教育和科学技术教案
STEM教育教案：整合科学、技术、工程和数学的跨学科项目
STEM教育教案：整合科学、技术、工程和数学的跨学科项目引言STEM教育（Science, Technology, Engineering, and Mathematics，即科学、技术、工程和数学）是一种强调跨学科学习的方法，旨在培养学生的创新思维、解决问题的能力和团队合作精神。
本文档将为教师提供一个STEM教育教案，并介绍如何整合科学、技术、工程和数学，开展有趣而富有挑战性的跨学科项目。
教案设计1. 教案目标在本节课中，学生将：•了解STEM教育的概念和重要性；•掌握跨学科项目设计与实施的基本原则；•培养创新思维、问题解决能力以及团队合作精神。
2. 教案内容2.1 STEM教育简介•介绍STEM教育的定义、目标和愿景；•解释为什么STEM教育对于现代社会以及未来就业市场如此重要。
2.2 跨学科项目的设计原则•讲解如何选择适合跨学科项目的主题；•强调学生参与和主动学习的重要性；•介绍如何整合科学、技术、工程和数学的知识；•解释如何将项目与实际应用相结合。
2.3 教师角色和学生角色•鼓励教师成为指导者和导航者，激发学生的兴趣；•提倡学生扮演积极主动的角色，培养他们的自主学习能力。
2.4 跨学科项目案例•提供几个具体的跨学科项目案例，例如设计一个可持续发展城市、构建一个太阳能车辆等；•解释每个案例中涉及到的科学、技术、工程和数学概念。
3. 教案实施3.1 前期准备•准备所需材料和设备，确保有足够资源供所有学生使用；•设计评估标准，以便对学生的表现进行评估。
3.2 实施步骤1.引入STEM教育的概念和目标；2.让学生参与讨论，并了解他们对STEM教育的认识；3.分组并给每个小组分配一个跨学科项目案例；4.指导学生设计项目计划，并确保他们在计划中整合了科学、技术、工程和数学的知识；5.学生开始实施项目，并根据教师提供的评估标准自主学习和探索；6.教师定期检查并提供反馈，以支持学生的学习进展；7.学生展示他们的项目成果，并进行同行评价。
科学教育教案主题(精品8篇)
科学教育教案主题(精品8篇)科学教育教案主题篇1【活动内容】《顶纸板》(科学)【活动目标】1、对探索如何顶起纸板感兴趣，体验顶起纸板的成功喜悦。
2、学习手眼协调地顶起纸板，感知纸板有一个能顶起来的点，并积累使物体平衡的有益经验。
【活动准备】人手一支铅笔、一个酸奶瓶、学习包《科学顶纸板》、亲子手册《科学顶纸板》【活动过程】一、欣赏教师顶纸板的表演(也可欣赏"顶缸""顶碗"等杂技表演节目)，引导幼儿尝试的欲望。
二、鼓励幼儿大胆地尝试用铅笔顶起纸板、玩纸板。
三、引导幼儿探究能顶起规则形状纸板的位置。
1、知道幼儿在铅笔能顶起纸板的位置画圆点(或提供画有圆点的规则形状纸板，幼儿用铅笔分别顶在职班的各个点上，在能顶起纸板的点上打购，在不能顶起纸板的点上打叉)，感知纸板油一个能顶起来的点，思考与交流铅笔顶在正方形、正三角形、圆形、长方形、等腰梯形等形状的什么位置才能顶起来纸板。
四、尝试用铅笔不规则形状的纸板。
1、引导幼儿用铅笔去顶部规则形状的纸板，通过不断尝试探索寻找能顶起这些值班的点，并积极与同伴交流探索的情况。
五、玩一玩、比一比：哪些东西容易顶起纸板?幼儿两人一组，尝试用铅笔、细木棍、酸奶瓶顶纸板;玩一玩、比一比：哪种东西容易顶起纸板?想一想、议一议：这是为什么?然后还可以一人选一种材料顶起来至班，另一人往纸板上搭积木，看那组搭的最高【活动延伸】一、顶纸板大赛。
师幼共同尝试用一只手指顶纸板，比比看谁又快又稳地把纸板顶起来;也可以用身体的任何一个部位定值班，看谁顶得又稳又快;也可以比比看谁在规定的时间内定期最多的.规则形状的纸板和不规则形状的纸板，学习分类统计自己顶起的纸板数;还可以组织幼儿玩顶纸板接力赛的游戏。
二、在活动区提供各种形状的纸板、铅笔、粗细和长短不同的小棍子以及塑料碗、盘子等物体，供幼儿探索、比较如何更好、更快地顶起纸板。
科学教育教案主题篇2【活动目标】1、让幼儿了解温室种植技术可以让人们吃到不同季节的蔬菜。
幼儿园科技启蒙教育：跟上时代的新科学教案
幼儿园科技启蒙教育：跟上时代的新科学教案在当代社会，科技日新月异，已经深刻改变了人们的生活方式和思维方式。
在这个信息爆炸的时代，如何让孩子们掌握科学知识，培养创新思维，已经成为了家长和教育者们共同面对的难题。
而幼儿园阶段正是孩子认知能力发展的关键时期，幼儿园科技启蒙教育成为了备受关注的教育领域。
一、科技融入幼儿园教育的必要性科技已经悄悄地渗透到了各行各业，教育当然也不例外。
在幼儿园教育中融入科技教学，不仅能够增强孩子对科学的兴趣，还能够提高他们的观察力、想象力和动手能力。
科技教育还能培养孩子的逻辑思维和创新思维，有利于他们未来的发展。
二、科技启蒙教育的实践方法1. 利用智能教具进行互动教学现代的幼儿园不再局限于传统的教学模式，而是通过智能教具来进行互动教学。
可以利用智能黑板、教学软件等工具，让孩子们在玩中学，在学中玩，增强他们的学习兴趣。
2. 利用科技开展实践活动在科技启蒙教育中，可以利用一些简单的科技实践活动，比如利用植物的生长过程来教掃孩子们科学知识，或者利用简单的手工制作来锻炼孩子们的动手能力。
3. 利用数字化教学资源现在，幼儿园教育已经不再依赖于传统的纸质教材，而是可以利用数字化教学资源，比如动画、音频等，来吸引孩子们的注意力，让他们更好地理解科学知识。
三、科技启蒙教育的挑战和展望虽然科技启蒙教育有着诸多优势，但同时也面临着一些挑战。
需要面临信息过载对孩子们的负面影响，需要面临教育资源不均衡的问题等。
未来的科技启蒙教育需要继续探索创新，寻找更好的方法来解决这些问题。
在展望未来，科技启蒙教育将逐渐趋向多元化，更加注重培养孩子们的动手能力、观察力、逻辑思维能力等。
科技启蒙教育也将更加注重培养孩子们的创新思维和实践操作能力。
希望未来能够有更多的科技教育资源投入到幼儿园教育中，让孩子们能够更好地跟上时代的步伐。
总结起来，科技启蒙教育已经成为了现代幼儿园教育的重要组成部分。
通过科技启蒙教育，可以激发孩子们的学习兴趣，提高他们的认知能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。
中班科学技术小制作教案
中班科学技术小制作教案科学技术教育在幼儿园教学中具有重要地位，通过小制作活动，可以培养幼儿动手能力和创造力，激发幼儿对科学技术的兴趣。
本文将为中班的科学技术小制作教案提供一份简要指导。
一、教学目标1. 培养幼儿动手能力：通过制作过程中的操作，培养幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。
2. 激发幼儿的观察力：在制作过程中，引导幼儿观察物体的属性和特征。
3. 培养幼儿的创造力：鼓励幼儿在制作过程中提出自己的想法，并实现自己的设计。
二、教学准备准备以下材料：纸板、彩纸、剪刀、胶水、铅笔、颜料、棉花、线等。
三、教学流程1. 引入：通过与幼儿的对话，引导他们回忆之前学过的相关知识。
例如，问幼儿还记得哪些物体可以用来制作手工艺品吗？2. 实践操作：给予幼儿简单明了的任务，引导他们制作一个小手工作品。
例如，制作一朵纸花。
a. 提供材料：将纸板、彩纸、剪刀、胶水等材料分发给每位幼儿。
b. 引导制作：引导幼儿按照一定步骤进行手工制作。
例如，先用铅笔在纸板上画出花型，然后剪下花形，再用颜料给花瓣上色，最后用胶水把花瓣粘在一起。
c. 探索创新：鼓励幼儿在制作过程中提出自己的设计想法。
例如，幼儿可以选择不同颜色的彩纸制作花瓣，或者使用棉花做成花蕊。
3. 分享展示：在制作完成后，让幼儿展示他们的作品并与他人分享。
4. 总结回顾：引导幼儿回顾整个制作过程，并让他们自己总结所学到的知识。
例如，幼儿可以回答以下问题：制作过程中遇到了什么困难？如何解决？五、教学延伸1. 继续创作：鼓励幼儿根据自身兴趣，进一步创作更多手工艺品。
例如，可以制作一只纸板卡车或者一幅彩色拼贴画。
2. 实地考察：组织幼儿参观一些与科学技术相关的场所，如科技博物馆或者工厂，让幼儿亲身感受科技的魅力。
六、教学效果评价观察幼儿在制作过程中的表现，包括动手能力、观察力和创造力等方面。
同时，通过与幼儿的交流，了解他们对制作活动的理解和体验。
正是通过这样的科学技术小制作教案，中班的幼儿们可以在实践中培养动手能力、观察力和创造力，培养他们对科学技术的兴趣，并激发幼儿对未来学习的好奇心和积极性。
运用科学技术提升教学效果的教案
科技的快速发展带来的不仅仅是技术和信息的全方位进步，同时也提升了各个领域的效率和品质水平，特别是在教育领域，运用科学技术提升教学效果已经成为了普遍的趋势。
每一种运用科技提升教学的方法，都旨在提升学生学习的效果，并且对于教师来说也能够给出更好的教学方式和资料，那么今天我们就来谈谈怎么样运用科学技术提升教学效果的教案。
一、运用虚拟现实（VR）技术提升语言教学效果语言学习是一个非常难以学习的过程，尤其是在学生感官信息积累不足的情况下，很难达到较好的学习效果。
针对这个问题，教师可借助虚拟现实（VR）技术解决学生语言学习中的认知瓶颈。
针对学生沉浸式学习的特点，虚拟现实可以让学生身临其境地学习语言，探究真实场景，提升学生的学习感知和记忆体验，真实再现语言学习现场氛围，让学生流畅地进入语言学习状态，加快语言学习进程。
在教学实践中，教师可使用虚拟现实（VR）技术从多元角度加强学生语言信息感知和精准理解，通过实际案例更能够让学生深层次的应用语言，而不再局限于单纯的语言练习。
二、利用大数据和云计算智慧助力教育质量提升大数据和云计算是目前学院应用范围非常广泛的技术，它们强大的运算能力可以为教师提供便利。
教育可利用大数据和云计算这两种技术管理学生信息，分析学生学习状态，为教师和学校提供更好的教育服务。
在教学上，老师可以通过对学生数据和信息的分析，及时发掘每个学生的语言特点和难点，进而选择有针对性的教学方案，让教育质量得到更大程度的提升。
三、使用智能化教学系统提升教学质量随着大数据和云计算的发展，各种智能化教学系统也应运而生。
这些系统通过提供更适合学生个体化需求的教学模式，更加高效地解决学习短板，增强学习兴趣，提升教育教学体验，进一步促进学生成长。
智能化教学系统分析学生学习状态，自动生成针对每个学生的教学方案，强调个人化学习，自主掌握学习目标，积极开放学习空间和交流平台。
同时智能化教学系统逐步向全员教学、多媒体互动教学、自主学习等方向发展。
教育技术学教案
教育技术学教案教育技术学教案-第一章绪论[教学目标]1.从“技术”的角度来理解“教育技术”的基本涵义；掌握aect1994年对教育技术的定义及其本质特征；区别教育技术及其相关概念。
2.介绍教育技术的发展简史，明晰信息化教育的概念及特点。
3.晓得教育技术的理论基础，重点阐释戴尔的“经验之塔”，四种影响很大的自学理论――行为主义、心智主义、建构主义和人本主义，拉斯韦尔和香农―韦弗的传播模式，系统科学理论，培育学生初步用系统方法去分析和解决问题的能力。
4.理解媒体和教学媒体的定义，了解媒体的种类和性能，领会教育媒体开发的指导思想和基本原则，并会用其指导自己的实践，树立正确的媒体观。
[教学重点]1.教育技术的定义与本质属性。
2.媒体选择与开发的指导思想和基本原则。
[教学难点]教育技术的定义与本质特征。
[讲课方式]多媒体教室讲授[课时安排]4课时[讲课内容]第一节教育技术概述一、技术与教育技术要知道什么是教育技术，必须首先界定技术。
technology，字根tech-的含义是“艺术和手工技巧”。
现代汉语的《辞海》、《科学学辞典》和《科技词典》对“”技术”的解释也不尽相同。
1971年，美国的harveybrooks把“技术”定义为：技术是运用科学知识以可以复制的方式来解决问题。
以“科学知识”为基础，以“复制”为方式，以“解决问题”为目的。
技术是客观存在的，具有中介性，把自然与人的实际生活联系起来。
钱学森就曾将科学划分为：基础科学、技术科学和应用科学，突出了技术的中介性。
当然，技术还有其它性质，如可控制性、可复制性、可度量性和多元性等。
技术：技术属历史范畴，相同历史时期具备相同的含义，同一时代的相同辞书表述也不一致。
但是，无论什么时期的技术都是人类在生产生活中所采用的一切手段和方法的总和，都包括有形的物化技术和无形的智能技术两个方面。
有形的物化技术：是以一定的物质外形为基础的技术，指人类在生产劳动过程中所利用的技术装备。
幼儿园公开课教案示例：科技教案
幼儿园优质公开课教案示例：科技教案随着科技的发展，我们的生活也愈发依赖于科技。
在幼儿教育中，科技的运用也越来越受到重视。
本文将分享一篇幼儿园优质公开课教案示例：科技教案，让大家更好地了解如何将科技融入幼儿园的教学中。
一、教学目标1.理解计算机的基本操作，了解计算机的基本构成;2.能够操作计算机，打开游戏，并进行游戏;3.通过游戏的方式，培养幼儿的注意力、思维和精细动作能力;4.了解网络游戏的基本规则和注意事项，掌握简单的网络游戏知识。
二、教学准备1.计算机、网络连接;2.网络游戏《叮当猫的果园》;3.实物：小水果模型。
三、教学过程1.引入：老师介绍计算机的基本操作，幼儿模仿老师示范，学习如何打开计算机，开启网络连接。
2.游戏介绍：老师为幼儿讲解网络游戏《叮当猫的果园》的基本规则和注意事项，并示范如何登录游戏。
3.游戏操作：老师指导幼儿进行游戏，教育幼儿如何操作游戏，如何收获水果和种植果树。
4.讨论：游戏结束后，老师和幼儿进行讨论，分享幼儿们在游戏中的特别收获，交流游戏的体验感受。
5.总结：老师总结科技为我们带来的便利和乐趣，并提醒幼儿在网络游戏中需要注意安全问题，保护个人信息。
四、教学反思此次公开课中，老师通过讲解、指导和讨论的方式，让幼儿们学会了如何操作计算机、如何登录网络游戏，如何进行游戏操作，并且成功培养出了幼儿园的注意力、思维和精细动作能力，以及一些简单的网络游戏知识。
老师也通过讲述网络游戏的安全问题，让幼儿们懂得如何保护自己的信息安全。
整个教学过程严密有序，环节流畅，达到了预期的教学目标，受到了家长和孩子们的欢迎和好评。
五、总结在幼儿园的教育中，科技的运用已经不可或缺。
为了更好地让幼儿们适应未来快速变化的社会，我们应该在幼儿园阶段让他们接触科技，学习科技。
本公开课教案，就是一个很好的例子，为我们展示了如何将科技融入幼儿园的教学中，让幼儿们体验到科技所带来的便利和乐趣，同时也给他们带来了新的学习方式和思维刺激。
幼儿园科学教育活动及教案设计
幼儿园科学教育活动及教案设计活动一：观察种子发芽的过程目标：培养幼儿观察力和科学探索精神，了解种子发芽的过程。
时间：1周准备材料：豆种子、湿纸巾、透明容器、放大镜。
活动步骤：1.导入：教师向幼儿们展示各种豆种子，并让幼儿们猜测这些种子会发生什么变化。
2.实施：教师给每个幼儿一颗豆子并让他们用湿纸巾包住豆子，放在透明容器中观察。
每天观察一次，用放大镜观察种子的变化，并记录下来。
3.深入讨论：在观察一周后，教师带领幼儿们讨论他们观察到的变化，比较不同种子的发芽速度和形状上的差异。
4.总结：教师引导幼儿们总结并分享自己的观察结果，加深对种子发芽过程的理解。
教案设计：主题：观察种子发芽的过程教学目标：1.培养幼儿的观察力和科学探索精神。
2.让幼儿们了解种子发芽的过程和变化。
3.提高幼儿的动手操作和记录实验结果的能力。
教学准备：豆种子、湿纸巾、透明容器、放大镜。
教学步骤：1.导入（5分钟）：教师向幼儿们展示各种豆种子，并让幼儿们猜测这些种子会发生什么变化。
2.实施（5分钟）：教师给每个幼儿一颗豆子并让他们用湿纸巾包住豆子，放在透明容器中观察。
每天观察一次，用放大镜观察种子的变化，并记录下来。
3.深入讨论（10分钟）：在观察一周后，教师带领幼儿们讨论他们观察到的变化，比较不同种子的发芽速度和形状上的差异。
4.总结（5分钟）：教师引导幼儿们总结并分享自己的观察结果，加深对种子发芽过程的理解。
5.延伸活动：幼儿们可参与种植小花盆，亲自照料幼苗的过程，进一步加深对植物生长的认识。
评估方式：观察幼儿们的参与程度和记录的质量。
活动二：调查家庭废物的处理方式目标：培养幼儿的环境意识和社会责任感，了解家庭废物的处理方式。
时间：1周准备材料：分类垃圾桶、宣传海报。
活动步骤：1.导入：观看有关环境保护的视频或图片，引导幼儿关注废物的处理问题，并讨论家庭废物的产生和分类处理的重要性。
2.实施：教师组织幼儿们进行家庭废物处理方式的调查，要求幼儿们记录家庭废物的种类和处理方式。
《科学技术改变我们的生活》教案
《科学技术改变我们的生活》教案一、教学目标1. 让学生了解科学技术对生活的影响，认识到科技的发展改变了我们的生活。
2. 培养学生热爱科学，勇于探索的精神。
3. 引导学生关注科技发展，培养学生的科技素养。
二、教学内容1. 科学技术与生活的关系2. 科技发展对生活的影响3. 生活中的科技创新三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解科技对生活的影响，认识到科技的发展改变了我们的生活。
2. 教学难点：引导学生关注科技发展，培养学生的科技素养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解科技与生活的关系，科技发展对生活的影响。
2. 案例分析法：分析生活中的科技创新实例。
3. 讨论法：引导学生讨论科技对生活的影响。
五、教学过程1. 导入：引导学生思考科技对生活的影响，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解科技与生活的关系，科技发展对生活的影响。
3. 案例分析：分析生活中的科技创新实例，如互联网、智能手机等。
4. 讨论：引导学生讨论科技对生活的影响，让学生分享自己的看法。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调科技对生活的改变。
6. 作业布置：让学生课后关注科技发展，写一篇关于科技改变生活的短文。
六、教学评价1. 课后作业：评估学生对科技改变生活的理解程度，以及他们对于科技发展的关注程度。
2. 课堂讨论：观察学生在讨论中的参与程度，思考深度和表达能力的提升。
3. 学生表现：观察学生在课堂中的积极性和对科技相关话题的兴趣。
七、教学准备1. 教材准备：准备相关科技改变生活的教材和参考资料。
2. 教学工具：准备投影仪、电脑等教学辅助工具，以便进行案例分析和展示。
3. 案例收集：收集生活中的科技创新案例，以便进行分析和讨论。
八、教学拓展1. 组织实地考察：安排学生参观科技博物馆或者科技创新企业，亲身体验科技的魅力。
2. 开展科技竞赛：鼓励学生参与科技小发明、小制作等竞赛，激发他们的创新精神。
3. 建立科技社团：鼓励学生组建科技兴趣社团，定期举办科技讲座和活动，增进学生对科技的了解。
《科学技术改变我们的生活》教案
《科学技术改变我们的生活》教案一、教学目标1. 让学生了解科学技术对生活的影响，认识到科技发展的重要性。
2. 培养学生热爱科学、积极探索的精神，提高学生的科技创新能力。
3. 引导学生关注科技发展与社会生活的关系，培养学生的社会责任感。
二、教学内容1. 科技与生活的关系：让学生通过实例了解科技如何改变我们的生活。
2. 科技创新：介绍近年来我国科技创新的成就，激发学生的自豪感。
3. 科技伦理：讨论科技发展中的伦理问题，引导学生正确看待科技的作用。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生认识到科技对生活的影响，培养学生的科技创新意识。
2. 难点：引导学生关注科技发展中的伦理问题，提高学生的科技素养。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解科技与生活的关系。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。
3. 实地考察法：组织学生参观科技展览或企业，让学生亲身体验科技的魅力。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考科技与生活的关系，激发学生的兴趣。
2. 案例分析：呈现一系列科技改变生活的案例，如互联网、智能手机等，让学生了解科技的重要性。
3. 小组讨论：让学生分成小组，就某一科技产品或现象展开讨论，分析其对生活的影响。
4. 分享与展示：各小组代表分享讨论成果，其他同学给予评价和建议。
5. 总结与反思：教师引导学生总结科技对生活的改变，并提出科技创新的方向。
7. 教学评价：通过学生的作业、讨论表现和课堂参与度来进行评价。
六、教学延伸活动1. 开展科技竞赛：组织学生参加科技创新竞赛，鼓励他们将自己的创意付诸实践。
2. 举办科技讲座：邀请科技领域的专家或企业人士为学生讲解科技发展趋势和应用。
3. 成立科技兴趣小组：鼓励学生根据自己的兴趣加入科技兴趣小组，开展丰富的科技活动。
七、教学资源1. 网络资源：利用互联网查找相关科技改变生活的案例，为学生提供更多的学习材料。
2. 图书资源：推荐学生阅读关于科技发展、科技创新的书籍，丰富他们的知识储备。
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教育和科学技术教案【篇一：《科学技术(上)》教学设计1】第23课科学技术（上）〖教学目标〗1．知识识记：①知道汉代的《九章算术》、南朝祖冲之推算圆周率等我国古代的数学成就。
②了解战国《石氏星经》和西汉《太初历》等天文历法方面的成就。
③知道北魏贾思勰《齐民要术》、郦道元《水经注》等科技名著。
2．能力培养：①运用事先制作的一些算筹，根据课文小字有关纵、横、空格的计数方法，用算筹进行计数演示比赛，提高学生的学习兴趣。
②根据商朝十进位、春秋战国算筹和四则运算、汉代《九章算术》、祖冲之的圆周率等我国古代数学方面的成就，设计一张《中国古代数学成就表》。
③根据天文历法、农学和地理方面的成就，设计一张《中国古代（隋唐以前）天文、历法、农学、地学成就表》3．情感教育与价值观：①明确祖冲之是我国古代伟大的数学家，他推算出的圆周率是我国古代数学居世界前列的标志之一。
战国时期石申的《石申星经》是世界上最早的天文学著作。
贾思勰的《齐民要术》是我国现在最早的一部百科全书式的农学名著。
郦道元的《水经注》代表了当时地学著作的最高水平。
②认识祖冲之，贾思勰等杰出的科学家能获得成就的关键是具有刻苦专研、注重实践、虚心吸取前人经验和勇于创新的治学精神。
〖教学要点〗1．重点：本课的重点是将祖冲之的圆周率、《石氏星经》、《齐民要术》、《水经注》等各项科技成就讲清楚。
祖冲之的数学成就长期居于世界先进水平，《石氏星经》在世界天文学上的重要位置，都有助于对学生进行爱国主义教育；《齐民要术》所反映的我国古代以农业立国的特点，以及对后世农业发展的影响；《水经注》对我国山川地形、城市乡镇、风俗民情、特产矿藏的叙述，也使学生进一步了解我国古代农耕社会的基本情况。
2．难点：本课涉及的有关数学、天文历法方面的“世界之最”和农学、地学名著，对今天的初中学生来说，接触、了解得并不多。
怎样从学生的实际出发，进行深入浅出的讲解，注意科学性和可接受性，则是本课教学的难点。
教学中可与当今有关这在这方面的知识起来，使学生对这些科学知识有个感性的认识和历史的成就感。
〖知识体系〗我国古代的科学技术处于世界领先地位，这是举世公认的。
自有史记载的商周至魏晋南北朝的 2000 多年间，我国的数学、天文历法、农学、地学、造纸术、地动仪、冶炼技术和医学无不走在世界的前列。
今天主要通过数学、天文历法、农学、地学四个方面的学习，使我们了解了中国古代有关数学和天文历法的成就，知道《齐民要术》、《水经注》等中国古代农学，地学领域的重要著作，从而进一步丰富有关的历史知识和科学知识。
1．数学①商朝。
甲骨文中的有关13个数学，发明了“十进位”的计算方法，在当时的世界处于先进地位。
②春秋战国。
普遍使用算筹和四则运算③汉代。
《九章算术》在古代数学的发展中所起的承前启后作用，是我国现在最早的数学名著。
④魏晋时期。
刘徽为《九章算术》作注，创立“割圆术” ⑤南朝宋齐之际。
祖冲之推算的圆周率居当时世界的领先地位，并保持了近 1000 年的世界纪录。
结合课文“数学家与圆周率计算结果”图表，《太了解古代圆周率计算的发展情况。
阴历》是当时最精确的历法。
《缀术》在唐初被列入“算经十书”，成为官定算术教科书。
2．天文历法、农学、地学①天文历法。
由于天文历法对农业生产有着非常重要的影响，因此，在农耕社会的中国，自古以来十分重视天象的变化，天文也就成了最早的自然科学之一。
战国时期天文学家石申的《石氏星经》是世界上最早的天文学著作。
战国秦汉二十四节气西汉武帝时期《太初历》邓平、落下闳、司马迁确立了我国后世农历的基本框架。
以夏历正月为岁首。
②农学。
我国是个传统的农业国家，因此，在古代有很多农书问世。
北魏农学贾思勰“采据经传，爰及歌谣、询之老成，验之行时”的治学精神，善于总结前人经验，不断实践的治学态度。
《齐民要术》是我国现在最早的一部百科全书式的农学名著，在我国古代农学史上的重要地位。
③地学。
汉魏时期地学著作《水经》。
北魏杰出的地理学家郦道元《水经注》。
【篇二：科技活动教案】科技活动教案第二课用植物染色（3课时）教学目标和要求：1、初步了解的染色概念及作用2、让学生知道一些常见的染色步骤及方法3、通过找教学培养学生对大自然的向往和学科学用科学的兴趣教学过程：第一课时一、导入新课你曾经见过植物给物品染过色吗？你知道几乎任何植物都可以成为染色的染料吗？二、材料与用具5升左右的容器、无纺网格布、勺子、筷子、媒染剂（明矾、铁钉、醋）、植物等。
三、做一做（一）到野外采集植物在老师的带领下到野外去采集植物试一试哪些植物可以染色（二）学习染色分两种情况讲解染色方法其一、用草（或枝叶）染色其步骤：1、选取可染色的草（或枝叶），洗净剪碎，用布包好。
2、在容器中装上一半清水，然后放入装有染料的布包，煮沸后，再小火煮10分钟。
3、取出布包，放入待染的布料，加水至容器容量的80%左右，煮沸后，再小火煮10分钟。
4、制取铁盐溶液5、取50毫升铁盐溶液，完全溶入染色液中。
6、用流水充分漂洗染好的布料，晾干即可。
让学生注意步骤的紧凑性、有序性及严肃性。
示范后，让学生掌握实验的重点，加深对科学的理解。
第二课时一、复习旧知识指名，让学生复述用草（或枝叶）染色的步骤。
二、染色的第二种方法用花瓣（果实）染色师先讲解要点和注意事项示范染色步骤：1、选取可染色的花瓣，用布包好放入碗中，倒入500毫升醋和1升40摄氏度的热水。
2、揉搓花瓣，直至完全感觉不到布包中的花瓣为止。
3、取出布包，加入1升40摄氏度的热水，放入经清水浸泡的布料，放置1小时以上。
4、用流水充分漂洗染好的布料，晾干即可。
生尝试染色步骤师巡视，给予学生适当的指导三、自创染制方法自己动手创造染制方法，设计并染制各种花纹布料，看谁染出来的布料最漂亮。
1、模板印染法2、绘画印染法3、大理石纹染法4、扎染法小组评议第三课时一、复习旧知识花瓣（果实）染色法的步骤二、议一议1、用水漂洗各组染好的布料，看看水的颜色有没有变，比一比哪个小组的布料最不容易褪色。
你认为哪种植物的染色效果好？2、同学们互相介绍自己是怎样给布料染色的。
将各组染好的布料放在一起，看看哪个小组的染色方法最有创意。
三、广角镜天然植物染料的发现1、很早开始用天然植物染料给纺织品上色2、有颜色的植物，挤出有色汁液，用来画画、化妆或染布。
常用的染色植物叶、茎：一年蓬、蒲公英、向日葵、猪草、芒草等花：蔷薇、石竹、翠菊、日日草、锦紫苏等几种常见染料的植物来源蓝色染料：马蓝（从叶子提取）红色染料：红花（从根部提取）黄色染料：栀子（从果实提取）紫色染料：紫苏（从叶子提取）黑色染料：乌桕（从叶子提取）第三课用蜡烛做实验（3课时）教学目标和要求：1、了解蜡烛的特性2、让学生知道用蜡烛做实验的方法3、通过教学培养学生对科学的浓厚兴趣教学过程：第一课时一、导入新课大家都知道蜡烛也用过蜡烛吧，今天我们一起来用蜡烛做一些非常有趣的科学小实验。
二、材料与用具蜡烛、毛衣编针、铜丝、玻璃漏斗、玻璃管、硬泡沫料块、玻璃杯、火柴等。
三、试一试（一）蜡烛跷跷板1、准备实验用具2、按图示做好装置3、调整蜡烛与中心点的距离4、点燃蜡烛提问：【篇三：7.1教育和科学技术教案1(川教八年级上册)】第七单元科学技术与思想文化主题概述：伴随着近代化的进程，中国教育考试制度和人才培养模式也在不断发生变革。
先进的知识分子向西方学习，寻求救国救民之道，一批思想家、科学家、文学家、艺术家涌现出来，在各个领域取得了令人瞩目的成就。
科学技术代表了社会生产力的发展水平，思想文化是社会变革的反映和先声，它们在推动中国近代化方面起着举足轻重的作用。
本主题用2课时，第一课讲述新式学堂的兴办、科举考试制度的废除，近代科学家及其成就。
第二课主要介绍近代思想家、文学家、艺术家及其成就。
第1课教育和科学技术教学目标教学重点使学生在情感态度和价值观上得到潜移默化的良好影响教学难点使学生掌握基础知识与概括主题思想兼而习之[教学准备]1、音像资料：中国人自行设计、施工建造的第一条铁路2、图片：京张铁路、《明长城》、《明朝北京城》3、对所教班级学生情况进行分析，以利于教学过程中创设问题情景时把握好难度。
[教学时间]1课时教学过程导入新课组织学生回顾前面几节课学过的线索，讨论回答问题：1.第二次工业革命[19世纪70 年代]以后，中国人的精神文化生活为什么会发生巨大的变化？（从西方传入电报、电话以及照相、电影等，新闻报纸、出版事业也在中国出现）2.你能说出以下各时期兴办的刊物名称吗？（组织学生“对号入座”：a.洋务运动时期：《申报》b.维新变法时期：《万国公报》[后改名为《中外纪闻》]c.辛亥革命时期：《民报》[中国同盟会机关报]、《南风报》（中国同盟会广西支部编辑）d.新文化运动期间：《新青年》[原名《青年杂志》]、《每周评论》e.五四运动期间：《京报》、《晨报》等）承上启下，教师讲授：这些报刊都是向西方学习先进文化的产物，对近代中国文化的发展起过重要作用。
其实，比这些报刊更早研究西方文化的思想家魏源早在鸦片战争期间就已经出现了。
近代史上，中华民族还有许多爱国知识分子不甘失败，积极展开挽救民族危机的活动。
他们在思想上、科技上学习西方先进文化，勇敢地进行赶超和创新，作出了杰出的贡献。
（布置学生阅读112——116页全课内容，对重要的年代、人名、著作名称等做出醒目的阅读标记，按小组交流个人看法，要求人人过关。
）组织学生学习和探究新课开眼看世界的思想家（由于他们生活的时代早，而且产生了巨大的激励作用，所以调到前面作为范例进行探究）1、怎样学习有关魏源的历史知识？（通过设问，启发学生从生活时代、代表作[或创造发明]、主要内容、成功原因等方面进行了解：a. 生活时代：鸦片战争期间b. 代表作：《海国图志》c. 主要内容：“师夷长技以制夷”良好的道德品质[讲诚信，不负林则徐重托]；强烈的创新意识[批判闭关锁国政策，破除轻视科技的愚昧观点]。
） 2、有关严复的重要内容是什么？（启发学生运用上例，自我提炼知识要点：a. 生活时代：戊戌变法时期b. 代表作：译著《天演论》c. 主要内容：“物进天择，适者生存”，“世道必进，后胜于今”d. 成功原因：崇高的爱国精神[反抗外侵，主张救亡图存]；良好的道德品质[勤奋好学，既学军事，也广泛涉猎西方政治学说]；强烈的创新意识[为译著加按语，叙述己见，警醒世人，宣传变法]。
）教师小结、过渡：向西方学习，是中国近代科学技术与思想文化的基本走向；爱国主义则是激励人们奋进的强大精神动力。
以这些思想为支撑，科学家们在各自领域内也作出了巨大的贡献。
中国人修建的第一条铁路你知道当年建立这项伟业的人物事迹吗？（组织学生运用上例，自我提炼知识要点：a. 人物姓名：詹天佑b. 重要贡献：自行设计和建成京张铁路[干线]c. 年代：1905——1909年d. 突出成就：居庸关、八达岭隧道e. 成功原因：崇高的爱国精神[学成本领，报效祖国]；良好的道德品质[勤奋好学，克服困难，全力以赴]；强烈的创新意识[设计“人”字形路轨]。