《高三语文复习讲座》PPT课件
1．识记现代汉语普通话的字音 2．识记现代汉字的字形 3．正确使用词语（包括近义词、成 语、熟语等） 4．辨析并修改病句 5．扩展语句、压缩语段 6．选用、仿用、变换句式 7．语言表达简明、连贯、得体 8．正确使用常见的修辞方法
5
试题的基本特点是： 注重常用、常见，语言材料 多来自现实生活，因此试题的的现实感很强。 １、考常用字读音的辨别： A、如：碱、箴、减、感、阐、弹、惮、殚 —— 这是常用形声字、多音字读音的辨别； B、如：宦、豢、盥、患、幻 —— 这是常用音同 、音近字读音的辨别。 ２、考常用字字形的辨别： 如：文身（纹）、桥墩（礅）、犯而不校（较） 、明枪易躲，暗箭难防（剑） ３、考常用词语的运用： 实词：气氛、氛围、吝啬、吝惜、积淀、积聚、 抑制、克制 虚词：又、再，一再、再三； 成语：两全其美、一举两得、轻车熟路、得心应 6 手、精妙绝伦、完美无缺
⒈所占分值较大，一般有２０分左右； ⒉大部分是客观试题，有利把握； ⒊知识性、体系性较强； ⒋难度不是太大，试题多选择“浅易” 的古文语段作为阅读材料。
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归纳分类标准如下：
（1）文言实词（大约100个） （2）文言虚词。 （3）文言句式。对几种文言句式，找出 有代表性的句式，对其规律进行总结，并 进行延伸，使自己在新语境中能够识辨。 （4）词类活用。 （5）文学文化常识。
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1．凭借语感 平时要培养自己良好的语言习惯，使自己 对语言有敏锐的体察能力，对有些病句可以直 接凭语感作出判断。 2．紧缩语句 这种方法就是对句子作结构分析，提取主 干，寻找是否残缺或赘余；再分析修饰语与中 心语的关系，寻找是否搭配恰当等等。如“文 件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策 上作了详细的规定和深刻的说明。” 3．依据事理 这种方法主要用于辨析“不合逻辑”的病 句。譬如“机器质量的好坏是保证生产安全的 重要条件”一句。 10
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现代文阅读的命题，近几年来呈现出下 列特点：
1．阅读材料整体风格趋于平易好懂；
2．阅读材料的内容贴近现实生活；
3．试题紧扣文章的主要内容和主要表达技巧；
4．试题表述趋于简明，指向明确；
5．评分标准趋于宽容，答案“意思对即可”。
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社科文和科技文常见的错误 设置方法有以下几种类型：
（1）以偏概全 （2）无中生有 （3）张冠李戴。 （4）因果混乱。 （5）主次颠倒。 （6）混淆时间。 （7）信息遗漏。
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命题规律
1、考查范围大都是唐诗宋词。 2、考查内容：一是作者在诗中 表达了怎样的思想情感；一是作 者用什么样的方式和语言来表达 这种思想情感。
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1、了解古诗中的一些特定意象的意义，如： （１）望月怀远。如李白的《静夜思》“床前明 月光” （２）伤春悲秋，如《琵琶行》“枫叶荻花秋瑟 瑟” （３）见流水则思年华易逝，如苏轼看“大江东 去”而叹“人生如梦”； （４）折柳送别，如“年年柳色，灞陵伤别” （５）闻雁思归，如王湾《次北固山下》“乡书 何由达，归雁洛阳边”； （６）听梧桐而心悲凉，如白居易《长恨歌》“ 秋雨梧桐叶落时”
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（三）现代文阅读
现代文阅读的总要求 是：“能阅读一般社会 科学类、自然科学类文 章和文学作品。”
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1、理解文中重要词语的含义
2、理解文中重要句子的含意
3、筛选并整合文中的信息
4、根据文章内容进行推断和想象 5、分析文章结构，把握文章思路 6、归纳内容要点，概括中心意思 7、分析概括作者在文中的观点态度 8、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 9、评价文章的思想内容和作者的观点态度
步骤一：解释该字在句中的含义。
步骤二：展开联想把该字放入原句中描述景象。
步骤三：点出该字烘托了怎样的意境或表达了 怎样的感情。
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模式五：一词领全诗型
[提问方式]某词是全诗的关键，为什么？
[答题步骤]
步骤一：该词对突出主旨所起的作用。
步骤二：从该词 在诗中结构上所起的作用考虑。
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模式六：赏析思想情感型
07、夸张
08、叠字 09、互文 10、反问 设问
05、用典
11、反语
06、双关：谐音双关
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古诗中常见的思想情感 有：壮志未酬、报国无 门、闺中怨恨、念远思 家、忠贞爱国等。
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模式一：分析意境型
[提问方式]这首诗营造了一种怎样的意境？ [提问变体]这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人 怎样的思想感情？ [答题步骤]步骤一：描绘诗中展现的图景画面。描述时 要忠实于原诗，要用自己的联想和想象加以再创造，语 言力求优美。步骤二：概括景物所营造的氛围特点。一 般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美等， 注意要能准确地体现景物的特点和情调。步骤三：分析 作者的思想感情。切忌空洞，回答要具体。
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从阅读、鉴赏的角度包含下列考点：
①理解常见文言实词在文中的含义 ②理解常见文言虚词在文中的用法 ③理解并翻译文中的句子 ④筛选文中的信息 ⑤归纳内容要点，概括中心意思 ⑥分析概括作者在文中的观点态度 ⑦鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 ⑧评价文学作品的思想内容和作者的观点 态度
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文言文试题的基本特点：
[提问方式]这首诗表达了作者怎样的情感？
[提问变体]请分析这首诗的主旨。对于本诗内涵， 你是 如何理解的？
[答题步骤]
步骤一：用一两个词准确点明思想情感。
步骤二：用诗中有关语句具体分析这种思想感情。
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古诗文名句名篇默写
试题特点：主要默写课本规定背诵 的名篇中的名句。这两年加入了对篇名 的记忆。
我们备考不仅要注重背诵，还要注 重“默写”，把句序写对，把字写正确。
4 借古讽今 借古喻今 咏史言志 今 借古抒怀 怀古伤今5Fra bibliotek用典抒情
18
描写手法
1、衬托：正衬 （ 烘托 ） 反衬
2 、反衬：以动衬静 、以声衬寂 、以明衬暗 、以 乐景衬哀情
3、虚实结合 （ 联想和想象） 4、对比 5、白描
6、细节描写
7、直接描写 8、侧面描写
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修辞手法
01、比喻 02、拟人 03、对偶 04、对比
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了解古代诗歌语言的风格特色
我们一般用清新自然，朴实无 华、华美绚丽、明白晓畅、多用口 语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉 约、简练生动等词语来评价古诗的 语言风格特色。
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抒情手法
一 二 1 2 3 直接抒情（直抒胸臆） 间接抒情：
借景抒情（触景生情 融情入景 情景交融） 借事抒情（即事感怀） 托物言志 托物寓理 借古鉴
复习建议： １、字音的识记重在积累、辨析，复习 时要注意音、形、义的结合。 ２、字形复习要明确考查范围，把握重 点。 （高考字形题涉及的范围是 2500 个 常用字和 1000 个次常用字） 学会归类辨 析，特别注意音同形异字、音同形近字 、音同义近字等字形， 做到对比理解 ，加强记忆。 3、近义词、成语、熟语的复习要注重 对词语的理解以及对语境的把握。
谢谢大家！
37
22
模式二：分析技巧型
[提问方式]这首诗用了怎样的表现手法？
[提问变体]请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法）。 诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
[答题步骤]
步骤一：准确指出用了何种手法。
步骤二：结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 步骤三：此手法有效传达出诗人怎样的感情。
23
模式三：分析语言型
[提问方式]这首诗在语言上有何特色？
[提问变体 ]请分析这首诗的语言风格，谈谈此诗的语言 艺术。
[答题步骤]
步骤一：用一两上词准确点明语言特色。
步骤二：用诗中有关语句具体分析这种特色。
步骤三：指出表现了作者怎样的感情。
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模式四：炼字型
[提问方式]这一联中最生动传神的是什么字？为
什么？
[提问变体]某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ [答题步骤]
（8）指代不明。
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社科文科技文应试策略：
1．有强烈的文本意识；
2．有敏锐的识别能力； 3．有规范的训练试题。
33
文学作品阅读题：
一是理解作者在文中的重要语句
所要表达的含义；
二是理解作者在文中所运用的表
达技巧及其效果(作用)。
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答案表述的原则：
1、忠实于题干。题干包含了题目的要求和答题 的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角度和 表达方式。审清题干是做好阅读题的前提。 2、忠实于原文。“现代文阅读题的答案在原文 之中，不要凭空去想。”这是我们做现代文阅读 题的一条基本原则，即答案在文中找。决不能自 由生发,离“题”万里。 3、忠实于语言规则。阅读题答案表述要依据题 干要求和文中答案信息作答，做到要点全面，内 容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定 数。
2
１、语言知识和语言表达 ２、古代诗文阅读
３、现代文阅读
４、写作。
3
１、语言知识和语言表达
高考语文对这一部分的总要求是：“识记 基本的语言知识，掌握一定的语言表达技能。 ”
一是“识记”知识。所谓“识记”就是在 理解的基础上记忆；语言知识中，最基本的是 字的形、音、义以及常用词语的含义。 二是“掌握”技能。所谓“一定”，是指 最重要的，也是最基本的；所谓“技能”就是 实际的语言操作能力。 4
7
“考纲”规定的病句类型为以下六 项： １、语序不当 ２、搭配不当 ３、成分残缺或赘余４、结构混乱 ５、表意不明 ６、不合逻辑
8
1．语意性病句。 语意性病句指句子的意思表达不确定、不明白或 不符合事理。 2．语法性病句 语法性病句包括搭配不当、成分残缺或赘余、结 构混乱、语序不当等。这类病句主要是不符合一般的 语法规则，不符合汉民族语言的表达习惯。
35
对“理解作者在文中所运用的表达技巧及其 效果(作用) ”题, 应结合原文信息和所学 语文知识进行解答。此类题型的答题要点包 括三个方面： 1．用了什么方法。要辨明本语句所运用的 是哪一种修辞或表现手法。 2．表达了什么内容。分析这种修辞或表现 手法在文句中是要表现什么内容， 要清楚 此种修辞或表现手法的一般表达效果。 3．有何效果或作用。要清楚此种修辞或表 现手法的一般表达效果,并结合具体语句加 以说明。 36
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高三语文复习PPT课件(共41张PPT)
第一类，单一人物、对象对单一事件
这类材料一般里面只有一个人(或一类人)，一个对象(事或物)，只讲 述一个故事。故事有起因、经过和结局。这类故事或来源于现实生活， 时政新闻，或来源于寓言故事。出题者的目的就是让考生能根据自己 的理解从这个故事中得出比较深刻的认识。
例如，阅读下面材料，根据材料作文：
几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹 罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 语文复 习课件 (共41 张PPT)
2020年高考t精 品课件 优秀课 件高三 语文复 习课件 (共41 张PPT)
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print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
壁上。在进入洞穴后不久，发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地 附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这些 美丽的精灵。但数日后再去，却发现这些大蝴蝶已不在原地， 而是远远地退到了山洞的深处。大家若有所悟，那里的环境也 许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。
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第二步：抓关键句：大家若有所悟， 那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡 烛竟会产生这么大的影响。
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 语文复 习课件 (共41 张PPT)
要求：①角度自选;②立意自定;③题目自拟;④除诗歌外，文体自选;⑤不少于800字。
这类材料一般里面只有一个人(或一类人)，一个对象(事或物)，只讲 述一个故事。故事有起因、经过和结局。这类故事或来源于现实生活， 时政新闻，或来源于寓言故事。出题者的目的就是让考生能根据自己 的理解从这个故事中得出比较深刻的认识。
例如，阅读下面材料，根据材料作文：
几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹 罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石
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壁上。在进入洞穴后不久，发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地 附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这些 美丽的精灵。但数日后再去，却发现这些大蝴蝶已不在原地， 而是远远地退到了山洞的深处。大家若有所悟，那里的环境也 许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。
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第二步：抓关键句：大家若有所悟， 那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡 烛竟会产生这么大的影响。
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要求：①角度自选;②立意自定;③题目自拟;④除诗歌外，文体自选;⑤不少于800字。
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使团结涣散，关系松懈，工作消极，意见分歧。 • ①句属同类辞格连用，一连用了七个比喻，②句属异类辞格的连用 2021/1/9，先比喻，再用排比。
四、常见考查形式
• （一）直接设题考查 • 1.判断正误 • 下面各句均有“像”字，“像”是比喻词的
一项是 • A.像刘胡兰、黄继光这样的英雄人物，将永
远活在人民的心中。 B.眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。 C.那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳 2021/1/9光舒展开，就像铜墙铁壁一样。
简析：
• 本题考查“选用句式”，兼顾考查“正确运用常见的修辞 方法”。依喻体的类别将诗句分组；还要注意锤炼语言， 尽量防止文白间杂。
• 参考答案： • (1)思君的情怀如同涓涓的流水，绵延幽长，永无穷尽；
思君的情怀如同丛丛的杂草，撩乱如麻，滋生不绝；思君 的情怀如同茕茕的灯烛，熬油煎芯，泪落千行。 • (2)对你的思念像流动的河水一样，潺潺的永不止息；对 你的思念像燃烧的蜡烛一样，煎熬着却无悔意；对你的思 念像丛生的野草一样，蓬乱又恣肆蔓延。 • (3)思念如涓涓的流水，等待你旋开苦尽甘来的阀门；思 念如荧荧的夜烛，期盼你捧接垂泣到明的红泪；思念如寂 寂百草，渴望你普降催醒新叶的雨露。
• 2.辨析优劣
• 以“云带钟声穿树出”为上句，能与它组 成对偶的一句是
• A.风翻墨浪走蛟龙 韵
B.风声度竹有琴
• C. 风情流水当门转 来
D.风摇塔影过江
•2021/1/9 本题答案为D。作答时，要先弄清对偶知
• 3.分析作用 • 对例句分析正确的一项是 • 例句：轮船像公共汽车，在大街上走。 • A.形象地描绘了公共汽车的形态。 • B.生动再现了车水马龙的情景。 • C.形象描绘了轮船的形象。 • D.生动再现了船来船往的情景。 • 解答这类题要从理解句义入手。“轮船像公共汽车”并
四、常见考查形式
• （一）直接设题考查 • 1.判断正误 • 下面各句均有“像”字，“像”是比喻词的
一项是 • A.像刘胡兰、黄继光这样的英雄人物，将永
远活在人民的心中。 B.眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。 C.那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳 2021/1/9光舒展开，就像铜墙铁壁一样。
简析：
• 本题考查“选用句式”，兼顾考查“正确运用常见的修辞 方法”。依喻体的类别将诗句分组；还要注意锤炼语言， 尽量防止文白间杂。
• 参考答案： • (1)思君的情怀如同涓涓的流水，绵延幽长，永无穷尽；
思君的情怀如同丛丛的杂草，撩乱如麻，滋生不绝；思君 的情怀如同茕茕的灯烛，熬油煎芯，泪落千行。 • (2)对你的思念像流动的河水一样，潺潺的永不止息；对 你的思念像燃烧的蜡烛一样，煎熬着却无悔意；对你的思 念像丛生的野草一样，蓬乱又恣肆蔓延。 • (3)思念如涓涓的流水，等待你旋开苦尽甘来的阀门；思 念如荧荧的夜烛，期盼你捧接垂泣到明的红泪；思念如寂 寂百草，渴望你普降催醒新叶的雨露。
• 2.辨析优劣
• 以“云带钟声穿树出”为上句，能与它组 成对偶的一句是
• A.风翻墨浪走蛟龙 韵
B.风声度竹有琴
• C. 风情流水当门转 来
D.风摇塔影过江
•2021/1/9 本题答案为D。作答时，要先弄清对偶知
• 3.分析作用 • 对例句分析正确的一项是 • 例句：轮船像公共汽车，在大街上走。 • A.形象地描绘了公共汽车的形态。 • B.生动再现了车水马龙的情景。 • C.形象描绘了轮船的形象。 • D.生动再现了船来船往的情景。 • 解答这类题要从理解句义入手。“轮船像公共汽车”并
高三语文基础知识总复习课件(PPT 23页)
人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条 长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画，有冷色 也有暖色；五（十年像一个赛场，有失败也有成功 ）； 五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔 流，画卷刚刚展开，（ 赛事正在进行 ），史诗 还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入 新的时代！
提示：1.与前面的分句构成排比的句子，内容和形 象要与概括共和国五十年发展史吻合。 2.句式相同： a.比喻 b.前低后更扬多内容c欢.前迎莅后临天呼马行应空官）方博
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2.依照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写 两个句式相同的比喻句。（不超过60个字）
书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的 殿堂；书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵 的智慧之窗。
时间好比一本教科书，它能帮助我们阅尽人 间沧桑；时间如同一支灵动的画笔，它将描绘出姿 彩纷呈的生活画面。
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古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过 非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。 试想，如果没有李时珍跋山涉水、遍尝百草，没有 他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息，哪里会有 药学巨著《本草纲目》的问如世果！没有司马迁实地考 察、搜集史料，没有他忍辱负重、发愤著述，哪会 有不朽之作《史记》的流传！
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提示： 此题从内容上看要求有三：
① 必须是古今史册上有影响的人物（不可是团 体）；
② 必须写出其不寻常的努力 ③ 必须写出其光辉业绩。 再分析其划线句子的结构，其特点有三： ① 由表示假设关系的词语，是一个假设关系的
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提示：1.与前面的分句构成排比的句子，内容和形 象要与概括共和国五十年发展史吻合。 2.句式相同： a.比喻 b.前低后更扬多内容c欢.前迎莅后临天呼马行应空官）方博
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2.依照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写 两个句式相同的比喻句。（不超过60个字）
书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的 殿堂；书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵 的智慧之窗。
时间好比一本教科书，它能帮助我们阅尽人 间沧桑；时间如同一支灵动的画笔，它将描绘出姿 彩纷呈的生活画面。
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古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过 非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。 试想，如果没有李时珍跋山涉水、遍尝百草，没有 他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息，哪里会有 药学巨著《本草纲目》的问如世果！没有司马迁实地考 察、搜集史料，没有他忍辱负重、发愤著述，哪会 有不朽之作《史记》的流传！
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提示： 此题从内容上看要求有三：
① 必须是古今史册上有影响的人物（不可是团 体）；
② 必须写出其不寻常的努力 ③ 必须写出其光辉业绩。 再分析其划线句子的结构，其特点有三： ① 由表示假设关系的词语，是一个假设关系的
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高三语文复习概述 课件(33张PPT)
8
知彼——2020高考语文考什么？
2020年新高考语文全国卷Ⅰ（山东卷）新增的主观题考点
9
知彼——2020高考语文考什么？
2020年高考语文全国卷Ⅰ语用题标点符号考点
10
【答案】B
【解析】本题考查正确使用标点的能力。作答时，注意前后 句子的关系，了解破折号常见的用法。
破折号常见的作用有：解释原因，对内容进行补充说明 ，表示声音延长，转移话题，表示转折、递进、总结等。
Ｂ：玩乐型。你平时就是一个比较贪玩的学生， 你觉得都忙了一学期了，好不容易盼来的假期肯 定要好好休息，彻底放松一下。别忘了龟兔赛跑 的故事，如果一味放松，其他同学就后来居上 了。
Ｃ：劳逸结合型。你是一个注重学习效率的人，学习很有规 划，你的假期计划是“玩中有学，学中有玩”，不会因玩而耽 误学习。
3
暑假作业落实了多少？按要求好好完成了吗？ 摘抄练字是否用心完成？文化类作文是否写就？
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开 讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触 最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
（2）2020新高考全国卷I作文题
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人
民至上、生命至上，果断采取防控措施，全 国人民紧急行动。 人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体 育场所关闭；政务服务网上办理；学校开学 有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线 ”。防疫拉开了人们的距离。
有天一中学的同学将这段对话， 截图到天一中学的内部群里，消息一 出正值血气方刚的青年们都沸腾了。
而时鹏扬就在其中，作为今年的 理科状元，他不服气，于是也加入了 苏州大学迎新群，以“高考341分能 进入你们大学”以成绩自降100分为 调侃，随后留下“垃圾”二字作为结 束。
知彼——2020高考语文考什么？
2020年新高考语文全国卷Ⅰ（山东卷）新增的主观题考点
9
知彼——2020高考语文考什么？
2020年高考语文全国卷Ⅰ语用题标点符号考点
10
【答案】B
【解析】本题考查正确使用标点的能力。作答时，注意前后 句子的关系，了解破折号常见的用法。
破折号常见的作用有：解释原因，对内容进行补充说明 ，表示声音延长，转移话题，表示转折、递进、总结等。
Ｂ：玩乐型。你平时就是一个比较贪玩的学生， 你觉得都忙了一学期了，好不容易盼来的假期肯 定要好好休息，彻底放松一下。别忘了龟兔赛跑 的故事，如果一味放松，其他同学就后来居上 了。
Ｃ：劳逸结合型。你是一个注重学习效率的人，学习很有规 划，你的假期计划是“玩中有学，学中有玩”，不会因玩而耽 误学习。
3
暑假作业落实了多少？按要求好好完成了吗？ 摘抄练字是否用心完成？文化类作文是否写就？
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开 讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触 最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
（2）2020新高考全国卷I作文题
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人
民至上、生命至上，果断采取防控措施，全 国人民紧急行动。 人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体 育场所关闭；政务服务网上办理；学校开学 有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线 ”。防疫拉开了人们的距离。
有天一中学的同学将这段对话， 截图到天一中学的内部群里，消息一 出正值血气方刚的青年们都沸腾了。
而时鹏扬就在其中，作为今年的 理科状元，他不服气，于是也加入了 苏州大学迎新群，以“高考341分能 进入你们大学”以成绩自降100分为 调侃，随后留下“垃圾”二字作为结 束。
高三语文复习专题完整ppt
2．创新性原则
扩展语句是一种创造性的语言活动，要尽可能在试题提供的 范围内写出自己独到的认识、感悟，使答案的内容和语言具有 一定的新颖性。
例5、根据括号内的要求写一段树叶与阳光的对话。（6分） 早晨，树叶与阳光亲密地谈话。 树叶（感激地）说：（排比） 阳光（谦逊地）说：（比喻）
解析：这是2007年四川卷的第19题。“亲密地”交代了树叶 和阳光交谈的氛围，写对话时应分别表现出树叶的“感激”和阳 光的“谦逊”分别运用排比和比喻的修辞方法。答案示例,树叶： 你用火一般的热情给我以新绿，给人们以温暖，给大地以光明， 世界因你而流光溢彩。阳光：你是大地的外衣，不单是我，和煦 的春风、绵绵的细雨也为你增添了美丽。
的笑声是那样幼稚，那样天真，又是那么甜美，那么开心。这样的答案是合
情合理的。如果在答中写孩子们的笑声是那样的苦涩、做作，显然不合情理；
如果写成“孩子们的笑声让我感到欢乐，引发了我的回忆，让我回忆到我们
这一代人苦难的童年”等，则不合情理了。因为前者不符合的情景；后者违 背了扩展“重点”的要求，表面上看是写“笑声”，而实际是写“我”了。
远”处泪， 水这参划样差过的脸的树颊影，情仿凉景佛凉那的，幢。幢扩的展魔影的，阴语森句可怕在，听表着达耳边方时高式时上低的应蛙声该，运流浪用者叹描息一写声。：“像前路情还景长！二，你可以这
可依以据在 所样“给扩坐的”原写之句前，：加扩在“展独的幼自语”句儿、在园“内山容里顶上”应，之突孩前出加“子“种幽菜们静更正”好；”在。 玩老鹰捉小鸡的游戏，他们发出的一阵阵
扩展语句应遵循下列原则
1．合理性原则
扩展语句要合情合理。具体地说，就是要合乎规定的语境，合乎规定的
因为内前者容不符，合合的情乎景；规定的形式，有时还要注意到原句的色调、风格、意境。前面所
《高三语文复习讲座》课件
文言文阅读复习
1
文言文的基本特点
掌握文言文的特点和语言风格
2
文言文阅读的Biblioteka 法和技巧学习有效的文言文阅读方法，提高文言文阅读能力
3
经典文言文阅读案例分析
通过分析经典文言文案例，深入理解文言文的内涵
现代文阅读复习
现代文的基本特点
探究现代文的风格和特点
现代文阅读的方法和技巧
学习现代文阅读的有效方法和技 巧
现代文阅读案例分析
分析现代文阅读案例，提升阅读 理解能力
作文复习
作文的基本要求和评分标准
了解高考作文的评分标准和写作要求
作文写作的常见误区和注意事项
避免常见的作文写作误区，注意写作技巧
作文写作技巧和案例分析
学习提高作文写作水平的技巧并分析优秀作文案例
名句熟记
1 经典名句的背景和含 2 名句的精神内涵和作 3 名句的应用技巧和案
高三语文复习讲座
这是一场为高三学生举办的语文复习讲座，旨在帮助他们提高语文学习的效 果和成绩。通过本讲座，学生将了解到高效的复习方法、注意事项以及复习 的意义和目的。
导言
课程介绍
讲座的目的和内容概述
复习的意义和目的
为什么要复习语文？复习的意义和目的
复习方法和注意事项
如何高效地复习语文？需要注意什么？
复习回顾和总结
对整个复习过程进行回顾和总结
展望高考和未来
对高考和未来进行展望和祝福
学习体会和感悟
分享学习语文的体会和感悟
义
用
例分析
了解经典名句的文化背景 和深刻含义
探究名句的哲理内涵和文 学作用
学习运用名句的技巧，并 分析其在文章中的应用
答卷技巧
高三语文复习讲座39页PPT
Thank you
高三语文复习讲座
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
高三语文复习讲座
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
高考语文复习专题讲座课件
高考语文复习专题讲座课 件
这份高考语文复习专题讲座课件将帮助你全面了解高考语文考试的内容与形 式，同时提供解题技巧和复习方法，让你在高考中取得好成绩。
阅读理解题型与解题技巧
1
题型概述
分类、题型特点和解题要点
2
技巧分享
Байду номын сангаас
如何快速找到答案和排除干扰项
3
例题分析
具体解题方法和答题思路
写作技巧与范文赏析
写作技巧
现代文学常识与名著解读
现代文学常识
现代文学流派及代表作品
名著解读
经典名著的主题及艺术特点
人物分析
小说中重要人物的性格解读
修辞手法与应用
1 基本修辞手法
修辞手法分类和应用技巧
2 修辞手法的作用
修辞手法对文章的艺术效 果
3 实例阐释
修辞手法运用的实际示范
考纲中的语法知识点
语法知识点
考纲中重点语法点总结
论点选择、材料组织与结构布局
范文赏析
优秀范文欣赏与分析评注
诗歌鉴赏与韵律分析
1
诗歌鉴赏
鉴赏技巧和理解手法
2
韵律分析
韵律结构及其对诗作的意义
3
经典诗歌欣赏
名家名作解读与赏析
古代文学常识与作品解读
文学常识
古代文学流派及代表作介绍
题目分析
历年高考经典题目解析
名篇赏析
古代名篇解读与分析
名人评点
名家对古代作品的评价和点评
例题解析
典型考题的解题思路与方法
典型错题分析与改错
1
改错技巧
2
如何正确改正和避免相同错误
3
错题分析
学生常犯的典型错误类型
这份高考语文复习专题讲座课件将帮助你全面了解高考语文考试的内容与形 式，同时提供解题技巧和复习方法，让你在高考中取得好成绩。
阅读理解题型与解题技巧
1
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2
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3
例题分析
具体解题方法和答题思路
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现代文学常识与名著解读
现代文学常识
现代文学流派及代表作品
名著解读
经典名著的主题及艺术特点
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修辞手法与应用
1 基本修辞手法
修辞手法分类和应用技巧
2 修辞手法的作用
修辞手法对文章的艺术效 果
3 实例阐释
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考纲中的语法知识点
语法知识点
考纲中重点语法点总结
论点选择、材料组织与结构布局
范文赏析
优秀范文欣赏与分析评注
诗歌鉴赏与韵律分析
1
诗歌鉴赏
鉴赏技巧和理解手法
2
韵律分析
韵律结构及其对诗作的意义
3
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古代文学常识与作品解读
文学常识
古代文学流派及代表作介绍
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名篇赏析
古代名篇解读与分析
名人评点
名家对古代作品的评价和点评
例题解析
典型考题的解题思路与方法
典型错题分析与改错
1
改错技巧
2
如何正确改正和避免相同错误
3
错题分析
学生常犯的典型错误类型
高三语文复习课件(共30张PPT)
题目是诗词的眼睛，是诗词内容和形式等丰富信息 的载体，是我们理解诗词的重要切入点。具体说来， 标题常有以下作用： ①揭示写作的时间、地点、对象、事件、主旨：② 交代写作缘由或目的，暗含情感：③奠定诗歌的感 情基调：④揭示诗歌的线索：⑤表明诗歌的题材； ⑥暗示诗歌的表达技巧。
如何读懂诗歌 云南省景东彝族自治县第一中学高 三语文 复习课 件(共30 张PPT)
• (6)南宋时期诗歌 • 这一时期诗歌创作面向社会人生，反映多灾 多难的时代生活，体现了民族的呼声，诗(词) 风也随之一变。其代表诗人有陆游、范成大、 杨万里、戴复古、刘克庄、姜夔、辛奔疾、 赵师秀、文天祥等
如何读懂诗歌 云南省景东彝族自治县第一中学高 三语文 复习课 件(共30 张PPT)
如何读懂诗歌 云南省景东彝族自治县第一中学高 三语文 复习课 件(共30 张PPT) 如何读懂诗歌 云南省景东彝族自治县第一中学高 三语文 复习课 件(共30 张PPT)
注释
作用
介绍疑难词语、地名
帮助读懂诗句
介绍写作背景
暗示本诗的思想主旨
介绍相关诗句
暗示本诗的用典或意境
介绍作者
暗示本诗的思想情感或写作风格
提供与“此诗作于贬官或流放之 主旨多与诗人仕途失意、对现实不
际”类似的注解
满，或报国无门、壮志难酬、愤懑
孤寂等有关
如何读懂诗歌 云南省景东彝族自治县第一中学高 三语文 复习课 件(共30 张PPT)
(1)初唐时期诗歌 初唐前期，宫廷诗人创作多是歌功颂德、奉和 应制之作，琢磨技巧，雕饰辞藻以绮靡婉媚的 诗风为主：初唐后期，随着初唐四杰登上诗坛， 诗人力反齐梁宫廷诗风，主张诗歌要有风骨兴 寄，抒情刚健有力。其代表诗人有王勃、杨炯、 卢照邻、骆宾王、陈子昂等。
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• (6)南宋时期诗歌 • 这一时期诗歌创作面向社会人生，反映多灾 多难的时代生活，体现了民族的呼声，诗(词) 风也随之一变。其代表诗人有陆游、范成大、 杨万里、戴复古、刘克庄、姜夔、辛奔疾、 赵师秀、文天祥等
如何读懂诗歌 云南省景东彝族自治县第一中学高 三语文 复习课 件(共30 张PPT)
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注释
作用
介绍疑难词语、地名
帮助读懂诗句
介绍写作背景
暗示本诗的思想主旨
介绍相关诗句
暗示本诗的用典或意境
介绍作者
暗示本诗的思想情感或写作风格
提供与“此诗作于贬官或流放之 主旨多与诗人仕途失意、对现实不
际”类似的注解
满，或报国无门、壮志难酬、愤懑
孤寂等有关
如何读懂诗歌 云南省景东彝族自治县第一中学高 三语文 复习课 件(共30 张PPT)
(1)初唐时期诗歌 初唐前期，宫廷诗人创作多是歌功颂德、奉和 应制之作，琢磨技巧，雕饰辞藻以绮靡婉媚的 诗风为主：初唐后期，随着初唐四杰登上诗坛， 诗人力反齐梁宫廷诗风，主张诗歌要有风骨兴 寄，抒情刚健有力。其代表诗人有王勃、杨炯、 卢照邻、骆宾王、陈子昂等。
高三高考语文复习(共73张PPT)
夸张 突出事物特征，表达诗人强烈的情感，烘托气氛，增强感染力 。
借代 生动活泼，可使语言含蓄、简练 。
对偶 结构对称，形式整齐；节奏鲜明，音节和谐。
拟人 对比 反问
把物人格化,是描绘生动形象,表意更加丰富｡
可以使对立的事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人深刻启示。
（分析对比的作用时，要具体说明诗词中以什么与什么对比，对比的结 果使读者认识或感受到了什么。）
2020届高考专题复习
诗歌鉴赏之 表达技巧
鉴赏诗歌的表达技巧
表达技巧就是作者在诗歌创作时所运 用的技巧，是一个含义很广泛的概念，是 指使诗歌形象更鲜明、语言更凝练、意蕴 更含蓄、表现力更强的所有方法。
它主要有四大方面：一是表达方式； 二是表现手法；三是修辞手法；四是篇章 结构。
提醒
在古诗鉴赏中，命题者往往将“表 达技巧、写作特色、写作技法、艺术特 色、表现手法 、手法”等几种称谓综 合使用，实则大同小异。答题要看清楚， 不要被迷惑。
诗歌鉴赏之表达技巧 课件 河北省鸡泽县第一中学2020届高三高 考语文 复习(共 73张PP T)
题型二：抒情手法
常见的抒情手法有直接抒 情和间接抒情，后者包括借景 抒情､情景交融､托物言志､用 典抒情､借古讽今等｡
诗歌鉴赏之表达技巧 课件 河北省鸡泽县第一中学2020届高三高 考语文 复习(共 73张PP T)
3分
答：作者运用了情景交融、寓情于景的写作手法，将 自己想要表达的情感通过景物表达出来，无论是 “春草尽” “古碑存”还是“苍山晚”“残 阳”“绿树昏”都可以看出作者极其哀愁的情感。
4分
答：情景交融，把心中的感想寄托到景物上去，给读
者描绘了一幅荒芜萧杀的景象，最后抒发了作者的 一腔哀愁，把感情发挥到了极致。