部编版八年级语文下册预习课件：第17课壶口瀑布
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人教部编版八年级语文下册第17课《 壶口瀑布》课件(共37张PPT)
研读课文
3、雨季和枯水季节的壶口瀑布分别有什么特点? ⑴雨季的壶口瀑布：危险，气势磅礴，令人胆战心惊。 ⑵枯水季节的壶口瀑布：雄伟壮阔，多姿多态，刚柔并济。 4、朗读第五自然段,这一段主要写什么内容?有什么作用? 明确:写脚下的石头。用石头来衬托黄河水与命运抗争的意志力之坚强。 5、作者由壶口瀑布产生了哪些联想？蕴含了怎样的感情？
复习检查
1、提写生字词 告诫 河滩 雾气弥漫 水幕 俯视 浪沫横溢 水浸沟岸 雾罩乱石 震耳欲聋 深不可测 推推搡搡 前呼后拥 霎时 驰骋 漩涡 寒噤 拢成 彩虹 雾霭 飞毯 出轧 乘隙而进 折返迂回 钻石觅缝 汩汩如泉 潺潺成溪 哀哀打漩 刹那 如丝如缕 窟窟窍窍 蜂窝杂陈 至柔至和 怒不可遏 铸成 博大宽厚 挟而不服 湿漉漉 2、用下列词语造句 ⑴震耳欲聋 ⑵怒不可遏 ⑶挟而不服
梁衡
制作：苑仁纯
〖教学目标〗 1、通过朗读品味关键词句，体会壶口瀑布声如奔雷的磅礴气势。 2、抓住关键语段，品味文章优美的语言，学习写景散文的赏析方法。 3、领会文中所写的黄河的伟大性格，激发热爱祖国、热爱大自然的情感。 〖教学重点〗 1、通过朗读品味关键词句，体会壶口瀑布声如奔雷的磅礴气势。 2、抓住关键语段，品味文章优美的语言，学习写景散文的赏析方法。 〖教学难点〗 抓住关键语段，品味文章优美的语言，学习写景散文的赏析方法。
⑵修辞手法：比喻、拟人，形象生动地写出了壶口瀑布令人震撼的气势。 ⑶炼字：“挤”“撞”“推”“搡”“呼”“拥”等动词，非常准确地表现出水 的种种动态。写出了黄河水从上游涌向壶口时的势不可挡的磅礴气势，表现了催人 奋进、前仆后继、勇往直前的民族精神。 ⑷借景抒情，情景交融：写景是为了抒情言志。课文在描写壶口水势时，寄寓了 惊叹之情。表现了河水催人奋进、前仆后继、勇往直前的精神。
新部编人教版八年级下册语文优质课件：17、壶口瀑布
作业布置
寻找并摘录有关描写瀑布的诗句。（不少于
３句） 了解祖国其他大好河山壮丽的景观。
品味语言，感受力量之美
１选择你喜欢的语句，并加以分析你喜欢的
理由。 ２.说说你所选择的句子，在字里行间有什么 意蕴。
齐读文章５、６段，体会文章内涵
“人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压
迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有 宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会 以力相较，奋力抗争。” “黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压 而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生， 勇往直前。”
来） 试比较一下壶口瀑布在雨季和旱季有哪些方 面不同。（用简洁的语言概括） 明确：其声、其势、其景均不同。
朗读课文，感受不同之处。
请女同学朗读第四自然段。（注意读出气势来） 完成下列表格：
季节 雨季 旱季
声
势
景
朗读课文，感受不同之处。
季 节
雨 季
声
阴阴如雷 震耳欲聋
势
“上面的水还是一股 劲地冲进去，冲进 去……”
壶口瀑布
梁衡
导入：
位于陕西省宜川县境内，黄河象一条腾 飞的巨龙，穿行在西北黄土高原的秦晋大峡 谷中，当流经壶口时，宽约400米左右的河水 突然收束一槽，形成特大马蹄状瀑布群。主 瀑布宽40米，落差30多米，瀑布涛声轰鸣， 水雾升空，惊天动地，气吞山河，为黄河第 一大瀑布，也是我国仅次于贵州黄果树瀑布 的第二大瀑布。
观赏图片，初步感受。
初读课文，感受壶口瀑布。
看完课文之后，能否用简练的语言说出什么
是“壶口”以及壶口瀑布形成的原因。 明确：沟底的河心还有一条河，是突然凹下 去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入 水处深不可测，这便是“壶口”。 明确：黄河的河床在这里由宽而窄，由高而 低，于是就形成了巨大的水流。 巨大的水流 从高达几十米的断面冲下，就形成了壶口瀑 布。
新统编部编版语文八年级下册第17课《壶口瀑布》ppt教学课件
课题：《壶口瀑布》 课型：“群”统领下的单课学习
“群”统领下的单课学习
《壶口瀑布》
——旅行遇至美 妙笔动心弦
游记
游记： 指记述游览经历的文章。 游记三要素： 所至 （游踪）游览路线、观察视角。 所见 （风貌）包括山水景物、名胜古迹、风土人情、现实 生活等。 所感 （感想）由所见所闻而引发的所思所想。
各拉丹东
各拉丹东雪山是长江三源之一Байду номын сангаас源 沱沱河的发源地，是中国最具特色 的冰川雪山之一，为唐古拉山脉之 主峰，有野牛、野驴、藏羊羚、雪 鸡等珍禽异兽和水晶石，是探险旅 游、登山、猎奇、科学考察的理想 之地。
丽江
丽江位于我国云南省西北部，居于青藏高原南 端、横断山脉向云贵高原北部过渡的衔接地段， 含高原雪山、河谷、深峡、草甸、平坝相结合 的多样化地貌特征，气候变化显著。
细
流 石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七
色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。
“群”统领下的单课学习——《壶口瀑布》
品语言，悟情思 ➢4、情景交融之美：
我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么
一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态， 兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。造物
“群”统领下的单课学习——《壶口瀑布》
学习目标
1、了解游记的基本特点。 2、学习游记中描摹景物的方法。 3、领会文章中蕴含的百折不挠、自强不息 的民族精神。
01
明游踪，赏胜景
寻找作者的游览路线、观察视角。
“群”统领下的单课学习——《壶口瀑布》
明游踪 赏胜景
地点 时间
路
线
壶 口 瀑 布
枯 水 季
“群”统领下的单课学习
《壶口瀑布》
——旅行遇至美 妙笔动心弦
游记
游记： 指记述游览经历的文章。 游记三要素： 所至 （游踪）游览路线、观察视角。 所见 （风貌）包括山水景物、名胜古迹、风土人情、现实 生活等。 所感 （感想）由所见所闻而引发的所思所想。
各拉丹东
各拉丹东雪山是长江三源之一Байду номын сангаас源 沱沱河的发源地，是中国最具特色 的冰川雪山之一，为唐古拉山脉之 主峰，有野牛、野驴、藏羊羚、雪 鸡等珍禽异兽和水晶石，是探险旅 游、登山、猎奇、科学考察的理想 之地。
丽江
丽江位于我国云南省西北部，居于青藏高原南 端、横断山脉向云贵高原北部过渡的衔接地段， 含高原雪山、河谷、深峡、草甸、平坝相结合 的多样化地貌特征，气候变化显著。
细
流 石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七
色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。
“群”统领下的单课学习——《壶口瀑布》
品语言，悟情思 ➢4、情景交融之美：
我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么
一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态， 兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。造物
“群”统领下的单课学习——《壶口瀑布》
学习目标
1、了解游记的基本特点。 2、学习游记中描摹景物的方法。 3、领会文章中蕴含的百折不挠、自强不息 的民族精神。
01
明游踪，赏胜景
寻找作者的游览路线、观察视角。
“群”统领下的单课学习——《壶口瀑布》
明游踪 赏胜景
地点 时间
路
线
壶 口 瀑 布
枯 水 季
17 壶口瀑布 课件 (共42张PPT)初中语文部编版八年级下册
轰然而下
__枯_ 水季节__
着、撞着、推 槽隆隆冲去”时 厚绝无软弱，当她
（刚）
（借物喻人赋
推搡搡、前呼 “被跌得粉碎，碎 忍耐到一定程度时
汩汩如泉、
予水以人的情
后拥，撞向石 成点，碎成雾”。 就会以力相较，奋
潺潺成溪
感）
壁，排排黄浪 大水“向两边涌去” 力抗争。”有坚忍
哀哀打漩、
__ 详写 ___
重点探究
再如“又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的， 它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过 石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的， 亮晶晶的如丝如缕……”运用排比，构成了强烈的语势，写出了瀑 布飞泻时水的各种形态，充分地渲染了水势。
重点探究
（2）运用准确且富有表现力的动词，展现出壶口瀑布的动 态美。如“那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲 进去，冲进去……”两个“冲”字，尽显水的不可阻挡的力量。 又如“先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬 是这样被跌得粉碎”。这一句连用四个“跌”字，形象地写出了 水泻下来的形态。
重点探究
作者把从壶口奔泻出来的水比作“一卷飞毯从空抖落”，又进 一步强调“不，简直如一卷钢板出轧”，既写出了瀑布“轰然而下” 的“猛烈”，又写出它与众不同的特性。又如“河水从五百米宽的 河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡， 前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”。这句话运用 了拟人的修辞手法，写出河水奔涌向前的湍急和它的不可阻挡之势。
霎时碎成堆堆 时，“平平的，大 不拔的精神。
如丝如缕
白雪。”“凝 大的，如飞毯抖
（柔）
重”“猛烈”
落”。
第17课《壶口瀑布》课件(21张PPT) 部编版语文八年级下册
壶口瀑布
梁衡
作者简介
梁衡，当代作家，山西霍州人。著 名新闻理论家、散文家、科普作家 和政论家，现任《人民日报》副总 编辑。其作品有科学史章回小说 《数理化通俗演义》，新闻三部曲 《没有新闻的角落》《新闻绿叶的 脉络》《新闻原理的思考》，散文 集《夏感与秋思》《人杰鬼雄》等。
了解壶口瀑布
壶口瀑布位于晋陕两省的边境上，为国务院1988年 公布的第二批国家级风景名胜区。 黄河像一条腾飞
运用排比、拟人、比喻的修辞手法形象地写出了河 水在遇到阻碍后寻找其他的出路，成为泉、溪，突 出其柔的一面。
赏析 这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂
陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整
个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。
人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压涌来，其势如千 军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后 拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
通过比喻、拟人，生动形象地写出了黄河之水波涛 汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直 下，奔腾激越的情势。表现出壶口瀑布波澜壮阔的 气势，充溢着催人奋进的前赴后继，勇往直前的精 神。
赏析 黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦 如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然 拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上， 翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是 这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。
拟人先，跌生在石动上形，象翻地个写身再出跌了下气去势，一磅川礴大的水壮硬是美这。样被跌得
粉碎，碎成点，碎成雾。
探究 找一找文章中作者思考、议论的句子
赏析 我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下
子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容 了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者 难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？
梁衡
作者简介
梁衡，当代作家，山西霍州人。著 名新闻理论家、散文家、科普作家 和政论家，现任《人民日报》副总 编辑。其作品有科学史章回小说 《数理化通俗演义》，新闻三部曲 《没有新闻的角落》《新闻绿叶的 脉络》《新闻原理的思考》，散文 集《夏感与秋思》《人杰鬼雄》等。
了解壶口瀑布
壶口瀑布位于晋陕两省的边境上，为国务院1988年 公布的第二批国家级风景名胜区。 黄河像一条腾飞
运用排比、拟人、比喻的修辞手法形象地写出了河 水在遇到阻碍后寻找其他的出路，成为泉、溪，突 出其柔的一面。
赏析 这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂
陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整
个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。
人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压涌来，其势如千 军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后 拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
通过比喻、拟人，生动形象地写出了黄河之水波涛 汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直 下，奔腾激越的情势。表现出壶口瀑布波澜壮阔的 气势，充溢着催人奋进的前赴后继，勇往直前的精 神。
赏析 黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦 如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然 拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上， 翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是 这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。
拟人先，跌生在石动上形，象翻地个写身再出跌了下气去势，一磅川礴大的水壮硬是美这。样被跌得
粉碎，碎成点，碎成雾。
探究 找一找文章中作者思考、议论的句子
赏析 我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下
子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容 了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者 难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？
第17课《壶口瀑布》课件-部编版语文八年级下册
游记的线索——游记的主体——游记的灵魂
所至——所见——所感
整体感知
1.简要概括课文主要内容
“我”在雨季和枯水季游览壶口瀑布的经历及感受
2.划分1. 明文确文章章脉的络层结次 构层次
第一部分（①）：简要介绍壶口的地理位置，游览的次数。 第二部分（②～⑤）：作者两次看瀑布的情形和感受。 第三部分（⑥）：赞美黄河的性格，歌颂无坚不催、勇 往直前、百折不挠的民族精神。
水浸沟岸 雾罩乱石
感
危险、气势磅礴、令人胆 战心惊
（惊心动魄 ） 撼人心魄的壮美
枯水 季
隆隆冲去、 轰然而下
（刚）
汩汩如泉、 潺潺成溪
哀哀打漩、 如丝如缕
（柔）
“其势如千军万马， 互相挤着、撞着、 推推搡搡、前呼 后拥，撞向石壁， 排排黄浪霎时碎 成堆堆白雪。” “凝重”“猛烈”
“龙槽”“深不可 测”；大水“向 龙槽隆隆冲去” 时“被跌得粉碎，
关键词：下到沟底——走到河心，河心有沟——向上游看去——河水 跌下去，沟底——沿着龙槽的边沿轰然而下——细观脚下的石
立足点：沟底河心的一块大石头上 观察角度：俯视龙槽——仰观河面——视线随河水由上而下——平视位的景物。
zhù
jiè
sǎnɡ
铸
告诫
推搡
chí chěnɡ xuán wō
jìn
驰骋 漩涡 寒噤
ɡǔ 汩汩
zhá 出轧
lù 湿漉漉
yōnɡ 前呼后拥
è 怒不可遏
shà 霎时 yū 迂回
lónɡ 震耳欲聋
从从容容：留有足够的时间，而且常常有余。 霎时：极短时间。 汩汩：形容水流动的声音。 潺潺：形容溪水、泉水等流动的声音。 震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。 推推搡搡：粗暴地、接连不断地猛推。 怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。文中形容水势 不可阻挡的样子。
所至——所见——所感
整体感知
1.简要概括课文主要内容
“我”在雨季和枯水季游览壶口瀑布的经历及感受
2.划分1. 明文确文章章脉的络层结次 构层次
第一部分（①）：简要介绍壶口的地理位置，游览的次数。 第二部分（②～⑤）：作者两次看瀑布的情形和感受。 第三部分（⑥）：赞美黄河的性格，歌颂无坚不催、勇 往直前、百折不挠的民族精神。
水浸沟岸 雾罩乱石
感
危险、气势磅礴、令人胆 战心惊
（惊心动魄 ） 撼人心魄的壮美
枯水 季
隆隆冲去、 轰然而下
（刚）
汩汩如泉、 潺潺成溪
哀哀打漩、 如丝如缕
（柔）
“其势如千军万马， 互相挤着、撞着、 推推搡搡、前呼 后拥，撞向石壁， 排排黄浪霎时碎 成堆堆白雪。” “凝重”“猛烈”
“龙槽”“深不可 测”；大水“向 龙槽隆隆冲去” 时“被跌得粉碎，
关键词：下到沟底——走到河心，河心有沟——向上游看去——河水 跌下去，沟底——沿着龙槽的边沿轰然而下——细观脚下的石
立足点：沟底河心的一块大石头上 观察角度：俯视龙槽——仰观河面——视线随河水由上而下——平视位的景物。
zhù
jiè
sǎnɡ
铸
告诫
推搡
chí chěnɡ xuán wō
jìn
驰骋 漩涡 寒噤
ɡǔ 汩汩
zhá 出轧
lù 湿漉漉
yōnɡ 前呼后拥
è 怒不可遏
shà 霎时 yū 迂回
lónɡ 震耳欲聋
从从容容：留有足够的时间，而且常常有余。 霎时：极短时间。 汩汩：形容水流动的声音。 潺潺：形容溪水、泉水等流动的声音。 震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。 推推搡搡：粗暴地、接连不断地猛推。 怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。文中形容水势 不可阻挡的样子。
部编版语文八年级下册第17课《壶口瀑布》课件
02 学情分析
八年级学生对游记这一文体的基本知识还是有所了解的，但大部分学生仅仅只是 将游记看做是“按照游踪描写景物”，“融情于景”的散文，仍然缺乏阅读经验和 生活经验。特别是我们面对的学生对于黄河的了解实在有限，时空的距离让学生的 心理体验产生了难度。“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，能联系文化背景作 出自己的评价。”尤其是对有深度的散文《壶口瀑布》的理解，学生思考问题的深 度和广度还远远不够，对文章缺乏生活基础，对游记缺乏理性认识，故而在教学中 还要加强对文章蕴含的哲理进行分析，让学生体会游记也具有深厚的文化内涵。
游记·看点
游记 看点
龙槽附近之水
脚 下 之 石
河面之水 龙 槽 之 水
定点换景
河面之水
龙槽之水
定点换景
河心 作者立足点不
（立足点） 变，景物随视 线而变化。
龙槽附近之水 剁石之水
游记·看景
看到自然或人文景观令人神往的妙处，描写出优 美的意境，给人一种震撼人心的美。
——林非《我看梁衡的散文创作》
学
教
教
教
材
情
学
法
学
分
分
目
学
过
析
析
标
法
程
01 教材分析
《壶口瀑布》是第五单元的开篇之作，同时是一篇教读课文，学好本课意义重大。本单 元所选课文都是游记，通过记叙游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者情思。 本单元学习需要引导学生“了解游记的特点，把握作者的游踪、写景的角度和方法，并揣摩 和品味语言，欣赏、积累精彩语句”。 这是一篇比较典型的游记，具备游记的典型特征。本 文语言精美，含义深刻，所承载的信息含量之大，文化含量之厚重让学生的理解产生了难度， 难以与文本和作者产生共鸣。教师要关注文本的特质，并引导学生关注课文的结构与语言的 美感，同时通过这一课的教学，学生要了解游记的特点，把握作者的游踪、写景的角度和方 法，并揣摩和品味语言，欣赏、积累精彩语句。
第17课《壶口瀑布》 课件(共23张PPT)部编版语文八年级下册
01
03
第 二 层 （ 2—5 ） ： 叙述了两次观赏 壶口瀑布的不同 观感，展现了壶 口瀑布磅礴雄壮 的气势。
第三层（6）：通 过联想，赞美了 黄河的伟大力量， 揭示主题。写法ຫໍສະໝຸດ 究请选择第四段做做美点赏析。
（学法指导：可从比喻、拟人、 夸张等修辞以及短句、叠词、 动词等角度思考。）
写法探究
果然，车还在半山腰，就听见涛声隐隐如雷， 河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到河滩里那 河就像一锅正沸着的水。
壶口瀑布
详细内容……点击输入本栏的具体文字，简明扼要 的说明分项内容。
1
写作背景
•壶口瀑布位于陕西省宜川县境内，黄河象一条腾飞的巨 龙，穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中，当流经壶口 时，宽约400米左右的河水突然收束一槽，形成特大马 蹄状瀑布群。主瀑布宽40米，落差30多米，瀑布涛声 轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河，为黄河第一大 瀑布，也是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布。
•明确：比喻、拟人、夸张等修辞手法及“涌”、“挤”、 “撞”“碎”等动词的运用，形象生动地写出了黄河河水 排山倒海、不断向前奔涌的状态，像千军万马冲击着河岸， 表现出壶口瀑布波澜壮阔的气势，勇往直前的精神。
写法探究
③黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如 席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一 束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌 下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎， 碎成点，碎成雾。
3
走进作者
梁衡，当代学者、 新闻理论家、作家。山西 霍州人。生于1968年，毕 业于中国人民大学。曾荣 获全国青年文学奖、赵树 理文学奖、全国优秀科普 作品奖和中宣部“五个一” 工程奖等多种荣誉称号。 代表作品有《没有新闻的 角落》《新闻绿叶的脉络》 《新闻原理的思考》。
03
第 二 层 （ 2—5 ） ： 叙述了两次观赏 壶口瀑布的不同 观感，展现了壶 口瀑布磅礴雄壮 的气势。
第三层（6）：通 过联想，赞美了 黄河的伟大力量， 揭示主题。写法ຫໍສະໝຸດ 究请选择第四段做做美点赏析。
（学法指导：可从比喻、拟人、 夸张等修辞以及短句、叠词、 动词等角度思考。）
写法探究
果然，车还在半山腰，就听见涛声隐隐如雷， 河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到河滩里那 河就像一锅正沸着的水。
壶口瀑布
详细内容……点击输入本栏的具体文字，简明扼要 的说明分项内容。
1
写作背景
•壶口瀑布位于陕西省宜川县境内，黄河象一条腾飞的巨 龙，穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中，当流经壶口 时，宽约400米左右的河水突然收束一槽，形成特大马 蹄状瀑布群。主瀑布宽40米，落差30多米，瀑布涛声 轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河，为黄河第一大 瀑布，也是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布。
•明确：比喻、拟人、夸张等修辞手法及“涌”、“挤”、 “撞”“碎”等动词的运用，形象生动地写出了黄河河水 排山倒海、不断向前奔涌的状态，像千军万马冲击着河岸， 表现出壶口瀑布波澜壮阔的气势，勇往直前的精神。
写法探究
③黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如 席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一 束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌 下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎， 碎成点，碎成雾。
3
走进作者
梁衡，当代学者、 新闻理论家、作家。山西 霍州人。生于1968年，毕 业于中国人民大学。曾荣 获全国青年文学奖、赵树 理文学奖、全国优秀科普 作品奖和中宣部“五个一” 工程奖等多种荣誉称号。 代表作品有《没有新闻的 角落》《新闻绿叶的脉络》 《新闻原理的思考》。