最新苏教版五年级语文下册课内阅读第一--四单元
1、“寒风凛冽”是表示天气寒冷的词语，请你再写出几个这样的词语。
滴水成冰
、 冰天雪地
寒风凛冽 、
漫天风雪 、
天寒地冻 。
2、“人们就把目光聚集到这里――酒泉卫星发射中心”这句话中的破 折号的作用是（ 解释 说明 ） 3、“嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……”这里省略号的作用是 （ 举例的省略 ）
1、 从文中找出下列词语的近义词 缺点（ 缺陷 ） 汇聚（裹挟 ） 接连不断（ 持续不断） 2、 联系课文说说你对下面句子中加点词语的理解。 持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以 长时间存在。
写出了由于火星引力小，致使得火星表面的液态水蒸发变成的大量气体离开火星的样子。
3、火星本身的致命缺陷是指 火星比地球小得多，对物体的吸引力也小得多。 4、火星上的水原本可能比地球还多，为什么没能留住呢？用一句 话回答。
苏教版语文五年级（下册） 课内阅读
郓城县黄泥冈镇中心小学
从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子， 闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术 匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。
1、用横线划出文中的比喻句，并说说把 颐和园 把 孩子 比作 小天使 。这样写你觉得
比作 魔术匣子；
写出了儿童之多，表达 。 了对儿童的无比喜爱。
4、用一句话概括这个自然段的内容。
人们怀着无比激动的心情来为“神舟”5号飞船送行，为航天员杨利伟送行。
烈焰升腾，大漠震颤。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空， 托举着“神舟”5号飞船的火箭，在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起，直指
苍穹。
1． 从这一小节中，你感受到什么？
2． 你还知道哪些表示壮观景象的词语？
火箭升空时的壮观景象。
（2分）
、浩浩荡荡、排山倒海、惊天动地、地动山摇 ； （1分）
3．2003年10月15日，是一个令全世界华夏儿女难忘的日子。这天，
神州5号 飞船载着航天员 杨利伟
首次飞行太空，实现了中华民族千年
的
飞天梦想
。读到课文中“十、九、八、七、六、五、四、三、二、
有一份喜悦和自豪
一”
时，我心里 时，
4、看到海伦这样学习，你想到了哪些关于勤奋学习的成语地？ 请写下来。（至少4个）
凿壁借光 孜孜不倦 悬梁刺股 十年寒窗 程门立雪
又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水， 静影沉璧，但阿炳再也看不到了，只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他 想起了师父说的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到
成了一部
作，几乎
耗尽了他毕生的心血
。这部前无古人的著 生命
，是他用 写成的。” 以前的人从来没有做过的。也是空前的。 。 。
这段话中，“前无古人”是 说《史记》是司马迁用生命写成的，是因为 写《史记》耗尽了他毕生的心血，并且忍辱负重写《史记》。
正当他专心致志写作《史记》的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，司马迁因为替一位将 军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。但想到《史记》还 没有完成，便打消了这个念头。他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了， 不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻 辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下一行行工整的隶字。
4、请用简洁的语言概括“早”字的来历，并说说 你从中明白了什么道理。
深秋的戈壁大漠，寒风凛冽。从大清早开始，人们就把目光聚集 到这里——酒泉卫星发射中心。此刻，载人航天发射场亮如白昼，与航 天员朝夕相处的教练、专家来了，手举鲜花的少先队员来了，嘹亮的 《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……人们怀着无比激动的心情来为“神 舟”5号飞船送行，为航天员杨利伟送行。 人人脸上写满了喜悦与自豪。
。
3、片段结尾的省略号表示： 阿炳还听到了其它的东西 。
4、阿炳之所以能从泉声中听到 深沉的叹息、伤心的哭泣、激愤的倾诉、倔强的呐喊 、 、 、 ，
是因为
他想起了师父说的话，想到了自己坎坷的经历。
。
他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。 他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦 (xián xuán)上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如 山泉从幽谷中蜿蜒而来， √ 惠山二泉的优美景色 _________ ，在怀念 ， 缓缓流淌 。这似乎是阿炳在赞叹_______________ 对他恩重如山的师父 在思索 自己走过的人生道路 。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高 表达出对命运的抗争 ，抒发了对 潮。它以势不可当(dǎnɡ dāng)的力量，___________________
1、在“□”里填上标点。
2、用“ ”画出司马迁的“飞来横祸”，用“ 3、“悲愤交加”的意思是 ”画出司马迁“发愤”写史记的句子。 悲伤和愤怒交织在一起 司马迁“悲”的是 《史记》还没有写完 。
“愤”是 入狱受了酷刑 文中表现他“悲愤交加”的词语是 血溅墙头 了此残生 。 汪精卫 4、历史上死得比泰山还重的人物有： 岳飞 、 屈原 ，死得比鸿毛还轻的人 秦桧 、 。 5、读了这段话，我想用“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 ”这句话. 表示引用 6、片断中划线的句子是司马迁的的心里想法，这里用了引号表示的作用是 ，请你写出下面 几句话中引号的作用。 （１）写文章开头要简洁明了，这就叫“开门见山”。 表示强调 （２）有些人在公交车上，尽管自己还没有到站，就抢在车门口，为的是方便自己下车，这样的“聪明人” 还是少一些好 表示特殊含义 7、文章划线的句子出自司马迁的一句名言，请你把他的原话写出来。 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 8、“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？”“就这样 死了”是怎样的一种死？完成下面的填空。 碌碌无为 司马迁想：我如果就这样死，就是 的死；就是 毫无意义 的死；就是 毫无意义 的 死……这样的死就是轻于鸿毛的死。而只有 有意义 的死，才是重于泰山的死。
面对如此险境，郑和总是镇定自若，指挥着船队在波峰浪谷中奋勇向前，一次次化险为夷 。
（2）表现海上风浪险恶的句子：
狂风呼啸着，海水像脱缰的野马，奔腾咆哮，巨浪疯狂地扑向船队，仿佛要把船只撕裂。
。
（3）表现郑和等人的不畏风浪的句子： 郑和总是镇定自若，指挥着船队在波峰浪谷中奋勇向前，一次次化险为夷。 。 2、本段中运用了 和 的修辞手法，表现了 比喻 拟人 风浪的凶恶，衬托出郑和在战胜凶险时所表现出来的镇定、英勇和智慧。 。 3、郑和的这次远航遇到了哪些凶险？先用“ ”在文中画出来。再用“不 但……而且……”写下来。
他想：“人总是 有的 要死的 重于泰山 果 ， 不是 比鸿毛还轻吗 就这样死了 要轻于鸿毛 ！”
，有的 ？
轻于鸿毛 就这样死了 我一定 写完这部史书
。我如
1、在这段心理描写中，作者连用了两个“一定要”，表现
了 意志坚定地想要写完史记，说明他是一个
忍辱负重
的人。
2、“就这样，司马迁发愤写作，用了整整13年的时间，终于 完 52万余字的辉煌巨著——《史记》。
了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……
你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。 1、“他想起了师你说的话”，指的是
2、这个片断对月色的描写非常美，请你写两句描写月色的古诗词：
床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 举杯邀明月，对影成三人。峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。
紧张
；读到“飞行正常”、“发射成功” 无比的激动和自豪 。
读完全文，我心里感到特别的
火星上的水原本可能比地球还多，为什么没能留住呢？ 火星本身的致命缺陷导致了这个结果。火星比地球小得多，对物体的吸引 力也小得多，所以，气体脱离火星就不需要太多快的速度。在太阳的照耀下， 火星表面的水蒸发成气体，这些气体很快就取得了足够的热量，达到能够脱 离火星的速度而一去不复返。持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火星表 面的液态水难以长时间存在。这样，虽然彗星和陨石能给火星带来大量的水， 但很快都被火星气体裹挟着逃向太空。
火星表面的液态水蒸发变成大量的气体集体逃向了太空。
在沙利文老师的精心指导下，海伦学会了拼写自己的名字，学会了拼写“泥 土”“种子”等许多单词。她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘 霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子，她是这样地如饥似渴，以至 小小的手指头都摸出了血。沙利文老师心疼地用布把她的手指一一包扎起来。 就这样，海伦学会了阅读、书写和算术，学会了用手指“说话”。
2、文中哪个词语是表示人多？ 成千盈百
你还知道哪些表ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ人多的成
人来人往 人头攒动
语？ 人山人海 、 摩肩接踵 （至少写出2个）
3、你认为儿童还会是什么？仿写句子。
例：儿童是花朵，在春天的感召下会欢畅活泼地舒展出新鲜美丽的四肢。
。 。 儿童是 种子，在雨水的滋润下会轻松愉悦地生长出茁壮嫩绿的新芽 ， 。 儿童是 树苗，在时间的催促下会坚持不懈地长成顶天立地的大树 ，
都充满生机，希望与力量，都能让人感到快乐。
自己指的是盛开的花儿和生命力旺盛的儿童， 别人指养花的人和观花的人。
4、读了这段话，你体会出冰心奶奶怎样的思想感情？
冰心奶奶热爱生命，热爱儿童，能给人带来快乐。
迈进后园，(蜡 腊)梅开得正盛(shèng chéng)，几(jī jǐ )乎满树都是花。那 花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰 清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二 十四番花信风，一候是梅花，开得最早。
形容要求很迫切。 1、“如饥似渴”的意思 海伦如饥似渴学习的语句。
苏教版五年级下册语文短文阅读带答案
苏教版五年级下册语文短文阅读带答案一、课内阅读。
将相和（节选）过了几年，秦王约赵王在渑池会见。
赵王和大臣们商议说：“去吧，怕有危险；不去吧，又显得太胆怯。
”蔺相如认为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。
大将军廉颇带着军队送他们到边界上，作好了抵御秦兵的准备。
赵王到渑池与秦王会见。
秦王要赵王鼓瑟。
赵王不好推辞，鼓了一段。
秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，赵王为秦王鼓瑟。
蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。
他走到秦王面前，说“请您为赵王击缶。
”秦王拒绝了。
蔺相如再次要求，秦王还是拒绝。
蔺相如说“您现在离我只有五步运。
您不答应，我就跟您拼了！”秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。
蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。
秦王没占到便宜。
他知道廉颇已经在边境上作好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。
1．请给这个小故事加个小标题。
_____________________________________________________________________ ___2．秦王让赵王鼓瑟，赵王为什么“不好推辞”？_____________________________________________________________________ ___3．下列对这个小故事分析有误的一项是（）A．起因：秦王想侮辱赵王，要赵王鼓瑟，并做下记录。
B．经过：蔺相如针锋相对逼秦王击缶，维护赵王和赵国的尊严。
C．结果：秦王大怒，把赵王关在渑池。
4．读完选文，你能分别说说秦王、赵王、蔺相如是什么样的人吗？_____________________________________________________________二、课内阅读。
起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只，第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是（），到处都是（）。
苏教版五下语文1-4单元课内阅读及答案
苏教版语文第十册1-4单元课内阅读分析含答案1、《春光染绿我们双脚》(一）踏一路春风，撒一路欢笑，走遍青山碧岭，春光染绿我们双脚。
1、在横线上填上合适的词语。
2、春风拂面，一路欢笑。
句中“踏”和“撒”两个动词，精妙地写出了“我们”当时喜悦的心情。
3、这句话中“染”字写活了满山的翠色。
4、当读到“春光染绿我们双脚”这句话时，我不由得想起了王安石那反复推敲得来的诗句：“春风又绿江南岸，明月何时照我还。
”（二）山下的河水不再浑浊（zhuó zhú）咆哮，荡漾的碧波轻抚（fǔwǔ）着河畔（bàn pàn）的小草。
待到金色的秋天，我们把丰收的果园拥抱。
1、用“/”画去加点字加点字不正确的读音。
2、“不再”一词让我们看到河水从浑浊咆哮到碧波荡漾的变化。
3、你觉得文中的“轻抚”一词用得好不好？写出你的想法。
我觉得觉得文中的“轻抚”一词用得好。
运用拟人的修辞手法，把碧波拍打岸边的动作写得轻柔、形象。
4、细读片段，你能从中看出植树造林有什么作用吗？可以防止水土流失，保证庄稼丰收。
(三)踏一路春风，撒一路欢笑，向荒山野岭进军，春光染绿我们双脚。
锨镐叮叮当当，奏响了植树歌谣；清水哗哗流淌，滋润着棵棵树苗。
我们走到哪里，哪里便披上绿袍，千年裸露的山岩，结束了烈日的煎熬。
（1）“进军”一词的本义是军队出发向目的地前进，在文中的意思是少先队员走向荒山野岭去植树，这样写体现出了少先队员决心要把山岭改造好的决心。
（2）下面对“春光染绿我们双脚”理解最准确的一项是（B）A.春风吹绿了大地，使万物复苏，呈现一片生机，我们的双脚也不例外，染上了生机勃勃的绿色。
B.我们走到哪里，就把绿色带到哪里，大地一片生机，将我们的双脚染绿。
C.我们踏在绿草上，鞋子被草汁染绿。
（3）用一两句话概括选文的主要内容。
我们踏着春风向荒山野岭进军。
我们愉快地劳动着，用双手给荒山野岭带来了生机。
（4）诗歌的第一小节与最后一小节形式相似，并达到了首尾呼应的效果，还使诗歌在结构上更加紧密。
苏教版五年级语文下册短文阅读(完美版)
苏教版五年级语文下册短文阅读（完美版）一、课内阅读。
海力布知道着急也没有用，不把为什么要撤家说清楚，大家是不会相信的。
再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。
（）救乡亲们，（）牺牲自己。
他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。
你们看，鸟都飞走了。
”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。
海力布刚说完，就变成了一块石头。
1．在选段的括号里填上合适的关联词。
2．用“﹏﹏﹏”在文中画出描写海力布心理活动的句子。
3．为什么海力布不惜自己变成石头，也要告诉大家真相？______________________________________________________4．你认为海力布是一个怎样的人？______________________________________________________5．你认为海力布的做法值得吗？为什么？______________________________________________________二、课内阅读。
桂花雨（节选）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
桂花成熟时，就应当“摇”。
摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。
如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹浇，比摇下来的香味就差多了。
摇花对我来说是件大事。
所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。
”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。
摇呀摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。
我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
1．下面句子应该用什么样的语气来朗读，请选择正确答案。
最新苏教版五年级下册语文短文阅读及答案(精编)
最新苏教版五年级下册语文短文阅读及答案（精编）一、课内阅读。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
”父亲说：“对。
这是我对你们的希望。
”——节选自《落花生》1．画线句子运用的描写方法是_________________。
2．父亲希望我们做怎样的人？________________________________________________3．你觉得下列事物可以形容人具有怎样的品格？（写出关键词即可）胡杨____________ 荷花_____________二、课内阅读。
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械（jiè_xiè）忙碌状态……那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。
“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍．（shě sh è）不得给你这么多钱呢！”那一天母亲数落了我一顿。
数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。
我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
1．用“\”画去选文中括号里不正确的读音。
2．选文中画“——”的句子运用了____的修辞手法，写出了_______。
3．“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！”这句话表现了____________，具体表现在下文描述的____________________这件事上。
苏教版语文五年级下册1-11课内阅读
1.《宿新市徐公店》为代所作。
诗中体现童蝶相悦成趣的诗句是“，。
”2、经过半学期的学习，我认识了的鲁迅，的海伦•凯勒，的阿炳，的郑和等等，他们的精神深深打动了我。
此外，我还了解了“地球的孪生兄弟”——，造福于人类的高科技——，我最感兴趣的是，因为。
3、《游园不值》是代诗人写的一首诗，“值”的意思是，题目的意思是。
诗值表达了诗人对春天喜爱、向往的诗句是：“，。
”2.“走进玉兰堂的院落里，眼睛突然一亮，( ），开满了（）的（）花，（），不留（），阳光下就像（）”最后这句比喻句把（）比作（），可以看出海棠花（）3.。
“朋友，（） ?当你（），记住‘（）’，是永远不会找不到春天的。
”为什么就能找到春天呢?----4、落霞与孤鹜齐飞，（）。
5、600多年前郑和扬帆启航，促进了（）；今天我国太空第一人杨利伟成就了（）。
6、《》是阿炳用心演奏的乐曲，实则是用琴声“倾吐”自己对、对、对的深沉的爱和对。
7、《只拣儿童多处行》文中描写海棠花开得旺的句子是：“”其中关键词“开满了”、“密密层层”、“不留一点空隙”写出了海棠的（ )。
8、从《郑和远航》这篇课文中我们了解到郑和一共远航( ) 次，而课文较详细地介绍了郑和(第一次) 下西洋远航的情况，表现了我国古代人民(顽强探索) 的精神和(出色的航海技术) 。
第一次远航主要从“(扬帆启航) ”、“(友好交往 )”、“(战胜凶险) ”三个方面来描写的。
【《郑和远航》一文按______________、__________、___________的顺序具体叙述了郑和第一次下西洋的经过。
】9、《》是阿炳用心演奏的一首曲子。
你从他的这首曲子中感悟到了__阿炳【热爱生活、热爱音乐、敢于同命运抗争的精神】。
1．通过学习，我们知道（）发射成功，实现了中华民族千年的（飞天梦想），（）是执行中国（首次）航天飞行任务的航天员。
还知道，火星是地球的（），奇妙的克隆技术可以（）10、2．《二泉映月》这首曲子是作的，他是盲人。
最新苏教版五年级语文下册短文阅读及答案(完美版)
最新苏教版五年级语文下册短文阅读及答案（完美版）一、课内阅读。
红日初升，其道大光。
河出伏流，一泻汪洋。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
乳虎啸谷，百兽震惶。
鹰隼试翼，风尘吸张。
奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒。
天戴其苍，地履其黄。
纵有千古，横有八荒。
前途似海，来日方长。
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！1．先解释句中加点的字词，再翻译句子。
干将发硎．，有作其芒。
硎：__________________句意：______________2．这段选文主要描写的事物有_____、____、____、___、____、_____、____用这些事物来赞美_________。
3．关于“纵横”的说法不正确的一项是（）A．我们国土南北东西的距离。
B．既指时间之长，又指空间之广。
C．为下句所表现少年中国的“前途”展现了无比广阔的前景。
二、课内语段阅读。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
1．选段中“理所当然”的意思是（）A．从道理上说应当这样。
B．自己认为的就是对的。
2．人们把什么看成“理所当然”的事？请写一写。
_________________________________________________________________ 3．选段中列举了________、________这两个事例，突出了乡亲们__________________________________________的美好品质。
4．走搭石时见到的情景当然不止这两个，还会有哪些情景呢？请你发挥想象写一写。
_________________________________________________________________三、课内阅读。
最新苏教版五年级下册语文短文阅读
最新苏教版五年级下册语文短文阅读一、课内阅读。
①白鹭是一首精巧的诗。
∥②色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
③白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
④然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
⑤那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
/⑥在清水田里有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画，田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
⑦晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？⑧黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有生命了。
∥⑨或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。
但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？⑩——不，歌未免太铿锵了。
⑾白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
∥1．本段短文选自课文《______________》；作者是________________。
2．短文“②—⑧”为一段，又可分为两个层次，已经用“/”线分开。
第一层（②-⑤）主要讲了_________________________________________。
第二层（⑥-⑧）主要讲了_________________________________________。
3．短文“⑥-⑧”自然段描绘了三幅优美的图画，三幅图画的名字分别是：第一图：____________；第二幅图：______________；第三幅图：________________。
4．文章第⑤自然段作者从、体型结构、、这四个方面来描写白鹭的外形，主要运用了一连串的句式，突出了白鹭体态的和的谐调。
5．简要回答：“白鹭是一首精巧的诗。
”包含了作者怎样的感情？____________________________________________________________二、阅读课内文段，完成练习。
苏教版五年级下册课内阅读 篇 及课外阅读材料 含答案
1《只拣儿童多处行》选段一------------------------- -------第5页2《只拣儿童多处行》选段二--------------------------------第5页3《早》选段---------------------------------第5页4《梦圆飞天》选段一---------------------------------- 第6页5《梦圆飞天》选段二-----------------------------------第6页6《火星—地球的“孪生兄弟”》选段-------------------------第7页7《海伦•凯勒》选段----------------------------------第7页8《二泉映月》选段一----------------------------------第7页9《二泉映月》选段二--------------------------------第8页10《郑和远航》选段-------------------------------------- 第8页11《司马迁发愤写《史记》》选段一---------------------------第9页12《司马迁发愤写《史记》》选段二----------------------------第9页13《司马迁发愤写《史记》》选段三----------------------------第10页14《秦兵马俑》选段------------------------------------- 第10页15《埃及的金字塔》选段-----------------------------------第11页16《音乐之都维也纳》选段--------------------------------第11页17《爱如茉莉》选段- ---------------------------------------第12页18《月光启蒙》选段---------------------------------------第12页19《彭德怀和他的大黑骡子》选段-----------------------------第11页20《大江保卫战》选段一------------------------------- 第13页21《大江保卫战》选段二------------------------------------第13页22《望月》选段一--------------------------------------- 第14页23《望月》选段二---------------------------------- 第14页24《灰椋鸟》选段----------------------------------------- 第15页25《水》选段------------------------------------------第15页写人篇1《购买上帝的男孩》---------------------------------- 第17页2《我的启蒙老师》---------------------------------第18页3《王若飞》---------------------------------第19页4《天才少年——比尔•盖茨》-----------------------------第20页5《厄运中的海伦》-----------------------------------第21页6《聪明的徐文长》------------------------------------第22页记事篇7《生命的姿势》-----------------------------------第25页8《帽子的故事》-----------------------------------第27页9《往事依依》-----------------------------------第28页10《轻轻的一声叮咛》----------------------------------第29页11《儿童名片》- -----------------------------------第30页12《冠军的道路》---------------------------------第31页13《老师的教诲》---------------------------------第32页14《医生的心思》---------------------------------第33页15《一间改变命运的房间》-------------------------------第34页写景篇16《笑》冰心-------------------------------------第37页17《公园一角》-------------------------------- ---第39页18《从百草园到三味书屋》节选鲁迅-----------------------第40页状物篇19《草莓》伊瓦什凯维奇------------------------------- 第42页20《丑石》--------------------------------第44页21《白杨树礼赞》------------------------------- 第45页议论篇22《低下头来也是一种人生智慧》汪金友----------------------第47页23《对自己的认识负责》---------------------------------- 第48页24《储蓄人生》---------------------------------- 第49页25《学会拒绝》贾平凹---------------------------------- 第50页说明篇26《鹅》------------------------------------------第52页27《赵州桥》---------------------------------------------第53页28《鸟的建筑》-------------------------------------------第54页29《面向自然》----------------------------------------- 第55页30《充满气泡的建筑》-------------------------------------第56页课内阅读一第3课《只拣儿童多处行》选段从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。
最新苏教版五年级语文下册短文阅读及答案
最新苏教版五年级语文下册短文阅读及答案一、课内阅读。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。
他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。
大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。
我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。
1．按要求写词语。
（1）近义词：任意——（_______）奉命——（_______）（2）反义词：破坏——（_______）销毁——（_______）2．选文第1自然段中_____、______、_____三个词语确切地写出了圆明园的价值。
3．英法联军闯进圆明园后都有哪些残暴的行径？请你用文中的句子加以概括。
（1）___________________________________（2）___________________________________（3）____________________________________（4）___________________________________4．结合资料，说说为什么圆明园会被侵略者烧毁。
_________________________________________________二、阅读理解。
鸟的天堂（节选）①榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国的树！……②起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只，第三只。
苏教版小学语文五下(1-4单元)知识要点
第十册1-4 单元语文复习要点1、春光染绿我们双脚1、这是一首现代诗歌。
它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心，体现了少年儿童热爱自然、保护环境的意识。
2、叮当歌谣裸露寂寞蹦跳咆哮茂密拥抱荒山野岭枝繁叶茂3、锨(xian)镐(gao) 煎(jian)熬(ao) 河畔(pan)4、背默全诗。
5、宣传绿化的口号、标语：绿化祖国，造福子孙。
2.《暖流》2.《暖流》一、暖流的含义：本指温暖的气流。
课文中指江主席对师生的关心，对青年人的关怀，对古典文学的热爱，使大家产生了激动、兴奋、喜悦的情绪。
二、熟读《滕王阁序》。
（落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色）三、背诵《水调歌头?中秋》四、我们认识了（平易近人、热爱文学、和蔼可亲、关心青年）的江主席五、提示语的应用：学习按提示语提示的语气读人物的语言3、只拣儿童多处行1、这是冰心写的一篇散文，以欢快的笔调描写了春游的儿童和春天里充满着旺盛生命力的花儿，字里行间洋溢着一种生机和快乐。
2、成千盈百不解背倚(yi) 栏杆纽扣旺盛欢畅四肢座无隙地烂漫海棠忸(niu)怩(ni) 3、浑身解(xie)数：使出全身的本领不解(jie)：不明白4、冰心，原名谢婉莹，作品：《寄小读者》。
冰心：游人不解春何在，只拣儿童多处行（原句：儿童不解春何在，只拣游人多处行。
）附：田间作者：清代人汪楫小妇扶犁大妇耕，陇头一树有啼莺。
儿童不解春何在，只拣游人多处行。
5、课文主要写儿童，作者为什么又用了许多笔墨写花儿：借花喻人，抒发了自己热爱春天、热爱儿童的情感。
6、背默第5-9 节。
7、书后练习 4 指导（精讲）14、早1、本文通过对三味书屋陈设的介绍、腊梅花的赞美以及鲁迅书桌上“早”字来历的讲述，教育人们要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。
2、酿雪朴素笔墨纸砚寿镜吾花瓣纯净疏淡润泽透明冰清玉洁韵致腊梅书塾(shu) 琥(hu)珀(po) 子曰(yue) 3、蒙人花瓣mēnɡrén ménɡshànɡměnɡɡǔ蒙上蒙古辨认争辩辫子辩论4、鲁迅，原名周树人，作品：《阿Q 正传》，作品人物：阿Q、孔乙己、祥林嫂。