种办法是，找块玻璃板，用煤油灯把它熏黑，日食的时候隔着这块熏黑了的玻璃板看太阳。
第三，找几张120的照相底片，把它们重叠起来，R食的时候隔着这些底片看太阳。
这种方法可以根据太阳光的强弱随时增减底片张数，还可以装在自己制作的眼镜框上，使用起来很方便。
第四，用望远镜观测，但不要直接通过望远镜上看太阳，否则会灼伤眼睛。
用望远镜观测太阳，要事先找几张照相底片，剪成合适的形状，装在物镜的前面。
要注意装牢，防止移动望远镜的时候底片滑掉。
比较妥当的办法还是使用投影板。
投影极安装在目镜的一端，调整目镜焦距，使投影板上出现清晰的太阳像以使观测日食的全过程。
发生日食之前，对于日食的时刻、方位以及整个日食的过程，一般都有预报。
我们要根据预报作好准备，除了准备好观测用具以外，还要准备一些日食观测纸。
日食观测纸上有一个大圆，圆上逆时针方向标有0°-360°。
校本课程教案天文观测
校本课程教案-天文观测一、教学目标1. 让学生了解天文观测的基本知识，包括观测方法、观测工具等。
2. 培养学生对天文现象的兴趣和好奇心，提高学生对科学的热爱。
3. 通过对天文观测的学习，提高学生的观察能力、思考能力和实践能力。
二、教学内容1. 天文观测概述：介绍天文观测的定义、意义和基本方法。
2. 天文观测工具：介绍望远镜、赤经仪、赤纬仪等观测工具的使用方法。
3. 天文观测实例：介绍太阳、月球、行星等天体的观测方法及特点。
4. 天文观测实践：组织学生进行实际观测，提高学生的实践能力。
5. 天文观测记录与分析：教授学生如何记录观测数据，并进行数据分析。
三、教学方法1. 讲授法：讲解天文观测的基本知识和观测方法。
2. 演示法：展示观测工具的使用方法，进行实际观测示范。
3. 实践法：组织学生进行实际观测，培养学生的实践能力。
4. 讨论法：引导学生进行观测记录与分析，培养学生的思考能力。
四、教学准备1. 教学PPT：制作天文观测相关的PPT，图文并茂地展示教学内容。
2. 观测工具：准备望远镜、赤经仪、赤纬仪等观测工具。
3. 观测场地：选择合适的观测场地，确保观测效果。
4. 观测指导书：为学生提供观测指导书，帮助学生进行实际观测。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题等。
2. 观测实践：评价学生在实际观测中的表现，包括观测方法的正确性、观测数据的准确性等。
3. 观测记录与分析：评价学生的观测记录和数据分析能力，看学生能否提出有价值的观点。
4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解学生对天文观测的学习效果和感受。
六、教学进程1. 导入：通过展示宇宙星空的图片，激发学生的兴趣，引入天文观测的话题。
2. 讲解：讲解天文观测的基本知识和观测方法，介绍观测工具的使用。
3. 演示：进行实际观测示范，展示观测工具的操作过程。
4. 实践：组织学生进行实际观测，引导学生运用所学知识进行实践。
校本课程教案天文观测
一、教案内容：章节名称：天文观测基础知识教学目标：1. 让学生了解天文观测的基本概念和原理。
2. 使学生掌握天文观测的基本方法和技巧。
3. 培养学生的观测兴趣和探究精神。
教学重点：1. 天文观测的基本概念和原理。
2. 天文观测的基本方法和技巧。
教学难点：1. 天文观测设备的选用和操作。
2. 天文现象的解读和分析。
教学准备：1. 教室内的多媒体设备。
2. 天文观测设备（如望远镜、星图等）。
教学过程：1. 导入：简要介绍天文观测的定义和意义。
2. 新课导入：讲解天文观测的基本概念和原理，如恒星、行星、星座等。
3. 实践操作：演示如何使用望远镜进行天文观测，引导学生动手操作，熟悉设备。
4. 案例分析：分析观测到的天文现象，如月亮、太阳、星星等，解读其背后的原理。
5. 总结提升：总结本节课的观测知识和技巧，引导学生思考天文观测在科学研究和生活中的应用。
二、教案内容：章节名称：望远镜的使用与维护教学目标：1. 让学生掌握望远镜的基本结构和功能。
2. 使学生学会使用望远镜进行天文观测。
3. 培养学生对望远镜的维护和保养意识。
教学重点：1. 望远镜的基本结构和功能。
2. 望远镜的使用方法和技巧。
教学难点：1. 望远镜的调试和校准。
2. 望远镜的维护和保养。
教学准备：1. 教室内的多媒体设备。
2. 天文观测设备（如望远镜、星图等）。
教学过程：1. 导入：回顾上节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：讲解望远镜的基本结构和功能，如物镜、目镜、调焦器等。
3. 实践操作：演示如何使用望远镜进行天文观测，引导学生动手操作，熟悉设备。
原理。
5. 总结提升：总结本节课的观测知识和技巧，引导学生思考天文观测在科学研究和生活中的应用。
三、教案内容：章节名称：常见天体观测教学目标：1. 让学生了解常见天体的特征和观测方法。
2. 使学生掌握如何观测和识别恒星、行星、卫星等。
教学重点：1. 常见天体的特征和观测方法。
2. 天体观测的技巧和注意事项。
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校本课程教案课题名称:天文观测教学目的:1.了解常见的天文现象;2.初步学会进行天文观测的一般方法和手段;3.扩展学生知识面;4.培养学生热爱科学,勇于探索的精神。
课时安排:4课时第一课时:天文望远镜教学目的:了解天文望远镜的种类、工作原理和性能教学过程:[介绍常见的望远镜种类]简易的天文望远镜一般由物镜、物镜镜筒、目镜、寻星镜等部分组成。
望远镜主要有折射式、反射式与折反射式三种类型。
1.折射望远镜的物镜是凸透镜。
天体的光线通过物镜聚集在焦平面上成像,然后由目镜放大。
2.反射望远镜的物镜是凹面反射镜,天体的光线经过它的反射,投射在一个小反射镜斜镜上,经斜镜的又一次反射,再由目镜放大。
3.折反射望远镜基本上就是一架反射望远镜,仅在物镜前面加一个特制的改正透镜,用来克服反射望远镜有像差这一最大的缺点。
[利用光学原理分析天文望远镜的性能]用天文望远镜观测星空的人,首先得掌握一定的天文望远镜和天文学的基础知识。
望远镜的性能主要由以下几个方面来反映:1.有效口径和相对口径物镜中心到焦点的距离叫做物镜的焦距,用符号F表示。
物镜的直径没有被框子和光阑挡住的部分叫做物镜的有效口径,用符号D表示。
天文望远镜的性能主要就是以这两个数据为标志。
有效口径与焦距的比叫做相对口径,用符号A表示。
即:A=D/F,其中D、F用毫米作单位。
2.放大率望远镜的物镜焦距(F)与目镜焦距(f)之比,叫做望远镜的放大率,用符号M 表示。
一架天文望远镜通常配有好几个不同焦距的目镜,从而可得到几种不同的放大倍率。
比如当望远镜的物镜焦距为840毫米,目镜的焦距是10毫米,那么放大率就是84倍,若另一目镜的焦距为20毫米,则望远镜的放大率就是42倍了。
但是望远镜倍率的提高是有一定限度的,这就是望远镜的有效倍率。
如果选用过高的倍率,成像就会变暗,观测效果反而不好。
对普通天文望远镜来说,最高有效倍率约是口径的2倍。
例如,望远镜的口径是80mm时,最高有效倍率是160倍左右;口径是100mm时,最高有效倍率为200倍左右。
3.集光力光线是通过瞳孔进入人眼的,人眼只能收集到相当于瞳孔面积范围的光。
在暗处时,人眼的瞳孔直径一般约为7mm。
因此,就把望远镜物镜的有效面积相对于瞳孔面积的倍数叫做集光力。
即:集光力=(D*D)/(7*7),其中D用毫米作单位。
4.分辨率由于光的衍射作用,天体在望远镜中所成的像,会成为一个小圆盘。
如果两颗星星接近到刚刚能分辨出来,它们的最小角距就叫做分辨率,用符号θ表示,单位为角秒。
望远镜分辨率同物镜有效口径的关系可粗略表示为:θ=140/D,其中D用毫米作单位。
对于天文观测来说,分辨率往往比放大率更重要。
5.极限星等在晴朗无月的夜晚,用望远镜能够看到的最暗的星等,叫做这架望远镜的极限星等,用符号Me表示。
Me的数值主要决定于物镜的有效口径,有一个经验公式可供参考:Me=7.1+51gD,其中D用厘米作单位。
当然这是理论数值,由于大气层及观测者视力等因素的影响,实际数值和计算值不一定一致。
6.视场在望远镜中能够看到的天空区域的角直径叫做视场。
用符号ω表示。
对于一架望远镜来说,视场同目镜的焦距有关,目镜的焦距越短,望远镜的现场越小。
换句话说,望远镜的放大率越大,视场就越小。
天文望远镜的相对口径越大,聚光能力就越强,通过望远镜看到的天体就越明亮。
另外,在物镜焦距不变的情况下,有效口径越大,相对口径也就越大。
显然,有效口径越大,望远镜的性能就越好。
也就是说,天文望远镜的性能好坏,主要由口径来决定。
[实习]利用望远镜进行观测[作业]搜集资料:了解天文观测的历史;了解人类认识宇宙的过程;了解常见的天文现象。
第二课时:太阳的黑子观测教学目的:1.了解太阳概况;2.初步学会进行太阳黑子观测的一般方法。
教学过程[课前准备]查阅资料,了解太阳概况,观测前清同学们就自己掌握的一手材料进行交流。
[介绍注意事项]1.不能直接用肉眼上观看太阳,因为太阳的强光会把眼睛刺痛。
必须用涂了浓墨的玻璃遮住眼睛去看太阳,而且不能看太长时间。
肉眼所能看到的太阳是非常小的,太阳表面的情况及变化必须用天文望远镜观测。
2.太阳就好象生物一样,每时每刻都在活动着。
太阳表面的黑子数量和太阳的活动有密切关系太阳活动越频繁,黑子数目就越多。
因此,根据长时间连续观测的黑子的变化情况,就可以研究太阳温度的变化。
3.观测太阳黑子所必需的物品用口径5-10cm的小型天文望远镜,就可以对太阳的黑子进行充分的观测了。
观测太阳黑子常用有专用镜片的反射式望远镜,最好配备投影板。
当然,也可使用有普通物镜的折射式望远镜。
为了便于对太阳进行观测,须准备如下一些小附件。
(1)太阳投影板:对折射式天文望远镜来说,作为附件的投影板,通常在出厂时就配备好了。
这种装置安装简单方便,安装好后不会晃动就行了。
另外,投影板前后位置可以调整,很方便。
(2)目镜:作为观测太阳用的目镜,可以任意选用耐热类型的高增益式。
应准备一个能看到太阳全貌的50-60倍的目镜,和一个能看到黑子深部的高倍率目镜。
(3)太阳滤光镜:直视观测太阳时应该用专用滤光镜,因为滤光镜有隔热减光的特性,望远镜口径在10cm以上肘,物镜前面应盖上一个中间开有直径5cm 以下孔的盖子,或用三面反射棱镜,使通光量适当减少。
观测太阳千万要注意眼睛的安全。
(4)观测用图纸:在洁白的纸上画好直径15cm(或者10cm)的圆并写好数据,事先制成观测用的图纸。
其他如铅笔、橡皮擦、秒表等都应事先准备好。
[对太阳表面和太阳黑子进行观测]做好观测纪录[作业]太阳黑子的观测报告第三课时:日食的观测教学目的:1.了解日全食;2.学会观测日全食。
[课前准备]查阅资料,了解日全食产生的原因及人类对日全食的认识过程,观测前请同学们就自己掌握的一手材料进行交流。
[背景材料介绍]月球在绕地球运行的过程中,有时会走到太阳和地球的中间,月球的影子落在地球的表面上,在影子里的观测者就会看到太阳被月球遮蔽的现象,叫做日食。
日食分日全食、日偏食与日环食三种。
全盘和环食的过程分初亏、食既、食甚、生光、复圆等5种,偏食只有初亏、食甚与复圆3种食象。
日食是可以用肉眼进行观测的,当然,在太阳只有部分亏缺时,阳光依然会很刺眼,观测时必须考虑有效的减光对策,千万不要直接用肉眼去看太阳。
可以采用以下几种简单的办法进行观测:第一种办法是,找一个脸盆,里面盛满水,再放入些墨汁,日食的时候从脸盆里看太阳的倒影。
这是一种最简单易行的方法。
第二种办法是,找块玻璃板,用煤油灯把它熏黑,日食的时候隔着这块熏黑了的玻璃板看太阳。
第三,找几张120的照相底片,把它们重叠起来,R食的时候隔着这些底片看太阳。
这种方法可以根据太阳光的强弱随时增减底片张数,还可以装在自己制作的眼镜框上,使用起来很方便。
第四,用望远镜观测,但不要直接通过望远镜上看太阳,否则会灼伤眼睛。
用望远镜观测太阳,要事先找几张照相底片,剪成合适的形状,装在物镜的前面。
要注意装牢,防止移动望远镜的时候底片滑掉。
比较妥当的办法还是使用投影板。
投影极安装在目镜的一端,调整目镜焦距,使投影板上出现清晰的太阳像以使观测日食的全过程。
发生日食之前,对于日食的时刻、方位以及整个日食的过程,一般都有预报。
我们要根据预报作好准备,除了准备好观测用具以外,还要准备一些日食观测纸。
日食观测纸上有一个大圆,圆上逆时针方向标有0°-360°。
记录的时候,大圆表示太阳的圆面,0°位置表示太阳的北点。
为了了解日食的全过程,要从初亏到复圆的各个阶段,每隔一定时间画一张食像图。
对于日全食,从食既到生光只有三、四分钟,有时不到一分钟,要在这段时间内描绘一、二张或者三、四张食像图。
初亏的时刻和方位是比较难测准的,在预定的时刻到来之前,就要密切注意着预报的方位。
当出现初亏现象,就立即记下出现的时刻以及太阳圆面和月亮圆面相外切的切点方位。
初亏以后,太阳圆面和月亮圆面相交于两点,每次观测时要记下观测时刻和两个交点的方位,并且及时把食像描绘在日食观测纸上。
这项工作只要做得很仔细,就会获得一套日食全过程的食像图。
日全食的机会对于天文爱好者来说是十分难得的。
因此,参加观测日全食是要注意协作,进行适当的分工。
每个人要熟悉所用仪器,掌握操作方法,学会做观测记录。
最好预先排练几次,使实地观测日全的短暂时间内不忙乱。
能及时准确地记下日全食的种种现象。
观测场地要预先选择好,保证自始至终都能看到日食。
此外,还应注意以下几个问题。
(1)观测月球影子在日全食即将来临和刚要结束的短时间内,我们可以看到月球影子由西向东迅速移动。
为了观测月影,要登上比较高的地方。
事先选择几个大致东西向排列的、到观测点距离不同的远方目标,如大建筑物电线杆、高树、山坡等,并测量出它们到观测点的距离(也可以事后补测)。
观测的任务是定出影子从远方目标到达观测点的时间。
由于影子移动速度快,计时要用种表或者数数的方法。
由距离和时间,就可以计算出月影移动的速度。
月影移动的速度大约每秒1公里。
(2)观测倍利珠月球表面有许多高山,所以月亮的边缘崎岖不平。
在食既或生光到来的瞬间,太阳光通过月球边缘的山谷射出来,形成许多特别明亮的光线或光点,好象在太阳的周围镶嵌着一串珍珠似的,这就是著名的倍利珠。
观测倍利珠现象并没有特殊的科学价值,但这是一种很有趣而美丽的现象。
当发现月面边缘有倍利球现象出现的时候,要记住它的方位、形状和珠的数量,并立即画下来。
食既瞬间,倍利珠一般出现在太阳的东边缘,生光瞬间,倍利珠一般出现在太阳的西边缘。
[作业]模拟观测日全食,以绘图、照片和文字形势写出观测报告。
第四课时:流星的观测教学目的:1.了解流星现象和流星雨产生的原因;2.学会观测流星雨。
[课前准备]查阅资料,了解流星现象和流星雨产生的原因,观测前清同学们就自己掌握的一手材料进行交流。
[肉眼对流星进行观测]注意事项:观测流星不需那些大规模的工具,用肉眼就可以进行观测。
当然,正规的流星观测,还是要根据其观测目的使用天文望远镜,或用照相机及其他的观测工具并用的方法,以及使用电子技术等高新技术或器具进行观测。
流星是每大都有的,世界各地的夜空部会不时有飞行的流星,而且出现在离地面100公里左右。
不论处在哪个地方的您,用肉眼观测流星,只要方法正确,就会得到充分有用的资料和数据。
观测流星应注意以下问题:1.统计流星的数量根据观测目的的不同,肉眼观测流星也应有不同的方法。
观测流星应从数流星的数量开始,应使用计数器来计算1小时内出现的流星数量以及随着时间的逝去流星出现数量的变化情况。
可是,我们的眼睛不可能象鱼的眼睛那样可以同时向四处观望。
当一个人观测时,只能数在自己视野内的流星数。
通常是以观测流星群的辐射点为中心去观看。
没有流星群活动时,要选一个明亮的星或星座,向着所选的星座方向去观测。