美术六年级上、《美丽家园》
小学美术《美丽家园》教案1
《美丽家园》教案教学目标：1.知识与技能目标：在绘画的过程中与孩子们交流。
2过程与方法目标：让孩子们从“美”角度发现生活周围的美、大自然的美。
3情感态度与价值观目标：介绍课程，引起孩子们对美术及手工方面的兴趣。
培养表达和动手能力。
教学重难点：让孩子用彩笔描绘自己的家园，并且体现出家园的特点。
教学用具：教具：图片、课件、等灯学具：A4白纸、铅笔、橡皮、勾线笔、彩色笔（或马克笔）等。
第一课时教学过程一、激趣导入让孩子们先描述一下自己的家，周围有什么。
自己最喜欢什么？认为什么最美？（若没有孩子先说，则自己先进行描述。
再鼓励他们说。
）二、新授实践：有条件的话，展示一些当地风景的图片。
（如果有提前去可先拍些好看的照片）之后可让孩子们说说心中的美丽家园是怎么样的。
（画法：色彩的深浅，运笔的轻重，线条的组织，物体的明暗。
）三、教学，先教一些简单的画法，如房子、树、花草、车等。
1.引导作画：师：同学们，今天老师先来教你们花一些树，草，然后大家在创作自己的“家园”生：（跟随老师学习）2.活动：通过自己的观察，凭借记忆，将家园的景色用画笔来告诉大家。
四、成果交流：将孩子们自由发挥的成果展示。
学生们互相点评，提出自己的看法。
互相点评交上来的可以粘贴在班级墙上或后黑板上。
第二课时教学过程一：复习导入让孩子们先描述一下自己的家，周围有什么。
自己最喜欢什么？认为什么最美？二、新授1.将孩子们自由发挥的线稿成果展示出来。
同时，说一说自己作画时的想法。
引导学生继续完善自己的作品。
2.画法：色彩的深浅，运笔的轻重，线条的组织，物体的明暗。
3.继续完成作品要求：铅笔稿、勾线、涂上颜色。
注意涂色要均匀，色彩要艳丽丰富多姿，富有变化且生动活泼。
三、学生自由作画1.引导作画：师：同学们，今天老师先来教你们花一些树，草，然后大家在创作自己的“家园”生：（跟随老师学习）2.活动：通过自己的观察，凭借记忆，将家园的景色用画笔来告诉大家。
四、成果交流将孩子们自由发挥的成果展示。
湘美版美术六年级上册《3. 美丽家园》教学设计1
湘美版美术六年级上册《3. 美丽家园》教学设计1一. 教材分析《美丽家园》是湘美版美术六年级上册第3课的内容。
本节课以描绘家园为主题，让学生通过绘画表达对家园的热爱和美好祝福。
教材内容丰富，包括家乡的自然风光、民居建筑、风土人情等，旨在培养学生热爱家乡、保护环境的美好情感。
教材通过详细的步骤解析和丰富的图片资料，帮助学生掌握绘画技巧，提高审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已具有一定的绘画基础和审美能力，但对家乡的认识和描绘仍有一定的局限性。
因此，在教学过程中，教师要引导学生关注家乡的美丽风光和特色，激发学生对家乡的热爱之情，培养学生保护环境的责任感。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生在课堂上都能得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解家乡的自然风光、民居建筑、风土人情等，学会运用绘画手段表现家园的美丽。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生绘画能力和审美能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生热爱家乡、保护环境的美好情感，增强学生的家乡自豪感。
四. 教学重难点1.重点：掌握描绘家园的方法和技巧。
2.难点：如何表现家乡的特色和美丽风光。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受家乡的美丽，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师示范绘画过程，引导学生逐步掌握绘画技巧。
3.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的绘画心得和感悟。
4.评价法：采用自评、互评、教师评等多种评价方式，鼓励学生积极参与，提高自信心。
六. 教学准备1.教师准备：课件、教材、绘画工具、素材图片等。
2.学生准备：绘画工具、素材图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示家乡的美丽风光图片，引导学生关注家乡的美丽，激发学生对家乡的热爱之情。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的主题，让学生了解家乡的自然风光、民居建筑、风土人情等。
3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，引导学生掌握描绘家园的方法和技巧。
六年级美术上册《美丽家园》教学设计
《美丽家园》教学设计教学目标：知识与能力目标：1、能用简练概括的线条描绘小区的景物，合理组织画面。
2、加强观察、引导记忆，提高学生绘画的取景和构图能力。
方法与过程目标：1、查找居住区域的相关资料，了解与自己生活环境相关的人文知识。
2、引导学生从观察过程中获取构图的景物。
情感态度与价值观目标：1、培养学生在学习中感受美、表现美、创造美的意识，养成热爱生活、爱护环境、热爱家园的品质，树立良好的公民道德意识。
2、培养学生的团结、合作精神。
教学重点难点：能用简练概括的线条描绘小区的景物，合理组织画面；加强观察、引导记忆，提高绘画的取景和构图能力；爱生活、爱家园的价值观的培养课前准备：教师准备：图片、课件、绘画工具等学生准备：收集一些有关社区生活、社区景色的图片和照片。
预选一至两张准备介绍其来历及背景故事。
教学过程：一、欣赏领悟：1、设疑导入：老师这几天收集、拍摄了许多我们身边的生活的图片，这使我觉得原来美是无处不在的，它离我们是那么那么地近。
看过之后，你们会觉得很是亲切，也许还会引起你许多的记忆呢!来，就让我们一起来分享吧!2、感受社区之美。
A．欣赏时，教师适时进行解说描绘，唤起学生对社区的审美感受，让学生找到社区之美。
B．分类列出休闲、饮食、文化、体育、交通等各类社区环境，清晰学生的思维路线，同时引导学生保护环境，爱护社区。
二、信息交流：1、分组展示。
今天同学们都带来了自己收集的社区照片、图片。
请你们把它们放到你们小组的展板上，让伙伴们一起分享好吗?(组内交流讨论)2、自我推荐。
这些照片可真美，他们一定有让你感动的地方，一定有他们自己的来历和故事。
谁愿意和同学们一起分享你的资料，介绍你的照片呢?(每组请1—2位同学为代表，推荐、介绍自己的照片和图片)3、信息反馈。
说一说最让你感动、让你记忆深刻的社区情景是什么?三、互动分析：1、构图取景。
开展“找焦点”的游戏。
老师这里有一张空泛的图片，谁能够移动取景框，帮我找到最适合的视觉焦点。
六年级美术上册《美丽家园》
4、作品辨析：哪张画更好？为什么？
四、尝试作业，自主表现
1、提出作业要求：
根据你居住环境的印象，选取你喜爱的一角，结合收集的资料，画一幅线描小景物。要求用线流畅，细节描绘生动，具有一定空间感。
2、学生作业，老师巡回辅导。
五、交流评价，互相学习
1、自评
2、学生之间互相评价。
六、展望未来，学习延伸
1、你觉得我们社区还有哪些设施不完善？你有什么更好的想法？
2、观看未来新型多功能社区。
3、总结：社区是哺育我们成长的摇篮，这儿的一草一木、一物一事，都在我们成长中孕育出了浓厚的感情，这么美的环境，需要我们每人用心珍惜与维护。
第二课时
一、开门见山，Leabharlann 示主题1、揭示学习主题。描画一幅社区故事的色彩画。
二、照片欣赏，信息交流
2、课件出示两组绘画作品让学生辨析选择，解决色调统一问题。
（1）突出社区节日场景。
（2）没有主色调，节日气氛不浓厚。
小结：一幅色彩画都应有一个基本的色调。
四、方法交流，思维拓展
1、出示照片，对着照片写生创作，教师示范画一组人物。
2、小结步骤与方法：
（1）确定两个人物的位置，考虑头的大小。
（2）两个人的大体动作与关系。
2、能用简练概括的线条描绘小区的景物，合理组织画面。
3、能抓住人物的形态特征，描画身边有意义的生活情节或故事。
4、热爱生活，爱护环境，树立良好的公民道德意识。
教学重点：
能用简练概括的线条描绘身边的景物。
教学难点：
描画人物的形态。
教学用具：
铅笔，彩笔
教学过程：
第一课时
一、生活帮帮帮，了解小区功能
1、师：现在进入电视“生活帮帮帮”节目时间。
六年级美术上册《美丽家园》优秀教学案例
3.组织学生进行小组合作，互帮互助，培养团队协作能力，共同完成美丽家园的创作。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱家园、热爱生活的情感，增强他们对美好事物的追求和向往。
2.通过美术创作，让学生学会欣赏生活中的美好，提高他们的审美素养，培养健康的审美情趣。
2.结合教材内容，详细讲解如何观察家园景色，从不同角度发现美好，以及如何运用所学技法进行创作。
3.教师针对学生可能遇到的问题，进行逐一解答，确保学生掌握本节课的重点知识。
（三）学生小组讨论
1.学生分成小组，根据教师提供的家园主题，进行讨论，共同确定创作方向和表现手法。
2.各小组成员互相交流想法，分享观察家园的经验，探讨如何将所学技法运用到作品中。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示家园的美丽图片，创设生动、真实的情境，让学生产生身临其境的感受，激发他们对家园的热爱和创作欲望。
2.教师通过讲述自己与家园的故事，引导学生分享自己的家园美好回忆，增强他们对家园的情感认同，为创作提供灵感。
3.创设互动式情景，让学生在观察、讨论、实践中自然而然地融入到美术创作中，提高他们的学习兴趣和参与度。
（一）导入新课
1.教师通过展示一组描绘家园的优秀美术作品，引导学生关注并思考：“这些作品是如何表现家园美的？它们给你什么样的感受？”以此激发学生对本节课的兴趣。
2.教师提出本节课的学习目标，让学生明确将要学习的内容，为接下来的学习做好心理准备。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍本节课将要学习的美术技法，如线条、色彩、构图等，并通过示范让学生直观地了解这些技法的运用。
（三）小组合作
湘美版六年级上册美术3《美丽家园》说课稿
湘美版六年级上册美术3《美丽家园》说课稿一. 教材分析《美丽家园》这一课是湘美版六年级上册美术教材中的第三课。
本课的主要内容是通过观察和描绘自然景观、建筑和人文景观，让学生了解和掌握绘画的基本技巧，培养学生的观察能力、审美能力和绘画能力。
教材中提供了丰富的图片和案例，让学生在欣赏和分析的基础上，运用所学知识进行创作。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对身边的景物有一定的了解。
他们在绘画方面可能有不同的程度和兴趣，但大多数学生对绘画有着浓厚的兴趣。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们不断提高自己的绘画水平。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和分析身边的自然景观、建筑和人文景观，运用所学知识进行绘画创作。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践和创作的过程，提高自己的绘画技巧和审美能力。
3.情感态度与价值观：学生在绘画过程中，培养对家园的热爱之情，提高保护环境、美化家园的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用所学知识进行绘画创作，表现出家园的美丽。
2.教学难点：学生如何运用绘画技巧，表现出家园的特色和美感。
五. 说教学方法与手段本课采用情境教学法、案例分析法、分组讨论法和实践教学法。
教师通过展示图片、讲解案例、讨论和指导学生实践，引导学生观察、分析和创作。
同时，利用多媒体设备，为学生提供丰富的学习资源。
六. 说教学过程1.导入新课：教师展示一些美丽的家园图片，引导学生关注和欣赏家园的美丽。
2.案例分析：教师提供一些绘画案例，让学生分析画家是如何表现家园的美丽和特色的。
3.观察与分析：学生分组观察和分析身边的自然景观、建筑和人文景观，讨论如何运用所学知识进行绘画创作。
4.实践与指导：教师引导学生进行绘画实践，给予个别指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
5.创作与展示：学生完成绘画作品，进行展示和评价，互相学习和交流。
七. 说板书设计板书设计主要包括教学目标和教学重难点，以及一些关键的绘画技巧和方法。
六年级上册美术教案《美丽家园》
《美丽家园》教案教学目标知识与技能:掌握基本的构图绘画方法,提高观察能力及线条和色彩的表现手法, 逐步提高学生对空间的描绘能力。
方法与过程目标:引导学生欣赏作品提高审美能力,引导分析作品自主探究绘画的方法。
通过分享的形式回忆家园的美,通过探讨的方式掌握线条和色彩的表现方法,表现身边的美丽家园。
情感态度价值观:通过欣赏和感知,体会生活中的艺术美,培养学生对生活对家园的热爱。
学情分析小学六年级学生进入少年期,求知欲望和好奇心都有所增强,对新鲜事物开始思考、追求、探索。
学习的兴趣更为广泛。
有了一定绘画基础,能够表现一些复杂事物,抽象思维能力增强,但对表现手法仍运用不熟练。
渴望得到自我展示的机会及老师的认可。
因此在课堂上应当给学生更多的自我展示的机会,在此过程中也需要老师发挥引导和促进的作用。
培养他们留心观察生活事物的习惯,逐步提高造型表现的能力,让他们充分感知艺术源于生活。
重点难点教学重点:提高自身的观察能力和鉴赏水平,通过写作文的步骤引申出绘画的方法。
教学难点:掌握基本的线条表现方法及色彩表现技巧,表现身边熟悉的生活场景。
教学过程活动1【导入】介绍导入、启发兴趣1、师:上课之前老师想跟大家介绍下自己的家,同学们想不想听啊?老师来自美丽的襄阳檀溪,小时候租住在亲戚家的平房里白墙红瓦小却很温馨,后院中央有一棵大樟树,那是我们的天然空调房。
夏天的傍晚我和家人都会围坐在树下聊天。
不远的地方是一处堰塘,是我们玩耍的好地方,每当夏天的时候我都会和小伙伴来这里捉泥鳅、挖蝌蚪可快活了。
堰塘旁长满各种花草,五颜六色甚是好看。
摘一朵带在小伙伴的耳朵上争抢着扮演花姑娘。
堰塘四周是大片菜园,一年四季绿绿油油。
好似一幅美丽的田园画。
这就是老师小时候的家,师:那谁能告诉我刚才老师介绍中讲到了哪些事物?那么老师也想知道你们的家是什么样的?谁能跟我们分享一下(学生回答)师:家园是我们生活居住的地方,每天都会有很多事情发生。
下面让我们一起来看一看。
六年级上册美术教案-3《美丽家园》 湘美版
《美丽家园》是湘美版六年级上册美术教材的第三课。
本课旨在培养学生对家园的热爱之情，提高他们的审美能力和绘画技能。
通过本课的学习，学生将能够运用线条、色彩等绘画语言，创作出富有美感的家园作品。
一、教学目标1. 让学生了解家园的概念，知道家园是人们生活的地方，是人们情感的寄托。
2. 培养学生运用线条、色彩等绘画语言，创作出富有美感的家园作品。
3. 培养学生热爱家园、热爱生活的情感。
二、教学内容1. 家园的概念及意义2. 绘画线条、色彩的基本知识3. 家园作品的创作方法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解家园的概念，掌握绘画线条、色彩的基本知识，学会创作家园作品。
2. 教学难点：如何引导学生运用绘画语言，创作出富有美感的家园作品。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示家园的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么地方吗？它有什么特点？1.2 学生回答后，教师总结：家园是人们生活的地方，它承载着人们的情感和回忆，是人们心灵的港湾。
2. 学习绘画线条、色彩的基本知识2.1 教师讲解绘画线条的基本知识，如直线、曲线、折线等。
2.2 教师讲解色彩的基本知识，如三原色、间色、冷暖色等。
3. 学习家园作品的创作方法3.1 教师出示家园作品的范例，引导学生观察并提问：这些作品是如何创作的？它们有什么特点？3.2 学生回答后，教师总结：家园作品的创作要注意构图、线条、色彩等方面的运用，要表现出家园的美感和温馨氛围。
4. 学生实践4.1 教师布置作业：请同学们运用所学的绘画知识，创作一幅富有美感的家园作品。
4.2 学生创作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作业展示与评价5.1 教师组织学生展示自己的作品，引导他们相互欣赏、评价。
5.2 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
五、教学反思通过本课的教学，教师应反思以下几个方面：1. 学生对家园的概念是否理解到位？2. 学生是否掌握了绘画线条、色彩的基本知识？3. 学生在创作家园作品时，是否能够灵活运用绘画语言？4. 教学过程中，是否注重培养学生的热爱家园、热爱生活的情感？针对以上反思，教师应在今后的教学中，加强对学生的引导和指导，提高他们的审美能力和绘画技能，培养他们热爱家园、热爱生活的情感。
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草图：
根据选景，画出物 体的大致轮廓与位置。
选择近景与中景
描绘细节，注 意线条疏密变化
概括地画出轮廓
你能想 想办法让它 饱满么？
构图饱满
太空
添加背景
绘画过程
打轮廓 取景
细致描绘
比一比
这两幅画哪幅更好？
色彩的深浅
画面效果
线条的疏密
学生作业 学生作业
作业要求：
依据你对居住环境的 印象选取你喜爱的一角， 结合收集的资料草图，画 一幅家园小景图。
义务教育教科书《美术》（浙美版）六年级上册
第15课《新家园》
了解家园 记录家园 学生作业 拓展
什么是家园？
就是我们居住的地方
服务中心
体育
娱乐器械
家园这个大空有： 家园这个大空间里有：
饮食 休闲ຫໍສະໝຸດ 文化绿化带摄影作品 草稿图
谁能告诉我 该画哪儿啊？
选择有特色的物体作为视觉中心
给你留下深刻印象的一角
家园有美丽的风景， 可是这还缺少了什么呢？
家园有了我们的 活动会变得更加美丽
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